健康问题是现代人普遍关心的焦点，人们越来越注重身体健康。避免流于表面，应深入挖掘问题的本质和深层次原因。通过阅读这些总结范文，我们可以发现一些共通点和相似之处，从中学习到更多的经验和智慧。

教育春天的随笔篇一

一天，我到园里的一个大班去代班，其间组织了一个集体活动，鼓励孩子们向同伴介绍自己的梦想。在孩子们的交流中，我发现一位男孩总是低着头，没有与别的幼儿交流，而同桌的幼儿想跟他交流时，他总是两手不停地卷弄着衣角不予回应。见此情景，我走过去拉住他的手说：“没关系的，和小朋友说一说吧！”他看了我一眼，没有说话。

为了不影响小砾的思考与创作，我暂时走开了。当我再次折回小砾身边时，小砾轻轻地拉住我的衣服：“老师，我来说给您听听，您也帮我记一记，好吗？”“好呀！”我蹲下身子，满口答应。只见小砾用手指着画面，眼中充满了喜悦：“我的梦想是开一个叫砾砾的棋馆，这是我正在教小朋友下棋，如果小朋友听得认真，棋下得好，可以在这个装置上按一下开关，就能得到好玩的玩具……”多么有创意呀，我在小砾的本子上记录着，并在上面用红笔画下了一张灿烂的“笑脸”……在活动评价环节，我特意让小砾讲讲他的创意，全班孩子非常赞赏。小砾也非常开心。

小砾的这次“破天荒”举动让我欣慰，也让我看到了继续努力的`方向：尽管小砾的画面有内容了，但是他使用的颜色基本以黑色、灰色和咖啡色为主，显然，这与他的年龄是不相符的，他受伤的心灵需要抚慰。于是，我特意与小砾的班主任商议了一些措施，并在以后的日子里，用真情与小砾交往，让他打开心门；用真心与小砾的家长沟通，让他们尽量减少因大人之间的纠纷而给小砾心灵带来的创伤。

一段时间以后的某天早晨，我在幼儿园门口值班，只见小砾满脸欢喜地拉着妈妈的手跑过来：“老师，今天我妈妈送我上幼儿园！”他妈妈则有点不好意思地说：“谢谢老师，现在我每星期接送他一次，他很开心！”

我不由得想起了《别在冬天里砍树》这则故事：父亲在冬天砍掉一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得一片不剩，光秃秃的枝丫也不断地往下落。现在才知道，它看似枯死的躯干还蕴含着活力。”是呀，作为教育的“农人”，我们在面对性格、家庭背景不同的孩子，要有“在冬天里看到春天”的教育智慧，静静地等待生命的健康成长，它是一种坚持、一种耐心，是一份信任、一份宽容。我相信，只要我们能时常将这样的理念装在心中，落实在行动中，我们的孩子就会时常展露阳光般的笑容，我们的教育就会永远有春天般的温情。

教育春天的随笔篇二

角色游戏是幼儿生活经验的再现与升华，从孩子们的游戏水平来看，他们尚缺乏做客的'经验。因此我想有必要组织孩子开展一次真实的做客活动，以丰富他们的相关经验。

为充分实现“做客活动”的价值，我事先引导幼儿讨论了以下几个问题：小主人需要做什么?小主人要怎样安排才能让小客人玩得开心?小客人到别人家做客时应该注意什么?孩子们七嘴八舌地讨论开了：“小主人要热情地招待客人，给客人倒水喝。”“小主人要把自己的玩具给小客人玩。”“小客人要有礼貌，不能随便动别人的东西。”“到别人家做客要带小礼物呢。”……“那谁愿意当小主人请朋友到家里来做客呢?”孩子们纷纷举起手来表示自己想当小主人。见状，我让孩子们自主协商解决。孩子们迅速找到好朋友，结成一个个小组，讨论决定谁做小主人，谁做小客人。

“做客活动”更需要家庭的密切配合。我利用离园时间召开了简短的家长会，向家长介绍了“做客活动”的目的、意义以及需要家长配合的工作，我还特意提醒家长，在活动中注意捕捉孩子分享、合作的瞬间，引导孩子解决交往过程中产生的矛盾和冲突等。

周末，“做客活动”如期进行，家长们运用录音、摄像等形式记录了孩子们活动的情景，有的家长还把孩子的活动记录编成了小报，带到幼儿园来与大家分享。我们还顺势利用区域活动、离园、阅读等时间向孩子们推荐渗透做客礼仪的图书，如《聚会》《泰迪熊的溜冰派对》等，以进一步丰富孩子的相关经验。

就这样，孩子们形成了真实的有关做客的初步经验，顺此，我又组织他们围绕“做客礼仪”开展了一次讨论活动，并据此确定了班级“娃娃家”的游戏规则。在现在的“娃娃家”游戏中，孩子们做得非常好。如，主人会询问客人喜欢吃什么，喜欢玩什么玩具，然后根据客人的喜好准备食物和玩具；客人在“娃娃家”做客时更懂礼貌了，不会随意动主人的物品，要玩玩具会先征得主人的同意；孩子的角色意识也更强了，扮演爸爸妈妈时，他们会克制自己想玩玩具的冲动，像个大人一样陪着客人一起游戏。

这个有关“娃娃家”游戏的案例告诉我们，幼儿的游戏要根植于他们的生活经验，我们要尽可能地为孩子尤其是小年龄孩子提供真实体验的机会，以帮助孩子积累和丰富相应的生活经验。

教育春天的随笔篇三

春姑娘神秘地说：“猜猜我给小玉兔的本命年带了什么礼物？”嫦娥和玉兔把头摇得像个拨浪鼓似的。只见春姑娘一个优雅的转身，轻盈地挥了一下手臂，荒凉的'月球上顿时长出了青青的嫩嫩的小草，五彩缤纷的花朵张开了笑脸，还有蝴蝶在花丛中翩翩地起舞……小玉兔看见了，高兴极了。撒开四条腿，尽情的撒欢儿，一会儿追蝴蝶，一会儿吃青草，一会儿摘一朵最美的花朵帮嫦娥别在头上。嫦娥一照镜子，哈！真是好看，这下子更显得漂亮了！

玉兔和嫦娥非常感谢春姑娘给他们带来的礼物，荒凉的月球一下子变得充满了生机，充满了色彩。而更让他们高兴的是，春姑娘说：“这次来了就不走了，要一直和你们在一起快乐地生活。”呵呵，这下子，月宫里永远都会充满春色。

（指导教师：李树和）。

教育春天的随笔篇四

一些家长嫌教育孩子烦，陈克正却把这当成家务事来做。

退休前，他长期在一线教学，业余时间比较零碎。但他把不起眼的时间都利用起来，教孩子玩英语和自己设计的学习游戏。

1979年到1983年，他一直陪着大女儿上了4年晚自习，充当女儿的“活字典”，随时接受咨询。陈克正说，就像做家务一样，教育孩子要有相当的耐心。

教育春天的随笔篇五

已是春天，北方仍是春寒料峭，冬的萧瑟还在，人们还包裹在厚重的棉衣下。短短的三个小时，便经历了从零下几度到零上二十几度，从冬到春的跨越。

踏上南国的土地，扑面而来的是春，是夏的热情。长裙、短裤、凉鞋、薄衫，芳草茵茵，花团锦簇，耳边还有好听的略带闽南风味的潮汕软语，尽管一句都听不懂。

从潮汕机场车行两个小时，日暮时分到达陆丰市。

陆丰市，隶属于广东省汕尾市。位于汕尾市东南部碣石湾畔，北与陆河县、普宁市交界;东与惠来县接壤;西与海丰县和汕尾市城区为邻，南濒南海。是一个拥有一百八十余万人口的县级市。陆丰物华天宝、人杰地灵，最广为人知的便是无产阶级革命家、中国共产党早期领导人、杰出的农民领袖彭湃领导的海陆丰武装起义。

