快乐的节日全面版（通用18篇）

写总结可以帮助我们认识到自己的成长和进步，进而不断提高自己的工作能力。总结是一个动态的过程，我们应该随时总结，不断完善自己的行为和表现。掌握一些优秀的总结范例可以提高我们的写作水平。

快乐的节日全面版篇一

今天下午，我们二小的同学们以“庆六一迎奥运”为主题的会演在剧院隆重举行。

下午一点，我们参加演出的同学回到学校化妆，没有演出任务的同学则二点才回学校。化好妆后，我们每个同学都显得非常帅气、美丽了。下午三点半，我们在剧院正式演出。因为之前我们已经排练过很过次了，所以对这次演出充满了信心。第一个节目是高年级的大哥哥和大姐姐表演的大合唱，他们唱的歌都动听、美妙极了！

我们年级表演的《锄禾》排在第三个，当我走上舞台时，紧张的气氛突然间就消失了，可能是因为非常自信吧！

我们表演完之后就下台了，就一直站在后台看别人演出。虽然我站了很久，很累，但是我一看到那些精彩的节目，累的感觉骤然间就烟消云散了。最后一个节目是《欢乐福娃》，他们表演完后，我们所有的演员就都聚集在舞台上谢幕，所有人都手拉着手，表示了我们全中国人民的心是和四川汶川大地震中的受灾群众的心是连在一起的，这次会演就在歌声中结束了。

今年的“六一”儿童节，我感到非常有意义，因为表演了非常精彩的节目给其他同学观看，其他同学开心，所以我们也就会感到高兴了。

快乐的节日全面版篇二

本诗是儿童曲《》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的`志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

1、认知目标：

a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。

2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，

正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。

第一课时。

一、播放歌曲，激发兴趣。

1、播放《》，让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文。

1、自主读书。

2、自主发现。

a、读了课文，你知道了什么？

b、读了课文，你还想知道什么？

3、自主感悟。

学生学习反馈：

三、启发想象，学习第1节。

1、创设情境，启发想象。

春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们。

欢度节日的心情是怎样的？

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节。

5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？

1、用学习第1节的方法说说第1、2句。

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，

向我们歌唱？

2、创设情境，学第3句。

a、情境一：有我们就更美丽。

b、情境二：有我们就充满希望。

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读，体会情感。

五、自主作业。

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

快乐的节日全面版篇三

光阴似箭，日月如梭。一年一度的六一儿童节来到了。

这天，我兴奋不已，早早地就来到了学校。今天下午举行游园活动，因此老师发了我们一人一张黄色游园卡。

小组活动开始了，我们一小组先在我们班级玩“吃气球比赛”。啊？什么？“吃”气球？打印的人想象力也太丰富了吧！

比赛就要开始了，我们一进场，老师就说：“分成两边，一边两人。”我和队友们迅速调整好了位置，老师把一个气球拿在手中，说；“开始！”我大口大口地吸气，似乎好几天没呼吸过空气了，然后又大口大口地吐出。一开始，气球还蛮“听话”的，一下子被我吹得老高老高。后来不管我怎么用劲，气球就是吹不高。这样一来，气球就迅速落下。最后，气球离地面只有20厘米的时候，我想尽办法，甚至是趴在地上用头顶气球，但都无济于事。接着，老师就总结出分数——我只有6分。

项目还有很多，如“我心飞翔”，“幸运大转盘”等，我就不一一讲了。

六一真好，只不过一年一次。

快乐的节日全面版篇四

六一到了，补习社举行了一次游园会。老师准备了许许多多的游戏，最好玩的就是吹蜡烛和扔乒乓球了。

在玩吹蜡烛的时候，我看见前面的同学用力一吹，才吹灭了2根。我心里十分不安。到我的时候，我鼓起腮帮子，使出吃奶的力气一吹，哇，竟然吹灭了7根，我真是想不到，原来没有这么困难的嘛！我后面的那一个同学，和我的动作一模一样，但是他用力一吹，就一下子吹灭了十根。全场都大吃一惊，我心想：哇，十根啊！可是全部呀！他是怎么吹到十根的呢？我很想去请教他一下。看到他这么厉害，我又去试了一次。这次我可是信心十足呢！

