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小班数学教案配对反思(精选11篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-24 07:42:10 页码:9
小班数学教案配对反思(精选11篇)
2023-11-24 07:42:10    小编:字海

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

小班数学教案配对反思篇一

《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。”因此,在设计本次活动时,我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境,让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗,帮助相关物体找到它的好朋友,从而进行匹配。

了解事物间的关系,把相关物体进行匹配。

把握事物间的关系,将相关事物进行匹配。

发现事物间的关系。

1、实物:乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒。

2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)。

3、评量表。

1.导入活动。

出示神秘的百宝箱,引起幼儿参与活动兴趣。

(1)师:小朋友们,今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱,猜猜看里面有什么东西?

(2)幼儿说说自己的猜测。

2.集体活动。

(1)教师出示百宝箱中的物品,让幼儿一一认识,引导幼儿发现事物间联系。

乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒。

(2)结合图片,探究事物间联系。

师:请小朋友在看看,生活中还有哪些是好朋友!

苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

兔子——萝卜、猴子——桃。

3.幼儿操作。

将生活中的相关事物进行匹配。

教师发放评量表,幼儿在教师指导下自行活动。

4.延伸活动。

请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找,看看你们家有哪些物品能配对成,成为好朋友,明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

5.结束活动。

演唱歌曲《找朋友》。

小班数学教案配对反思篇二

1、能仔细地观察分辨物体,发现物体明显的相同与不同之处,并按物品的特征,将生活中相同的东西配对。

2、能将小didi鼠和大didi鼠建立一一对应的关系。

活动准备。

教具:摸箱一个,内有各种玩具(每种玩具均为两个,(玩具总数与班级幼儿人数相等)。学具:《活动用书》第17、18页,笔,白板。

给摸到的玩具找相同的朋友。

活动过程。

教师出示一个摸箱:“didi鼠送了许多玩具给我们,放在这个摸箱里,我们每人摸一个吧!”

幼儿每人摸一个玩具,教师:“你摸到的是什么玩具?”请他们说说自己摸的是什么玩具。教师出示一个积塑玩具:“这是什么玩具?和它一样的玩具朋友是什么?在哪儿?”请拿了和教师一样玩具的幼儿将玩具举起来,大家一起观察它们是否一样,并说:“这个积塑和这个积塑是一样的。”

教师:“两个一样的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和谁的玩具是朋友吗?你去找一找,让两个玩具朋友在一起碰一碰。”引导幼儿相互给玩具找朋友,将一样的玩具配对。操作活动1(《活动用书》第17页:didi鼠要出门)。教师:“didi鼠要和妈妈一起出门买东西,可怎么也找不到袜子和鞋子,我们一起来帮帮他吧!”请幼儿打开《活动用书》第17页,观察画面。教师:“didi鼠家有什么样的袜子和鞋子?”引导幼儿说出袜子和鞋子的主要特征,如:长筒袜、花边袜、拖鞋……。教师:“哪两只袜子或鞋子是一对好朋友?我们试试用线将它们连起来。”请幼儿找出可以配成对的两只袜子、两只鞋子,并用线连起来。鼓励幼儿讲述:“长袜子和长袜子是朋友……”

教学提示:

教师所准备的玩具,应注意提供两个完全一样的,如果一样的太多,就会搅乱幼儿的思维。

教学提示2。

教师提供的东西不一定是玩具,也可以是幼儿小时候用的一双手套、一双小鞋子或小袜子等,但一定要是幼儿熟悉的东西。

教师:“didi鼠和妈妈终于可以去买东西了。他们转呀转呀,didi鼠妈妈一不留神,发现didi鼠宝宝不见了。”请幼儿打开《活动用书》第18页,观察画面。

教师:“我们来帮学具盒里的didi鼠找到妈妈吧!”请幼儿把相同颜色的didi鼠放到图中didi鼠妈妈的身边。

小班数学教案配对反思篇三

1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

3、初步学习收拾学具的方法。

教具色板、固体胶、幼儿学具。

(一)预备活动:

师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

(二)认识红、黄、蓝三原色。

(1)认识红黄蓝三原色。

在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)。

游戏活动--彩色娃娃站起来。

师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上。

(3)游戏--找朋友。

教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

(三)操作学具。

师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,提出要求。

1、自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来。

2、学会自己收拾学具。

幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作。

(四)延伸。

在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。

小班数学教案配对反思篇四

1、能一一对应地给动物匹配相应的食物和数字卡片。

2、感知5以内的数量,巩固认识5以内的数字。

3、能正确地取放和整理操作材料。

1、五以内的数卡、动物数卡和食物卡。

2、幼儿用书;笔。

1、集体活动。

教师出示数字卡片,请幼儿认一认、读一读数字。

老师这儿有一些卡片请小朋友说说卡片上的是数字几?老师拿出来小朋友就很快的说出来好吗?教师出示动物数卡,说说图上有那些动物?有多少?引导幼儿根据动物数卡上的'数量找到相应的数字,请个别幼儿上来分别将动物卡片放在相应的数字卡片下面。

