2023年中华支教心得体会范文(汇总11篇)

心得体会是对自身成长的评估，有助于我们更好地调整自己的学习和生活状态。写心得体会时，可以结合自己的实际例子和细节，使文章更加生动和有说服力。错误和挫折并不可怕，关键是能够从中吸取经验和教训，以下是一些相关的心得体会。

中华支教心得体会篇一

白驹过隙，时光荏苒。转眼间我已经度过了两个多月的支教时光，在这两个多月的时间里，我受益匪浅，感慨良多。

在认识上，我充分体会到支教生活的重要性。我院组织大学生扶贫顶岗实习支教，通过输送年轻优质的师资，不仅可以帮助农村儿童接受更适合的教育，提高他们的综合素质与能力，为实现教育脱贫贡献一份力量，更为我们这些在校大学生提供了一次教育实践的机会，让我们有了实现自我发展的机会。根据我校支教工作的安排，我来到忻州五中顶岗支教。五中校的园环境优美，绿树成荫，道路整洁，还有许多果树让学校空气中弥漫着果香，呼吸清晰的空气总是让人心旷神怡。五中的学生热情活泼，非常可爱。每当下课，教学楼后面的操场总是充满学生的欢声笑语，他们在操场上踢足球、打篮球、跳绳等等，那活力四射的样子总是让我想起自己少年时期无忧无虑快乐玩耍的时光。这样的学生总能激起我们教学的热情，很难让我不喜爱他们。

在教学上，通过学习优秀教师的工作经验，我了解到作为一名教师上好一堂好课的标准是：目标明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言表达简洁明了清晰、板书有序、态度从容、充分发挥学生的主体性。在备课的时候，我们备课应备得十分充分，不仅仅要备教案，备教材，更重要的是备学生。我们要充分的考虑学生在教学过程中可能遇到的难题，明确教学的重难点，充分发挥学习小组的作用，加强生生互动，师生互动，努力打造优秀课堂。我们讲课时要充分发挥学生的主体作用，教师引导，培养学生独立解决问题的能力，从教会学生知识到教会学生学习。

在学习上，我充分利用闲暇时间来学习教师资格考试的相关知识，向身边优秀教师学习他们的教学经验，向政教领导学习他们的工作经验、管理方法，利用多种途径来充实自己，实现自我发展。

在生活上，我努力克服各种困难，每天以饱满的热情和积极的态度面对生活，在工作时全身心投入工作。作为一名政教干事，在处理工作时，我讲究方式方法，与各位老师、家长和同学通力合作，团结协助，采取灵活有效的策略，大家力往一处使，完成好各项工作。

支教对我们每一位实习支教生而言，都是一次难得的社会实践。在支教过程中，我不但教学能力获得了一定程度的提高，更重要的是学会了与同事相处，学会了管理学生，学会了与家长进行沟通。社会经验、社会阅历的丰富，才是我们参与支教获得的独特收获，是我们未来走出校门，迈向社会的宝贵财富。在之后的支教生活中，我将继续努力，不断学习，严于律己，努力使支教生活圆满结束。

中华支教心得体会篇二

中华文化，作为中国五千年文化的核心，凝聚着中国人民深厚的思想精华和智慧源泉。在这里，我们可以找到与众不同的中华心得体会。中华心得体会是一种对中国传统文化的领悟和把握，在全球化背景下，这种思维方法与时俱进，深受世界学术界的尊重和关注。

第二段：文化传承。

中国传统文化不仅仅是一种文化遗产，而是一种文化传承和发展，是一种想象和梦想的蓝图，是中国人民永远的根基。中华心得体会对中国传统文化的理解和解读，在这个变化如此迅速的时代，有着极强的现实意义。对于新一代人来说，通过中华心得体会，学习和感悟中华文化，才是继承与发展中国传统文化的重要途径。

第三段：价值观。

中华心得体会中强调的是中国传统文化中的一些核心价值观，如儒家思想、道家思想、佛家思想等。中华心得体会从价值导向出发，用文化的力量启迪中国人民的心灵，促进社会的和谐与进步。这些思想不仅是中国传统文化的核心，更是传承五千年文化的基础。在当今世界多元化的社会背景下，中华心得体会延续着中国文化价值的内在精神，为世界提供了理解中国的重要途径。

第四段：文化自信。

“中国强了，中国文化才强大”，这是每个中国人内心深处的共鸣。在中华心得体会中，人们洞察中国传统文化的真正魅力，更能感受到文化的自信和自豪，这是一种充满魅力的文化精神状态。

第五段：未来展望。

中华心得体会不仅仅是我们对于中国传统文化的推崇和热爱，更是对于未来的一种思考和展望。随着文化的进一步交流和融合，中华心得体会已经成为我们面向未来的一种文化态度和文化自觉。

总结：

中华心得体会是一种兼具中国传统文化内涵与现代思维方式的思想，在提升中国文化自信的同时，更为世界提供了理解中国的重要途径。相信在不久的将来，中华心得体会必将成为一种世界文化之桥，引领中国文化在全球范围内获得更加广泛的认可和推广。