酒店入住不久，华南大区的李局、罗勤老师，深圳福田区教育局的余云德老师，江西弋阳__中学的李向明书记、山东临沂莒南教育局徐名印主任、广东珠海南屏中学洪明利校长等也陆续抵达。

次日早上八点，利民中学报告厅，陆丰市中小学“语文主题学习”实验正式启动，来自陆丰的实验学校校长、副校长、中小学语文骨干教师，来自海丰县、惠来县以及来自海南定安县的部分语文骨干教师与会。

启动会由陆丰市教育局中学语文教研员周文彬老师主持，陆丰市教育局副局长邓郁、教研室主任颜振雄出席开幕式。邓局长代表教育局发表了热情洋溢的致辞，讲话中，邓局长引用了清朝袁枚的《苔》，他说，语文是陆丰的弱势学科，相信在课题组的带领下，在语文的百花园里，陆丰的语文教育也会绽放出牡丹一样的美丽和光彩。

讲话不长，却引经据典，后来我知道，邓局长经历也颇为丰富，十一年的教育教学经历后，转到当地组织部干了八年的行政工作，八年后，邓局长又选择回到了教育系统。“邓局长饱读诗书，名联、名篇信手拈来，单论背诵的量，恐怕无人能及。”教研室颜振雄主任如是说。两天的研训，邓郁局长一直跟靠在学校，接触时间不长，我却见证了这位局长的满腹经纶，也终于明白“语文主题学习”跨越千山万水来到陆丰的原因。

开幕式结束后，来自华樾教育研究院的刘修勤主任做了《人生，因阅读而精彩》的启动报告。

深圳市荔园外国语小学全远姬老师带来的《清平乐.村居》，一个工作在深圳、来自吉林的朝鲜族姑娘，从孩子们喜欢的故事开始进入课堂。举手投足、一颦一笑之间，我似乎看到了窦桂梅老师的影子，好像还有评书大师刘兰芳的神韵，绘声绘色的故事一下子便把孩子们带入九百多年前的战场。

读诗、解诗、品诗，由《清平乐.村居》到《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》，从喜乐农家到报国忧愤，“无奈英雄渐老，江山何日归朝?”跟随着全老师，我们读懂了稼轩的无奈。

珠海南屏中学的陈陵老师带来的是初一下册的《老王》。跟陈陵老师相识于的3月，两年的交往时间不长，但她却用自己的良善和谦逊、用她文字里的诗情和才华打动着我，吸引着我。

今天在陆丰终于有机会感受她课堂上的风采。

《老王》是杨绛先生的经典文章，叙写的是那个年代生活在底层的小人物的故事，在陈老师的循循善诱下，孩子们把老王的艰难，杨绛的善良，谱成了美丽凄婉的诗行。

听很多名师大家讲过《老王》，像陈老师这样设计我还是第一次见到。两个人物，两个关键词，学生合作的两首诗，来自老师的两首诗，短短的45分钟，温婉内秀的陈陵老师带着孩子们“将悲悯谱成了诗行”。

我喜欢这样的语文课，化难为易，化繁为简，不温不火，随性自然，师生互动，其乐融融，学生是诗，老师是诗，课堂更是一首诗。

来自山东临沂莒南的徐名印主任做区域整体推进报告——《明主题，抓规划》从“行政推动、明确主题、规划教学、快乐阅读、关注细节”等几个方面，无私地跟与会者分享莒南县的做法。

下午中小学分别在不同的会场继续活动。小学会场，李向明书记和余云德老师、洪玲校长分别作主旨报告并指导老师们备课。

中学会场，首先是洪明利校长的分享。作为土生土长的陆丰人，洪校长用“范蠡教子”的故事开场，用南屏中学两年的实验历程跟大家分享实验所得，言语之间满含对家乡的祝福和期待，期待家乡的孩子多读书，通过读书丰富自己、成长自己，进而改变命运，造福陆丰。

春天正是读书时，如何实现课外阅读课内化?接下来两个小时的时间，我和老师们分享了单元整合备课操作层面的策略，解答了老师们的一些问题。

“语文主题学习”是对传统语文教育教学方式的一种颠覆，面对一种全新的备课方式和教材的处理方式，理念的转变和接受是最重要的，面对多少年来从来就是这样的一种教学方式，你想不想改变?只要想改变，什么时候都不晚。

第三天一早，当我们一行来到利民中学的时候，老师们已经在陆丰市教研室周文彬老师的带领下分好了小组，开始了备课前的讨论。

“老师，好难呀!”

“老师，您不知道我们的学生基础有多么差，他们一定接受不了……”

“除了教材，我还要读六本书，还要找整合的篇目，工作量太大了……”

慢慢地，老师们的心静了下来。

“老师，您看，我们小组这样做行吗?”

“老师，帮我们把把脉。”

……。

进入角色的老师们很快便碰撞出了火花，刚才还有畏难情绪的老师们，此时正讨论的热火朝天。

看到老师们渐入佳境，我知道，接下来的备课成果展示一定会惊艳到大家。

因为跟海南定安县的老师们临时加了一场面对面的交流，交流结束，我赶到会场的时候，正赶上了利民中学和玉燕中学的展示。

两位老师扬在脸上的自信、装在心里的底气告诉我，这粒跨越千山万水的种子已经在陆丰这个朴素而温暖的小城，在这片曾经的革命圣土上深深地扎根。

夕阳西下，此刻，利民学校的校园里木棉花开的正盛，火红的花朵映红了美丽的天空。

多情的木棉树下，许下一个美好的期冀——。

来年，最美的春天，仍是这里，让我们邂逅更多的美好，收获更多的惊喜和感动。

出发吧，从春天出发，一路繁花相伴……。

公众号：云说语文。

教育春天的随笔篇六

区域活动开始了，我告诉孩子们今天美工区新添了一个内容：画春天。为了帮助幼儿画出春天的特征，我问孩子们：“画什么才能让别人一看就知道你画的是春天呢？”孩子们纷纷举手，我特意请了平时腼腆、内向的小宇起来回答问题。

“可以画落叶。”小宇的回答顿时引起哄堂大笑。这个回答太让我们意外了！因为我们正在开展“春天”的主题活动，围绕春天也开展过很多活动了，他怎么会有这样的回答？小朋友们纷纷举手反对：“不对不对，画了落叶就是秋天了！”小宇脸红了。“没关系，再想想，”我耐心地启发他，“春天有很多特征呀！”他始终低着头一言不发。我只好让他坐下：“没关系的，刚才你一定是太紧张了，等想到了再说，好吗？”

