2023年教学查房心得体会(实用12篇)

心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

教学查房心得体会篇一

教学查房，作为医学教育中的一项重要工作，是提升学生临床能力和专业素养的有效途径。近日，我参与了学院举办的一场教学查房活动，并深受触动。这次经历让我对教学查房有了更深刻的认识，我从中体会到了学生与教师之间的互动、规范的沟通方式以及主动学习的重要性。以下是我对此次活动的心得体会。

首先，通过教学查房，我深刻感受到了学生与教师之间的互动与交流是多么重要。在这次活动中，我们有幸与临床经验丰富的教师进行了一对一的面对面交流。在这个过程中，我不仅能得到及时的反馈和指导，还能够提出自己的问题和疑惑。同时，教师也会积极给予解答和引导，帮助我们更好地理解和掌握临床知识。这种互动与交流的方式让我感到非常温暖和鼓舞，也让我更加珍惜这次与教师零距离的机会。

其次，规范的沟通方式是教学查房中不可或缺的一环。在每次查房之前，教师都会提前告知学生该如何进入病房、与患者进行交流以及观察病情等重要事项。这样的规范让学生能够更好地适应实际情况，提高沟通和交流的能力。而在与患者的交流中，教师会示范给出一些注意事项，比如询问患者的病情、执教时要注重语气的抑扬顿挫等等。这些细致入微的指导让我受益匪浅，并且也更加明白了作为医生必须时刻保持规范和尊重的重要性。

再次，主动学习是收获教学查房的关键。在整个教学查房的过程中，我逐渐明白了主动学习的重要性。作为学生，只有主动去学习、去思考，才能有更大的收获。每次查房后，我们会进行小组讨论，分享我们的观察和理解。而在这个过程中，主动提问、积极参与讨论的同学往往能获得更多的启发和思考。这次活动让我深刻认识到，知识的学习不能仅仅停留在书本上，更需要我们主动地去思考和应用。

最后，教学查房为我搭建了一个实践和学习的平台。通过实地观察和学习，我更直观地感受到了临床医学的实质和挑战。与此同时，我也学会了如何去理解患者的需求，如何与患者进行有效的沟通。这些都是课堂上所无法代替的宝贵经验。通过这次查房，我也充分认识到了自己在医学知识和应用能力上的不足之处。因此，我更有动力去学习和提升自己，不断完善自己的医学素养。

总之，教学查房是一种积极的教学模式，能够有效地提升学生的临床能力和专业素养。通过这次活动，我深切地体会到了学生与教师之间的互动、规范的沟通方式以及主动学习的重要性。这种经历让我更加珍惜学习的机会，也让我更加明白医学教育的深远意义。我相信，通过不断学习和实践，我一定能够成为一名优秀的医生。

教学查房心得体会篇二

随着现代医学的发展，再障教学已成为医学教育中不可或缺的重要环节。在医学生的成长过程中，查房是锻炼学生临床能力的重要环节。通过观察老师与患者互动、了解病情、制定治疗计划等等，医学生可以提高问题诊断和处理疾病的能力。下面将结合我的亲身经历，分享我在再障教学中的一些心得体会。

第二段：了解患者

在进行查房时，第一步是了解患者。此时，我会花一些时间研读病历，包括病史、体检报告和近期治疗情况等。通过了解患者的病情背景，我能更加有针对性地与患者进行交流，并可以向老师提出更具深度的问题。同时，了解患者还有助于发现病情变化和患者体验，并能够更好地与患者沟通，给予他们更加全面的关怀。

第三段：与老师合作

与老师的配合也是再障教学中至关重要的部分。在查房过程中，老师往往会给予学生许多方面的指导与建议。有时，老师可能会提出一些问题，借此来测试学生的知识和思考能力。在与老师的合作中，我意识到只有虚心听取老师的意见，并将其融入到自己的思考过程中，才能在临床实践中不断提高。

第四段：自我学习与思考

在查房过程中，我发现就算老师没有问，我自己也要主动学习和思考。只有深入学习与思考，才能从表面的症状到深层次的疾病发展规律，才能更好地了解患者的病情。而且，对学生而言，自我学习和思考也是发展临床表达能力必不可少的一部分。通过主动学习与思考，我能够更好地与老师和患者进行沟通，提出更富有价值的问题，并能更好地对疾病进行诊断与治疗。

第五段：回顾与总结

在完成一日的查房之后，我会回顾整个过程，总结自己的成果与不足。我会思考在与患者互动中是否存在沟通不畅的问题，在病情了解上是否有遗漏和深度不够。通过回顾与总结，我能够更好地发现自己的不足，以进步为动力，提升临床能力。

总结：

再障教学查房是医学教育中非常重要的一环。通过了解患者、与老师合作、自我学习与思考以及回顾与总结，我能够提高自己的临床能力，并为将来的医生职业奠定坚实的基础。再障教学查房之路是一个不断成长与进步的过程，我深信通过不断努力，我能成为一名优秀的医学专业人士。

教学查房心得体会篇三

脑出血护理查房

床位护士***汇报病史：***床，李玉珍，女，61岁，2013年06月12日入院，诊断：脑出血、高血压1级，入院后入神经内科予脱水降颅压，保护脑功能对症治疗，请我科会诊后予06月14日转入我科，继予保守治疗，现患者神志模糊，双侧瞳孔等大等圆，对光反应灵敏，左侧肢体肌力正常，右侧肢体偏瘫，保留胃管一根在位通畅，尿管在位通畅，尿色清，受压部位皮肤正常，予鼻饲流质，脱水、化痰健脑营养支持对症处理。

