在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

帮助同学篇一

作为学生，我们每天都会与同学们共同学习、共同成长。 在这个过程中，我们不光要关注自己的学习，还要学会去帮助他人。同学之间互助互助，不仅可以让我们学到更多的知识，提高自己的能力，也能培养我们的团队意识和合作精神。以下是我通过帮助同学，得出的几点心得体会。

首先，帮助同学让我反思自己的学习方法和知识掌握程度。当同学有问题来找我帮助时，我会仔细倾听他们的问题并尽力解答。在解答过程中，我会不断回顾和总结自己的学习经验，思考是否存在自己在学习中存在的问题。通过帮助他人，我能够更好地认识自己的学习方法是否正确，是否需要调整。 有时，同学提出的问题也能使我意识到自己对某个知识点的理解有误，从而促使我重新学习和加深理解，进一步提高自己的学习效果。

其次，帮助同学让我提升了自己的沟通能力和表达能力。当同学遇到问题时，往往是需要大家通过交流沟通来解决。在帮助同学的过程中，我从对方的角度出发，设身处地地理解他们的问题，并尽可能用简明扼要的语言表达解决方案，以便对方能够理解并接受。通过与同学的互动，我学会了更好地表达自己的思想和观点，提高了自己的口头表达能力。同时，我也学会了倾听对方的意见和建议，尊重对方的观点，从而提高了与他人沟通的能力。

再次，帮助同学让我感受到了团队合作的重要性。在帮助同学的过程中，我发现有些问题是自己无法独立解决的，需要与他人共同思考和合作解决。在这个过程中，我们会互相讨论和协调，一起分析问题，找寻解决方案。这种合作让我认识到，团队的力量是无穷的，比个人的力量更为强大。当我们集体为一个目标而努力时，凝聚力和战斗力是不可思议的。帮助同学之间通过团队合作，我们可以迅速有效地解决问题，帮助他人走出困境。

最后，帮助同学让我体会到了乐于助人的快乐和满足感。当我能够帮助同学克服困难，解决问题时，我会感到一种莫大的满足感和成就感。看到同学们因为自己的帮助而重获自信，取得进步，我也会感到非常高兴和快乐。这种乐于助人的行为不仅能够让我感受到他人的需要和珍惜，也为我积累了人际关系的资源。在帮助他人的过程中，我也收获了友谊和信任，在困难时可以得到他人的帮助和支持。

总之，同学帮助同学是我们共同学习和成长的一部分。通过帮助他人，我们可以反思自己的学习方法和知识掌握程度，提升沟通能力和表达能力，体会团队合作的重要性，同时也增加了乐于助人的快乐和满足感。希望在今后的学习中，我们可以更多地去帮助同学，共同成长，为创造一个更融洽的学习环境做出贡献。

帮助同学篇二

忙碌的上午过去了，我们吃过午饭。同学们都在忙着自己的`事情，曾老师在讲台上批改着同学们的作业。

我坐在座位上，很无聊！曾老师微笑着说：“有没有同学愿意去帮助那些学习有些困难的同学？”同学们都纷纷举手，我也不例外。只见曾老师大声地说：“宋沁瑶，你去帮助扎西。”我很高兴，连忙拿起板凳走了过去。我拿起扎西德卷子一看，吓了我一跳，那上面的错很多。我有些泄气！

我对扎西笑了笑，拿起笔，给她讲起来。讲完一道题后，我急切地问她：“你懂了吗？不懂的话我再给你讲一遍。”她笑了笑说：“谢谢，我懂了！”那个微笑让我的心暖暖的，我虽然嘴上没说什么，但我的心里去很高兴：“看来这个没我想象中的那么困难，对自己一定要有信心！”我又耐心地给她讲题，不一会儿就讲完了！

我高兴地冲下讲台，那起数学书，心情是无法用语言来形容的。我一路飞奔，来到讲台，曾老师在我的加分栏上写上了一个红红的10分。我心里别提有多么的高兴。

这一次，我帮助了同学，自己也非常快乐！

帮助同学篇三

大学是一个为学生们提供学习和成长的平台，而在这个平台上，同学之间的互助和帮助尤为重要。大学帮助同学不仅可以增进友谊，还能提高自己的学习能力和人际交往能力。在这里，我想分享一下我在大学中帮助同学的心得体会。

第一段：帮助同学是相互成长的机会

大学是一个相对自由的环境，每个人都有权利和能力去帮助别人。帮助同学不仅能够培养自己的人际交往能力，还能够让自己的知识得到更深入的理解。在大学里，我经常和同学一起探讨问题、解决困惑，通过分享和讨论，我们相互启发，共同成长。

