在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
主题老虎咬人第6集心得体会精选一
1、学会本课生字词,理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。
2、理解文包诗的课型,能背诵诗歌,并说出诗歌大意。
3、能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。
学习理解古诗《塞下曲》,丰富学生积累。
教学过程:
一、由题导入,引出课型
1、“叫醒耳朵”常规训练:“猛然间……拉开硬弓”;“那白羽箭……拔不出来”。
2、今天这节课,我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢?同学们来说说你们的了解。咱们打开书,快速读一读第二小节,搜寻一下有关李广的信息。
3、通过预习,同学们知道这是什么类型的课文吗?(文包诗)我们以前学过哪些?有了以前的这些积累,相信你们学起这篇文章来会更加得心应手!
4、来,先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间,你们可以采取自己组里独创的方式,来读一读。
5、由一小组汇报预习-朗读课文一遍,学生评价。
二、由诗及文,理清脉络
既然是文包诗,那么文章与古诗是如何一一对应的呢?请同学们默读文章,并用心思考,然后我们来交流。
三小节——林暗草惊风,将军夜引弓
四小节——平明寻白羽,没在石棱中
三、诗文对应,感悟神勇
1、让我们再走近些,来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到,第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的?用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢?用波浪线表示。(学生自学)
2、训练朗读第一行,读出当时夜黑风疾的情景来。
3、谁来读读对应第二行诗的句子?从这几句话里,你又进一步了解李广了吗?从哪些词语里了解的呢?
4、一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作,不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行,读出李广的机敏、神勇、果断来。
5、回归古诗。读得真好,回到古诗中,你还能读出这样的气势来吗?谁来试着读一读第一句。
四、诗文对应,感悟力大
1、用我们刚才的学习方法,请自学第四小节。先划一划,再读一读。
2、让老师来了解一下你们自学的成果。平明,是什么意思?是啊,一大早,李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽,可是看到的是什么样的场景呢?
3、请大家注意标点,谈谈这两个感叹号给你带来的感受。你能读出来吗?
4、我们想象一下当时的情景,白羽箭还有多少露在外面?从字里行间找根据,或者你从古诗中找到相应的字,也可以说明。
5、练读最后一句,感受李广的力大无比。
6、此时此刻,如果让你用“好一个的李广”来称赞他,你准备怎样表达?
7、再次回到古诗,读出你心中的赞叹。
五、回味诗文,练习讲述
1、让我们用最快的速度背下古诗。
2、来,对照古诗学着做一个说书人,给我们说说李广的故事。
六、拓展古诗,提升阅读
1、李广如此神勇,难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗这样赞道:但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
2、这首诗《塞下曲》的作者卢纶,有名的边塞诗人。他的《塞下曲》共有六首。老师在这儿给大家读一读另外一首。月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。有兴趣的同学,可以像上学期我们进行的古诗研究一样,模仿着写一篇文包诗。老师相信,只要有心,一切皆有可能。
教学过程:
一、引出诗文,质疑问难
1、“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。今天我们继续学习李广射虎(板书课题,并指导朗读好课题)
2、同学们,题目是一篇文章的眼睛,它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在,你读了这个题目,你希望这篇课文能告诉你哪些内容?(引导学生围绕课题质疑)
(李广是谁?他是个怎样的人?他在什么时候什么地方射虎?为什么要射虎?最后射中了吗?结果怎样?……)
师评价:同学们,质疑问难是一种学习的好方法,围绕课题提出问题,可以使我们读书更有目的,读后的收获会更大。
二、理解课文
1、其实,李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。
2、细读课文第2自然段
(1)指名读,诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁?
(2)他是怎样的将军?(神勇无比)
理解:神勇无比
(3)齐读第二节
3、学习3、4自然段
(1)过渡:请大家轻声读读课文3、4自然段,课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用~~划出来
(2)交流
a出示
(1)课文写将军听见风吹草动的声响,想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高)
(2)这一系列过程当中,你认为最精彩的部分是什么?(射虎)
(3)让我们大家齐读这一段精彩的部分
(4)同学们找找看,在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来。
(5)交流(拈、搭、运、拉)
(6)说说这几个动词在文中的意思
(7)看多媒体:师生一起欣赏李广射虎的形象。
(8)说说李广射虎威武吗?大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭,谁来表演一下。
(9)点评:说说他表演得怎么样?
(10)说说你的体会。(射箭不容易,每个动作都要做到位。)
(11)指导朗读。
①第一句用叙事的语调,语气平缓;第二、三、四三句语调稍重,重读“疾风”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四处搜寻”,要注意用语调去渲染当时的那种恐惧而紧张的气氛;第5、6两句语速要稍快,要读出当时的那种紧张的气氛。
b、呀!大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!
(1)随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗?如果不是,那惊叹的是什么?(力大无穷)
(2)指导朗读:读出随从们的惊讶之情。
c、那白羽深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。
(1)“怎么拔也拔不出来”说明了什么?
(2)多媒体出示箭没石棱的图画,这时在场的将士们会说些什么?
(3)这似乎是一个笑话,但我们不会嘲笑李广的眼力,反而佩服他高超的武艺,因为在他之前和在他之后,没有一个将军能将箭深深的射进石头中,有这样高超武艺的将军镇守边关,足以让敌人胆寒。
(4)指导朗读:读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。
(5)齐读第四节
4、再来读读这首诗,理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容?那一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。
三、拓展延伸
1、学生自由点击“李广其人”,根据刚才提出的.问题自由阅读文本,读后四人小组围绕刚才提出的问题交流读后的收获,最后推派代表交流讨论结果。
2、学生鼠标点击“古诗《出塞》”,诗文结合,在读、看、想中感受人们对李广的敬佩与怀念。然后自由发言,也可背背《出塞》一诗。
胆大艺高
力大无穷神勇无比
文章来源
主题老虎咬人第6集心得体会精选二
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看到这个题目,你肯定会问:“你们家有老虎?太可怕了吧!”“不是的,不是的,我说的老虎是我妈妈啦。”听到这个答案,你多半又会好奇了:“没明白,你妈妈咋会是老虎呢?”
其实呢,我的妈妈不是真的老虎。只是,只是她对我管得有点严,让我觉得她就像老虎一样,凶凶的。她有一双老虎般凶猛的眼睛,一张严厉的嘴巴,棕色的头发垂到了脖子上。
有一次,我在小区公园里玩耍,碰巧遇见了下班回家的妈妈。一看到我,她就问:“作业做完了没,饭吃了没,琴练了没……”我低头回答道:“没有。”“那还不赶快回家做作业,吃饭,练琴。一天到作文https:///晚就只知道玩,再这样,以后就不让你玩了!”“好吧,我马上回家去做。”我一边跑一边想,“以后还是做完作业再出来玩吧!”
还有一次,我和爸爸妈妈去游乐场玩。走着走着,我嘴馋了,眼巴巴地望着妈妈,央求她买个冰淇淋,可是她说:“不行,天气这么冷,你还想吃冰淇淋,对嗓子不好。”我只好去向爸爸求助。爸爸侧头问过妈妈后,无奈地摇着头对我说:“既然你妈妈不同意,就不要吃了。下次天气热的时候,咱们再吃吧!”哎!没办法,我只好去吃其他东西解馋。
这就是我的妈妈,一个老虎般凶的妈妈。虽然她又凶又严,但是我仍然爱她……
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