手机阅读

2023年海上日出二三自然段是按照顺序写的 海上日出心得体会(汇总13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-29 18:34:12 页码:8
2023年海上日出二三自然段是按照顺序写的 海上日出心得体会(汇总13篇)
2023-11-29 18:34:12    小编:MJ笔神

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇一

在这个多姿多彩的世界上,大自然给予我们许多机会去欣赏它的美丽。而太阳的升起无疑是其中最为庄严、宏伟的一幕。经常有人赞叹一生必看的几个日出,其中最令人称赞的是海上日出。这不仅仅是一场视觉盛宴,更是一次对内心的触动。在我最近的一次海上日出观看体验中,我深深感悟到人与大自然的奇妙联系,同时也体会到了太阳升起的生命力量,这让我对生活充满了希望。

首先,海上日出给予了我独特的视觉享受。在宽广的海面上,我看到了升起的太阳照亮了整个天空,将海面染成了橙红色。这一幕无疑是如此绚烂而美丽。我不禁感慨大自然的鬼斧神工,同时也对其心生敬畏。从此,我明白了什么叫“山有木兮木有枝,心悦君兮君不知”。这种欣赏美景的宏伟场面,不仅仅给我带来了视觉上的享受,更深深打动了我的内心世界。

其次,海上日出让我感受到了人与大自然的奇妙联系。当太阳逐渐升起,我看到了无尽的海洋在太阳的照射下波光粼粼。海浪和太阳似乎在一起歌颂着生命的力量。我突然意识到,人与自然是有一种紧密而不可分割的联系的。我们是自然的一部分,我们和自然共生共存。在这一刻,我感受到了和大自然相融合的喜悦,仿佛我也是大自然的一部分。这种奇妙的联系让我更加珍惜自然,更加爱护环境。

进而,海上日出让我领悟到了太阳升起的生命力量。太阳的升起象征着崭新的开始和新的希望。每一天,不论我们经历了什么,太阳总是如期而至,带来新的光明和温暖。海上日出让我不禁想起尼采的一句名言:“如果你拥有一个为何而活的借口,你就可以忍受任何怎样的事情。”这句话让我明白,每天的太阳升起都是给我们新的机会和希望。不管过去的困难和挫折,总有一个太阳出现,告诉我们不要放弃,继续向前。这份生命力量激励着我,让我对未来充满了希望。

最后,海上日出的体验让我感受到了生活的美好。在现代社会的喧嚣与繁忙中,我们常常忽略了自然的美丽和宁静。然而,当我站在海边,看着太阳升起、听着海浪拍打在岸边的声音,我仿佛进入了一个不受烦忧和束缚的世界。这一刻,我明白了生活的本真含义。生活不只是工作和奔波,更是要静下心来欣赏大自然带给我们的美丽瞬间。这种体验让我对生活充满了感激,并且更加珍惜每一天的点滴。

总而言之,海上日出是一次关于自然和生命的体验。这一幕景象不仅仅给予了我视觉上的享受,更唤起了我对大自然的敬畏之情。同时,我感受到了人与大自然的奇妙联系,领悟到了太阳升起的生命力量。这一切让我重新审视生活,懂得欣赏大自然的美丽,更加感激生活的美好。尽管日出只是一天中的短暂瞬间,但它带给我的感受和体会将伴随我一生。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇二

[教学目标]:。

1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

3、学习作者按一定顺序观察、描写的方法。

[教学重难点]:通过理解词句,想像海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

[教学过程]:

一、谈话激趣,导入新课。

看了课题,你知道些什么?

二、初读课文,畅谈感受。

1、指名朗读课文。

讨论:课文描写了怎样的画面?

(描写了哪几种天气情况下的海上日出景象?)。

2、自由朗读课文。

思考:读了文章后你有什么感受?

3、文中的哪一句话概括了我们的共同感受?

(这不是很伟大的奇观吗?)。

“奇观”是什么意思?(雄伟美丽而又少见的景象。) 。

这是伟大的奇观。 。

读读两句话。思考:这两句话的意思有什么不同?你喜欢哪一句?为什么?

三、细读理解,中心突破。

为什么称之为“伟大的奇观”?