第二段：帮助同学是一种回报和友谊的表达

大学是一个团队合作的环境，每个人都有自己的优点和长处。帮助同学是一种回报和友谊的表达，它能够让我们更好地与同学们建立深厚的友谊。我曾经有一个同学，在课后发现她对某门课的理解有困惑，于是我主动跟她解释了一遍。后来，我们成为了非常好的朋友。通过帮助同学，我们不仅建立了友谊，也为自己赢得了更多的朋友。

第三段：帮助同学是提高自己学习能力的途径

在帮助同学的过程中，我们会经常遇到一些新的问题和挑战，这些问题和挑战可以帮助我们更好地学习和提升自己。例如，当我帮助同学解答问题时，我会遇到一些我自己之前没有遇到过的问题，这时，我会不断地思考和寻找解决办法，从中提高了我自己的学习能力。

第四段：帮助同学是提高自己人际交往能力的机会

大学是一个交流和沟通的平台，通过帮助同学，我们可以锻炼自己的人际交往能力。帮助同学不仅仅是传递知识，更重要的是与同学们建立起良好的互动和沟通。在和同学讨论问题和解决困惑的过程中，我们需要倾听和理解对方的观点，这对我们的人际交往能力有很大的促进作用。

第五段：帮助同学需要持之以恒的精神

大学是一个长期的过程，帮助同学需要持之以恒的精神。有时候，我们可能会碰到一些难以解决的问题或遇到一些不愿接受帮助的同学，但这并不意味着我们应该放弃。坚持帮助同学不仅能够提高自己的能力，还能够为整个团队带来更好的发展。

总之，大学提供了一个帮助同学的平台，通过互相帮助和合作，我们不仅可以促进自己的成长和发展，还能够培养自己的友谊和人际交往能力。在大学中，帮助同学是一种互相成长的机会，它可以提高自己的学习能力和人际交往能力，让我们变得更加全面和完善。

帮助同学篇四

小时候，我和爸妈的关系不是很好，几乎每天都会因为一件小事儿说我，这使我产生了反感，一直想一个人呆着，没有父母的管束，这不机会来了。

不知道那天突发奇想，爸爸说：“孩儿，你自己回老家一次吧，锻炼一下自己。”我一听，心里别提多么开心了，这不这和我意嘛，“好的，反正也寒假了，在家也没什么意思，后天就走吧”我说。

在爸妈的千叮咛万嘱咐之后，我终于踏上了客车，终于把脱了爸妈，成为了一只自由的小小鸟了。我随手找到了一个比较好的位置坐下，开始计划我在老家的生活了，先多玩几天，熬夜熬到两三点，零食也要买一大箩筐。好像是太累了，不一会带着笑容就入睡了。

不知道睡了多长时间，我被一阵寒风给冻醒了，闲着没意思，于是拿起手机上网逛逛，一打开就看见了一条短信，是妈妈发来的，上面写着“儿子，天气预报上说晚上会降温，多穿点衣服，多吃点东西，别饿着，在路上好好照顾自己，妈妈。”看完后，我感觉自己没有像往常那样的厌倦，而是感觉是那么的温暖，的确，母行千里儿不愁，儿行千里母担忧。孩子毕竟是父母的骨肉，关心是情理当中的，不知不觉之中，我穿上了外套，感受到了温暖。

外套里的温暖不只是身体的温暖，而是亲情与关心所产生的暖流，一直流到我的心里。

小时候，我和爸妈的关系不是很好，几乎每天都会因为一件小事儿说我，这使我产生了反感，一直想一个人呆着，没有父母的管束。

这不，机会来了... （另起一行，突显转折）

我一听，心里别提多么开心了，这不正合（这和是错别字）我意嘛。“好的，反正（省略一个也字，不会显得与后面一句的也重复）寒假了，在家也没什么意思，明天（后天改成明天表现自己心情的急迫，也不与后面买票日期冲突）就走吧！”我说。

在爸妈的千叮咛万嘱咐之后，我终于踏上了客车，摆脱（两个终于没必要，又把摆字写错了）了爸妈，成为（多一个了字显得啰嗦了）一只自由的小小鸟了。我随意（手？？？）找了一个比较好的位置坐下，开始计划我在老家的生活了，先多玩几天，（熬夜玩什么？没有具体事情就可以省略）零食也要买一大箩筐....（用省略可以显得自己的计划非常多）.可能是太累，不一会带着笑容就入睡了。

不知道睡了多长时间，我被一阵寒风给冻醒了，闲着没意思，于是拿起手机上网逛逛，一打开就看见了一条短信，是妈妈发来的，上面写着“儿子，天气预报上说晚上会降温，多穿点衣服，多吃点东西，别饿着，在路上好好照顾自己，妈妈。”看完后，我感觉自己没有像往常那样的厌倦，而是感觉是那么的'温暖。的确，母行千里儿不愁，儿行千里母担忧。“孩子毕竟是父母的骨肉，关心是情理当中的”（前面两句与主题要表达的意思有点冲突的意味，似乎带着，父母一定应该这样），不知不觉之中，我穿上了外套，感受到了温暖。

