2023年资助典型案例(优秀14篇)

总结是我们成长过程中必不可少的一环，我们应该勇敢地面对并积极总结。怎样欣赏文学作品才能更深入地理解其中的寓意和内涵，下面我来分享一些文学鉴赏的技巧。以下是社会名流推荐的读书笔记，希望对大家有所启发。

资助典型案例篇一

学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。在xxxx-xxxx学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工作。

随着国家资助政策的发展，各种新情况的出现，对从事国家资助工作的老师提出了更高的要求。

1．坚持“以人为本“的理念，严格按照学校要求，创新工作方法，搭建了班级贫困工作的小组班子。以人为本就是要求以学生为根本，在开展资助工作中充分考虑学生生活状况、情感需要。既做到从生活上解决一定困难，又从情感上树立信心。

关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。

果上报xx学院学生贫困认定领导小组进行复议。

2.在公平、公正、公开的原则下，完成了xxxx-xxxx学年“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“xxxx奖助学金”、xxxx各类社会奖助学金的评选，以及xxxx-xxxx学年国家助学金的评定。切实关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。

3.利用假期进行了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭走访工作，在结合我院贫困生情况的基础上，xxxx对xx名困难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我院贫困生帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。

4.积极联系有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，如xx毕业生设立的xx奖学金等，自xx奖学金设立以来，一直按照xx奖学金管理方案内容认真执行，截止到xxxx年xxx月共奖励考研同学xxx元，获奖人次达xx人占毕业生比例xx%，帮助和奖励品学兼优和考上研究生的同学。

5.还多方联系需要兼职岗位的企业和单位，给学生介绍护校、家教和各种短工，提供勤工助学岗位，使学生可以勤工助学。

公开的原则下xx奖助学金评定工作未出现一例学生上访、告状事件，为我院学生工作稳步提升打下基础。资助育人的工作是一项长期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在实际工作中，容易在工作中失去创造力，因此创新工作思路和方法特别重要，让资助工作常做常新，做出特色，打造品牌。

在全面建成小康社会进入攻坚阶段，高校承担的对贫困地区大学生的资助工作越来越重要。一个学生往往承载着一个家庭的希望，一个贫困学生的背后是一个贫困的家庭，资助好一名学生等于帮助一个家庭实现脱贫。因此，在做好学生资助的同时，做好“扶志”与“扶智”工作，是做好高校资助育人的必要内容。

王某，女，陕西籍，家庭经济困难，属于建档立卡学生。性格内向，不善与人交流，学习成绩中等偏下，参加课外文化活动较少。进入大三时，该生突然提出退学申请。

接到学生的申请后，辅导员与学生进行了谈心谈话，基本掌握了学生提出申请的原因。经过谈心谈话了解到，该生家庭地处深度贫困县，家庭经济异常贫困，家中多子女，该生为家中长女。父亲身体状况不好，本来还能外出打工，但在一次事故中胯部受伤，不能干重活（有残疾证明），母亲身体状况也较差，家庭无力供给日常生活费。进入大学学习后，经人介绍，该生在学校附近个体摊位兼职赚取生活费。因为忙于兼职，导致经常有不及格科目，累计重修学分多达20分，即将面临拿不到学位证的问题。加之近期，母亲突发疾病，精神异常，需要紧急就医，面临大额开支，导致该生压力过大，萌生了退学的想法。

针对学生情况，辅导员主要做了五点工作：一是帮助其母联系就医，稳定学生心理;二是积极帮助学生申请资助，加大资助力度;三是在校内联系勤工俭学机会，减少兼职花费时间;四是成立学生帮扶小组，帮助解决学业困难;五是委任适当工作，帮助学生融入班级团队。经过系列帮扶，学生慢慢走出了困境，性格变得比较开朗了，不及格科目得到控制，顺利毕业，实现就业。

1、案例分析要点。

这是一起典型的由于家庭经济困难导致学业困难的案例。从描述中得知：

一是该生属于建档立卡家庭经济困难学生。虽然由于国家给予学费资助，但是由于家庭经济异常贫困，日常生活费需要由学生本人在课余时间赚取，因此该生的经济压力异常大，这是导致该生学业问题的根源。当前，虽然总体上来讲，我国即将全面建成小康社会，但是仍然存在少部分来自经济困难地区的学生。在学生工作中做好资助育人工作仍将是辅导员面临的一项重要工作内容。

二是该生学业困难。这是该生在大学学习期间面临的又一个主要困难。大学生的学习方式较之于高中的学习方式发生了较大的变化，自主学习占据较大份额，线上学习、pbl教学、cbl教学等新的教学方式不断涌现，对学生学习的参与度要求越来越高，加之该生对医学专业学习的难度和强度心理准备不足，投入不够，导致学业困难。

三是家中突发变故，导致学生压力超过临界点，成为提出退学申请的导火索。在本案例中，学生并不是因为个体本身对学业失去了兴趣，从主观上主动放弃专业学习，而是因为家中长期以来巨大的经济压力导致学生经济和心理压力过重，加之近期的母亲突发疾病导致学生心理崩溃，感觉学业难以为继，遂提出退学的想法。对这一点，辅导员要有心理准备，不能立即应允，应当了解清楚学生提出退学的真实原因和真实想法。

2、学生工作要点。

本案例学生虽然没有取得惊人的成绩，但是学生本人能够顺利毕业，能够顺利融入社会，担负起自身的责任，这本身就是对国家资助政策最大的回报。这个案例的成功有以下三点因素处理较好：

一是国家资助比较到位。国家助学金对于来自贫困家庭学生的经济资助是帮助学生摆脱生活压力的重要支撑，对于特殊贫困学生，则要拓展资金来源，争取更大范围的支持，进一步降低学生的经济压力。

二是团队帮扶比较到位。家庭经济贫困也往往会对学生的心理投下一定阴影，影响学生的人际交往和学业成就，因此全面帮扶是针对经济困难学生的帮扶内容。学生团队积极帮扶的力量，会降低学生的心理压力。

三是辅导员沟通协调发挥比较到位。一个经济贫困学生的背后是一个贫困的家庭，他（她）们身上往往承载着一个家庭的希望，肩负着重大责任，也面临着巨大的经济和心理压力。在具体帮扶中，学校虽然能力有限，但是在力所能及的范围内出谋划策帮助学生共同面对困难，会降低学生的压力。

1、谈心谈话是做好辅导员工作的首要手段。

谈心谈话是辅导员工作经常要用到的一种手段，其使用的经常性和重要性可以说是居于所有工作方法之首。一方面，没有有效的谈心谈话，就不能了解清楚事实，也就不能正确解决问题;另一方面，没有有效的谈心谈话，就不能调动起学生自身解决问题的力量，导致辅导员工作被动。因此，在实际工作中，无论技术水平发展到什么高度，谈心谈话作为沟通辅导员和学生情感的手段都要用好。用好谈心谈话手段，辅导员要做到：一是真诚沟通情况，不以批评代替娗话，让学生愿意讲出实情;二是真心帮助学生，给出可行性建议;三是真实面对困难，陪同学生积极勇敢面对。

2、做好精准识别是当前做好资助育人工作的前提。

当前，经过脱贫攻坚，绝对贫困人数下降，但是仍然存在大量相对经济贫困人口。按照国家资助政策，公平公正地将有限的国家助学金评审好，及时发放到贫困学生手中是辅导员工作的重要内容。在当前的评审工作中，相对贫困人员单某某在的因素难以识别，因此借助大数据手段，综合衡量学生的消费情况，成为精准识别经济困难，进行精准资助的前提。当前，高校的信息化建设已经基本普及，为借助大数据进行学生资助提供了可能。学工部门可以统计学生餐厅消费时间、单次消费金额、月消费总额等情况，与学生总体平均消费额进行比较，准确评价学生经济状态。通过个体餐饮消费与生均值进行比较，建立评定等级。另外，结合学生家庭经济情况、个体其他消费情况等进行综合判断后，可以精准确定资助等级。