(一)指导学习2、3自然段。

1、学法指导:

(1)读。(自由读课文。)。

(2)找。(找到自己感受最深的句子或自己喜欢的句子,并划出来。)。

(3)思。(想一想所划句子该怎样感情朗读,并试着读一读。)。

(3)谈。(谈谈自己对这句话的理解、感受或喜欢这句话的原因。)。

(先小组内汇报,再集体交流。)。

2、重点理解:

(1)、理解“目不转睛”的意思,并说话。

(2)、“太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。”

设问:简洁地说,这句写的是什么?

——太阳向上升。

如何把太阳向上升的过程具体写出来呢?作者在细致观察的基础上,这样描述:

——太阳使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的,使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。

比较着读一读,谈出自己的感受。

想像着太阳升起来时吃力的样子,你就一定能读好,试一试!

(二)学法迁移,小组学习4、5自然段。

重点理解:

1、“阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。”

(1)为什么分辨不出水和天?

(2)你愿意跟谁比一比读这一句话。(赛读)。

2、“然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。”

(三)自学1、6自然段。

四、品读升化,总结全文。

学生练读:读读自己最喜欢的段落。指名展示,他人评价。

[评读可以有效地提高学生的理解能力,口表能力,听读能力。]。

2、学生发表自己的看法:(细心观察,用心感受,用词准确,抓住特点,发挥想像……)。

五、布置作业,拓展延伸。

你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗?可以学习课文第三自然段的写法,写一段话,描述一种变化中的自然现象。

跳出海面          躲进云里。

使劲上升                  透过云缝。

小半边脸            海           直射水面。

(2、3)                     (赞美)                      (4、5)。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇三

一早起来,身边残留着昨夜的疲惫,步出房间,迎接我却是海上日出的壮丽景色,这是一个让人心旷神怡的美丽瞬间。如今,我站在船舷上,享受着这与众不同的体验,也感受到大海给予我的启示与感动。海上日出,给我带来了一次难忘的人生经历,让我对生活的看法有了新的领悟。

第二段:感受自然的力量。

面对熊熊燃烧的橙红色太阳,我感受到了自然界的无穷力量。一轮红彤彤的太阳缓缓升起,海面上波光粼粼,仿佛天地之间只剩下太阳和我。我不禁沉浸在这一瞬间的美景中,感叹自然的伟大和神秘。海上的日出让我意识到,人类的力量与伟力相比实在微不足道,应该更加尊重和珍惜大自然。

第三段:思考人生的追求。

海上日出时,我也开始反思自己的人生追求。在这个快节奏的现代社会中,人们为了物质和地位追逐不停,却很少停下来思考自己的内在需求。当我站在船上,看着太阳冉冉升起的那一刻,我突然明白了生活的意义和真正的幸福感。我们应该追求内心的平静与自由,而不是盲目追逐外在的虚荣和效益。

第四段:与他人的情感交流。

与一群陌生人相伴的海上日出,也让我深刻地体悟到与他人的情感交流的重要性。当太阳刚刚露出半个身子时,我看见船上的人们都停止了他们手头的事情,转过头来注视着日出的美景,仿佛沉浸在与自然共鸣的喜悦中。这时,我意识到分享与倾听,是让人们更加亲近和幸福的重要方式。与陌生人共同分享和经历这一美妙时刻,让我体会到了人与人之间独特的情感纽带。

第五段:照亮内心的光芒。

海上日出是一次绚烂的视听盛宴,也是一次心灵的洗礼。站在船舷上,面对海的辽阔与天的无限,我感受到了源自内心的敬畏和喜悦。在日出时分,内心深处的光芒也似乎被照亮,带给我勇气与智慧,让我更加坚定地走向自己的人生道路。从此,我深信日出的美丽,其背后蕴含着人的内在力量和无限可能。

总结:

静立在海上,领略海上日出的美丽与壮丽,让我对自然、人生和人与人之间的情感交流有了全新的体会。海上日出是一场对生活的反思和启示,也是一次独特的个人成长与感悟的旅程。它提醒着人们要珍惜大自然、追求内心的平静与自由、关注他人并与他人分享喜悦。我相信,在将来的日子里,海上日出将一直照亮着我的成长之路,给予我前行的力量和勇气。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇四

