最新点亮一盏心灯演讲稿(优质12篇)

演讲稿可以用于各种场合，如学校演讲比赛、企业内部会议等。演讲稿要遵循“三个原则”，即简洁明了、逻辑严密和言之有物。演讲稿范文中的每个细节都经过精心设计，用心传达主题和观点。

点亮一盏心灯演讲稿篇一

在丰富多彩的大自然中，总会有各种各样的事物给人以启示，让我们重新认识生活中的坎坷挫折以及一切。

这天我烦闷的走出了‘昏暗’的家，心想为什么我们每天的学习生活那么累呀！来到小区的草坪上看到那里仍然是光秃秃的一片。我沮丧地想：现在不是已经春天了吗？怎么还是没有一点草呀？刚要离开突然发现草坪边上一个不起眼的小角落里有一点点新绿。

我很惊讶这一片新绿，那个不起眼的角落，即没有阳光的照射又没有充足的水源，怎么会出现这一点点新绿呢？我冲着那点点新绿看了好半天终于明白了：这棵小草如果想要照射到充足的阳光、喝到充足的水就必须努力向上，才能达到自己的理想，才能达到自己的理想，才能快乐的生活。正是小草这样为理想努力拼搏顽强进取，最终得到它想要的。

小草那么弱小，从它顶破厚重的土层，破土而出的那一刻起就要迎接苦难，没有光照、没有水分、没有呵护，可这些对它来说有算什么呢？它勇敢顽强地同所有的苦难抗争着。它从来没有抱怨过命运，如今角落里的那抹新绿不正标志着苦难后的胜利吗？此刻我突然明白了一切。

我飞奔回家，我要努力，我相信我一定会取得最后的胜利。我要向困难发出挑战，使自己得到最后的胜利，实现自己的理想。

感谢小草，感谢它点亮了我心中的明灯。

点亮一盏心灯演讲稿篇二

卫东学校王晓燕尊敬的各位领导、老师们：

每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。

然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。对一个家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道。

学生因亲其师，而信其道。我是一名中学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。

点亮一盏心灯演讲稿篇三

阅读能增长知识，开阔眼界;阅读能明白事理，愉悦身心。古人云，“书犹药也，善读之可以医愚。不吃饭则饥，不读书则愚。”可见阅读能增长知识，开阔眼界;能明白事理，增强能力。因此我也十分羡慕“人家不必论富贵，惟有读书声最佳”这样的诗句。阅读的意义谁都觉得伟大，更是人生的一种精神享受。

在我的兴趣爱好中，除了读书，其实最大的乐趣就是喜欢买书，楼上楼下，床头案柜，随处可见到处都是书籍，随手可取，方便阅读，自认为家庭不算富裕，但所订阅的报刊，遇到喜爱的书籍，率性购买，这已经成为我的最爱，因此家中藏书已近万册，真有孔夫子搬家，尽是书之嫌。到过我家的朋友，也总是称赞我有书香大家之门风，如此谬赞，明显夸张，但听着舒服，心里美美的，感觉还是比较自豪。

因为我相信，书是了望世界的窗口，是获取知识的源泉，是人类进步的阶梯。要获得知识，就必须多读书。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断通过阅读来充实自己，因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。

阅读除了可以增长知识，提高能力，还可以陶冶情操，愉悦身心，提升自己的品位。把空闲时间留给书本，最好是找个安静的角落，可以喝点茶，手捧一本喜欢的书，坐在靠窗边的椅子上，安安静静地品味书中的滋味。这时候，内心是充实的而满足的，心里是万分澄明的。不为喧嚣繁杂的世事所干扰，不为一时一事的得失而烦恼，进入一个静心的境界。真正体验到“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”的境界，这才是一种最美的精神享受。

书读得多了，驾驭文字的能力强了，想要表达的思想就能流畅的表达出来。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，通过阅读，借鉴名家经验，写作水平也会有极大的提高，最近几年，我就收获颇丰，至今已在全国各类报刊发表了多篇文章，整理出好几部随笔文集，尝试写过50多万字的四部长篇，做着美美的文学作家梦，这或许就是读书所带给我的最美享受，是一种极好的精神熏陶，习近平主席倡导全民阅读，打破国人在世界阅读上排名靠后的尴尬，或许是一个良好的开端。

积财千万，无过读书。用阅读来改变自己，用知识来武装头脑，民族才有希望，国家才能振兴，让我们在读书的时代，做个爱读书的人不让人生的百花园荒芜，不让宝贵年华虚度，如此才不会令人遗憾。

作者|钟愧傲。

公众号：天岳文苑。

点亮一盏心灯演讲稿篇四

花开花落，晓日月星辰更替。

进入初三阶段的我，不免在心中承受的压力之大。一日，我因为在中午就已赶完了作业，所以在晚上已落得一身清闲。我仰头观灯，却发现灯罩已经尘埃遍布。向窗外眺望，星星点点的大道依旧闪烁!

