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快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文一

今天是周一，要学习小数点的移动。这部分知识比较抽象，学生学习时较为吃力，尤其是对是位数不够时用“0”补足的难以掌握。

怎样让这部分知识简单起来？回顾前面的备课，觉得还是有点不妥，一边参加升旗仪式，一边绞尽脑汁思考：如何在生活中找数学模型，让小数点动起来？同时，支撑这部分知识的理论依据又在哪里？

灵机一动，一上课，就在黑板上画了一幅简单的图画，四个板凳并一排，小明站在板凳中间。

“你能按照要求给小明找到适合的位置吗？”问题一抛出，学生的眼睛就亮了起来，数学课，找位置？有意思。

“请把小明同学的位置左移两位，再右移一位……”学生在我的要求下,分别指定小明的`位置,内容很简单,学生觉得小儿科.

“请把小明的位置向左移动4位.”我再一次发出指令。

位置不够了，怎么办？有的学生开始饶头。

“添加板凳!”一个聪明的学生喊。

很好。目的达到了。有了挪板凳的生活经验，开始引入小数数点的移动。

随手在黑板上写了几个小数，“如果把小数点看做小明，把数字看做板凳，你能让小数点按照老师的指令挪来挪去吗？”

“那还不简单，能！”学生声音洪亮，眼睛发光。

指定一名差生到黑板上来，居然挪的全对！位置不够的时候，这个平时笨笨的学生也知道补零，知识迁移的还不错，看来这样的引课确实能够浅显易懂的让学生明白算理。

难点突破了，下面需要做的，就是让学生理解挪动小数点位置后数大小的改变了。

“这部分知识老师不讲，你能自己发现吗？”脑子紧张的转着，放手试试吧。

书上给学生提供了几个算式，要求让学生用计算器计算，然后观察算式的规律，从而得出结论。内容简洁清晰，适合学生自学。

有了前面的游戏，这部分内容对孩子来说就扫清了障碍。理解起来就很简单。指导学生阅读课本，和同桌讲解，把发现和同学分享。

分享的过程是学生思维深入的过程,交流是为了避免学生的理解停留于面上,仅仅风从水面过是不行的,平静的水面下必须有波涛的汹涌才行.

“教材无非是个例子” 叶圣陶先生一言，精辟地对教材意义做了准确的定位。教材只是书面的东西，其知识、技能覆盖面是有限的，老师一定要蹲下来，看一看学生的具体的障碍点在什么地方？你主要需要学生有哪些发现？不要在一些不必要的知识点上纠集。

但是，理解距熟练还有一个漫长的过程，在下面的巡视中，我发现学生挪动小数点的位置的时候，那种一年级学生数手指的感觉又出来了，翻来覆去，查来查去，真慢呀！不过，观察一会，只要给孩子时间，他们也能挪对。

以学定教，顺学而导。余下的时间里，我不再追加新的知识点，只是出了几道练习题，和学生一起享受挪小数点的乐趣。

雨打芭蕉，风吹梧桐，心动方有情。挥洒点拨，趁势讲解，学会是真经。内容是少点，课程是慢了点，但是带着学生慢慢前行，也是一种另外的享受。

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文二

慢慢前行学生作文

如今，在繁忙的都市生活、繁重的课业中，几乎所有人都咬紧牙关，拼着一条老命，拖着早已沉重的双腿，来去匆匆。而我却依旧慢慢地稳步前行。

“体育健康节，要报名的快来啊！”一下课，体育委员就扯开了大嗓门，但前去报名的`人仍然廖廖无几。是啊，马上要大考了，大家都忙着备考，谁还想在体育健康节上花心思呢。但这是最后一次参加这种活动的机会了吧，整个初中生活就这样留下遗憾？想到这，我大步流星走上前，给自已报了个项目。

这个项目是让我们边转呼拉圈边跑步。我好不容易省下一个中午的时间，便跑下楼去练习。看到呼拉圈，我不管三七二十一便往身上套，立即向前跑。“啊―”，随着一声惨叫，我倒在了草地上。不甘心，再来！但事与愿违，一连几次我都以惨叫告终。怎么办呢？

忽然，我想起了我学小提琴时的样子。还有几周就考级了，可我连练习曲都拉不完整，令我十分苦恼。“哎呀，拉那么快，还断断续续！”老师让我放下琴，“你看啊，要这样，把速度放下来……”果真几天后，我就将练习曲完整地拉下来了。

想到这，我不禁兴奋起来，再套上呼拉圈。一步一步，慢慢地，假装我是宫廷里的贵妇，正在后花园里优雅地散步……练了几次后，我的动作娴熟多了，而且速度也加快了许多。终于，我带着呼拉圈跑了起来，引来旁边正练习的同学羡慕的眼光。

一连几天，我都这么练习，最后越来越快，越来越快……

在比赛中，虽然我没得第一，但在练习中的感受让我受益匪浅。是啊，在人生中，我们不可能一开始就可以追上别人，总要一步步地练习。

于是，我微笑着慢慢地稳步前行。

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有人说，能够站在金字塔顶端的，只有两种动物：一是雄鹰，一是蜗牛。

我任教届高三数学，她读高二，在回教师公寓的路上，经常能遇到：朴实的容貌、瘦弱的身姿、普通的衣着、羞涩的表情、匆匆的步履，久了，每日擦肩而过的瞬间，我随便与她打招呼：吃饭了吗?到班上课啦!数学讲到哪里了?……她只是笑笑，抬起眼睛眨巴一下，算是回应，又似乎是并不理睬，接着又匆匆忙忙奔向班级，留给我的只是一道消瘦背影。我想，她一定知道我是教师，却从未料想到我会走进她的教室。当然，我也没有想到。

又是一个火热的季节，在经历了一年春华秋实的拼搏后，我又被安排任教届高三。那一天，在欢快的铃声中，我走进了喧闹未止的教室。踏上讲台，一抬头，一放眼，目光还未来得及在座位间逡巡，就绊到了一个熟悉的身影：教室中间，在一个不太起眼的位置，依旧瘦弱的身姿、依旧羞涩的表情，只是没了校园相遇时的匆忙，却多了一点腼腆女生特有的惶惑。她稍稍抬起眼，我向她的方向微微一笑，她额头的刘海旋即又垂了下去。

真巧，她在我任教班级。

课堂上，我不由得用目光拨开人群，向她那个略显偏僻位置多看几眼;讲题时，不自觉间脚步向她的位置移动。多少次我哑然失笑，这，或许就是一个父亲的心思吧。我的女儿和她差不多的年龄，同样花季年华，同样心事重重，却不似她这般羞涩。我不由得怜爱起她来了。

