总结是一种对过去的回顾,也是对未来的规划。善于提炼关键信息,是写好总结的关键。总结是一种重要的学习和工作技能,有助于提高综合素质。
国考申论万能素材篇一
一,不管明天考察的是什么主题,都请记得材料都是围绕一个核心议题,四个基本剖面来展开的:
1,问题的表现形式及危害。
2,问题产生的原因。
3,解决问题的意义。
4,处理问题的办法、思路。
而命题,要么是以上的某一个面(比如概括问题、概括原因、概括措施),要么是两个或更多的剖面组合在一起(比如先概括问题,然后针对性的提出对策,比如对事情、观点的评价)。
审题时,除了注意看清楚题目的要求外,应有意识的对题型进行适当的归类--命题形式可以多样、灵活,但题型就五种,抓住了题型的性质,就抓住了答题的特点和方法。
二,材料中所涉及的观点类、某某说、引号内的信息需“聚焦”,强化运用。
案例说明:
三,材料案例可有意识的运用到写作中,但应注意提炼,且可从正反等层次来思考。
案例说明:
1,从正面来谈意义:借鉴/学习/推广/弘扬…有益经验,促进/实现/达到….的效果。
运用时,要避免简单化,比如【可借鉴成功经验,听取百姓建议,对现有的机制方法进行改进】,这就是废话,没有突出借鉴什么建议,听取什么建议,改进什么方法。
规范的表达应该是:创新传统文化的运作模式,借鉴高清红发展剪纸业的成功经验,用市场的力量唤醒传统文化,采取“公司+基地+农户”的运作模式,带领农民从事民间文化产业,实现在保护的基础上焕发新活力。
2,从反面来谈,往往是立足问题来解决问题:…防止/避免/杜绝/规避…等事件的再次发生,维护/构建/保障….
运用时,同样应避免喊口号,比如【建立健全动物保护宣传教育机制,充分利用电视、网络媒体的舆论引导作用】。
规范化的表达应该是:通过讲座、公益广告等形式来宣传动物保护的意义和知识,避免m“虐猫事件”的再次发生,构建人与自然和谐共处的良好发展环境。
国考申论万能素材篇二
特点:
对观点、论断、词句、问题等的分析。
解题方针:
1、把握要求;。
2、理顺层次——明确观点、缘由分析、要求概述。
3、回归材料。
特别注意:
1,注意审题,把握题目要求,是阐述对什么(观点?问题?)的看法与认识。
2,回归到给定材料,联系前后文来判断题干所表达的内容、意思。
国考申论万能素材篇三
特点:
1、行政思维的体现。
客观的正视问题,辩证的分析问题,积极的解决问题。
2、结构和内容的统一。
所谓结构,就是文章有几个段落,理清每个段落的作用是什么;。
所谓内容,简单来讲就是将所提出的观点论证清楚--用逻辑衔接词,将材料、基础信息串联起来。
回顾一下“花木体”写作结构(对策类)。
第一段:背景引述(古文式概括)+议题说明+观点表达(因此)。
特色:
1、三个层次“背景—议题—观点”;。
2、注重承接(逻辑衔接词,如“因此”(结论式),不仅…更(递进)。
第二段:分论点+缘由说明+措施论证。
第三段:分论点+缘由说明+措施论证。
第四段:分论点+缘由说明+措施论证。
第五段(总结段):议题性质归纳+意义。
附:如果是分析类的文章,结构是一样的,分论点论证中侧重阐述为什么提出这一分论点,将其论证清楚即可。
国考申论万能素材篇四
概括的本质:
立足题目要求,将材料所涉及的本质(主题性)、核心信息点完整(一个不少)、准确的(材料中是什么就是什么)抽离出来。
概括的特点:
1,题目是基础(题目要我们概括什么)。
2,材料是核心(材料中有什么)。
注意事项:
1,一定是材料中有的;。
3,要点的呈现时,尽可能的分条理(简单而言就是“一二三四”说清楚,且不需分段)。
