太阳的光芒心得体会如何写 太阳的光芒给人怎样的感受(6篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于太阳的光芒心得体会如何写一

我就当我将度过，

一个没有星星，

没有月亮的晚上！

将希望寄托给后天，

或未来的某天早上。

如果失望了，

就干脆地把黑夜当白天，

把白天当晚上！

可是假如明天没有太阳，

那月亮是否还会有光芒？

是否还会有璀璨的星光？

我们还用什么去区分白天和晚上？！

告诉我太阳为什么要离开呢？

是太累了，想短暂地休息一下呢？

还是谁让她受了伤？

于是她才会选择了流浪！

她能否找到新的舞台，那儿是否宽广？

她在那里，是否依然光芒万丈？！

关于太阳的光芒心得体会如何写二

片段一

师生对话，说偏旁认读汉字

师：伸出舌头舔甘蔗。这个字是什么?

生：伸出舌头舔甘蔗，这个字就是甜。

师：大口框里装个大，这是什么字?

生：大口框里装个大，这是因字。

师：猜一猜，辨一辨，看谁真能干。冬天结冰手好冻，冻的偏旁是什么?寒冷的反义词是温暖，温的偏旁是什么?妈妈煮饭熟又香，熟的偏旁叫什么?

生：(对应回答)

片段二

用引导背诵法指导背诵

师：我画了个什么颜色的太阳?挂在哪里?

生：(背)我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

师：都有哪些地方?怎么样?

生：

师：我画了怎样的太阳送给秋天?果园里怎么样?金黄的落叶在忙什么?

生：

师：我画了一个什么颜色的太阳照亮哪个季节?阳光温暖着谁?

生：

师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢?

生：

关于太阳的光芒心得体会如何写三

1、竹里缲丝挑网车，青蝉独噪日光斜。

2、重冈北面起，竟日阳光留。

3、柘袍临池侍三千，红妆照日光流渊。

4、运偶不同他往日，老来自在见功夫。

5、月与太阳合朔时，阳乌飞上桂树枝。

6、阴阴日光淡，黯黯秋气蓄。

7、阳光满前户，雪水半中庭。

8、晓连星影出，晚带日光悬。

9、夕阳无限好，只是近黄昏。

10、叹息西窗过隙驹，微阳初至日光舒。

11、太阳夙夜降。少阴忽已升。

12、太阳岂我偏，檐影为蔽亏。

13、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

14、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。

15、日光微漏潭见底，水气上薄云成堆。

16、日光赤色照未好，明月暂入都交加。

17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

18、浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。

19、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

20、旁映白日光，缥缈轻霞容。

21、沐日光华还浴月，我欲乘桴。

22、绿烟亦何知，终日在檐楹。太阳无偏照，自然虚白生。

23、九十春光斗日光，山城斜路杏花香。

24、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

25、戈船破浪飞，铁骑射日光。

26、刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

27、东郎屹立向东方，翘首朝朝候太阳。

28、低昂黄金杯，照耀初日光。

29、锄禾日当午，汗滴禾下土。

30、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。

31、苍山如海，残阳如血。

32、采采余孤景，日落衡云西。

33、半生中外小回翔，樗丑翻成恋太阳。

34、白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。

关于太阳的光芒心得体会如何写四

建设单位：__________

施工单位：__________

双方经充分协商，达成如下协议：

第一条：工程名称：大庆高新技术产业开发区太阳能组件安装工程

第二条：工程地点：黑龙江省大庆市

第三条：太阳能板数量：__________

第四条：安装费用及付款方法：安装费为__________元/块，共计：__________元

乙方安装50%，甲方付给乙方工程款总额的40%款项。乙方全部完工经验收合格后，甲方在三日内将工程款余额全部付清。

第五条：工程期限(__________年__________月__________日——__________年__________月__________日)