中华支教心得体会篇三

作为一名中华支教的志愿者，在参与这项公益活动之前，我对教育的理解都是纸上谈兵。然而在支教的过程中，我体验到了教育能够带来的真正的改变和希望。在这篇文章中，我想分享一下自己在支教过程中的体会和心得。

第二段：支教初体验。

我作为一名初次参与中华支教的志愿者，一开始也是充满期待和憧憬。然而，当我真正走进北方的教室时，却感到了无从下手。学生们的语言不同，习惯不同，文化背景也不同，这让我感到非常困惑。但是，在导师和当地教师的帮助下，我逐渐适应了环境，也更加了解了当地文化和学生群体的特点。

第三段：支教经历。

通过这半年的支教，我从刚开始的“我是老师，你们是学生”，到后来的“我们都是学生，我和你们共同探索并进步”，这是我在与学生们沟通和交流中得到的启示。他们成长和进步的点滴，都让我深感教育的魅力和意义。做老师不仅是教授知识，更是一个引导学生、发掘学生潜能的过程。同时，这个过程也促使我不断地学习和提升自己。

第四段：大自然的影响。

支教地的环境十分贫困，但我却意识到，这样的自然环境也给我带来了很多启示。在这里，我感受到了自然的力量，感受到了生命的力量。我发现在面对自然的巨大力量时，我会变得谦卑，学会了与自然和谐共处。这种与自然的结合也让我更容易理解当地学生的思考方式，以及他们与自然的关系。作为教育者，我们不仅要教给学生知识，更要教给他们与自然和谐相处的道理。

第五段：收获和感想。

支教不仅是教育帮助贫困地区的孩子，还是一种人生的历练。通过支教，我学会了更多的人情世故和处世之道。我也体味到了帮助别人所带来的幸福感和成就感，这让我更加相信自己在人生道路上走的方向和信念。

总之，经过这次中华支教活动，我领悟到了教育的深刻内涵，也提高了自己在沟通、交流和引导方面的能力。我相信这次活动不仅对学生意义深远，对我自己的生命也有着重要的意义。在以后的旅程中，我也希望能够继续参与这样的公益活动，去感受生命和大自然的魔力，去传递知识和爱心，去帮助那些需要教育帮助的人们。

中华支教心得体会篇四

今天是10月25号了，算算，除去十一假期的12天，顶岗实习已经40多天了，和这些孩子们也接触了40多天了，不管是在工作方面还是生活方面我都是有很多收获的，下面我就工作这一方面来谈谈我的，算是一点小心得吧。

作为一名教师，执教能力是树立教师威信的最主要的方面。自己的基本功强，教学能力强，教学有方，那在孩子们心中树立的形象就好，威信也高，孩子们对教师便会有一种崇拜的，乐意接近的倾向，而且这种倾向产生的过程是很短暂的，也许是一节课的时间，也许是一句话的时间，话一出口就能让孩子们感受到老师的魅力，对这一科也会很喜欢。而执教能力差的老师恐怕就会花上很大的工夫了。

作为一名实习老师，在顶岗实习刚刚开始的时候，我是很紧张的，当然对自己的能力是了解的。紧张，不光是在备课的时候，在踏进教室的时候是尤为紧张的。我是有教学缺点的，例如，语速快啊，表达生动性不强，课堂延展性低等等，这使学生对我的评价不是很高，这个根据学生们的课堂表现以及作业质量是可以感觉出来的。那我得像个方法来改变之一状况。首先，我的先了解一下学生们以前的是什么样子，他们又想要什么样子的课。我就和孩子们多接触，具体了解他们的想法，他们对我的课的看法，借鉴他们以前老师的教法。呵呵，这不仅是我和孩子们有了一些了解，树立了感情，还是我有了信心。这些孩子感受到了我的付出与努力，课堂表现积极起来，专心听讲，跟着我的思路去思考，作业质量提高了，抄袭现象大大的减少了，我高兴极了，自己的付出有了成果，虽然时间长了点。

现在一到了我们班的体育课，孩子们会叫我去，跟他们一起去上。踢毽子，玩篮球，跳绳，跳舞。这无疑又多了我跟孩子们接触，沟通的机会。孩子们是那么的可爱，活泼，说话是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他们一起，很快乐。

顶岗进行中的我是成长的，收获的，快乐的。

20xx年的冬天对我来说，注定是难忘的，这个冬天，我离开了舒适安逸的校园，踏上支教的旅程。作为一名支教教师，我在重庆市丰都县南天湖中学度过了我大四的第一个学期。时光飞快，不等我细细整理，半年的支教生活早已从指缝中溜走。这半年的支教生活中有喜悦，也有辛酸，但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在这半年的时光中，我学到很多，感受很多，领悟很多。现在，我从以下几个方面来谈谈我的体会。

一、思想方面。这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心。踏出校门，一个人在山区小镇中学支教，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。

二、教学方面。我在丰都县南天湖中学承担的是九年级五班的英语，以及八年级四班的英语。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。课后交流才发现，我讲的内容很多都很复杂，学生完全是陌生的，接受的很少，而且，他们的汉语水平相当有限，我用一些简单的汉语来解释一些问题，让学生能够在现有的汉语水平下理解学习的知识。让学生既能听到知识，又能悟到知识。