总之,看清楚题目的要求,听材料的话,要什么就概括什么,有什么就抽离什么。
国考申论万能素材篇五
本质:
解决问题的方法、举措和获得成功的有益举措。
题型的基本类别(命题形式):
1,概括材料中所涉及的对策(一般是单一对策题);。
2,总结经验、启示(启示题);。
3,针对问题提出措施(一般是复合对策题)。
题型特点:
1,问题是导向(一是题目要求我们做什么,二是材料反映了哪些问题);。
2,材料有来源(材料中涉及的,直接概括、提取出来)。
所提出的措施要求:
1,针对问题--存在什么问题就提出什么措施。
2,实际可行--可以解决问题,且基于现有条件下能贯彻落实下去。
措施的常规角度:
1,思想认识(发展理念、绩效考核体系);。
2,制度建设(制度的建立与完善;。
3,法治配套(立法、执法、普法等;。
4,技术支持(科技创新);。
5,资金、人才投入;。
6,社会教育(氛围);。
7,监督管理(行政内部的监管,社会、舆论的监督;。
8,经验借鉴(国内外两个层次)。
国考申论万能素材篇六
类别:
1、解决问题类,如方案、指导意见等;。
标题(关于…的方案/指导意见)。
缘由的交代(问题+影响+处理意义)。
主体内容(措施)。
【落款(制作单位、日期)】--听了课的,应该知道考试时这几个字怎么写
2、宣传类,如宣传稿、倡议书、调研提纲、报告、公开信等;。
关于…的倡议书/公开信/讲话稿等(宣传稿的标题更注意凸显主题)。
称谓语(明确对象)。
缘由(事情+影响+意义)。
主体(宣传/倡议内容)。
总结性概述、号召。
落款。
3,报告类,如汇报材料、报告、简报等。
关于…的报告。
概述主题,交代背景。
主要内容的概述与交代。
落款。
解题方针:
1,进入角色(身份、表达);。
2,把握目的(宣传稿、方案、报告等);。
3,进口材料;。
4,理顺层次(缘由与背景;行文重点)。
附:应用文的分类方式有很多种,重要的是理解其目的和意图,抓住了目的,就抓住了答题的方向和重点。
国考申论万能素材篇七
审题关键在“六要素”,即题型、范围、问数、作答对象、特殊要求及字数。
(1)题型:根据题干的问法,“概括/概述/总结/归纳/提炼/列出……”等表述为常见的题型判断关键词;特殊地,“分析……”若分析的为单一作答要素,同样为归纳概括题。
(2)范围:归纳概括题一般为片段材料,即限定了材料范围,会通过“根据/结合给定资料x”等诸如此类的表述给予提示。
(3)问数:当题干中出现了“并/及/和”等并列连词,或者出现“、”等表示并列的标点符号时,意味着题目有两问或两问以上,需要分别作答。
(4)作答对象:即围绕什么来找点,归纳概括题常见作答对象为“问题/原因/做法”。一般情况下作答对象的给出会比较简单直接,偶尔会在此基础上有一些变化或者创新,比如问“尴尬/坎坷/变化/流程/争议”等,需要考生在认真分析的基础上明确作答对象。
(5)特殊要求:归纳概括题常见要求一般为“全面准确、条理清晰”,意在采点齐全、选用材料关键词、分条罗列。此外,“观点明确”意味着作答时尽量关键词前置,按照“核心关键词+具体展开”形式作答;“分类合理”意味着需要对答案要点进行合并,分大类呈现。
(6)字数:归纳概括题字数一般在200字左右,需要结合要求及要点合理把握。找点主要是围绕作答对象,回到材料中,运用材料阅读的方法和技巧,定位要点。由于作答对象明确,因此找点带有很强的功利性,和题干无关的简单阅读即可。加工过程关注形式和内容的加工。
(1)形式上:归纳概括题可以按照“总-分”结构答题;。