如果没有那天的偶尔发现，也许这件事情就这样过去了。有一天晚上，我独自散步，忽然发现自己竟然踩着一地的落叶，原来是香樟树，竟然真的是在春天落叶！刹那间，我想起了小宇的回答：“可以画落叶。”此时正是满地落叶的场景，他并没有说错啊！秋天等于满地落叶，已经成为我们固定的思维模式，可我们忽略了大自然的丰富性——春天其实也有落叶！

小宇能发现春天的落叶，正说明他是个爱观察的孩子！对于他那样一个性格比较内向的孩子，当众被取笑，即便是没有恶意的，也是一种伤害，他会对自己亲眼所见的事实产生怀疑，恐怕以后会更加不自信。我必须做些什么了。

第二天午餐后散步的时候，我特意把孩子们带到那条落叶特别多的`小道上，让他们观察那一地并不比秋天少的香樟树落叶。告诉他们：彭泽宇没有乱说，他是一个善于观察的孩子。“哇，你真厉害！”小朋友们纷纷赞叹着，小宇看着落叶，笑了起来。

我继续启发：“为什么人们在画秋天的时候更喜欢画落叶呢？”

“老师，我知道了，因为在秋天的时候落叶的树比现在更多，是吗？”看着小宇闪烁着智慧的眼睛，我点点头。

如果说我因为不经意的观察而维护了一个孩子的自尊，更应该说是孩子教会了我：请不要轻易否定孩子的话。

教育春天的随笔篇七

想做一条欢快的小溪悠悠流过树根，穿过草地。

微笑着继续生活，无奈随着高考日子的一天天临近，也不免显现出一丝烦躁。时不时卷起几缕发丝，在微微发出亮光的晚修里，重复着每天那些事儿。月亮似乎很低，和我的心情一样，几片微云几乎托不住，月光无休止遏的流淌进来，把我的小床托出几片亮光。

春天已经来了，打开门，拿着牙刷牙膏在昏暗的电灯下，悉悉索索的水声从远处传来，就如同清晨的寂静一样，关掉水龙头。抬头看着宿舍的灯还亮着，心里别有一番苦楚。扒着栏杆，总想垫着脚尖，张开双指，仰望45度星空。夜晚的`星空很奇特，它总喜欢向你眨着眼睛，不管你喜欢或者讨厌，它就是这样一个孩子，无法责备，也不忍伤害。

兴许是学校的排水系统出问题了，夜深的时候，漫出水来，很快就流到我夹着拖鞋的脚，想到了“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜。”噗嗤一声，笑出爽朗的声音，我看你是随着水管来到我身边。舍友们拿着台灯往楼下照，十分不解的说：“舍长，areyoucrazy?(你疯了吗?)”。连忙招招手，表示没疯，以百米冲刺的速度逃离现场，跑向生管处报告。

春天的故事正在进行中，难以淡忘的事情以及那些稍纵即逝的年华，透漏着些许温馨。随着事物的迁移，永不漠视，永远珍惜。

春天来了，万物美好，我在中央!

教育春天的随笔篇八

老北京的春天与春卷密不可分。

面饼一铺，时蔬一卷，方寸间就是一个春天。

在北京，每到立春时节，春卷便是家家户户餐桌上不可或缺的食物。春卷这种吃食，不过手指大小，做起来却颇为麻烦，就说那薄如宣纸圆如满月的面饼，就能让巧手的主妇忙活一个上午。挑选春天第一茬的豆芽韭菜鲜笋自不在话下，但用面饼裹住鲜灵灵的时蔬后还不算完，还要再过油炸一遍，直至外层面皮金黄，内层蔬菜变热后被激发出香味，才从滚热的油锅中捞出来，至此才算做得。但这还不算完，吃也有讲究，必得外层稍不烫嘴，而青菜还带着热乎劲儿时咬下去，才算吃着了老北京春卷。

咬一口金黄色的春卷，蔬菜的清香带着勃勃的生机瞬间从舌尖蔓延，经过四肢百骸，扫去了一个冬天的.寒冷与疲惫，给你整个身体注入了全新的生命力。你不仅会真切地、全身心地感受到春天的来临，更会在心中腾起对生活的期望：世界如此崭新，万物正在复苏，新的一年开始了，而你充满了力量。而一切力量的源泉，就是这不过成人拇指粗细的面点，那么小，却可以给人带来那么多对生活的爱。这或许就是老北京“食不厌精，脍不厌细”的真谛吧！精细是因为值得，吃从来不只为填饱肚子，锅碗瓢盆，方寸之间，可以蕴藏一个季节，更包含了对生活真诚热爱的精神力量。

木筷一夹，舌头一卷，唇齿间绽放的是充满希望的明天，是老北京人对生活的热情。

教育春天的随笔篇九

老板，来一碗一根面，多放榨菜，不要辣椒好嘞！

庐州的清晨，就是这样开始的。店面不大，几根竹竿支撑着破旧的塑料板，几张朴素年久的黑色方桌，再加上那略显寒酸的几把长条木椅，便是店家的全部家当。

虽然破旧，但桌椅依旧整洁，面店隐于小区的一角，楼房阻隔了路口的喧闹。但，这不妨碍店门口的车水马龙。吃面的多是小区里的居民。天才刚刚亮，汤锅里的蒸汽就已经弥漫开来，环绕在面店的上空，久久不忍离去。第一批吃面的主顾便是一大早就去锻炼的大爷大妈们。十几年的经营已经形成了默契。老人与店家双眼一对视，相互一点头来啦？来了。那十几年不变的面就下了锅。沸水发出开心的咕嘟声，洁白的面在清澈的水里翻滚，没过多时，面被捞了出来，放置在了如小脸盆大小的青花瓷碗中。佐以下面的干子、榨菜、毛豆，再交上一勺浓墨重彩的酱油，兑上一点面汤，面碗变摆在了老人的面前。早晨锻炼出了一身汗，风一吹还有些冷，现在吃上一碗热腾腾的面条，好像身上所有的毛孔都舒张开来，那滋味，别提有多美好了。

接着而来的就是那些要赶着上学的学生和他们的父母们。面店门口出现了一片欢闹的场景。各种车辆停满在道路两边。几张桌上也都挤得水泄不通，孩子们稚嫩的话语和父母的谈论，总会使店家眉开眼笑，享受着繁忙而愉悦的滋味，面锅更忙了。

随着孩子们的离去，面店渐渐冷清，老板娘也可以闲下来打扫一下桌子，收拾一下地面。而这时，那些不需要为子女烦恼，享受晚年生活的老人们才刚刚来到。当一碗热腾腾的汤面放在他们跟前，大家的话匣子也都打开了。各家的琐碎事，或亦生活中的快乐、或亦家庭中的苦恼，在这里，大家都敞开心怀，无所顾忌地聊开了。时不时，店家也加入他们的对话，当有人为自己不争气的儿女而生气时，老邻居们都过来劝他;当有人诉说自己儿女的事迹时，大家都在静静地听。一手拿着一份报纸，一手夹着筷子吃面，老人们在这里已不仅是体会吃面的滋味，更多的是享受生活的滋味。

明天再来啊！当送走中午最后一批客人，抹去桌上最后一层油污，放好长凳，不需要也没有锁门。对店家来说，他的一天就这样过去了。在这小巷里，开一家一个特色的庐百味一根面面馆，想必也是极好的。没有都市的争吵与忙碌，他们就在这里，离生活最近的地方，聆听生活的声音。