我值班，校园内、校门口、校外的沥青路上，遇到，我笑着打招呼：吃了吗，上课了呀……她依然笑笑，依然不开口，依然低下头，依然匆匆进班，似乎从来就不知道与老师主动打招呼。

我从班主任那里了解，她的美术专业成绩211分，在班级里排在前10名，但是文化成绩在班里并不突出，数学成绩更是一般，而且极不稳定，好的时候九十多分，差的时候五十分左右。我找到她的数学试卷，发现每次检测卷面书写还是很工整规范，但答对的填空题寥寥无几，解答题有时候大面积抛荒，典型的基础不牢、训练不实。我开始刻意关注她，课堂提问、课后辅导、面批作业，更多的是在做题时悄悄地站在她的身后。而她，似乎除了做题有所变化，其余一切照旧。

日子在紧张繁忙中，像深秋的落叶匆匆划过。那一天，记得是新闻里刚刚公布全面放开二孩政策，下午的第二节课，数学，我神差鬼使做了一个统计：班里凡是有弟弟妹妹的请举手。在三十多只举起的胳膊的缝隙里，唯独她被淹没了，学生们没有感觉什么，我却忽然觉得有点尴尬，立马转入了数学题。那节课，我有意无意又多关注了她几眼;而她，似乎和从前并无二致。

那天课后，我从侧面稍稍了解，才知她父亲生病去世，母亲一人带她，现就住在教师公寓。

接下来有一次数学课板演做题结束时，我对她说：都是我主动与你打招呼，你从来没有主动与我打招呼。她丢下一句“多会儿，没有啊——”便脸红着匆匆回到了座位。于是，我刻意利用晚自习，作为老师与她讨论数学学习存在的问题，又作为长辈与她讨论为人处事问题，还作为朋友与她讨论个人成长与发展问题等。

谈话之后不久，一天早上，我在校园值班，她遇到我，还没等我开口，她就主动打招呼了——“老师……”声音不大，字虽不多，眼中的神采却与之前大不相同。望着晨光中她匆匆步向教学楼的背影，我忽然有了一种温暖的感觉。此后在每一次辅导时，她主动问问题次数多了，有时还能到办公室与我讨论学习上的问题。

高三后期学习特别紧张，在校门口，偶然遇到一位中年妇女骑电车载她到校门口，同样瘦弱的身姿、普通的衣着，却多了沧桑的面容。一交谈，方知是她的妈妈。“老师，谢谢您!丫头回家经常和我提到您，说您可好了。让您费心了!”笑容牵动了额头和眼角的皱纹。打这之后，我经常见到母女一道出现在校园。“时间紧了，我也不忙，送送。”妈妈笑笑，女儿也笑笑。直到有一次，当消瘦的身影消失在校园主路时，她的母亲才和我谈起自己的家庭，“就这么一个女儿，我的心全在她身上，能上个好大学、找个好工作、嫁个好人家，我就安心了。”说到这里，她的眼圈红了。我赶紧说了些宽心和鼓励的话，也谈到了她的变化和进步，她的母亲很欣慰，笑意再一次爬上了眼角。

考前的几次模拟，她的数学有上升的趋势，我赶紧趁热打铁，带着她梳理几个常错的题型。“下课，我们顺路一块回去?”上午最后一节课，我问她。“好呀!”她一脸欢快。

考前一周，问她，信心还在，我也就释然了。高考期间我也跟随送考，7号下午，数学考试结束的铃声响后，在考场教室里涌出的面庞中，我看到了无数张表情，待我发现她时，她笑笑，迎接我的是一脸轻松，看她感觉还不错，我祝福她考出好成绩，上一个理想大学。

今天，我很欣慰地告诉大家，不要为她担心，高考她考得很好，总分268，加上美术专业成绩，选择了一所不错的大学。

喧嚣的校园在蝉声中寂静下来，我又一次徘徊在校园，回头看看无数次她的身影出现过的地方，抬头望望我们一起走过数百个日子的教室，我的心中，再次波涛汹涌。

蜗牛凭借自信和坚持，终于攀上了金字塔顶，它看到了只有雄鹰才能俯瞰到的美丽风景。

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文四

《新课程标准》明确指出：小学低年级的学习重点应以“识字”为主，其中1――2年级段的学生要求认识常用汉字1600～1800个，800～1000个会写。试想：一个六、七岁的孩子，两年之间要认识并且会写这么多字，谈何容易；而作为老师，如果不寻求一些识字教学的得力方法，只是一味地大讲特讲，或者只让学生死记硬背，那么记忆的效果肯定不好。为了能让学生对识字产生兴趣，教学中，我充分发挥学生学习的主观能动性：即除了让他们自己去发现一些字的规律，寻求一些学习的方法外，我还不失时机地运用一些学生感兴趣的方法，来加深他们记忆的效果。如在识字中让学生进行打牌游戏、小组合作互帮互助、猜字游戏、听笔画猜字以及根据字形编儿歌或故事等等；另外还想尽一些办法把难记的、抽象的字具体化、形象化，比如在上星期的期中复习中，发现大多孩子对“旗、旅、满、落、零、琴”等一些字记忆不牢固，每次听写总有一部分孩子写错。为了堵住这些错误，教学中，我除了让学生仔细观察这些字各部分的组成外，还通过采用一些化难为易的方法，把抽象的汉字形象化，大大减低学生识字的难度。就下面的几个易错字，来说说我的教字方法：

“旗”：学生在书写的时候，很容易把“旗”字右边的“卧人”漏掉，因此，教学时，我启发学生想像，我说：“‘卧人’部分就好像是旗的旗面，而下面的“其”就像是旗杆，如果没有旗面，只有一根棍，那能不能叫做旗呢？”同学们一听，哈哈大笑。紧接着，我又加了一句：“现在都在自己的本子上写一个‘旗’字，看看谁的旗上没有旗面。”学生们笑得更厉害了。然而，经过这一说一笑一写，孩子们自然而然地就记住了“旗”的正确书写，在后面的听写时，“旗”字也就没有写错的了。

“满和落”：这两个字的笔画一般不容易错，错就错在结构上，有的学生不是把“满”写成上下结构，就是把“落”写成左右结构。为了让学生更好的区别，我是这样告诉学生的：一提到“满“，我们就会想到水满，既然是水满，那就是水和水缸平了，所以“满”字的“三点水”要和右边的“草字头”写平，是左右结构。而一说“落”，就应该马上想到“三点水”落在了“草字头”的下面了，这样形象地一说，学生们就很容易记住这两个字的字形了。

