范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

天窗篇一

《天窗》是一部描述中国动画工作者不懈追求梦想的故事，通过主人公小高的经历，展现了坚持、努力和勇气的力量。观看完这部电影后，我深受启发，对于人生的态度和努力付出有了更深刻的认识。《天窗》让我明白，只有坚持下去，才能看到美好的未来。

首先，电影通过小高的故事告诉我们要坚持梦想。小高是一位从事动画创作的年轻人，他为了心中的梦想，不断努力学习和摸索。尽管在一开始，他面临着挫折和困难，但是他从未放弃，始终保持对梦想的执着。正是因为他的坚持不懈，他最终实现了自己的梦想。这给了我很大的启示，告诉我在面临困难和挫折时，不要轻易放弃，要坚持自己的梦想，勇敢追求自己想要的生活。

其次，电影强调了努力的重要性。小高在学习和创作的过程中遇到了各种问题，但是他却永远不会满足于现状。他努力学习专业知识，不断提升自己的技能。他参加各种比赛和活动，展示自己的才华。正是因为他的努力，他才能够超越自己，创造出令人惊艳的作品。这让我明白，只有通过不断的努力，才能够实现自己的目标，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。努力是通往成功的唯一途径。

此外，电影也表达了勇气的重要性。在小高追求梦想的路上，他遇到了各种困难和挑战。然而，他从未退缩，始终保持着勇敢的心态。他敢于接受挑战，敢于面对自己的弱点和不足。正是因为他的勇气，他才能够战胜困难，迎接新的挑战。这让我明白，只有勇敢面对困难，才能够超越自己，实现自己的梦想。勇气是成功的关键。

最后，电影给了我一个深刻的启示：不管遇到什么样的困难和挫折，我们都要保持乐观的心态。小高在追求梦想的过程中经历了很多困难和挫折，但是他从未放弃自己的乐观。他总是相信好的事情会发生，总是坚信自己会成功。正是因为他的积极态度，他才能够克服困难，迎接挑战。这给了我很大的启示，告诉我在面对困难和挫折时，要保持乐观的心态，相信自己的能力，相信美好的未来。只有这样，我们才能够克服难关，迈向成功。

总之，电影《天窗》通过小高的故事传递了许多深刻的启示。它告诉我们要坚持梦想，努力付出，在追逐梦想的路上勇往直前。它还告诉我们要保持乐观的心态，相信自己的能力，相信美好的未来。这部电影给了我很大的启示，让我明白只有坚持、努力和勇气，才能够实现自己的梦想，迎接属于自己的辉煌。

天窗篇二

1.学习课文，理解作者对天窗的特殊感情，天窗对孩子来说是神奇的，是唯一的慰藉，并可以此引发无限的遐思。

2.正确读写本课的生字及词语。

3.继续学习比喻句，体会比喻的好处。

4.有感情地朗读课文。

5.培养学生丰富的想象和联想的能力。

学习比喻句，体会比喻句的好处;让学生体会作者对天窗的特殊感情，激发学生看世界的情趣。

课件

二课时

1.这是茅盾，我国现代著名的作家，他写了《子夜》，《林家铺子》等长篇小说。他写的一篇散文《白杨礼赞》很有名。今天我们要学习他写的另一篇优美的散文《天窗》。出示课题。

齐读课题

课文围绕天窗写了哪些内容?

2.交流：

(1)天窗的来历;(2)天窗是孩子们唯一的慰藉;(3)天窗是神奇的。

1.自读课文1--3节，完成填空。

为了( )，所以人们要装天窗。天窗就是( )。

2.交流

3.齐读

过渡：大人们在屋面开了天窗，在木板窗关上时，是天窗给漆黑的屋子带来了唯一的一点亮光。这方小窗竟成了孩子们的慰藉，慰藉什么意思?(板书：慰藉)

1.思考：什么时候，天窗成了孩子们的慰藉?天窗又是怎么给孩子们带来慰藉的呢?(示刚才的两个问题)

2.交流：

什么时候天窗成了孩子们的慰藉?(第四节)

3.出示比喻句：孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。

4.读一读，讨论：这句话是怎么写的?写出了什么?(用比喻的手法，把屋子比作地洞，写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。)

5.读一读，体会当时的情景。

小结：屋子四周严严实实的，只有通过天窗看世界，因此天窗成了孩子们唯一的慰藉。

6.交流：这时，天窗给孩子们带来了怎样的`慰藉?

示：透过小小的玻璃闪电一瞥。

引读，透过那小小的玻璃，你会看到( )，你会看见( )。

讨论：你觉得这句话写得好吗?为什么?