面的滋味，恐怕也是生活的味道吧。

教育春天的随笔篇十

寒冬时节，室外落叶飘零，一派肃杀的景象。可在我的室内却是花香草绿，宛若已进入春天般的美丽。

万物到了冬天都得冬眠，花草也一样。但如果将缤纷的花翠绿的草，放置在温暖的卧室或书房和我们一起过冬生活会如何？我的卧室到十一月末就生了炉子，很暖和，坐北向南，朝南又有一扇硕大的窗子，天气晴好的时候，掀帘开窗，阳光涌进屋子，满室生辉。窗下的缝纫机早不用了，但不挪不移，往往把它当了临时写字的桌子或品茶的茶几用。左边一旁有桌，一边放置电视，一边堆放我的`报刊书籍，现在我把它们都移开了，全摆放上了花草，旧时叫“案头青供”。“青供”贵在别出心裁，而不在于如何稀罕与贵重。比如，北方人习惯冬天取大红萝卜，挖去其心种上几瓣大蒜，置于窗台案头。不久，萝卜和蒜苗相伴生长，葱绿的蒜苗配上紫红的萝卜，既富有生气，又极其可观。再比如在沙盘里种白菜心、埋洋葱头的，这些都是易得之物，却也能添点绿意，仿佛给人带来春的消息。而我除此还将水仙、朱顶红、杜鹃之类的冬天依然葱绿的花草摆在案头当青供。一盆石榴，一盆吊兰放在案前的窗台上，抬眼可见绿见红。很爱那盆吊兰，虽不怎么名贵，但长得特别精神，绿叶间点缀了好多如纽扣大的小花蕾，显得素净而又娇美，有轻风袅袅之态。也爱那盆水仙，洁白发达如肥蒜样的根浸在清浅的水盆里，上面的叶子莹绿盎然，清新怡人。

最多的是菊花，除十几盆早开的，大多依然还迎冬绽放，缤纷多彩。几十盆，把它们全整齐地摆放在卧室的一侧，能见阳光的床铺的对面，意在躺在床上，像躺在花间一样美，一样诗意。

最美一盆风铃，个高2米多，枝繁叶茂，红红的繁花如挂满一树的风铃。我就放在床头，让它挨着我，我睡在床上，仿佛就睡在风铃树下一般。每每有梦，梦境也多是天蓝地绿，花香宜人。前几天午休就做了个梦，梦境十分美丽，说来人也不会信，但是很真实。我梦到我去了一个地方，那地方就像我家所在的小山村，又不似。一个山青水秀的山湾儿，有泠泠清喧的小溪，从村前淌过，两岸杨柳青翠，河滩芳草萋萋、杂花点点。水中有鱼，树上有鸟，花间蜂飞蝶舞，我被陶醉，正疑惑这是什么地方，村间出现四位美妙的芳龄女子，笑吟吟邀我去她们家用茶。顺她们的手所指，我看到一派翠竹间露出的一檐茅屋。随她们去，很干净的沙石路，曲径通幽的尽头，就是那茅屋小院，但见院间坐着位气定神闲正在看书的白发老者。更惊奇的是那老者身旁也有一株风铃树和我的一模一样。我上前忙施礼待问，那老者先告诉我，他是晋朝的陶渊明，我恍然明白，我来的是什么地方了。正和陶渊明品茶说话间梦被来送东西的邮递员惊醒了，真是可惜呀！

冬天虽然清冷，但是自己妆点，有花草相伴，即使在冬日也有繁花似锦的春日之景。要知道，美景不仅仅是大自然赐予的，更是我们自己的情趣栽培的，心有暖阳，景也格外美丽，冬天也可以给我们过成春天。

教育春天的随笔篇十一

爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。

作为一名幼教工作者，我们的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育的目的。

在幼儿园里，让我感受最多的是孩子们带给我的感动。孩子们让我体验了生命中许多的第一次。去年冬天，记得一次户外活动时,我感觉特别冷,于是不停的搓手。国香跑到我身边问：“老师,你很冷吗?”我点点头说：“是呀,老师好冷。”“喔,老师，我的手很暖和的，我给你捂捂手吧。”“不……”还没等我说完,我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的。”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。我再也没有任何言语，因为再多的言语也不能准确地表达我当时的感受，她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致,有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子。心想“这帮小东西，总算平时没白疼你们。”心里就像植入了一颗太阳。

对于在这个地球上繁衍生存的每一个生命体来说，爱的教育都是不可缺少的必修课，父母长者的关照之爱，同伴手足的依托之爱，阳光雨露的自然之爱，这一切构成了爱的丰富。而教育之爱是之中的理性佼佼者，是教育产生的爱，没有爱就没有教育。我生活在童心的世界，时时被感动着，幸福着。

教育春天的随笔篇十二

午后的枝头掠过一阵儿微风，空气中夹杂着几丝湿润的花草香，沁人心脾，我迈着轻悠的步子去踏青。流连忘返于山光水色中，无疑不是一种惬意的享受。

偶然间，一个光点进入了我的眼帘，走近一看，原来是个虫茧倒挂在枝干上。突然，虫茧有些微动接而破了小洞，一个带有一对触角的小脑袋伸了出来，然后身子被慢慢挪了出来，但他似乎被卡住了，移动起来是那么的缓慢而艰难，我不禁伸出手去想提供我力所能及的帮助，爸爸在这时恰好的阻止了我，示意我继续看下去。

经过它的不懈努力，翅膀露出来，先是合扰着后又逐渐展开，似菊灿烂绽放，阳光折射到翅膀上，显现出钻石般璀璨光芒。蝴蝶的翅膀黄白相同，素雅的黄色与洁白的白色融合，似一抹夕阳挥洒在珍珠上，蝴蝶时而似流星般划过天空，时而似落叶般回旋。我被深深震撼了，心弦被挑动，心中奏着潺潺的乐章。

爸爸帮我解释了疑惑，毛毛的破茧过程中的挣扎使血液贯入翅膀中，蝴蝶这才能翩然起舞。

毛毛虫破茧成蝶化身为美丽的代名词，正是因它的拼搏与不懈。虽然它的生命只有几个月，但已经享受了烟花绽放的辉煌。

绿色的春天里的邂逅，让我遇见了你，一个不起眼的小生命，却爆发出如此的坚韧，我倾佩你，毛毛虫。

人们只惊艳于花绽放的娇媚，却不知道它的花苗浸透了牺牲的血雨，挥洒了青春的汗水。毛毛虫的成蝶正是磨炼，拼搏所至。

绿色的春天里的一次邂逅深深在我的心田上发芽绽放，深深的嵌入心中。

教育春天的随笔篇十三

春天来了!麦苗发芽了，绿油油的麦苗被风一吹，摇摇摆摆，有趣极了。

春天，柳树发出了嫩绿的小芽，好像高大的柳树是妈妈，小芽儿是宝宝。杨树也发芽了，它的叶子是心形的，就像树上挂着一颗颗心，真是“杨柳绿千里，春风暖万家”呀!

春天，小燕子从南方飞回来了，它叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了!春天来了!”

小朋友们也出来了，他们脱掉厚厚的棉衣，换上春天的装束，在田野上奔跑、游戏。

春天那么美，你喜欢万物复苏的春天吗?

