写总结不仅能够满足工作和学习的需要，还可以培养我们的思考和表达能力。此外，还需注意这是一些总结管理经验的范例，值得借鉴和学习。

虎门销烟教学设计板书篇一

1、认读本课的十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心。

鸦片销毁的过程。

通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

：三课时。

第一课时。

（一）电影激趣导入新课。

1、观看电影《林则徐》片段。

2、谈观后感，自然导入。

师：作为一名中国人，这部电影所描写的这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。）。

师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，是谁敢在当时挺身而出，救人民于水火之中，这个人的名字就是（师生齐说）---林则徐，今天就让我们一起来走近这个伟大的禁烟英雄，学习《虎门销烟》。

了解当时的背景，必然会激起学生们内心无比的激愤之情。

激起学生的内心情感，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，自主感悟。

1、学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决。

2、画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

3、学生小组合作，解决不懂的词语。

（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决。）。

4、全班交流。

5、指名学生朗读课文。（学生互评）。

6、说说文章主要讲述了一件什么事。

有意识的告诉学生要把工具书带进课堂，培养学生遇事自己解决的能力。

提高学生的小组合作学习的能力。

学生参与评价，调动了学生学习的积极性。

整体感知课文。

第二课时。

教学过程。

设计意图。

（一）想象画面激发情感。

师：下面请同学们再仔细地默读课文，边读边想，从课文中你读懂了什么？

结合重要词句来谈读懂的内容。学生可能说到的有：

1、林则徐禁烟行为受到了人们的支持。

重点如下：

（1）、当群众知道虎门销烟的消息后，人们的语言、动作、神态是什么样的？（注意“笑嘻嘻”“兴奋”“大声地喊”以及“三个不怕”，想像当时的场面。）。

这些语言都是围绕哪句话来写的？

(2)、观看销烟的人数之多。（注意“人流如潮”）。

(3)、销烟过程中民工干劲十足。（抓住民工的动作，并体会表示顺序的词语的用法）。

人们面对销烟场景所产生的感慨。理解“今天，林则徐当众销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？（反问句）虎门滩上，围观的群众欢呼着，跳跃着。”

鼓励学生想象当时销烟时的场景，说说你仿佛看到了什么。

2、林则徐禁烟很坚决。

重点如下：

(1)、林则徐高坐台上。（注意从两个“不管”和一个“都”中去体会。）。

(2)、林则徐对外商说的一番话。（理解“铿锵有力、掷地有声”）。

引导学生想象当时的林则徐是什么样的状态和心情。

3、林则徐销烟有深远的意义:。

提问：林则徐为什么要禁烟？（注意理解“东亚病夫”和三个“多少”的含义；人们受鸦片残害之大。）。

林则徐销烟有什么意义？

师：当你了解了虎门销烟的故事后，你最想说的是什么？

（学生畅所欲言，教师相机指导朗读）。

培养学生独立思考的能力。

学生各抒己见，抒发自己个性化情感，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态。

让学生体会总分的段落结构。

体会中国人对鸦片的痛恨之情。

培养学生的想象力。

通过想象体会销毁鸦片给人们带来的无限喜悦。体会鸦片给中国人民带来的深重灾难。学生通过想象更能够近一步的理解林则徐禁烟的决心。

不仅锻炼了学生的口语表达能力，更激起了学生对祖国的热爱。

有重点的指导朗读能帮助学生理解课文内容。

(二)熟读成诵提升情感。

师：同学们真是太聪明了，读懂了这么多的内容，下面就把你感受最深的段落试着背给你的小伙伴听。

学生从读到感悟，再到背，是一个情感不断提升的过程。鼓励学生熟读成诵，也是在无形中教给孩子一个好的读书方法，让孩子终生受益。

第三课时。

教学过程。

设计意图。

（一）记忆生字说话练习。

1、组织学生自主探究，辨别生字。

2、学生自己找窍门，然后小组内交流。

3、教师要特别强调“妻、历、督”的.写法。

4、指导学生用“首先……然后……再……”说一段话。

小组合作学习，学生参与的积极性高。

培养学生表达能力，体会表示顺序的词语的用法。

（二）拓展延伸课外积累。

师：林则徐是一位得到过很多赞誉的政治家，著名历史学家范文澜先生评价林则徐是“近代中国睁眼看世界的第一人”多读一些介绍林则徐的文章，相信大家的收获会更大。

为学生提供参考材料，利于学生针对性的学习。

虎门销烟教学设计板书篇二

一课时（40分钟）

四年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，已具备了一定的朗读能力、表达能力、观察能力、想象能力和搜集、整理、分析资料的能力。学生阅读的重点开始由理解词句的意思转向抓住文中的关键词语、关键句子体会文章要表达的思想感情，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。《虎门销烟》题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，所以，通过学生搜集、整理、分析资料，自读自悟让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。