孩子们都很喜欢和我聊天，很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽然山区的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊却是最宝贵的财富，我要用自己所知道的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。孩子们不仅善良，而且很聪明勤奋，学习也还可以。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。初二的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来，学生也越来越喜欢我。后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。初三的孩子，天真活泼，让我又爱又恨。由于他们都是差班的学生，他们自己就形成了一种不好的心理。他们觉得自己被分到了差班，就不想学习了,这种现象真的很普遍。刚开始，我就跟他们讲不要有这种心理。我跟他们聊了许多关于我的经历，不知道他们有没有听进去。从我平时上课的情况来看，我想真的没有几个人听进去了。开学第一个月还好，上课还有那么一些同学在听。国庆节放假来以后，上课就越来越不像话了，有时真的是无法上课了。他们上课除了讲话还是讲话，我真的是什么办法都用完了，一点效果也没有。

一天下午我去上课，竟然有同学想冲上讲台来打我。当时，我是又气又怕，害怕得差点哭了。面对这样的事情，我的心情真的很复杂。后面那个那名男同学来向我道歉，我也很欣然的接受了。我也耐心的跟他讲道理，细心地跟他说，以后不管遇到任何事情任何人都不要这么冲动，他也很诚恳地听我诉说。在处理这件事情中，我觉得自己还是很勇敢的。我是真心的想跟他们成为朋友，同时他们也可以把我当成姐姐一样看待。在以后的工作中，我也遵循这一态度。虽说在上课这个过程中，发生了许多不愉快的事，我也还是能够接受他们的这些行为，毕竟他们现在是叛逆期，别人说么，他们都觉得是错的。我能理解他们的这个阶段，因为我也是这样一路走来的。尽管他们是那么的顽皮，可我还是很喜欢他们，喜欢他们的天真，喜欢他们的活泼。他们一天就像个小大人一样，幻想着自己的未来，也许他们把外面的世界想象得太精彩了。这些都是从平时与他们的聊天中得来的。面对同事，我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质，一起探讨教学方法和理论，我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，他教课本上没有学到的东西。在老师的指导和学生的配合下，我觉得我的讲课既能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。一开始还有老师带我，后面都是我自己处理事情。

三、生活方面。校领导和老师对支教老师非常重视，给予我们无微不至的关怀和照顾，在生活中，工作上他们都尽可能为我们提供方便，使我们倍感温暖。教师节，全镇教师一起过节。精彩的节目过后，学校还为我们所有老师准备了大餐，这一餐吃的我很开心。后面学校还发了雨伞，作为教师节的礼物。元旦节，教管中心的领导送来了温暖的话语和毛毯。在此感谢你们对我工作的支持，生活上的关心!

四、支教中的不足。当然，在这个学期的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。还有就是，没有正确的认识到他们的汉语水平，导致教学中对难易程度估计不足。等等这一系列的不足，我都还学要不断地学习，不断的改进。

五、其他方面。支教快要结束的那些天，孩子们总是在下课的时候围着我说个不停，有很多学生跑过来问我:老师你下个学期还会来吗?望着那童稚的眼睛，我沉默了好一会儿。我想反问他们是否希望我再来，但我怕他们的回答很多会让我无语。我想告诉他们我下学期不会过来了，但我怕伤了他们幼小的心灵。我想敷衍他们，我肯定会再过来，但我又怕给了他们一个诚实的反面教材。最后，我只是选择摸着他们的头，给他一个淡淡的笑容,就轻轻地移开了步子。

半年的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。支教生活给我最大的感受就是：艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。在以后的工作和生活中，我相信这次宝贵的人生经历会一直推动着我前进。

中华支教心得体会篇五

在中国五千年的历史长河中，中华民族不断吸收包容并创新，形成了丰富多彩而独具特色的文化。这种文化积淀不只是一种传统习俗和历史信仰，更是中华民族进一步演进的表征和标志。作为人民的一份子，我在平凡的生活中深刻感受这种中华文化的魅力，体察到这种文化的威力，也一直在不断的了解和体验中，积淀了自己对中华心得的深刻领悟。以下是我对自己作为一名中国人对中华文化的心得体会。

首先，中华文化讲究的是和谐。中华文化中悬挂着许多不同的思想和信仰，但它们之间的联系不是排斥而是融合，最终构建起一种讲究和谐相处的社会格局。这种格局不仅体现在人与人之间，也体现在人与自然之间。中华文化强调以天人合一为根本，追求天地之道以达到身心合一的境界。例如在传统的中医理论中，它强调预防重于治疗：我们需要与自然环境融合、体会自然的生命规律。这样才能保持身心健康，也才能使人与自然协调相处。和谐是中华文化的魂，它不仅是中国社会的核心价值观，也是中国文化的精髓，对于这个社会的长远发展和每个人的生活都有着不可或缺的意义。

其次，中华文化注重的是尊老敬幼。中华文化历经几千年的积淀，而其中最为重要的是尊重长辈的传统，以及对孩子的爱护。作为中华文化中最为重视的一个原则，它在中国社会中被广泛实践和深入传承。中华文化中，长辈一直被视为权威、代表着智慧和经验，因此子女需要在日常生活中尊敬他们。这个传统始终存在于中国社会中，随着新社会的到来，它受到越来越多的重视。中华文化中，还有一种无私的爱——“爱的教育”。中华文化注重孩子早期教育的重要性，它并不是讲究把早期教育变成“古怪教育”，而是通过父母的爱心呵护孩子的智力、创造力、情感和习惯等，培养出健全有素的人格，让他们成为能够适应复杂社会的人。

