最新幼儿园中班冬天教案《下雪了》(汇总8篇)

教案要具有明确的教学目标，合理的教学步骤和清晰的教学导向。教案应当注重知识的系统性和完整性，培养学生的综合能力。好的教案可以提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇一

1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。

2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、培养良好的卫生习惯。

5、体验游戏的快乐。

6、初步了解健康的小常识。

7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1、一个包装好的快递盒。

2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子音乐。

一、猜一猜：激发幼儿的兴趣导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?

1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(猜想)。

1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)。

师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)”小结：宝宝霜，香喷喷。

2、回忆经验抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?

小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

三、抹香香：学学抹香香的方法。

1、“香香怎么抹的?”

(1)教师示范抹香香。

(2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?

小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了。

(强调取少一点)谁来助他?(幼儿自己解决)。

2、(老师)“今天教室来了很多客人老师，请你们客人老师抹香香，好吗?”

幼儿边涂抹，教师念mp3儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?“快检查一下，每个地方都抹到了吗?”

3、徒手练习抹香香的过程。

(3)一起来抹香香“你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相助抹香香。”师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)。

小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

教师：请小朋友回家你的爸爸妈妈抹香香吧!附：儿歌宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点,抹一抹，小小脸蛋香又滑。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇二

1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

2、理解一些动物不同的过冬方式。

重点难点。

重点：理解故事，感受冬天的快乐。

难点：知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备。

幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

活动过程。

1、教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢?

吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

2、教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!

一、倾听故事《冬天是什么》。

教师播放故事课件，讲述故事。

二、理解故事，交流讨论。

1、教师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?

2、教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)。

3、教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)。

4、教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)。

5、教师：蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬)。

6、教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)。

7、教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

8、让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

教学反思。

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇三

1.了解雪的特征，感受雪景的美。

2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

3.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

4.能简单复述故事。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。

4.在地板上设计4座房子。

一、利用课件，感受雪景的美丽，激发幼儿兴趣。

1.出示雪景图，说出雪的特征，感受雪景的美。

让幼儿观看ppt画面上的雪花图片，简单认识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片，让幼儿说出雪的特征。（你把雪放在手中是什么感觉？雪会发生什么变化？踩在雪地上有什么感觉？一不小心还会怎样？）。

【设计意图：简单了解雪的特征，凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。】。

2.幼儿观看雪景图。

小朋友们喜欢下大雪还是下小雪？老师这里还有几幅雪景图，一起看一下。

【设计意图：感受雪景的美。】。

3.雪下得太大了就会把有的东西给变没了？它会把什么给变没了呢？

【设计意图：用很低的声音告诉幼儿这句话。对接下来的故事图片产生兴趣。】。

二、引导幼儿尝试讲述故事。

1.每隔3秒连续出示四幅图画，整体感知图画内容。

提问：雪下得太大了，把什么给变没了？引发幼儿对小路的关注。

2.在小路上发生了什么？

幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么？猜想一下到底发生了什么事情。可以试着讲一下故事。

三、教师完整讲述故事，幼儿倾听。

1.下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

小胖猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

小胖猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

2.小朋友听明白故事了吗？

下雪了，大树、房子、大地，变成了什么样？小路哪里去了？

【设计意图：幼儿在回答中，可活跃思维，进一步理解故事内容。】。

四、教师创设故事情境，幼儿自选头饰进行故事表演。

小动物们一起努力把小路上的雪扫完，又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了，我把照片贴到它们的家门口。（带领幼儿再次认识一下小动物们的家。）。

小动物们要邀请你们到它们家玩，想去吗？但是它们有要求。听一下：

小胖猪说：“你们只要把刚才的故事表演一遍，就可以来我们的家玩。”

小松鼠又说：“你们喜欢到谁家玩就要带上它的.头饰，知道头饰在哪吗？在后面。自己去选一个喜欢的小动物戴在头上吧。”

幼儿戴好头饰后，回到各自挑选的小动物的家，播放背景音乐，教师讲述故事，幼儿表演。

由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇四

知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。

体验明显的季节特征。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点：掌握冬季特点。

难点：知道不同动物过冬方式。

课件

开始部分：

1、幼儿入场，组织幼儿。

2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节？导入新课。

基本部分：

2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗？

3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的？

4、教师引导，幼儿作答。

5、教育幼儿保护小动物。

结束部分：

1、 教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。

2、教读儿歌。

延伸部分：画出自己心中的冬天景象。

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇五

1、培养幼儿大胆绘画的习惯。

2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的喜爱。

多媒体课件、绘画纸、水彩笔。

1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。

观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。

3、引导幼儿画《快乐的冬天》，教师指导。

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。

4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。

5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇六

1．观看关于冬天的影片。

2．通过画画来了解孩子对冬季的理解。

3．对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。

4．体验明显的季节特征。

5．激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

教学重点、难点。

1．让孩子发挥自己的`想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。

2．通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。

活动准备。

关于冬季的影片，画纸，冬季注意防寒的资料。

活动过程。

1、引导学生。

引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。

2、播放影片。

通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。

3、大胆绘画。

让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来；

画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。

4、注意事项。

给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇七

活动目标：

1、喜欢冬天，对冬天的树的特征有自己的审美。

2、欣赏冬天的树，用剪纸的方式对树进行表现创作。

3、学会尊重别人的审美方式，理解每个人有不同的想法。

准备：

经验准备：幼儿在户外活动时观察过冬天的树。

材料准备：冬天的树课件，彩色卡纸、剪刀、胶棒、夹子。

重点：欣赏冬天的树，用剪纸进行表现创作。

难点：学会尊重他人的审美方式，理解每个人有不同的想法。

活动过程：

开始部分：

一、谜语导入：

师：冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。（树）。

师：咱们班的小朋友可真聪明，咱们今天的活动就跟树有关系。咱们一起看看我带来的树。

二、播放课间，引出问题：

教师根据图片进行提问：

请幼儿说一说，图片中树是什么样子的？

它是什么季节的树？

你怎么看出来的？

树枝像什么……树干像什么……。

（教师引导幼儿用肢体动作表示树枝的形状）。

冬天的树给你一种什么感觉？

你觉得用什么颜色能表示出这样的感觉呢？

三、剪纸活动。

师：小朋友们你们说的都很好，今天咱们要把你们说的树剪出来，这次我准备了四种材料的纸，你们可以任意选择这些材料对冬天的树进行创作。请小朋友创作时，注意安全，不要拿着剪刀去粘纸。（教师对不敢剪的幼儿进行鼓励，给幼儿启发）。

剪完作品的幼儿，可以把作品放到作品绳上。

四、作品欣赏。

幼儿将作品夹到绳子上，并对自己的作品进行简单介绍。教师可帮助幼儿组织语言，鼓励胆小的幼儿上前进行介绍。

幼儿园中班冬天教案《下雪了》篇八

1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。

1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。

4、体验明显的冬天特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。

2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。

1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。

5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。

1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。

2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。

3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。

4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。

1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

2、“好玩的跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

本节课在幼儿已有的.知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。