教育春天的随笔篇十四

想做一条欢快的小溪悠悠流过树根，穿过草地。

微笑着继续生活，无奈随着高考日子的一天天临近，也不免显现出一丝烦躁。时不时卷起几缕发丝，在微微发出亮光的晚修里，重复着每天那些事儿。月亮似乎很低，和我的心情一样，几片微云几乎托不住，月光无休止遏的流淌进来，把我的小床托出几片亮光。

春天已经来了，打开门，拿着牙刷牙膏在昏暗的电灯下，悉悉索索的水声从远处传来，就如同清晨的寂静一样，关掉水龙头。抬头看着宿舍的灯还亮着，心里别有一番苦楚。扒着栏杆，总想垫着脚尖，张开双指，仰望45度星空。夜晚的星空很奇特，它总喜欢向你眨着眼睛，不管你喜欢或者讨厌，它就是这样一个孩子，无法责备，也不忍伤害。

兴许是学校的排水系统出问题了，夜深的时候，漫出水来，很快就流到我夹着拖鞋的脚，想到了“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜。”噗嗤一声，笑出爽朗的声音，我看你是随着水管来到我身边。舍友们拿着台灯往楼下照，十分不解的说：“舍长，areyoucrazy？（你疯了吗？）”。连忙招招手，表示没疯，以百米冲刺的速度逃离现场，跑向生管处报告。

春天的故事正在进行中，难以淡忘的事情以及那些稍纵即逝的年华，透漏着些许温馨。随着事物的迁移，永不漠视，永远珍惜。

教育春天的随笔篇十五

上天从来不穿袜子，总是赤着脚丫走在人间的路上。她轻轻的把四个女儿挽在怀里，又依着她们的性情轮番派到世间，从此生活里便有了四季。我想上天一定很漂亮。你看那朝阳和晚霞，你看那漫天飘逸的云彩。所以我能想象到上天是怎样漂亮的女人。又是春来了，芳香从田野袭来。上天最美的女儿来了。把你的手让我轻轻地捧起，轻轻地吻着。还有那脸颊，红唇，任我洒下激动的泪雨。让我匍匐于你的脚下，伴随你走进五月的花季。要不，我们从江南水乡开始迈出你轻盈的脚步。只要你愿意，我的心就是你神圣的殿堂。

在激情四射的春晚，并没有满天的星星和皎洁的月光。漆黑的一片是街灯的背影。任凭生活的沧桑，世界不屑一顾。经历的太多，麻木了神经。而我内心萌动的爱情在寒冷中发芽，沿着水岸和峭壁，从泥土里生长着根系，等待着春风吹坲。我知道最初的爱是被梅花怒放的点燃，漫溢在枯黄的草地。最为心动的是那绿茸茸的青涩揭开了春的盖头。喧嚣的街市为铜绿侵蚀了纯真，在弥散的烟雾中迷失。当我再次轻拥着春的一刻，生命的乐章炫丽的奏响。

都说一场大雪将在初春降落。这并非坏消息。期盼一冬的雪欺骗了我的都市，预报的那场雪是否耽搁了行程？迟迟不见。我站在高铁的站台遥望很久，直到春天的来临。当这场雪穿过冬季来了，我依然相信她的约定。广场边的腊梅飘落的花瓣，一片一片在树下流连。而绽放的春梅像燃烧的火焰，倒映在湖面。我的爱在碧波上开始扬帆。依然相信春天对花的承诺，花对秋天的诺言。这一切无比圣洁。这是我相信爱情，相信春天的理由。与这场雪无关，如同一场盛宴的隆重与酒无关一样。有些人总是责怪相干又不相干的事。本来春天与雪无关。若是一场雪作为冬天的使节，我代表春天热忱欢迎。

那是我的过去，不是我的辛酸。每个人有每个人成长史，不必去比较，更不觉惭愧。也许你的路上有更多的阳光，抑或风景秀丽，而我有我的玫瑰我的花。其实蝴蝶也很美丽，张开翅膀的时候俨然就是无可匹敌的舞师。我们不需要任何理由拒绝幸福，所以每天我都露出笑脸。哪怕在雨季，依然有花开。生活告诉了我很多，当然也有恫吓。而我因为明天到来不会屈服。后来我懂得了顽强的软肋是贵在坚持。没有人是你的救星，所以要学会走自己的路。别以为多经历几个春秋，却把夕阳当成厚厚的棉袄。所以我相信自己永远年轻，而从不言老。生命不会轻易的抛弃一个人，往往是我们背叛了生命。

我不想藏着掖着，脑子里怎么想就用文字表达出来，那些心坎里的话放在这字里行间，犹如鱼钻进了水里，我的心便像一条流淌的小溪，清亮而又快乐着。不再刻意的委屈自己，更不用小肚鸡肠的算计什么。忘了该忘记的忧愁，仅仅为了自己的快乐，或者让我的周围带来欢乐，愿自己朴实的文字成为眼前一抺云彩，飘上心的天空。日复一日，年复一年。

教育春天的随笔篇十六

春天来了，万物复苏，冰雪开始融化了。有人说：“春天是绿色的。”有人说：“春天是粉红色的。”还有人说：“春天是金黄色的。”“而我认为春天是五彩缤纷的”我说。

绿色。

绿色代表着春天;绿色代表着生命;绿色还代表着小草。小草有极顽强的生命力，即使被火烧了，而能顽强的活下来。有句古诗讲的好啊!“野火烧不尽，春风吹又生”是唐代诗白居易写的古诗《草》中的一句。草的生长，代表着寒冷过去了，紧接而来的是温暖的阳光。春天就像一幅五彩缤纷的画卷，春姑娘像一位画家一样把生机勃勃的绿色给力自强不息的小草!

粉红色。

春天是五颜六色的，而粉红色代表着花朵，百花争艳，都争着要做春天最有代表性的花儿，受到人们的喜爱，受到人们的欣赏。我不知道别人喜欢什么花，反正我个人觉得春天最有代表性的花是美丽的桃花，它的粉红给了人们心情很好的感受，让人们看了流连忘返的感觉，不想回家了，最好天天都能看见，心情都会很好的颜色：粉红色给了花朵中最美丽的.花：桃花!

金黄色。

这一位春的画家分别将生机勃勃的绿色和让人心情很好的粉红色给了：小草和桃花，真是不知道这一位“大画家”把充满着香气的金黄色给力谁呢?噢，原来这一位“大画家”把充满着香气的金黄色给了同样能将香气飘香十里的油菜花!看油菜花最好的地方就是在东白湖不到的那个地方，等到油菜花盛开时，那里的'车一条马路上全部是车，连找个空车位都很难找。

多彩。

为什么之前春姑娘都是单种颜色画的，而现在要用多彩的颜色画呢?噢，原来春姑娘为了画天空上那飞舞的风筝，特地去到了城市广场，去画风筝，春姑娘为了画着飞舞的风筝可是费尽了心思呀。但是皇天不负有心人终于春姑娘画出了那一幅春之画卷。

春天是生机勃勃，春天是令人心情愉快的，春天是充满香气的，我爱春天!