我无意地拉开抽屉，却发现一盒未经打开包装的英语录音带，心中激起一股热潮。我把“待业”多年的录音机请了过来，“咔”的一声下，又听录音带在其中“隆隆”地转动，“兹兹”的发声让我毛骨悚然，卸带一看，却发现录音机无情地“侵蚀”带子。正当我走出房门，手里拿着已卷成一团绒乱的录音带，弟弟正值无聊，我急忙将录音带交给他，并向他说明使用它的不良反应。

轻轻一声告诉，点亮我心间最黑暗的地方，灯光无形的双手将温暖在我和他之间传递!

云卷云舒，让风云变化;。

花开花落，让日月更替。

点亮一盏心灯演讲稿篇五

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。

每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！

试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的.坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。

其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。

不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经——历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。

的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。

对一个家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道。学生因亲其师，而信其道。

我是一名中学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。

点亮一盏心灯演讲稿篇六

平时我们常常把灯比作学习的方向标，照亮我们学习的道路，把灯比作人生的灯塔照亮我们前进的道路，灯的喻意很多，但它永远都有一个永恒的象征，那就是光明、希望。

我曾经也遇到过一段迷茫失去方向的时候，那时候也有一盏灯照亮了我心中的路让我从迷茫中走出来。我记的刚进入初中时我信心满满的h憬着初中三年的校园生活，那时既有刚进入初中的紧张，又有为这三年打算拼搏的梦想和激动的心情。怀揣着梦想每天都认真的上课，可是一个月后的月考给我带来了无限打击，梦想瞬间像是被打破了一般，看着成绩单我觉得自己迷失了方向不知道该如何是好，看着成绩，心情变成了灰色。一连两个星期我好像都迷失在这灰色的岔路口，不知如何面对。

老师发现了我遇到了困难便找了个时间与我谈了很多，告诉我要怎样学习更多的是鼓励的话语，那天我听完后感触很多决定重新振作给自己制定一个好的学习方法，在接下来的一个月成绩果然进步了不少而且第二次的月考也取得了一个不错的成绩，我心中豁然开朗那灰色的心情也顿时消失，岔路口像以前一样阳光明媚让我看清了前方的路。

老师的话成为了我心目中的那盏明灯照亮了我学习的道路让我迷茫的时候做出了正确的决定。每个人心中都应该有一站属于自己的心灯为自己照亮理想的道路这样才能让一生光明。

点亮一盏心灯演讲稿篇七

心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯；拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀，就像心有小窗，这样便不会憋闷，便有亮丽的阳光照进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音化为酒香。

在他人最无助的时候拉他一把，就无异于重塑了一个鲜活的生命。那位面试高分者，也许并没有侃侃而谈的名校高才生的实力，可他竟能在于他来说人生的重要关头用宽容让安徽考生重拾了信心。“一花一世界，一叶一菩提”，他有了并不意外的回报。心灯的点燃，照亮了他人的世界，也让自己光彩夺目，点亮心灯，在拯救他人的同时，也就活出了自己的价值。

20xx年前的一次义演改变了丛飞的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出400多场，义工服务600多小时，无私捐助失学儿童和残疾人，捐助金额超过300万元，但丛飞俭朴得令人难以置信。当丛飞患胃癌晚期时，他却把大家捐给他治病的2万元钱捐往贫困山区，至今我也没有见过丛飞的样子，但我知道他有颗无私美丽的心，这就足够了。因为这颗心胜过一切。他将全世界的爱都装在他那颗心里。是他对世界苦难的同情心，成就了他的伟大与崇高。

