六年级语文资料下册(大全16篇)

总结是我们内心成长和进步的见证，也是对过去时光的珍视和纪念。写总结时要借鉴他人的经验和成功，不断提升自己的写作水平。不同领域和不同类型的总结都有其各自的特点，需要我们根据具体情况进行调整。

六年级语文资料下册篇一

一、1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即(山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风情迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大)抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

3.赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山。

4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。

5.描写祖国河山的名句。

长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——(唐)杜甫《登高》。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——(唐)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

黄河：白日依山尽，黄河入海流。——(唐)王之涣《登鹳雀楼》。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——(唐)王之涣《凉州词》。

二、1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。

式成语：载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语。

4.不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。

6.爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》。

一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明·于谦。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋·陆游。

六年级语文资料下册篇二

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练。

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

（7）（）真是热闹极了。

（8）我们观看了（）的（）。

2．句式。

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）。

例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）。

例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

练一练。

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼貌。

（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？

（3）把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。

陈医生看好了孩子的病。

（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濛濛细雨淋湿了人们的衣服。

（5）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

3．修饰句子。

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

（1）比喻。

俗话叫打比方。一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

（4）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

（5）对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练一练。

读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）。

井冈山是中国革命的摇篮。（）。

高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）。

他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）。

茉莉花开，香飘万里。（）。

4.修改病句。

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部。

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

练一练。

修改下列病句。

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

老师的教育下，他明确了学态度。

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

5．标点符号。

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称符号说明举例。

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号--1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天--大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方--一棵小树，或是一根灌木枝--脱它的皮。吃的不是白面包--黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们--是--中国人，我们--爱--自己的--祖国。”

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

练一练。

给下列句子加标点符号。

我有一本新华字典它是我学习语文的好工具。

总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷。

在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹。

改正下面的句子中用错的标点符号。

老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。

我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

____________________________________。

那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

六年级语文资料下册篇三

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

(一)、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

(二)、理解词语：理解词语的方法：

(1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

(2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

(3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

(1)要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

(2)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

(1)正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

(2)把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习。

(一)填字成词。

风流()洒气()轩昂神()奕奕满面()光威风()()。

相貌()()温()尔雅心地()良风度()()()()大方。

一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火。

暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()。

岁月()流尺()寸阴水中()月海底()针风平()静。

雷霆万()抛好()()高屋建()排山()海旋()转()。

诗词歌()琴()书()人定()天风雪交()寒气()人。

波光()()高山()水炉火()青棋逢()()虎()龙()。

笔走()()一气()()生()妙笔()()如生头头是()。

娓娓而()()中开河()()其谈胡()乱()无()之谈。

海()天()拾人()()老生()()高朋满()()友如云。

()()生辉宾客()()一见如()一往()深相见恨()。

交()言()形影不()难舍难()情同()()一望而()。

一目()然得()应()左右逢()言()意()要言不()。

开()明义开门见()胸有()()意在()()浮想()()。

文思如()。

(二)按要求写成语(至少五个)。

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

(三)写近义词：

开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()。

惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()。

寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()。

珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()。

不屈不挠()五颜六色()转眼间()。

(四)写反义词：

爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚()。

出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()。

干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()。

敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()。

勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()。

雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷()眉开眼笑()温文尔雅()。

(五)词语搭配：

()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语。

()的成就()的建筑()的态度热情的()热闹的()。

亲切的()亲密的()丰富的()丰盛的()热烈的()。

猛烈的()创造()改正()坚持()修理()端正()。

坚守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艰难地()。

无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()。

三、选词填空：

1爱护爱惜珍惜。

他从小就养成了一种()书籍的习惯。

他十分()时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

2安静宁静平静寂静。

老师来了，教室里立刻()下来。

海上有一轮明月，照着()的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的()。

3维持保持保护。

渔夫起早贪黑地干，还()不了一家人的生活。

他始终()着艰苦朴素的优良作风。

4埋怨抱怨。

事后，他()自己考虑不周到。

他老是()别人对他不尊重。

5必须必需。

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，()在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上()的用品。