护士长：下面请陈秋萍谈谈该病的临床特点。

***：该病好发于50岁以上的老年人，起病急，发病时多有情绪激动，血压上升，常有昏迷，持续加重，意识清楚者常感头昏，头痛，多有呕吐及偏瘫，预后取决于出血量及出血部位及有无并发症。轻型可恢复工作，重症者病死率高。

护士长：谁来谈谈相关检查。

***：：ct检查较mri精确。脑出血发病后立即出现高密度影，ct可显示出血量、出血部位。

2.心电图：心电轴左偏，左心室肥大，左室负荷过重。

护士长：谁来说说他的主要的护理诊断及护理措施。

***：1.意识障碍：与脑出血、脑水肿有关 护理措施：

（1）密切观察神志、瞳孔、生命体征变化。（2）协助做好生活护理。（3）保持呼吸道通畅。（4）协助患者舒适卧位。

2.头痛：与血液刺激或颅内压增高有关

护理措施：

（1）卧床休息，头部制动。

（2）遵医嘱使用脱水剂，以降低颅内压，从而缓解头痛。

3.生活自理缺陷：与肢体偏瘫有关

护理措施：

（1）协助做好口腔护理，保持口腔清洁卫生。

（2）协助喂食、翻身、被动活动肢体。

4.潜在皮肤完整性受损的可能：与长期卧床、偏瘫有关。

护理措施：

（1）每2～3小时协助翻身一次，避免骶尾部受压。

（2）保持床铺干净、整齐，防止皮肤受摩擦。

（3）骶尾部予减压贴，并按摩皮肤，以改善血液循环。（4）观察骨骼突出部位的受压情况。（5）遵医嘱予静脉营养，增强免疫力。

护士长：谁还有补充护理诊断与护理措施吗？

***：1.潜在并发症：尿路感染

护理措施：

（1）鼓励病人多饮水，增加尿量，以防治泌尿系统感染和结石。

（2）保持会阴部清洁、干燥，尿道口消毒每日一次。

（3）做好引流管护理，每周更换引流袋。

2.潜在并发症：便秘

护理措施：

（1）多食粗纤维膳食，增强肠蠕动，促进排便。

（2）用手在脐周顺时针按摩，每晚1～2次，每次15～30分钟。

（3）必要时，给予软便剂或缓泻剂，但禁止灌肠，以免颅内压增高，诱发脑疝或再次出血。

护士长：我们再来谈谈脑出血的急救。***：脑出血急救主要有以下几方面：

1.保持镇静并立即将患者平卧。千万不要急着将病人送往医院，以免路途震荡，可将其头偏向一侧，以防痰液、呕吐物吸入气管。

2.迅速松解患者衣领和腰带，保持室内空气流通，天冷时注意保暖，天热时注意降温。

3.如果患者昏迷并发出强烈鼾声，表示其舌根已经下坠，可用手帕或纱布包住患者舌头，轻轻向外拉出。

4.可用冷毛巾覆盖患者头部，因血管在遇冷时收缩，可减少出血量。

5.患者大小便失禁时，应就地处理，不可随意移动患者身体，以防脑出血加重。 6.在患者病情稳定送往医院途中，车辆应尽量平稳行驶，以减少颠簸震动;同时将患者头部稍稍抬高，与地面保持20度角，并随时注意病情变化。

护士长：下面请葛维给我们讲一下有关脑出血的康复锻炼知识。

***：脑出血急性期需卧床休息4～6周，待病情稳定后进行康复锻炼。在康复锻炼时主要针对患肢基本功能的恢复。首先是腿的锻炼，先进行腿的负重训练。协助患者进行双腿站立，然后过渡到患腿独立，最后再进行行走锻炼。

其次是对手的锻炼，我们要协助进行由下而上的按摩，促进血液循环，消除浮肿。手的功能锻炼主要是对肩、肘、指关节的功能恢复，指导患者先用健侧带动患侧锻炼，然后过渡到患肢的独立锻炼。一般采用“作业疗法”，如：梳头、抓米等练习。

要给患者作好心理指导，告知患者及家属，半年内是脑出血患者最佳的康复时间，应抓紧时间，克服疼痛等困难，循序渐进地进行锻炼。

护士长：今天的护理查房很好，让我们对脑出血的有关知识有了进一步的认识与了解。在康复锻炼这方面我们要学的东西很多，希望大家要多看多学多问，认真、仔细护理患者，指导患者抓住宝贵的时间进行康复锻炼，恢复健康，重返社会！

教学查房心得体会篇四

通过骨科护理查房，作为骨科护土业务学习的一种方法，对提高护土的业务素质和护理质量起到一定的促进作用。近一年来，我科收治了各种矫形、骨折等手术患者80多例，对其组织了术前、术后、康复期的护理查房，收到良好的效果。1查房形式和方法: 安排每天查房一次，交接新入院患者及手术患者，时间为15-30min，安排每月查房一次，时间为30-60min。

1.2术后查房:是主要的查房形式，对已完成的手术除按上面的形式外，还要把患者可能在术后出现的护理并发症和预防措施进行认真讨论，责任护士收集资料，制定术后护理计划，做主要发言，对其可能出现的护理问题逐个进行分析总结，并采取相应的措施或预防措施，给予患者心理安慰，给予精神上的鼓励，及早康复。

2.1根据骨科病种采取灵活多样的查房形式，骨科手术病人同时具有内科疾病，护理查房除了学习与骨科手术相关知识外，还请内科医生给我们讲课，针对该病人出现的内科疾病的护理，提出护理要求和护理措施，使参加查房的护士在掌握本专科护理知识的同时，也熟悉了其他专科知识。

2.2配合新业务、新技术开展选择病例，为使全科护士整体业务水平提高，通过护理查房，特别要请技术全面的护士讲解各种导管及骨牵引、石膏托、外固定架的使用的护理经验，静脉高营养给药，中心静脉压的测定以及套管针的应用，同时对心电监护仪的使用，保养进行示范讲解和表演，使全科护士通过查房，掌握各种共性的护理新技术。