再有“零和琴”两个字，下面加不加点？谁的下面该加点？学生的出错率更高。为了杜绝这种错误的发生，我问学生：谁知道“丁零零”指什么？学生们异口同声：“上课铃的声音。”我说：“是啊！以前打铃，必须要用一个锤子去敲，否则就不会发出‘丁零零’的声音，所以‘零’这个字下面一定要加点。而‘琴’就不行了，谁舍得在自己家昂贵的钢琴上用锤子乱敲呢？所以‘琴’字下面是不能加点的。”经过我这么一分析，孩子们好像有种顿然醒悟的神情，接下来的正确书写也就水到渠成了。

以上的识字方法简单、明了，没有固定的模式，没有高深的理论，纯粹是根据学生的学习情况而自行设计。然而，教无定法，只要学生学起来感到轻松、无压力、效果又好，我们何尝不去一试？

由于平时教学生识字的方法不断更新，久而久之，孩子们也潜移默化地受到影响，也都有了一套自己的记字方法。下面是《日记两则》中生字的学习方法:由于本课生字较多，我没有多讲，而是通过小组合作、汇报交流的方法让学生去学习，在最后指导书写环节，我说：“哪位同学能把自己的记字方法说出来，让大家一听就会永久不忘。”我的话音刚落，孩子们纷纷举手说出了自己的方法，如：

“份”：一个学生说：“一个人右边有一分钱。”另一个学生马上又说：“八个人拿着一把刀。”在这两个同学说的时候我进行了板书，孩子们很轻松地记住了这个字。

对于“贵”这个字的记法，我觉得更有趣，那就是：贝壳上面有一只没眼睛的虫子。（这种记法，我猜想是源于我们以前所学的“兔”和“晚”两个字。为了加深学生记忆，记得当时我是这样告诉学生的：“兔”字的点不能忘写，如果谁忘了，他就养了一只没眼睛的瞎兔子。而“晚”上，外面一片漆黑，所以“晚”就不用写点了。）

再如“娘”(女孩儿有良心)；“读”（卖东西的人在说话）；“则”（贝壳旁边立着一把刀）；“粉”（分米；或一堆米里有一分钱）；“妹”（女孩的未来）；“晴”（青蛙晒太阳。不禁记住了晴，还记住青蛙的“青”不带“虫字旁”，一举两得。）

由于是学生想到的记字方法，孩子们感兴趣，记起来就容易多了。所以，只要我们不断为孩子的学习创造条件，相信识字对孩子来说就会成为他们喜欢的事，我们的教学也将会事半功倍。

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文五

走在车水马龙，行色匆匆的街头，你可曾放慢步伐，去发现藏匿在角落中的精彩？其实，慢下来，会很精彩！

周末，我想留住这弥足珍贵的短暂时光，撇下依旧繁多的作业，与父母一起回乡下探望爷爷奶奶，当然，也去感受返璞归真的慢生活。

几月未见，乡下的变化不是一般大。吃过午饭后，绕着家中的院子散步，此时的太阳已是毒辣，但幸好，早在几年前，爷爷就种下几棵树，如今已经十分高大，在与屋边小河旁大大小小的榕树爱在一起，留下了一片阴凉。几丝光跃过树梢照耀到土壤上，映成了许多个不规律的斑点，惹得奶奶在后院圈养的十几只鸡鸭鹅绕着蹦啊跳啊，扑闪翅膀，还不时发出聒噪的叫声。枝头的麻雀，河面上不时掠过的水鸟又似在应和着。它们像一群小孩在闹着，耍着。我抓了把米，俯下身，洒在地上，它们立刻将我团团围住狼吐虎咽地吃起来。有几只胆大的小鸡直接将头埋在我的手心，一两下地啄食我手中的米，还不时抬起头来，用圆溜溜的眼睛望着我。吧咂着嘴“叽哩，叽哩”的，似在与我讲话。几种声音一齐发出，虽是嘈杂但却感受到别样的安逸与精彩。

奶奶在小屋旁圈了一块菜地，种着各种蔬菜，隔着不远的食一棵不小的无花果树，树上结满了青涩的果子，少数泛着黄紫色。奶奶仔细地挑选后摘下一筐，根上还带着奶白色的浆汁。奶奶回到前院奋力提了一桶井水，伸手探下水，细细地将无花果搓净，剥开，甩甩手上的水珠，挥挥手，笑吟吟地招呼我过去：“淳儿，快来，吃点自家水果。”我用手捏起一小片，放入口中，一口咬下去，清甜的味觉在齿间迸发，尝到的不是那种掉牙的甜腻，而是清爽细腻刚刚好的甜味。奶奶看我一口接一口的，在一旁满心欢喜的笑了。这些水果虽然没有市场外观精美，但在我看来却是别样的美好和精彩。

待到天凉了些，我们又捣鼓出爷爷阁楼上的两张藤椅，搬到小河边的石阶平台准备另一个项目。爸爸开始折腾起他新买的渔网，我就在旁边捡了一根竹竿，自制了一把钓鱼竿，然后找了块砖压住，便靠着藤椅，装模作样地钓起鱼来。爸爸也已经把网撒下，翘着二郎腿，悠闲地躺在藤椅里小憩。

不一会儿，平静如镜的湖心便泛起阵阵涟漪，我见有动静，连忙揪住爸爸的衣角：“老爸！老爸！有鱼！”

爸爸惊醒，从椅子上跳了下来，赤着脚，跳下水，拉着沉重的渔网上岸，笑眯眯地朝我喊：“闺女，咱们今晚有鱼吃喽！”“老爸！万岁！”

我和老爸就这样，提着活蹦乱跳的鱼，扛着鱼竿，满载而归，回家喽！

我们在芜杂的城市中生活，也许都已经忘却了最开始简单的精彩快乐。最开始，一切都无，但生活慢下来会更精彩！

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文六

早晨留意过身边的同学做操，会发现她们的动作很快，而且快得惊人。我问：“为什么这么快，难道不累吗？”她也反问我：“不跟上身边的同学，不就落后了吗？”

“落后？”我一惊，原来我们的生活已经快到了这样的程度。同行的人都有着整体的前进关系，片刻不会等我们。立于教室，放眼班级，几乎每个人都像一枚高速运转的陀螺，在作业之间来回地周旋。从未停过的笔成了处理作业的机器，生怕比別人慢一步，就会少做一道题，少获得一点经验，在考场上就会少拿一分。所以现在流行称“写作业”为“刷”，这难道不累吗？没办法，速度，速度，这正是被追求到了极致的速度。