教育春天的随笔篇十七

看见泥耳朵菜了，毛毛的，真的如支愣起来的小耳朵。

在听什么呢？鸟叫？水流？还是遥远处的鞭炮声？

河边的沙地，越来越松软，一脚踏上去，留下一个深深的脚印……麦田里，有挑地菜的人了，低头寻觅的样子，特别熟悉。很多年前，我这样提着篮子走过。我记得那些暗绿的叶子，记得那在风中飘散开来的土香气。

今天的阳光太亮了，河里的波浪，碎玻璃一样直晃我的眼睛。热气一阵一阵往衣服里钻，催着我脱下衣服。

在初春，我特别喜欢脱衣服的感觉，如此洒脱，如此轻松，似乎是虫子，在欢喜地蜕着自己坚硬的壳。

河堤上有一棵楝树，不大，但有两根结实的横枝，长长的伸出去。我心里那一只顽劣的小猴子，醒了过来。在东边一根枝桠上，吊了一下；然后，又在南边的枝桠上，来了一个翻身。舒服！看来身体依然矫健，一点也不笨重。

其实，顽皮的不只是我，还有乱飞的鸟，还有在河滩奔跑的小牛……。

感觉到柳树的枝条也开始鼓胀了，冒出一个一个米粒般的嫩芽。这样的阳光，如果再晒几天，它们一定会爆炸的！

2.到底是哪一只鸟在叫。

我仰着头，在大柳树下足足站了二十分钟。

树枝上站着很多鸟，有我认识的，也有我不认识的。

我想知道在众鸟的喧闹中，刚才那一阵婉转圆润的叫声，到底是从那一只鸟的喉咙里发出来的。

一直惊慌着飞来飞去的那两只，是麻雀。

这种鸟天生不善歌唱，叫出来的声音，简单，急促，惊惶,让人怀疑它总是在试图逃脱被追逐的命运。可以肯定，那歌唱般的声音，肯定和它无关。

站在枝桠上，不断朝天空翘尾巴的，是松鸦。它的声音，干燥，粗涩，破裂，如同晒得很干的柴一样，完全没有一点水分。明显不算叫得好听的鸟。

另外的两只，我经常看见，但我都叫不出它们的名字。其中黄褐色的那只，模样特别精致，头上有黄白相间的头冠，如同一个王子。印象中，这种鸟，不一定喜欢说话，似乎总是默默地飞来飞去。

莫非那一阵好听的鸣啭声，是羽毛灰蓝的那只鸟发出来的吗？

我放轻了呼吸，坚持着，尽量地不让自己的身体晃动，尽量地让自己的表情和形体表现出善意。我想，让我的存在变得虚无，变得仿佛像是一棵树。

其他的鸟，依旧在飞，依旧在叫......

但唯有这只鸟，这只灰蓝色的鸟，依旧一动不动地用它的沉默对峙着我的沉默。

它窥破了我的心事吗？

它不喜欢我在场吗？

它是不是在和我较劲：这么长的时间不走，不就是想听我的声音吗.哼，我跟你耗着，就是不给你叫。我要叫，就叫着风听，叫给树林听，叫给其他的鸟听。

我走了，带着不甘心的心情……。

我刚刚走出树林，那好听的的声音又响起来了。

那声音，一定经过酝酿，就像透明的珠子，在喉咙里上下滚动过，直到滚得更圆更亮更透明了，才从嘴巴里一粒接一粒的飞出来。那声音，在阳光下，撞击着，挥洒着，散落着。

每一声，都进入我的耳朵里，我的心里。

我笑了。

鸟啊鸟,你到底是怎样的一只鸟啊!

3.我总是拍不好落日。

不是因为夕阳落得太快，而是因为我在这时想得太多。

我也想，学着河水，放弃一切的波浪和颤抖，让自己静下来，再静下来，静成一面平放的玻璃，放松地映照着暗红的夕光。

可是，无论怎么努力，我总是不能让照相机的镜头保持安稳和平静。

夕阳挨着对岸的`树稍了。夕阳挨上长长的水草了。夕阳擦着河水了......

如果是，它现在怎么了？我怎么了？

4.山鸡的每一次飞起都让我感到突然。

山鸡的每一次飞起，都让我感到突然。

它藏身的地方，要么是一片密集的茅草，要么是一丛枯败的灌木，或者是某一个其他动物不愿意栖身的荒芜的出处。

我相信在脚步惊动它之前，它一直是静静地蹲伏在那个地方的。土黄的身体，毫不显眼，和周围的植物打成一片。如果不是我突然的到来，它就准备这样静静地躲下去。

可是，我这个游荡的人，偏偏闯进了这片荒芜而又安静的世界。它惊慌失措地飞了起来，翅膀挥舞着，发出声音。这声音，扑愣愣地，很有力，也很坚硬，像是金属在急急的振动。

等我带着一脸惊愕的神情，想搞清楚到底发生了什么事情时，它已拖着长长的尾巴，飞出了好长的一段距离。其实，它飞翔的姿势并不美，甚至有点难看，有点慌慌张张的失态。但在飞的时候，它抖开了几片平时难得一见的金色羽毛，让山林突然闪烁出耀眼的光芒。

几乎每一次，遇见山鸡，我都要吓一跳。或者，每一次，山鸡遇见我，它都会感到出乎意外。但这意外，山鸡不喜欢，我喜欢。有点惊吓，有点兴奋，也有点虚惊一场后的欢喜。

教育春天的随笔篇十八

云传来，风传来，水传来；传来优雅的小调，啼啭的杜鹃，动听的韵曲。

船。

二

绿树、绿草、绿菜、绿苞。

绿色的歌声，绿色的脚步，绿色的笑脸，绿色的心情。

汩汩的河流，甜甜地哼吟。歌唱家把钢琴，摆到小溪边奏，用最和谐的一种节拍，与处在青春期的大自然对话。

桃花布满红晕的脸，潇洒了世界的性格。打一声清脆的口哨，把心情折成卡片，飞跃时空，看万紫千红的春天。

三

采撷一种灵性，随空气落定尘埃。

播种。让荒野，长出无比坚强的野草，风赐我骨髓，雷给我力量，雨赋我乳汁，土地赠我血液。我把整个生命，敬献给我生存埋根的`整个世界。在这春意浓浓的时节里，我成长，我快乐；我耐着性子迎接来自每一个方向的挑战。

播种。随风飘忽不定，我散落在春天的土地里，用我"蒲公英"的美名，缔造生命。谁贱踏我，我都将依旧昂然生根。在每一秒，风穿行于土地，我便迎着圆舞的扇动，至死不渝，完善牛毛细雨下的生命，吮吸鸟鸣虫吟的黎明。

播种。用春天的风景，乘一叶孤舟，从遥远抵达遥远，从深邃抵达深邃。捧起缕缕阳光，想一些与春天有关的故事。

四

绿柳吐絮，白杨飞花，月色如故，江流有声。——春是静谧的，梦是醇美的，小河流入梦里，风景就走进春季。

还来不及呓语，我就被月儿姑娘唤醒。她热情地邀我去天街看风景。

冰雪覆盖，与冬接轨；与冬告别，与夏接轨。麦浪拍打着麦浪，有规律地歌唱着山水萦绕的田园。

生长梦的地方，长出嫩嫩的草丛；水纹，与名称媲美；有剪刀裁丝绦，有新燕啄春泥；一切都艳如三月净似碧玉。

春梦里，这宇宙间的万事万物，都化作了蝴蝶儿，都变成了蒲公英，一朵朵飘忽而至，飞临我心灵的窗棂之上。不知不觉地，我就被风儿喊醒了。

五

河儿悠悠，魂牵江南北，桃脸报春含笑颜；醉晴天色，众穗硕金颦秋色，缕缕朝阳，抒尽人间笑韵。

春天，就这样，来临。

在花朵次第开放时，书声琅琅。检阅常新常换的风景，春天是一枚枚图案清新的邮票。那火花似的样儿，不会点燃我的乡愁与思念。于是，我所有轰轰烈烈的梦想，都在光荣与美好中悄悄然地被催生了。