第六条：工程质量标准：以甲乙双方共同看过的样品为标准

第七条：承包形式及材料设备供应：甲方负责将所有材料设备运至施工地点，指定房顶，乙方负责房顶的二次搬运。

第八条：发包方义务：

甲方给乙方施工图一式1份。

2、按协议分工，甲方办好材料供应并交乙方签认。

负责组织设计、施工单位，共同审查施工组织设计，负责组织验收工作，负责监督工程质量。

按协议负责按期拨款。

负责乙方人员的伙食费用。指定食堂。

第九条：承包方义务

按协议分工负责材料保管。

2、施工组织和施工人员形象。

按施工图负责组织施工，按期竣工。

负责安装太阳能板的支架，太阳能板，太阳能板连接电缆至回流箱。并有义务协助电工进行电线连接工作。

保证施工质量，严格按照国家施工验收规范进行。

6、负责施工过程中及竣工后的现场清理工作。

第十条：违约责任及奖励条款

如乙方未能按照合同约定如期完工，每日罚款人民币__________元，如提前完工，甲方奖励乙方__________元。

第十一条：安全施工

施工期间，乙方必须按安全生产的相关规定执行，防止质量事故、安全事故或火灾事故的发生。由于乙方原因，导致任何事故，由乙方承担全部责任和损失，与甲方无关。

第十二条：本合同正本2份，承包方、发包方各一份，

第十四条：附表及其他具有合同效力的文件。

发包方：(盖章)________

承包方：(盖章)________

签约日期：____年__月__日

关于太阳的光芒心得体会如何写五

［教学目的］

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。

2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

［教学重点、难点］

了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

［教学过程］

一、导入：

同学们，你们都听过《后羿射日》的神话故事吗？太阳能不能用箭射下来？为什么？

太阳离我们有多远，有多大，有多热？让我们一起学习课文《太阳》。

二、学习生字：

1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。

注意氏读shì，不读sì；

兽读shòu

，不读sòu

；

殖读zhí，不读zí；

蔬读shū

，不读sū

；

较读jiào

，不读jiǎo

。

2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。

3、特别注意一些生字的字形：

氏不要写成氐字，抵字的右边是氐不是氏；

疗字下面不要写成子；

庄字不要写成压，也不要多一点。

4、指导书写

三、学习课文

1、请同学们自由读第1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。

a.

远：

太阳离我们有(一亿五千万公里远)。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飞机，也要飞(二十几年)。

课文通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。

b.

大：

读课文中的相关句子，体会太阳大的特点。

c.

热：

用笔画一画，作者是怎样说明这一特点的？

引导说出列数字和用假设事例来说明的方法

动手算出太阳的中心温度？

一千八百万度。

小结：

太阳的特点说明的方法

远一亿五千万公里

走：三千五百年

飞机：二十几年

大一百三十万个地球

热表面温度：六千摄氏度

中心温度：是表面温度的三千倍

2、距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4～8自然段，画出你认为最重要的一句话。

归纳：与人类的关系：

动植物的生长

人类生活

自然气候

人类健康

3、太阳的特点和人类的关系有什么联系？

引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考。(认识到正因为太有大热的特点，又离地球很远，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。)

4、联系课文内容和生活实际，说说对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界的理解。

5、《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。

关于太阳的光芒心得体会如何写六

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《四个太阳》这一课，本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。从训练的角度看，本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。

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一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。

根据我对《新语文课程标准》的理解，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，确定了以下教学目标：

1、在具体的语言环境中认识“挂”“街”等13个生字，会写“阳”“因”2个字；

2、通过自读，同桌交流等方式，能正确流利的朗读课文；

3、通过文章优美的语言和多媒体课件的展示，使学生初步感受四季的美好，培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

根据《语文课程标准解读》所说：“要依照《语文标准》，准确把握识字要求。要求认识的字只要求认识——在本课里认识，放到其他语言环境中也认识即可。”因此，确定本节课的教学重点是在具体的语言环境中，帮助学生认识“挂”等13个生字，教学难点则是在阅读过程中帮助学生理解课文中优美的语言，进而培养学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。

