最新什么让我喜欢让我忧的作文(精选14篇)

寓言是一种通过虚构的故事来教育人的文学形式，常常具有深刻的寓意。总结可以借鉴一些写作技巧，如采用概括性的句子、使用引用等。以下是小编搜集的一些总结样例，供大家参考借鉴。

什么让我喜欢让我忧的作文篇一

她是一个经典的表情包。肉嘟嘟的脸蛋，一双不大的眼睛，戴着黑色眼镜，齐刘海和简单的马尾辫，十分简洁朴素。她就是我们新的语文老师——郑老师。她幽默的性格，丰富的神态，有趣的课堂……让我喜欢。

郑老师的课堂比较活跃，不会那么枯燥，而且对我们十分关心。

看，郑老师又来我们班上课了。只见她满面春风，微笑地走进来，手中抱着一摞书本，准备上课。闲暇间，她眼睛眯成一条缝，仿佛在等待上课的钟声。讲课时，她板着脸，严肃地向我们阐述道理。讲到重点，当我们听得疑惑不解或回答错问题时，郑老师便会皱起眉头，睁大眼睛，推了推眼镜，着急地喊道：“怎么可能是这样呢？”声音尖而细，略带焦急，提高了好几个分贝。说到难点，等她讲述完时，便会不停地向我们征求意见：“是这样的，对不？”

郑老师对学生的关心和焦虑，真是暖人心田。郑老师的课让人很期待，我们都喜欢上她的课。她用丰富的表情，有趣的故事，深厚的功底，造就了这生动的课堂。她是一个讲故事的高手，一个具有表演天赋的演员。

一次，在给我们作文讲红绿灯的故事。说她骑着小电动车，于是她便将手臂上下而有规律的摆动，仿佛她现在就骑着电动车。她讲得手舞足蹈，声情并茂，抑扬顿挫，再配上完美的'肢体动作和表情，真是令人笑到一发不可收拾，沉浸在欢乐的气氛中。

而郑老师还有一个特长——观察入微。你若在她的课堂上开小差，她会第一时间判断出是谁，在干什么。一次上课，郑老师一次性收了三位同学的笔。那是因为他们在转笔，而不知郑老师那像鹰一样锐利的眼睛早已盯住他们，目光中透露着寒冷的杀气。教室里的气温逐渐下降，同学们都心惊胆战。这样严肃可怕的模样或许是第一次看见吧，大伙连大气都不敢叹一声。原本以为老师会大发雷霆，狠狠地大骂一顿。但是，她没有。只是收回了那只笔。回到讲台上，眼睛里流露出一丝得意的神情。呵，这样严而不厉的老师真是太可爱了。而后，教室里又重新荡漾着笑声……原来是虚惊一场。

这样活泼，欢乐的课堂你能不喜欢吗？

这样关心学生，幽默风趣，严而不厉的老师你能不喜欢吗？

什么让我喜欢让我忧的作文篇二

我从小被父母宠大，衣来伸手，饭来张口，是家里的“小公主。”在我七岁那年，母亲又怀孕了，我不止一次的幻想，我会有一个可爱的弟弟或妹妹，他会特别粘我，特别听话，就像在广场和我玩的小宝宝，软软的，糯糯的。

妹妹在妈妈的肚子里待了十个多月，都不肯出来，最后还是剖腹产出来的。第一次见到妹妹，是在她的小床上，她的小手卷缩着，嘴巴吹着泡泡，憨态可掬的样子惹得我心里冒粉红泡泡。

妹妹在一岁多就能叫爸爸、妈妈了。她很认生，别人要抱她的时候，就像八爪鱼一样的缠着我不放，这让我心里有一种满足感。

两三岁时，妹妹就变成了“小恶魔”，总是时不时得在我身上搞恶作剧。当我正专心致志地干着某一件事，便总会受到她的袭击，开始我抱有希望，希望能看见她转变，我需要的是乖巧的妹妹，不是一个喜欢捣乱，不听话，没有好习惯，碰一下就会哭的'娇妹妹。

可是她却变本加厉。一生气就砸东西，有一次还把我最喜欢的瓷娃娃摔碎了，我很生气，但最后还是强忍着没说什么。

又过了两天，她竟然扇了我人生中第一个巴掌，声音很响亮，到现在，那声音还在我的耳边回响。只记得那一刻，一股屈辱感从心底升起，二姨、妈妈、爷爷，姥姥并没有指责妹妹，却说我不让着妹妹，当时我在心里面忿忿不平，为什么我是老大？为什么老大总要让着妹妹！

