最新幼儿园青年教师培养计划(精选8篇)

计划是为了达到特定目标而制定的行动步骤和时间安排，它可以帮助我们高效地组织生活和工作。我们每个人都应该有自己的计划，以便更好地规划未来。一份合理的计划可以使我们更有条理地完成任务，提高工作效率。- 充分调动团队成员的积极性和创造力，使计划更具可行性。制定计划是一门艺术，以下是一些范文，希望能给大家提供一些灵感。

幼儿园青年教师培养计划篇一

为提高青年教师队伍的整体素质和教学水平，充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用，特制定本计划。

1、新分配或调入本院工作，尚未取得中级职称的青年教师。

2、进入本院工作，虽然取得中级职称，但未从事过教学工作的青年教师。

1、培养对象在到校工作的两年内，可通过双向选择的方式确定一名教学经验丰富的老教师担任其指导教师(简称导师)，导师一般根据培养对象所学专业特点，由相同或相近学科、专业的教授、副教授担任。双向选择后仍不能确定导师的，由学院指定，导师和培养对象不得拒绝。

2、导师一般由教授、副教授担任，1名导师一般指导12名培养对象，其主要职责是：

(3)督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习;。

(4)为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助;。

3、培养对象要在导师的指导下，熟悉各个教学环节，认真练好教学基本功，并开展一定研究工作。

4、根据教学工作的实际，学院可以对导师人选进行调整，但一般应在学期初或学期末进行。

1、助课。培养对象一般不独立担任课程教学(学院教学工作需要的除外)，而主要为导师助课，即协助导师进行课程辅导、组织讨论、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷等。培养对象每学期要系统听完导师的一门以上课程，认真记录每一节课的内容摘要，教学要点等教学活动内容，并努力熟悉教学各个环节。助课期间在导师指导下，可试讲课内部分章节，逐步提高教学能力和教学水平。

2、独立授课。根据学院教学工作的需要，培养对象在完成助课任务的同时，也可独立担任一定的课程教学任务，但必须在导师指导下准备好至少三周的教学大纲、教案、讲稿、课件等教学材料;导师对独立授课的培养对象要进行期初、期中及期末听课检查，并做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。导师每学期至少要听培养对象授课4课时，并将听课情况与培养对象交流指导，填写记录备查。

1、各教学系(教研室)要对青年教师培养计划执行情况进行督促、检查、考核，导师每学期末要对培养计划执行情况进行书面小结。

2、培养对象每学期向导师和教学系(教研室)书面汇报一次培养计划执行情况，并听取导师的指导意见。

3、培养对象每学年度书面向学院汇报一次培养计划执行情况，并由导师和系(教研室)主任签字，写出审查和指导意见。

幼儿园青年教师培养计划篇二

学习幼儿教育基本知识与技能，形成对幼儿教师职业的正确认识，成为基本合格的幼儿教师。

(二)具体目标

1.专业理念与师德方面

初步了解幼儿园教师专业标准、幼儿园教育基本特征，乐意从事幼儿教育事业，具有正确的教师观。

2.专业知识方面

了解幼儿身心发展基本特征，了解幼儿园各领域教学、游戏活动、日常生活活动等一日活动各环节的目标、内容与要求，形成科学的儿童观和教育观。

3.专业能力方面

初步掌握幼儿园一日活动、游戏与教育教学的基本规范与流程，能根据实际情况制订幼儿班级常规，创设班级环境，设计、组织教育教学活动，提高教育教学能力。能进行弹、跳、唱、画等基本技能展示。

未从事过学前教育工作的“转岗教师”。

1、理论培训与教学实践相结合。组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯通，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。

2、外出培训与园本培训相结合。根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“西安早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，轮流参加了区组织的各项培训.

3、专业培训与实际技能相结合。如：组织大型的听评课活动，教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等.