再次，中华文化贯穿着一种实践主义的精神。中国文化长期以来一直是实践主义的、注重实事求是的传统文化。从李时中到盐关保存，再到孙中山和毛泽东，中华文化的发展一直与实践相关。与西方文化不同，中华文化着眼于“做”，而非“说”，重视实践并注重应用。这种实践精神在许多领域中都非常重要，其中尤以科技、经济和创新领域最为突出。当然，这种实践精神不仅仅是指个人在自己的领域中的付出和努力，也是社会的一种文化，需要以集体行动为核心，并具有共同的意识形态、信仰和精神。

此外，中华文化重视平安和谐的社会秩序。它讲究的不仅是法律、管理和技术，更多的是一种内心的理念和道德规范。在中华文化中，人们一直认为和平与稳定是最为重要的价值，而稳定和平与人们之间的互信和相互尊重息息相关。它强调的是公正与均衡，要求城市和乡村成为一个有序、平等和和谐的社会。

最后，中华文化是一种文化血脉、一种大文化视野，它成为了形成中国特色社会主义道路的理论基础。随着新时代的到来，我们需要进一步推进中华文化的精髓的传承，继续巩固和拓展中华文化产生的各种积极的社会价值。同时，我们也需要从整个世界的眼光来看中华文化，真正融入全球文化大家庭，发挥中华文化的影响和作用，继承和发扬伟大的中华文化确实是我们中华民族必须要承担的历史责任，在此我也时刻铭记着自己身为中华儿女的使命与担当。

综上所述，中华文化广泛的社会基础、丰富多彩的内容和成功的实践，让我的心灵深受感动和感悟。它不仅是中国的精神宝藏，更是中国的灵魂核心和文化重要性的凝聚点。只有恪守中华文化的精髓，坚持实践主义、和谐、平等和谐的核心价值，我们才能创造一个美好的未来。中华心得的体会不是一种形而上的东西，而是一种穿梭于各个时空的仿佛融合于宇宙间的时空里的精神存在。

中华支教心得体会篇六

中华支教项目是由中华青年志愿者协会发起的一项教育支援计划，旨在通过为贫困山区的学生提供帮助和指导，促进其教育发展。在我的志愿者经历中，我有幸参加了这个项目，并在教学实践中收获了很多珍贵的体验和经验。

第二段：支教地点和情况。

我的支教地点是位于四川省的一个小山村。在那里，我们的团队由四个志愿者组成，每天负责教授小学和初中的语文和英语。由于山区交通困难，学生往往生活在贫困的环境中，学习条件有限。许多学生有学习障碍或文化差异问题，这让我们的教学任务更具挑战性。

第三段：期间的教学实践。

在支教期间，我们首先要解决的问题是如何根据学生的基础和个人情况量身定制适合他们的学习计划，以便他们能够更好地理解和掌握学习内容。为此，我们经常与学生沟通，了解他们的学习需求和意愿，采用多种方法，例如故事、动画、歌曲和游戏，以激发他们的兴趣和好奇心。

在其中一个英语课上，我们通过组成小组和分配角色的方式，模拟了一场模拟联合国大会。每名学生都扮演一个国家的代表，在提出和辩论相关问题时，用英语表达自己的观点。这种模拟联合国大会的方式不仅锻炼了学生的英语表达能力，同时也提高了他们的思维能力和自信心。

第四段：感悟与体验。

在中华支教项目中，我得到了许多珍贵的体验和体育，不仅学会了如何与学生有效合作，还收获了友谊和感动。通过与学生的交流相处，我也感受到了他们与我们志愿者之间的文化接触和扶贫使命。这次经历让我直观地感受到教育的重要性和学生的努力，也增强了我提高英语课程质量的决心和能力。

第五段：总结。

通过中华支教项目的经验和实践，我得到了长足的成长和收获。这项计划为那些需要帮助的学生提供了一个机会，让他们能够得到更好的教育，从而开启一个更加明朗的未来。作为志愿者，我也感到非常感慨和自豪，因为我们的努力改变了学生们的生活和命运。这种感觉是很难描述的，但我相信这将是我志愿者生涯中永远铭记的一刻。

中华支教心得体会篇七

20xx年夏天，xx师范学院又迎来了新一年的大学生暑期“三下乡”社会实践活动。在我校校团委的组织下，我所在的“文新学院·xx义务支教服务队”作为一支校级重点团队开展了此次暑期社会实践活动。我们实践的地点是资中县罗泉镇，实践的内容是开展义务支教和社会实践调查。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。开展此次社会实践活动的目的既是培养和锻炼我们的社会实践能力，增强师范技能，也是想通过假期给当地青少年的学习和健康成长奉献我们的一份力量。

7月12日上午，“文新学院·xx义务支教服务队”在刘华俊老师的带领下正式奔赴资中县罗泉镇开展义务支教活动。经过近三个小时的长途颠簸后，我们顺利地抵达了目的地。在这里，22名志愿者开始了为期半个月(7月12日至7月27日)的暑期社会实践活动，在当地群众的大力支持，老师的指导、帮助和学生的积极配合下，我们的实践活动内容丰富多彩，实践效果十分明显。