2.3针对护理工作中的不足或失误组织查房，例如1例截瘫患者，因大小便失禁，需要留置导尿，护士在操作时，因操作不当及自身病理变化，反复下尿管，或气囊导管未到位置就注入生理盐水，造成尿道出血后重新处理才解决。针对这个问题组织查房，强调气囊导尿的注意事项，牢记教训，杜绝此类欠缺。

3.1密切了医护关系，提高了骨科护士的护理质量，增强了医护人员间的合作。通过查房，掌握了术前、术中、术后的护理要点，使护士的整体水平显著提高，使医护人员配合更默契，满意度更加提高。

3.2密切了护患关系，通过术前的心理护理，术中关怀，术后的护理使病人对护士工作非常放心和满意，从而建立了依赖---合作的护患关系，使患者主动配合手术，术后病人满意率达99%。

教学查房心得体会篇五

濮阳县职业高级中学

张利伟

在学校领导的重视和德育部教师的努力下，德育课逐渐成为受到学生欢迎的必修课程。我校德育教师充分发挥教学优势，紧紧扣准中职生的思想实际，通过大胆改革和不断创新，在使德育课“进头脑”、“见实效”等方面，下了一番功夫，取得一定的成绩。但在德育课的教学中还有一些不尽人如意的地方，在此，在分析我校德育课的优势基础上，借鉴其他中职学校的德育课教学经验，提出一些自己有关德育课教学的感想和体会。

一、合理安排德育教学内容，突出理论与实际相结合具体到德育课的教学实践，在有限的课时和相互交叉的几门课程中，如何合理安排教学内容，突出理论与实际的结合，是一个亟待解决的问题。德育课的知识是一个完整的科学体系，内容非常丰富。教学中应照顾体系的完整性，以帮助学生完整准确地理解和掌握德育课的知识。但同时，在有限的教学时间内又不可能面面俱到，必须突出重点。教学实践表明，学生对德育课知识的掌握，一方面要靠这一科学体系的完整性吸引，另一方面则是靠对一些疑难问题的明确解答。教师对一些重要问题鞭辟入里的分析，使学生在某些问题上获得了有说服力的理论解释，就会对德育课知识有更大的认同感。目前我校使用的德育课教材，思想理论方面的内容相对多一些，其他方面相对弱一些，特别是学生关心的政治体制改革、精神文明建设和党的建设等方面的内容，需要在教学中进一步加强。针对教学中的重点和难点，应该一方面加强集体备课，另一方面充分发挥各自的研究专长，努力把重点理论问题讲深讲透。

德育课不仅仅是知识的传授，更主要的是通过这门课对学生进行政治教育，使当代中职生增强对建设有中国特色社会主义的信心和决心，增强对实际问题的理性思考，学会运用唯物史观和辩证法分析问题和解决问题。因此，这门课教学中的理论联系实际尤为重要。可以说，是否联系实际，能否有说服力地回答学生中普遍关注的重大问题，是德育课教学成败的关键。为切实做到理论贴近现实，贴近学生，在教学开始前和教学过程中，都要通过问卷、召开学生座谈会、网上交流、课堂讨论等多种形式，经常性地了解学生关注的问题，使理论的讲授尽可能做到有的放矢。

理论的魅力来自于指导实践获得的成功。中国改革开放取得了举世瞩目的成就，从综合国力的增强到人民物质和精神生活的丰富多彩，无数生动的事例都是对德育课中理论的科学性的最有力证明。在教学中，应收集大量典型事例，通过案例式教学来讲授德育课程，这是教学成功的一个重要因素。现在的中职生是很讲实际的，这个实际又总是和个人的前途和命运联系着的。关心时事、关心社会未来发展和个人前途，是学生们的共同点，许多思想问题也由此而生。通过毛泽东思想、邓小平理论基本观点的阐述，着重说明：正是改革开放和社会的迅速变革，为当代中职生提供了无比广阔的和前所未有的发展机遇，为自身发展前途提供了多种选择；另一方面，随着市场化、全球化的发展，人们面临各种竞争和压力也增大了，选择的难度也增加了。在这种情况下，惟有学好毛泽东思想、邓小平理论，才能了解中国改革开放的历史和趋势，才能对变革社会中出现的问题有正确的分析和判断,才能有能力作出正确的选择。只有从学生最重要的实际需要出发讲解政治理论，才能够真正引起学生对德育课的兴趣，才能够使他们接受乃至树立信仰社会主义和共产主义。

毋庸讳言，社会上还存在许多令人忧虑的问题，一些理论难点也不是一下子能够说清楚的。况且，改革的进程和理论本身也在不断发展、充实之中。对此，课堂上不能也不必回避。不回避，当然不是一般地发牢骚，而是抓住典型事例，进行剖析。在讲授中，特别是面对一些重大而敏感的问题，应坚持运用横向和纵向相结合的比较法，坚持运用马克思主义的历史观，坚持运用辩证法，引导学生看大局、看主流、看趋势，使学生对社会问题有一个比较正确的认识。我们也感到，对中国社会现实中的一系列重大而敏感的问题，教师当然不可能一一作出圆满的回答，但至少应该告诉学生一个正确的视角、一个正确的立场、一个正确的思考方法。比如，学生对社会上贫富差距的加剧比较关注，担心会不会导致两极分化。对此，一方面应该承认目前存在的贫富差别，同时又指出，2 我国目前是在社会成员生活水平普遍提高基础上的差别，特别是与整个世界发展趋势相比，我们国家解决贫富差距已取得了巨大成就。

二、教学方式尽可能生动多样，推动学生真正参与到教学活动中去

学习的主体是学生，调动学生的学习积极性，把学生吸引到教学活动中来，是教学成功的重要因素。为使学生真正参与到德育教学中去，应在教学中注重多种教学方式并用，切实改革单一的课堂讲授模式。