1、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

2、激发学生的民族气节和爱国情怀。

1、通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。

2、在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。在自读自悟、主动探究中了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。

1、掌握本课的生字词，理解词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料，培养观察能力、表达能力、朗读能力和搜集、整理、分析资料的能力。

1、片的巨大危害及销烟的伟大意义。

2、如何拉近历史与儿童生活的距离。

3、学生民族气节及爱国情怀的激发。

教师自制的《虎门销烟》多媒体课件。

虎门销烟教学设计板书篇三

《虎门销烟》一课记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。因此在教学是要让学生深入到这一历史事件中，了解当时的历史背景，再通过文中的语言文字来深入了解虎门销烟的伟大历史意义。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。

5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。

一、整体初读，基础性诊断。

1、揭题。

2、自由读课文，初步感知。要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？

3、学生质疑。

（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。（学生质疑，以学定教）。

（2）梳理归纳学生提出的问题。

（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。

二、精读品位，引导探究，理解性诊断。

1、学习第一节。

（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？

（2）读书汇报交流、小结。

2、细读第六节。

（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？

（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）。

3、研读第二节。

（1）自由读课文。

（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。（相机板书：水泄不通、彩旗林立）。

（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。

思考：a、为什么来到海滩的人这么多？

b、文武官员到场说明什么？

c、为什么邀请外国商人观看？

（1）汇报交流，师生评价。

（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。

三、自读领悟，自主性诊断与矫治。

1、品读三至五节，感受硝烟的经过。

（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）。

2、再读第六节和第一节。

（1）引读。

虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。

（2）齐读第一、六节。

四、迁移内外，读说结合。

1、出示：只见一群群光着背梁……然后又把一担担生石灰倒下去。

2、讨论：硝烟时，工人们做了几件事？课文用什么词三件事连起来的？（板书：先……再……然后……）。

3、小结：有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。

4、指导说话，引导回忆，生活中哪件事需要分三步以上来完成？

5、练习说话。

虎门销烟教学设计板书篇四

抿一口茶，略带激动的心情翻开《虎门销烟》这篇文章。仔细地看，品味书中的乐趣。我这才明白，原来《虎门销烟》是指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片的历史事件。

我还知道鸦片是一种强烈麻醉性的。如果吸食，很容易就会上瘾，每天非吸不可。而慢慢的，人就会变得面黄肌瘦，成为大烟鬼。鸦片原来出产于印度，向中国输入鸦片的是西方英、法、美等国家，只要是英国。据1835年的估计，当时中国有200万人吸食鸦片，白银每年因此外流400多万两。

所以我很恨英国。我恨他们骗中国人吸食鸦片，还向中国大量鸦片;我恨他们瞧不起中国人，事后还称我们为东亚病夫。但是国家和个人一样，往往败在软弱的一面。所以我们要尽量使自己全面发展，保护自己，不受别的国家的人的欺负。我们还不能忘记被侵略者的耻辱，努力为民族的繁荣贡献力量。当然，我们也不可以忘记那些为国家做出牺牲的英雄，我们应该学习他们，敬仰他们。

啊!中国的同胞们，为了祖国的明天更加繁荣，为了祖国不再受到欺凌。我们因该发愤图强，好好学习，报效祖国。加油吧!

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虎门销烟教学设计板书篇五

今天上完了《虎门销烟》，整个教学流畅、清晰，学生学得津津有味。在此，仅谈一点自己的上课心得。备课时，我一直在思考：难道这一课仅仅停留在销烟的过程吗？仅仅是通过品词品句理解到销烟是一次伟大壮举吗？如何能让学生真正感悟到虎门销烟的重要意义呢？我在思索。