6毕竟究竟。

兴国塔()有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，()是填不饱肚子的。

7沉重繁重。

()的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着()的心情告别了妈妈。

8成绩成就成果。

建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的()。

9涌现出现呈现体现。

开展五讲四美活动以来，全校()出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断()。

10矗立耸立屹立。

刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部。

(六)、把词语按一定顺序排列：

1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六(1)班。

2、准备活动领奖品冲到起跑。

1、全部没有少数一半多数。

2、头部身体上身牙齿嘴。

(七)用--划出不是同一类的词：

1、梅花兰花菊花雪花荷花。

2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟。

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》。

4、矮懒高胖瘦。

5、米饭稻子面条包子大饼。

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视。

走——()、()、()、()、()。

叫——()、()、()、()、()。

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前()。

2、在困难面前不屈服。()。

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。()。

4、前后相接，连续不断。()。

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。()。

6、比喻白费力气，不可能达到目的。()。

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

1、剪刀对布匹锯子对(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)砖头。

2、花卉对公园化石对(1)商店(2)礼堂(3)博物院(4)图书馆。

3、鸟蛋对雏鸟种子对(1)树木(2)花朵(3)幼芽(4)树根。

4、声音对耳朵味道对(1)香甜(2)口腔(3)牙齿(4)舌头。

5、绿色对颜色铅笔对(1)文具(2)钢笔(3)木头(4)铅笔盒。

6、工人对机器战士对(1)坦克(2)大炮(3)机枪(4)武器。

7、良药对苦口忠言对(1)顺耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悦耳。

8、成果对努力收获对(1)除草(2)播种(3)施肥(4)耕耘。

9、早晨对朝阳正如黄昏对()。

10、雨天对潮湿正如晴天对()。

11、失败对痛苦正如成功对()。

12、开始对结束正如元旦对()。

13、陌生对熟悉正如随便对()。

14、豺狼对残忍正如羔羊对()。

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应觉悟明确问题。

克服号召表示方向。

提高缺点解决态度。

改正困难接受批评。

刻苦地奔驰巨大的景色。

热烈地学习无穷的变化。

飞快地歌唱壮丽的前程。

愉快地讨论灿烂的力量。

六年级语文资料下册篇四

(1)弈秋，(答案)之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人(答案)，惟弈秋之为听。

(2)但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么(答案)呢?

