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拔萝卜教案大班汇总(通用15篇)

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拔萝卜教案大班汇总(通用15篇)
2023-11-12 17:28:31    小编:admin

教案可以帮助教师提前预测和解决可能出现的问题,保证教学的顺利进行。教案中的教学步骤应清晰明确,便于学生理解和跟随。欢迎大家共享教案资源,相互学习、共同进步。

拔萝卜教案大班汇总篇一

每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康,长大后能够成为国家的.栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮,所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见,健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是,设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质,使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

已熟悉拔萝卜的音乐。

一、音乐导入,故事《拔萝卜》

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

拔萝卜教案大班汇总篇二

1、培养制作手工玩具的兴趣。

2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。

3、锻炼使用剪刀的协调能力,达到手眼并用。

1、剪刀(幼儿人数相等)。

2、香糊(或胶水)。

3、儿歌磁带《小白兔》。

4、幼儿用书《创意手工第十七课》。

5、湿毛巾。

一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣。

1、情景导入。

播放儿歌磁带《小白兔》(小白兔白又白,爱吃萝卜爱吃菜,奔奔跳跳真可爱)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

2、提问:小朋友们喜不喜欢小兔子?为什么喜欢?

想不想得到一只小兔子?小兔最喜欢吃什么?

3、小结:今天,我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具,希望小朋友们认真做,看谁做得最好。

二、教师示范制作过程。

1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜;

2、再将表示挖空,表示涂上胶水并于图之间粘贴;

3、其次对折并粘小兔身体,将小兔底部的红色部分向外折;

4、再次把青草图卷成圆筒,将小兔身体粘贴在青草圆筒上;

5、然后把剪下的红萝卜,对折粘贴后剪开黑线;

6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同,“小兔吃萝卜”就完成了!

三、幼儿制作。

1、幼儿制作,教师提醒用剪刀要注意安全,不要伤到手,不要用剪刀对着伙伴(或对着自己)的身体。

2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方,注意不要剪断。

3、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿挖空。

4、提醒幼儿对折,粘贴时要工整对齐。

四、检查评价作品。

1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。

2、鼓励手工精巧的幼儿。

五、展示作品。

1、把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。

再次播放磁带《小白兔》,让幼儿边念儿歌边做动作,感受成功的快乐。

拔萝卜教案大班汇总篇三

活动目标:

1、练习双脚并拢向前跳,并尝试跳过障碍物————“小矮墙”,发展跳跃能力。

2、感受参与体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

活动重难点:

1、活动重点:能双脚并拢向前跳。

2、活动难点:能双脚并拢向前跳,越过“小矮墙”。

活动准备:

青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。

活动过程:

1、跟着音乐进行热身运动。

2、学习双脚向前跳。

(1)教师示范并个别指导,要求兔宝宝双脚并拢向前跳。

(2)幼儿自由练习双脚并拢向前跳。

3、学习双脚并拢跳过障碍“小矮墙”

(1)教师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

(2)幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

(3)分组(长耳朵组、红眼睛组)越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来,教师注重个别观察指导。

4、游戏:小兔子采青菜(拔萝卜)。

(1)教师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。

(2)幼儿分组去采青菜、萝卜,长耳朵组采青菜,红眼睛组拔萝卜,并送回框子里。

(3)放松运动:拍拍手、拍拍腿,把青菜、萝卜搬回家。

拔萝卜教案大班汇总篇四

根据本班近段时间对故事的兴趣,我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事, 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材,小朋友在对角色进行表演的同时,体会到人多力量大的道理,在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

拔萝卜

1、 指导小朋友能复述故事内容。

2、 会运用不同的声音,语调来表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

一、 情景体验

让幼儿把课室里的桌子进行移位,先请出一位小朋友搬,在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助,让幼儿体会多人力量大的道理。

二、 观看故事短片,引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

三、 教师进行提问,引导幼儿巩固内容。

四、 出示磁铁教具,小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节:在故事中出现的人物,你能按顺序进行排序吗?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)在故事中这些人物是怎样出场的?(生动的表演出来)

五、 内容小结:为什么老公公一个人不能拔动萝卜,要请来那么多朋友帮忙呢?