3、要处理好程序公开与学生隐私保护的关系。

在以往的资助中，出现了一些高校为了过分追求公开透明，导致贫困学生的隐私泄漏，导致工作被动的局面。因此评审工作的开展，要严格按照程序，在评审小组的范围内进行。在评审前，要依照文件要求，按照一定的人员配备要求成立评审小组，小组名单对全体学生公布;同时要对评审小组同学进行教育，明确工作开展要求和评审纪律;对全体学生进行评审文件学习，明确评审程序和评审条件。在评审中，要注重发挥评审小组的民主奤议功能，辅导员要严肃认真组织民主评议，所有成员发言要有记录。最后，评议结果一定要进行公示，确保无弄虚作假行为。资助工作是高校的一项重要的经常性工作，而且事关学生切身利益，学生关注度高。因此在确保学生隐私的基础上，主要要做到评审程序严格、评审条件公开、评审结果公开。

4、要处理好团队帮扶和个人自强的关系。

家庭经济困难学生往往面对的不只是经济的困难，常常伴随的还有学业的困难、人际交往的困难等。因此借助同伴教育，挖掘同学当中的积极力量，开展同学之间的互帮互助，给予他们学业的帮扶和生活的帮助，让学生感受到来自师生的温暖，建立战胜困难的信心。同时，帮助学生回归学生群体，发挥自身价值，培养学生个人自立自强的信念，这是资助育人的基点。在本案例中，采用的是让学生本人在班级中负责一项事务的做法，做法比较简单，但是起到了较好的作用。既培养了学生的人际交往能力，使学生感觉到不再游离于集体之外，增强了归属感，也培养了学生本人积极回馈他人的感恩心理。

5、建立预警机制，提前进行学业困难干预。

本案例虽然处理得比较成功，但是由于预警机制未发挥作用导致帮扶工作启动较晚，延误时机。因此建立学业预警，及早帮扶学业困难学生，避免由于问题堆积，导致积重难返，造成学业失败而难以干预的局面。学业预警机制可分为：一级警示，主要是帮助找到问题原因，给出行动建议;二级警示，主要是形成帮扶团队，借助团队进行行为矫正;三级警示，主要是发出最后警示，家校联合，协作进行困难帮扶和行为矫正。

学生小艺（化名）来自农村，在入学前，母亲因肺癌去世，花费了家中的所有积蓄。在读大三时，父亲因恶性纤维瘤截去右腿，失去劳动能力，家庭经济再次陷入困境。小艺（化名）同学入学时由于好面子，未申请国家助学金。该生性格内向，不喜欢参与集体活动。在上专业课时，班级一般集体购买绘画工具，该生不愿买昂贵的画材，都是独自一人购买便宜的画材。该生在宿舍内很少与其他舍友沟通交流，主要是因为宿舍内的其他几位同学家境良好，生活富裕，谈话的话题及处事方式与其差距明显，格格不入。这造就了该生独来独往的性格。该生在宿舍的时间较少，白天除了上课，其他时间都在自习室学习。舍友经常在周末时间聚餐，该生从不参加，舍友也不理解。该生深知家庭的不易，树立了考研目标，决定用知识改变命运，改变家庭的现状。

1.案例分析。

本案例中，一方面，该生由于家庭的突发变故，导致经济上十分拮据，生活上的压力造就了其性格方面的缺陷。另一方面，该生意志力坚强，深知家庭的不易有通过知识改变命运、改变家庭的现状的想法。了解具体情况后我主要从生活和学习两个方面帮助其解决生活困难。

2.案例处理。

2.1案例处理-生活上。

通过多种途径向该同学讲解国家对在校家庭经济困难大学生的一系列资助政策，指导该生在每年9月份申请国家助学金，能够帮助该生顺利完成学业。与此同时，把小艺（化名）同学家庭突发变故的情况及时上报学院领导，针对该生父亲突发疾病导致截肢，失去劳动能力，给予该生2000元的特殊困难补助金。

2.2案例处理-学习上。

考虑到小艺（化名）考研需要购买学习资料，而考研所需的网课和专业学习又需要很多费用，在学院帮助该生又申请相对轻松的勤工助学岗位，在缓解其生活费问题的同时，又有足够时间进行专业课学习。

通过以上途径，在经济上缓解了生活压力，让该生能够安心地学习，顺利完成学业;在心理上通过勤工助学，让该生看到了服务他人的价值，疏导了其孤僻的性格;在政策上让该生充分感受到国家、学校和学院老师对她的关心和关爱。

1.心理方面的帮扶。

鼓励小艺（化名）正视生活坎坷，增强其克服困难、承受挫折的能力，培养其良好的心理品质和自立自强的品格。通过面谈、微信、qq等方式与该生进行定期的谈心谈话，了解该生的思想、学习和人际关系等状况，并在心理上对其关怀、陪伴和激励，让她变得更加积极和健康。

2.人际关系的教育。

鉴于该生自信和自尊心缺失，内心苦闷和孤单，故努力帮助该生建立良好的人际关系，指导其人际交往的方法和技巧。同时，在班内营造相互信任和相互支持的交往环境，让该生感受到了班集体的温暖。

3.职业生涯规划的指导。

该生在最初对于考研还是考教师编有些纠结、迷茫。首先，深入给该生剖析考研和考编对个人未来发展所带来的影响，让该生按照自身的状况做出选择。该生最后决定考研，继续深造自己的专业水平，希望自己有更好的发展空间，改变自己的命运，改变家庭的现状。其次，对该生进行考研方面的经验指导，并为其介绍了该生所报考学校的师姐，为其收集该校的考研信息，对该生的考研学习起到事半功倍的作用。

4.加强朋辈帮扶。

动员班长、团支书、舍长及该生的好友与其多沟通交流，鼓励其多参与集体活动，让她尽快融入同学当中去，让其体会到大集体的温暖与关爱。

通过对该生进行经济、心理、人际关系与考研等多方面的帮扶与引导，该生走出自卑的阴影，放下了思想包袱，变得开朗起来，能够以饱满的热情投入到学习和生活中去。在班级和宿舍中能够与同学们和谐相处，并积极参与集体活动。在学院组织的家庭经济困难学生“爱心传递”下乡义务支教活动中，该生积极主动报名，用自己的能力去帮助更多需要帮助的孩子。该生学会了感恩与奉献，同时增长了自己的自信和才干。通过自己的刻苦努力，研究生考试考取了优异成绩，是班级唯一一位能够进入复试的同学，目前正在积极地准备研究生复试。

通过本次案例，让本人深刻体会到，作为辅导员尤其是负责资助管理工作的老师，应密切关注家庭经济困难的每一个学生，及时了解学生的思想动态和日常行为，深入学生的宿舍和学习生活中，熟悉每一个学生的特殊情况。在学生出现问题时，辅导员能够及时发现问题，有针对性地帮助他们解决经济上和精神上的困难，并尽早对异常动态进行有效的干预，做到全方位育人，使学生成长为德才兼备、全面发展的人才。

资助典型案例篇二

空港专业部梁晶同学以及李佳星同学发表感言：

向国家、政府和学校对贫困学生的大力关怀。

与实际帮助表达衷心地感谢！

她们心存感激地说：

“在国家资助政策的帮助下,。

我们的生活、学习得到了保障。

我们将始终自强不息、努力奋斗，

今后以优异的成绩回报社会！”

教师代表发言。

空港专业部教师代表张鉴豪老师表示：

追求教育公平是。

人类社会最为古老的理念之一。

有了资助，前行的道路会更加宽阔，

当然在心里也就多了一份对国家的责任。

同时也表达：

“受资助者唯有努力，为我们中华民族的。

伟大复兴而不懈奋斗，才能对得起党，

对得起国家对我们的期望！”

成都航空旅游职业学校副校长。

陈平先生致辞。

今年是我们学校举办的首届。

在此次活动中，各专业部高度重视，充分认识活动的育人意义，广泛宣传教育，树立榜样，积极引导同学们珍惜机遇，立志成才，感恩回报。同时也真诚地希望同学们感恩于心，感恩与行动，努力把来自国家、政府、学校的关爱化为发奋学习、报效祖国的强大动力，圆满完成学业并顺利走向民航工作岗位！