再读，感受当时的情景。

小结：在作者的眼里雨点是可爱的，会跳跃，闪电像顽皮的孩子似的看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣啊!(板：雨脚跳雷电闪)

小小的天窗给作者带来了丰富的想象，作者想象到什么呢?女生读。(板：风雨雷电显威力)

(录音：雷雨)这是雷雨时的现场录音，你听了想到些什么呢?(学生想像发言)

7.天窗很小，看到的外面世界也极有限，孩子们怎样从这里得到乐趣呢?(板：想象)

1.通过想象，孩子们从无中看到了有，从虚中看到了实。

2.夜晚，孩子们被逼着睡觉的时候，天窗怎样给他们带来情趣的?请四人小组学习第七节。

学习提示：1.读一读第七节，感受文中所描描绘的情景。

2.想一想，通过天窗，作者看到什么，想到什么?

3.如果是你，看到这些景物，你会想象到什么呢?

交流。

板书：一小片天空 辽阔奇幻的夜空

3.朗读第7节。

从天窗中的一颗星，一朵云、一个黑影，小孩子可以想到山、马、巨人、鸟等等。(板：奇幻辽阔的天空)就是这样一个小小的空间，会有如此丰富的内容，正如文中的这句话所说。

读最后两节，思考：为什么说天窗是神奇的呢?

天窗篇三

第一段：引言（100字）

天窗，意为向天敞开的窗户。在读天窗这本书的过程中，我感受到了知识的广袤和思想的博大。通过阅读，我受益匪浅，不仅丰富了自己的学识，也拓宽了自己的视野。接下来，我将分享我读天窗的心得与体会。

第二段：书中的启示（200字）

《天窗》一书给予了我许多启示。首先，书中的诗词真实且深刻，使我对古人的智慧和情感有了更深的了解。诗词象征着一代文人的思想和对世界的感悟，从而使我从诗中寻找到自己心灵的寄托和新的思维方式。其次，书中以古文为主，丰富的古文阅读让我明白了语言的美妙和价值，也提高了我的语文素养。此外，作者的独到见解和智慧也给予了我一些感悟，启迪了我对生活、人际关系以及处世之道的思考。

第三段：世界的裂变（300字）

在《天窗》一书中，作者通过古文和诗词描绘了丰富多彩的人生。书中提到的各种事物、景色和情感，仿佛将我们带入了一个独立于现实世界的虚拟境界。读者可以在其中找到情感共鸣、抒发内心的感慨和触动心灵深处的感动。诗中的山水意境、人物描写以及对时光流转的描绘，使我领悟到世界的裂变，体会到个体和宇宙的关系。这些描写不仅丰富了作品的内涵，也唤起了我对远古和未来的思索。

第四段：读后的感悟（300字）

读完《天窗》后，我感受到了一种全新的思维方式。书中的诗词启发了我对生活的思考，让我明白了人生的短暂和宇宙的无尽。我开始更加珍惜每一天，关心身边的人和周围的环境。同时，我也开始更加关注自己的内心世界，并通过写作和诗词创作表达自己的感受与思考。读书不仅是获取知识，更是培养人的思维和情感的一种方式。《天窗》一书在这方面给予了我很大的启示和帮助。

第五段：读书的力量（200字）

总结来说，读书对我来说是一种全新的体验和学习方式。在读《天窗》的过程中，我感受到了读书的力量和影响力。读书不仅丰富了我的知识储备，也提高了我的认知能力和思维方式。通过阅读，我不仅与作者进行了一场跨越时间和空间的对话，也有了更深刻的思考和领悟。读天窗给予了我一种对生活的豁达和宽容，也展开了我对诗词和文化的热情。现在，我将继续阅读更多的书籍，不断挖掘知识的宝藏，并将阅读的力量传递给身边的人。

天窗篇四

1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。

2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3、有感情地朗读课文，背诵第三至五自然段。

教学重点：

理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

教学难点：

能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

1、今天，我们学习第二课《天窗》。（板书课题并齐读课题）

2、师：看到课题你们有什么想问的吗？（什么是天窗？）

3、下面就请同学们带着“什么是天窗？这个问题读课文。

4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。（学生可说说课文的描述：“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。）

5、天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去体验天窗的魅力。

1.同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错正音，把课文读正确、流利。

2.指名学生分自然段读课文，检查初读和预习情况。

3.出示生字词，指名学生认读。

4、自读课文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。

学生读，读后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

5.齐读全文。

第二课时

1.回忆：天窗给乡下的孩子带来了什么？

“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

2.问：慰藉什么意思？（安慰、抚慰）

结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、抚慰呢？

1、默读课文，边读边思考：体会为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉？

学生默读课文，边读边想边记录。

2.引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后感受。从而进一步理解课文。

“慰藉”安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。进而让学生结合课文内容体会孩子被唤回时的失落，（也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情）又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。过程中要结合有感情的朗读。如从“到屋里来呀！”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。在失落和无奈中，天窗给孩子们带来了一片光明，抚慰了孩子们的心灵。从而理解为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉。