第一，对传统的课堂讨论、写小论文等形式，进行认真准备，搞出新意。根据问卷、座谈和个别谈心等形式获得的情况，德育教研组应进行集体备课，选择一些学生普遍关心、有代表性的问题，设计出若干课堂讨论题，并结合教学内容进行充分讨论。课堂讨论不在多、贵在精，关键是能够启发学生的思考，使学生有话可说，能引起课堂讨论。为此，要求学生提前做好准备，发言要有事实根据，不能只是凭感觉发议论。学生准备的发言提纲可以作为平时成绩，这种也促使学生认真准备。对讨论中提出的问题或出现的明显不妥当言论，教师应及时进行引导和纠正，最后还要作出总结，引导学生运用德育课知识来分析与看待社会现实问题。

第二，采用学生喜欢的辩论、演讲等形式，调动学生的学习兴趣。辩论不同于注重谈个人观点的课堂讨论，而是通过两种不同观点的直接交锋，促使学生对自己所坚持的观点进行论证，这有利于提高学生的分析和解决问题能力。比如对中国加入世贸组织利与弊的辩论，能够使学生加深对邓小平对外开放理论的理解。这种辩论也是在认真准备的基础上进行，一般是先进行小组辩论，以便让更多的学生参与，在此基础上选出代表，利用一节课的时间进行课堂辩论，最后由教师对双方的观点作出总结和评论，有时也宣布某一方获胜，以活跃课堂气氛。此外，通过演讲来展示风采也是受学生欢迎的，要求每位学生都准备演讲稿，发挥自己所长，既可以写成小论文，也可以写成散文和诗歌，都可以作为平时成绩。学生准备的过程实际上也是一个学习和受教育的过程。根据班级大小采取全部和部分学生登台演讲的方式进行。演讲的学生或结合社会的发展，或结合家乡和家庭的变化，或结合个人经历，抒发对课本理论知识的体会。

第三，重视多媒体的运用，组织外出参观活动。随着多媒体的逐步改善，教师们应设法寻找一些与教学内容有关的影片在课堂上播放，效果非常好。同时，外出参观也是学生普遍欢迎的。建议学校为此专门划拨一部分学生社会实践经费予以支持。德育教师通过多种途径联系参观单位。对于这些活动，教师应在课堂上都给予适当点评，还应要求学生写出心得体会，作为平时成绩的一部分，以免把参观当作一般的游览活动。

总之，教师们一定要把德育教育当成一个神圣的事业；要钻研这件事，琢磨这件事；既要遵循教育教学的一般规律，又要懂得结合德育课的特点和当代中职生的实际，大胆改革，在求实效上狠下功夫，就一定开创我校德育工作的新局面。

教学查房心得体会篇六

第一段：引言（100字）

近日，我参与了一次再障教学查房的经历，深刻地感受到了这种教学方式的独特魅力和教学效果。在查房过程中，我既体验到了患者病情的真实再现，又接受到了专家们的指导和启发。通过这次经历，我对再障教学的重要性有了更为深刻的理解，也增进了自己对医学知识的掌握和理解。

第二段：再障教学的意义（200字）

再障教学是融合了理论与实践的全面教学形式，对于培养医学学生的临床思维和解决实际问题的能力具有重要意义。在查房过程中，我们不仅能够观察患者病情的变化，更可以与患者面对面交流，感受到他们的痛苦和需求。这样的亲身接触，让我们对疾病的认识更加深入，对患者的需求更加有同理心。再障教学还能让我们与临床专家进行面对面的交流与讨论，借助专家的经验和指导，不仅能够快速提升我们的专业水平，还能够培养我们的团队意识和合作能力，提高临床治疗效果。

第三段：困难与挑战（300字）

再障教学虽然有着很大的教学优势，但同样也面临着一些困难和挑战。首先，再障教学需要较长时间的安排和组织，这对于医院和专家们来说可能是一个不小的负担。其次，在查房过程中，由于患者病情的不确定性，可能会出现身心疲惫、精力不集中等情况，这就需要医生们在工作中有良好的自我调节能力。此外，再障教学中还存在着患者信息保密和医患关系维护等问题，医生们需要平衡好教学与医疗工作的关系，确保患者的权益和隐私。

第四段：成效与启示（300字）

通过这次再障教学查房，我深刻感受到了自己的提升和成长。在与专家的交流中，我对一些疾病的诊断和治疗方案有了更深入的了解，对临床技能也有了更实际的训练和应用。同时，查房的亲身经历也让我对患者的需求和心理有了更多的体会，从而提高了我的人文关怀和沟通能力。此外，再障教学也培养了我与团队成员的团结合作精神，通过合作与协商，我们共同面对困难和问题，并逐渐找到解决方案。

第五段：总结（200字）

通过这次再障教学查房的体验，我深刻地认识到了再障教学的重要性和价值。它既有着科学性和实践性的特点，又有助于医学学生的全面发展和提高。同时，再障教学也需要我们医生们具备良好的工作与学习态度，保持关爱患者的初心，有良好的专业素养和团队合作能力。相信通过这样的努力，我们可以为患者提供更优质的医疗服务，促进医学教育的持续发展。