六、 叫个别小朋友讲故事。

七、让的小朋友进行表演故事,活动结束。

拔萝卜教案大班汇总篇五

活动目标:

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程:

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)。

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序。

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)。

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节。

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)。

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)。

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思。

本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处:

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

拔萝卜教案大班汇总篇六

让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

学生错放萝卜

道具萝卜、竹筐、口哨

一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。

二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)

三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)

四.师清点萝卜的数量,是否有误。

五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。

六、 说一说下次要注意什么?

在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。

拔萝卜教案大班汇总篇七

活动目标:

1、有兴趣地观察各种奇特的房子,了解它们的特征。

2、鼓励幼儿积极思维,大胆想象未来的幼儿园。

活动准备:

1、收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2、各种奇特房子的ppt课件。

3、幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像,房屋建筑师的采访录像。

活动过程:

1、展示幼儿带来的'有关房子的各种资料,幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2、小结:你们找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中国的房子和外国的房子,这些房子的形状不一样,造房子的材料也不同,还给我们的生活带来了许多的方便。

1、风帆式建筑。

美观。例,悉尼歌剧院。

提问:它的形状像什么?它有什么用?

2、球形建筑。

通风。例,日本绿化馆。

提问:这个大足球里面会放些什么?我们上海有没有这样的球形建筑?

3、会变色的房子。

随着天气的变化而改变颜色。

提问:它有什么特别的本领?

4、悬浮房子。

空中住宅,使城市绿化面积增加。

提问:为什么要这样造?留出下面的地方做什么?

1、播放幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像。

2、你们喜不喜欢充气房子?为什么?说说喜欢的理由。

3、如果利用充气材料来造高楼行不行?可能会出现什么问题?并谈论对策。

4、播放采访房屋建筑师的录像,了解充气房子的优点。

1、说说自己想象中的幼儿园。

2、**室设计未来的幼儿园房子。

拔萝卜教案大班汇总篇八

2.学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3.充分享受想象的乐趣,体验阅读的快乐。

4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1.幼儿有事物变化想象的经验。

2.胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

(一)唱响阅读歌,进入阅读情境。

(二)超级变变变,引起阅读兴趣。

(出示胡萝卜)这是什么?

你们看,变成了什么呀?(胡萝卜火箭)。

(三)好书来推荐,了解图书封面。

2.观察画面,猜测图书内容。

(四)幼儿自主阅读,交流阅读收获。

1.幼儿自主阅读。

2.交流阅读感想。

你觉得这本书哪一页最有趣?

你在看这本书的时候,还发现了什么有趣的事情?

(五)创想对对碰,丰富阅读内容。

1.启发幼儿进行创想,并作简单记录。

2.展示交流并共同阅读。

(六)完整阅读,体验快乐阅读。

这本书太有趣了,一起来读一读,请注意读出省略号、感叹号的语调哦!

鼓励幼儿阅读课外书。

《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书,画面内容丰富,情节简单生动,有趣,非常适合幼儿阅读。活动选材新颖,符合中班幼儿的认知特点,为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松,但结构设计上还是比较严谨的。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。

拔萝卜教案大班汇总篇九

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《有趣的萝卜》大班教案,欢迎大家分享。

1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、让幼儿了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

2、让幼儿能表述萝卜的特征及用途,并能进行分类。

物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”,萝卜食品每桌一套、萝卜小制作2—3件。

经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。

对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

:幼儿座位成框字型摆放,操作台成半圆形放置于幼儿视线前面。

(一)激发兴趣(情境“小兔带来萝卜丰收的喜讯)

1、老师利用小兔绒玩具宣布小猪带来的喜讯。

2、简单介绍观察萝卜的要求。

(二)自由探索(情节:看小兔的萝卜)

1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的呢?

3、拓展幼儿对品种的认识。

4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的.有趣。

(三)操作分类(情节:帮小兔分萝卜)

1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)

2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。

3、评价:小组代表介绍,集体评议,然后把萝卜送到小兔家。

(四)游戏体验(情节:幼儿扮演萝卜生长)

1、商量讨论:萝卜是怎么生长的呢?