在越南芽庄,我第一次见到了壮丽的。

我们酒店的窗户正对着茫茫大海,是看日出的最佳地点。

早晨六点,我正做着美梦,但一阵剧烈的摇晃把我叫醒了。我睁眼一看,是妈妈!还没睡醒,我正要发作,妈妈说:“快看日出!”我一听,便急忙向窗边冲去。

起初,周围是黑漆漆的,没有一丝光亮。过了一会儿,天空渐渐变了颜色,变成了蓝色,周围的房子隐约可见,好像漂浮着一层轻纱。海面暗沉沉的,连海浪也无精打采地翻滚着。渐渐地,海天相接处像魔法般变了颜色:从浅蓝到浅黄,从浅黄到深黄,从深黄到淡紫......当那里变成灼热的红色时,整个天空温暖而明亮。太阳提前把热量传给了云,拉开了华丽现身的序曲。

终于,红彤彤圆滚滚的太阳出现了!它将热量全部散发出来,灼烧着大地。海上顿时充满了光明,波浪也来了精神,一个接着一个地扑上岸去。

生平第一次看到,竟是如此壮丽!日出的美,不仅在于它的绚丽多彩,更在于它能让人对新的一天充满希望!

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇五

每年的初春,我校都会组织学生参加海上日出观摩课程。这是一次难得的机会,让学生们亲自感受大自然的魅力。在这次经历中,我收获颇多,心灵得到了净化,同时也绘制出了美好的人生画卷。

第二段:印象深刻的日出。

清晨,在参加过相关的准备工作之后,学生们聚集在海边迎接日出的到来。太阳从大海的水平线上缓缓升起,橙红的光芒在天空中散布开来。日出时分,海面波澜不惊,仿佛整个世界都在屏息凝望。阳光洒在脸上,温暖而舒适。我的心中充满了感激之情,感谢大自然赐予我们如此美好的经历。

第三段:生活的启示。

在日出之后,我们还进行了一堂特别的课程,内容主要是让我们思考并总结此次观摩活动的收获和体会。一位老师说:“每个人所追求的幸福都不尽相同,但我们都应该明白,幸福并不在于物质的拥有,而是在于如何正确看待并珍惜我们所拥有的。”这句话深深触动了我。在繁忙的生活中,我们经常忽视了身边的美好。只有在这个大自然的环境中,我们才能真正感受到平凡生活的珍贵,学会珍惜眼前的一切。

第四段:人与自然的关系。

在这次观摩课程中,我不仅享受到了日出的美丽,还更加深刻地认识到了人与自然的紧密联系。我们是大自然的一部分,我们应该以敬畏之心对待大自然,而不是剥夺和破坏。大自然没有边界,没有国界,它是我们共同的家园。我们要时刻保持对大自然的敬畏之心,努力与大自然和谐共处。

第五段:人生的价值追求。

通过参加海上日出观摩课,我深深认识到人生的真正价值在于追求内心的平静与满足。无论面临怎样的困难和挑战,只要我们保持一颗平静的心,积极乐观地面对一切,就能找到解决问题的方法,并获得真正的内心安宁。这是我从这次观摩课上得到的最重要的启示,也将成为我人生追求的目标。

通过这次海上日出观摩课,我收获颇多。我明白了生活中美好的事物并不局限于物质的拥有,而是要懂得享受人与自然和谐相处的美好时光。我也认识到人生的真正价值在于追求内心的平静与满足。因此,我决心要保持一颗平静的心,积极面对生活中的困难与挑战,并倾听大自然的声音,与大自然保持和谐共处的态度。我相信,只有如此,我才能获得真正的幸福和满足。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇六

暑假的一天,凌晨三点半,我们早早地来到了舟山的海滩边,等待日出。

这时候,海面风平浪静,在月光的映衬下,偶尔泛起点点微波,就像好多鱼儿跃出海面。海风轻轻地吹着,让人感觉无比凉爽。

过了一会儿,东边水天相接的地方出现了一条白边儿,白中透着金黄。只见白边越来越大,天空也从黑色逐渐变成钴蓝色。那条白边慢慢变成了半圆形,从金色变成了橘红色,一朵朵云彩也染上了金色。虽然太阳只出来了一点点,可是天空已经微微亮了。

四点左右,太阳只出来了一半,好像正在散步的老公公,走得很慢,似乎不想挣脱海的怀抱。我着急了:太阳怎么还不显露出真面貌?难道是它还没睡醒吗?我将视线投到太阳周边的云彩上,那一团涌动着幻化着的云彩真美啊!有的像熊,有点像鱼,有的像马……还有些说也说不出像什么,奇形怪状的样子。

我注意地看着,突然,爸爸轻轻喊了声:“快看,太阳升起来了!”

