总结是反思和总结我所学到的知识和经验的一种方式,它让我更好地理解和应用所学知识。写总结时,可以结合实际案例或自己的亲身经历,增加可读性和说服力。在这里,我整理了一些总结范文,希望能给大家提供一些参考和启示。
校本课程教学经验总结篇一
指导思想:
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,确立现代教育观、课程观、质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,充分发挥学校及社区教育资源的功能,促进学生的发展,努力创建学校的教育特色。校本课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地,并与外部力量合作,充分利用学校内外的课程资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性,强调交流与合作。教学内容:
古诗词诵读。教学目标。
1、弘扬民族文化,培养学生爱祖国、爱家乡、爱学校的人文素养。
2、突出知识性,趣味性,组织形式多样化,培养学生的兴趣特长,促进学生身心发展。
3、充分发掘学校内外的课程资源,逐步完善校本课程体系。措施。
1、加强校本课程的计划性。为避免盲目性,与其他学科一样,开学初始认真制订教学计划,确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开,做到认真备课,认真上课,充分发挥校本课程的育人功能。
2、掌握校本课程实施方法,逐步提高实践水平。
3、校本课程的评价将以激励性评价为主,体现多员化,重教师和学生的参与过程,给教师和学生一个客观评价。
校本课程教学经验总结篇二
作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平时的教学中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性和参与热情,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。
一、学习教学大纲,明确教学目的。
作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教育、强调:
1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等),培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣。
针对本校学生音乐基础差的特点,在使用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为:
1、教材程度深,在课堂上安排一定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,学生以欣赏为主,达到开拓视野、提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调,逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备,向学生介绍一些民歌、名曲,作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱,反复练习,学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、“美”(优美动听)三个字,学生积极响应,从实践看,收效较大。
4、课内让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,
学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。
当然,如何调动每一个学生的学习积极性,今后还须努力.孩子们需要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们提供一个空间,让他们踏上寻找美,感受美的道路。在我的课堂教学中,孩子们是开心的!快乐的!只要我们多花些心思,我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。
校本课程教学经验总结篇三
让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂,必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景,是让学生由此产生对风车的兴趣,接着让学生观察风车的'各部件让他们想想、看看,悟出怎样制作的技法,再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯,改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次,明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法,想想说说自己的制作方法,然后把自己的设计思路写出来。完成后,可以对学生的作品进行评比,评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来,使课堂教学由课内向课外拓展,给学生进一步自由。
最后,进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作,并努力使自己的作品更美观、更灵活。
3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
1、教师:课件一个。作品若干。
2、学生:卡纸、一次性纸杯4个,工具:小剪刀1把,胶水、木筷、牙签。
分5个小活动进行。
活动一:
创设情景,激发兴趣。
1、观看一段录象,看看录象中哪些作品你最喜欢,它们各叫什么名字?(各种风车、电扇)。
2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察,先看看这些风车是怎样装配起来的?它们是由什么材料制作的?
4、对同学的制作提出问题。
5、思考:想拥有一架小风车吗,用什么办法?
活动二:
仔细观察、设计方案。
2、教师介绍一种制作方法(教师制作)。
“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。
“对角剪开四片连”。先将纸对角折好,再用剪刀剪开对角线,不要完全剪断,四片要有连接的地方。在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)。
“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角,按照顺序间隔着卷四个角到中心。
“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心,钉在铅笔杆上,风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)。
3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。
4、学生设计制作(初次写有一定的难度,教师要多加指导)。
活动三:
巧手制作、拓展思维。
1、展示已经写好的作品设计思想。
2、如果把想法变成现实,在制作时可能会遇到什么困难?
3、师、生合作做一种小风车。
4、各小组根据自己的设计思路开始制作。
活动四:
评价激励、保持创作热情。
1、请各小组长推荐出自己小组最好的作品,上台展示,并做简单介绍。
2、学生进行作品介绍。
3、玩小风车。
活动五:
大家做的作品老师都很满意,可我相信同学肯定还想把自己的作品做的更加漂亮、结实,刚才有的同学在议论想改进自己的作品,还有的同学想另做一个更难、更漂亮的呢。这很好!那么就请你在家里或课外把它完成,我们在下次科技制作课继续比赛,祝大家成功!