我园为全体教师建立“教师成长档案袋”，其中记录着教师专业成长的整个过程的完整资料，内容丰富齐全：有教师个人发展计划，有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、感悟、读书卡片、论文、平时的观察日记、论文、案例及获奖情况等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。

通过一年的培训及各种锻炼，转岗教师能够了解幼儿身心发展的基本规律、年龄特点与幼儿学习方式的独特性，具备基本的专业素质;；能够熟悉幼儿园教育的内容与要求，了解幼儿园教育的基本原则，了解幼儿保育、教育的基本知识，形成初步的幼儿保育和教育能力；初步形成从事幼儿教育的基本技能，有效组织幼儿园的基本活动；能够认同幼儿园教师职业的价值和学前教育的价值，增强了从事幼儿教育的自豪感，提高幼儿教育工作的主动性。

幼儿园青年教师培养计划篇三

幼儿园教师的专业技能是工作中的重要考核内容。为了提升教师的绘画技能，本学期对全体教师进行50幅儿童画的培训，为了培训能顺利的完成，本次儿童画技能培训方案如下：

xxx。

全体教师。

即20xx年9月23日起每两周一次。

中午12:30（美劳体验馆）。

10.1月27日：（创意、主题）《画里的故事》、《笑一笑》。

1.《快乐一家亲》（人物篇）。

要求：画面布局合理，以人物或动物为主体，突出主题思想。

2.《拥抱春天》（季节风景篇）。

3.《美丽的城市》（场景篇）。

要求：通过城市景观的合理布局，组织画面，体现城市之美。

4.《运动场上》（人物场景篇）。

要求：以表现人物运动场景为主，至少有2组以上的人物动态。

5.《森林里趣事多》（动物篇）。

要求：以动物为主线组织画面，使画面具有故事性。

6.意愿画《梦想王国》（想象篇）。

要求：发挥想象，可以是对未来生活，或是自己梦想中的世界的描绘，主题突出，画面完整。例如天空之城、未来交通工具等美好愿景。

7.《那片海》（场景篇）。

要求：能够再现海滩、海上日出、椰子树等海景，表现人物动态。

8.《快乐的六一》（节日篇）。

要求：着重对人物动作表情以及场景的描绘，体现节日快乐的氛围。

9.《线条世界》（想象篇）。

要求：运用线条表现画面层次，适当使用“黑白灰”增加画面色彩。

10.《京剧脸谱》（装饰色彩篇）。

要求：运用传统戏曲元素，采用对称的方式绘制脸谱并考虑色彩搭配。

11.《我爱劳动》（人物篇）。

要求：能够合理布局画面，突出主题，描绘人物动态画面。

12.《清凉一夏》(季节风景篇)。

要求：结合夏天的特征组织画面内容，运用人物、场景等突出主题。

13.《快乐农场》（动物篇）。

要求：画面具有透视性，表现农场动物主题，构图合理，有情节性。

14.《太阳的创想》（装饰色彩篇）。

要求：能够运用点线面，过渡以及渐变色，冷暖色对比，发挥想象力紧扣主题完成画面。

15.《幼儿园里故事多》（人物篇）。

要求：能够突出故事性，对人物主次关系的把握，添加相关场景。

16.《欢乐中国年》（节日篇）。

要求：突出新年主题，例如放鞭炮的小孩，贴对联的小孩，雪景等表现新年气息……。

17.《民族大团圆》（人物篇）。

要求：把握民族服饰特点，合理组织画面，主要表现各族人民的不同民俗风情。

18.《小蚂蚁的一天》（动物篇）。

要求：以蚂蚁为主线，以漫画的形式组织画面内容，具有故事性。

19.《海底大冒险》（想象篇）。

要求：发挥想象力对海底世界展开联想，主题突出，有故事情节。

20.《马路上的车》（场景篇）。

要求：紧扣主题，对车辆细致刻画，画面完整合理。

21.《果蔬创意》（想象篇）。

