文章涉及的题材广泛，例如科技、文化、时事等，我们可以通过写作来拓宽知识面和增加见识。在总结的过程中要注意提炼出主要的亮点和不足，以便更好地改进和提升自己。接下来是一些优秀范文的摘录和说明，希望能对您的总结写作有所帮助。

毕业作文字小学篇一

我，没有清秀可人的外表，没有优雅从容的举止，没有曼妙动听的歌声，就连在大庭广众之下说话也会紧张得语无伦次，就像一粒沙子，毫不起眼。曾经,一切的美，似乎都与我无关。直到有一天，我才发现那深深潜藏在内心中的，属于自己的光芒。

几个月之后，无意间看到了那盆仙人掌。或许是因为缺水的缘故，它变得更加黯淡枯干。正要把它丢掉，却忽然想起了一本自然杂志上看到的话：“实验证明，即使六年不给仙人掌浇水，它还能顽强地活着……”。心里充满了好奇，便把它留了下来。

几天后，阴雨绵绵，潮湿的空气里弥漫着泥土的气息。突然，不远处耀眼的红色吸引住了我的目光，走到近前一看，不禁愣住了，只见前几日还“憔悴不堪”的那株仙人掌竟绽放出花来，在雨雾中，宛如淡淡的一抹余辉。

也许，它依旧并不妖艳，也不芳香。但它有一种独特的东西，足以让一切都显得黯然失色。那是一种在沙漠恶劣的环境下磨练出的意志，那更是一种充满生命光芒的美。这种美，会让亲眼看到它的人，被真正的震憾。

猛然间觉得，其实，我不也是一株仙人掌吗？一次次的失败从未打倒过我，反而让我更加坚定自己的信念，继续战斗。也许，这样屡败屡战的我也拥有一种美，那就是坚强。

现在的我，在自己的光芒中充满勇气。因为拥有坚强，所以我很美丽。

白驹过隙般，转眼间，我已是一名快要毕业的小学生作文了。这六年来，我学会了知识和做人的道理。切，老师交给。一年级入学的，我怀着对学憧憬和对未来小学生作文活的美好期盼，走进了校园，老师是的和蔼可亲，对待是的孩子。老师们从一”，“禾”，“木”，“田”……教到“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”这六年来，不知付出了。从教会人最的诚信，到人要学会感恩，要学会报答别人，老师又为付出了。比起严肃的老师，我最喜欢的金老师，他幽默，经常被他耍，时谎报考试得分，和在一起玩，难怪龚老师说他像个小孩子，永远长不大。老师您是天地下最可爱。

了美好的回忆.你们的笑脸,将铭记在心里.眼看离开待了六年的母校，在回想同学们和我一起度过的这六年。真是舍分离，铁打的营盘流水的兵，要分开来的，我，总有，会再相逢的。

我还要感谢六年来培育母校。六年前，我都不懂的小孩子，，六年的，正是母校让我了蜕变。母校有78年的历史了，把母校比作人的话，，母校已是古稀老人了，这78年来，母校培育了不知伟人，，我以实小为傲，明天实小以我为傲。

此刻，内心涌出了对，对老师，对同学恋恋之情，然而学生要走出，小学毕业是结束，新的开端。回忆起这六年来老师，母校，和同学们和我的点点滴滴是由的矛盾，的欢笑绘成的一幅画。

六年来，同学们的互助，老师的教导都让人感到校园生活的温馨，期间也有不愉快的，就如湖水起短暂的波浪，很快又风平浪静了。

六年了，陪我xx多个日子的可爱的同学，不辞辛劳谆谆教诲的老师，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是的不舍！当再度重逢时，又是另一段快乐的开始……踏出，我是小学生作文回头望望，千丝万缕牵扯着心。再见了，给我友谊的好朋友再见了，给我教诲的老师们再见了，给我留下永久回忆的小学！