天，喝一口笑颜下温润的阳光，在多思的季节，我们就读得懂春天不发脾气的眼神。

六

梦见一只蜜蜂，喊着一群蜜蜂。蝴蝶停憩，在山坡上笑我；梦中碧玉如一弯新月，甩一潭秋波打我。

一个时空与另一个时空，在春天的时空里，迅疾对接。问鼎乱世风喉，刀剑也笑，牛羊也笑，都笑成山腰腰里朵朵正在盛开的山歌。

话。

想丈量春天的心脏，想拔出火辣辣的语言，和在泥土里呼吸的庄稼们作关于春天的特别对话，即便是梦。

七

静静地听花开的声音。屏息凝神，探寻无尽的诗意。大地被陶醉，尔后发芽，与春天一起长大、呼吸。

花开的声音，挂满露珠，挂满微笑，挂满行走的英姿，挂满万紫千红的景致。

静静地听，花开的声音。代表春天在这一刻里美丽的心态。生命，在这一刻，就要开始跳跃了，如一员匠工，雕刻着古老却年青的大地。

教育春天的随笔篇十九

一早，你呼着浊气走出房间，站在门前的那株树下，伸了伸懒腰。树是馥郁的香樟树，仰起头，它就在你眼前晃动。风不大，你探到枝叶间，吸一口气，又缩了回来。你挪了挪身子，试图躲避树枝上有可能落下的露珠。然后迈开步子伸出胳膊，在一旁的空地上，对着空气打了一套拳。

风拂在身上，你闻到一种路的那一边的味道。水珠不知为何还是甩在了脸上，抬起右手用力抹了一把，前面的香樟树还在对着你摇晃。转头，你发现阳光依然被房子挡着。

你不得不拐一个弯，像孩子一样一路小跑上了大路，终于看到了太阳。站在转角，你闭着眼睛面向太阳，如同一场朝圣，等到全身上下被力量充满，你就回过头来睁开眼，晃着脑袋，继续向路的那边奔去。

这是一条新修的路，路上车辆很少，行人也少，大多是周边居民。路中间的绿化栏里栽有各种不知名的树，光秃秃的枝干上还没长叶，就挂了几朵在风中摇摇欲坠的花。花色尚好，在这高耸的黄土地上开成一串路人眼中的惊奇。有叶子的树，都被大幅度地修剪过。平时你走过，都会停下来站一会，陪着它们吹吹风。再往下还有一些低矮的被剪成球状的植物，以及草。

草也分为好几种，一种是一株株栽上去的，叶子还垂在泥土里，扒拉着如同蹒跚学步累了的婴儿，让你见了也想伸出手去扶一扶。还有一种是一块块贴上去的，被称作草皮，它们在路的那头才有。

路的那头看起来不远，你跑过去时已汗流浃背。

草皮像方形砖块一样铺在栏里，块状痕迹还很明显，但已经活了，长得虽有些参差不齐，却有一种自然的葳蕤与攒动。

你放慢速度，走近，在旁边低矮的石栏上坐下来，用手轻触一下它们，风扫过来，它们攒动得很强烈，你闻到了刚才的味道，忍不住深吸了几口。

草皮中间有几株不高的树，有一株上面开出几朵红色的花，像茶花，但不是，它们夹在一簇细小的阔叶间，夭夭一枝，众叶难遮。

你转头看了看路的更远方，零星的花树模糊在一片新绿之中……你伏下身子，双手按在旁边的石栏上，做了几个强有力的俯卧撑。

篮球场上。

你换一身衣服，去了最近的篮球场。场边早已约好的两个伙计隔老远就向你挥手，你怕打搅人，慢步小跑过去，与他们轻声打招呼。

篮球场很小，场上的线条有些模糊，边线周围长有一些矮小的杂草。篮板上也有许多深深浅浅的印记，如同老人脸上的皱纹。篮筐上的网子早已脱落，篮环甚至有一些变形。

这是一个公用的篮球场，场上已有不少人。这一群人之中，有三个穿着浅绿色篮球服，跑起来步子很大，说起话来声音响亮。还有一个年长的像是周边的居民，着一身灰色运动装，跑在场子上毫不拘束。

一个伙计趁你不备，用自带的篮球偷袭，你眼疾手快轻松接过。在你故技重施还以颜色之时，那位年长的大叔走向了你们。你们接到邀请，决定一起来一场比赛。大叔自荐在一旁做了裁判。

大叔说他的儿子与你们年龄相仿，儿子在家时，偶尔会一起打打篮球。穿相同球服的几位是附近小区的人，尚在读书。另外几人，与你同龄，他们是工作之余做一些适量运动。

球场因为多了几人稍微有些拥挤，伙计几人分队不同，先时还颇为温和，几个球下来，也都不再客气。你也逐渐放开，牢记着比分，卯起了一股势必击败对手的劲儿。汗水一遍又一遍流淌，比晨跑更彻底。一场打完后之后你们蹲在球场不远的草地上喘气儿。

赢了，你摆成“大”字，仰着头在蓝天上看那些缓慢移向远方的白云。其余的人逐渐散开。穿球服的三人与你同队，他们是附近高中的学生，没有休息，他们欢呼了一阵，又围在三分球投球点，玩起了投篮比赛。大叔还没有走，向他们比一个大拇指，他们就摆着手羞涩地笑，如同路边草地上摇曳的花。你躺在地上正开了个小差，猛地一阵欢呼声，是谁进球了，场上围观的人都看向了他们。你也站起身来，甩甩头，看了看他们。你清了清嗓子，张口向仍在围观的俩伙计大声吆喝了几声，顺便跟大叔打个招呼，拾起伙计自带的篮球，拍打着离开了。

门前游戏。

下午，你敞着大门，关着卧室在屋里睡觉。

邻里的侄子突然跑来，“叔叔……叔叔……”大声地叫，他先是走到卧室门口，试图扭开，发现没有反应就敲了敲门，你故作不知，他就跑到外面去扒窗户，你住在一楼，他八九岁的个子刚好够得着开窗，掀起窗帘，看见你在，就又进屋来，使劲锤门。你不得不开了门，他抱着一个盒子冲进来，扯起了你的被子。

你只好起来，清洗一番，搬一把椅子放到门前树下，刚坐定，他就把盒子扔到你腿上，有些委屈地说：“他们都不在家。叔叔，陪我下棋。”“他们”是指他的家人，大约有事出去了。

你接过盒子打开看了看，是一款卡片、地图类益智游戏，你看得眼花缭乱，没有应答。他就一个劲跟你作揖，你转到哪边他堵哪边，像极了孙悟空求唐僧留下他的那个情景。

你突然想到自己小时候，笑了笑。一个扭头的瞬间，你看到了他清澈的眸子里满眼的希冀。

这应该是一盒新买的棋。你蹲下了身子，不再强硬反对。他赶忙将盒子里的地图拿出来，直接铺在水泥地上。不等你说话，就给你发一个红色棋子，他要了另一个绿色的棋子。还给你一堆卡片，然后丢筛子决定谁先下，以及前进的步数。他总是趁你不备，在丢到需要退步或者有陷阱的地方少走一步或者多走一步，遇见有利的地图就先一步用卡片买下来，你也不揭破。