教学查房心得体会篇七

康复是指通过综合、协调地应用各种措施，消除或 减轻病、伤、残者身心、社会功能障碍，达到和保持生理、感官、智力精神和社会功能上的最佳水平，从而使其借助某种手段，改变其生活，增强自立能力，使病、伤、残者能重返社会，提高生存质量。以上就是对于康复的定义，但是以前很少对康复了解得这么的详尽，只是知道，我们平时受伤了、患病了过段时间就会恢复健康，也许这也能说是康复吧！我最早接触到康复是在去年寒假的时候，当时放假在家没啥事，就自己跑到了县人民医院去见习，在医院里面我是在神经外科跟着医院的老师学习，在神经外科我看到最多的就是脑外伤，基本上一般入院的患者都可以与脑外伤挂上边，要么是车祸、要么是被人打伤了，还有一个10岁的小孩在家玩耍的时候自己摔倒了，颅内有一个30ml左右的硬膜外血肿，这些都是在我们县人民医院神经外科比较常见的一些疾病。有时候我在病房里面可以看到有康复科的医生过来做床旁康复，但是当时我也不知道这是干什么的，只是脑海里有一个影响，就是“促进疾病的恢复”，后来我观察到做床旁康复的病人大多数都是手术后几天或者是出现了肢体瘫痪症，但是还处于保守治疗的一些患者，当时我觉得康复应该很有作用吧！不然怎么哪么多的病人在做康复治疗，有些病人一天还要去康复科好几趟去做康复治疗呢，但是我也不知道他们去康复科主要是做一些什么样的治疗。

真正的学习康复医学是在这个学期曾序求老师的康复课堂上，因

为之前在医院对康复已经有了一定的接触，所以对于这门别的同学都不是很乐意去上的一门课，我还是很感兴趣的，因为我觉得康复在临床上肯定是有用武之地的。在康复医学课堂上我更加深入的了解了康复以及康复医学，也更加确定康复医学在临床工作中的重要性。康复医学是一门研究残疾人及患者康复的医学应用学科，其目的在于通过物理疗法，运动疗法，生活训练，技能训练，言语训练和心理咨询等多种手段使病伤残者尽快的得到最大限度的恢复，使身体残留部分的功能得到最充分的发挥，达到最大可能的生活自理，劳动和工作的能力，为病伤残者重返社会打下基础。所以康复医学给很多的患者带来了康复的福音，自从有了康复医学之后有很多患者通过综合的康复训练，其神经运动功能得到了有效的恢复，如果没有康复训练的话，很多患者很有可能就终身坐在轮椅上了！

针对性的训练，这样才能够达到好的康复效果。康复治疗除了康复师的训练和治疗之外，还需要的就是患者的毅力和坚持不懈的精神，只有长期的坚持才会有康复的效果。

从事了这一行以后，我才发现原来这个世界还有很多我从来没有想过的事情，还有很多的不幸，还有很多的苦，体会到很多让人心酸，无法用言语表达的感受。我从来没有想过仅仅是肇庆就已经有如此多的听障儿童，而我所知道的也仅仅是孩子的父母接受了国家支助来到康复中心的，也许还有很多没有得到父母重视，任其在乡下放养的孩子。这些孩子他们并不比其他孩子差，同样的可爱、机灵，甚至比正常孩子还要聪明、还要乖巧，就因为双耳的听力损失，剥夺了他们拥有听力及语言的权利，没有声音的世界里，他们无法理解很多的事情和表达自己的感受。这些孩子都来自不同的家庭，有的家长是老师，有的是公务员，有的是老板，更多的是一般的工人，农民，甚至失业在家，但是为了孩子，他们父母其中一方都会抛弃工作、事业，默默地陪伴着孩子，每天按照老师交代的任务，协助老师完成每日的康复训练，然而，并不是付出就会有回报的。有一个孩子，父母双方都是中学教师，为了有更多时间照顾孩子，母亲申请调到小学，父母轮流请一个学期的假全程陪伴孩子做康复训练，却因孩子本身的缺陷一直进步缓慢；有一个孩子的父亲是地地道道的农民，孩子是抱养回来的，没有母亲，父亲为他申请做了人工耳蜗后，在机构附近租房子全程照顾孩子，没有固定的收入，但也坚持让孩子吃到最好的，一个40多岁的农民，连字都没认识几个，却必须用普通话来教育孩子，进行康复训练；还有一个孩子的父母因等不及国家支助的时间，想要孩子更快的拥有听力，进行正常人的生活，卖房子卖车借钱也要凑几十万自费给孩子做人工耳蜗„„为了孩子，很多的家庭都作出了很大的牺牲，也让很多家庭发生不和，甚至离异。每个家长都那么努力的教育孩(转载于:康复科心得体会)子，却因自身的知识水平及学习能力的欠缺，没有使用更好、更恰当的方式去教育，导致孩子进步慢，错过了孩子康复的黄金时间。

今天的亲子同训考核中，看着这些家长，每个家长都很认真的答题，都想要为孩子争取更好地学习方式，想要得到更好的机会去学习如何教育孩子，有的甚至一把年纪了，还要为孩子来考试，看着他们白发苍苍了，还要戴上老花眼镜，看着从未接触过的题目认真的思考，有的甚至请假、夫妻俩一起来考，看着他们一个个那么认真地思考、做题，真的很心酸，很想让他们都过了，可现实却不能如我们所愿。这些不是一般的孩子，不可以把他们抱起来抛，因为他们身上有助听设备，不可以玩太剧烈的运动，不可以玩水，不可以独自上厕所„„他们像国宝般被保护着，没有了一般孩子的童趣。是的，在这里他们是正常的，因为所有孩子都带着助听设备，在这里他们都是一样的，他们接受着同样的对待，他们拥有着老师和父母的爱，然而，他们终将要毕业，要离开这里，离开康复中心，去面对自己的人生，他们的苦难，他们的波折没有随着毕业而结束，一切才开始。他们要接受他们与其他孩子的不同，在这里，他们也许还不明白自己跟其他孩子有什么不同，但是一旦离开这里，他们是特殊的，他们要面对、接受自己身体的缺陷，要接受外人的眼光，要接受所有他们与其他孩子的不一样所带来的一切不一样的对待。或许有路上行人歧视的眼光，或许有老师不正视的目光，或许有同学们嘲笑的目光„„所有的这些让一个孩子如何去面对，如何去接受。看着孩子们毕业，我心里总是产生很矛盾的心情，一方面很高兴孩子能出去接触更多不同的事物，迎接不一样的人生，另一方面又很担心孩子到外面的世界后，能否面对世人世俗的眼光，接受自身的不足，会不会觉得孤单，变得自闭。