“谁言寸草心，报得三春晖”，这是一个被追问了多年的话题。一个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎言里，母亲的生命也依然脆弱，但是孝子的真诚已坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉，他是20xx年感动中国的年度人物。或许这个奖项，这样一个荣誉算不了什么，但就算他不是感动中国年度人物，他也足够让我们铭记，因为那颗惊天地、泣鬼神的孝心，那颗让我们无比崇敬的美丽心灵。

应该在我们每一个人的内心深处点亮一盏明灯，心灯所在，世界将会真的是一片光明。反之，熄灭一盏心灯，是多么的轻易，这种对人及其价值的蔑视，完全背弃了现代文明，是社会的倒退。让我们永远存着人生的美好，去追求人格的高尚和真理的永恒。

点亮一盏心灯演讲稿篇八

诚信，诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言。耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。

中午，我又在店里中找寻我的至爱。店主人是一位老奶奶，发梢掺着数不清的银丝，带着一副亲切的老花镜，每次有顾客光临，双眼就变成了弯月，嘴角都会挂着慈祥的微笑。我抬头望着书架的《意林》，它像有魔力一般使我的眼球围着它，恨不得马上带回家“你是要这本书吗？小妹妹。”老奶奶抽出一本《意林》递给了我，“一共十四元。”正当我准备掏口袋给钱时，这才想起口袋里是空空如也的，这下糟了，我居然忘了带钱！

我低着头说：“奶奶，我……我忘带……钱了。晚上放学后，我再来买好吗？”

“好的，孩子，这书我帮你留着。”老奶奶亲切地冲我微笑着，丝毫没有犹豫。听了这话我悬挂心中的大石终于落了下来，向奶奶告了别，我便回家了。

下午，久别的太阳苦苦挽着树梢，久久不肯离去，是在等待着什么吗？我不耐烦地坐在教室里，左耳进右耳出地听老师讲着这周的最后一节课。‘叮叮叮’熟悉而又期待的铃声终于打响了，恨不得马上插上翅膀飞去买杂志。谁知‘天有不测风云’班主任安排了小组听写，又对上一次的考试进行了总结，这时已经很晚了，恰逢放学后轮到我做值日，哎！真是雪上加霜，“书店一定关门了！我的《意林》啊！”

当最后一线夕阳斜挂在树梢，将那缕光辉照在我身上时，夜渐渐暗下来了，我以迅雷不及掩耳之势飞奔到书店，没想到那店内灯光依然亮着，“奶奶，您这么晚还没关门？”“小妹妹，你不是放晚学要取这些书吗？我没事，就在这里等你。”说完，她递给我那本《意林》，脸上的菊花瞬间绽放开来。此时此刻，书在眼前，可我的泪水去模糊了我的眼。回想着老奶奶布着皱纹的面容，我的心中萌生出一股莫名的温暖。她今天等我到了这么晚，为了我这个小孩的一句话，她居然信守诺言，嗅着书香我仿佛看到了诚信之灯在心灵深处闪耀。

点亮一盏心灯演讲稿篇九

尊敬的各位领导、老师们：

每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！

试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写……我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。

其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。

不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经dd历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。

的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头，我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的'考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。

对一个家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道。学生因亲其师，而信其道。

我是一名中学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。

点亮一盏心灯演讲稿篇十

为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀！”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊！我再也不哭了”太阳出来了！办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。

获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。

其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一次，一个学生无意中拽掉了教学楼前厅的条幅，带班老师怕给班级扣分，就藏到了班级的讲台里。我发现后，鼓励孩子去刘老师那承认错误，真的感谢刘老师，他表扬了孩子。我在班上讲了这件事，并讲了列宁、里根小时侯的故事，使学生受到教育，以后班级再出现这样那样的事，孩子都敢于承担责任了。

在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。

不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。

他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。

的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？

有的想法感到愧疚和自责。

这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经到了迟暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都听得懂：“我爱这些孩子。”由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。

问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。

由此，我的眼前不禁浮现出一个孩子的身影――他就是朱全超。这是一个五官端正，眉清目秀，鼻梁上架着一副近视镜的男孩，蛮帅的。可不出三秒钟，你就会有全新的感觉，他真是太顽劣了。看：那个在走廊里，摇头晃脑疯跑，直到跑过班级也没刹住闸的，是他；那个被同学修理，放声“歌唱”的是他；那个登上窗台，跳企鹅舞的是他；那个半夜上厕所，也扇两把小纸卡来过瘾的也是他；如若哪一天，孩子都抢着回来报告，你不用问下文，遣送回来的准是他有的老师不无感慨地对我说：“这孩子可真难管！”是的，这个缺少母爱、在棍棒下长大的孩子身上，的的确确存在好多问题。说心里话，每当他犯错时，我也恼也怒，可他一旦站到你面前，那乖乖的小样子，让你真的烦不起来。