又到我了，我一下子就吹掉了10根。可是悲剧发生了，我正高兴着，突然来了个“回光返照”，有两支调皮的蜡烛又亮了起来，我垂头丧气的，十分责怪拿两支蜡烛。不过还是能拿到两个印章。

玩完吹蜡烛，就玩扔乒乓球了。我渠道另一个教室，那里的老师先自我介绍，然后跟我们说游戏规则。老师说完后，我连忙去排队，前面的同学拿着一个乒乓球，闭着一只眼睛就像在瞄准一样。只见他一扔，没有进，他一共扔了十次，可是只进了5个。我那时候有一点紧张，也对自己信心十足。到我了，我扔第一球不进，再扔还是不进。我的信心都没了。但是还有8个球，我不能放弃。结果把我吓了一跳，竟然8个都进了，我心里美滋滋的，十分开心。

游戏结束了，我玩得非常开心，不知如何形容，六一游园活动真快乐！

快乐的节日全面版篇五

《》是北师大实验教材小学三年级第四册第十三单元的第一课。这篇课文，以歌曲《》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面。内容生动、活泼。充满了喜庆的节日气氛，语言优美。

为了训练学生有感情朗读诗歌，使朗读训练与感情融为一体，让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐，我制定了以下教学环节。

1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。能随优美的曲调歌唱。

2、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国的思想感情。

1、引导学生通过理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

2、练习有感情地朗读课文。

布置学生搜集有关“六一”图片，制作多媒体课件。

一、创设情境，激发学习兴趣。

兴趣是学习最好的老师，为了使学生产生浓厚的学习兴趣，在本节课一开始，我以师生共同搜集的庆“六一”图片导入，让学生在回忆的过程中重新体会到过节的快乐心情。从而营造了快乐的课堂氛围，为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调。

二、以读代讲，在读中感悟。

在教学中，我紧扣目标，把教学主要活动放在读上，为了引导学生感悟语言，使朗读训练与情感熏陶融为一体，我采用了多种朗读形式，如自由读、指名读、师范读、自渎等让学生朗读。在学生读书过程中，我始终一表扬为主，师生互动，让学生在自主读书中感受到读书的乐趣、节日的快乐。

三、激发情感、快乐学文。

新课标强调尊重孩子的阅读见解，让学生做学习的主人，所以课堂上，我积极为学生创设宽松愉悦的氛围，使学生在主动积极的思维和情感活动中，有所思考和感悟。

四、动情时结束新课，留给学生无穷回味。

在学生充满节日的快乐氛围中，播放《》歌曲，让学生随着欢快的旋律，唱跳。使学生愉悦的情感得到升华，达到教学高潮，留给学生无穷的回味。

快乐的节日全面版篇六

咦？怎么回事？作文班怎么那么热闹呢？哦！原来今天作文班要举行游园会——六一挑战活动。

刘老师说：“今天我们有5个活动，分别是看图猜成语、iq趣问大挑战、‘我是神射手’（投兵乓球）、吹蜡烛和‘我是小诗人’。”一听“我是神射手”和吹蜡烛，我十分高兴，心想：哈，这么简单的游戏，三两下就完成了。刘老师接着说：“现在我发给你们一张纸，待会儿玩游戏，其他老师就会把印章盖上去，最后印章多能换礼物哦！”说完，我更兴奋了，恨不得现在就去玩了。老师又说：“现在开始了，可以去其他地方玩了。”一听到这句话，我立马冲出去吹蜡烛的地方。不过，我得排一会儿的队。这时候，我看到前面一个听同学扎起马步，用力一锤，蜡烛只剩下一根是没熄灭的。我想：我肯定能把所有蜡烛都吹灭的！到我了，我学起那位同学，扎马步，骨气腮帮子，用力一锤，哎！就差两根，下次要努力吹完所有的蜡烛。第二次，我又用力去吹，哈，蜡烛无一躲过。