我忙又集中注意力,只见太阳奋力挣脱海的挽留,完全跃上了天空。它缓缓上升,天空也像序幕拉开般越来越亮,渐渐地,太阳放射出的光芒,已经和平常所见的并于不同了。

我喜欢大海,喜欢沙滩,更喜欢。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇七

第一段:引出主题,简述观摩课的背景和意义(150字)。

海上日出观摩课是我国特色教育活动之一,旨在提高学生的综合素质和国际视野。在这次观摩课中,我有幸乘坐海上观摩船,一睹海上日出的壮丽景色,同时也体验到了海洋文化的魅力。这一独特的观摩课不仅丰富了课堂教学内容,更让我深刻领悟到学习知识的重要性和航海精神的不可或缺。

第二段:描述日出时的美景以及它给我的启示(250字)。

当太阳缓缓升起,逐渐染红了天空时,我感受到了大自然的力量与美丽。那一刻,海面仿佛被点燃,红光逐渐蔓延,与一片宁静的海洋融为一体。这壮丽的景象让我深刻体会到,只有敢于挑战自己,融入大自然,才能感受到生命的无限美好。同时,日出也给了我无限的启示,告诉我即使面对困难和挑战,也要坚持追求自己的梦想,勇往直前。

第三段:谈谈航海精神以及它对我今后的影响(300字)。

在观摩课中,我也了解了航海精神的重要性和深远影响。航海精神强调的是勇于探索、勇往直前的精神状态。这种精神不仅仅是在海上航行中才会出现,更是在我们的日常生活中需要的。勇于探索、勇往直前的精神态度能够帮助我们超越困难和挑战,实现自我价值。通过这次观摩课,我深刻体会到了航海精神对个人发展的重要性,今后我会在学习和生活中勇往直前,超越自我。

第四段:谈谈综合素质的培养和重要性(300字)。

观摩课不仅让我们感受到了海洋的魅力和航海精神的力量,更重要的是培养了我们的综合素质。在航海过程中,我们既要了解海洋地理、气象等知识,还要具备领导能力、团队合作精神等。这些综合素质的培养将使我们成为全面发展的人才,能够应对未来的挑战。同时,培养综合素质也能够增强我们的自信心和适应能力,使我们更加自信地面对未知的未来。

第五段:总结观摩课对我个人的意义和影响(200字)。

通过这次海上日出观摩课,我除了能够享受到壮丽的日出景色之外,更重要的是受到了航海精神和综合素质培养的启示。我明白了学习知识的重要性,并下定决心要坚持勇往直前的精神态度。同时,我也深刻感受到培养综合素质的必要性,这将对我今后的发展产生深远影响。我会珍惜这次难得的学习机会,不断提升自己,为实现自己的人生理想而努力奋斗。

总结:通过这次海上日出观摩课的体验,我领悟到了航海精神和综合素质培养的重要性,并决心要在学习和生活中勇往直前、不断提升自己。我相信,只有坚持不懈的努力,我才能实现自己的梦想,追寻属于自己的光辉未来。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇八

1.知识目标:将图片转换成元件,能建立引导层、引导线,并能让元件作曲线运动;掌握编辑已有元件的方法,并学会使用“浮动面板”中的“alpha”选项。

2.能力目标:通过学生分分组合作学习,锻炼学生观察、讨论交流与表现活动,提高学生的计算机应用能力,增进学生之间的友谊和自我的信心。

3.情感目标:从不同角度进行联想,用点、线结合的方法对元件进行制作的能力。引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养他们独立性、自主性。培养学生观察、表现、美化的能力。

重点和难点。

元件做曲线运动动画。

教学准备 。

硬件资源:多媒体机房,64m以上内存的机器。

软件资源:win98或win,flash5。

素材资源:教师准备一段海上日出的电影,自学课件。

教学过程。

一、创设情景,提出问题:

为了让学生感受到海上最壮观的景象是海上日出,展示一段海上日出的录像,大家看一下。让学生自己体会到美,再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画,在此基础上完成海上日出的动画效果。用实景作对比,让学生观察、思考,引出要想完成日出的效果,就要用到曲线动画,出示本课学习内容:

1.制作太阳,并能把图片转化成元件。

2.如何创建引导层和引导线,并能让元件以参照层为依据,做不规则运动。

3.给太阳加上火焰。

4.做连续性的动画,并让学生通过“alpha”选项做出渐变的效果来。

二、自学探究、协作学习:

学生通过教师的讲解,个人尝试、操作,小组讨论。通过教师的引导以学生为主体,培养学生的诸多能力。

首先,在前课的基础上学生创作一个太阳,并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。这个环节教师可以让学生独立完成,并提示在教学课件中还有相应的介绍。然后,插入一个引导层,在引导层内画出一条太阳行走的路线。注意:这里教科书上介绍是用线条工具,而有的同学可能会用笔画,两种虽然都可以,但前一种方法线比较平滑;并制作太阳移动的动画。教师在学生自学的同时要一定要注意指导,发现问题及时给与指导。

学生根据自学课件,让太阳放出火焰来。这部分学生可以自由创作不要拘泥于教材形式,要鼓励学生创作出不同风格的作品。

最后,选择“alpha”选项,让学生制作出帆船由远及近的动态效果。建议教师通过实例,给他们真实的感受使用“alpha”后的效果,教师提供的实例一定要有针对性。

三、汇报成果,评价交流。

小组成员间汇报,可以围绕引导线的制作,动画的添加,太阳火焰如何动起来进行总结性汇报。

四、总结。

设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上,通过小组讨论、协商,以进一步完善和深化对主题的意义建构。将自己的作品讲解给老师和其他同学,让同学点评优点与不足。设计出使学生不感到任何压力、乐意去进行,又能客观地、确切地反映出每个学生学习效果的评价方法。在评价方式上教师要本着以鼓励为主的原则,让学生总结学到知识的同时,发现自己应该加强的地方,从同学之间交流中获得信息,提高自己的能力。

自评 互评 总结。

成员甲   。

成员乙   。

……   。

a很满意b满意c可以d还要努力。

独立学习情况 自学情况 小组评价 教师评价。

引导层    。

引导线    。

火焰的制作    。

“alpha”选项   。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇九

你看过海上的日出吗?今年暑假我就看到了海上日出的美景。

为了看日出,我和妈妈、爸爸凌晨四点多钟就来到了海边,那里已经聚集了很多人。虽然是夏天,但是人们都穿着厚厚的衣服,因为海边的早晨时非常冷的。

我们等了很长时间,漆黑的海面尽头终于出现了一丝光亮。“仔细看,日出就要开始了。”爸爸指着发光的地方说。

这时,太阳渐渐地探出了点儿头,刚才还一片漆黑的海面,现在已泛起了波光,天边的云像被太阳烧着了一样火红火红的,但这时的太阳并不刺眼。

太阳在不断地上升,天空也越来越亮了,太阳的轮廓像树的年轮似的慢慢地扩大。当太阳完全跳出海岸线时,就像一颗红色的宝石挂在天边的一角,异常美丽。

上升,上升,再上升,随着太阳的升空,天已经完全亮了。这时的太阳已是光芒万丈了,耀眼的光把我的眼睛刺得睁不开了。这时,气温也越来越高了,人们纷纷脱下了厚衣服,仿佛从秋天直接来到了夏天。

啊!海上的日出是这么的美,我不禁陶醉其中了。我想:这美景将会永远留在我的脑海之中。

指导老师:王全民。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇十

太阳出现小半边脸红得很没亮光。

一纵一纵。

使劲上升。

冲破云层。

描绘日出跳出海面红得可爱。

深红亮光夺目。

云层不厚躲透射亮光灿烂。

云层很厚放射透出重围一切都光亮。

赞赏日出伟大的奇观。

1海上日出由本站会员分享,,转载请注明出处!