颁奖仪式。

成都航空旅游职业学校校长李玉龙先生。

为获奖同学颁发荣誉证书及奖金。

国家资助帮助更多的同学。

在人生的道路上不断努力前行！

希望同学们将这份爱传递给更多需要帮助的人。

最后，祝同学们学习进步、健康成长，

资助典型案例篇三

**x，x，江苏科技大学苏州理工学院物流管理一班学生。2014年9月以优异的成绩考入了江苏科技大学苏州理工学院，在班级担任班长一职，并先后在院、系学生会文艺部中任干事一职，工作半年以来认真负责，吃苦耐劳，班级在他的带动之下和谐团结，并且在校系的各项活动中也取得了突出成绩。步入大学的一年多以来，在老师的教导，同学的关心，朋友的帮助下他不断的成长，无论在思想，学习还是作风上，都以一名优秀大学生的标准来严格要求自己。得到校里和系里领导的一致好评。他积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强、刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性有良好的沟通能力，兴趣爱好广泛，富有挑战竞争意识，心理素质好，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

(一)思想上。

在思想上，他积极要求进步，提高自己的思想文化素质，坚定共产主义理想信念，树立远大理想，努力提高个人的党性观念。利用课余时间，他认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论以及"三个代表"重要思想，用其武装自己的头脑。此外他还注意留心看报纸，听新闻，及时了解实事。他坚持四项基本原则、拥护党和国家政策，政治上积极要求进步，努力树立科学的发展观，积极向党组织靠拢，并于2014年提交了入党申请，希望能够得到组织的认可，同时他也知道他将面临更加严格的考验。在学习生活中，他时刻注意自己的言行举止，时刻用党员的标准来要求自己，给大家树立了一个先锋模范作用，积极学习、宣传、贯彻党的各项基本理论、路线、方针和政策，深入实践“三个代表”重要思想，不仅在行动上入党，在思想上也紧跟党的脚步。在先进性教育活动期间，作为班长，按照校党委和学院党委的统一部署，配合其他成员完成了本支部先进性教育活动的各项任务，同时也加强了自己的理论学习，撰写了读书笔记，与团员同学深入开展谈心活动，对今后的发展有了更高层次的认识。经常向党组织递交思想汇报，在平时的组织生活中，积极主动，精神饱满，为班级良好氛围的营造贡献了自己的一份力量。

(二)学习上。

在学习方面，他一直谦虚勤奋。虽然他在学校，院系和班级担任学生干部，但他从没放弃过习，从没出现过无故旷课的现象，他认为作为学生来说学习是第一要务，应该协调好工作和学习的关系。他热爱本专业，认真学习每一门课程，并且在考试中取得优异成绩课堂上，他认真听讲，做好笔记;课下，他认真思考，使之消化吸收;自习期间，积极和同学讨论解决问题的方法。只要有时间，他就去图书馆看书，扩大知识面。他深知自己的英语基础较差，为此他制定了严密的学习计划，每天坚持晨读，他的英语水平取得了很大的提高。凭借着自己刻苦钻研的学习劲头和孜孜不倦的学习态度，他的学习成绩一直不错，在同学中起到了良好的模范带头作用。经常与其他同学交流学习经验、方法，并帮助学习困难的同学，带动他们共同进步;积极参加各项科技创新活动，努力用创新的思维提升自己的专业知识水平取得了一定的成绩，更重要的是提高了自身的创新思维能力和接受新事物的能力，为今后的学习与工作打下了良好的基础，值得一提的是他参加了学校举办的科技创新活动“鸡蛋撞地球”，他以过人的智慧仔细分析，想好对策并把握好比赛的要诀，在他的带领下他们获得了第二名的好成绩。他认真学习专业知识，刻苦钻研专业领域的科学技术难题，不断拓宽专业领域，勤于思考，善于分析，取得了不错的成绩。与此同时还在暑假期找了一份与专业相关的工作，其中他积极将他所学的专业知识应用在实践中，得到了锻炼和升华。

(三)工作上。

在工作方面，一丝不苟，以身作则，团结带领广大同学参加实践，发挥了学生会桥梁纽带作用，在同学当中有较高的影响力。作为班长，他觉得自己有义务去帮助周边的同学;作为学生会的一员，他觉得自己有责任去为广大同学提供方便。他积极主动，认真负责，大胆创新。“想同学之所想、解同学之所难”是全心全意为同学服务宗旨的体现，也是他的工作巨大动力。作为班长，热情的为广大同学服务，积极带领广大同学学习党的各项理论、路线、方针和政策，开展了丰富多彩的校园文化活动，丰富了广大同学的课余文化生活，活跃了班级气氛，提高了班集体和团支部的凝聚力和战斗力，并用他独特的工作方式和方法深刻影响着周围的同学，班级几乎所有同学都向党支部递交了入党申请书。工作大胆创新，踏踏实实地完成了学院的各项任务，切实起到了沟通学院和同学们的桥梁纽带作用。学习之余，他多次组织各类活动如：篮球比赛，羽毛球比赛、联谊元旦晚会、双山岛春游等，丰富了同学们的生活，增加了班级凝聚力，使同学们之间的感情更加融洽。

其中，双山岛的春游意义更是非凡，名义上这只是一次班级集体郊游，但实质上这是他们第一次以全身心放松的姿态在一起快乐的玩耍，展现出了温暖的大家庭的一幕幕。不管专业或是业余的水准，大家凑在一起烤烧烤，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，时不时还有些搞怪的同学制作笑点，使本就开心的同学肆意的狂笑，这会儿也不顾什么面子，一起开心的笑着、吃着。除了烧考大家还纷纷租车来骑，潇洒的单人车、精巧的双人车、还有笨拙的三人车，高端的四人车，一时间纷纷出动，大家在那片美丽的土地上尽情展现着自己的激情，有人欢呼，有人张开怀抱迎接那和煦温暖的春风，快乐的因子在每个人的内心跳动，充满整个岛。最令人振奋的莫过于大家一起出动去‘挖螃蟹’了，阵容实在庞大，路上的人们总是喜欢看他们，那种眼神充满着羡慕与欢喜。一大车队在他的带领下向目的地出发，一路上也是有说有笑，男生载着女生，女生为男生加油打气，大家比赛谁骑得快，可是当有人落队的时候总是会停下来等待，或许这就是所谓的‘同窗情’。这一路骑下来真的是累的，然而身体上的痛楚在心灵快乐面前几乎所有人都选择将其忽略，沉浸在那快乐的海洋，涤荡着自己的灵魂。想到这些快乐不能不想到为了大家的这份快乐而默默付出的人儿，他作为班长更是当仁不让。周六，当大家还眷恋着温暖的被窝，幸福睡着的时候，他早早的就起床了，和几个班委一起去为大家的春游做好充分的准备，仔细的勘察地点确定他们的驻扎地。还在之前准备好了烧烤用到的烤具，为了增添娱乐气氛，他还向学长借来了音响，为了不让同学们在坐车前往的时候感到无聊，他还绞尽脑汁想了好多有趣的游戏让大家在车上解闷。在坐船的时候，他很仔细的核对人数，生怕会有谁被遗漏了，他默默的付出，没有过抱怨，或许当看到大家脸上的笑容时他的内心已经满足，觉得自己做的一切都是值得的，最后他和同学们一起享受那他辛苦后的快乐。

从担任班长到现在，他的每一项工作都能按时完成，而且办事都是采取民主集中制的原则，严格按照党团共建、齐抓共管的原则，建立健全推优制度，不断完善推优机制，规范工作程序，建立推优档案，将“推优入党”和培育优秀团员工作有机结合起来，切实加强对团员青年进行先进性教育和党的基本理论、基本知识教育，引导广大团员青年积极向党组织靠扰，确保了“推优入党”工作走上规范化、正常化的轨道，深的同学们的爱戴和老师的信任。他还注重加强大学生思想政治教育工作，抓住同学的心理动态，及时了解同学的心声，一切为了同学服务是他的宗旨，在班上得到了同学们的好评，得到老师的表扬。可他还是觉着自己很多地方需要加强，一直以来在工作中他都努力做到最好。大学一年级，他还担任了校学生会文艺部干事，在平凡的职务中吃苦耐劳，虚心请教，听从上级的安排，协助部长搞好各项工作，兢兢业业，和文艺部的成员相处的也很融洽。