立于现代，放眼社会，日子被抽象成了一个个模糊而具体的数字，早已不再是花开花落的记录，春华秋实的变迁。在摩天大楼理性的线条之下，来去生风的车辆正风驰着一路扬尘。塑料袋用完了就扔，流行曲听完了就淘汰。生活于是成了物质吞吐的机器，这难道不累吗？没办法，支持它的燃油仍就是速度，速度，被追求到了极致的速度。

“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。”木心的诗曾打动过很多人的心，“慢”原来也是一种美，一种境界，一种遥不可及的享受。诚然，我看得到时代在进步，很多东西在过时，但我也看得到，就在你我的身后丢下了多少优秀的传承。

速度使很多东西都空了心。当我们追求于动作的快速时，质量空心了；当我们一味拼搏于作业的快速时，成绩空心了；当我们沉迷物质享受的快速时，生活空心了……潜移默化中，我们的精神世界也被一点一点地空心了。

“没那么严重吧。”你笑了，也许你并不相信。那么，请闭上眼，你还能想象春天是什么样吗？荷风竹露，绿树浓阴，你知道那是怎样的色彩感觉吗？你有多久没有仔细凝视过秋晨的霜露或傍晚的夕阳？太久了，久得连我们自己都忘了。“慢”反而成了一种诗意的奢侈。

我常在诗句中去寻找这种奢侈。当生活慢下来，傍花随柳间的程颢看见难得的“云淡风轻”；当心灵静下来，谪居永州的柳宗元独钓千年寒江；当目光停下来，一株绿肥红瘦也能惹动万斛闲愁……

生活中正是缺了这种“慢”，才迟到了很多精彩。做操时慢下来，也许正因为一个动作的伸展，你在学习中会更有精力；也许正是对一道平日里忽视的题目进行了深入的钻研，你在考场上就会多拿一分；也许正是你行走在世界的脚步慢了下来，你会看到不一样的美丽。

慢下来，静下来，等自己的灵魂跟上来，原来生活会如此精彩。

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文七

你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。

——题记

滴滴快车、动车、出租车……我们一路换乘各种交通工具，风驰电掣，终于来到了神往已久的革命圣地——大渡桥。

一下车，我就拉着爸爸的手，向泸定桥狂奔而去。可是，当我的身影真正出现在大渡河的铁索桥前的时候，我却停下了脚步。头顶是炎炎的烈日，脚下是深深的江水，一座凌空悬起的吊桥，横跨山谷之间。我已经完全被吓傻了，一步也迈不出去！

"不要怕，慢慢来！"爸爸握住我的手，温和地给我鼓劲，拉着我走上了吊桥。刚一上桥，桥便猛烈地晃动起来。我们像是大海里就要被浪潮掀翻小舟，又像是在狂风中到处翻滚的落叶，在摇摆中完全身不由己。我想狂奔过去，早日离开这危险的境地，可是又被恐惧震慑了心房。

"没事，慢下来，不着急……"爸爸的声音沉稳而有力，让我心下安定。我看看前方，深深呼吸，默默给自己打气，然后鼓起勇气，慢慢迈出腿去。

一路上，爸爸一直攥着我的手不放。风在耳边柔柔吹拂，像是温情的抚慰，又像是低低的勉励。一步、两步，我迈着颤抖的步履，像蜗牛一样，小心翼翼地"爬行"在高悬山崖的钢丝上；一步、两步，吊桥在脚下轻轻晃动，仿佛在呼应我们迈步的节奏；一步、两步，我们的步履越来越稳，越来越轻松；一步、两步，当走到吊桥末梢，我已经觉得自己是凌空飞行小鸟了。

回头望去，才发现，慢下来之后，那万丈深涧，也不让人害怕了；那根根铁索，也显得圆润柔和了；那吊桥的摇摆，仿佛变成了轻盈的舞蹈；那涛涛的洪流，如同诗人轻吟低唱。当一切困厄走过，当恐惧变成云烟，世间的宁静是如此美好。

不知怎么蓦然想起过去生活的林林总总，每一个重要的时段，小升初、钢琴比赛、体育中考……都有爸爸陪伴在我身边。每一次，都是他传递给我力量，让我不要急躁冒进，让我有安定平和的心态面对一切，让我懂得慢下来，会精彩的道理。是的，既然不是雄鹰，没有一飞冲天的力量。那么就要学习蜗牛，用坚忍的意志一步一步慢慢地攀上心中的顶峰，体会那独特的精彩。

我用力地搂着爸爸的膀臂，高兴地在如诗如画的大渡河畔慢慢前行。

我仰着头对他说："爸爸，我们慢慢地尽情地欣赏这一路的精彩吧！"

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文八

窗外，夜因冬的无眠而漫长，浓雾在空气中弥漫开，几点零星的昏黄灯火，在浓雾下显得了无生机。我看着眼前的一碗鱼汤，与她并肩坐着。

又是一年新春到，按照惯例我同各路亲戚一起去看望独居的外婆。过年还是很热闹的，这份热闹一直持续到深夜，那一边亲戚们在刚装修过的客厅里：打牌、喝酒、抽烟、聊天。玩的不亦乐乎。厨房里，一口大灶、两把破椅、我与外婆，与外面的热闹相比显得有些不合群。我想和外婆说说话却怎么也开不了口。

沉默中，我想起了与外婆的的点点滴滴，想起了她为我做的鱼汤，我趴在她肩上，让她再为我做一碗鱼汤。

外婆抓来一条鲜活的鲤鱼，刮鳞、开膛破肚、洗净，一切都是记忆里的那样，她动作很慢，我埋怨道：“外婆你这么慢，我什么时候才能吃上啊？”她不说话只是笑。

鱼杀好了，她去生火，我又埋怨道：“装个煤气灶不就好了，还要生火，慢死了！”外婆还是笑笑没有说话。火烧起来了，火苗越烧越旺，把她的身影映在身后的土墙上，忽大忽小，斑驳摇曳……

“咕嘟咕嘟”锅里的水沸腾了，由一个声部变为另一个声部，鱼儿像滑滑梯一样滑进锅里。外婆盖上锅盖，拉着我一同坐在灶火边说：“别急，慢慢来。”

土灶里的火苗跳动着，鱼汤在锅内上下翻滚。我忍不住问外婆：“我饿了，什么时候才能好啊？”