玩完吹蜡烛，我立刻跑去“我是神射手（投兵乓球）”这里，看到规则：没人5球。排了一会儿队，就到我了。我半蹲下来，手对准了桶，轻轻一投，球在空中划了一条美丽的弧线，“咚”一声，球中了。哎！可惜只中了2球。

我还玩了iq趣问大挑战、看图猜成语。

最后，我得了23个印章，换了本子和笔。今天真好玩呀！

快乐的节日全面版篇七

你不再年轻美丽。

你为了女儿能够健康成长，

让入射般的皱纹，

悄悄地爬上脸颊。

妈妈，您不辞辛劳，任劳任怨。

我一定不辜负您的期望，

做一个称职的女儿！

天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。

中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗？”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。

我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。

晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’！”

快乐的节日全面版篇八

《怎么都快乐》是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，整篇文章充满着童真童趣，是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。王老师在教学中创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，王老师引导学生在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。王老师很智慧，她在备课时已经发现了这首诗歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“丢手绢”“踢毽子”等，动词是孩子们最喜欢的.词，而这首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，课堂中王老师很巧妙地运用课后的读一读和说一说，然后举一反三，让学生联系生活实际说说类似的词组，这样不但让学生积累了词语，理解了词语的意思，同时也让他们体会到了快乐，可谓是一举两得。这让我明白了，有些课文你只要找准了一些关键词句，那么我们的课堂也就会达到事半功倍的效果了。

其次，传统的生字教学，大多是读字音、认字形、写好字，其方法简单传统，比较枯燥。学生不了解字的起源，因此常常会出现错别字。在这节课中，王老师通过“篮”字的演变过程，从字理上分析字形和字义，这个字的样子也将深深印在学生的脑海中，同时激起了学生识字的兴趣。其次，在这样的教学中，渗透了中国的传统文化。每一个汉字的产生、发展过程，从一个侧面反映了中华民族的文化观，积淀着汉字里中国文化的结晶。

再次，王老师在导入新课时以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而使学生产生了阅读期待。

一点建议：教学中，我们应遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是非常重要的，应让学生明确汉字书写的笔画和笔顺，突破书写难点。如果能有充足的书写指导时间，课堂将会更完美！

快乐的节日全面版篇九

今天是国庆节。街道上到处张灯结彩，红旗随风飘舞，好一派喜气洋洋的节日气氛。南门广场公园被装扮得绚丽多彩、焕然一新。傍晚，公园里已是人山人海，热闹非凡，许多小朋友都来参加国庆游园活动。

当夜幕降临，南门广场公园变成了灯的海洋、光的世界。五光十色的霓虹灯使广场公园变成了美丽的不夜城。晚上七点钟，盛大的国庆游园活动开始了。

国庆游园活动内容丰富多彩，有点鼻子、钓鱼、猜谜语、套圈、吹蜡烛，还有歌舞、小品等，大多数都是我们小朋友喜闻乐见的节目。我参加了吹蜡烛比赛。第一次，我使劲一吹，真可惜，只吹灭了一根蜡烛;第二次，我又使劲一吹，还是只吹灭一根蜡烛;第三次是我的最后一次机会，当时，我有一点儿垂头丧气不想再吹了。这时候，爷爷鼓励我说：“不要泄气，再来试试。先吸足一口气，然后使劲一吹，准能吹灭三根。”听了爷爷的话，我鼓足勇气，深深地吸足一口气，憋住，再用吃奶的劲儿，使劲一吹，终于吹灭了三根蜡烛，得到了一瓶酸奶的奖品。我立即拧开瓶盖，插人吸管，大口地喝着，心里乐滋滋的。

南门广场公园的'国庆游园活动快结束时，还燃放了各种各样的焰火。广场公园上空五彩缤纷、光彩夺目，更增加了浓厚的节日气氛。今年的国庆节，我玩得真开心，看得更开心。我度过了一个。