2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

(五)品尝交流(情节:小兔请大家吃萝卜食品)

1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)

2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

(六)活动延伸(情境:看萝卜制成的玩具)

用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。

1、针对幼儿活泼好动的个性特点,我采取了表演的方式,调动了孩子们的积极性,在幼儿在玩中快乐学习。

2、教学中我从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参与、合作探究方法,在情境中学习,在学习中交流,在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识,联系学科,联系生活,努力拓宽学生学习空间,以提高教学的实效性,较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨,师生互动、生生互动频繁。

拔萝卜教案大班汇总篇十

幼儿升入大班后,语言表达的能力明显提高,能够做到发音正确,咬字清楚,而且能分出四声,能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事,能看图编故事,还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复,让幼儿能更好的理解,并进行表演,故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大,从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力,故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛,能够让幼儿感受到活动的快乐。

1、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。

2、让幼儿理解故事的内容,感受团结力量大的道理。

3、培养幼儿的语言表达能力。

重点:熟悉故事,复述故事中的对话,并进行表演。

难点:幼儿语言表达能力的培养。

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

2、大萝卜1个,背景图一幅。

一、将幼儿带入文学作品之中,帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室,然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了,小朋友们真棒。

小朋友你们知道吗,有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论:1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

二、引导幼儿理解体验文学作品,讲一遍故事,提问:

1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具,生动形象的讲述故事,并针对故事情节进行提问:小朋友真棒,跟老师一起复述了一遍故事,有谁能告诉老师,萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的),对了,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大!

四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情,喊人的动作和对话,老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等),感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

刚才我们学了这么多的本领,那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦,大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

2、萝卜太大了,我们大家一起把我们的胜利品抬回去,好不好?再次感受团结力量大的道理。

3、小朋友们表演的真好,我们给他们鼓鼓掌,好不好?

拔萝卜教案大班汇总篇十一

活动目标:

学习歌曲表演《拔萝卜》,并在乐曲句首重音处开始,合拍的做拔萝卜动作。

想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。

注意自己做拔萝卜动作时,与同伴的方向一致。

活动准备:

听过故事《拔萝卜》,熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图,以及各角色的头饰。

活动过程:

复习歌曲《买菜》。集体复习,有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图,师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作,然后引导幼儿创编老婆婆走路动作,并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色,戴上头饰。并提出表演要求:各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。

活动反思:

在整个活动中,我先让孩子听听音乐,熟悉的东西可以让孩子更感兴趣,事实证明了我的想法,当孩子听到熟悉的旋律以后,一个个都能跟着音乐哼起来了,然后在音乐的伴奏下,我就顺势进行了表演《拔萝卜》,这样一来,孩子们的兴趣就更大了。于是,我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”,然后我们一起一段一段的做每个角色的动作,一起创编不同人物的动作,然后选出比较好的动作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一个完整的歌表演就很快的完成了,在分角色进行表演的时候,我让孩子自己分配角色,并给不同的角色于相应的头饰,而且提出表演的要求:各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍,从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民间广为流传,传诵了几代人的音乐,如今再次搬进课堂,给孩子以全新的概念和诠释。在教学时,我让幼儿先听一听歌曲的旋律,熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范,让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容,从而在歌词中找到与生活中相似的情趣,并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化,常作为教学内容并被孩子们喜欢,也更容易引发幼儿兴趣的教学范例,旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣,更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义,它让孩子知道团结就是胜利的真正含义,它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。

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拔萝卜教案大班汇总篇十二

能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

1、问题导入

师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

(教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

(1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

(2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

(l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

(2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

4、幼儿结合图谱学唱

(1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

(2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

(3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

(4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

(5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

5、幼儿和客人老师一起表演

拔萝卜教案大班汇总篇十三

1、初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

2、进一步理解故事中人多力量大的道理。

3、感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

课件,头饰,挂图。

一、激趣导入。

1、播放课件《拔萝卜》的mtv,吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授。

1、课件展示,展示教师范画。

2、展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用。

1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高。

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结。

总结本课的收获。

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

拔萝卜教案大班汇总篇十四

1、理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。(重点)

2、通过看图讲述和讨论活动,丰富相关词汇,增长种萝卜的经验。(难点)

3、积极参与讲述和讨论活动。

课件、教学挂图

1、出示ppt图一:看,这是谁?(小熊)它叫傻小熊,傻小熊捡到了什么?

2、教师出示图二:傻小熊捡到了种子以后在干什么呀?

教师:我们一起来学学“撒”的动作。

1、出示图片三,教师:一场春雨过后,许多什么钻了出来?(丰富词汇:嫩嫩的)

教师讲述一场春雨……到在风中摇摆着绿色的小脑袋。

教师:小朋友,你们觉得小熊种的是什么呀?到底是什么呢,我们接着往下听。

2、出示图片四(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。

教师:原来小熊种的是什么呀?谁告诉他的呢?多久能吃到萝卜了呢?