一轮耗费了不少时间，他赢得哈哈大笑。

蹲久了，他干脆坐到了石栏内的草皮上，石栏很低也很窄，把地图拖过来，你也依着他。三轮过后，都以他获胜结束。这时，他突然收起地图，站起来，看着你，一本正经地说：“叔叔，你一轮也玩不过我，太笨了，我不跟你玩了。”

你笑了笑没有做声，他的家人应该回来了，你拍了拍他的肩膀，他抱着盒子离开了。

你转过身，伸手抚了抚石栏里被他坐平了的那一块青翠的草皮。

与春天有关。

晚上，整理一番后，你打开书桌前的台灯，躺在软椅上，微微闭目。片刻之后，你睁眼坐直，翻开了桌上那本书。书有些泛黄，但不碍阅读，昏黄的灯光下字迹清晰，你接着昨天的记号，凝神往下看。

这是一本散文集，你看完当前的一篇，突然一愣，合起书来往前翻。你记得前面有一篇文章与春天有关，你决定把它找出来，再读一遍。

教育春天的随笔篇二十

大千世界，每个人的一生能有几个春天，几段尘缘，能让自己刻骨铭心。擦肩而过多少路人，多少风景，多少缘分，能算得上相遇，相知，相念。

三月，鸟叫花开；三月，春天的季节，相遇在蓝天下，草长莺飞，儿童相戏，风筝炫舞，流蝶情迷，花一样的季节，花一样的春天，花一样的早晨，花一样的思念。只有在此时才有所感觉，蓝蓝的天空飘白云，姗姗的思念，相遇在春天。

只有行走在春天，阳光三月，踏步山川，信步一场花的往事，看几家鸟儿，飞去飞来。折一朵枯萎的花，放在心间，起舞对歌；捡一根践踏而沉默的小草，贴近自然，剪一湖春水涟漪阵阵，等一弯风光，映照过往。

最美的时光在青春的河流中，最美的风景在阳春三月，牵着春天的手，杨柳飘飘，清风徐徐，歌季节，歌天空。带着一颗愉悦的心与你爱的人，和爱你的人相约在这美丽的世界，诗意的世界，诗意的季节。

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。每次读起这首小诗，总觉得生活之美，在于懂得知足，懂得心醉，懂得静心，懂得回馈。把一颗心和春天的距离拉近，三朋好友，青梅竹马。谈小桥人家，记春天的故事，看云淡云青，赏花开花谢，叙孰是孰非。每一次游荡在这美丽的花溪公园，粉红的樱花树下，洁白的樱桃花，缥缈的枫林，湾湾的河流静悄悄的流，一望无萦的油菜花花海，伴着鸟儿的歌唱，诗人的安心，遇见心爱的你，心爱的春天，心爱的流年。

夕阳的美丽总在黄昏之后，季节的光阴，似一弯秋水，浅浅波涛，藏于无味心间，花香中送温暖，绿意里思华年。携一抹属于春天的阳光，恬静的午后，轻轻抖落岁月留在凡尘的尘埃，在青风中，飘泊里，默默聆听岁月走过的脚步声，姑娘走过的花香季节。寻觅一份感动，找寻一份美丽，寻觅一段恋情，再续一段情缘。在春的原野，一颗浮躁的心在清水河中缓缓流淌，缓缓浇灌，缓缓领赏这无边的思念。找寻一份真诚，再思一份希望，在春的季节，默默无语，默默思念，默默播种。

每个人都有自己的春天，在这个世界里，有不舍，有满分，有花开，有花谢，静看最好，细品最佳，走过就是缘分，邂逅就是因果。春天里，给自己一个灿烂微笑，把自己当成幼时的自己，让心纯澈；给自己一个纯净天空；把自己当做飘逸的云彩，让梦旖旎。

多少次梦见骑马踏春而过，多少年归往曾经泪流满面。总想思念，找一个瓶子，把不安的心尘封，沐浴阳光，静待花香，让心顺水而去，顺风飘转，不去规定前边的方向。也许春天的出行能让心沉淀，让心纯粹，只是走了岁月，伤了多少情怀。这世界，美丽而玄幻，时间能剥蚀许多美丽，花的芬香，雨的愁绵，风的孤寂，月的冷清，只有在春天，才觉得季节的温馨，携着我的思绪，和素笔一起，书写青春，绘制华年。

每段风景总有不为人知的秘密，每个春天总有许多不为心动思绪。忧伤的.姑娘，情窦初开的少年，在老人带领下。沐浴在天空下，穿梭在记忆之中，借一辆飞车穿越在时光的河流，点点花开，点点诗意，点点清风，点点陶醉。每次起得大早，总为一次旅行，每次心有不安，总想念清风明月。

今生的缘分，人去人来，回眸一笑，是前世修行的结果。于桃花中寻诗意，于春天念过往。待到樱桃花开满春天，风回路转，再次踏上相遇的小桥，流水殇殇，情歌悠扬，我的世界陶醉在这片阳光下，古老的茅屋，凋零的古道，情缘聚，四海繁华，归鸟回，幸福万年长。

每一次的相遇，都是多么不易，能相聚田野，感悟春天，何其欣喜。一个旅行虽然有些单一，但天地之间，那个不是孤身而来，孤身而去呢？小乔风光无限，这么能辜负了这诗意季节。曲曲折折的柏油路，云去云开的天际边。翠竹林，青鸟鸣，桃源聚，春光藏。这些景象把春天拉得好长好长，长亭外，古道边，百辆飞车进桃园。似乎构成幅幻而美的画卷，飘而轻的彩带。

春天何处不在，笑语人烟处，清灵桃梨花。青石板上等待，溪水深处珍藏，我们可以什么也不想，什么也不知道，什么也不计划，在花的记忆之中，招风影碟，文学院，风雨楼，停在一旁，看一位老者与光阴的博弈，就这样静静看着，好像在棋盘上看山水，棋盘上知人生一般深刻，好像没有输赢，或许就没有下过这场棋，只是春天赐予我们的考验和思绪。

每个人的心底都有一间茅屋，星光点点，这里藏有春天的记忆，藏有过往的一帘幽梦，藏有世界各方言语，藏有思念无望的回首。我们只有在无人时，才打开心扉，只有夜深人静，才开始总结一天的失落。

其实，春天也一样，要想接近，有时候很不容易的，并不是点点缠绵的情缘，简简单单的的花香，就可以书写春天，梳洗挂念，而是要静待溪口风月，怀有一颗宁静的心，在希望的土地上憧憬梦想，挥洒激情，对万物一笑而过。

飘飞的季节，携着我飘飞的思念。偶然间，总想唱一首歌，让春光不老，总想取一支，让青春常驻，总想枕一夜幽梦，在春天田野，总想借一首诗，思前想后。留住岁月静好，现实安逸，留住锦绣华年，蜂花蝶涌，留着桃源梦境，冬想春念。

相遇在春天，邂逅在三月，流恋风景，情牵桃园，一幕春光，一天云彩，二十里河滩，风雨桥上，心欲高飞，再淡风雨，再念春天，在思华年，此我千年的等待。