快乐的节日全面版篇十

在我眼里，春节是一年中最！

在春节来临的前几天，家家户户必须进行一次大扫除，寓意辞旧迎新。在大扫除这几天里，人们都很忙：擦窗户，扫地，整理卧室……这些活都是男人和小孩干的，而女人们都出去购买食材，准备过年。

到了春节的前一天，挨家挨户都把旧的灯笼扔掉，不管这灯笼是好的，还是坏的，都要换上崭新的大红灯笼。在这一天，大人们必定要带上孩子们回老家，和老人一起过除夕。到了中午，餐桌上的美食定会让你目不暇接，整整三桌美食让你不知从何处开吃，这一顿饭菜大人们要吃上两三个小时，因为他们有个习惯：相互之间都要干杯，说几句祝福的话。孩子们吃完饭会在餐桌旁玩耍，或者上山玩捉迷藏的.游戏，找宝藏。等大人们吃完饭，所有人都要折纸钱，有的是金色的纸，有的是色银的纸，折成一个个像元宝的形状，还要加上一些印刷有生活用品、家具等的纸张，再带上两袋鞭炮，一切准备就绪，大家就集体上山了。到了山上，先给每个祖先烧纸钱，拜一拜，烧三根香，然后便向一座小屋走去。小屋子里有三尊小佛像，每个人都要拜香礼佛，许下愿望，祈福平安。之后我们小孩子就躲在小额里看大忙人放炮。

到了春节这一天，男女老少都会穿上新衣，贴上春联，大人们一大早就放起鞭炮，而孩子们总是回到晚上把很多炮堆在一起，拿跟长长的炮绳导线，点燃后退后几步，观看美丽的烟花，不亦乐乎。如果你在春节这段时间听到连续不断的炮声，这十分正常。其实这一天最热闹了，满桌吃不完的菜，吃着聊着，所有不常见甚至你都不认识的亲人，大家相聚一堂。我们共同在相机下留下了一张大大的全家福，定格这幸福的欢聚时刻。

在春节的第二天，许许多多的老人和孩子们回去寺庙里念经拜佛。在老人们念经祈福的这段时间，孩子们就会把庙里走一遍，在每个佛像前插上三根香，保佑身体健康，万事如意。老人出来后就带着孩子们进入大殿把零钱放入一个“小哪吒”雕像的口袋里，许下心愿。在庙里吃过素斋，当然吃饭前我通常会学着奶奶向小屋里的佛像拜一拜，感谢“他”让我们吃这顿饭。吃过之后，人们都有个习惯，绕大厅走九圈。在第一圈时还要对每尊佛像拜三下。为什么要这样做呢，其实我一直不懂。如果你知道的话，那就告诉我吧。

快乐的节日全面版篇十一

转眼间，又到了一年一度的“五一劳动节”了，我又可以痛痛快快地玩了。

妈妈跟我说:“宝贝，下午我带你去美猴王游乐场玩。”我听了非常开心。

啊！漫长的下午终于到了，我的心情无比激动，赶紧收拾好自己的包包，里面装了些零食和凉开水，兴奋地跟着妈妈出发了。

走到游乐场，妈妈给我买了一张88元的套票，套票可以玩10个项目，每玩一项撕一小块。

我和妈妈进去后，我觉得那些项目都好刺激，于是我选了一个绕圈的小火车，我在那上面兜了一会儿风，觉得心情好爽。

第二项我选择玩得是袋鼠蹦跳。我对妈妈说:“我不敢玩！”妈妈说:“别怕，我陪你玩。”其实，等玩了以后，我才感觉袋鼠蹦跳并没有想象中那么可怕，而且还非常好玩，它就像真袋鼠一样一会儿蹦一下，过会儿又蹦一下。