点亮一盏心灯演讲稿篇十一

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是二（1）班的罗懿涵，很高兴能在这里和大家分享我读书的快乐。今天我演讲的题目是《读书的孩子幸福多》。

书，在我三岁时就闯入了我的生活。很小很小的我，喜欢躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲那些有趣的绘本故事：《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《可爱的鼠小弟》、《云朵面包》……我就在这一个个有趣的故事中慢慢长大。

上学了，在老师的帮助下，我学会了自己看书。只要一有时间，我就缠着妈妈在淘宝网给我买书，《鼹鼠的月亮河》、《小牛顿科学馆》、《十四只老鼠的故事》、《小猪唏哩呼噜》……一本又一本的书买回来后，我像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我体验到了读书的乐趣。有书相伴，真幸福！

我非常喜欢《神奇校车》这套书！如果允许我实现一个梦想，我希望能像弗瑞丝小姐一样，有一辆神奇的校车！

一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜，一本本好书伴我迎接着灿烂的明天。我爱读书，我更爱我的爸爸妈妈，爱我的老师，因为是她们为我点亮了阅读的心灯。

同学们，让我们读书吧！因为，读书的孩子真的幸福多！

我的演讲完毕，谢谢大家！

点亮一盏心灯演讲稿篇十二

我曾经无数次揣测过“伟大”的含义，也无数次试图追上“伟大”的脚步，“伟大”似乎是我们这种平凡的人生活中，可望而不可及的事物。

但通过那一次与煤油灯的邂逅，我终于明白了，只要我们用庄严之火点亮心灯，即使平凡的人，也能拥有一颗伟大的心，也能成为自己的英雄。

那一天，我无意中从柜子中翻出一样“宝贝”―浅绿色的玻璃身，铁质的顶部早已锈迹斑斑。我拿着这样宝贝兴奋地跑去问妈妈，“妈妈，妈妈快来看，这是不是古董啊？”妈妈看到了这件“古董”，仿佛在街上邂逅了多年不见的好友，轻轻地擦拭着。

妈妈把这盏煤油灯放在了桌上，在护眼灯柔和的光线下，她喃喃地向我诉说着这盏煤油灯的故事，在妈妈的记忆中，乡村的夜晚又静又黑，划根火柴，煤油灯便在黑夜中眨起眼睛，妈妈就在这昏暗的灯光下读书写字，熬红了眼睛，熏黑了鼻孔。

在妈妈上中学时，葛洲坝水电站已经建成，可上晚自习时却还总是停电，妈妈和同学们便在用墨水瓶作出的简易煤油灯下学习，不光是灯光如豆，雾里看花，有时还能闻到糊味―头发烧着了。

说到这时母亲笑了，我忽然明白了，原来母亲心中有一盏，不灭的灯。

母亲忽然庄重地对我说：“那时候呀，能读书写字的孩子就是幸福的，能拥有一盏没有灯的学生更是幸福的，对农村的孩子呀，读书仿佛就是我们走出大山的唯一出路了。所以我们会庄严地对待一切我们所拥有的，会拼尽全力去把握一切我们能够得到的。”

我听着母亲的话，似懂非懂的点了点头，然后在母亲的带领下，关上护眼灯，走出大街小巷，静静地欣赏着这座城市优美的夜景：红绿蓝三色景观灯勾勒出了公园的倩影；街上车水马龙、流光溢彩；步行街组成的大型20xx灯牌下，不时传来孩子们阵阵的欢笑声……过去这个枯瘦的城市，现在早已丰腴起来。但不知为什么我的眼里总浮现出，那盏煤油灯微弱的灯光，耳边总回响着母亲的那段话。

母亲他们不过是平凡的一代人，但他们有不平凡的青春，有这自己心中庄严而神圣的使命。母亲点亮的不过是一盏煤油灯，却也不仅仅是一盏煤油灯，它是世间众生对于伟大的初定义，对于庄严的理解。

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