还记得有一次，我带着妹妹去姥姥家，开门的是大姨，看见我时并没有反应，但当妹妹从门后探出头的时候，大姨却露出了一个笑脸，那笑脸刺痛了我的双眼，心里悲伤，转身，泪如雨下。

对于妹妹，我是又爱又恨，爱她的可爱，天真，恨她可以抢走我的那份爱，可以理所当然地抢走我的东西。

也许我比她大，就要承担更大的责任吧。唉，谁让我是老大呢？妹妹呀妹妹，真是让我欢喜让我忧！

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什么让我喜欢让我忧的作文篇三

四月底，我们六[2]开课，这些孩子，让我欢喜让我忧。17位同学，八名男生，九名女生，这个男女生比例很好。因为现在女孩子成绩好的比例要高一点。我首先统计了一下学校单元考试的语文、作文得分情况，心里就不是怎么高兴了。

语文最高分[薛俊威]与最低分相差22分，扣五分以上的7人，最少[曾鑫毅]扣2分。可喜的是，这些孩子真的都很可爱，平时见到老师都高兴的点头示意，有的还亲切的来句问候语；上课，只要是你精心准备的，只要是你能把握好课堂节奏，只要是你切合实际，只要是你遵从学生认知规律，他们都能好好学习，很多同学在回答问题方面常常给我惊喜和教师的特别喜悦。几个月下来，绝大部分同学学的不错。

上次期末考试，我再次统计了同学们的语文和作文成绩：语文100分以上的有薛俊威、曾鑫毅、徐凌雪、严宇婧、李丽贤，96分到99分的还有六人。扣三分的五人，扣两分的七人，扣一分的一人，扣五分的只剩一人。语文或作文在全班第一的有四人次。平时，单元考试获全班作文第一名的同学很多。有四人在上发表了自己的作品。

问题真的不少。前天的一次作文，一位同学涂改了12处，一位同学只写了不足190个字，且有三个病句，六个错别字。有时，作文指导不是很具体，与具体题目不是很吻合，就往往有同学说不会写。还有，两位同学说：“学作文好累。”有的甚至说，学完这期就不想学了。

怎么办，我有点担心啊。

什么让我喜欢让我忧的作文篇四

妈妈是一个让我喜欢的人。我只要生病了或是出事了妈妈总是第一个在我的面前。

我还记得在一个暑假里我一个人在家里，突然觉得头昏昏的我一开始还以为是口渴了呢！就去倒了点水来喝。可是时间一点一点的过去了还是不见好转反而肚子也难受了起来，脚还有点酸酸的。肚子里的东西还一直在“咕咕咕”的叫个不停。忽然，肚子里的一口水从肚子里往上升，还好我立刻反应了过来跑到了卫生间，不然后果不堪设想地板上又会是臭熏熏的一片了。我吃的东西像瀑布一样的吐了出来，我举起电话“嘟嘟嘟”打给了正在上班的妈妈！妈妈听到电话里我说情况心急如潮的对我说：“你快用温度器量一下有没有发烧，我立刻就回来。”

我按的妈妈的吩咐量了一下，我恍然大悟原来我发烧了啊！38.7呢！妈妈回来的时候已经看见我睡着了，身上在发抖，嘴里还一直在说：“水、水我要喝水。”妈妈给我喝了水，还给我扶上了毛巾。其实妈妈个我扶毛巾的时候我就已经醒了，我看见妈妈安抚好我之后就在我身旁睡着了。

妈妈就像是一个天使一样一直守护在我的左右，妈妈你真好！

什么让我喜欢让我忧的作文篇五

在《西游记》中，我最喜欢孙悟空，因为它很有正义感，机智勇敢，看见有妖精就会去消灭它，孙悟空会七十二变，有火眼金睛，会翻筋斗云，它由美猴王到齐天大圣再到斗战胜佛，知道了它有一个不平凡的战斗历史。

它聪明淘气，疾恶如仇，无奈当时的情况，对大家，对师父忠心耿耿，一心一意保护着唐僧去西天取经。一路上降妖除魔，为民除害，可孙悟空总是被唐僧冤枉，过后他还会主动认错、而且不变心，看出孙悟空很尊敬他的师父，对他忠心耿耿，时刻保护着，孙悟空所作出的贡献要比二个师弟大得多，它是多灾多难民众所企盼的救星，有顽强执著，不屈不挠的好感，挫折和失败是经掌的事，有多少次濒临绝境，孤立无援却从不气馁，都吸取教训，计上心来，重抖擞精神继续作战，有英雄不畏艰险，前仆后继的精神。