毕业作文字小学篇二

生物链中有大鱼吃小鱼的说法，包括母食子。可我发现有一种鱼非但不食子，还表现出了感人的父母之爱。

寒假，我常蹲在我家大鱼缸前观赏燕鱼。这十几条燕鱼不仅色彩艳丽、轻盈飘逸，而且个个温文尔雅，十分和睦。可是，有一天，发生了突变，最大的那对墨色燕鱼性情突变，把其他伙伴都赶到了鱼缸的一个角落，然后专注地用嘴巴清理着一片水草，直至一尘不染。它们是不是要产鱼宝宝，准备产床呢?我兴奋起来，便蹲下来看个究竟。

“谁言寸草心，报得三春晖。”也许是48小时的守护感动了儿女吧!看!放大镜下那绿色的小“产床”上，一个个晶莹的鱼卵上面，摇动着一面面晶莹的小旗帜，小鱼长尾巴了啊!我又一次怦然心动，那分明是一片洒满阳光的芳草坡，那一面面摇动的旗帜，是生命的旗帜，感恩的旗帜，在向辛劳的父母致意，在向这充满爱的世界致意!

又过了两天，可以看清小鱼的雏形了，一个个可爱的小脑袋，两边黑黑的小眼睛，摇着小尾巴，努力挣脱着产床，它们要比齐白石笔下的水墨鱼虾美，因为这是一个个活生生的生命。啊!生命，多美好啊!

我轻轻摘下那片叶子，将它放到一个透明的小玻璃鱼缸里，让那对父母放松一下紧张的身心，可它们还有点儿舍不得，一直在那片水草周围徘徊游动。为了不让它们遭受离别之苦，我把小鱼缸吊放进大鱼缸里。就这样，大鱼感觉到它们的宝宝就在身边的“育儿箱”里，终于放心进食了。

小鱼终于下水啦!望着它们快乐的身影，我无限感慨，在这大雪纷飞的冬季，如此纤弱的小生命还能顽强地活下来。万物生灵，因爱而生!

啊!我珍爱所有的生命，更爱这充满爱的世界……。

毕业作文字小学篇三

在学校快六年了，马上就要毕业了。有很多人要感谢，比如同学，学校老师，校长，班主任。

首先我首先要感谢的是李小姐，她性格严谨，规范明确。有一次老师带我去了解校园。发现很多不认识的植物，老师耐心的一个个介绍植物的名字。让我认识了很多植物。希望以后认识更多的植物。

数学课上，如果有什么我不太懂的地方，经过老师一遍又一遍的教，我终于懂了！真的很感谢老师的耐心和爱，让我在学习知识的过程中打下了坚实的基础。

再次感谢黄老师带领我们上初三，初三，初三，初三，初三，初三，初三，初三，初三。她是一位温和微笑的老师。她总是用温和的提醒代替严厉的批评。她从不以学业成绩来评价我们的表现，而是不断鼓励和激励我们多元化发展。是她的爱和温暖的教育方式让我有了自信。所以我很感谢老师耐心的指导，让我能不断成长。

最后，我要感谢的人当然是我们的宋老师，五年级六年级——。虽然我们经常会有一些不恰当的行为，但是老师经常会被我们激怒。但是，老师总是愿意信任我们，帮助我们纠正不恰当的行为。让我们班慢慢走向成熟阶段。所以，真的感谢老师的包容。即使有时候行为上有些小错误，你也会不厌其烦的提醒我下次如何避免再犯。

我真的很幸运，从大三到大四都能在这个充满爱和温暖的环境中学习。

毕业作文字小学篇四

第一次迈入教室，陌生的环境和依靠的离去让我们都仿徨不安。在一次轻松自在的春游中，结伴同行、互相交流的快乐，让我们放下了心中的芥蒂，第一次和对方做起了朋友。我们的友谊在其中，请你千万要记住！

每当有谁获得了好成绩，你们都会为他喝彩！当他得到了自己努力一把也能得到的奖状也不会嫉妒，会奉上一个甜甜的笑容，激励着他。当他站在那代表无限荣耀的讲台上时，紧张不安的心情溢于言表，来自班级的鼓励让它发挥的更好！只要我们在一起，就一定不会失败！所以请一定要记住：我们是最团结的！