校本课程教学经验总结篇四
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编帮大家整理的校本课程教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初我依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程《24节气的研究》教材的内容。每一周都提前查找大量资料精心编制校本课程刚要和教案。
(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握24节气的基本内容,就不能使用单一的说教法,在教学中大胆探索使用形式多样的新的教学方式方法。在备课中,力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性。课堂上有时让学生歌唱学习24节气歌谣,有时让学生欣赏图片了解24节气的含义,有时让学生汇报交流搜集查找的资料,有时让学生想象绘画,有有时让学生通过观察、调查等开展探究性学习。
(二)注重学习,严谨执教
对于课程改革环境下的'教师,光有一桶水是不够的,应该不断补充,成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。
总之,在这个学期的校本课程教学工作当中,有收获也有不足。在校本课程实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究,并大胆创新,使这一课程更加完善,在下学期再上一个新台阶。
校本课程教学经验总结篇五
女红组共有学生16人,他们天生活泼好奇,课堂上大多是爱提问的孩子,对于不明白的事情总有一种好奇心,总喜欢刨根问底。只要教师善于引导就能转化强烈的求知欲望和学习行为,能提升人文思想意识,要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有社会意识,具有全面发展的知识技能的学生。
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。
1.通过经常动手引发学生动脑的习惯,促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调,培养想象力和创造力。
2.借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就,引发学生自信,激发学习主动性,促进文化课的学习。
3.让孩子掌握手工制作的技巧,会缝几件手工作品。
自备针、线、布、剪刀等。
1.范围:五六年级女红组成员。
2.内容:掌握手工制作的技巧,学习缝手工作品。
(1)手工缝纫基本针法——三角针。
(2)制作手套。
(3)手工制作《小鞋匠》。
(4)手工制作:粘贴鲜花。
(5)线贴画。
(7)布粘贴画。
(8)做棉絮画。
(9)缝沙包。
(10)剪缝小鸡。
1.认真备课,运用多种教学手段,如图片,课件,多媒体等,引导学生学习新知识。
2.精心指导学生。
3.要求学生边看边做。
4.每学期要举办作品展览,在过程教育中要注意搜集留存作品。
校本课程教学经验总结篇六
1、教学目标明确。本次课程取得成功的关键,在于在课程设计之初,对教学阶段的把握,特别是对学情的分析是到位的,明确了学生现状和需要去突破的瓶颈,和教学要达到的基本要求,这样课程的教学目标非常清晰,并且有针对性。
2、模块的选择和开发。基于对学情、教学目标的充分了解后,选择该模块作为一个综合模块对前阶段的内容做一个融会贯通,模块包含了前阶段课程的相关的内容,比如说会用到时间继电器、计数器等plc的软元件,并且项目的起点比较简单,但是却有比较大的扩展空间,这样学生接受起来就比较容易,扩展的部分也能让比较好的学生有空间去发展,照顾到了各个学习层次的学生。
3、教学设计注重沟通。整个教学设计,关注的是学生要学什么,而不是简单的老师要教什么,整个项目以学生完成工作任务为线索,减少老师的主观因素,更多的发挥学生的创造力,老师更多的充当引导的作用,学生个体的能力得到了极大的调动。学生实操的时间,老师也能针对每一组的情况,进行一对一指导,沟通比较充分。例如对工程要求讨论时,老师不是主观的给设计任务,而是学生从工程的完善和合理化建议中提出自己的合理化建议,并且在自己的工程中去实现,这样,老师和同学之间的互动能够教学相长,并且很大程度肯定了学生的智慧。
4、教学中的“智慧火花”。在教学过程中,对于项目的功能扩展,在老师的引导下,学生迸发了更多的想法,老师能够顺势引导,鼓励每组不同的同学完成自己的改进方案。
5、老师能顺势引导。在教学过程中,学生设想的一些功能,以学生目前所学的知识水平,解决不了,或者解决方案不太好,老师能提出一些更好的方法,合理的增加教学知识点,使学生能完成任务,并且学会新的知识。
6、课程考虑到不同层次的学生需求。项目的设计起点比较低,难度并不大,这样很多学生做起来就比较有信心。项目的扩展部分,又给了同学很大的空间,这样程度比较好的学生也能有机会得到更多的锻炼。
7、分组合作,学生互相学习。分组合作,一般一名同学负责硬件,一名同学负责软件,同学之间通过合作,加强了沟通,同学之间也能相互指导。