要求：运用果蔬造型特征进行创意绘画，画面表现具有童趣性。

22.《机器人》（想象篇）。

要求：大胆想象表现机器人造型特点，表现手法独特，有一定的创意。

23.《树叶创意画》（创意篇）。

要求：根据树叶造型进行添加想象，利用点线变化进行创造性表现。

24.《我》（人物篇）。

要求：运用整体构图表现自己主要特征，合理使用背景、色彩进行烘托，可重点突出局部，如脸部。

25.《手掌创意》（创意篇）。

要求：拓印手掌轮廓，可运用多种绘画技巧进行创意装饰，如线描、色块分割等。

26.《戏曲人物》《人物篇》。

要求：抓住戏曲人物的造型特点，注重色彩装饰，突出画面整体效果。

27.《有趣的表演》（创意篇）。

要求：采用有趣的动作、夸张的服饰以及亮丽的色彩搭配，表现出表演者的诙谐或快乐。

28.《我喜欢的动物》（动物篇）。

要求：突出动物的特点，可采用线描等方式表现主题，有一定情境性。

29.《黑夜》（场景篇）。

要求：运用色彩对比表现主题，画面可以呈现建筑、人物、景色等。

30.《画里的故事》（创意篇）。

要求：紧扣故事主题，画面有新意，注重色彩原理和绘画技法。

31.《江南水乡》（场景篇）。

要求：注意前后、远近、虚实关系的处理，运用场景、人物表现水乡特色。

32.《对称图形创意画》（创意篇）。

要求：运用对称线对画面主体进行分割，用多种绘画工具展示不同的视觉效果。

33.《一起去旅行》（场景篇）。

要求：合理布局画面，表现旅行中的人物或情节，注意主次分明。

34.《老鼠嫁女》（民俗篇）。

要求：采用夸张、诙谐的表现手法突出主题，色彩、造型鲜明。

35.《森林之王》（动物篇）。

要求：注重刻画动物神态，恰当运用场景表现一定的情节。

36.《春天的花园》（植物篇）。

要求：注意构图饱满，形态多样，色彩运用具有层次性，整体布局适宜。

37.《小小歌唱家》（人物篇）。

要求：人物动态表情到位，大胆用色表现主题。

38.《下雪啦》（场景篇）。

要求：色彩对比鲜明，运用场景烘托主题，画面具有一定的童趣感。

39.《毛毛虫的奇遇》（动物篇）。

要求：用拟人化表现画面内容，生动有趣，情节突出。

40.《有趣的树》（植物篇）。

要求：运用不同色彩、图案表现大树造型，装饰布局具有一定新意。

41.《捉迷藏》（场景篇）。

要求：以人物或动物为主体，突出动态特征，画面表现力强。

42.《童话城堡》（创意篇）。

要求：运用夸张的线条和大胆的装饰设计心目中的城堡，画面布局合理，比例关系恰当。

43.《星空》（想象篇）。

要求：大胆想象，运用渐变色表现主题，过渡自然，显示空间感。

44.《地球妈妈》（想象篇）。

要求：紧扣保护地球的主题，用色大胆，注意绘画主体突出，布局合理。

45.《笑一笑》（主题篇）。

要求：注意表情的夸张表现，色彩鲜明，视觉效果明显。

46.《空中的音乐家》（动物篇）。

要求：运用多种方法表现2种以上鸟类特征，色彩明亮、欢快。

47.《家乡美》（主题篇）。

要求：表现家乡场景、建筑或民俗特色，画面效果突出。

48.《秋天的田野》（场景篇）。

要求：色彩运用恰当，注意远、中、近景的合理布局。

49.《放风筝》（人物场景篇）。

要求：人物动态造型丰富，绘画手法多样，用色明亮。

50.《池塘》（场景篇）。

要求：画面内容丰富，在色彩、画面、表现形式上有创新之处。

类别。

内容。

要求。

人物画。

1、正面人物。

2、侧面人物。

3、背面人物。

1、动态人物的生动性（走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、劳动、运动、阅读等常用动态）。