俗话说，要“教给学生一桶水，自己要有长流水”，带这个班，我也一直在想：要做个怎样的老师？对家长和孩子负责就够了！之所以学生喜欢我上这一课有以下原因：

1、补充资料是关键。课前，我让学生查阅了背景资料，课上我为学生补充了当时鸦片战争前夕的国内国际情况（清朝是中国封建社会最后一个王朝，这个王朝到嘉庆年间，已经危机四伏，日趋没落，政治腐败，军备废弛，财政困难，农民起义连绵不断，道光即位后，封建统治更加衰落。清政府走向衰落的时候，世界资本主义正处在上升阶段，英法美等国已成为资本主义国家，其中美国工业发展水平最高，这些资本主义国家为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价工业原料，积极对外扩张。英国资本家为了掠夺中国的财富，牟取暴利，竟无耻地把鸦片偷运到中国来。十八世纪中期，英国每年偷运到中国的鸦片为二百箱；十九世纪初期，增加到每年四千箱。1838年——1839年，更猛增到三万五千多箱，美国和沙俄也向中国偷运鸦片，1840年前的二十年里，中国外流的白银达到一亿两。），为学生体会壮举的伟大意义作了很好的铺垫。课后，我为学生补充了销烟后的背景资料（中国人民查禁鸦片完全是正义的，但掠夺成性的英国侵略者，为了进一步打开中国大门，竟以着一事件为借口，发动了侵略中国的鸦片战争。1840年6月，英国借口保护通商，派舰队到广东海面，封锁珠江口进行挑衅，英俊侵犯广州，由于林则徐在广州作了充分准备，英军未能得逞，就沿海北上，转攻厦门，也被早有戒备的闽浙总督邓廷桢率军抵抗击退。英国又转攻战备空虚的浙江，侵占了定海县城，并继续北犯。八月英舰闯到天津海口，对清政府进行武力恫吓，提出了鸦片贸易合法化，赔款割地等侵略要求。英军到达天津后，道光帝吓慌了，忙将林则徐撤职查办，改派琦善到广州和英军谈判。琦善到广州后，为了讨侵略者的欢心，他下令裁减水师三分之二，解散了林则徐招募的水勇，撤除了珠江口上的防御设备，英国侵略者见清政府如此软弱无能，气焰更加嚣张。英军采取先发制人，突然袭击，直扑虎门，琦善急忙派人和义律签订了《穿鼻条约》，答应割让香港，赔偿烟价六百万元等。），作为对文章学习的延伸。补充文字资料，增加课文厚度，备课时，我特意看了相关的小说，上课时，补充相关文字资料，如邀请外国官员来观看，外国官员惊叹销烟工作的“细心和忠实的程度”，远出乎他们的“臆想”。

2、通过影片增加学生感性认识。课中，我通过影片，让学生感受当时销烟过程，再回归课文内容，真正让学生走近销烟场面。

上完课，学生真的是发自内心感悟到了销烟的壮举，孩子们也是乐于学习的。不知道以上所谈对你的教学有没有用，只想与大家共享我的设计。

（第一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：虎门）。

此问转载 。

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虎门销烟教学设计板书篇六

4、1。

第2课时。

1、熟练朗读课文，感受虎门销烟的壮观场面。

2、抓住重点词句体会人物感受。

3、激发学生的团体意识和爱国注意情怀。

说说你对鸦片的了解。

1、听到虎门销烟的消息，人们有什么反映？谈谈你的体会。

2、展示描写人物动作、语言和神态的词句。

1、虎门销烟那天，出现了什么壮观的场面？谈谈你的体会。

2、用“……………………”概括虎门销烟的具体过程。

1、销烟后，人们有什么反应？说说你的感受。

2、“”说说你对这句话的理解和感受。（提示：“代表什么？“”代表什么？）。

你在生活中遇到过类似壮观的场面或感受到过民众团结的力量吗？请说一说。

虎门销烟教学设计板书篇七

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。

3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。

抓住文章关键词句，理解、体会。

一、激情导入。

同学们，这节课我们一起来学习第七课《虎门销烟》。(幻灯片1)（齐读课题）：通过预习，你们已经知道虎门在我国的什么地方了吗？（广东省东莞市）；“销”是什么意思？（销毁）；这里的“烟”你知道指什么吗？（鸦片）；你了解鸦片吗？（幻灯片23456）。正是在这样的背景下，站出来一位民族英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。

今天就让我们穿越时空的隧道，一起去感受林则徐虎门销烟的情景吧。在读课文之前，老师想先检查一下同学们对生字词的预习情况。（幻灯片7）。

读完生字词后学生齐读课文，如果有读错字音的老师及时纠正。

二、精读感悟。

1过渡：说到虎门销烟这件事，你最关心的是什么？

2、学习第二自然段。

师：让我们先来看看这一天的虎门寨与往常有什么不同？

(1)自由读，指名说，理解“分外壮丽水泄不通彩旗林立”

（说明前来观看的人多而广。）。

为什么会这样呢？

(2)指导有感情朗读，读出场面的壮观和隆重。

3、学习第三自然段。

理解“礼炮轰鸣群情沸腾震惊中外”