“别急，熬鱼汤要慢慢来。”她坐在椅子上不紧不慢地说。

不久，锅中飘出了几丝若有若无的香气，这气味瞬间沁入了我的心田。“好了！”外婆像揭开谜底一样揭开锅盖，鱼汤的香气一下子满溢出锅外，弥漫着整个厨房。

我看着洁白如玉的鱼肉，像牛奶一样雪白的鱼汤。不似从前那般狼吞虎咽，而是学着外婆的样子慢慢地品味，在鱼汤接触我舌尖的一刹那，幸福感在我口腔中漫延。外婆看着我的样子幽幽地说：“鱼汤，要慢慢熬；生活，也要慢一点！”

我突然明白了：人生就得要慢下来，就好像这鱼汤经过了漫长等待之后才能够唇齿留香。

鱼汤的香味氤氲在空气里，我和外婆都没有说话，只是并肩坐着。外婆一碗朴实无华的`鱼汤，如同一条溪流，流过我的心底，洗涤我的心灵，“慢下来，会精彩……”

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文九

我渐渐长大了，突然一阵风吹来，我飞向了碧蓝的天空，飞向了未知的远方。别了蚯蚓，我要谢谢您！无论我飞多远，我都会记住您的话：“慢下来，会精彩。”

我是一颗蒲公英的种子。

冻土里的黑暗、寒冷、孤独让我忍无可忍！我要呼吸新鲜空气！我要沐浴阳光！快、快、快，我要快点长大，钻出这恼人的鬼地方！于是我在泥土中拼命地挣扎，企图快速地生长，可冰冻的泥土使我遍体鳞伤，疼痛万分！我哭了！这时，一只蚯蚓爬了过来：“蒲公英，不要那么着急，有时，慢下来，会精彩，冬天已经到了，春天还会远吗，与其现在盲目蛮干，做无谓的牺牲，还不如养精蓄锐，等待春天来临时，再钻出泥土！”蚯蚓说完就走了。

“慢下来，会精彩！”有道理，那就等吧！打坐，冥想，希望，怀想天空。哈哈，原来日子并没有那么糟糕！

春天，泥土变得温暖和松软，我等不及了，我奋力得向上冲，脚蹬着大地，头钻破泥土。可是命运仿佛跟我又来了个玩笑，一石块挡住生长地道路，我着急地推它，顶它，咬它。你快走啊，快快快！可它却纹丝不动！我心急如焚！“蒲公英，别着急，慢下来，会精彩，有时候方向比速度更重要！太着急，会失去智慧！与其急着和石头对抗，不如静下心来，顺势而为，调整方向。”

是啊，我慢下来，静心寻找生长的智慧，调整成长的方向。

终于从泥土和石块的夹缝里探出了脑袋！我的芽儿就冒了出来，深呼吸了一口清新的空气，看到了外面的世界，顿时我感觉春天好美啊！

我幸福地看着温暖的阳光，编织着美丽的故事，在和煦的风中舞蹈，慢下来，静静欣赏这大自然的恩赐！日子过得像诗！

可天有不测风云，一场风雨来了！我立即做出了与风雨搏斗的姿态！

“蒲公英，慢下来，会精彩！不要着急跟风雨搏斗，风雨中我们潜伏等待，风雨后我们继续成长，把风雨也当成风景，慢慢欣赏！”

于是，我慢下来！静静欣赏风雨，倾听风声，雨声，也是别有一番风味！

我渐渐长大了，突然一阵风吹来，我飞向了碧蓝的天空，飞向了未知的远方。别了蚯蚓，我要谢谢您！无论我飞多远，我都会记住您的话：“慢下来，会精彩。”

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文十

在城市喧嚣的快生活已经过了十几年了，一直都是急急忙忙地上学，急急忙忙地完成作业……很久没有到那些自然乡村去走走看看了。俗话说，宁静才能致远嘛。

雪后的晴天，说长不长，说短，更是如有可无。

远处的山丘，连绵而不失巍峨，无尽而不失典雅。堆积在山崚上的那些雪，如今已被雪后少有晴空的一米阳光给浸没了。在温和的阳光下，那点积雪有些踌躇不决，微微露出点鹅黄色，那样迷人可爱。慢慢地鹅黄色淡了，露出了山崚本来的山青色——雪化了。

穿得厚厚的慈祥的老人戴着泥泞不堪的工作手套，小心翼翼的拉着小女孩的手。面对泥泞的泥土路，她俩一步一步地慢慢向前走。

剪刀“咔擦咔擦”麻利地剪着地里的小青菜，“咔嚓咔嚓”……闲得无聊，便到一旁看起了被冻住的小小河——好厚的冰！捡起一根满地的都是的枯树枝，戳戳——嗯，厚得“不可思议”！

夕阳的余晖的映衬下，结冰的小小河投射出煞眼的光芒，仿佛进了水晶帝国——那万丈光芒，啧。

沉浸在自己小小世界，殊不知奶奶已经剪了一口袋了——时间到了，该回家烧饭了。

走在回家的路上，夕阳折射出的光芒已不复存在。落日却探出了她橘色的小脑袋。

惊险——前方高能！前方高能！前方高能！重要的事情说三遍！——一条小河阻隔了我们要回家的路，怎么办？正在我焦头烂额地欲哭无泪之时，奶奶急中生智——用木条搭个小桥——正好能走过！给你点三十二个赞！

其实这也不算是下乡，这只能算是故地重游罢了以前这是小村庄，好不起眼！直至一天，村庄说要拆了，要改造。到现在，拆了，成了片荒地……不堪。奶奶便在这儿，开拓了着肥沃的土地，引起众多人们的赞！

风，和了；水，依然被冻住了；落日，终究落了……一切还是那样，慢慢地发生变化……

慢下来，会精彩。

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文十一

我们大脑有说不清楚的局限：我们对自己认为熟知的事物确信不疑，我们显然无法了解自己的无知程度，无法确切了解自己所生活的这个世界的不确定性。我们总是高估自己对世界的了解，却低估了事件中存在的偶然性。当我们回顾以往时，由于后见之明，对有些事会产生虚幻的确定感，因此我们变得过于自信。

——《思考，快与慢》

《思考，快与慢》是一本集所有行为经济学的一本书，作者用了各种实验来反映出我们生活中做的各种决策，包括感性和理性的决策，让我们重新审视一下自己行为当中的规律，认识到自己某些行为习惯。

书中把我们的思维分成两个系统：自主系统和耗力系统，其中自主系统的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处于自主控制状态；耗力系统是将注意力转移到需要费脑力的大脑活动上来，通常与行为、选择和专注等主观体验相关联。