8、鼓励了学生探究性学习。提出探究的问题,比较开放,没有固定的要求,这样对于学生开放性探究问题是有帮助的,而且问题并不一定是技术性问题,这样无论学习好坏的同学都能积极参与,开放到同学们的思维。在讨论的过程中,很多就算学习很一般的同学,确提出了很多建设性的建议,他们的自信心也得到了加强。
1、每个环节的教学目标还不够清晰。
2、课时的设计,基本能完成教学任务,在程序功能扩展部分,时间不够充分,可以依据课时情况有所增加,这部分对学生调试程序,锻炼他们的逻辑思维能力,编程调试的能力都有很大的帮助。
3、实践课时一个老师显得比较少,如果能多一个老师对学生的指导会更好。
4、教学内容显得安排得还是过多,教学过程中不能把每一个环节讲的够清晰。
在这次项目教学中,学生表现出很多机智的部分,是令老师根本始料未及的,比如他们对项目设计的创新,怎么样去完善设计,比如说提出了是否可以修改每一次循环的次数,而不是固定的三次,其实在真实的工程中,往往这个参数就是作为一个变量来处理的,学生能提出这样的问题,能看到他们的思维是能够有更大的空间去提高的。
6节课下来,静心沉思,自己觉得在以后的教学中可以更好的依据一些经验来做设计:
1、以比较简单为起点会比较能激发学生愿意去尝试,因为现在的中职学生学习基础的确比较差,但是他们同样也很渴望成功,如果能让他们完全靠自己完成一个项目,对他们将是一个很大的鼓励。
2、基本任务完成后,尽量安排一些个性的部分,可以让他们自己去发挥,这个年纪的学生特别需要这种个性的彰显,而且能相互激发老师和学生的智慧。
3、实操过程中的严谨性、规范性还有待提高。
该项目适用于已学习了plc的基本指令的中职学生,可依据专业对学生有所侧重,比如,如果是机电一体化的学生,在软件设计上不用提太高的要求,如果是电气自动化的学生可以再程序扩展上提出要求,去锻炼到学生调试程序的能力,而且,这对于学生培养专业兴趣,使他们更有挑战性,完成项目之后更有成就感。
校本课程教学经验总结篇七
1、《语文课程标准》指出:语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标,加强本教研组教师之间的交流、合作意识,充分发挥教师教学的个性,加强校本课程研究,创立合作、探究的校本教研氛围。
1、提高孩子们的人文修养,从学生生活实际出发,以自我的家乡为切入点,使学生了解家乡、热爱家乡,并为家乡的发展献计献策,从小立志把家乡建设得更加完美。
2、提高综合本事,发挥学生潜能。
学生的认识范围一般,知识面比较狭窄,在这方面加强教育是很有必要的,以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化,增强学生的民族自豪感。
上学期学生对名胜学习,学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来,受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶,提高了语文素养。
1、注意积累相关校本课程资料,为学校新课程改革积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源,促进校本课程开发实验。
3、综合与开发有机结合。
1、认真备好每一节课;。
2、认真上好每一节课,课堂教学中认真思索,积极钻研培养学生本事的方法,不断反思,构成经验。
1、参加各种教研活动,并积极参与研讨。
2、积极参与相关的教研活动,努力学习电脑新技术,在实践中提高课件制作水平,促进校本课程的教学。
3、研究教材与教育教学理论知识,他山之石,能够攻玉,努力借鉴别人的成功经验,使自我的教育教学经验得以迅速提高。
4、利用休息时间,多多阅读教育教学期刊,搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。
1、办一期介绍家乡的手抄报。
选择自我最喜欢的一处家乡景色,画下来或拍成照片,并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。
2、搜集革命先烈的故事,开一次读书演讲会。
校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。
校本课程教学经验总结篇八
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此好好准备一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家收集的校本课程教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
本学期,三年级对三年级学生对学生进行了合作学习的培养,学生学习兴趣浓厚,能主动参与学习,通过学习具备了一定的合作能力,在老师的指导下开展了一些合作、探究性的活动。