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇十一

一、教学目标:

1、感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。

2、掌握本课生字新词,能辨析"光彩"、"光芒",会用"目不转睛"、"果然"、"终于"、"不仅……连……也……"等词语造句。

3、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。

4、初步了解文章的结构和写作特点,并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。

5、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点、难点:

重点:第二、第三段是课文的重点,这两段写作者在一般情况下观察到日出的景象和在特殊情况下(多云)观察到日出的不同情况。

难点:课文第5自然段是课文教学的难点。教学时,先引导学生读1~3句,抓住"然而"、"后来"这些词语,理解太阳的动态和云片色彩变化,想象当时天空的美景。然后着重理解这一节的最后一句,"这时候,不仅太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。"想象这时阳光照亮一切的奇景,体会作者热爱大自然、向往光明的思想感情。

三、教学方法:尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

四、学生学习方法:

组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。

五、使用媒体:多媒体课件。

六、教学过程:

一、导入新课。

大家欣赏过日出的壮美景观吗?

那海上日出的景色大家一定没见过,今天,我们就跟随巴金老先生一同去欣赏一下海上日出的壮美与神奇。

二、学生交流搜集的有关巴金的资料。

教师补充出示课件。

作者简介。

三、看视频听朗读,欣赏巴金笔下的海上日出的美景。

四、学生交流看后感受。

五、处理生字词。

1、指生读,齐读相结合。

2、指导书写。

3、重点讲解“辨”(结合着辩和辫识记),“镶”

3、这一段与全文关系怎样?(结构上有提挚全文的作用--全文总起。)。

六、自读课文,学生质疑。

七、梳理问题,精读释疑,师生共同解决。

1、本文是按什么顺序写的?

2、作者描绘了几种情况下的海上日出的景色?

3、日出时的景象是怎样变化的?

(1、默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?

(4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的?

(5、导读第三自然段。

(7、齐读第二三自然段。

4、天空有云时日出景色如何?

(2、当云薄时,海边的臼出是怎样的景象?

板书:水天一色一片灿烂。

(3、当云很厚时,日出又是怎样的奇观?

(4、第5自然段中,你觉得哪几个词用得特别好?

(5、齐读第4、5自然段。

5、为什么作者说海上日出是伟大的奇观?

齐读第6自然段。

仔细阅读课文最后一段,想一想,哪种表达更好,为什么?

a这不是伟大奇观吗?

b这是伟大奇观。

八、小结。

日出是壮美的,人人都见得到,但巴金老先生却能将它写的如此神奇壮丽,不仅源于他细心是观察,还源于他掌握了正确的描写方法,能按规律,按顺序使美丽景色以文字的形式再现眼前,用词造句十分讲究,这同样是老师对大家的要求,希望大家今后也能做到以下几点:

1、细致观察。

2、按顺序描写。

3、语言要形象生动。

十、重温课文朗读视频。

十一、布置作业。

1、学习第三自然段,将日落、刮风、下雨、叶落等自然现象描写出来。

2、摘抄文章的好词好句。

六、板书设计。

好天气  。

伟大的奇观      有薄云      热爱大自然。

有黑云。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇十二

第一段:介绍文中的主题和目的(约200字)。

海上日出观摩课是一种特殊的学习体验,通过观摩日出,让人们能够感受到大自然的伟大和生命的奇迹。参加海上日出观摩课的过程中,我深深地体会到了人与自然的和谐共处,也思考了生命的意义和人生的方向。下面将结合我自己的亲身经历,谈谈我在这次海上日出观摩课上的心得体会。

第二段:描述日出的壮丽景象(约200字)。

在海上眺望日出是一种非常壮观的体验。当太阳缓缓从大海的尽头升起时,整个天空都洋溢着金黄色的光辉。那一刻,大自然的伟力和生命的奇迹清晰地展现在我的眼前。我感受到了宇宙的浩瀚和人类的微不足道。同时,日出的美景也给了我巨大的启发,让我开始思考人生的意义以及如何珍惜每一天。

第三段:反思人类与自然的关系(约200字)。

在观摩日出的过程中,我深刻地认识到人类与自然是息息相关的。大海和太阳是自然的伟大创造,它们的存在与运动推动着整个地球的循环。而作为人类,我们应该尊重和保护自然,与其和谐相处。我们不能过度开发和污染环境,而应该倾听自然的声音,学习自然的智慧,保持与自然的联系。只有这样,我们才能够更好地探索自己的内心,找到人生的方向。