罗泉镇是xx省有名的古镇，历史文化悠久，古建筑保存完整，处处散发着浓郁的古典气息。尤其是历经几百年风雨的盐神庙，古朴典雅、涵蕴十足。12日下午，我们在刘老师的带领下对罗泉古镇进行了一个大致的参观和了解并通过与学校沟通，找到了一间幼儿园教室作为我们的上课地点。13日上午，根据计划和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼儿园教室外设立宣传点，宣传义务支教活动并布置授课教室和对当天到来的学生进行简单的交流和授课。

义务支教宣传的当天就有很多家长和学生前来报名。他们相当踊跃、积极，学生们表现出了对知识、对学习的强烈渴望，家长们表现出了对孩子的关心和对教育的重视。对到来的学生，我们统一组织在教室里进行初次的交流。我负责了当天上午的第一堂课。课上，我首先感谢了同学们的积极参与，然后我作了自我介绍，并表达了所有志愿者的来意，希望通过这样一个活动能对同学们的学习、生活、成长有所帮助。接着，我和全体同学进行了交流和认识，了解了他们的学习状况，倾听了他们的学习、生活问题并针对性地予以了解答。第一堂课，主要是认识和交流，让大家彼此熟悉而不陌生，在认识和交流的过程中，孩子们的天真、纯朴和求知的眼神深深地打动了我。

支教的第二天，前来报名的学生越来越多，有小学生，初中生，还有高中生。小小的幼儿园教室已无法满足不同年级的太多的学生一起上课，但令我们感动的是，街上的一位阿姨知道情况后主动提出将她的一间空屋借给我们上课，虽然屋子显得有些脏乱又有些潮湿，但解决了我们的燃眉之急。经过我和几名志愿者的打扫、布置，最终成了我们给初中年级同学上课的地方，而我就主要负责给初中年级的同学辅导功课。

接下来的几天，我开始了正式地给初中年级的同学辅导功课，辅导的内容主要是同学们普遍要求的也是我比较擅长的英语和数学。整个过程主要采取学习方法讲授和疑难问题解答的方式进行，每天上午8：00—8：45为英语辅导课，9：00—9：45为数学辅导课。英语课上，从教学生们朗读单词，学认音标到语法知识讲解我都非常细心，力争准确，不误导每位学生。数学课上，教导他们平时上课要认真听老师的讲解，熟悉甚至熟记课本重要公式、定理并辅以典型例题强化练习。

在15天的教学过程中，志愿者们不仅对学生们的功课进行了细致的辅导，对同学们的各种学习问题进行了答疑，还教授了书法、音乐、美术、健美操、武术等能启迪他们思维、激发他们兴趣的艺术类课程。针对高中年级同学强大的高考压力，志愿者们不仅与高中同学进行了学习交流还对他们进行了心理辅导等工作，增强了他们应考的信心。

整个支教过程轻松而愉悦，学生们不但学到了知识，还受到了艺术上的熏陶。尤其是小学生们个个兴致勃勃，所有的人都认真、积极地跟着志愿者模仿、学习。书法课上，志愿者从握笔、坐姿、笔画、笔顺、运笔等方面一一对学生进行了教导和纠正，通过练习，很多学生的字都有明显的进步。音乐课上，志愿者们拿起吉它教学生们唱歌、识谱等拓宽了他们的审美观，丰富了他们的学习生活。美术课上，志愿者们分发给每位同学精美的彩笔和纸，教他们手绘pop。拿着笔，孩子们兴致高昂，跟着志愿者认真地学习，最终完成了不少不错的作品。健美操和武术课上，志愿者们从最简单的动作开始一遍遍地耐心地进行教导，学生们也一遍遍地跟着老师模仿，他们觉得很新奇，而且也适合他们好动的天性，学起来相当卖劲，进步也神速，几天下来他们基本上就能完整地完成一套动作。看着孩子们的进步，志愿者们心里都十分高兴。

本次暑期社会实践还有另外一个非常重的工作：社会实践调查。志愿者们分成三个小组，围绕罗泉镇有名的历史古迹、民俗文化、独特的地质地貌、农村教育问题等展开了深入而细致的实地走访、参观调查。

我所在的小组首先参观了罗泉的历史古迹，如盐神庙、罗泉井会议遗址、古镇房屋建筑、绣楼等。在参观的过程中通过访问、咨询等获得了大量的关于罗泉古镇的相关资料。

接着我们参观了罗泉有名的天然溶洞“罗泉洞天”。走进溶洞就能感到一阵寒意，据说它就像一个天然的空调，里面冬暖夏凉。这个溶洞很大，溶洞里有各式各样的天然的石钟乳，他们形态各异，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神针，美丽极了。神奇的溶洞地貌，引发了志愿者们对当地地质地貌环境的好奇。