本学期结合学校的研究能内容,针对三年级学生的特点,根据学校课程开放方案和学校实际情况,本学期的教学内容以活动为主,着重开展了以传统文化、劳动技能、科技为主题的合作活动。精选和钻研教材内容、重视对学生典型合作活动的设计,积极做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的合作兴趣。积极引导学生开展实践活动,从生活中去发现,去观察,激发学生合作学习的'兴趣。鼓励学生尽情游戏,在玩中获得相关的知识。课堂上突出学生为主体,积极引导学生发现身边事物的不足,并能提出有创造性的建议,并指导学生动手制作。进行适当的拓展性训练,让学生的合作能力运用到平时的生活和学习和中去。逐步培养了学生的动手制作能力、观察发现能力和发散性思维。并通过一些合作性的活动,使学生能主动合作、大胆学习、讨论、实践尝试,真正成为学习的主人。主要做到了以下几点:
1、学生能自主开展一些探究性的活动。
2、培养了学生的合作能力。
3、学生学会了动手、动脑,能主动合作、探究。
4、通过一些活动,培养了学生的感恩思想。
5、学会了办手抄报、剪报。
6、了解了中国的传统文化中秋节。
当然。我们在进行合作活动的教学过程中,虽然有一定的成绩,但也有许多新的问题出现,具体体现在:
现已活动类型并不能完全满足所有的学生,个别学生有更新的需求。
1、有的同学不能完全融入到活动的过程中来,学习方式有待于进一步转变。面对这些问题的存在,我们准备在下一步采取以下措施加以解决:根据学生的需求、爱好,增加活动的内容以便更好地满足学生。
2、多开展一些有益的活动,激发学生的兴趣,增强学生的参与意识。
3、尽量加强课程间的联系,对学生进行思想教育方面的渗透。
4、采取更为灵活的教法,改变学生的学习方式,提高学生的合作能力。总之,在这一年多的合作活动教学过程中,我们取得了一定的成绩,今后一定要在各方面更加努力,争取把学校的合作教育推进一步。
校本课程教学经验总结篇九
为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程《小作家》的教学工作。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以"师德"规范自己的教育教学工作,以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。
(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法,教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中,力图体现校本课程的综合性、和体验性,在课堂让学生观察写话,品析优美的文章.
(二)注重学习,严谨执教
学水平。在校内,虚心、主动地学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。
总之,在这个学期的工作当中,有收获也有不足。《小作家》作为一个新开发兴趣课程,在实施过程中必然会存在些许不足。但我会不断探索、研究,并大胆创新,使这一课程更加完善,在下学期再上一个新台阶。
校本课程教学经验总结篇十
这首诗歌是一首充满童趣的诗歌,描绘了一些小动物在遇到下雨天时,开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。充满了无限的快乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
1.在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感,并启发结合生活经验大胆想象。
2.激发热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养遇到问题勇于创新的精神。
大森林背景图,蚂蚁,青蛙,小兔,蝴蝶,红花,荷叶,树叶,蘑菇,的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物,勾线笔,油画棒。
1.引入主题。
(边出示图片边放下雨的声音)。
讲故事“有一天,在美丽的森林里,蝴蝶,蚂蚁,青蛙,小兔子几个好朋友在草地上做游戏,可可心了!忽然,打雷了,哗啦啦下起了大雨,小动物们都没带伞,急得跑来跑去,怎么办呢?”
“我们班的小朋友最会帮助别人了,你们帮小朋友想想有什么办法躲雨,好吗?
提问:小蝴蝶躲到哪里最好了?为什么?然后逐个提问蚂蚁,青蛙,小兔子。
小结:小朋友真聪明,老师把刚才小朋友说的故事变成一首诗歌。
2.感受理解。
(1)欣赏诗歌,提问:谁撑开了美丽的伞?它们用什么做自己的伞?
(2)理解重点再次朗诵诗歌,喜欢的.幼儿可跟念,出示文字结合的诗歌。
附:
小花伞。
下雨了,下雨了。
快快打开漂亮的伞。
红红的花儿是蝴蝶的伞,]。
黄黄的叶子是蚂蚁的伞,
白白的蘑菇是兔子的伞,
下雨了,下雨了,
大家都有一把伞。
提问:——的——?是——的伞?
(3)师生共同看了诗歌练习朗诵诗歌。
3.仿编诗歌。
(1)出示小熊,谁来了?它也没有带伞,会淋湿的。请小朋友帮小熊找把伞。
小结:我们把小熊的故事编到儿歌里。该什么说的好听呢?
“下雨了,还有许多的小动物也没带伞,快为它们想办法。
(2)自由选择一种动物图片,为小动物添画一把伞。
(3)将画放到黑板上,请说说自己编的。“你为谁找了一把伞?它是一把怎样的伞?”
结束:对合理的想象,大胆创编的给予鼓励。
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