什么让我喜欢让我忧的作文篇六

夏天,是个炎热的季节。它让我欢喜又让我忧愁。

炎炎夏日，我们可以放长假。在家里还能吹空调，吃雪糕。夏天一到，我们女同学就可以穿上漂亮的连衣裙。可要是停电怎么办呢？没关系，可以去游泳池里凉爽一下嘛，多带劲儿啊！

但是，我也有不喜欢夏天的地方。因为，在夜深人静的夜晚，人们都已经熟睡了，讨厌的蚊虫就出来捣乱。让你睡不成觉。白天，一出门，火红火红的太阳高挂在空中，像火炉似的烘烤着你。一不小心还会中暑哩!俗话说得好，六月的天，娃娃的脸，说变就变。有时，会下雷阵雨。()所以说，出门时，一定要带一顶雨伞，既可以遮阳，又可以挡雨。岂不是一举两得吗？要是碰上雷雨天，我就会害怕，而且也不敢看电视了，既无聊又烦恼！夏天，最让我忧愁的就是台风了。只要台风一刮，人们都会人心惶惶。有时，广告牌也会砸伤过往的行人。

唉！夏天，你既让我欢喜又让我忧愁，真希望你能快点变成秋天啊！

六（3）班童乐怡。

什么让我喜欢让我忧的作文篇七

说起学生时代，自然就会想到考试，考试伴随着我们整个学习生涯，让人又爱又恨。没有考试，我便无法正确预估自己的水平；有了考试，我便开始焦虑自己的成绩和排名。不得不说，这考试真是让我欢喜让我忧啊。

期末考试结束后，我与妈妈相约去看电影，看完电影成绩便公布了，我有些不敢看，但手还是很诚实地点进去了。全班第三名！我很激动，上次考试还是第15名呢，上上次是第32名。很幸运，每一次都在进步。我把成绩的消息讲给妈妈听，妈妈也忍不住为我激动！她说：“你永远是妈妈的骄傲！走，妈妈请你去大餐一顿。”

又是一次期末考试，我成绩下滑了40分左右，排名也下降到了第13名。我认真分析后，得出了应该加强数学和地理这两科的结论，但妈妈并不信任我。她认为这次考差了以后也会考差，我很伤心。当初说我是她的骄傲，如今又不信任我，唯分数论、唯排名论真的正确吗？我不能因为是她的孩子，所以无论怎样她都以我为骄傲吗？我不能因为是她的孩子，所以选择无条件相信我吗？我想成为妈妈自豪的孩子，并不仅仅是分数和排名，更多的是善良、正直、诚实的美好品性。我不希望妈妈因为一次不理想的考试而否定我的全部。

考试是让我查漏补缺知识的'，是让我意识到自己哪一科或哪一个部分还欠缺的，我们不应该去利益化它。它不是我们炫耀的工具，它是帮助我们进步的法宝。有了考试，我们才能正视自己的水平，也希望家长不要“唯分数论”而寒了孩子的心。家长和孩子一起正确看待考试，才能共同进步。不得不说，这考试真是让我欢喜让我忧啊。

什么让我喜欢让我忧的作文篇八

电脑是个令我矛盾的食物，它既让我欢喜又让我忧愁，真是两难啊。

电脑是大家都耳熟能详的东西，可最近我却因为它矛盾不已。我喜欢打游戏，在玩游戏时，自己可以感受到游戏中那刺激、惊险的感觉，我也喜欢在网上看电视，这样十分简单、快捷，自己也就玩上瘾了。电脑是个好东西，令我欢喜不已，我心里美滋滋地想着。

考试了，我望着发下来的试卷，大吃一惊――94分，降低了许多，再看看附近的同学，一个个欢喜若狂，一个个“99”分、“100”分映入眼帘，我的心怦怦直跳，羞愧万分。

学校组织体检，我的视力也有明显的下降。哎，电脑，你可真是令我忧愁啊！

电脑啊电脑，你一会儿是天使，一会儿是魔鬼，一会儿把我带入天堂，要一会儿叫我拉入地狱，一会儿使我欢喜，一会儿使我忧愁，你让我如何是好啊！

什么让我喜欢让我忧的作文篇九

多媒体是声音、动画、文字、图像和录像等各种媒体的组合，并用计算机和数字通信网络来处理控制多媒体信息的存储传输等。多媒体教学则是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。