教师提问:这些动物喜欢吃什么?出示食物卡片,启发幼儿给动物们送上它们喜欢吃的食物。请个别边送卡片边说:几个动物我送给你几个食物。

教师进行简单的评价,表扬参与操作并大声讲述的小朋友。

2、操作活动。

第一组:给数字卡片找朋友。引导幼儿根据数字卡片上的数字放相应数量的积木片。

第二组:看数字圈食物。引导幼儿读一读图片上的数字,再按数字圈出相应数量的实物。观察图片上方的数字按数字添画圆点。

3、活动评价。

小班数学教案配对反思篇五

活动目标:

1、进一步巩固对图形和图形标记的认识。

2、通过操作活动,练习将图形按类放入分类图中。

3、在活动结束后,学习按要求整理材料,养成良好的操作习惯。

活动准备:各种图形标记及图形。三幢房子。

活动过程:

一、复习图形。

教师分别出示三种图形,提问。

1、今天老师带来了三个图形,看看说说他们是准呀,为什么?

2、这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫三角形的?

3、这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫圆形的'?

4、这个图形叫什么名字?你怎么知道它叫方形的?

5、小结:小朋友真聪明,这些图形都认识呀。

二、复习图形标记,

老师给图形宝宝做了标记,给圆形做的什么标记?给三角形,给正方形呢?

三、送图形回家,认一认,读一读。

1、这儿有三张小床,床上有什么呀?

2、图形宝宝和我们做朋友了,我先和它打个招呼,三角形好摸一摸有三个角,三条边,藏手心里玩一玩,亲一亲,三角形玩累了,想休息了,三角形标记,刚才老师读了什么好听的话,一起玩,我还想听听。

四、幼儿操作活动。

1、这儿还有许多图形宝宝和你们做朋友呢,愿意吗?(发)这是什么图形?(可要有礼貌呀,先和图形宝宝打个招呼,再摸摸边,角,数一数边角,亲一亲。

2、图形宝宝玩累了要休息,先想想你要说怎样,好听的话来一起去送图形宝宝休息哟,可别忘了说句好听的话。

教师巡回指导。

3、小结,我们来检查一下,小朋友送得对吗?

五、活动讲评。

展示幼儿作品,请个别幼儿讲述自己的活动过程。

文档为doc格式。

小班数学教案配对反思篇六

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对,培养数数、对应的兴趣。

手套每人一副。

知道手套的常识,练习配对的能力。

游戏:手指一家。让幼儿一只手握成拳头,跟老师一起念儿歌做动作,念到哪知手指起床了,哪个手指就伸出来。

请幼儿上来摸摸手套,戴上手套感受一下,说说自己的感觉。

(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

(2)教师从三双手套中任意挑出一只,请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

教师总结手套的用途,教育幼儿外出要戴手套,保护小手。

小班数学教案配对反思篇七

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散收拾。

评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以。

要放一起。

评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习。

方式会使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。

1、幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一。

只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰,对对碰,一对鞋子对对碰。"。

2、与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

评析:以游戏形式引导幼儿继续学习配对,把数学的概念渗透于游戏,让幼。

儿在游戏中快乐学习和成长,孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中,连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

1、教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)。

2、师生共同检查鞋子配对情况。

评析:这一环节与第一环节首尾呼应,又在原有基础上适当增加了难度,。

通过师生共同检查鞋子的配对情况,再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

在区域活动中,提供各种单只鞋的图片,引导幼儿继续学习配对,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的`活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。

1、感受在活动中有趣和快乐。

2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。

小班数学教案配对反思篇八

1、学会选择合适的填充模式画图。

2、掌握设置前景色和背景色的方法。

3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中,感受计算机解决问题方法的多样性,从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。

1课时。

“用颜色填充”工具的使用方法,前景色和背景色的设置方法。

教学准备:

画图电子教室ppt课件。

教学过程。

同学们,今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片,大家看一看,你更喜欢哪一幅?为什么?(ppt出示2幅图片,一幅黑白,一幅彩色。学生回答)。

几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片,因为这幅彩色的图片更漂亮些。今天我们就来学习第九课填充颜色,在画图中画出彩色的图案。(揭示课题,板书课题)。