然后，我们还对罗泉豆腐进行了调查。罗泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么样的独特魅力而这样出名呢?志愿者这通过对罗泉豆腐的品尝、对当地制作豆腐的人进行咨询、以及对当地水质等的实地调查后发现，罗泉豆腐之所以出名是因为罗泉豆腐的制做工艺有很好的传统，主要是将黄豆浸泡、磨浆、过滤、煮浆、加盐(点水)，待其凝固后以专用的模板成型.，并且制作豆腐的水为天然的溶洞水。罗泉豆腐具有细、白、嫩、绵四大特点，加以辅料可烹调出麻、辣、烫的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鲶鱼豆腐、豆腐包子等。罗泉人还将豆腐制成风味独特、便于携带的豆腐干、豆腐乳等，备受美食旅游者的喜爱。早在明清时期罗泉豆腐就已成为巴蜀一绝。当年，古镇因为盐业，商贾云集，五里长街昼夜为市，罗泉豆腐不仅繁荣了地方经济，而且丰富了古镇文化，罗泉豆腐与震惊中外的罗泉会议同时彪炳史册，光耀古今。

另外，志愿者们还对罗泉农村教育现状进行了深入的调查。通过走访农村家庭，访问学生和家长以及对当地的教育教学条件的实地考察，我们发现农村教育还是存在很多突出性的问题，如教学设备、教学资源落后，教育方法、学生的学习方法和教师的技能培训等方面还很欠缺。这对我们当代大学生面对我国农村教育问题、社会问题有很大的启发和思考。

最后，志愿者们还找到了罗泉镇文化站站长肖映贵先生，通过与他两个多小时的交流，我们获得了更多、更详细的关于罗泉的信息，从而促进了我们实践调查任务的顺利完成。

在支教的过程中，我还有一项工作，那就是新闻报道，每天的支教动态要及时上传到学校团委。这项工作看似简单，其实不然，要把有价值的支教新闻写好不但要有敏锐的眼光和洞察力，还要有心灵的感悟。通过半个月的支教实践以及新闻报道，不仅提高了我的文字功底、观察能力，还增强了我的感悟能力，使我对这次暑期义务支教实践活动有了更深的认识和理解：

一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。酷暑七月，因为有了热情，我们不觉天气的炎热。我们在整个团队的配合下组成小队，每天分到不同的地方。在这中间我们遇到过很多困难，比如路线问题、与当地群众沟通问题等，但因为我们是团结的整体，我们在面对困难时总是可以勇敢向前。这让我们深切地了解到团队精神的重要性。

二、对于任何工作的态度都应该是积极向上的。在一个接一个的调查工作中，面对疲惫，面对烦琐的问卷统计，我们应保有积极向上的态度，而不是一味逃避和颓废。无论是对待何种工作，我相信这都十分重要。

三、在与人交流中，学会了很多技巧和方法。在此次的活动中，我们与罗泉镇文化站负责人有直接的接触，与小朋友也有很多交流，这些都给了我在人际交流技巧上的锻炼和经验。

四、在共同生活中培养自身对于团队的归属感十分重要。我想在这相对较长的半个多月中支持我一路走过来的就是对于我们这个团队的归属感，这点对于我而言十分重要。

五、在支教的过程中让我了解自身的许多不足，要加强自身的知识储备。在活动开展中，我发现了自身存在的很多不足，这也给了我很好的启示，让我对于自身更加了解，要求我要更加严格要求自己，加强自身的知识储备。

暑期社会实践是短暂的，与孩子们分别十分地不舍，孩子们是可爱的，他们的坚强的求学精神是可敬的，我们可能没有经历过他们那样的苦日子，没有在那样艰苦的环境中学习过，这次我们看到了，我们听到了，我们也感受到了。

虽然我们的力量是微弱的，但我相信，国家的号召不是一句空话，我们有着去支教的热情，有着去传递知识的渴望。如今，我们又回到了校园，我们还是平凡的大学生，我们还在为完成我们的学业而努力着，但，我们的心灵受了一次洗礼，我们的目标有了新的升华，我们更懂得去感恩去珍惜，当然，更要去回报!

支教工作是爱心的传递，是知识的传递，其中的乐趣是妙不可言的。我已经深深地热爱上了这个事业，就如泰戈尔所说：“果实的事业是受人尊敬的，花的事业是甜美的，但还是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的。”

中华支教心得体会篇八

中华支教作为一项重要的公益活动，旨在通过志愿者的帮助，为贫困山区的学生提供教育支持。有些人会问：为什么要支教呢？其实，不难发现现代社会竞争激烈，经济发展不平衡等问题使得贫困现象与日俱增，很多人的生活水平难以保障。然而，教育是打破这种现象的一个重要手段。中华支教的出现，正好为这些有需要的学生提供了一个良好的机会，让他们“享受”更好的教育资源，帮助他们有更好的未来。

第二段：自我参与中华支教后的感受和收获。

在参加中华支教的活动中，我发现学生们脸上总是挂着灿烂的笑容，他们无论遇到的问题是什么，都能通过不断的努力去解决。这种基于信任和努力精神的教育方式，让我更加明白，学习并不仅仅是为了获取知识，它更应该深深地扎根在生命的深处，构成人生的意义。通过中华支教这项活动，我愈发的感受到了教育的力量，这种力量不仅能够改变人的一生，还能够构建美好的社会生态。