在这些年的小学时光中，我们总是嬉皮笑脸，毫不感叹时光的流逝是如此的飞快，甚至还期待着、盼望着……能够早日分别，但等到现在——即将分别之际却又开始不舍，因为我们曾经一同笑过、哭过、痛过、骂过、打闹过、绝望过……但是分离总会到来，再怎么逃也逃不过，再怎么躲也终究会是被找到。哪怕在暗地里抹眼泪，也要坚强面对！还不如给对方一个最美的笑容，在对方心中留下最美的印象。在我们老时，坐在咯吱咯吱作响的摇椅上时，昏日落下，微眯着眼，翻看那五味的回忆时，心变得如同当日的黄昏一般甜美。在心中默默感叹一句：时光太细，指缝太宽，向我们即将逝去的童年致敬，向我们即将离开的小学致敬，向我们幼时的玩伴，致敬！

毕业作文字小学篇五

我们曾经怒目相视，但现在融化了恨意；我们曾经你追我打，但现在却快乐的奔跑；我们曾经重重地画了一条“三八线”，但现在已经不复存在；我们曾经为小事而吵嘴，但如今情如姐妹……六年了，我们变化太多了，从一个个满脸稚气的小姑娘长成一个个阳光向上的青少年，这一切，经历了太多了。

一年级的时候，走进陌生的校园，开始了友谊也开始了学习。

二年级的时候，开始懂得如何学习，如何玩。

三年级的时候，开始了小学的转折点。

四年级的时候，跨入了高年级，和大家学都当大姐姐、大哥哥。

五年级的时候，友谊迅速增长，不曾留下伤心。

六年级的时候，友谊得到了大家的认可，再想去做一次早操……

转眼间，六年的时光就在我们欢声笑语中度过了，这时，我们忘记了曾经不快乐的事，回忆在身边萦绕着，有酸、有甜、有苦、有辣，我们恋恋不舍。天下没有不散的宴席，我们想对老师说声“谢谢您”，对同学说声“万事如意”。

忘记一切仇恨，把感恩的灯放心里，回忆的绿匣子将为你打开。

毕业作文字小学篇六

年的时间，既不多，也不少。

同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的再走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓住它时，它已经消隐无踪。

曾记得，运动会上我们的风采；曾记得，篮球场上我们的英姿。六年啊，有太多太多值得我们回忆的事情。老师、同学……一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人，谁又会真的忘记？六年时光，就像大海一样，永远藏在我们心中。

相逢也只是偶然，相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光，谁人能将它预料？每个人都有自己的奋斗，无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，能有一声问候，这就最好，也就足够。也许我们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗？也许我们天意会聚在一起，许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒。当脸红的时候，我们狂欢一曲。也许，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。也许我们还将作为校友返回母校，也许能在一起合影留念，但定难全数而归。有的'是脱身不能，有的是今世难回，怎能梦想是谁？也许是你，也许是我。如果，就象现在；如果，握手不能，点头不能，就让我们的目光对流，作为人生，也不可奢求。

毕业作文字小学篇七

自从上六年级以后，对“毕业”这两个字特别敏感，总是想着想着就要哭。那回和祺祺说起这种感觉，她说：“这是毕业前综合症，每个人都会这种感觉。”或许，她说的对吧。

想起以前的时候，我们班的男生女生都分伙玩，就是男生不和女生玩，女生不和男生玩，因为那时候我们很烦对方，那时侯，天真的想，我要是快点长大就好了，那样就再也不用看见那些烦死人的男生了……可是当真正毕业的时候，想法就全然不同了，因为，相处了六年的同学就要分开了，难免会有点舍不得。所以现在我们都在一起玩，管他男生女生呢，反正都是同学!恩。

这样的想法真好，真纯洁……。

我问过我们班里很多同学，他们说他们也有我这样的想法，这样，我心里有些安慰，我想：“我们班同学真够意思，没有一个是白眼狼，没有一个能忘记这帮同学的，太幸福了……”

或许在我真正毕业的时候，这种感觉会更强烈……。

我想说：我不烦我们班级的任何一个同学，最近我已经很刻意去控制自己的脾气了，我不和任何一个人生气，因为我想，都快要毕业了，都闹的那么僵，是我们的不幸!中学，我想和任何一个人分到一个班级!

