总结是一种对过去的回顾，也是对未来的规划。善于提炼关键信息，是写好总结的关键。总结是一种重要的学习和工作技能，有助于提高综合素质。

国考申论万能素材篇一

一，不管明天考察的是什么主题，都请记得材料都是围绕一个核心议题，四个基本剖面来展开的：

1，问题的表现形式及危害。

2，问题产生的原因。

3，解决问题的意义。

4，处理问题的办法、思路。

而命题，要么是以上的某一个面(比如概括问题、概括原因、概括措施)，要么是两个或更多的剖面组合在一起(比如先概括问题，然后针对性的提出对策，比如对事情、观点的评价)。

审题时，除了注意看清楚题目的要求外，应有意识的对题型进行适当的归类--命题形式可以多样、灵活，但题型就五种，抓住了题型的性质，就抓住了答题的特点和方法。

二，材料中所涉及的观点类、某某说、引号内的信息需“聚焦”，强化运用。

案例说明：

三，材料案例可有意识的运用到写作中，但应注意提炼，且可从正反等层次来思考。

案例说明：

1，从正面来谈意义：借鉴/学习/推广/弘扬…有益经验，促进/实现/达到….的效果。

运用时，要避免简单化，比如【可借鉴成功经验，听取百姓建议，对现有的机制方法进行改进】，这就是废话，没有突出借鉴什么建议，听取什么建议，改进什么方法。

规范的表达应该是：创新传统文化的运作模式，借鉴高清红发展剪纸业的成功经验，用市场的力量唤醒传统文化，采取“公司+基地+农户”的运作模式，带领农民从事民间文化产业，实现在保护的基础上焕发新活力。

2，从反面来谈，往往是立足问题来解决问题：…防止/避免/杜绝/规避…等事件的再次发生，维护/构建/保障….