第三段：对于贫困山区学生的深度认知。

中华支教的活动，让我接触到了贫困山区的学生，这些学生生活环境极为简陋，生存条件也相对较为艰苦，但他们却依旧乐观坚强，这种柔软却韧性十足的品质让我感到震撼。虽然他们的知识水平相对较低，但我发现他们对待学习与知识的态度却非常认真，他们在学习的过程中记录下来的笔记非常精致，虽然缺少现代科技的帮助，但这并没有改变他们的学习热情。这种深度认知，让我不仅关注到了知识教育的重要性，更关注到了情感教育的培养。

第四段：对于支教工作的理解。

中华支教的工作不仅仅只是单纯的宣传推广和人员选拔，更是一项高难度的志愿工作。为了支教这项事业，志愿者们需要付出大量时间和精力，需要耐心倾听学生的心声，需要不断努力去提升自己的教育水平。与此同时，志愿者们还需要要善于发掘学生的闪光点，并对其进行引导和帮助。这种内在的修炼和外在的探索，让我对支教工作的内涵和意义有了深刻的理解。

第五段：结论。

总的来说，中华支教活动为这些学生提供了积极的学习环境和良好的学习态度，同时也为支教志愿者们提供了一种真正有意义的社会参与感。愿更多的人加入到这项伟大的事业中，并为这些有需要的人们带去爱和希望，让他们在这个社会中生活得更加美好。

中华支教心得体会篇九

大学毕业后我光荣的成为了支教志愿者团队的一员。志愿者，一个好美的名字，一个个热血青年组成了志愿者这个团队，他们是平凡的再也不能平凡的人了。

但是平凡的他们却传递着不平凡的爱，一个个xx学子展示着他们身上耀眼的一面——助人为乐。来自农村的他们圆梦于大学之时，依旧想着更多的人能步入大学的殿堂，此举可歌可泣，志愿者们面对那一张张稚嫩的脸庞，那一双双渴求知识的眼神，他们只想付出的更多，只想更加尽力。所以，即使再苦再累，他们的脸上有的只是灿烂的笑容，在孩子们的眼中，一个个大哥哥，大姐姐，就像是天使，孩子们喜欢他们。很荣幸自己能成为十一期志愿者中的一员，我是一名志愿者，我以自己的这个身份感到无比的骄傲和自豪，看着屏幕上的他们。我好佩服他们，好想好想走在乡村的道路上，与孩子们进行心与心的交流，好想好想送给他们关爱和圆梦于他们对知识的那份渴求，我为所有的志愿者代言，走过的这些志愿者的青春岁月，志愿者们无怨无悔，收获微笑，不求回报，只求献出一份力，现在将来，志愿者们都会坚定步伐，不曾回头的走下去，助学筑梦铸人。

人民教师，一个好熟悉的名字，走过了小学初中高中，如今踏入大学的殿堂，总有我们尊敬老师的陪伴，他们的付出我们记忆犹新，他们将一生的青春岁月，都献给了我们的莘莘学子，不看视频，我真的不知道祖国的大地上还有这么贫穷的地方，可是人民教师无论多贫穷，他们总是坚守着自己的岗位，肩负着教书育人的职责，甚至搭上一生的岁月和那年轻的生命，我震撼了，处于贫困乡村的教师们，有姐姐教师，成为妈妈教师，甚至成为奶奶教师，一生都在这贫困的乡村度过，她们可以选择走出大山，谋一个更好的出路，可是良心和职责，以及孩子们渴望知识的眼神，让他们停留了脚步，她们宁可负了自己，也不愿负了这些孩子们。所以贫穷乡村也有富裕的知识，精神上永远是富裕的，人民教师的不曾放弃，毫无埋怨，点燃了孩子们心中的知识梦。

地动山摇的那一刻，她们毫不畏惧，用自己的身躯为孩子们撑起一片天空，就像妈妈的臂膀，没有一丝一毫的私念，只想义无反顾的救下自己孩子，她们走了，带着微笑和责任离开了，可是她们永久的活在人们的心中，这种世间少有的大爱，是在我们平凡的人民教师的身上散发出来的，她们也有自己的生离死别，她们也有家庭也有儿女，地震来临时，她毫不犹豫的选择了救别人家的孩子，放弃自己孩子的那一刻，其实她们的心也会很痛很痛，但是她们的职责和良心让她们不得不这样做，满含着崇敬，我送去我的祝福，谢谢你们——平凡的人民教师。

作为一名平凡的人民教师能够在乡村服务学生，我感到身上的担子很重。在这个竞争格外激烈的时代里，人们或多或少的遗忘了贫穷的乡村和那平凡的人民教师，平凡工作的意义就在于能够将普通的事情做好，而这是为了更多普通人能够过上更好的生活。

中华支教心得体会篇十

20xx年8月29日，我迎来了人生中的第一次支教活动，心中满是憧憬与期待。我们从学院出发，坐了6个多小时的汽车，来到了叶城，接着我们这批实习生由各个实习学校的车接回学校。自此，开始了我们的支教之旅。

我们支教的地点是叶城县恰斯米其提中心小学，初来乍到，我们对这里一无所知，中心小学的领导给予我们极大的帮助，我们4名支教老师相互帮忙，相互学习，很快便适应下来。按照支教任务的分配，我的教学任务是二年级年级的汉语和数学。当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意。