我知道，这种伤心，是没用的，即使你伤心过了，逃避过了，最终还是会分开。

呵!像人生的许多东西一样，有相聚就有分离。我笑着安慰自己……。

毕业作文字小学篇八

似乎是一转眼，小学生活已渐行渐远，初一的学习生活也即将结束，我感叹时光的匆匆，再一次想到了小学毕业汇演的那一天。

“哇，怎么办？好激动啊！我们的舞蹈就要开始啦！”“衣服穿好了没，鞋子呢？”“好了，一切准备就绪。”我们五人舞蹈团的成员们开始在舞台后紧张起来。舞台的下面，座无虚席，场面气氛异常热烈，每个观众的脸上都洋溢着期待的微笑。

终于到我们上场了，我们踏着轻快的步伐，轻盈地走上舞台，在各自的位置上，摆好造型！随着音乐响起，可爱的服装，华丽的转身，重复的动作。

在表演中，尽管舞蹈的动作没有难度，但我们尽情发挥，台下的观众也把注意力转向了我们，津津有味地看着。似乎格外的享受我们最后一次的同台演出，恰似忘记了离别的忧伤。队形在舞蹈中变成了人字形，又变成了一字型，开始进入高潮了，我们在音乐中变换着队形，摆动着手臂，大幅度的做着腿部运动。就要结束了，我们集体转了一圈，一个完美的圆弧线，摆好造型静立在那里，突然听到观众席爆发出热烈的掌声。

精彩的节目一场接着一场，大家看得十分尽兴。这时，雷鸣般的掌声响起，观众席一下变得躁动起来，原来是我们的老师上场了。

只见平时那么不苟言笑的老师们穿着漂亮的服装，整齐地站成一排，他们用舞蹈无声地述说着这六年来与我们一起所经历的风风雨雨，展现为让我们考上理想的初中而付出的不懈努力……那一刻伴随着伤感的音乐，满座寂然，同学们被深深感动了。有的悄悄低下了头，几滴眼泪划过我的脸庞，其中有后悔，有感激，更多的是依依不舍。

毕业典礼结束了，小学生涯似乎戛然而止，我们和老师挥泪告别，踏上新的学习征程。愿毕业那一天老师深情的祝愿，永远激励着我前进！

毕业作文字小学篇九

六年级，是家长们最焦急的时候。

他们到处询问关于小升初的事情。“丁零——”电话响了，接起电话后从听筒里传来的总是这一句：“有没有小升初的资料？有没有中学开始报名了？”

他们都想让自己的小孩考进好的中学，因此当几个六年级的家长碰面时，他们说出的每句话几乎都是关于升中学的。

他们拉着自己的孩子到各个学校考试。在家里，孩子们每时每刻都在复习，随时准备“上战场”。

民办中学开始接受报名了，家长们就翻箱倒柜地找奖状，希望能从里面找出越多越好的奖状。当他们拿着一叠厚厚的奖状和满是优秀的成绩报告单时，老师们只是粗略地翻了一遍，就欣然接受了报名。可有的家长并不是那么顺利，只因为成绩单上有一个良好或没有含金量高的奖状而不让报名，这时，他们就得想破头皮让自己的孩子能报名，急得像热锅上的蚂蚁。

开始摇号了，他们就一动不动地坐在电脑前，在摇号网页上不断刷新，一只手还紧握手机，希望能有人给他带来摇进的好消息。摇号终于可以查询了，家长们目不转睛地盯着名单或将学籍号输入电脑，查询着摇号结果。

当家长看到自己的孩子已被所报中学摇中的信息后，兴奋地叫了起来。孩子扔掉了复习的书本，和家长们高兴地拥抱在一起，手舞足蹈起来。接下来，就得一刻不停地将好消息带给一个又一个的人：亲戚、朋友、老师、同学……脸上洋溢着快乐的笑容。可是“几家欢喜几家愁”，并不是所有报名的人都摇上了，没摇上的家长就立马带上自己的孩子奔向报名的中学，参加最后一次的考试。

毕业生的家长们，就是一个个焦急又慌乱的人。

毕业生的家长们，就是一个个深爱孩子的人。

毕业生的家长们，就是一个个为了自己的孩子费尽心血的人。