教师:小熊知道自己种了一大片萝卜之后,它的心情怎么样?

3、出示图片四

教师:看,小熊在做什么?你觉得它会在信里写些什么呢?(讲到请朋友两个月后来吃萝卜)。

教师:从这里你可以看出这是一只什么样的小熊?(感知小熊热情的性格)

4、出示图片五。

教师:两个月过去了,傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没有长出来。小熊现在心情怎么样?它为什么很着急?(教师讲述故事)

这里我们可以看出小熊是一只怎么样的小熊呀?(守信用)

教师:你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗?

5、出示图片六

教师:我们一起来看看小熊是怎么做的。

小熊把这些萝卜干什么了呢?

教师讲述故事:傻小熊跑到……叶子上。

6、出示图片七

教师提问:谁来了?大家怎么样了?(请个别幼儿讲述)(讲到……都笑了)

教师:朋友看到萝卜园为什么笑了?

小结:大家知道萝卜应该长在泥土里的,觉得小熊很傻,都笑了。

7、启发幼儿想象故事结尾。

教师:小朋友那你们知道小熊种的萝卜在哪里吗?小熊看见大萝卜会说什么呢?

教师讲述故事结尾。

1、引导幼儿完整欣赏故事。

教师:今天我们一起听了一个有趣的故事,这个故事的名字叫做《傻小熊种萝卜》我们再来完整地听一听吧。

3、教师:谁愿意看着图片来讲一讲?教师请幼儿逐图讲述故事内容。

教师:你喜欢傻小熊吗?为什么?

教师小结:故事中的小熊勤劳、热情、讲信用是好的,我们小朋友要向他学习。但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向别人请教,还做出了可笑的事情,这一点可不能向他学习。傻小熊只要勤学习、多请教,就一定能变成一只聪明的小熊。

五、结合经验说说哪些植物的果实是生长在泥土里的?(出示土豆、番薯、洋葱、花生……)

反思

《傻小熊种萝卜》是一个有趣的童话故事。通过"种萝卜"这条线索向我们展开"傻小熊种萝卜"的有趣经历。在寓教中展露"萝卜种植"的秘密,让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识,是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向别人请教的行为习惯,而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱,幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

本次活动主要是让幼儿感知傻小熊热情、讲信用的形象,感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容,我将故事内容分段讲述,通过电子课件,引导幼儿了解"傻小熊种萝卜"的过程,当傻小熊知道自己两个月以后会有萝卜吃时,它写信给朋友,邀请它们两个月以后来吃萝卜。在这里我请幼儿讨论这是一只什么样的小熊,有的孩子说这是一只喜欢和别人分享的小熊,这是一只热情的小熊……。当傻小熊种不出萝卜后,它买了一大堆萝卜系在萝卜叶上,在这里我让小朋友谈谈这是一只什么样的小熊,有的幼儿孩子说这是一只傻小熊,萝卜在地底下的,有的孩子说它是一只守信用的小熊……接着我又让让幼儿动脑想一想:"傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢?"有些孩子一下子就讲到了,萝卜是拔出来的。

活动中幼儿的表现很不错,我班的幼儿对于故事表现很激动,积极性也高。活动中能深入挖掘,幼儿之间的讨论也很热烈。但在幼儿自己看图讲述故事的过程中,有的幼儿还是不能很好地来讲述,教师应该在第二环节中给予能力较弱幼儿单独讲述某一幅图的机会,从而更好地帮助他们提高语言的组织能力与表达能力。

拔萝卜教案大班汇总篇十五

1、学习看图讲述故事,理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演,体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点:学习看图讲述故事,理解故事内容。

活动难点:尝试创编故事结局。

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

1、 出示《拔萝卜》故事图片,请幼儿2,并讲讲图片中讲了一个什么故事?

2、 向幼儿提问: 小兔子在做什么?(拔萝卜) 有谁来帮小兔子?(小猫、小狗、小猪) 如果你是小兔子,你会找谁来帮忙?(自由回答)

3、 请幼儿分组创编一个故事结局,并把结局画下来,向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事,可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白,例如:“小妹妹快快来!”、“嘿哟嘿哟,一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演,请大家说一说,哪一组的故事最有趣?并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容:(略)

6、 活动建议:将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区,供幼儿随时讲述。

通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

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