运用时，同样应避免喊口号，比如【建立健全动物保护宣传教育机制，充分利用电视、网络媒体的舆论引导作用】。

规范化的表达应该是：通过讲座、公益广告等形式来宣传动物保护的意义和知识，避免m“虐猫事件”的再次发生，构建人与自然和谐共处的良好发展环境。

国考申论万能素材篇二

特点：

对观点、论断、词句、问题等的分析。

解题方针：

1、把握要求;。

2、理顺层次——明确观点、缘由分析、要求概述。

3、回归材料。

特别注意：

1，注意审题，把握题目要求，是阐述对什么(观点?问题?)的看法与认识。

2，回归到给定材料，联系前后文来判断题干所表达的内容、意思。

国考申论万能素材篇三

特点：

1、行政思维的体现。

客观的正视问题，辩证的分析问题，积极的解决问题。

2、结构和内容的统一。

所谓结构，就是文章有几个段落，理清每个段落的作用是什么;。

所谓内容，简单来讲就是将所提出的观点论证清楚--用逻辑衔接词，将材料、基础信息串联起来。

回顾一下“花木体”写作结构(对策类)。

第一段：背景引述(古文式概括)+议题说明+观点表达(因此)。

特色：

1、三个层次“背景—议题—观点”;。

2、注重承接(逻辑衔接词，如“因此”(结论式)，不仅…更(递进)。

第二段：分论点+缘由说明+措施论证。

第三段：分论点+缘由说明+措施论证。

第四段：分论点+缘由说明+措施论证。

第五段(总结段)：议题性质归纳+意义。

附：如果是分析类的文章，结构是一样的，分论点论证中侧重阐述为什么提出这一分论点，将其论证清楚即可。

国考申论万能素材篇四

概括的本质：

立足题目要求，将材料所涉及的本质(主题性)、核心信息点完整(一个不少)、准确的(材料中是什么就是什么)抽离出来。

概括的特点：

1，题目是基础(题目要我们概括什么)。

2，材料是核心(材料中有什么)。

注意事项：

1，一定是材料中有的;。

3，要点的呈现时，尽可能的分条理(简单而言就是“一二三四”说清楚，且不需分段)。

总之，看清楚题目的要求，听材料的话，要什么就概括什么，有什么就抽离什么。

国考申论万能素材篇五

本质：

解决问题的方法、举措和获得成功的有益举措。

题型的基本类别(命题形式)：

1，概括材料中所涉及的对策(一般是单一对策题);。

2，总结经验、启示(启示题);。

3，针对问题提出措施(一般是复合对策题)。

题型特点：

1，问题是导向(一是题目要求我们做什么，二是材料反映了哪些问题);。

2，材料有来源(材料中涉及的，直接概括、提取出来)。

所提出的措施要求：

1，针对问题--存在什么问题就提出什么措施。

2，实际可行--可以解决问题，且基于现有条件下能贯彻落实下去。

措施的常规角度：

1，思想认识(发展理念、绩效考核体系);。

2，制度建设(制度的建立与完善;。

3，法治配套(立法、执法、普法等;。

4，技术支持(科技创新);。

5，资金、人才投入;。

6，社会教育(氛围);。

7，监督管理(行政内部的监管，社会、舆论的监督;。

8，经验借鉴(国内外两个层次)。

国考申论万能素材篇六

类别：

1、解决问题类，如方案、指导意见等;。

标题(关于…的方案/指导意见)。

缘由的交代(问题+影响+处理意义)。

主体内容(措施)。

【落款(制作单位、日期)】--听了课的，应该知道考试时这几个字怎么写

2、宣传类，如宣传稿、倡议书、调研提纲、报告、公开信等;。

关于…的倡议书/公开信/讲话稿等(宣传稿的标题更注意凸显主题)。

称谓语(明确对象)。

缘由(事情+影响+意义)。

主体(宣传/倡议内容)。

总结性概述、号召。

落款。

3，报告类，如汇报材料、报告、简报等。

关于…的报告。

概述主题，交代背景。

主要内容的概述与交代。

落款。

解题方针：

1，进入角色(身份、表达);。

2，把握目的(宣传稿、方案、报告等);。

3，进口材料;。

4，理顺层次(缘由与背景;行文重点)。

附：应用文的分类方式有很多种，重要的是理解其目的和意图，抓住了目的，就抓住了答题的方向和重点。

国考申论万能素材篇七

审题关键在“六要素”，即题型、范围、问数、作答对象、特殊要求及字数。

(1)题型：根据题干的问法，“概括/概述/总结/归纳/提炼/列出……”等表述为常见的题型判断关键词;特殊地，“分析……”若分析的为单一作答要素，同样为归纳概括题。

(2)范围：归纳概括题一般为片段材料，即限定了材料范围，会通过“根据/结合给定资料x”等诸如此类的表述给予提示。

(3)问数：当题干中出现了“并/及/和”等并列连词，或者出现“、”等表示并列的标点符号时，意味着题目有两问或两问以上，需要分别作答。

(4)作答对象：即围绕什么来找点，归纳概括题常见作答对象为“问题/原因/做法”。一般情况下作答对象的给出会比较简单直接，偶尔会在此基础上有一些变化或者创新，比如问“尴尬/坎坷/变化/流程/争议”等，需要考生在认真分析的基础上明确作答对象。

(5)特殊要求：归纳概括题常见要求一般为“全面准确、条理清晰”，意在采点齐全、选用材料关键词、分条罗列。此外，“观点明确”意味着作答时尽量关键词前置，按照“核心关键词+具体展开”形式作答;“分类合理”意味着需要对答案要点进行合并，分大类呈现。

(6)字数：归纳概括题字数一般在200字左右，需要结合要求及要点合理把握。找点主要是围绕作答对象，回到材料中，运用材料阅读的方法和技巧，定位要点。由于作答对象明确，因此找点带有很强的功利性，和题干无关的简单阅读即可。加工过程关注形式和内容的加工。