第三项我登上了一列上下盘旋的小火车，这列小火车可不像我刚才玩的小火车，它是一会儿上，一会儿下，一会儿又往左往右。它上得时候很吃力，下得时候非常轻松。

忽然，一个好大的平安鼓映入我的眼帘。我拿鼓槌敲了几下，觉得真好玩。敲大鼓的时候我遇到了一个同学，我打了招呼就奔向了第四项游戏:旋转茶杯。旋转杯里有个方向盘，只要转动方向盘，杯子就会转起来。我央求妈妈也坐着和我一起玩。妈妈无奈之下答应了我的请求。其实，并不是我害怕，只是有个小小的心愿:让亲爱的妈妈也分享一下我快乐的'童趣。我手握方向盘，俨然一个帅气的小司机。我时快时慢地转动着方向盘，心里别提多美了。。妈妈说:“宝贝，别转得太快了，我头有点晕。”我吐了一下舌头，大声说:“遵命，亲爱的妈妈。”妈妈满含慈爱地望着我。我手握方向盘，匀速地转动起来。

下了旋转杯，我又换了一个项目:充气模板。它会自动上摇下摆，像蹦蹦床似的，可好玩了。接着玩得是一个经典项目:旋转木马。

时间过得好快，因为妈妈用了两张票，我只剩两次玩得机会了，我把这两人次宝贵的机会用在了充气模板我飞速旋转安全椅上了。

“妈妈，我还没有玩够呢？”我说。“你想玩什么？”“可票已经用完了。”“你想玩什么？妈妈可以再给你买张票玩。”“谢谢妈妈！”我指着一个动物拉车的项目对妈妈说:“我想玩这个。”妈妈说:“好的。”动物拉车可是自己控制的，玩起来也挺不错。

最后，我又玩了一个滚球项目。天太热了，妈妈让我去买了两个雪糕，我和妈妈也边去边吃，觉得周身凉快。

今年的“五一劳动节”真是一个。

快乐的节日全面版篇十二

大家家乡的春节别有一番特色，从除夕到正月十五，每天都会有精彩。虽然春节期间大家都忙里忙外，但是如果把忙碌和欢乐相比，我想应该是欢乐占的比例更多吧。

除夕是最值得大家庆贺的一个时刻。因为在这个时刻，除了有特殊原因外，一般大家都会回到家里，与家人们团聚在一起，吃上一顿丰盛的年夜饭，说说离别时的奇闻乐事，津津有味地品偿美味佳肴，享受着团圆的乐趣。吃完年夜饭，大家可以到室外去观看四处美丽的烟花在夜空中缤纷绽放，聆听四处每一声喜庆的祝福。走在小镇的每一条大街小巷，你都会真切地感受到那激动人心的时刻。随着人们生活水平的不断改善和企业科技力量的`提高，五花八门、千姿百态的烟花不断涌现，大家所看到的烟花越来越美、人们燃放的烟花也越来越多，特别是今年我感到变化很大。除了晚上八点钟的春节联欢晚会外，到了十二点左右，也就是午夜零点时刻，大家又能听到一阵一阵激烈的爆竹和鞭炮声，这是为什么呢？原来，这是为了迎接新一年的到来啊！

大年初一的早晨，大家总是要吃汤圆或面条，这是大家的传统习惯。从初一开始至初十左右，大家大家都要到亲戚朋友家里去作客拜年。去时一般都会带上一些礼品，表达一片客气之意。同样，亲戚朋友来作客也是如此。无论是大家去作客，还是亲戚朋友来作客，小孩子肯定赚足了便宜，因为他(她)们能得到大人们的压岁钱，手拿压岁钱心里别提有多高兴！

正月里各个商家初次开门都会燃放爆竹，企业开工一般在初六之后，也都会燃放大量爆竹，还有的放烟花，都呈现给人一派喜庆的景象。正月里大家家乡还有各类丰富的娱乐活动，如书法家们为大家现场书写并赠送春联，京剧、越剧爱好者们会组织演唱会等。

正月十五元宵节又是大家春节期间的一个重要节日，家家户户都会购买汤圆或自己做汤圆吃。吃汤圆表示大家大家团团圆圆、和和美美。

家乡的春节多姿多彩，最快乐的当然要属大家小朋友了。除了过年能有压岁钱外，最开心的是大家可以轻松自由地玩耍。尤其是春节里，男孩子们可尽情地点放鞭炮，每一次响亮的爆炸声，都预示着一次快乐的欢呼，哪怕是冒着耳朵也能感受到心跳的精彩。大人们虽然没有和大家一起玩，但看着大家那高兴的样子，他(她)们也都心花怒放！