首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。

(一)、前景色和背景色。

背景色右击。

(二)填充模式。

1、大家还记得,我们画气球的时候用了什么工具吗?(生:椭圆)我们首先把前景色改成绿色,背景色改成黄色,然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。[选择椭圆的第一中模式是绿边气球,第二种模式是绿边黄色气球,第三种模式是黄色气球,]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢?(生回答)。

2、请大家独立选择一种模式,画出书中第41页的红太阳。

生画,师巡视辅导。

大家画好了吗?谁来告诉大家,你画太阳的时候是选择的第几种模式?(第三)。

(三)用颜色填充。

1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。

单击“用颜色填充”工具,在颜料盒中选择红色,指向图片中需要涂红色的地方就可以了,注意,用颜色填充工具只能给封闭的区域涂色。

2、生尝试练习,教师巡视辅导。

指名汇报交流。

:电子教室演示首先我们单击编辑菜单,选择撤消命令,回到上一步的操作,然后选择刷子或者铅笔工具,在颜料盒中选择相同的颜色,把缺口补上就可以了。

(四)。

(五)拓展练习。

1、请同学们在画图中画出下面的图案。电子教室出示书p44(除气球外),任意选择两个。涂色的时候请注意颜色的搭配问题,画画的时候也要注意整体布局。

生自学,师巡视辅导。

2、展示学生作品。

3、下面还有更难的挑战,请同学们为这幅画涂上漂亮的颜色。

学生练习,教师巡视辅导。

展示学生作品。

天这堂课教师过得非常愉快,咱们班的同学不仅非常聪明,很快就掌握了在画图中填充颜色,还利用自己丰富的想象,给那幅黑白图画涂上了漂亮的颜色,希望通过学习小朋友们能画出最漂亮的图形,老师相信你们一定能行的。

小班数学教案配对反思篇九

1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对,并能摆放到一起。

2、能根据要求进行操作,并有兴趣参与活动。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

1、小熊图片一个,各类袜子若干双;

2、小题板若干块,各类实物卡片若干张。

1、引导幼儿根据颜色进行配对。

教师(出示只穿一只袜子的小熊):"熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园,但是小熊的一只袜子怎么也找不到,哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢?"。

请一个孩子上来进行操作,引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。

教师小结:这两只袜子的颜色是一样的,所以把他们放到了一起,两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。

2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。

教师:小熊的柜子里还有很多袜子,但是这些袜子放得乱七八糟的,你们谁愿意来帮它整理一下,为这些袜子配配对。

请几个孩子进行操作并且交流,引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。

教师:宝宝们真能干,帮助小熊把袜子整理得整整齐齐,把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。

1、教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理好了它的袜子,现在小熊还想请宝宝们帮个忙,它家里还有很多东西需要整理,但是它不会整理,你们愿不愿意一起来帮助它呢?这儿很许多小熊家的小抽屉,请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"。

2、全体幼儿开始操作,教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。

3、幼儿进行分享交流。

教师:"今天,宝宝们真能干,帮助小熊整理了衣柜,小熊非常高兴,下面我们到教室里去找一找一样的东西吧!"。

此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

小班数学教案配对反思篇十

1、能按物品的特征,将生活相同的东西配对。

2、会看标记,能按标记将物体归类摆放。

3、在生活中初步养成良好的收拾、整理的习惯。

1、经验准备:幼儿在家中帮助爸爸妈妈做过力所能及的事。

2、物质准备:小图片,袜子、手套、鞋子等实物若干,与实物相对应的'标记等。

3、剪下实物配对卡片和点卡。

1、配对游戏:

(1)“娃娃家”小朋友,快看小明的家怎么啦?怎么这么乱呀?我们该怎么办?

(2)出示一只鞋子:这是什么呀?它的好朋友在哪儿呀?谁能找到另一只鞋子?(并请幼儿配对,并说说“他们都是好朋友。)。

2、物品归类:

(1)认识标记:鞋子、袜子、手套都找到了好朋友,他们想回家了,应该会到哪儿呀?(帮助幼儿认识各种标记)。

(3)小朋友让我们看好标记把找到的东西装进框里,引导幼儿观察物品的特征,将物品归类摆放。

3、活动评价:引导幼儿检查物品,归类是否正确。

小班数学教案配对反思篇十一

1、认识红色和黄色。

2、能按物体的颜色配对。

创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

红黄蝴蝶胸卡若干,录音机,录音磁带,拱门2个,幼儿操作材料人手一份。

小朋友早上好!林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?让我们开着火车去吧!

提问:花园里有什么颜色的花?

认识黄色和红色。

(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

(3)评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

回教室位置进行操作,每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

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