(四)丰富的大学生活。

他深知，在大学校园，除了学习，还必须懂得如何安排自己的生活，让自己的生活丰富精彩，活出他自己的风采。他喜爱体育运动，大一上半学期他参加了学校体育文化节中的田竞运动，还参加了学校一年一次的篮球比赛“新生杯”，在比赛中他将自己的个人能力和领导团队的能力发挥到极致，驰骋于赛场，还记得那些精彩的场景，旁边的啦啦队歇斯底里地呼喊加油，赛场的队员们都有破釜沉舟的气势在赛场给观众留下一个个帅气漂亮的背影，他也是大汗淋漓，却不见的气场减弱，给人一种冷静而又高深的感觉，不禁让人从心底佩服。虽然最终比赛的结果不是那么让人满意，不过那比赛的过程足以让他们所有人引以为傲。在各项活动中，他都积极展现自他，在班级篮球赛中，他积极工作，认真负责，不仅将比赛的各项准备工作安排的仅仅有条，而且自己还亲身参与其中，和同学们一起在赛场疯狂，或许也正是他的这种积极融入的精神感染了同学们，大家对他都很友好。他不仅是一个体育强将，而且还是一个文艺青年，开学初的时候他参加了“他的大学梦”的演讲，讲台前的他在演讲的时候沉着稳定，优美的语句不紧不慢的从唇间吐出，不禁让人感受到他那“大学梦”的美好，当激情的时候他也是抑扬顿挫，让人体会到他对自己梦想的坚定以及一定要实现它的果敢，台下的同学对他的演讲表示震撼，觉得自己和他相比真的是有好大的差距，同时又在心底表示对他的深深敬佩与认可，老师也向他投来赞许欣赏的目光，一时间，感觉他好像站在世界的顶峰，使人遥不可及，最后他很温婉的结束了自己的演讲，紧接着便是台下阵阵响亮的掌声还夹杂着些许呼喊声，他表现的神采飞扬可是一点也不过分，显得很淡定。此外，他还和同学一起参加了“商院迎新晚会”，表演了一个小品“霸王别姬外传”，小品采取了反串的方法，他饰演的是“霸王”另一个男生扮演‘虞姬’，两人在台上将二人之间的恩爱与无奈表演的淋漓尽致，然而也是这样的表演让观众们觉的又滑稽又可爱，深受观众的喜爱，也从这体现出了他的表演细胞和幽默细胞，作为他的同学不禁觉得自己与他差距好大，可是作为朋友却又觉得自己能有这样的朋友很幸运。就在不久前，他还参加了学校举办的“金话筒主持人”大赛，他的搭档是本班一位漂亮的女生，比赛之前他们认真的排练，可以看出他们都很认真，晚自习下课了他们仍然在排练着，追求进益求精吧。比赛的时候，他们自信满满的登台，脸上挂着招牌式的微笑，当自他介绍完毕后他们的脸色变得更温和，他们主持的话题是温馨而轻快的，而他们的表演也给人一种温暖、愉悦的感觉，只见他温润的吐出那些温暖优美的词句，句句暖入人心，使人心情舒畅，下面的观众和评委都好似被他感染，不知不觉间进入了一个温暖的圣地，或许那便是每个人心中都存在着的一逾，而他将其无限的扩大带到人们的眼前，让人们流连……他们将主题所要表达的感觉都释放出来了，真的很精彩。此外，他还积极参加社会实践活动，经常性的广泛深入社会、深入社区，不断提高社会实践能力，及时地将所学知识应用到实际生产生活中。

(五)生活上。

生活方面，他一直勤俭节约，来自农村的他从小就知道钱来之不易，知道那些都是自己父母的‘血’换来的，所以他没有资格去任意挥霍，他很孝顺，对自己的父母也很理解，虽然自己的父母不能像别人一样给他丰富的物质需求，可是他知道这些年自己已经得到的太多太多，光是父母的那份深深的爱就已经让他觉得很满足，有这么爱自己的父母他还求什么呢?看到别的人买好吃的、穿名牌的衣服，或许他会羡慕，可是他不会去攀比，更不会因此觉得自卑，相反他觉得自己很自信，他的自信来自于心灵，而不是像有些人靠华丽的外表。可是他绝不是吝啬小气的人，当同学或是朋友有需要的时候，他会毫不犹豫的帮助友人，或许也正是因为这点，大家对他都很尊敬，不会因为他不是‘土豪’就冷落他或是嫌弃他，都觉得他是个很可交的朋友，当知道他有什么困难的时候大家都会很乐意的向他伸出援助之手，老师对这样一个优秀的学生也是疼爱有加不想因为自己的好意而显得唐突，伤了他的心，所以老师对他总是默默关心着，大家都知道可是并没人会觉得嫉妒反而对他更加敬重。一个人要有多大的魅力才会让身边的人对自己这样呢?看到他，他想大家都会被他的精神所折服!他是坚强刚毅的，他是热情友好的，他是刚正不阿的，他是豁达开明的，他是谦和温顺的，他是……是什么塑造了现在的他呢?是父母及周边人的爱?是靠他自己的努力?是他面对生活的态度?……或许这些都在其中吧。

他很会打理自己的生活，也会照顾自己，可能是因为自己的家境不是很好，他从小就会帮着父母做一些力所能及的家务，尽可能的做到自己的事情自己解决，不想让自己的父母担心，因为他想帮父母多分担一些，“穷人家的孩子早当家”真的是这样，虽然是一个男生，心思却很缜密，事事想的很周到，或许也正是这个原因老师才会放心的事情交给他来负责，学生会的干部也很愿意和他一起工作，同学们对他才会很信任。他所住的宿舍更似一个快乐的殿堂，那种和乐友好的气氛使每个人都有种想要深入其中的冲动，他和室友的感情很好，他们喜欢在一起开玩笑，经常会听到他们爽朗的笑声。很多其他宿舍的同学喜欢到他们宿舍去玩，也许是喜欢他们宿舍那气氛吧，真的很好的感觉。要考试了，他带着室友一起学习，玩的时候，他也玩的疯狂。平时生活中的很多细节方面他会及时的提醒或是帮忙，所以他的室友们对他好似有一种依赖的情结。

只有心中有爱才可以活的有生机，生活在这个物欲横流的社会中他觉得自己很幸运，因为他得到了很多的爱，这些爱温暖着他的心，给了他动力与勇气，他更加无畏的去面对残酷的现实生活。他有一颗懂得感恩的心，他想要和大家分享他所感受到的温暖，所以他带给别人最多的就是关怀，是的，他很有爱心，他的爱体现在各个方面。对父母的体恤，对朋友的友好，对集体的默默奉献……大学开始的时候学校有一个无偿献血活动，他很积极的参加了，想着自己的血或许可以救活别人的生命，心中很是激动，拿着体检单排在长长的队伍中，心中激动而又忐忑，这是他的第一次献血，不免有些紧张，不过更多的还是激动。在平时的生活中，当他看到需要帮助的同时，他会主动的向别人伸出援助之手。上街的时候，看到那些可怜的人他会将自己省下的钱拿出来一些给他们，虽然不多可也表示了他的一片心意与鼓舞，不过对于那种专业的骗子他只会鄙夷的一扫而过，不会理会。

(六)对未来。

他相信“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，他觉得人的潜力是无穷的，他也深深知道这一点成绩还远远不够，过去的一年中，他一直严格要求自己，无论是在学习、工作、还是日常生活上，他一直告诫自己要向前看，不要被眼前的困难所吓倒，并以乐观、积极向上的精神生活着。同时他清楚的知道现在的自己离自己的目标很有很大的差距，所以他也一直努力的充实着自己，通过学习和实践来强健自己的羽翼，就待有朝一日自己足够强大，展翅高飞，翱翔于苍穹之间，他希望自己以后可以有更大的作为，可以给人们带来更大的方便，对国家和社会有更大的贡献。他也相信“有志者，事竟成”，就好像演讲时他所表现出来的对自己‘大学梦’的坚定与坚毅。当然，“大丈夫能伸能屈”，即使不能很快实现自己的目标他也会一直在路上，成功只是早晚的事情。

资助典型案例篇四

我校一直秉持着“以培育学生成才为本”的资助育人理念，确保学生资助工作公平、规范和精准，为他们的成长保驾护航。多年来，学校致力于让更多家庭经济困难的学生拥有良好的学习环境，教育他们如何面对困境、解决困难，增强自信心，做到在生活上自强自立，在思想上更要树立远大理想。