2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；

3、人物比例的合理搭配、场景适宜。

动物画。

各种动物形象的画法。

老虎、兔子、斑马、猴子、长颈鹿、大象、燕子蝴蝶等。

1、能形象画出动物动态、拟人化表情；

2、合理的给不同的动物搭配画面背景；

3、正确运用色、线、形表现动物特征；

4、合理布局画面，体现趣味性和故事性。

植物画。

各种植物的不同画法。

花朵、小草、大树等。

1、对植物特征的把握以及色彩的应用；

2、合理的搭配构图，注意空间关系；

想象画。

不同虚拟场景的表现方法，未来世界、外太空等。

1、根据主题进行想象，画面内容合理；

2、在色彩、画面、表现形式上有创新之处。

场景画。

常见景物的画法。

房子、城堡、学校、交通工具、游泳池、操场等。

1、正确运用建筑风景人物关系来构图。

2、注意近大远小、前实后虚；

3、主题明确，画面组织合理；

4、色彩搭配和谐，体现画面的完整性；

色彩。

搭配。

所有内容。

1、知道对比色、环境色、过渡色并合理利用；

2、对三原色、调和色、复色有所了解；

3、对黑白灰、高光关系的理解并正确运用；

绘画。

技巧。

所有内容。

1、知道涂色的目的是烘托画面、突出主题；

2、能根据画面的需要合理利用点、线、面来作不同质感的背景、形象、构图；

3、可运用色块平铺、渐变色应用、点线面装饰体现画面的完整性；

画面。

构图。

所有内容。

1、知道近大远小、近实远虚的规律；

2、运用二方、四方连续、遮挡关系来美化构图；

3、能根据画面要求采用正确的构图方式。

（如横构图，竖构图，对角构图等）。

幼儿园青年教师培养计划篇四

指导思想：以教育部《中小学教师继续教育规定》、深圳市教育局《关于中小学教师继续教育工作的若干意见》和《福田区教师继续教育五年发展规划》为指导，以促进教师专业发展为核心，构建具有学校特色的教育岗位培训体系。强调心力建设，加强制度创新，从师德研修评价制度、教师专业发展制度两方面推进学校教师培训，建设一支师德高尚、教学与科研能力强的高质量的教师队伍，推动学校教育的模式创新，满足教师多元化的培训需要，为学校可持续发展奠定坚实基础。

一、成立校本培训领导小组。

组长：--。

副组长：--。

组员：--各学科教研组长和年级组长。

二、校本培训主要内容。

除要求教师参加深大师院组织的继续教育培训和区培训中心组织的培训外，我校校本培训的主要内容有：师德师风培训、继续教育培训、读书活动、名师讲坛、名师咖啡厅、网络“咖啡厅”、课例研究、教研组内培训、青年教师基本功培训、信息媒体使用培训、班级和宿舍管理培训等。

具体培训项目安排如下：

1.师德师风培训。

每周周五下午，召开全校教职工大会，由校长室进行师德师风培训，增强全体教职工的大局意识、主人翁意识，通过自我研修、自我调控、自我完善，不断提升人格素养和专业素养，有效实践“比工作业绩，看奉献大小”的岭红价值观。

2.读书活动。

以读书活动为载体，提升教师的整体素质，打造“学习型教研组”，建设一支与现代教育相适应、充满生机与活力的教师队伍。

学校统一购买教育理论书籍，在教师放寒假前下发到教师手中，要求每位教师写读书心得，开展读书笔记交流、读书心得交流活动。

3.名师讲坛。

以“教研组、备课组建设与提升学校教学质量的关系”为主题，聘请校外专家，在高中部5号报告厅，开展名师讲坛活动，一校三部视频联播。

4.名师咖啡厅研讨。

以“如何把教研组建设成为学习和研究的组织”为主题，确定名师为中心发言人，其余教师结合各自实际，进行研讨，网上直播或录播，三校区相互借鉴。

5.网络“咖啡厅”

利用校园网平台，开发软件，设立网络“咖啡厅”，开展网上读书论坛活动、网络专题讨论活动、网络课例研讨活动。

继续重视青年教师的培养工作，向青年教师提出了“德艺双馨”的要求，并给青年教师配备教学业务师傅和班主任师傅，举行“师徒结对”仪式，签定“师徒合同”。

继续开展青年教师基本功大赛，定期组织全校教龄未满三年的青年教师参加学科课、板书、教案和信息技术四个单项的比赛。通过“试讲-评课-再试讲-再评课”的反复摔打与磨练，让青年教师明显进步。

7.教研组内培训。

针对教研组内教师之间的差异举行教研组内培训，因材施训，使各层次教师都能得到不同层面的提高。

8.信息技术培训。

本年度，安排三次培训，一是电子白板的使用培训，二是网络“咖啡厅”的使用培训，三是利用e-cel电子表格进行数据处理的培训。

9.校本课题的研究。

继续开展年度校本课题研究，实施“课堂教研策略”和“‘问题’课题化策略”，将理论教研和教学实践结合起来，实现“在工作状态下研究，在研究状态下工作”，不断提高教师的专业素养和教学水平。

10.课例研究。

课例研究是教师专业成长的有效方式之一，在校本研修活动中具有重要地位。通过对学校开展的教学研究课、示范课、或视频录像课等典型课例进行分析研究,以揭示课堂教学的设计理念、教学思想、教学方法;解决课堂教学实践中的疑难问题;分享和推广成功的教学经验,丰富教师的专业素养。

11.班主任培训。

由政教处组织实施。或外聘专家培训或校内交流培训，以期提高班主任的自身素质和班级管理能力。

12.安全培训。

由治保室组织实施。对本校部分教师（如体育教师、实验员等）进行安全教育的培训。

13.观摩考察。

本学年度，拟安排生物组、数学组教师到北京、上海等教育发达地区的特色学校，以听课、座谈的方式学习培训，以强化我校学习型教研组、研究型备课组建设。并通过观摩学习收获、感悟报告会，以促进全体老师共同提高。