孩子在康复机构毕业后，回到正常幼儿园、小学，真的对孩子日后的生活好吗？孩子佩戴了助听设备后，不可以做激烈的运动，因为人工耳蜗、助听器不能摔，做运动后出汗会导致助听设备受潮，不可以游泳、淋雨，因此，很多正常幼儿的活动及游戏听障儿童都不能参与，这样孩子在幼儿园就会显得特殊，而且因小孩子的好奇心强，就会出现有小孩嘲笑听障儿童，甚至玩弄其助听设备的现象，又因助听设备的维修相当昂贵，小孩的父母、老师就会千叮万嘱地要求他远离听障儿童，如此，无疑是对听障儿童的二次伤害，造成孩子变得更孤僻、沉默。还有上学以后，孩子因听力有损失或多或少会影响学习，那么他们的学习又可不可以跟得上。有时候我甚至在想，或许，他们在启聪学校会更好，但这样又会剥夺了他们的听觉语言能力„„ 孩子天生的残缺并不是他们的错，但很多父母却总会以他们为耻，认为孩子是他们的负担，甚至出门也不愿带孩子出去，或者带孩子出去也要取下助听设备，不愿意接受人们的异样眼光。甚至有些老师也害怕被人误认为是自己的孩子而不愿带孩子去看病。对于一个听障儿童来说，希望他能更好的回归主流社会，过上正常人的生活，除了孩子本身的性格、家人的支持以外，还需要社会的关注，但那并不仅仅是物质上，更多的是精神上的鼓励，不带任何同情、怜悯或歧视、厌恶这些异样的目光去看待他们，把他们当成正常的孩子一样相处，我想这是送给他们最大的礼物。

康复科见习心得

不知不觉，一学期的康复护理结束了，这学期里，通过理论学习、实验室教学、以及医院见习，我们对康复护理这门课有了更深的认识和了解。

在医院，我们见识和康复科形形色色的仪器，这些仪器都能很好地帮助病人复健，让病人有机会能生活的更好。听老师说，这些仪器都非常昂贵，我们不禁感叹现在的科技水平真的很高，医疗技术真是越来越好了。我们在老师的带领下看了一些卧床的病人，有的中风，有的偏瘫，几乎都是行动不变的老人，还有一些受到意外伤害造成肢体残疾的中青年人。在康复技术不发达的过去，他们可能就要一辈子卧床不起，一辈子需要别人的照顾，没有自理能力，但现在，通过一些有效的康复护理，通过复健运动，很多病人的行动能力都有很大的改善。通过合理利用轮椅、拐杖、义肢等工具，腿脚不便的病人可以自由活动，这大大提高了病人的生活质量。

现代护理讲究的是人文护理，在追求生活质量的今天，不仅要治病，更要提高生活质量。对于一个断腿病人而言，帮病人处理伤口，防止感染，这是治疗，而帮病人带上义肢，带病人做复健，恢复肢体活动，使病人能最大程度地行走活动，这就是康复。从中可见，康复是在治疗之后尤为重要的一个环节。

现在中国的康复技术虽然进步很快，但与一些发达国家还有着一定的差距，希望我国医疗能更加重视康复这一领域的发展。治病救人是为了活得更好，这也是康复的意义。

以上这篇康复科见习心得。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢 康复科见习心得

教学查房心得体会篇八

教学查房是一种非常重要的教学方式，可以在实践中不断提高学生的职业素养和专业技能。作为一位骨科医生，我深知教学查房的重要性。通过不断的教学查房，我发现学生们的能力在不断地提高，也让我更加清晰地认识到了自己所掌握的骨科知识。在下面的文章中，我将结合自己的经验，谈谈关于骨科教学查房的体会和心得。

第二段：为什么要进行教学查房

在骨科教学中，教学查房具有非常重要的作用。首先，教学查房可以让学生在实践中技能得到锻炼，不仅可以增强学生的实际操作能力，更能够提高其骨科诊断能力和处理问题的能力。其次，教学查房可以让学生更好地了解骨科病变、疾病诊断与治疗过程，更有利于学生对于骨科疾病及其治疗的理解和掌握。而且通过教学查房，教师可以随时对学生进行监督和提醒及时纠正操作中的不当行为以避免对病人造成伤害。

第三段：教学查房中的注意事项

在教学查房的过程中，需要注意以下几点:

首先，教师要充分了解学生的专业知识水平。在教学查房过程中，针对不同学生，要做到因材施教，这样才可以更好地去引导学生进行操作。

其次，在教学查房过程中，教师要注重对学生的指导和培训。在学生操作中发现错误时，要及时指出，并加以改进。同样，要及时对学生的操作进行纠正，防止出现不可挽回的后果。

另外，在教学查房中，教师要注重创新。可以采用不同的教学方式去激发学生的兴趣，提高学生的学习效率。同时，在教学查房中提高自身的教学水平，通过对学生的教学要求提升自己的教学水平和专业素养。

第四段：教学查房中的难点及其克服方法

骨科教学查房虽然具有很高的教学价值，但是也存在着一些难点。骨科学科内容比较繁琐，代表性病例较多，加之技术性强，学生在实践操作中普遍存在犯错现象。因此，我们需要积极探索教学查房的创新方法。一种可行的方法是，将骨科知识与实际病例相结合，将虚拟患者案例引入教学查房中，以更加生动形象的方式教授骨科方面的知识。同时，在教学过程中，要注重帮助学生建立正确的思考方式，引导学生用问题的角度去学习和思考骨科知识。

第五段：结论

教学查房对于学生来说是一项必修课程，并且对于提高骨科医学教育质量有着至关重要的作用。

在实践之中，我们不断积累经验，发掘教学中的问题，加强教学方法，全面提高教育质量，促进医学教育的长远发展。在后续的教学工作中，我将继续不断地探索和创新，努力改进教学方法，引导学生结合实例研究，提高骨科学科的教学质量，更好地服务于社会健康事业。