(2)内容上:按照“同义法”“同主体法”“同范围法”,将相同、相似要点进行合并。
书写:强调卷面工整,尽量做到不出格、不涂改、不连笔。
综合分析题。
审题过程略有区别的在于需要重点审清楚分析对象,因为找点过程角度较多,需要紧紧围绕分析对象进行。加工时要以内容加工为主的同时注意到逻辑加工,即“提出观点-论证观点-落实观点”。
提出对策题。
提出对策题目审题要关注问数、作答对象,这样才能有针对性地提出对策。找点时要明白不止关注对策词,还可以找材料中的问题、原因、经验、教训,从而在加工中作为推出对策的依据。
贯彻执行题。
贯彻执行题目审题要把握准确文种、作答对象、特殊要求,以及明确工作目标,认真从题干中挖掘信息,明确找点的对象。找点过程中需要格外注意材料逻辑,一些程度上可以获得作答逻辑的提示。加工环节根据格式的要求及要点进行格式和内容的加工。
国考申论万能素材篇八
传统文化进校园、救护知识进校园、税法进校园、禁毒进校园、防治艾滋进校园……据近日《半月谈》报道,据不完全统计,近年来陆续有100多项相关工作试图进校园“从娃娃抓起”。不少部门通过各种渠道,把自己的一摊工作挤进课表,甚至对学校下任务、定指标、搞检查。
不难理解,一些工作确有必要“从娃娃抓起”。因为教育很重要的职能之一就是将“种子埋下去”,让孩子产生进一步了解的欲望。而且,一些知识的灌输,对孩子们的成长也确实重要。但这并不意味着,“从娃娃抓起”没有边界,况且,过多过滥、违背教育规律的进校园活动,不仅干扰教学秩序,且不利于孩子们的成长。
有些事想挤进校园、大手拉起小手,面临各种各样的问题。比如,教材缺失、师资短板、学时有限,许多进校园活动流于形式,学校只能想办法应付。因此,不少“从娃娃抓起”的工作都沦为走形式。
为减少“从娃娃抓起”给教育以及孩子带来的负面影响,一则应对“从娃娃抓起”立规矩、明确底线,坚持“能不打扰校园就不打扰”的原则,防止相关部门自身懒政而将任务推给学校和孩子。
二则应给予学校和家长更多的话语权。话语权的缺失,必然导致“从娃娃抓起”无孔不入。比如有的教师直言,传统戏曲进校园目的并不是每个孩子都要会唱,而是要传承传统文化。围绕这样的目的,应允许各个学校有不同的做法,不能把某些“从娃娃抓起”的工作最终转嫁给家长。
三则应注重“从娃娃抓起”的后续成效。“从娃娃抓起”之所以过多过滥,恰恰是有关部门抓住了学校软肋——学校好抓、孩子听话。至于工作成效如何,往往是表面热闹。因此,在规范“从娃娃抓起”的同时,有必要对相关工作加强考核验收。
国考申论万能素材篇九
某美术馆正在策划艺术家黎明的作品展,请根据“给定资料4”,为这一作品展撰写一则导言。(20分)。
要求:
(1)围绕黎明的创作宗旨、作品材质及其艺术追求等方面作答;。
(2)内容具体,层次分明,语言流畅。
(3)不超过400字。
一、审题。
本题书写导言,题型是贯彻执行题。资料范围,给定资料4。作答要求中,作答对象包括创作宗旨、作品材质、艺术追求,指示作答层次可以分为三个部分。语言要求,流畅、有内容、无语病。字数,400字,可以分段书写。
二、找点,取自资料4。
第一,创作宗旨部分,可以选取首段前半部分。艺术家在创作中把“中国元素”和“中国符号”作为支撑点,从艺术家黎明的艺术创作中,可以直观的反映出来。“中国精神”已经构成黎明创作心理环境的地理地貌和现实图景。
对本段落进行改写,艺术家黎明以“中国元素”和“中国符号”作为自己艺术创作的支撑点,将“中国精神”、“中国元素”、“中国符号”作为自身的创作宗旨。