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1．说教法

在具体的语言环境中识字：屏弃了以往将生字单个拿出，通过反复的读来识记的方法，而是将生字放到具体的语言环境中，即通过多媒体展示句子的方式，让生字始终处在句子中，即“字不离词，词不离句，句不离篇”。

2．说学法

与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。

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（一）创设情境，以境引字

上课伊始，通过出示字谜，复习上节课所学生字，然后利用一个新的字谜，引出本节课要求会写的阳字，通过组词，讲故事等方式，引出本课课题。这里，教师运用多媒体、猜字谜等手段，创设趣味、和谐的学习氛围，唤起学生参与的欲望，引起学生参与的兴趣，产生良好的学习心态，做到“课伊始，趣亦生”。

在学生心态良好、兴趣高涨的情况下，运用多媒体出示本课要求会写的“阳”字的笔顺，使学生产生强烈的视觉冲击力，能清楚的看到“阳”字的书写方法。然后，教师指导书写，学生先描后写。在开始即处理要求会写的字，避免了将所有要写的字都堆积到第二课时的最后，这样做，既能避免造成学生的书写疲劳，又照顾了一年级学生的“注意力持久性差”等特点。

（二）整体感知，自主识字

通过教师的范读课文，让学生在初步了解了课文的主要内容后，激发学生自读课文的欲望。通过提问，让学生在“借助拼音，请教老师，和同学探讨”这几种方法中选择合适的方法识字。在这里强调的是让学生“先读课文，遇到不熟识的字作上标记，用自己喜欢的方法认识他们后，把含有这个生字和词语的句子反复的练读。”本环节，强调以学生为主体，教师努力为学生营造一个开放、合作，自主识字的学习氛围，深入学生学习圈子，引导学生学习新知，教给学生学习方法，鼓励学生质疑问难。在学生汇报所会读的句子过程中，教师根据学生的汇报，以多媒体的形式随机出示以下7个句子：

1．我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

2．高山，田野，街道，校园，到处一片清凉。

3．果园里，果子熟了。

4．金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

5．阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

6．春天的太阳该画什么颜色呢？

7．因为春天是个多彩的季节。

对每个句子中包含的生字采用了变换字体颜色，字号大小等方式，从视觉上引起学生的注意，对一些有代表性的字，比如‘挂’，‘伙伴’，‘甜’字等强调偏旁。对于‘熟’和‘为’则强调读音，并在此处完成

“因”字的写字任务。让学生读完整的一句话，既让生字始终存在于具体的语言环境中，有助于学生理解字词的含义，对于学生在下个环节中的正确，流利的读课文也有很大的帮助。

（三）品词析句，深入感悟

本着“以学生为主体”的原则，本环节，让学生自主选择一个自己最喜欢的太阳，然后熟读那一自然段，再说一说自己喜欢的原因。因本节课是第一课时，根据时间，大约只能感悟一个季节的太阳。根据学生的汇报情况，教师随机的掌握，这里仅以春天多彩的太阳为例：

学生汇报彩色的太阳。彩色的太阳是春天的象征。教师利用多媒体课件，把学生带入万紫千红的季节。然后让学生在对春天欣赏的感性层次上，再结合优美的旋律和画面，、用学过的词语来赞美春天。这样，语文的工具性与人文性得到了密切的结合与统一。情境教学倡导者李吉林老师曾说过：“教学若要成功，需以情感为纽带。”本环节，我特别注意渲染一种与教材相一致的氛围，小心地拨动学生心灵的琴弦，非常有意识地让教材蕴含的情与学生的情感相联接、相沟通。声情并茂的画面，定会激发学生内心深处对春天的热爱和向往，赞美的词语也会不绝于口，此时，再让学生理解小画家为什么要画个彩太阳送给春天，自然也就是瓜熟蒂落，水到渠成了。