为了将资助育人工作做实做好，我校认真加强政策宣传力度，确保资助工作公开透明。我校充分利用大数据，建立资助平台，既让工作事半功倍，还可以与县扶贫办、县民政局给的贫困户的信息进行比对出建档立卡、城乡低保，城乡特困救助、残疾、孤儿的学生，这样就能够做到贫困的学生应助尽助，一个不漏。学校积极开展感恩教育主题班会课，引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力。

学校认为资助育人工作能够发挥人生的价值，让人体验到人生的欢乐和幸福，学校曾先后获得“资助学生先进单位”等多项荣誉，学校的资助工作得到了上级的肯定和社会的赞誉。助学育人不仅体现在物质方面，更多是思想层面的提升，通过老师的激励和引导，让家庭经济困难的学生能够志存高远，自强不息，从而刻苦学习，努力实现个人梦想，创造自己的人生价值，成为对社会有用的人才。

资助典型案例篇五

聂xx毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，2010年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，聂xx始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，2020年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。

汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，聂xx采取多种措施加强学生资助政策宣传工作，一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣传中深入班级指导，宣传后深入学生了解知晓度，确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。

为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。聂xx老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见，在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，聂xx经常带领老师到贫困学生家庭进行家访，了解家庭经济困难情况，掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。

为了让获得资助的学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，聂xx老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。

聂xx自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从2014年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。

因聂xx的辛勤工作，汉源三中在2019和2020年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市2019年度学生资助工作先进个人，面对所取得的`成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。

资助典型案例篇六

案例是人们在生产和生活中经历的典型而有意义的事件陈述。这是对人们经历的故事的有意截取。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

党的十八大召开以来，一系列惠民政策切实加大了对农村贫困家庭的帮扶，让这些家庭看到了希望，在“脱贫”的路上迈开了坚实的步伐。

农村贫困学生在各项资助政策的帮扶下，铺平了求学之路，实现了通过知识改变命运的梦想。

花垣县石栏镇是典型的边远农村贫困地区，在石栏镇磨子村5组有一个女孩，名叫麻满妹，现就读于石栏镇排吾学校九年级学生，她“家贫志坚”，在国家扶贫政策资助下正安心学习。她的座右铭是努力学习，铭记党恩，回报社会。

麻满妹来自一个农村单亲家庭，弟妹3人，父亲体弱多病，在家务农，以微薄的收入供他们弟妹读书。家庭的突然变故和经济困难，让麻满妹早早懂事。至孝明义，心怀感恩的她选择辍学去照顾弟妹。

2016年，学校老师家访劝学时发现这一情况，及时反映给了当地政府。石栏镇人民政府在实地了解她家里的情况后，当即把她家被列为建档立卡户。建档立卡户家庭所有适龄儿童都可以享受教育资助，对于这个家庭，简直就是莫大喜讯。根据国家和政府相关政策，麻满妹每年可以享受教育资助1500元。她怀着无比激动的心情，高高兴兴的又回到了向往的教室。同时她又忐忑不安，因为她的成绩并不理想，尽管她发奋学习，前两次月考和期中考试，各科成绩都在20分以下，她哭了......

学校领导和班主任了解了她的情况后，及时采取了帮扶措施：一是给她免缴生活费，联系社会爱心人士和公益组织对其再资助；二是科任教师拟定辅导计划，给予学习帮助。经过多方多年努力，麻满妹已得到花垣县“边城爱心”公益组织的资助，学习也日益进步，2019年秋，九年级期中考试，她的七科总均分达723分，跻身年级优生行列。

国家和社会的资助对她的帮助非常大，让她看到了未来的希望。在基本的求学物质条件得到满足后，她努力珍惜这份来之不易的读书机会，始终保持着乐观的心态，在求学路上更加积极上进，她时刻告诫自己不能因家庭条件不好而自卑气馁，相反，要把学习和生活中的困难和压力当作一种动力和挑战。

在校园里，每一个勤奋上进的学子背后都有一个不平凡的故事，多数是因为贫穷，因为感恩，因为要回报社会，他们在求学的道路上如饥似渴，永远坚持着不忘初心，坚持始终的人生信念。

正如她所说，有党和国家给予的呵护与关爱，更加坚定了她与贫穷作斗争的坚强意志和毅力，使她更加有力量去跨过每一道坎，越过每一次沟，不断战胜自己，不断超越自己。在爱的路上让她深感风雨无阻，永不服输，贫穷终将成为过去，沐浴在党的恩泽里，她再也不畏惧贫困所带来的生活压力，她要更加努力地学习，心系国家，感恩社会，怀着创造美好未来的理想而努力奋斗。

日前，湖北省学生资助管理中心下发了《关于2021年度全省学生资助工作典型案例的通报》，丹江口市学生资助中心报送的《聚焦机构建设标准化促进资助服务规范化》典型案例被评为全省学生资助工作典型案例，并在全省通报表扬。

为进一步提高学生资助服务水平，丹江口市独立设置了学生资助中心，加快了学生资助管理机构标准化建设步伐，围绕机构建设、业务能力、管理规范、工作经费、硬件设施、宣传教育、工作创新等方面内容，对标对表一一落实。对学生资助便民大厅进行改造升级，环境的全面改善和软、硬件设施的提升，使学生资助政策落实更加规范透明，工作办理更加高效快捷，为民服务更加周到贴心。增设六里坪、习家店两个乡镇代办机构，打通便民服务“最后一公里”。

据悉，本次全省表扬的共有8项典型案例，内容将在“湖北省学生资助网”上展示，供全省各地借鉴学习。

要：为了更好地提高经济困难学生教育管理工作的有效性，本文结合一则典型案例，提出帮助困难大学生不能只从经济上进行帮扶，更应从心理上帮扶，通过学校、家庭和学生本人的共同努力，引导他们树立自立自强、积极乐观的信念，提升就业能力，有利于社会的稳定与繁荣。

关键词：家庭经济困难；大学生；心理扶助。

近年来，由于区域经济发展不平衡，学费标准不断攀升，高校中经济困难大学生问题表现得较为突出，数量呈上升趋势。经济困难大学生，一方面要承受巨大的经济压力，另一方面也要承受巨大的精神压力，不同程度地存在心理问题，这对他们学业的顺利完成和身心的健康发展都会带来负面影响。而且，因心理问题导致的悲剧性事件不断增多，让社会各界对高校经济困难学生的心理健康问题备加关注。因此，针对高校经济困难学生的心理健康教育研究，非常重要和必要。

李航（化名），2011级学生，来自甘肃省偏远农村，家庭兄弟姐妹5人，排行老三，家庭困难。母亲常年卧病在床，家里有三个在校学生，父亲身体也不好，家庭仅靠几亩田和政府补贴维持，生活条件非常差。通过助学贷款到我院读书，学院考虑到他家庭情况，为其申请了助学金，希望在一定程度上缓解他的经济困难问题，感受到学院大家庭的温暖，顺利完成学业，走上工作岗位，实现自己的理想。接受国家和学校资助的他，却没有像其他学生一样在学校开学地学习，快乐地生活。开始时，他总是低着头闷闷不乐，在与外界的交往过程中，对别人给予自己的评价十分敏感，很少参与学校的文艺、体育活动，刚到学校做自我介绍时，支支吾吾，缺少自信，经常独来独往，很难融入集体。

针对这种问题，我查阅了大量的资料，也咨询了心理咨询室的相关教师，最后确定是贫困生的自卑心理。这是因为他们学习、生活中比普通学生有更多的精神压力与生活压力，而且这种压力常常比经济困难更难解决，更容易产生负面效应。要想解决这一问题，必须对症下药，做好心理疏导很重要。作为他的班主任，我有义务让他走出阴影，走向阳光，懂得回报和感恩。