好多年前外出听课时看到做课老师使用多媒体时，我们还只是作壁上观，心中有的感受也只是望洋兴叹。渐渐地，这个时代的宠儿也慢慢地步入“寻常百姓家”了。从此开始小心翼翼地触及它，渐渐地，我深感到此中的乐趣，就爱上了它。多媒体的作用是传统的教科书、粉笔、小黑板所无法替代的，它能创设良好的情境，使学生能被吸引到课文所渲染的情境中去。例如上《船长》一课，因为学生没有经历过危险的那种体验，很难感知船被撞后船上人们的惊慌失措，所以学生的朗读是没有激情的。可教师使用多媒体课件放映了一断从电影《泰坦尼克号》上剪辑下来的一个片断（船撞上了冰山）后，学生们看到了船上的人在尖叫、奔跑，电影片断中的声、光对学生的感官造成了强大的冲击，使学生的心灵受到了极大的震撼。学生对文本的理解更深刻了，读书变得有滋有味了。同样，在让学生进行有感情地朗读时，给学生配上一段合适的背景音乐，也能使学生的`朗读效果变得最佳。

当然，多媒体课件能引导学生充分地投入到学习活动中去，如在让学生进行练习时，能让每一个学生在顺利完成作业时给予一点微不足道却又极为珍贵的奖励，让学生获得成功的喜悦；在学生发生错误时受到善意的又是幽默的批评，这就能让学生迅速改正氐错误，而又不伤及自尊心。多媒体设计还能迅速地对学生的学习状况作出准确的评价，方便教师及时调整航向。

总而言之，人们在理想的状态下开发了多媒体工具，让每一个人都憧憬到了它的美好，并享受着它给我们带来的快乐。但在现实生活中，作为一个一线的教育工作者，在对多媒体技术的掌握不尽纯熟的基础上，我更是想到了一句话：多媒体，想说爱你不容易。

一、装备欠缺使用难。

好的东西总是价值不菲的。装备一个多媒体教室要花上十来万，对于一个学校来说，是一件不容易的事。如果要让多媒体设备走进课堂，虽然说可以简单一些，但电脑、投影机、荧幕等设备还总是要有的。常熟实小的每一个教室里都有这些设备，学校为此付出七万元/每个教室的资金。而目前对于我们普通学校来说，严峻的经济形势使得我们只能望洋兴叹，心有余而力不足了。

普通学校里一般只装备一两个多媒体教室，这就限制了教师们广泛运用多媒体工具的机会。大家在日常教学工作中都要用多媒体教室，这就必然会发生撞车的现象，如果有人先进去了，你就得退避三舍了。尤其是碰上学校有一点“外事”活动，人人都想要搭乘这辆快车，就一定要有人忍痛割爱了。如此一来，教师们运用多媒体的兴趣会大大减退。

二、水平较低动手难。

1．培训不足，学难致用。尽管上级经常在对教师们开展着信息技术的培训，但为了某张证书的培训使得教学工作中的应试现象比较严重。而且教学中对实用技术的培训显得浮光掠影，层次还比较浅。培训过后如果长时间不去运用的话，学习过的内容会生疏。因为开展此类培训比较费时费力，一般情况下，学校独立组织培训也显得相当困难。所以教师们只有在平常的时间里东学一点，西学一点，既不成系统也不完善。

2．运用多媒体工具的能力较低。其实常用的多媒体工具powerpoint和authorware都有极强大的多媒体功能，但目前的问题是我们还不能熟练地运用它们的功能。我们不知道不同的视图对于我们制作课件时有什么不同的帮助；不知道不同的版式会出现什么样不同的效果；不知道如何设置交互性好的超级链接……林林总总的不知道，让我们在制作多媒体课件时增添了许多的麻烦。所以每年都有有不同的许多教师在大声疾呼要求培训。可有许多东西还是要不断地摸着石头过河。

尤其是动画制作，这是一个课件制作的难点。教材中的兔子是想跑就跑，想说就说。如果我们让课件中的兔子像武林大侠一样飞过去的话，学生看了肯定不乐意。这样的展示还不如不做。可是要让兔子能左顾右盼，神采飞扬，又实在是不容易。制作动画时得将兔子一块一块地割下来，让每一个部件都做一下动作，这就更不是一件容易的事了。