（说明仪式很隆重。）。

(1)默读课文，找出描写销烟的场面，在表示销烟顺序的词语下面加“·”，在表示销烟动作的词语下面加“波浪线--”。

(2)指名汇报（先—再—然后）（撒—抛—倒）。

出示课件(幻灯片8)。

(3)你能用自己的话说说销烟经过吗？（试述用上先-再-然后）。

(4)你能用先-再-然后再说一句话吗？

师：看着鸦片在销烟池里咕嘟咕嘟的冒着泡，你们有什么感受？

4、学习第4自然段。

师：现在，看到害人的鸦片被销毁了，老百姓们有什么表现？

指导朗读。（学生模仿老百姓）。

5、学习第5自然段。

师范读，找出有关数字多读两遍。从这两个数字可以看出什么？

（说明销毁的鸦片数量多。）。

过渡：此时，我们已经充分地了解了鸦片的危害，非禁不可、非销不可，林则徐销得好、销得对，可谓大顺民心、大快人心。

6、学习第6自然段。

齐读。

师：你读懂了什么？

一举两得：打击了外国的侵略，表明了中国的不可欺侮。

7、小结：

虎门销烟让外国人明白中国人禁烟的决心，让外国人知道中国人是不可欺侮的，虎门销烟将永远载入中国的史册，它是中华雄狮觉醒的标志!让我们铭记这一幕，牢记这一天-----一八三九年六月三日!（齐读第一自然段）为了纪念这一天，人们把这一幕雕刻在了北京天安门广场的人民英雄纪念碑上。（出示幻灯片12）。

三、练习（幻灯片13）。

虎门销烟教学设计板书篇八

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。

3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

[教学重点]理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。

[教学难点]抓住文章关键词句，理解、体会。

[教学过程]。

一、激情导入。

同学们，这节课我们一起来学习第七课《虎门销烟》。(幻灯片1)（齐读课题）：通过预习，你们已经知道虎门在我国的什么地方了吗？（广东省东莞市）；“销”是什么意思？（销毁）；这里的“烟”你知道指什么吗？（鸦片）；你了解鸦片吗？（幻灯片23456）。正是在这样的背景下，站出来一位民族英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。

今天就让我们穿越时空的隧道，一起去感受林则徐虎门销烟的情景吧。在读课文之前，老师想先检查一下同学们对生字词的预习情况。（幻灯片7）。

读完生字词后学生齐读课文，如果有读错字音的老师及时纠正。

二、精读感悟。

1过渡：说到虎门销烟这件事，你最关心的是什么？

2、学习第二自然段。

师：让我们先来看看这一天的虎门寨与往常有什么不同？

(1)自由读，指名说，理解“分外壮丽 水泄不通 彩旗林立”

（说明前来观看的人多而广。）。

为什么会这样呢？

(2)指导有感情朗读，读出场面的壮观和隆重。

3、学习第三自然段。

理解“礼炮轰鸣 群情沸腾震惊中外”

（说明仪式很隆重。）。

(1)默读课文，找出描写销烟的场面，在表示销烟顺序的词语下面加“·”，在表示销烟动作的词语下面加“波浪线--”。

(2)指名汇报（先—再—然后）（撒—抛—倒）。

出示课件(幻灯片8)。

(3)你能用自己的话说说销烟经过吗？（试述用上先-再-然后）。

(4)你能用先-再-然后再说一句话吗？

师：看着鸦片在销烟池里咕嘟咕嘟的冒着泡，你们有什么感受？

4、学习第4自然段。

师：现在，看到害人的鸦片被销毁了，老百姓们有什么表现？

指导朗读。（学生模仿老百姓）。

5、学习第5自然段。

师范读，找出有关数字多读两遍。从这两个数字可以看出什么？

（说明销毁的鸦片数量多。）。

过渡：此时，我们已经充分地了解了鸦片的危害，非禁不可、非销不可，林则徐销得好、销得对，可谓大顺民心、大快人心。

6、学习第6自然段。

齐读。

师：你读懂了什么？

一举两得：打击了外国的侵略，表明了中国的不可欺侮。   。

7、小结：

虎门销烟让外国人明白中国人禁烟的决心，让外国人知道中国人是不可欺侮的，虎门销烟将永远载入中国的史册，它是中华雄狮觉醒的标志!让我们铭记这一幕，牢记这一天-----一八三九年六月三日!（齐读第一自然段）为了纪念这一天，人们把这一幕雕刻在了北京天安门广场的人民英雄纪念碑上。（出示幻灯片12）。

三、练习（幻灯片13）。

虎门销烟教学设计板书篇九

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3、用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、句外侮的精神。

了解销烟的过程。

虎门销烟-教案教学设计可以懂得销烟的'意义。

投影片、配乐录音

三课时

：学习生字、新词，读通课文，指导写字。

1、板书课题《虎门销烟》

2、质疑课题。

1、自由读课文，画出生字新词。

2、标出自然段落。

1、投影出生字。

2、指名读生字，难读的纠正、强调。

3、齐读生字。

用水泄不通说一句话。

1、指名逐自然段朗读课文。

纠正错误：身着（zhuo)朝(chao)服；应(ying )邀；

倒（d ao )下去

2、自由读课文，画出事情发生的时间、地点、人物，连起来谈谈是一件怎样的事？(指名回答）

1、出示生字，练读。

2、重点指导：

讯、泄、侮注意这三个字的笔顺。

讯的第四、五笔是十；泄的第五