(1)形式上：归纳概括题可以按照“总-分”结构答题;。

(2)内容上：按照“同义法”“同主体法”“同范围法”，将相同、相似要点进行合并。

书写：强调卷面工整，尽量做到不出格、不涂改、不连笔。

综合分析题。

审题过程略有区别的在于需要重点审清楚分析对象，因为找点过程角度较多，需要紧紧围绕分析对象进行。加工时要以内容加工为主的同时注意到逻辑加工，即“提出观点-论证观点-落实观点”。

提出对策题。

提出对策题目审题要关注问数、作答对象，这样才能有针对性地提出对策。找点时要明白不止关注对策词，还可以找材料中的问题、原因、经验、教训，从而在加工中作为推出对策的依据。

贯彻执行题。

贯彻执行题目审题要把握准确文种、作答对象、特殊要求，以及明确工作目标，认真从题干中挖掘信息，明确找点的对象。找点过程中需要格外注意材料逻辑，一些程度上可以获得作答逻辑的提示。加工环节根据格式的要求及要点进行格式和内容的加工。

国考申论万能素材篇八

传统文化进校园、救护知识进校园、税法进校园、禁毒进校园、防治艾滋进校园……据近日《半月谈》报道，据不完全统计，近年来陆续有100多项相关工作试图进校园“从娃娃抓起”。不少部门通过各种渠道，把自己的一摊工作挤进课表，甚至对学校下任务、定指标、搞检查。

不难理解，一些工作确有必要“从娃娃抓起”。因为教育很重要的职能之一就是将“种子埋下去”，让孩子产生进一步了解的欲望。而且，一些知识的灌输，对孩子们的成长也确实重要。但这并不意味着，“从娃娃抓起”没有边界，况且，过多过滥、违背教育规律的进校园活动，不仅干扰教学秩序，且不利于孩子们的成长。

有些事想挤进校园、大手拉起小手，面临各种各样的问题。比如，教材缺失、师资短板、学时有限，许多进校园活动流于形式，学校只能想办法应付。因此，不少“从娃娃抓起”的工作都沦为走形式。

为减少“从娃娃抓起”给教育以及孩子带来的负面影响，一则应对“从娃娃抓起”立规矩、明确底线，坚持“能不打扰校园就不打扰”的原则，防止相关部门自身懒政而将任务推给学校和孩子。

二则应给予学校和家长更多的话语权。话语权的缺失，必然导致“从娃娃抓起”无孔不入。比如有的教师直言，传统戏曲进校园目的并不是每个孩子都要会唱，而是要传承传统文化。围绕这样的目的，应允许各个学校有不同的做法，不能把某些“从娃娃抓起”的工作最终转嫁给家长。

三则应注重“从娃娃抓起”的后续成效。“从娃娃抓起”之所以过多过滥，恰恰是有关部门抓住了学校软肋——学校好抓、孩子听话。至于工作成效如何，往往是表面热闹。因此，在规范“从娃娃抓起”的同时，有必要对相关工作加强考核验收。

国考申论万能素材篇九

某美术馆正在策划艺术家黎明的作品展，请根据“给定资料4”，为这一作品展撰写一则导言。(20分)。

要求：

(1)围绕黎明的创作宗旨、作品材质及其艺术追求等方面作答;。

(2)内容具体，层次分明，语言流畅。

(3)不超过400字。

一、审题。

本题书写导言，题型是贯彻执行题。资料范围，给定资料4。作答要求中，作答对象包括创作宗旨、作品材质、艺术追求，指示作答层次可以分为三个部分。语言要求，流畅、有内容、无语病。字数，400字，可以分段书写。

二、找点，取自资料4。

第一，创作宗旨部分，可以选取首段前半部分。艺术家在创作中把“中国元素”和“中国符号”作为支撑点，从艺术家黎明的艺术创作中，可以直观的反映出来。“中国精神”已经构成黎明创作心理环境的地理地貌和现实图景。