第四段:思考生命的意义(约200字)。

在海上观摩日出的时刻,我不禁思考生命的意义。日出的美景让我感受到了时间的流逝和生命的短暂。我们都是渺小的存在,但也正因为如此,我们才应该更加珍惜每一天,用心感受生活的美好。每一次日出都是一种奇迹,每一次日出都是对生命的鼓舞。我们应该保持乐观向上的心态,积极面对生活的挑战,并不断追求自己的理想和梦想。只有这样,我们才能找到生命的真正价值。

第五段:总结全文要点(约200字)。

通过参加海上日出观摩课,我收获了很多。我看到了大自然的伟大和生命的奇迹,思考了人类与自然的关系,反思了生命的意义。在这个大自然面前,我感受到了自己的渺小,也认识到了自己的责任。作为人类,我们应该更加尊重和保护自然,与其和谐相处。只有这样,我们才能够找到生命的真正意义,活出真正有价值的人生。希望通过自己的努力,能够不断实现自己的理想,为人类和大自然的和谐发展贡献一份力量。

海上日出二三自然段是按照顺序写的篇十三

1、感受的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。 。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 。

3、学习本课生字新词;练习用”灿烂”“目不转睛”造句。 。

4、朗读课文。背诵课文。 。

教学重点: 。

培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。 。

教具准备: 。

挂图、投影片 。

教学时间:两课时 。

第一课时 。

教学目标 : 。

1、感受的壮观,陶冶学生爱美的情操。 。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 。

教学过程 : 。

一、引入新课 。

今天,我们将随着作家巴金一起去领略的壮丽景象。 。

二、检查预习 。

1、分别观察图1和图2,说说图上描绘了怎样的景象。 。

2、指名分段读课文,要求读准字音。 。

3、出示生字词卡片,检查读音。 。

三、讲读课文。 。

1、指名读第一自然段。 。

“我”是在什么地方、什么时候看日出,是看了一次? 。

2、学习二三自然段。 。

(1)说一说图1景象。 。

(2)指名读文二三段,边听边想象。 。

(3)用投影片帮助理解。 。

(4)理解重点词语。 。

天水相接、范围、目不转睛、一刹那 。

(5)朗读第二三自然段,概括大意。 。

3、讲读第四五段。 。

(1)有云时,太阳出来后又是怎样的景象呢? 。

出示挂图2,指导观察。 。

由于阳光的作用,云有什么变化? 。

(2)指名读第四五段。 。

想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时,云和海水的变化。 。

(3)理解第四五段,读读想想。 。

(4)读第五段,体会“镶”“透”“染”等词的好处。 。

(5)读第四五段,概括大意。 。

4、讲读第六段。 。

(1)读文,“奇观”? 。

(2)这伟大的奇观指什么? 。

(3)表达了作者怎样的感情? 。

(4)用“这不是……么”的句式表达有什么好处? 。

四、练习朗读全文。 。

五、作业  。

1、朗读课文。 。

2、识记生字词。 。

第二课时 。

教学目标 : 。

1、理解本课生字新词;并听写。 。

2、背诵课文。 。

教学过程 : 。

一、出示生字词卡片,读记。 。

二、练写生字词。 。

三、读背第一段。 。

四、读背第二三自然段,做有关练习。 。

1、朗读第二三段。 。

2、完成思考练习。 。

3、自读第二三段,想象,背诵。 。

4、练习背诵第二三段。 。

五、读背第四五自然段。 。

1、朗读第四五段。 。

2、完成练习3。 。

3、想象、记忆文章。 。

4、练习背诵第四五段。 。

六、看图,全班试背全文。 。

七、指导造句。 。

1、“灿烂”“目不转睛”在课文中说什么? 。

2、找出有关句子读一读。 。

3、这两个词还可以用在什么地方? 。

4、口头造句。 。

八、巩固生字词。 。

1、自己识记。 。

2、听写词语。 。

九、作业 : 。

1、背诵课文。 。

2、练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。 。

3、预习《燕子》。 。

您可能关注的文档