春节是，是丰收的节日，让大家一起来庆贺吧！

快乐的节日全面版篇十三

星期一的时候，老师一上课就对我们说：“同学们，儿童节快乐！”

这一天，学校里到处都有歌声和笑声，我们过得可开心了！

放学后，我又去找徐宝靖玩。我说：“我们两个打卡玩吧！”开始打卡了，我们剪子、包袱、锤决出打卡的顺序。结果是我先打，我用尽力气打，他的卡一张张的都被我打翻了，我高兴的跳了起来！

今天我觉得快乐极了!

指导教师崔梅茹。

快乐的节日全面版篇十四

一年一度的六一儿童节又来了，这可是我最。

上午，哥哥来到我家。我们全家准备在下午开一个联欢会。一上午，大家说说笑笑，开心极了！不知不觉中，已经到了中午，爸爸妈妈负责烧饭，我和哥哥的任务是在客厅里看电视。

下午，联欢会开始了。爸爸的节目是演唱一首歌，爸爸天生五音不全，伊咿呀呀的难听死了，但我们还是给了他掌声作为鼓励，不然，下回有事求他，他才不会帮忙呢！轮到妈妈了，妈妈的特长是干家务活，果真，妈妈拿来了拖把，三下五除二，不到两分钟，就把客厅拖得照得见人影儿。真是一举两得，既表演了节目，又干了一件家务活，我们不禁为妈妈的聪明才智报以热烈的掌声。哥哥表演的是吹乒乓球，只见他拿来了四只杯子，里面装满了水。把乒乓球放在第一个杯子里，撅起嘴巴鼓起鳃帮，“呼——”一个小小的乒乓球，很快就从一个杯子经过另一个杯子跳到了桌子上。最后一个当然是我了，我拿出了我的看家本领——变魔术。我从爸爸那儿讨来了一张百元大钞。朝大家甩了两下，没了，当然钻进我的袋子了。呵呵，真爽！

今天我真快乐！

快乐的节日全面版篇十五

今天是9月10日教师节，为了今天能让老师过一个，昨天下午我就缠着妈妈去花店给老师准备鲜花了。我在那些美丽的花儿里一眼就看见了几朵漂亮、鲜艳的康乃馨。

早上，一大早我就起床了，吃完早点，妈妈给我说：“今天是教师节，你去早点儿吧。”我连声答道：“好！”于是我连忙背包向学校跑去。到了学校门口，随处都可看见各种各样的真花和假花，美丽极了！我拿着花飞快地跑上四楼，帮助同学们布置着黑板。我们把黑板布置完，同学们也差不多到齐了，我们估计老师也快要来了。不出所料，转眼间老师来了。当老师的右脚一跨进教室，老师先是一惊，接着她的脸上展露出了美滋滋的笑容。正在这时，班长一声口令：“起立！”老师更纳闷儿了，就在这时，我们全班又异口同声地说：“祝老师节日快乐！”老师激动地说：“谢谢！”此时老师正准备写字，一转身就看见黑板上有花花绿绿的气球和彩色的文字，还有同学们亲手制作的贺卡，老师高兴极了！激动地对我们说：“谢谢！谢谢同学们！”我们说：“不用谢！”老师很快乐，我们也很快乐！

啊！这真是一个！

快乐的节日全面版篇十六

《》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

1、录音机及《》歌曲录音带。

2、字词卡片。

1、歌曲引入：播放《》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）。

听!今天，我们一起来分享《》。（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。）。

自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）。

1、自读课文，边读边画出生字词。

2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的`“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