3.朗读自己感触最深的段落。

1、教师启发提问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”

2、把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。

天窗篇五

天窗是人类历史上最早的采光工具之一，它的存在为人们带来了氧气和阳光，不仅塑造了空间，还改善了生活质量。在我这个行业中，天窗被视为是一件切实可行的和谐的建筑元素，因为它负责与自然之间的交流。尽管有各种各样的天窗类型和设计，但我相信每一位设计师都会产生与天窗相关的体验和感受。在此，我想分享我自己的体验和感受。

第二段：体验1

天窗不仅可以改善室内气氛，还可以创造视觉空间。每当我设计天窗时，我会考虑它的定位，形状和大小，以达到最佳的设计效果。我所追求的效果是一个明亮而开放的空间，并有足够的通风，同时也满足了人们的隐私需求。当我在设计过程中营造出这样一个和谐的空间时，我开始感受到一种愉悦和满足感。这种感觉让我感到非常充实和满意。

第三段：体验2

我认为，天窗最大的优点之一是它的适应性。无论是哪种设计风格和空间需求，天窗都可以找到合适的解决方案。我曾经设计的一个开放式公寓，使用了大量的玻璃墙和天窗来增加室内通风和自然采光。通过天窗，阳光可以充分地照射进入室内。最让我惊讶的是，在室内设置了一个天窗之后，整个空间看上去非常舒适，而且还让住户的生活更加丰富多彩。

第四段：体验3

天窗连接了人与自然，它帮助人们建立起不同的视角和思维模式。尤其是在人们生活节奏越来越快的当今社会，天窗成为了一扇突破封闭空间的窗口，人们可以从中获取更多的能量和激励。天窗可以带给人们一个沉淀自己心灵的空间，从而让人们更好地与外部世界相互连接。

第五段：总结和未来展望

天窗是建筑中最令人惊叹的元素之一，也是最重要的设计元素之一。从我的实践经验来看，天窗可以提高空间的质量和舒适度，增强内部和外部空间的连通性，满足人们对自然环境的渴望。在未来的设计中，我将继续发挥天窗在建筑中的独特优势，创造更加和谐和舒适的建筑空间。同时，也希望天窗设计可以更好地融入到环境保护和可持续发展的理念中去，以更好地服务人类社会。

天窗篇六

1、学习本课帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙等10个生字。

2、抓住小小的天窗是惟一的慰藉。理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3、有感情地朗读课文，背诵第三至五自然段。

理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。

1、今天，我们学习第二课《天窗》。（板书课题并齐读课题）

2、师：看到课题你们有什么想问的吗？（什么是天窗？）

3、下面就请同学们带着什么是天窗？这个问题读课文。

4、学生带着什么是天窗的疑问读课文。（学生可说说课文的描述：在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。也可以说一说自己见到过的天窗。）

5、天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去体验天窗的魅力。

1.同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错正音，把课文读正确、流利。

2.指名学生分自然段读课文，检查初读和预习情况。

3.出示生字词，指名学生认读。

4、自读课文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。

学生读，读后交流，抓住文章的中心句小小的天窗是你惟一的慰藉。

5.齐读全文。

1.回忆：天窗给乡下的孩子带来了什么？

小小的天窗是你惟一的慰藉。

2.问：慰藉什么意思？（安慰、抚慰）

结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、抚慰呢？

1、默读课文，边读边思考：体会为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉？

学生默读课文，边读边想边记录。

2.引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后感受。从而进一步理解课文。

慰藉安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。进而让学生结合课文内容体会孩子被唤回时的失落，（也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情）又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。过程中要结合有感情的朗读。如从到屋里来呀！一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从被关在了地洞似的屋里。体会孩子当时的无奈。在失落和无奈中，天窗给孩子们带来了一片光明，抚慰了孩子们的心灵。从而理解为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉。

3.朗读自己感触最深的段落。

1、教师启发提问：在你无奈的时候，什么是你的慰藉？

2、把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。

1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。

2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

3、有感情地朗读课文，背诵第四至第六自然段。

理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。

1、今天，我们学习第二课《天窗》。(板书课题并齐读课题)

2、师:看到课题你们有什么想问的吗?(预设:学生可能会问“什么是天窗?)