帮助同学篇五

同学帮助同学是学校教育中的一项重要任务，它不仅能够促进同学之间的友谊和信任，也有助于培养学生的互助精神和团队意识。在学校生活中，同学之间的相互帮助可以使我们更快乐地在学习和成长的道路上前进。

第二段：同伴间的学习互助

同学之间学习的互助是同学关系中最常见也最重要的一种互助。每个人都有自己擅长和不擅长的科目和领域，而同学之间的互助可以弥补彼此的不足之处。比如，在我身边，有一位同学特别擅长数学，每当我在数学方面遇到问题时，他总是愿意耐心地给我讲解，并与我共同探讨解题方法。通过这样的互助，不仅使我解决了问题，也加深了我们之间的友谊和信任。

第三段：情感上的互助与支持

同学间的互助不仅仅局限于学习方面，更包括情感上的互助和支持。在学校生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，这时候同学的关心和鼓励就显得尤为重要。每当我遇到心情低落或烦恼时，我的同学总能第一时间嘘寒问暖，给予我安慰和支持。他们的理解和关怀温暖了我的心，让我感到无论面对什么困难，我都有人可以依靠。

第四段：共同分享的快乐和团队精神

在同学之间的互助中，我们也能感受到共同分享快乐的乐趣。当我们一起完成艰巨的任务或圆满地解决一个问题时，我们会互相庆祝和鼓励。这种共享快乐的经历不仅增强了我们之间的友谊，也培养了我们的团队精神。在这个过程中，我们明白了个人的成功并不只是个人努力的结果，更离不开团队的支持和合作。

第五段：同学互助的影响和未来的展望

通过同学帮助同学，我们不仅仅是在解决当下的问题，更是在为我们自己和社会的未来埋下了种子。同学之间的互助精神将激励我们在将来成为一个更加关爱他人、乐于助人的人。而这种互助也将延续到社会的各个方面，使我们的社会变得更加和谐与美好。

总结：

同学之间的互助是学校教育中的一项重要内容，通过共同的学习和情感上的支持，同学之间建立起深厚的友谊和互信。这种互助不仅培养了我们的团队精神，也为我们的未来发展奠定了良好的基础。因此，我们应该珍惜同学之间相互帮助的机会，主动去寻找并给予帮助，让我们的校园变得更加温暖和蔼。

帮助同学篇六

认知：

1.知道同学之间要团结友爱、互相帮助。

2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。

3.知道同学之间友爱互助的事例。

情感：

1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。

2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。

行为：

主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中的有关内容和要求编写的。热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

本课课文分为两部分。第一部分，讲主人公“我”主动热心帮助同学的两件小事。第二部分，通过老师和“我”的对话，说出为什么“我”爱帮助同学。

本课设有五个栏目，即“说一说”“议一议”“学一学”“想一想”“夸一夸”。

“说一说”栏目，设在课文的前面，起导入  作用。

“议一议”栏目是帮助学生加深对课文的理解。

“学一学”栏目是学儿歌。学会儿歌可以帮助学生进一步理解为什么要主动帮助有困难的同学。

“想一想”栏目，对学生进行团结友爱、帮助有困难同学的具体行为指导。

“夸一夸”栏目，意在树立学生身边的榜样，号召大家向这些同学，形成一种主动帮助有困难同学的风气。

教法建议：

1.在教学“想一想”栏目时，不要强求学生回答的答案是唯一的，应鼓励学生设计多种答案。

2.教学中要充分让学生联系自己的生活体验谈感受。

3.加强教学的针对性。课上教师可以补充一些学生学校生活中的实例。

教学设计示例

认知：

1.知道孔融让梨的传统故事。

2.知道同学之间互相谦让的事例。

3.知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。

情感：

1.愿意向讲谦让的同学。

2.当自己谦让别人时感到心情愉悦，别人谦让自己时，有感激的情感产生。

行为：

1.在好处和方便面前想着别人。

2.与同学相处时，把好处和方便让给同学。

使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。

：

激发学生乐于助人的情感。

过程：

一、导入  

1.教师提问：

你看到过同学有困难吗？当时你是怎样想的？又是怎样做的？（此问题为栏目一中的问题）

2.教师小结并过渡：

同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。

二、明理

1.教师演示课件一（内容：课文的思考题及课文全文）

2.课文的思考题目：

（1）小新的同学遇到了哪些困难？

（2）小新是怎么做的？

3.学生回答问题。

板书：主动帮助 有困难的同学

4.教师提问：

（1）小新为什么要主动帮助有困难的同学？

（2）得到帮助的同学会怎么想？

板书：高兴 温暖

5.教师小结：

遇到困难的同学都会很着急，小新同学能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。老师和同学都夸小新爱帮助同学，同学十分感激小新。