三、素材缺乏搜集难。

在语文教学中，教师们最需要的就是影片与音乐了，因为涉及到知识产权的问题，网络上的影片大多时候是不让下载的。我们在制作课件时如果需要影片的话，就只有从vcd等碟片上剪辑了。

为了找到一段理想的影片资料，教师们就得东奔西跑四处去找片子。去年我上《黄河的主人》一课时，为了找一段表现出黄河波涛汹涌的录像，就跑了好多家音像店，比较了许多种不同的片子，可最后买回来的片子中关于黄河两岸风土人情的内容倒不少，可展现黄河波涛汹涌的段落却不多。最后只好将一个一个片断剪下来，然后再将这些片断综合到一起。

要想找到一段理想的音乐也不容易。课堂中无论是作背景的音乐，还是要让学生欣赏的音乐，都有着特殊的要求。如上《把我的心脏带回祖国》一课时，要让学生们欣赏一下肖邦的名曲《革命进行曲》，以期感受他为国奋斗的心路。可从网上找来的《革命进行曲》却并没有让我们教师感受到那种催人奋进的力量。怎么办呢？再找一段能体现抗争的雄浑激昂的曲子，又不知从何找起了。

四、不尽人意使用难。

在使用多媒体工具制作课件的过程中，我不断感受到多媒体工具也不是万能的，在很多地方还不尽人意。如powerpoint虽然易学易用，但人机间的交互能力还是比较差的。如我们需要在幻灯片中插入一段影片，可是在影片播放完了之后，却不能回到原先的那张幻灯片上，不但影片不能满屏播放，还非要在空白的地方做上一个超级链接。语文课上，教师总喜欢让学生在书上圈圈点点，教师在使用小黑板的日子里也喜欢用粉笔在小黑板上圈圈点点，可有powerpoint里要做这样的事却着实有点难。在powerpoint的幻灯片放映视图中，要对幻灯片进行修改是不允许的，这就又一次限制了教师们有课堂中的挥洒自如；而目前课堂中最重要的是学生生成的问题，这一切都不能在多媒体课件中得到展示。

五、费时费力工作难。

教师的工作时间往往不是以八小时来计算的。在有限的时间里，教师要做的工作还很多，要备课、上课、批改作业、辅导学生等。而制作一个多媒体课件的时间却不容小觑。我校为了准备一堂公开课而制作了一个课件，一大群的电教老师们在围着这一节课转，投入的时间相当于这一节课的许多倍。当然，为了能让学生感受到尽善尽美的课堂，投入一点有时是值得的。可是在日常的教学工作中，这样的做法是行不通的。

我在日常教学中也常常使用powerpoint制作一些简单的课件，在片子中插入一段音乐，播放一段影片，出示一段课文，看上去是一些很小的事，可花上的时间也要相当于上那一节课的时间。在繁忙的日子里，这样的工作就让人有力不从心的感觉了。

时代在进步，有时捧着一本书，捏着一枝笔进教室，的确让学生感到兴味索然。没有了强烈的感官刺激，调动不起学生的情绪；没有情境的创设，学习就不能深入浅出；没有多媒体课件，抄块小黑板也是挺麻烦的。所以说，尽管爱你不容易，但我们还是要转变观念，克服困难，让我们的课堂更加精彩。

什么让我喜欢让我忧的作文篇十

佳鑫他很可爱，很调皮，也不失天真活泼。他使我印象最深的一次，就是巧克力事件。

那一次，是我放学的时候。回到家，妈妈打开橱柜，我看见了四个巧克力，很奇怪，问妈妈：“妈妈，这巧克力是哪儿来的啊？”妈妈说，这是弟弟送给我的，我两个，弟弟两个。他想和我一块儿吃，所以一直拖到今天，以往，他是不会这么做的，经常买了就吃。他回来后，看见我很开心，打开橱柜，取出巧克力，让我自己挑选两个。我拿了两个，和他一起吃。

什么让我喜欢让我忧的作文篇十一

我最喜欢的一个人是四大名著里《三国演义》上的一个人物。他是――诸葛亮。

《孔明巧借东风》讲的是诸葛亮联合周瑜要用火攻来烧曹操的船，所有的东西都准备齐了，但是就差一件事，需要东南风，这里讲的就是诸葛亮施法术，借了东南风。《三顾茅庐》讲的是刘备三次去请诸葛亮出山，第一次不在，第二次还不在，第三次诸葛亮却在睡觉。刘备一直在门口等着。过了很长的一段时间诸葛亮终于醒了，诸葛亮看见了刘备的诚心就跟着刘备出山了。