开学第二周，我第一次找他谈心，想更深入了解一下情况。他却支支吾吾，对我不是很信任。第二次是在开学后第三周的周五，他一个人待在宿舍，静静地看着窗外发呆，当时他看到我问的第一句话是：“老师，我不想读了，不想再让父母操劳……”随后把家里的情况对我托盘而出。我劝他说：“你现在回去，并不能从根本改善你的家庭状况，反而让父母更操心。”随后给他讲述了一些身边的例子，还讲了“感动中国”十大杰出人物洪战辉的故事，鼓励他学习洪战辉那种战胜困难、积极进取的人生追求和自强自立的坚韧品格。学校和政府的资助是一种善意行为，我们应心存感激，将这种善意延续下去，等自己有能力了也去帮助那些需要帮助的人。这次谈话之后，他下定了留在学校读书的决心，但还是不乐观自信。之后还约他谈过几次心，也和他的家长联系与交流过，希望他能像其他学生一样，乐观开朗，充满自信，这一情况有些改观，但没有想象中那么好。

他产生较大变化是在元旦放假。放假了，很多学生会回家，我就约了几个没有回家的学生一起到我家吃饭，其中就有李航，只是几个普通的家常菜，他却说这是他出来吃的最好、最饱的一顿饭了。我更加体会到贫困生的艰辛，我告诉他自己之前也来自农村，家庭困难，上学时靠学校和教师的帮助，生活费靠做家教来赚。这次之后，他变得开朗了很多，平时积极上课，课下做些兼职，也常和同学一起参加文体活动，不仅每学期会拿到奖学金，还拿到过国家励志奖学金，最后专接本考上扬州大学。

1.经济困难大学生的心理特点。经济困难的大学生，由于经济上的巨大压力和周围人群的不同态度，会在思想、情感和心理产生不同变化，如悲观消沉、情感脆弱、自卑感强、焦虑敏感、孤僻多疑。（1）自卑、脆弱。自卑感是对个体荣辱得失过于强烈的一种心理体验，是一种自我封闭、脆弱多疑和消极退缩的行为倾向。家庭经济困难学生进入大学后，会面对物质条件、精神生活优越的其他同学，相比之下，他们在各个方面都不能与之媲美，在心理上显现出极度不适应，精神压力大，难以融入群体。（2）敏感、焦虑。由于经济压力大，多数家庭困难大学生通常思想负担较重，一想到家庭经济状况和自己在集体中所处的位置，精神经常处于紧张烦躁的状态。由于长期精神压抑，过分关注个人的感受，在意别人对自己的看法，疑心别人嘲笑自己，长期处于敏感、紧张的情绪状态。（3）自我封闭。集体活动有时难免需要额外开销，部分学生出于经济考虑，对这类活动只能望而却步。家庭经济困难学生较少参加集体社交活动，缺少社交，阻碍这些学生的交际能力。另外，与其他大学生相比，在文体、艺术等素质教育方面，缺少锻炼，缺乏交往能力和交往技巧的培养，有意无意地逃避人际交往，久而久之就会脱离集体，疏远同学，形成人际交往障碍。

2.经济困难大学生心理问题的原因分析。（1）社会因素。由于历史的原因，区域经济发展不平衡，社会贫富差距较大，加上社会文化中不良因素的影响，这都加剧了经济困难大学生的心理困扰。在社会上，由于没有经济地位，经常受到歧视和不公正的对待，给经济困难大学生的心理造成不良影响。（2）教育因素。经济困难大学生的心理健康教育，虽然已经受到社会各界越来越广泛的关注和重视，但仍存在许多薄弱环节。首先，对经济困难大学生只注重经济上的帮扶，心理健康关注程度远远不够。其次，助困与育人相脱节，教育与管理相脱节，帮助经济困难大学生解决经济困难的同时，要做好他们的心理疏导，使教育与管理相衔接。最后，加强高等教育管理体系中心理健康教育的专业性建设。（3）家庭因素。家庭教育是一个很重要的方面，父母是孩子的第一任老师，父母的文化程度、教育理念会直接影响孩子的人格特点和心理素质。大多数经济困难大学生来自边远或经济落后家庭，父母文化程度低，思想和观念比较落后。家庭教育环境的缺乏与教育理念的偏颇，会在不同程度阻碍孩子心理健康的发展。（4）个人因素。不少经济困难大学生，自我认识较差，自我评价偏低，存在自卑心理，缺乏积极向上的态度，认为自己和别人的起点不同，容易产生自暴自弃心理，导致在思考自我与他人及社会的关系时，难以正确认知自我，引起各种心理问题。

3.家庭经济困难大学生的心理危机干预措施。目前，各学校家庭困难的大学生不在少数，建立和完善家庭经济困难大学生的心理危机干预，是一项庞大的系统工程。它不仅针对已经存在心理问题的个别案例，更应贯穿于全部经济困难大学生在校生活的整个阶段。（1）完善助学帮扶体系。目前，我国高校对经济困难大学生的帮扶体系已相对完整，包括国家助学贷款、奖学金、勤工助学基金、困难补助以及学费减免为主体的助学资助体系，这在很大程度上缓解了经济困难学生的日常经济困难。但只靠政府和高校的力量，毕竟有限，应当积极呼吁社会力量参与助学，建立扶贫助学基金，使社会和企业关注家庭困难学生的生活问题和心理问题，有效和及时对家庭经济困难学生中高危人群的危机进行干预。（2）健全心理健康教育支撑系统。高校应该成立专业的家庭困难大学生心理危机干预中心，健全大学生心理健康教育支撑系统。通过积极开展心理健康教育和宣传工作，培育家庭困难学生对贫困的理性认识，引导困难学生树立正确的价值观和认识观，引导学生学会自我调试，提高心理健康意识。同时，营造和谐的育人环境氛围。班主任和辅导员要关注家庭困难学生，深入他们内心，了解心理压力的具体原因，用情感力量感化学生，引导他们树立自强自立、乐观向上的信念，对家庭经济困难学生定期组织心理健康状况的调查和评估，健全以教育发展为主、咨询干预为辅的高校心理健康教育支撑系统。（3）健全家庭心理健康教育沟通机制。家庭困难大学生的心理健康教育绝不能忽视家庭教育环节，这些学生的最大心理压力来自父母，父母的无望使他们对孩子的未来充满期望，让家庭困难学生背负着沉重的思想包袱。家长的思想工作是解决经济困难大学生工作的难点，学校应加强与家庭的沟通联系，向家长宣传心理健康知识，使学生父母了解自身给学生带来的负面影响，及时沟通学生的心理动态，构建家庭心理健康教育沟通长效机制，帮助心理危机中的困难大学生渡过难关，保障人格健康发展。（4）建立以学生为主体的自助互助机制。授之以鱼，不如授之以渔。建立大学生自助机制，对家庭经济困难学生的心理危机干预，不应只单纯地消除心理问题，还应提升自我心理调适能力，引导他们树立正确的人生价值和奋斗目标，坦然处理眼前经济困难与未来人生发展的关系。同时，倡导毕业生回校资助困难在校大学生，采取一对一的帮扶和指导，帮助家庭经济困难的大学生在学业上提升自我，成长为人格健全、素质全面、敢于担当的人才。

想要从根本上干预和解决在校家庭经济困难大学生的心理危机，需要协调社会、学校、家庭、个体等多方力量，整合优质资源，建立一套科学完善的家庭困难大学生心理危机预防系统，促进困难大学生自立自强，提升就业能力，促进社会的稳定与繁荣。

参考文献：

[3]戴晓燕.从助学工作看高校校园文化建设[j].中国校外教育，2009，（8）.184.