我们所做的大多数事情都是由自主系统引起的，但当事情变得困难时，耗力系统便会接手难题。自主系统在熟悉情境中采取的模式是精确的，所作出的短期预测是准确的，遇到挑战时作出的第一反应也是迅速且基本恰当的。然而，自主系统存在成见，在很多特定的情况下，易犯系统性错误。这个系统有时候会将原本较难的问题简单化处理，对于逻辑学和统计学问题，它几乎一无所知。自主系统还有一个更大的缺陷，即我们无法关闭它。

而耗力系统的典型特征表现在其各项活动都需要付出努力，但其自身却很懒惰，不愿意多付出。但是，一些至关重要的任务却只有耗力系统才能执行，因为这些任务需要付出努力和控制自我，由此方可抑制自主系统产生的直觉和冲动，比如人们在面对权力、金钱、美色的诱惑时候，首先是自主系统的冲动，然后才会是耗力系统的控制冷静，再比如股市投资中人们的追涨杀跌的冲动，是来自于自主系统，冷静之后的抉择才是来自于耗力系统。

举个例子来说：一支球棒跟一颗球加起来是1.1美元，球棒比球贵1美元，请问一颗球是多少钱？

很简单的一道题目，但是按照系统一的直觉，好多人应该会直接说是0.1美元，但是利用系统二仔细想想，就发现正确答案是0.05美元，答案的设计仿佛是我们受到了控制，通常情况下，大多数人保持连贯的思维或时不时积极思考都需要自我控制力。不断转换任务和提高大脑运转速度从本质上说是不会让人感到快乐的，人们总是尽可能避开这种情况，这就说明了为什么最省力法则能成为法则。比如书中要求受试者一边看能引起感情共鸣的电影，一边抑制自己的情绪反应，这都会让人或多或少不开心，这样相当于关注两个任务。人潜意识中反而会想着这件事，把意志力用在不能做的事上面。当你的认知、情感、或身体这些不同形式集中于一个任务，那么会完成得更好，也就是全身心专注的力量。

通常常见的无意识的系统是依赖情感、记忆和经验迅速做出判断，它见闻广博，使我们能够迅速对眼前的情况作出反应。但系统很容易上当，它固守“眼见即为事实”的原则，任由损失厌恶和乐观偏见（所以佛家说要不迎不拒）之类的错觉引导我们作出错误的选择。有意识的系统通过调动注意力来分析和解决问题，并作出决定，它比较慢，不容易出错，但它很懒惰，经常走捷径，直接采纳系统的直觉性判断结果。这也就说明了引子里说的话，我们总是高估自己对世界的了解，却低估了事件中存在的偶然性。

我们的思考系统因此就会决定了我们做的投资决策，例如我们都比较喜欢确定的获利，但遇到坏的选择，多半会更愿意去冒险。

你会选择确定拿到900元，或着90%的机会拿到1000元？

你会选择确定失去900元，或着90%的机会失去1000元？

结果多数人都选择确定拿到900元以及90%的机会失去1000元。

再比如当我们的股票有盈利的时候，多数人倾向卖出，尤其是获利比较丰厚的时候，但是当我们亏损时候，就会一直持有等得回到原价，因为当亏损实现之后会产生后悔或错误的感觉。这种直觉有可能都是不可靠的，需要有理性的分析，再做出理性的决策。

上面的几个例子也只是管中窥豹，书中介绍了很多经典有趣的实验，指出了什么时候能够相信自己的直觉，什么时候不能相信，指导我们如何在生活，工作种做出更好的决策，避免一些常见的思维失误。

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文十二

读《思考，快与慢》有感

《思考，快与慢》的基础是作者提出的人类思考框架：系统1和系统2。系统1代指人类的非受控或无意识的思考模式，系统2代指受人自身控制的或有意识进行的思考模式。用系统1思考或判断是非常快捷的，因此人们往往第一时间通过它在脑海中形成观点。但有时系统1可能得不到结论或是得到错误的结论，因此人类也经常求助系统2进行更为复杂和费力的思考过程，以图补充或纠正系统1。但是，上述说法不等于系统1是感性的、系统2是理性的。实际上系统2经常受到系统1的影响。这种影响可能是正确的，也可能是错误的。而系统2很懒惰，经常疏于校验，从而无法纠正系统1形成的错误。系统1快速，是因为我们从长期记忆中直接提取了成型的结论或印象，而它的错误则直接来源于我们头脑中的偏见。系统2懒惰，是因为使用工作记忆确实非常费力。至于思考错误，长期记忆本身就是工作记忆的信息来源，如果其中存在偏见，当然也很容易让工作记忆的结论跑偏。但是，通过有意识的、大量的练习，人们可以形成正确的观念以替代原有的偏见，也就是说，更为准确、有效的思考方式是可以通过学习得到的。这当然就是作者写书的前提。他在书中主要做的工作就是向我们一一揭示本能地存在于人类头脑中的偏见，以及何种思考方式可以有效地抑制这些偏见。

书中提到:利用闲谈来发现和分析别人犯的错误，对比分析自己的错误更容易。所以这本书都在分析别人的错误，我们听一听别人分析别人的错误，再对照一下自己，我们就会有更多的收获。

作者引用了大量的心理学实验。通过征询被试者的意见了解他们在思考和评价事物时的偏好。当偏好会影响评价的准确性时，它就成为了需要克服的偏见。关于“球和球拍”这个简单精炼的案例。球和球拍一共1.1美元，球拍比球贵1美元，问球多少钱？系统1给我们的估值是10美分，这是大多数人都会快速得到的一个答案，这个答案似乎与生俱来，用不着我们思考，看到这句话，不由自主的就产生了这个结果。然而，一旦你对这个结果产生了怀疑，系统2就要尝试工作了，只要稍稍动脑想一下，就会否定这个直觉性的答案，我们知道球拍实际上是1.05美元而球是5美分。这个案例清晰的介绍了我们思考模式的特点，类似的思考模式已经潜移默化的自然融入我们的生活，这就是为什么我们和所构成的社会会存在大量的谬误和偏见。对于人类而言，对于系统1和系统2的切换往往是无意识的。决策时人类最为复杂的事情之一，往往在人们觉得控制了决策时，在决策过程的关键环节却出现了不理性的行为，这是因为人无法长期性的按一种系统来运作。数据的累积和方法的引进是容易的，但人类自身素质的提高却很缓慢，这同时也是决策的难度所在。有关“回归性”的问题，也很有意思。在商业中，我们常常要做计划，比如上一个季度各地区销售额有好有坏，对于未来一个季度业绩的预测，是不是依然是好的更好，坏的更坏，通常来说，这些区域会向均值回归。正如一个小孩子，拥有早熟的智力和阅读能力，并不代表等他以后能比其他小孩有更大的成就。这些都是一种社会正常的均值回归的现象。书中提到的以色列空军对于飞行员的评价。教官