我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的.魏书生曾说：没有教不会的学生，只有教不会的老师。这也是我们常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用课余时间无偿为他们补课，让每一位同学懂得学习，懂得做人。这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬，课堂氛围活跃，学生能够自主思考和完成作业，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的幸福。

进入十二月，这里的冬天很冷，没有暖气，只能靠生炉子，支教的生活是艰辛的，农村的教师生活是城市无法想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我们教师队伍团结互助，生活得以有条不紊地进行，餐桌上我们集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会使我们共同进步，顺利完成学校交与我们的任务。

尽管吃的住的不尽人意，但中心小学是自然的，孩子们是憨厚淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔，能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。

课堂上孩子们的积极发言，兵乓球桌上和孩子的较量以及我教他们投篮的瞬间太多太多的理由让我去纪念这次支教活动，只有设身处地参与其中，你才会体会到活动的意义。

当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生，开始觉得当老师也是一件挺有。

“教书”，面向实际，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学，让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。几个月的实习支教生活让我获益匪浅，是我真正体会到做一名老师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得很好。作为一名即将毕业的师范生，我会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力着。短短四个月的实习支教生活即将结束了，回望这几个月以来的生活，我既经历了挫折带来的痛，也经历了成功到给我们的喜悦，就是在这痛苦与喜悦中我们不断的成长，在成长中我们得到了磨练，在不断的磨练中我们又提高了自身的能力，通过这次实习支教，不仅开拓了我们的视野增强了我们动手的实践能力，而且更重要的是让我们在学校中提前感受了一次走上工作岗位的经历，这更能激发我们在以后的学习当中奋发图强，能够真正让我们看清自己以后的发展方向，从而顺着我们的方向去学习，这样就能事半功倍，提高我们的学习效率，也为以后我们真正走上工作岗位打下良好基础。

中华支教心得体会篇十一

中华支教项目是跨越贫富差距，支援贫困山区教育的公益性质项目，得到了社会各界的广泛支持和关注。作为一名参与了中华支教项目的教师，我与家乡脱贫基地——高安县的学生度过了一个难忘的夏天。在这个夏天里，我既有收获和成就感，也有困惑和挑战。在小学讲台上，我为孩子们传递知识的同时，也收获了他们纯真的笑容和感激的目光。在这篇文章中，我将分享和总结自己的中华支教心得和教师心得体会。

第二段，感性启蒙。

来到高安县，我第一次见到了贫穷地区的孩子们，他们生活在偏远的山村里，平时没有过多的娱乐活动，但他们却拥有着异常好的积极向上和好奇心。他们虽然文化水平较低，但却对知识渴求不已，他们把认真听讲、勤奋学习视为能够让他们走向更好未来的途径。我深深地感受到这种积极向上的精神，在教学中我始终给予他们鼓励和肯定，在激发他们自信心和好奇心的同时，也让自己更加懂得了如何为学生注入教学的情感元素，滋润他们的心灵。

第三段，事实陈述。

中华支教项目执行的时间虽然短暂，但对于孩子们的教育提升度却不容忽视。在较短期内，我采用了多种多样的教学方法，如游戏式教学、剧本演出、小组讨论等，从而带动孩子们更积极地参与到课堂学习当中。我们从简单的拼音和基础语法入手，向着复杂的课文朗读、文言文、作文等等不断展品学生们的学习能力。在这个过程中，尽管有的孩子们出现了种种困难和阻挠，但我始终坚信：在教育路上没有绝境，只有攀登。

第四段，技能总结。

在这次支教中，我最深刻的体会就是教育并不毕竟只是学生与老师之间的简单知识传递，它是基于人性和情感层面上的交流。而在这次教学中，我学会了如何换位思考、调节情绪和怀揣感恩之心去教育学生。我发现，在领导和学生沟通中，调整自己情感状态的能力是非常必要的，不断地换位思考和构建对话会更有利于发挥学生的优势，修补他们的想法，帮助他们认清自己的不足，从而更好地提升自己。与此同时，我也学会了如何坚定自己对教学的信仰，无论困难和挑战多少，我始终坚信教育才是最重要的。

第五段，展望未来。

作为中华支教项目的一份子，我看到了孩子们由于教育的力量而积极向上、主动向上的精神。我看到了一座山区的未来，也看到了孩子们的未来。教育才是扶贫的源动力，通过中华支教这样的公益项目，我们既能够帮助山区的孩子们，帮助他们拥有更好的未来，也能够为我们的社会发展贡献一份力量。我深知，这是一条漫长的路，是一个宏大的事业，我们需要持续不断地努力，付出自己的心血，才能让更多的孩子从中获得真正的帮助。

总结：

中华支教项目不仅是一次爱心行动，更是一个促进教育公平的平台。在支教中，教师们在与学生和家长的交流中感悟人性和情感层面的交流是非常必要的。而在认真教授孩子们的同时，也能够减轻他们心中的疑惑，传递他们定力和坚定的决心，甚至也能够带领他们从中获得更多的启示。这次支教经历对我的成长和影响是巨大的，也希望能够有更多的教师，加入到这个公益教育的事业中，一同让贫困山区的孩子们拥有更好的未来。