资助典型案例篇七

学会感恩，心怀感恩。这是大部分享受国家资助政策学生的共同心声，而***正是其中的一员。王红英来自云南省曲靖市罗平县大水井乡大栗树村委会硝洞村，现就读于我校五年制大专计算机平面设计专业。***从小的生活环境极为贫寒，家中除了父母以外还有一个哥哥和年迈的爷爷。父母均是文盲，只能通过做一些简单的活计来供养整个家庭。从小***和哥哥都深知父母的心酸，每次假期回到家中都会帮父母做一些力所能及的事情。***说虽然家里不富裕，但温馨的家庭让她自己很开心，也更希望将来能够通过自己的努力让整个家庭变得更好。

***回忆说，才进校时学校针对新生每个班级可以抽取10名贫困生领取国家的“爱心毛毯”，这对于***来说正是雪中送炭，不仅能够改善自己的住宿条件，也让***感受到深深地温暖。来到我校就读后，***也一直享受国家免学费和助学金两项资助政策，这不仅让拿不出生活费的家庭减轻了不少的负担，也间接地解决了因贫困而产生的自卑心理。通过资助的力量，***在学校刻苦学习，专业成绩一直排名前三。课余时间加入了影视社，通过自己的专业知识在社团中做一些编辑摄影的工作。除此之外还爱好运动，平时除了热爱跑步还积极的参加学校组织的篮球比赛。这些活动不仅使***丰富了眼界，锻炼了实践技能，提高了自身的沟通能力、组织能力以及表达能力，还让王红英的性格变的越来越开朗。

昨天已成为触不可及的昨天，王红英不畏家境贫寒，不惧生活压力，顽强坚毅积极向上的态度值得更多的同学去学习。王红英也希望自己能够在将来发光发热，让生命达到新的高度，让生命更有意义，用自己微弱的力量为祖国建设添砖加瓦。

资助典型案例篇八

蒋xx，xxx党员，系哲桥镇中心学校总务处主任，是哲桥中心校教育扶贫和学生资助工作的主要负责人。2017年以来，蒋xx担任哲桥中心校教育扶贫负责人，在教育局学生资助中心和扶贫办公室领导和指挥下，把哲桥中心校的教育扶贫和学生资助工作开展的有声有色，圆满的完成了上级交给的各项任务：

1.建立了以中心校校长为组长，自己为主要负责人的教育扶贫和学生资助工作领导小组，让教育扶贫工作有了大脑。

2.修订并建立健全教育扶贫、学生资助各项规章制度，确立各校校长（园长）为教育扶贫第一负责人，确保扶贫工作有章可循，确保扶贫资金发放公开透明，确保资助对象（建档立卡等四类家庭经济困难）百分之百享受资助。

3.高标准完成上级布置的任务，教育扶贫工作事情繁杂琐碎，但蒋xx对上级布置的任务不管是临时性的工作还是突发性事情，他都能及时完成。在耒阳市教育扶贫“一站式”管理云平台和全国资助管理信息系统资助信息上报中，不管是学生信息录入、还是学生信息修改都做到了及时和准确。他积教育扶贫各项活动；国家资助政策的宣传，他不但在中心校校长会议上着重指出，而且还下到各小学检查，确保国家政策宣传到位。在“四包”活动中他和普通老师一样，参加“大走访、大宣传、大帮扶”活动，一对一帮扶困难学生。在“一季一专题”活动中，参与教育局督导检查小组，工作认真负责，受到好评，组织和参加了“98”助学和“慈善一日捐”活动，并捐献了自己的爱心。

4.及时准确按要求上报各项数据，为教育扶贫资金的发放提供了依据。确保入学的适龄儿童中的建档立卡等家庭经济困难学生百分之百享受资助。全国学生资助管理信息系统、湖南省精准扶贫“一单式”信息服务系统和耒阳市教育扶贫“一站式”管理云平台填报准确及时。组织和开展困难学生、幼儿生活费，入园资助活动，让学生感到温暖。

5.督促各学校按国家政策对家庭经济困难学生（包括建档立卡等四类人）免除学杂费，免除课本费，补寄学生生活费（未寄宿的开“天窗”补），对3-6年级的困难学生（建档立卡等四类人）免教辅费。

6.积极参与社会爱心人士捐赠活动。岁末时参加了“越野e族耒阳中队向哲桥中心完小10名贫困学生捐赠了羽绒衣裤，保暖运动鞋及现金活动；组织了长沙市卢卢娃童装服饰有限公司在哲桥中心校向哲桥镇贫困家庭和260名贫困学生、幼儿捐赠了棉衣、棉裤、棉鞋的活动并担任捐赠活动主持人。

7.认真学习，不懂就问，不断超越自己。扶贫数据大而多，需要一定的电脑基础来处理。蒋xx对自己不懂的数据处理问题经常向资助中心的领导请教，不懂就问，边学边做，边做边学。

资助典型案例篇九

湖北省麻城市学生资助管理中心主任唐xx，自资助中心成立以来，一直负责学生资助管理工作。他始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、学生与家长的好评，在平凡的岗位上，取得了显著的成绩。

麻城是国家确定的贫困县市，总人口120多万人，在校学生近20万人。麻城市学生资助管理中心自成立以来，肩负着义教资助、普高资助、中职资助、生源地贷款及其他的社会资助等工作，涉及范围广、工作十分繁重。每年上级下达学生资助任务后，唐xx总是首先带领中心的同志认真学习有关文件，深刻领会政策精神，做到心中有数。同时，起草和印制宣传资料发送到各乡镇、办事处及有关学校，并积极联系新闻媒体，在麻城电视台播放，广泛宣传学生资助的有关政策、条件、办理程序，使党和国家的惠民政策深入人心。

在平时的日常工作中，唐xx经常深入基层、深入学校，了解困难学生的实际情况，帮助家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件，同时对受助学生的情况进行调研、分析、检查和督办。通过广泛的宣传，使学生了解了国家的资助政策；深入的调研，掌握了第一手资料，为资助工作打下了坚实的基础。许多学生家长感激地说：“感谢党的好政策，让我们这些经济困难家庭的子女能继续上学，获得了公平的受教育机会。”有的家长对唐xx说：“是你们用辛勤的劳动播撒了阳光和雨露，让我们感受到了党和国家政策的温暖和滋润，你们做的是善事，是好事！”

学生资助工作说到底，就是按照国家的有关政策做爱心工作。在学生资助工作中，唐xx总是要求大家要饱含三种心情来工作：一是要怀着对党和国家惠民政策的感激之心；二是要怀着对学生和家长经济困难的同情之心；三是要怀着对自己本职工作的诚挚、热爱之心。因此，唐主任在工作中处处体现出来的热心、爱心、耐心不仅感动了学生和家长，也让同事深受鼓励。每年在办理学生资助时，他总是带领中心的同志，克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，办理学生贷款。每天他都来得最早，走得最晚，除了组织和安排好一天的工作以外，他还亲自参与到办理生源地贷款的具体业务中去。因为办理贷款现场分为几个工作小组，按照工作流程分设在几处办公，所以，工作人员常常能在不同的地方看到他，不是正在热情接待、倾听学生和家长的咨询，就是在耐心地向他们宣传解释相关政策和程序，或者是在埋头整理、签订合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最拥挤，哪里就有他沉稳的声音。正是他用这种高度的事业心、责任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激励着工作人员，才使大家在四十多天办理2009年生源地贷款期间，自觉放弃了休息的时间，加班加点，克服种种困难，成功签订了3711份新贷合同，接受了413份续贷申请，最大限度满足了广大贫困大学生的需要。

为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个学生因贫困而失学，在他管理资助工作期间，进一步完善了学生资助机构，对几名工作人员进行合理的分工，并改善了学生资助的办公条件，保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。

为了坚持“公平、公正、公开”的原则，杜绝人情资助，他结合实际情况，制定了一系列资助管理制度。如：《麻城市家庭经济困难学生资助工作管理暂行办法》，从资助对象的认定、资助工作操作程序、监督管理几个方面作了具体的规定，做到有规可循，有据可查，增强了工作的指导性和可操作性；《麻城市义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助评审发放实施细则》，并附量化评分表，实行量化考核推荐。量化评分表将评审对象的家庭情况具体到人员组成、住房条件、家用商品、经济来源等进行学生自评和学校评分，并对特困户和暂不纳入资助范围的家庭经济较好户作了硬性规定。这一创造性的探索，不仅最大限度地保证了评审结果的客观公正，避免了人情因素，而且直观方便，易于操作；并专门下发了《市教育局关于进一步做好义务教育阶段教科书征订、发行和循环使用工作的通知》，对中小学教材征订发行工作和学校循环教科书使用、管理工作提出了具体要求，明确了责任，规范了管理行为。

麻城市学生资助管理工作开展到今天，应该说已经取得了不错的成绩，从管理和制度上都是相当完善的。这些成绩的取得是与唐xx主任在工作中不断奋斗、进取是分不开的。现在，他依然奋战在学生资助工作的第一线，不断思考，不断总结，不断改进，为麻城教育事业的美好明天，为构建和谐麻城而默默地奉献着自己的光和热。