这就是我喜欢的诸葛亮，足智多谋赛神仙的诸葛亮。

什么让我喜欢让我忧的作文篇十二

浙省宁波阳光实验学校五（3）班陈姣姣我喜欢夏天，可也讨厌夏天。

在夏天里，我可以在凉爽的河或湖里游泳戏水；我可以在炎炎夏日中吃凉冰冰的棒冰和冰淇凌；我可以在开着空调的`房间里玩电脑游戏；更何况，长达两个月的暑假也在夏天中呢！所以，我喜欢夏天。

我讨厌晴朗的夏天有台风和暴风雨，就像讨厌和平的世界中有纠纷和战争。我只希望夏天中只有小雨，我们缺水，下几场小雨，水就多了，而且还能给小草小花和树木浇浇水，多好呀！

我喜欢夏天，因为我能有属于自己的自由，我讨厌夏天，因为夏天中的台风暴风给我们大家带来了麻烦。

指导教师：严利文。

什么让我喜欢让我忧的作文篇十三

我最喜欢的人是谁？先不告诉你！往下看你就知道了。

我最喜欢的人虽然已经11岁了，可个子却很矮。没关系，浓缩就是精华嘛！她的成绩很好，老师和同学都说她是一个盗版的“小一休”。她的语文考过一次第一名，数学考过两次满分，英语考过一次99分，厉害吧！她的作文也不错，想象力很丰富，作文有时会被老师当做范文来读呢！

我最喜欢的人不仅成绩好，普通话也很标准，唱的歌也很好听。她三年级到四年级时都是班上有名的音乐委员，可惜五年级时感冒了，老师没听到她那夜莺似的歌声，让一个唱歌怎么好听的女同学做了音乐委员，真可惜啊！

她那在学校里几乎无人能比的（除了老师）电脑技术有百分之八十的都是自己摸索出来的（厉害吧！），在家里就像一个小大人（她：哪里像了？）：帮爸爸妈妈看店，打歌词、下载歌、复印、传真，几乎是上天下地无所不能（她：有这么厉害吗？）！

她的那一身幽默的本事最令我喜欢，要是哪个同学（女的）不开心，只要她出马，快要下地狱的人都会被她的笑话唤回来（她：没那么夸张吧？）！

什么让我喜欢让我忧的作文篇十四

我喜欢夏天，可也讨厌夏天。

在夏天里，我可以在凉爽的游泳池里戏水；我可以在炎炎酷暑中，吃凉冰冰的雪糕；我可以在开着空调的房间里玩电脑游戏。更何况，长达两个月的暑假也在夏天呢！所以，我喜欢夏天。

不过，我也很讨厌夏天。夏天里天气炎热，热得我哪儿也不想去。还时常会有狂风和暴雨的袭击，人们忧心重重，怕狂风和暴雨突如其来，给生活带来各方面不便。

我讨厌炎热的夏天有狂风和暴雨。我希望夏天中只有小雨，能降降温，还能给小草、小树浇浇水，多好呀！

我喜欢夏天，因为我能有属于自己的自由，可以尽情的玩个痛快；我讨厌夏天，因为夏天中有狂风和暴雨，给大家带来了烦恼。

春姑娘迈着轻盈的步子离开，夏婆婆款款地来到人间。有人爱夏天，有人讨厌夏天，夏天也是让我欢喜让我忧。

夏天有它独特的快乐，吃完西瓜可以玩西瓜皮，用西瓜皮洗脸，当摇篮，还可以当西瓜灯。夏天，女生们可以穿漂亮的裙子，花裙子像怒放的鲜花，娇艳无比。夏天可以吃美味的雪糕，卖冷饮的随处可见。雪糕的品种数不胜数，我最爱吃“动感地带”.雪糕甜滋滋的冰凉凉的，让人感觉自己就在冰箱里一样。

但是，夏天太热了。太阳火辣辣的，感觉喘不过气来。地面都晒软了，如果光脚站在地面上，恐怕要烫成火人了吧！晚上，家里钻进的蚊子，咬得我胳膊上全是小包，又痒又疼。还有树上的知了没完没了、扯着嗓子叫唤，弄得我睡不好觉，恨不得把它拍死。

尽管如此，我还希望夏天慢点儿过，我还要游泳，吃西瓜，放暑假，吃冷饮呢。可是夏天就是一个很调皮的小孩，一转眼，就过去了。