3、下面就请同学们带着“什么是天窗?这个问题读课文。

4、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。(学生可说说课文的描述:“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。)

5、天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣让孩子们的童年充满想象，下面让我们一起去体验天窗的魅力。

1.同桌互读课文，注意生字词的读音，互相纠错正音，把课文读正确、流利。

2.指名学生分自然段读课文，检查初读和预习情况。

3.出示生字词，指名学生认读。

4、自读课文，思考:天窗给乡下的孩子带来了什么?用书上的一句话来概括。

学生读，读后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

1.回忆:天窗给乡下的孩子带来了什么?

“小小的天窗是你惟一的慰藉。”

2.问:慰藉什么意思?(安慰、抚慰)

结合自己的经历，说说什么时候需要安慰、抚慰呢?

学生默读课文，边读边想边记录。

2.引导学生抓住给自己留下感受最深的词、句、段落交流读后感受。从而进一步理解课文。

“慰藉”安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里，告别了疾风暴雨中的玩耍，告别了月光下草丛中的嬉戏，天窗成了惟一的心灵寄托，惟一的自我安慰。

进而让学生结合课文内容体会孩子被唤回时的失落，(也可以结合自己类似的经历体会孩子们当时的心情)又从天窗中想象出无穷的情形、故事，从而找回了失去的快乐。

过程中要结合有感情的朗读。如从“到屋里来呀!”一句中体会大人的命令、不可违抗的气势。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。

在失落和无奈中，天窗给孩子们带来了一片光明，抚慰了孩子们的心灵。从而理解为什么说天窗使孩子们唯一的慰藉。

3.感情朗读自己感触最深的段落。

1、教师启发提问:“在你无奈的时候，什么是你的慰藉?”

孩子们唯一的慰藉

看见想象

雨脚闪电星云无穷无尽

天窗篇七

小说《天窗》是由韩寒所著，以青年生活为题材，反映了当代年轻人内心的迷茫、挣扎和寻找。在阅读完这本小说之后，我深受触动。本文将从角色刻画、情感描写、阅读体验等方面进行探讨，《天窗》给我带来的深刻感悟。

首先，小说中的角色刻画给我留下了深刻的印象。作为主人公的酷酷，他身上深深地烙下了一种孤独与无助的痕迹。他没有一个真正的朋友，与家人的关系也不融洽。而他内心的软弱与迷茫，使他在人际关系中显得笨拙。作为一个年轻人，酷酷的一无所有，深处困境，被现实压迫得几乎喘不过气来。然而，他也通过自己的努力，一点一滴地改变着自己的命运，最终走出了阴影。这样的塑造给我一种鼓励和启示，让我相信自力更生和勇敢面对困难的重要性。

其次，小说中的情感描写让我感慨万分。小说以酷酷的感情经历为线索，描写了爱情中的甜蜜和痛苦，使人身临其境，引起强烈的共鸣。作者细腻地刻画了男女主角之间的情感起伏，以及他们和周围人之间错综复杂的纠葛。这种情感描写赋予了小说强烈的感染力，让我瞬间被卷入了他们的世界。从情感的角度来看，这本小说可以被称为一部“现代都市情感派”作品，通过细腻写实的叙述方式，引导读者进入内心深处，展现出许多琐碎而又真实的感受。

再次，通过阅读《天窗》，我体会到了阅读的乐趣和价值。在韩寒的文字中，我感受到了思想的碰撞和交流。他从独特的视角发现了问题，并以幽默的语言将之呈现给读者，让人既感到愉快，又思考问题。同时，小说中充满了对生活的热爱和无尽的憧憬，对现实的痛苦有时也显得坦然。这种阅读体验给我带来了启示，让我更加热爱生活，勇敢面对困难。

最后，这本小说给我留下了一个深刻的问题，那就是：当代年轻人的身份困境如何破解？作为一个青年，我深感时代给予我们的压力和挑战。我们在社会压力下摇摆不定，迷失方向。然而，《天窗》为我们指明了一条出路，即坚持努力，持续拼搏。当面临挫折时，不要轻易退缩。正如小说中的酷酷一样，我们要敢于突破内心的困境，努力追寻真正属于自己的幸福。

回过头来总结，小说《天窗》通过角色刻画、情感描写以及阅读体验给予了我深刻的感悟。这部小说以一位现代年轻人为切入点，通过他的经历展现了当代年轻人所面临的痛苦和困惑。同时，韩寒的文笔幽默并具有思考力，让我在阅读中获得了乐趣和启示。通过《天窗》，我明白了年轻人应如何应对压力和困境，更加坚信只要我们坚持努力和勇敢追寻，就能走出阴影，找到属于自己的幸福。