说处罚比奖励更能提高飞行员的技巧和成绩，他的理由是，在每次训练中，给予表现好的嘉奖后，后几次反而表现下滑，而对于处罚过表现不好的飞行员再之后的几次飞行中反而表现更好。实际上，飞行员在一定时期的表现，跟教官采取的措施并不具有较大的相关性。这些飞行员的成绩无非是再做均值回归。这也能解释为什么往往登上知名杂志的体育运动员在之后一段时间表现可能会下滑，这不过是他们再向平均值靠拢。当然除了上述提到得相似性或者典型性之外，可得性也是我们偏见和误解的重要来源。我们通常通过我们头脑已有的数据或者印象来做判断，而我们每个人的认知范围和知识储备都是有限的。人们常常根据他们的阶层、能力圈、知识结构等限制来描述问题。另外就是锚定现象。这个是我们生活中最常见的一种有意思的抉择。在自由市场，当我们不知道菜价的时候，对方给予的价钱就是一种锚定，我们如果在对方给的报价基础上变化，基本是偏向对方的报价有利的一面。除非我们自己给出一个独立的价格，那么这个时候相当于我们再给对方一个锚定值。同样在产品或服务报价等方面，我们都在给对方一个锚定的定价范围，使得最后自己所在的一方更有价值。关于作者对焦虑情绪与风险政策的设计。对于我们每一个个体而言，在面对风险时，系统1还是非常容易起作用的。作者这样讲到：“我们脑海中的世界并不是真实世界的准确反映，我们对事件发生的频率的估测也会受到自己接触这些信息和频率与个人情感强烈程度等因素的影响。人们想到不同风险的轻松程度与其对这些风险的情感

反应是紧密相连的。我们总是特别容易想起那些骇人的想法和画面，而那些流畅生动的骇人印象又会加深我们的恐惧。”所以就算哮喘致死的概率是龙卷风的20倍，我们在面对政策失误导致的风险时，会恐惧更会愤怒。专家常常通过判断死亡人数（或寿命）来测定风险，而公众的区分则更加细致。例如，善终和非善终，是意外死亡还是在类似滑雪这样的自愿活动中死亡。”专家说的也许是客观事实，却无力疏导公众的愤怒，甚至会点燃更大的怒火。作者接着引用斯洛维克的观点，“风险”并不是脱离我们的思想和文化而独立存在的，不会老老实实等着我们去测量。人类发明“风险”这个概念是为了帮助自己理解和应对生活中的危险和不确定情况。因此，风险的界定亦是一种权力运作。每个政策问题都应包括对人性的假设，尤其是人们可能做出的抉择和他们为自己和社会作出抉择所带来的后果。桑斯坦认为美国现行的监管体系暴露出优先处理事件不明确的糟糕状况，这一体

系更多的是对公众施压做出反应，而不是谨慎客观的分析具体情况。面对越来越成熟的公众，决策者的善后之举只能疲于应付，且难以得到好评。一旦公众的成见形成之后，再想通过种种善后之举改变其成见，往往是事倍功半的。而决策者的委屈之处又在于：好的决策如果产生了坏的结果，那我们就会责备那些决策制定者，而对那只是在事后才能明确看出是正确的决策而言，其制定者也不会因此而得到什么赞扬。不难发现，协调个体内部系统1与系统2的争斗已非易事，而在群体层面的系统1和2的争战则更是一场旷日持久、不容闪失的战役。但是前景应该是乐观的，正如作者在焦虑情绪与风险政策的设计

一章的结尾写到的：“政策制定者不应该忽略普遍存在的恐惧情绪，即使这些情绪是毫无缘由的也不该忽略。不管理性与否，恐惧都是令人痛苦且身心俱疲的。政策制定者必须努力保护公众不受恐惧情绪的影响，而不是只保护其不受真实存在的危险的伤害。” 上述这些都是卡尼曼在传统心理学方面的研究，正是这样的研究让他认识到，经济学中经纪人的假设是有缺陷的。人们在选择进行选择的时候考虑的效用，是拿未来的预期与现在的拥有进行比较，来做出判断。人在选择的时候，并不是经济理性在起作用，而是基于个人现状的得失来进行判断。系统1和系统2让人生有两种生活状态，一种是对外界刺激的情绪反射。第二种是对外界刺激的反应，也就是系统1给了人一个指令，然后思考这个指令是不是最好的，还有别的选择吗？之后再选择性的行动。在刺激和反应之间，大多数成功的人比普通人更善用系统2，当他在情绪下做商业决定时，可能会听信直觉，但更多时候他会停下来，看到问题的不同侧面，而有所反应。

这本书给我最大的启发是：当遇到事情时，大家有没有停下来想一想，我一定要照按系统1工作吗？我还可以采取哪些不同的方式，做出其他的选择？这本书给我们的一个提醒是：人生的修炼和修为，就是在别人都在反射的时候，你有没有一些反应的行为。

班文

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文十三

浅析“快”“慢”思考的不同

《思考，快与慢》一书中揭示了有两个系统在主宰着人们的思考与决策。“快”的叫做系统1，是依赖情感、记忆和经验自动化的进行思考；“慢”的叫做系统2，是依赖逻辑、数理和概率运用专注的注意力进行的思考。书中通过介绍了很多经典有趣的行为实验，让我们真切体会到系统1和系统2的特点和区别，指出了我们在什么情况下可以相信自己和他人的直觉，什么时候不能相信；指导我们如何在商场、职场和个人生活中作出更好的选择，以及如何运用不同技巧来避免那些常常使我们陷入麻烦的思维失误。

一、两个系统的介绍

系统1代指人类的非受控或无意识的思考模式，系统2代指受人自身控制的或有意识进行的思考模式。用系统1思考或判断是非常快捷的，因此人们往往第一时间通过它在脑海中形成观点。但有时系统1可能得不到结论或是得到错误的结论，因此人类也经常求助系统2进行更为复杂和费力的思考过程，以图补充或纠正系统1。但是，上述说法不等于系统1是感性的、系统2是理性的。实际上系统2经常受到系统1的影响。这种影响可能是正确的，也可能是错误的。而系统2很懒惰，经常疏于校验，从而无法纠正系统1形成的错误。