识字（合作交流，自主识字。）。

1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

2、你还有哪些新的识字方法吗？

3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。

4、给词语造句，说一句完整的话。

（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）。

诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）。

（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）。

写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）。

1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。

2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

3、展示写字成果，师生共同评价。

（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）。

一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣，激活了课堂气奋，对学习本节课作了很好的铺垫。

二、体现了自主学习与同伴互助的教学理念。通过自读课文使学生对课文有初步的了解，进一步培养了自主学习习惯和自主学习能力。

三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。进一步读准字音，互相纠正错误的发音，这又体现了同伴互助的教学理念。学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。

四、让学生充分的说。学语文的主要目的之一就是让学生会说，所以在这节课上我通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说，以次锻炼学生的口语表达能力，从而达到学习语文的最综目的。

五、在展示中体验成功的快乐。为了让学生体验成功的快乐，我让学生展示自己的写字成果，从而起到相互学习的目的。

不足:。

课堂组织不够好。一年级学生自控能力差，所以课堂组织是关键，我在开展小组合作学习与引导自主学习时没有适时指导与组织，显得很乱。

另外：在学生毫无边际的讨论与合作时，我往往感到茫然，不知所措。这一点是我长期教学中遇到的问题。

快乐的节日全面版篇十七

今天是3月8日，在这个特殊的日子，我把前几天就准备好的一个爱心折纸送到妈妈手里，妈妈抱我在怀里，温暖极了。

每天晚上，忙碌了一天的妈妈接我回到家，除了陪我一起复习和预习功课外，还要做很多家务事。想起过年的时候，我给妈妈扎辫子的情景，妈妈开心的笑还印在我的脑海里。长大的我，动手洗过袜子、打扫家里的灰尘、拖地、洗碗，和妈妈一起做家务做得又快又好。

这几天，妈妈身体不太好，我想让妈妈好好休息休息。晚饭后，我拿抹布擦干净了桌子，动手洗起了碗，妈妈在一边帮助我。我们一边洗，一边聊起学校的事情，这样的时光真是美好而难忘。

快乐的节日全面版篇十八

鲸是海洋中最大的哺乳动物，白鲸是鲸类家族中比较珍贵和罕见的。今年国庆长假中白鲸来到上海长风公园做客，引得许多小朋友慕名而去，观看白鲸的精彩表演。

xx月3日，我随着爸爸兴致勃勃地来到长风公园。节日里的长风公园真是热闹非凡。你看，道路两旁的树上都挂满了五颜六色的气球，鲜艳的五星红旗迎风招展。公园里人头攒动，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。最兴奋的要数孩子们了，他们手上拿着充气玩具在人群中奔跑着，嬉闹着……人们正享受着节日所带来的欢乐和惬意。我们随着人流直奔白鲸表演馆。场馆中有一个比篮球场还大的水池。在小朋友们热烈的掌声中白鲸登场了！这条白鲸足有两米多长，额头突出，像充满了气的气球一样。它脸部表情特别丰富，你看它唇角微微翘起，仿佛冲着我们笑哩！在训练员的示意下，它挥动着白色的鳍跟我们打招呼呢！别看它身体庞大，但是动作很灵活。

你瞧，打水花、跳跃、翻滚，它甚至会像蜻蜓点水般，尾巴将身体顶出水面“走路”。忽然，一个“游人”掉进了大水池中，他在水中手舞足蹈地挣扎着。“呀！”观众们不由地惊呼起来。就在这紧要关头，白鲸窜入水中，迅速游到“游人”身边，潜入池底用身体把人托出水面，送回岸边。“游人”得救了，观众们报以热烈的掌声。“咯咯咯”一个被铁链吊着的水球放了下来，聪明的白鲸一下子明白了，他一个鱼跃将水球高高顶起，又在空中划了一道白色的弧线消失在水中。“好！”“再来一个！”在大家的喝彩声中，它表演得更带劲了……训练员踏在白鲸的背上，把白鲸当作冲浪板在水中乘风破浪；白鲸用嘴巴含住一支笔，在雪白的纸上画上了“番茄炒蛋”。

白鲸真是一种聪明而又有灵性的动物啊！在这里，因为它的到来给我们的节日增添了无穷的乐趣和喜庆。