资助典型案例篇十

培训及座谈会，共组织2场诚信和金融知识讲座活动、6场诚信签名活动、21场诚信宣誓活动、66场主题班会活动、1场演讲比赛、4场征文比赛、9场知识竞赛、33场签订诚信承诺书活动、1场诚信图片展、1场评选诚信自强之星、1场舞台剧等活动。

学生处组织召开2017资助政策宣传工作培训会和“两节课”活动，统一制作了图文并茂的《学生资助政策宣讲》ppt等材料，提供给各系资助负责老师和班级辅导员培训使用；组织院资助标语活动；组织两次给建档立卡家庭经济困难学生“邮寄一封信”活动；开展院“学生资助大使”聘任仪式、“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大讨论大实践活动、“自立自强、励志成才、报效祖国”征文活动、激励广大青年学生坚定理想信念，刻苦学习，“做资助政策的学习者”“做资助政策的传播者”“做知恩感恩的践行者”。

学校领导班子高度重视学生资助育人工作效果，每年定期亲自带队带队走访学院各类型贫困生，调查记录家庭情况，返校立即解决实际问题。2017年1月，走访孤残学生46名；发放物资5.2万；2017年暑假，共为90名建档立卡贫困学生发放走访物资7万余元；并鼓励贫困学子积极创业就业，扶贫扶智。在学校网站上开设学生资助板块，并及时发布资助政策和信息服务，组织开展资助政策及成效宣传，在学院校园网上发表《学院举行2017-2018学年勤工助学岗位招聘会》《我院举行“学生资助宣传大使”聘任仪式》《学生处启动“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大讨论大实践活动》等宣传文章，积极做好资助育人工作。

资助典型案例篇十一

学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。在****-****学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工作。

随着国家资助政策的发展和各种新形势的出现，对从事国家资助的教师提出了更高的要求。

1.坚持以人为本的理念，严格按照学校的要求，创新工作方法，建立班级贫困工作小组。以人为本是要求以学生为基础，充分考虑学生的生活状况和情感需求。不仅要解决生活中的某些困难，而且要建立情感上的信心。

2.坚持帮助贫困、务实、有效、鼓舞人心的教育三个原则。在三个原则的框架下，建立资助体系，扩大教育平台，通过开展活动做好资助教育工作。帮助贫困扶贫需要关注特定的对象，寻求实际效果，寻求现实和纠正。鼓舞人心的教育不仅需要帮助生活中的贫困学生，而且还需要在情感和情感方面给予支持和帮助。

关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。

果上报**学院学生贫困认定领导小组进行复议。

2.在公平、公正、公开的原则下，完成了****-****学年“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“****奖助学金”、****各类社会奖助学金的评选，以及****-****学年国家助学金的评定。切实关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。

3.利用假期进行了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭走访工作，在结合我院贫困生情况的基础上，****对**名困难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我院贫困生帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。

4.积极联系有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，如**毕业生设立的**奖学金等，自**奖学金设立以来，一直按照**奖学金管理方案内容认真执行，截止到****年**x月共奖励考研同学**x元，获奖人次达**人占毕业生比例**%，帮助和奖励品学兼优和考上研究生的同学。

5.还多方联系需要兼职岗位的企业和单位，给学生介绍护校、家教和各种短工，提供勤工助学岗位，使学生可以勤工助学。

公开的原则下**奖助学金评定工作未出现一例学生上访、告状事件，为我院学生工作稳步提升打下基础。资助育人的工作是一项长期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在实际工作中，容易在工作中失去创造力，因此创新工作思路和方法特别重要，让资助工作常做常新，做出特色，打造品牌。

资助典型案例篇十二

活动、1场诚信图片展、1场评选诚信自强之星、1场舞台剧等活动。

学生处组织召开2017资助政策宣传工作培训会和“两节课”活动，统一制作了图文并茂的《学生资助政策宣讲》ppt等材料，提供给各系资助负责老师和班级辅导员培训使用；组织院资助标语活动；组织两次给建档立卡家庭经济困难学生“邮寄一封信”活动；开展院“学生资助大使”聘任仪式、“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大讨论大实践活动、“自立自强、励志成才、报效祖国”征文活动、激励广大青年学生坚定理想信念，刻苦学习，“做资助政策的学习者”“做资助政策的传播者”“做知恩感恩的践行者”。

学校领导班子高度重视学生资助育人工作效果，每年定期亲自带队带队走访学院各类型贫困生，调查记录家庭情况，返校立即解决实际问题。2017年1月，走访孤残学生46名；发放物资5.2万；2017年暑假，共为90名建档立卡贫困学生发放走访物资7万余元；并鼓励贫困学子积极创业就业，扶贫扶智。在学校网站上开设学生资助板块，并及时发布资助政策和信息服务，组织开展资助政策及成效宣传，在学院校园网上发表《学院举行2017-2018学年勤工助学岗位招聘会》《我院举行“学生资助宣传大使”聘任仪式》《学生处启动“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大讨论大实践活动》等宣传文章，积极做好资助育人工作。

资助典型案例篇十三

二级学院积极开展2017年大学生资助诚信教育主题月活动，各二级学院组织辅导员及部分在校期间办理过生源地贷款的学生召开专题培训及座谈会，共组织2场诚信和金融知识讲座活动、6场诚信签名活动、21场诚信宣誓活动、66场主题班会活动、1场演讲比赛、4场征文比赛、9场知识竞赛、33场签订诚信承诺书活动、1场诚信图片展、1场评选诚信自强之星、1场舞台剧等活动。

学生处组织召开2017资助政策宣传工作培训会和“两节课”活动，统一制作了图文并茂的《学生资助政策宣讲》ppt等材料，提供给各系资助负责老师和班级辅导员培训使用；组织院资助标语活动；组织两次给建档立卡家庭经济困难学生“邮寄一封信”活动；开展院“学生资助大使”聘任仪式、“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大讨论大实践活动、“自立自强、励志成才、报效祖国”征文活动、激励广大青年学生坚定理想信念，刻苦学习，“做资助政策的学习者”“做资助政策的传播者”“做知恩感恩的践行者”。

学校领导班子高度重视学生资助育人工作效果，每年定期亲自带队带队走访学院各类型贫困生，调查记录家庭情况，返校立即解决实际问题。2017年1月，走访孤残学生46名；发放物资5.2万；2017年暑假，共为90名建档立卡贫困学生发放走访物资7万余元；并鼓励贫困学子积极创业就业，扶贫扶智。在学校网站上开设学生资助板块，并及时发布资助政策和信息服务，组织开展资助政策及成效宣传，在学院校园网上发表《学院举行2017-2018学年勤工助学岗位招聘会》《我院举行“学生资助宣传大使”聘任仪式》《学生处启动“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大讨论大实践活动》等宣传文章，积极做好资助育人工作。

资助典型案例篇十四

空港专业部梁晶同学以及李佳星同学发表感言：

向国家、政府和学校对贫困学生的大力关怀。

与实际帮助表达衷心地感谢！

她们心存感激地说：

“在国家资助政策的帮助下,。

我们的生活、学习得到了保障。

我们将始终自强不息、努力奋斗，

今后以优异的成绩回报社会！”

02。

教师代表发言。

空港专业部教师代表张鉴豪老师表示：

追求教育公平是。

人类社会最为古老的理念之一。

有了资助，前行的道路会更加宽阔，

当然在心里也就多了一份对国家的责任。

同时也表达：

“受资助者唯有努力，为我们中华民族的。

伟大复兴而不懈奋斗，才能对得起党，

对得起国家对我们的期望！”

03。

成都航空旅游职业学校副校长。

陈平先生致辞。

今年是我们学校举办的首届。

在此次活动中，各专业部高度重视，充分认识活动的育人意义，广泛宣传教育，树立榜样，积极引导同学们珍惜机遇，立志成才，感恩回报。同时也真诚地希望同学们感恩于心，感恩与行动，努力把来自国家、政府、学校的关爱化为发奋学习、报效祖国的强大动力，圆满完成学业并顺利走向民航工作岗位！

04。

颁奖仪式。

成都航空旅游职业学校校长李玉龙先生。

为获奖同学颁发荣誉证书及奖金。

国家资助帮助更多的同学。

在人生的道路上不断努力前行！

未来。

希望同学们将这份爱传递给更多需要帮助的人。

最后，祝同学们学习进步、健康成长，