教学查房心得体会篇九

教学查房记录姓名：钟衍全

科别：内一科

住院号：17-00809 时间：2017年2月8日15:00 主持人：欧阳声远副主任医师参加人员：欧阳声远副主任医师，刘德频主任医师，卓菁主任医师，王俊副主任医师，张支金主治医师，卓龙主治医师，曹贤溪住院医师，陈宏淡住院医师及规培生、实（见）习生等查房过程讨论记录：记录学生提问、教师答疑及教学查房小结，包括中医（病因、病机、中医诊断、鉴别诊断、方药、调护）和西医（诊断依据、诊断重点、鉴别诊断、进展）两部分。一、病房内1.顺序进入病房2.听取实习生汇报病历：患者，钟衍全，男，75岁，以"右侧肢体无力4小时余"为主诉于2017年01月22日18:28由门诊拟"急性脑血管病：脑梗死"收入院。缘于入院前4小时余无明显诱因突然出现右侧肢体无力，表现为行走拖步，持筷不稳，伴头晕，恶心欲吐，上症逐渐加重，为明确诊治，遂今就诊于我院；急诊科拟"急性脑血管病：脑梗死"收住入院。入院查体：bp: 169/86mmhg，神志清楚，舌质暗淡，舌苔薄白，脉弦滑，语声低微，定向、理解力正常，额纹存在，双侧瞳孔等大等圆，直径3.0mm，对光反射灵敏。

40岁以上多见。中风病（脑梗死）急性期临床常见证候：痰蒙清窍证，痰热内闭证，元气败脱证，风火上扰证，风痰阻络证，痰热腑实证，阴虚风动证，气虚血瘀证，其对应方药详见我院内一科中风病诊疗常规。5、提问邹志刚住院医师：中风的鉴别诊断、中西医治疗原则？【解答】：中风鉴别诊断：1．中风病与口僻 2．中风病与痫病 3．中风病与厥病。中医治疗原则：急则治其标，治疗以祛邪为主。闭、脱二证当分别治以祛邪开窍醒神和扶正固脱、救阴固阳。西医治疗原则：及早治疗，及早住院，并加强住院前的急救处理，治疗重点是防止梗死扩大，急性期的治疗首先应尽早恢复缺血区的血液供应，使脑血流达到缺血阈.15%-20%。

mri要明显优

ct扫描不易与脑栓塞区别，但脑栓塞者在影像

ct扫描可

(pta)及血管内支架置入(cas)，或与溶栓治疗结合。对伴有颈动脉狭窄70% 者, 可考虑行血管内介入治疗术。8、提问刘德频主任医师：脑梗死的预防和调护有哪些？【解答】：预防主要是进行抗凝和抗血小板治疗，能防止被栓塞的血管发生逆行性血栓形成和预防复发，同时要治疗原发病，纠正心律失常，针对心脏瓣膜病和引起心内膜病变的相关疾病，进行有效治疗，根除栓子的来源，防止复发。护理上注意让病人急性期应卧床休息，防止栓子脱落再次栓塞，同时由于长期卧床还要注意吞咽功能及口腔的护理，防止吸入性肺炎，泌尿系感染，褥疮，下肢深静脉血栓形成等。欧阳声远主任医师总结：脑栓塞可以发生在脑的任何部位，由于左侧颈总动脉直接起源于主动脉弓，故发病部位以左侧大脑中动脉的供血区较多，其主干是最常见的发病部位。由于脑栓塞常突然阻塞动脉，易引起脑血管痉挛，加重脑组织的缺血程度。因起病迅速，无足够的时间建立侧枝循环，所以栓塞与发生在同一动脉的血栓形成相比，病变范围大，供血区周边的脑组织常不能免受损害。在栓子的来源未消除时，脑栓塞可以反复发作。某些炎症栓子可能引起脑脓肿、脑炎及局灶脑动脉炎等。有时在血管内可以发现栓子，如寄生虫、脂肪球等。脑栓塞的预后取决于栓塞脑血管的大小、部位和栓子的数量，以及原发病的严重程度。急性期病死率为5%-15%，多死于严重脑水肿引起的脑疝，肺炎和心力衰竭等。脑栓塞容易复发，10%-20%在10天内发生第二次栓塞，复发者病死率更高。

5%的碳酸.

教学查房心得体会篇十

作为一名教学骨科医生，教学查房是我日常教学工作的重要组成部分，也是我接触学生、带领学生学习与实践的重要途径。在长期的教学查房过程中，我有着深刻的心得体会，通过本文，想与读者分享我的教学心得，希望能够对广大的教学骨科医生、教师有所启发与帮助。

二段：教学查房中的教学思路与方法

教学查房作为一种教学形式，需要遵循一定的教学思路与方法。在我看来，最为重要的是要注重学生的参与和互动，让学生有机会亲身参与到病人诊疗过程中，让他们亲自操作、观察、思考和总结，帮助学生更好地理解骨科学的知识和技巧。同时，我也注重结合实际病情进行案例分析，提供多种治疗方案供学生参考，让学生能够在实践中学习和体验。

三段：教学查房中的管理与沟通

教学查房中，不仅需要教学骨科医生精准的教学，还需要良好的管理和沟通。前者可以通过规范的教学流程、合理的时间安排、严谨的操作要求等手段实现；后者则需要教学骨科医生与学生之间相互信任、相互理解、相互支持，营造积极、和谐、开放的教学氛围。这样的氛围可以让学生更加愿意参与到教学中来，也有助于教学骨科医生更好地发挥自己的教学能力。