三、经费投入及条件保障。

学校制定“校本培训经费预算方案”，培训经费实行专款专用。在区教育局下拨经费的基础上，学校再拿出一定费用，在设备、资料、校内研讨、外出考察等方面满足校本培训的顺利进行，并在目标管理考核评价的基础上，对团体和个人予以奖励。另外，在培训活动的场地，所需的设施、设备上予以保证。

幼儿园青年教师培养计划篇五

为进一步贯彻落实县局文件精神，为提高广大教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，造就一支基础扎实、业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，我园将组织全体教师积极参加20xx年暑期园本培训。为了保证园本培训有效地开展，特制订《郭墅镇中心幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划》，具体安排如下：

本次培训的重点内容：：

（3）、教学基本功培训。

1、通过培训，提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。

2、通过暑期培训的实施，建设好镇园培训的组织网络，提高镇园培训的实效。

3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题，进一步掌握课堂教学技能。

4、通过培训，更新教师师德观念，调整师德行为。

组长：周凤。

副组长：孙冬芹。

参培人员：幼教在职教师。

xxxxx。

园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核，结束后将开展培训工作总结，展示教师暑期培训成果，对暑期培训活动中优秀教师进行表彰。

（2）学习研讨时保持会场安静，不大声喧哗、接听电话，不随意走动、离场，做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动；教师孩子要妥善安排，不要进入会场。

（3）学习时，注意节水、节电，保持环境卫生。

（4）因故不能参培的教师，需出具请假证明。

请负责人及各位教师积极学习，认真负责，使自己的业务更上一层楼。

幼儿园青年教师培养计划篇六

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。下面是本站小编收集整理的幼儿园青年教师培养计划，欢迎阅读。

一、指导思想。

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

青年教师————，女，——年毕业于————。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：

优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、确定培养目标。

(一)教学能力目标。

1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

(二)教学基本功目标。

1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学。

2、具有专业特长基本功。

(三)理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

(四)教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题。

(五)远景目标确定为六个方面：

1、积极高尚的思想品质。

2、广博扎实的专业知识。

3、较强的教育教学能力。

4、富有创选性的思维能力。

5、成熟稳定的教师人格。

6、健康的体魄。

四、确立培养原则。

在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

1、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。

2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。

4、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。

五、培养实施措施。

1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。

2、每学期听指导老师的课不少于30节。

3、每一个。

教案。

需经指导老师审阅后方可上课。

4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。

5、与指导老师一起承担“美乐蒂”幼儿英语。

7、每学期写好一篇拜师心得或体会。

8、每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等。

9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

10、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价。

一、指导思想：

但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、现状分析：

幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。

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幼儿园青年教师培养计划篇七

根据《幼儿园工作计划》，以《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童发展与指南》精神为主线，坚持以师德建设为中心，建立以教师发展为根本，提高教师综合素质为目标，切实提升我园幼儿教育品质，加快教师专业化速度成长，打造幼儿园特色发展。结合我园教职工发展基本现状和教师队伍实际，使培训活动切实为日常工作服务。通过横向比较，纵向学习，使我园教师专业化发展程度再上新台阶，建立优秀教职工团队。

1、结合《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童发展与指南》，积极开展以教职工实际发展需求为着眼点的教师专业发展培训。

2、通过培训，更新办园理念，提高教师师德修养、专业知识技能和教育教学能力。逐步形成一支“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的老中青相结合的高素质教师队伍。

3、让各岗位教师在自己原有技能水平上有所提高。

1、幼儿园全体教师，重点指导教龄三年以下的青年教师。

西月潭幼儿园现有教师总计24人，年龄最小19岁，最大39岁；其中名21汉族，维吾尔族2名，俄罗斯族1名；其中外聘教师10名；教研组长2名，家庭教育指导师4名，心理健康指导师5名。我园教师每个人都有自己的特长，多数都是80―90后生人。工作时间短，工作经验浅。有自己独特的个人风格和工作责任心及幼教使命感。但是离“一专多能”还相距甚远，需要不断努力。我园教师多数性格都比较外向，擅长舞蹈和音乐，工作总体经验还不成熟。在个人教学技巧上还不熟练，特别是在弹唱和绘画基本功上较薄弱。在吸引新知、自我省思、持续地发展与学习的精神方面还不稳定。