对本段落进行改写，艺术家黎明以“中国元素”和“中国符号”作为自己艺术创作的支撑点，将“中国精神”、“中国元素”、“中国符号”作为自身的创作宗旨。

第三，艺术追求部分，寻找“蕴涵、反映、凸显”等特殊字眼，寻找艺术追求：a早期油画作品，突出中国元素、中国符号的意味，对历史的挖掘和追求。b装置作品《为长城延伸一万里》，凸显民族自尊与主体性精神。c巨幅综合材料系列作品，反映艺术精神和中国精神的共振，表现对中国精神和本土语言的强烈自信。挖掘中国传统文化在当下如何以中国精神的文化想象，展开大国意识的责任抱负。d《捉影》的动机在于中国文化人的责任意识，其中的水墨精神就是东方文化精神。e装置作品基督教堂表现对西方文明的质疑和对自身文化立场的反省。f《亚当与夏娃》表达了指正西方存在主义的无助与中国精神内在天人合一的境界。

三、加工，整合要点。

本文可以按照下面顺序排列文章基本框架：标题;(事由：本馆正在举办艺术家黎明的作品展)+创作宗旨;作品材质;艺术追求。

四、书写，将寻找到的要点和逻辑进行整理与呈现。

【参考答案】本馆正在举办艺术家黎明的作品展。艺术家黎明以“中国元素”和“中国符号”作为创作宗旨与支撑点，展现其内在的中国精神。

他运用布面、牛皮卡纸、水墨、长城风化的泥土、油墨、丙烯、工业粘胶剂等表现艺术精神与中国精神的共振，用水墨、中药等材质展开大国责任报复，以现代化机械制造冰砖，冰雕的技法制作作品。

他借助多种表达方式表现艺术追求。早期油画作品，突出中国元素、中国符号的意味，对历史的挖掘和追求。装置作品《为长城延伸一万里》，凸显民族自尊与主体性精神。巨幅综合材料系列作品，表现对中国精神和本土语言的强烈自信。挖掘中国传统文化在当下如何以中国精神的文化想象，展开大国意识的责任抱负。《捉影》的动机在于中国文化人的责任意识，其中的水墨精神就是东方文化精神。装置作品基督教堂表现对西方文明的质疑和对自身文化立场的反省。《亚当与夏娃》表达了指正西方存在主义的无助与中国精神内在天人合一的境界。

国考申论万能素材篇十

分论点句子+过渡语+影响论证+回扣。

框架：分论点句子。……在……的发展过程中起着不可忽视的重要作用，是……发展的必然途径和有效力量。在社会转型期，各种矛盾叠加出现，要想成就……的梦想，就需要……，一方面可以发挥……的重要作用，又能体现……的价值，更能有助于……，有利于……，有益于……切实保障……，真正是实现……的现实之需，稳中发展之根基。

以2014年青海省考“教育公平”为例。

教育资源的合理配置是教育公平的必要前提。教育资源在教育发展过程中起着不可忽视的重要作用。是促进教育公平的必然途径和有效力量。在社会转型期，各种矛盾叠加出现，要想成就教育公平，促进人才资源的合理流动，就需要资源的合理配置。一方面可以发挥资源是物质基础的重要作用，又能体现政府合理调控的价值，更能有助于基层的孩子得到就学的机会，有利于基层的消除底层放弃教育，中层过度焦虑的现状，有益于科教兴国战略的进一步推进。切实保障合理调配资源，真正是实现教育公平的现实之需，稳中发展之根基。

以2015年习惯的是是非非为例。

改变陋习，培养良好习惯是政府工作顺利开展的良药。良好的习惯是事情顺利开展的基础，陋习的改变更是提升政府公信力，政府工作顺利开展的引航标。在社会转型期，各种矛盾叠加出现，部分官员铺张浪费，少作为，不作为，难以让民众信赖。要想打造服务型政府的建设，必然要贯彻落实八项规定，改变各种不良作风。这有利于政府官场风气的净化，有益于各项规定的严格实施，更能让少作为，不作为的懒政怠政的改善，切实维护好党群和干群关系。切实让政府为打造服务型政府有前提和保障。因此，改变陋习是现实之需，务实之要。