6.请学生讨论问题：

（1）如果同学之间都能做到互相帮助，有什么好处？

（2）教师根据学生的发言进行引导并板书。

板书：关系密切 团结友爱

7.教师用学一学中的儿歌强化观点。（文字片）

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

三、导行

1.想一想：

如果遇到下面情况，你该怎么办？

（1）教师演示课件二

内容：想一想中的两幅插图。

（2）教师讲解图意

图一：有位同学做作业 ，找不找尺子了。

图二：有位同学因脚扭伤没来上学。

（3）学生小组交流想法后进行汇报。

（4）师生共同评价谁的做法好，对同学的好想法师生共同鼓励。

2.夸一夸：

班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。

（1）学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。

（2）请学生作小记者，采访被夸奖的同学当时是怎么想的？

（3）对于受到夸奖的同学可以进行精神或物质的奖励，以巩固学生的这种好行为，为全班同学树立榜样。

3.帮一帮（此内容为备课教师补充的内容，目的是解决学生思想中存在的一些实际问题）

下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？

（1）教师介绍情境，并出示图片。

情境一：

美术课上，小红的同学忘带彩笔了，小红想把自己的彩笔借给同学，可是又有些不舍得，因为这是爸爸给他新买的。

情境二：

在操场上，张强看到一位同学摔倒了，刚想上去帮助可又停住了脚步，他想这位同学又不是我们班的同学。

（2）同学谈看法。

（3）教师小结：

同学们的建议都很好，相信这些同学听了你们的建议一定会感谢你们，他们也会像你们一样爱帮助同学。

四、全课总结

1.教师总结：

同学生活在一起，

你帮我呀我帮你，

互相关心多温暖，

团结友爱真亲密。

2.师生共同朗读儿歌结束全课。

高兴、温暖

主动帮助 有困难的同学 关系密切

团结友爱

探究活动

1.召开一次我爱帮助同学的主题队会。

2、办一期主题为“我爱帮助同学”的队报展览。

帮助同学篇七

同学之间互相帮助，体现了团结、友爱、互助、进步的精神，也是学校教育的重要内容之一。在班级中，同学之间的相互帮助更是可以促进人际关系的和谐，提高班级整体氛围，创造更好的学习环境。在这样的背景下，本着“同舟共济，筑梦课堂”的理念，提倡同学之间相互帮助，倡导同学之间互相帮助、学习交流的良好风气，让学习变得更加轻松、愉悦，才能达到互利共生的良好局面。

第二段：同学之间互相帮助的多种形式

同学之间互相帮助是多种多样的，包括了互相帮助解决问题、互换心得、互相借书、互相讲课等等，这些都是十分有效的方法。例如，有的同学对某些知识点的掌握并不好，不用担心，可以向同学请教，大家可以坐在一起讨论，相互把知识传授给彼此，这样既丰富了知识，又加深了理解。再比如，有的同学在进行某项实践任务时，会遇到很多问题，同学们更应该协同合作，共同解决问题，最终完成任务。这样做既减轻了同学们的工作压力，又达到了团队协作的效果，增强了班级凝聚力。

第三段：同学之间互相帮助的益处

同学之间互相帮助对学习有着深远的影响。在帮助他人的同时，同学们可以发掘自己的优点，不断提升自己的能力，不断提高个人和班级水平。同时，在互相帮助中，同学们之间有了更深层次的沟通，建立了友谊的纽带，增加了班级的凝聚力和向心力，能更好地促进集体协作。在愉快友好的相处中，同学们也能获得更多的快乐，使学习成为一种享受。

第四段：如何在班级中建立相互帮助的良好氛围

要建立相互帮助的良好氛围，首先需要班主任的引导与督促，鼓励同学们不断提升自己，积极参与到同学互助中来。班主任可以针对同学们的学习状况开展讲座和指导，加强同学们的交流和接触。同时，班级也可以展开一些爱心行动，倡导同学之间帮助他人，帮助那些比较困难的同学，让他们更有信心地面对学习和生活。另外，学校可以创建一些互助小组，定期组织集体活动，增强班级的归属感和团队协作精神。

第五段：结尾

同学之间互相帮助，让学习更有意义，生活更有乐趣。它是一种相互交流、共同提高的过程，是班级凝聚力的源泉。想在班级中取得好成绩，一定要互相帮助、鼓励，这样才能在集体的圆满结束中创造出更出色的平凡。我们应该时刻铭记“同学帮助同学”的理念，让团结、友爱、互助、进步的精神在我们心中不断升华。