第三,艺术追求部分,寻找“蕴涵、反映、凸显”等特殊字眼,寻找艺术追求:a早期油画作品,突出中国元素、中国符号的意味,对历史的挖掘和追求。b装置作品《为长城延伸一万里》,凸显民族自尊与主体性精神。c巨幅综合材料系列作品,反映艺术精神和中国精神的共振,表现对中国精神和本土语言的强烈自信。挖掘中国传统文化在当下如何以中国精神的文化想象,展开大国意识的责任抱负。d《捉影》的动机在于中国文化人的责任意识,其中的水墨精神就是东方文化精神。e装置作品基督教堂表现对西方文明的质疑和对自身文化立场的反省。f《亚当与夏娃》表达了指正西方存在主义的无助与中国精神内在天人合一的境界。
三、加工,整合要点。
本文可以按照下面顺序排列文章基本框架:标题;(事由:本馆正在举办艺术家黎明的作品展)+创作宗旨;作品材质;艺术追求。
四、书写,将寻找到的要点和逻辑进行整理与呈现。
【参考答案】本馆正在举办艺术家黎明的作品展。艺术家黎明以“中国元素”和“中国符号”作为创作宗旨与支撑点,展现其内在的中国精神。
他运用布面、牛皮卡纸、水墨、长城风化的泥土、油墨、丙烯、工业粘胶剂等表现艺术精神与中国精神的共振,用水墨、中药等材质展开大国责任报复,以现代化机械制造冰砖,冰雕的技法制作作品。
他借助多种表达方式表现艺术追求。早期油画作品,突出中国元素、中国符号的意味,对历史的挖掘和追求。装置作品《为长城延伸一万里》,凸显民族自尊与主体性精神。巨幅综合材料系列作品,表现对中国精神和本土语言的强烈自信。挖掘中国传统文化在当下如何以中国精神的文化想象,展开大国意识的责任抱负。《捉影》的动机在于中国文化人的责任意识,其中的水墨精神就是东方文化精神。装置作品基督教堂表现对西方文明的质疑和对自身文化立场的反省。《亚当与夏娃》表达了指正西方存在主义的无助与中国精神内在天人合一的境界。
国考申论万能素材篇十
分论点句子+过渡语+影响论证+回扣。
框架:分论点句子。……在……的发展过程中起着不可忽视的重要作用,是……发展的必然途径和有效力量。在社会转型期,各种矛盾叠加出现,要想成就……的梦想,就需要……,一方面可以发挥……的重要作用,又能体现……的价值,更能有助于……,有利于……,有益于……切实保障……,真正是实现……的现实之需,稳中发展之根基。
以2014年青海省考“教育公平”为例。
教育资源的合理配置是教育公平的必要前提。教育资源在教育发展过程中起着不可忽视的重要作用。是促进教育公平的必然途径和有效力量。在社会转型期,各种矛盾叠加出现,要想成就教育公平,促进人才资源的合理流动,就需要资源的合理配置。一方面可以发挥资源是物质基础的重要作用,又能体现政府合理调控的价值,更能有助于基层的孩子得到就学的机会,有利于基层的消除底层放弃教育,中层过度焦虑的现状,有益于科教兴国战略的进一步推进。切实保障合理调配资源,真正是实现教育公平的现实之需,稳中发展之根基。
以2015年习惯的是是非非为例。
改变陋习,培养良好习惯是政府工作顺利开展的良药。良好的习惯是事情顺利开展的基础,陋习的改变更是提升政府公信力,政府工作顺利开展的引航标。在社会转型期,各种矛盾叠加出现,部分官员铺张浪费,少作为,不作为,难以让民众信赖。要想打造服务型政府的建设,必然要贯彻落实八项规定,改变各种不良作风。这有利于政府官场风气的净化,有益于各项规定的严格实施,更能让少作为,不作为的懒政怠政的改善,切实维护好党群和干群关系。切实让政府为打造服务型政府有前提和保障。因此,改变陋习是现实之需,务实之要。
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