2、保育员。

保育员13名，其中维吾尔族1名，哈萨克族1名；其中正式1名，外聘教师12名。

3、炊事员。

炊事员6名，其中哈萨克族族2名。

采取“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论等方式进行。

1、教师培训

（一）理论学习

（1）端正思想，师德修养。

集中学习：组织全体教师学习师德、《幼儿教师行为规范》、学习心理健康知识等。

个人自学：考试的教师自学《学前教育学》、《幼儿教育心理学》、《学前卫生学》、《教育活动设计与实践》、《幼儿园教育指导纲要》、《3―6岁儿童发展与指南》等内容，为自治区考试做准备。

（二）教育教学

（1）师徒结对，以老带新。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过老教师对青年教师的听课培训，即指导备课――听课――评课――总结等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

（2）骨干引领，促进成长。

为使青年教师理论水平及实际教学能力迅速提高，引导青年教师，使青年教师学有方向，做有方法。充分发挥骨干教师专业引领的作用。通过教学园长的推门听课，现场支招，现场答疑解惑，教研组长和骨干教师的经验传授。帮助、支持、引导青年教师深入研究。

（3）园本教研，互学经验。

积极参加每周的园本培训，利用培训学习的机会提高自己的业务水平。就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，幼儿的思想问题及解决方法等与其他教师交流学习，不懂就问。把握园内开展的各种学习培训机会，拓展自己的综合业务能力。

（4）观摩互动，取长补短。

观摩其她老师的教学活动，作为充实或改进的参考。和同事交换经验与心得，一方面促进自我成长，另一方面也可以获得教学技巧的援助与支持。分享教学上的`快乐、观察和想法与分担挫折，相互提供新的知识和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣赏她人。

（三）个人基本功

（1）立足本职，特色创新。

主动学习，阅读相关的书籍、期刊来充实自己，拓宽知识面。给自己确定一个短期目标，以目标促实践。舞蹈、绘画、弹唱基本功每个人都要针对自己的能力制定相应的计划，有针对性地训练。从本学期开始练习弹唱大班统编教材的歌曲及演奏曲目，积极备战年底的基本功考核项目。向老教师虚心请教，调整、更新和充实自己的基本功技能。

2、保育员和炊事员培训。

每月定期给生活老师和食堂人员进行相关知识培训。提高炊事员、生活老师的卫生知识、防病知识、专业知识等。可以请教师中有特长的老师来给保育员进行折纸、泥工、插塑的培训。

八月份

组织幼儿园教师参加区教育局安排的20xx年暑假幼儿教师继续教育培训。

九月份

1、新学期如何开好家长会培训。

2、幼儿园教学活动设计的基本格式和写作要求培训。

3、师德培训。

4、“通向数学”特色培训。（由专家确定内容）

5、幼儿园一日生活常规与保教人员工作程序培训。

6、食堂工作人员培训索证索票制度。

十月份

1、区域活动现场观摩培训。

2、幼儿园安全教育培训。

3、教师基本功――绘画培训。

4、教师基本功――钢琴培训。

5、生活教师岗位练兵――折纸。

6、食堂工作人员及生活老师集中培训――如何进行正确的餐具消毒。

十一月份

1、家庭教育培训。

2、角色游戏体验式培训。

3、幼儿心理健康培训。

4、生活老师集中培训卫生宣传：班级除“四害”。

十二月份

1、教师基本功――绘画提升培训。

2、教师基本功――钢琴提升培训。

3、全体老师集中培训工作――常见传染病的预防。

4、食堂岗位练兵。

一月份

1、教师岗位练兵――绘画、钢琴考核。

2、上交培训资料。

通过各岗位培训，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使每位教职工素质得到提升。通过培训，对不同层次的教师成长要求的程度也不同，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平，并向“特色、个性、专业”化成长。在不断的学习与内省过程中，力争使每位教职工在自己原有水平上更上一个台阶。

幼儿园青年教师培养计划篇八

通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

1、组织安排好ccpp项目××年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内9名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

1、组织安排好县进修校来园检查“ccpp—ertt”项目的园本培训工作及个人成长记录。

1、对省编教材进行培训。

2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

1、选派教师到省幼儿园参观学习。

2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

1、组织安排好ccpp项目××年第二期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。