四段：教学查房中的注意事项

教学查房需要注意的事项有很多，其中最为重要的可能是安全问题。在骨科诊疗过程中，涉及到的医疗器械较多，需要学生和教学骨科医生共同维护现场的安全，注意病人的隐私和人身安全。此外，教学骨科医生还需要注意鼓励学生发言，倾听他们的想法和疑虑，及时解答他们的问题，让他们在现场获得最优秀的教学成果。

五段：结语

总之，教学查房是一种富有挑战性的教学形式，需要教学骨科医生具有优秀的教学素养及卓越的医学专业知识与技能。通过本文的分享，希望能够对广大的骨科教学医生提供帮助和启发，提高他们的教学能力和管理能力，进而帮助更多的学生掌握骨科学知识，提高临床能力，为患者治疗提供更好的保障。

教学查房心得体会篇十一

聚源小学

赵玉婷

音乐教学是是启迪智慧、陶冶情操，使用学生身心健康，提高综合素质的重要课程。通过对新课标的学习和研究，结合我的教学经验，谈一下我的教学心得。

第一，贯彻因材施教，分类施教。素质教育要求教学以教师为主导，学生为主体，引导学生自主学习，以注重培养学生的发展能力，创造能力。首先要了解学生。各个学生的先天素质、主观能力和基础等都不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各学生之间在学习音乐上存在明显的差异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动。其次要根据学生的实际情况制定学习策略，分层教学。如可以让音乐素质较强的学生上课的时候给大家为大家做示范，这样既提高了好学生的情趣，对其他的学生也是个触动。对中等的学生，要保证他们踏实准确的完成本课的知识。对音乐感知较差的学生，要帮他们降低难度，有选择的进行学习，能够将课本中最简单的音乐知识学会就可以了，不给他们施加太大的压力，循序渐进，逐步提高，以免他们对老师，对音乐课失去情趣。

第二，要调动学生情感。小学生模仿能力强，喜欢游戏，作为一名音乐老师，我们应该大胆地放开学生的手脚，引导他们把音乐转化成自己情感化的想像世界，用简洁的肢体语言去体会音乐的蕴涵。因为肢体语言是情感的表现。在音乐欣赏教学中则可以用肢体语言带动学生的情绪变化让其更深刻地体会音乐中所表达的情感与情绪。同时，要加强师生合作，强化体验。学生音乐能力的培养离不开活动，只有学生主动参与学习之中，才能进行情感体验。这个活动是指新授的教学活动，包括教师的主导作用及学生的主体地位。要开放课堂教学，促进空间及时间上的灵活性、学生思维活动的活跃性、组织形式的多样性，为学生创造一个宽松的课堂氛围，使学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手、动心中进行体验，学会创新，充分调动好学生的情感，提高学生的学习热情。

第三，要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。多媒体技术作为一种全新的教育手段，正出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。更好的调动了学生的积极性，使学生们保质保量的上好每一堂音乐课。创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。例如我在在对学生声音的训练中，我运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己的声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学的有趣，学的也用心了。

第四，要及时点评，及时总结。每一节音乐课后，教师应采取综合评价方式，关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，促进学生发展。一方面是可以组织学生自己讨论总结，然后推选同学上台读感想、谈收获。另一方面是教师要作好总结，整理本节课学习目标，鼓励学生热爱音乐、热爱学习、热爱生活。总结性发言要紧扣教学内容和目标，对学生提出建议或希望，使学生记忆在心，并能在今后的学习中得到提高。

总之，我们要善于总结，善于回顾，发扬好的，取长补短，结合实际情况，更好地实施教学任务，更好地开展音乐教学工作。

教学查房心得体会篇十二

教学查房课程是医学生在医学教育过程中非常重要的一环，通过学习和实践查房课程，我们可以深入了解病人的病情，提升临床实践能力。在这门课程中，我不仅学到了临床技能，还意识到了医生的责任和使命。下面我将通过五段式的结构，来阐述我在教学查房课程中的心得体会。

第一段：介绍教学查房课程

教学查房课程是医学教育中的重要组成部分之一。它是通过医学生亲自去病房查房的方式，了解病人的病情和治疗情况，并与导师进行讨论和反思。通过这门课程，我们可以更加全面地学习疾病的诊断和治疗方法，并培养合作与沟通的能力。

第二段：丰富的临床实践经验

教学查房课程给予了我们宝贵的临床实践经验。通过实际观察患者、询问病史、查体和病理检查等一系列操作，我们可以更好地掌握临床技能。这不仅对我们将来的医学实践有很大的帮助，还使我们更加有自信去面对各种临床问题。

第三段：提升患者沟通与人文关怀能力

在教学查房课程中，我们不仅要关注患者的病情，还要关心他们的情感和需求。通过认真倾听病人的痛苦和困扰，我们可以更好地与病人建立起信任和友好的关系。这不仅有助于我们更准确地了解病情，还让患者感受到来自医生的温暖和关怀。

第四段：理解医生的责任与使命

在教学查房课程中，我们深刻认识到医生的责任与使命。作为医生，我们要竭尽全力去救治病人，关心他们的身心健康。我们需要不断学习和更新知识，以提供更好的医疗服务。同时，我们也要坚守医学伦理和职业操守，并对自己的行为负责。

第五段：结合个人成长与未来发展

通过教学查房课程，我不仅学到了医学知识和技能，还有益于我个人的成长和发展。这门课程锻炼了我的责任感和团队合作能力，提高了我的自信心和分析问题的能力。未来，我将持续努力学习，成为一名优秀的医生，为患者提供最佳的医疗服务。

总结：教学查房课程是医学生必修的一门课程，通过这门课程，我们可以获得丰富的临床实践经验，提升患者沟通与人文关怀能力，并理解医生的责任与使命。同时，这门课程也对我们个人的成长和未来的医学发展起到了积极的促进作用。通过不断的学习与实践，我们将成为更好的医生，为社会健康事业做出更大的贡献。