系统1快速，是因为我们从长期记忆中直接提取了成型的结论或印象，而它的错误则直接来源于我们头脑中的偏见。系统2懒惰，是因为使用工作记忆确实非常费力。至于思考错误，长期记忆本身就是 工作记忆的信息来源，如果其中存在偏见，当然也很容易让工作记忆的结论跑偏。

作者引用了大量的心理学实验。通过征询被试者的意见了解他们在思考和评价事物时的偏好。当偏好会影响评价的准确性时，它就成为了需要克服的偏见。例如关于“球和球拍”这个简单精炼的案例。球和球拍一共1.1美元，球拍比球贵1美元，问球多少钱？系统1给我们的估值是10美分，这是大多数人都会快速得到的一个答案，这个答案似乎与生俱来，用不着我们思考，看到这句话，不由自主的就产生了这个结果。然而，一旦你对这个结果产生了怀疑，系统2就要尝试工作了，只要稍稍动脑想一下，就会否定这个直觉性的答案，我们知道球拍实际上是1.05美元而球是5美分。这个案例清晰的介绍了我们思考模式的特点，类似的思考模式已经潜移默化的自然融入我们的生活，这就是为什么我们和所构成的社会会存在大量的谬误和偏见。对于人类而言，对于系统1和系统2的切换往往是无意识的。决策时人类最为复杂的事情之一，往往在人们觉得控制了决策时，在决策过程的关键环节却出现了不理性的行为，这是因为人无法长期性的按一种系统来运作。数据的累积和方法的引进是容易的，但人类自身素质的提高却很缓慢，这同时也是决策的难度所在。

二、如何相信思考的结果

本书指出了我们在什么情况下可以相信自己和他人的直觉判断：一要事件本身具有规律，只是我们还没有掌握或不能清晰的表述；二要通过长期训练学习，掌握了其运行规律。直觉是需要历经长时间训 练才能培养形成的。比如，象棋、桥牌、玩扑克、医生、护士、运动员、消防员等，在面对复杂紧急的环境中，可以引发专家的训练有素的有效直觉，而直觉的有效性，取决于专业人员是否有机会培养其直觉性专业技能，而直觉性专业技能主要取决于事件反馈的质量和速度。比如医生的治疗方法就没有机会得到病人长期的治疗效果，所以凭医生的直觉选用治疗方法是不可信的，他无法从反馈的信息里提取有效信息；麻醉师就可以，因为反馈是及时充分的，而且常常是紧急状态，所以，麻醉师的判断常常引起医生护士的高度重视，并常常是正确的，需要及时处理。即是在其本身有规律可循的环境，还得有选择的相信直觉判断。即面对的情况复杂紧急，可采用专家的直觉判断。相反，做长期预测的股票人以及政治家，他们预测的环境本身无规律可循，所以，他们的预测是不能依赖的直觉预测，是无效的。

在一个不可预测的世界里，人们预测出错是无可厚非的，但若专业人士认为自己可以成功预测不可能的任务，我们就可以对其进行指责。如果真是这样，他们要么是自我妄想，要么是利用巧合在说谎。所以，我们不能随便相信任何人的直觉，包括我们自己！

三、慢思考比快思考更靠谱

很多时候我们都会很懒惰的直接用系统1来解决问题，但其实仔细用系统2一想就会发现怎么会被这么简单的问题给骗了。凡事凭经验、惯例依靠“系统1”获得结论，往往是不全面不正确的，也是一种懒惰。应该充分调动“系统2”的引用、判定等逻辑思考能力，多问“是什么、为什么”进而获得“怎么办”的成果才是我们应该做的。可说起来容易，做起来很难，需要有丰富的词汇去准确清晰的描述，需要动脑子去换位思考，这需要不断的学习。传递信息既是技又是巧，阅读可以做技术储备，勤动手可以提高交流技艺，熟能生巧。

2015年8月31日

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文十四

故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。

顾客说：“我想……”话还没说完，裁缝噌的一下跳起来说：“你想干什么，快说快说！”顾客慢吞吞地说：“我想做件棉袄，我……”“好的，里面请，我这就去拿布料。”还没等顾客说完，裁缝就像箭一样冲进了仓库。

很快，裁缝便抱着一大堆五颜六色的布料堆在桌子上，迫不急待地问：“您喜欢哪种布料？红色？黄色？蓝色？橘色？粉色？”顾客一字一顿地说：“我——带——了——布——料——。”

话音刚落，裁缝立刻说：“好，您想什么时候来取？”

顾客想了想说：“两个星期后。”

裁缝说：“太久了，一个星期吧！”

到了约定的日期，裁缝早早地来到了约定地点，可是一向等到晚上，顾客才姗姗来迟，裁缝生气的问：“你怎样此刻才来？我等了好久！”

顾客不紧不慢地说：“别着急，还早着呢，我已经是以最快的速度走过来的，您可别忘了，我是个慢性子的顾客呀！”

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文十五

一年夏天，裁缝店里走进一位顾客。

顾客说：“我想做件短袖衫，请问什么时候来取？”

裁缝说：“明天。”

于是，那位顾客便回家了。

第二天，裁缝早早的在店里等待着顾客到来，可他却迟迟没有出现。

又过了一天，顾客最之后了，他说：“对不起，我迟到了一点。”

裁缝立即火冒三丈地叫道：“都迟到了一整天，还说只迟到了一点儿！”

顾客只好拿起桌上写着自我名字的短袖衫灰溜溜地走了，边走嘴里还边嘟囔着：“早明白，就告诉他我是个慢性子了！”

快时代何妨慢慢走作文最新 快时代何妨慢慢走话题作文十六

故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。

顾客说：“我想……”话还没说完，裁缝噌的一下跳起来说：“你想干什么，快说快说！”顾客慢吞吞地说：“我想做件棉袄，我……”“好的，里面请，我这就去拿布料。”还没等顾客说完，裁缝就像箭一样冲进了仓库。

很快，裁缝便抱着一大堆五颜六色的布料堆在桌子上，迫不急待地问：“您喜欢哪种布料？红色？黄色？蓝色？橘色？粉色？”顾客一字一顿地说：“我——带——了——布——料——。”

话音刚落，裁缝立刻说：“好，您想什么时候来取？”

顾客想了想说：“两个星期后。”

裁缝说：“太久了，一个星期吧！”

到了约定的日期，裁缝早早地来到了约定地点，可是一向等到晚上，顾客才姗姗来迟，裁缝生气的问：“你怎样此刻才来？我等了好久！”

顾客不紧不慢地说：“别着急，还早着呢，我已经是以最快的速度走过来的，您可别忘了，我是个慢性子的顾客呀！”