(3)正月十五，处处(答案)，整条大街像是办喜事，非常美丽。

(4)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人(答案)，或(答案)，或(答案)。

(5)有许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出最能体现季节特征的诗句各一个。(2分)。

春：__________________________。

夏：__________________________。

秋：__________________________。

冬：__________________________。

(6)望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“答案、答案。”顿觉清香满口。

(7)一个人并不是生来要给打败的。你尽可以(答案)他，可就是(答案)他。——(美国)海明威(《答案》)。

六年级语文资料下册篇五

1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米。

面积单位换算。

1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米。

1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米。

体(容)积单位换算。

1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升。

1立方厘米=1毫升1立方米=1000升。

重量单位换算。

1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤。

人民币单位换算。

1元=10角1角=10分1元=100分。

时间单位换算。

平年2月28天,闰年2月29天平年全年365天,闰年全年366天1日=24小时。

1时=60分1分=60秒1时=3600秒。

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六年级语文资料下册篇六

(1)冬眼是动物在漫长的严冬，在晦暗和没有食物的季节中减少精力消耗的一种现象。

缩句：

(2)红领巾是标志。

扩句：

(3)我把那一袋苦柚永远留在自己的记忆里。

改成“被”字句：

(4)父亲坚决地母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

改成转述句：

(5)我们坚持植树造林。

我们使这个地方变成了绿色的公园。

用关联词合成一句话：

六年级语文资料下册篇七

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习。

（一）填字成词。

风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）。

相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方。

一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火。

暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（）。

岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静。

雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）。

诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人。

波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（）。

笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（）。

娓娓而（）（）中开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈。

海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云。

（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（）。

交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）。

一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）。

开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）。

文思如（）。

（二）按要求写成语（至少五个）。

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）。

惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）。

寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）。

珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）。

不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）。

（四）写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）。

出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）。

干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）。

敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）。

勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）。

雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）。

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语。

（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）。

亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）。

猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）。

坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）。

无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）。

三、选词填空：

1爱护爱惜珍惜。

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

2安静宁静平静寂静。

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

3维持保持保护。

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

4埋怨抱怨。

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

5必须必需。

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

6毕竟究竟。

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

7沉重繁重。

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

8成绩成就成果。

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

9涌现出现呈现体现。

开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

10矗立耸立屹立。

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班。

2、准备活动领奖品冲到起跑。

1、全部没有少数一半多数。

2、头部身体上身牙齿嘴。

（七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花兰花菊花雪花荷花。

2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟。

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》。

4、矮懒高胖瘦。

5、米饭稻子面条包子大饼。

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视。

走--（）、（）、（）、（）、（）。

叫--（）、（）、（）、（）、（）。

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）。

2、在困难面前不屈服。（）。

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）。

4、前后相接，连续不断。（）。

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）。

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）。

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

1、剪刀对布匹锯子对（1）水泥（2）木材（3）椅子（4）砖头。

2、花卉对公园化石对（1）商店（2）礼堂（3）博物院（4）图书馆。

3、鸟蛋对雏鸟种子对（1）树木（2）花朵（3）幼芽（4）树根。

4、声音对耳朵味道对（1）香甜（2）口腔（3）牙齿（4）舌头。

5、绿色对颜色铅笔对（1）文具（2）钢笔（3）木头（4）铅笔盒。

6、工人对机器战士对（1）坦克（2）大炮（3）机枪（4）武器。

7、良药对苦口忠言对（1）顺耳（2）刺耳（3）逆耳（4）悦耳。

8、成果对努力收获对（1）除草（2）播种（3）施肥（4）耕耘。

9、早晨对朝阳正如黄昏对（）。

10、雨天对潮湿正如晴天对（）。

11、失败对痛苦正如成功对（）。

12、开始对结束正如元旦对（）。

13、陌生对熟悉正如随便对（）。

14、豺狼对残忍正如羔羊对（）。

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应觉悟明确问题。

克服号召表示方向。

提高缺点解决态度。

改正困难接受批评。

刻苦地奔驰巨大的景色。

热烈地学习无穷的变化。

飞快地歌唱壮丽的前程。

愉快地讨论灿烂的力量。

六年级语文资料下册篇八

（一）固定结构。

1、abb：

2、aabb：

3、aabc：

4、abac：

人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样。

5、又a又b：

又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、6、a来a去：

游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去。

7、不a不b：

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。

（三）带数字的成语：

（四）八字成语：

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。尺有所短，寸有所长。一叶障目，不见泰山。

（五）历史故事的成语：

闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括）。

（六）神话故事的成语：

盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海。

（七）寓言故事的成语：

刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天。

（八）关于春天的词语：

（九）关于秋天的词语：

（十）关于团结的词语：

同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、（十一）关于取长补短的词语：

人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、（十二）关于学习的词语：

（十四）描写人物品质词语：

奋不顾身、舍己为人、坚强不屈赤胆忠心、不屈不挠、忠贞不渝誓死不。

（十五）描写谦虚的词语：

不骄不躁、大智若愚、功成不居戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷自知之明、谨言慎行（十六）描写骄傲的词语：班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大自鸣得意自我陶醉自命不凡（十七）描写人物心理活动的词语：

忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱七上八下心急如焚（十八）描写人的词语：

口若悬河对答如流滔滔不绝豪言壮语夸夸其谈花言巧语（十九）描写人容貌体态的词语：

闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉倾国倾城国色天香鹤发童颜心慈面善张牙舞爪愁眉苦脸文质彬彬威风凛凛老态龙钟便便面黄肌瘦绰约多姿其貌不扬（二十）描写说的词语：

直言不讳无所顾忌拐弯抹角侃侃而谈滔滔不绝虚情假意喋喋不休慢条斯理含糊其辞肆无忌惮大言不惭娓娓动听自圆其说闲言碎语（二十一）描写高兴的词语：

眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞喜笑颜开相视而笑谈笑风生喜上眉梢喜从天降。

容光焕发落落大方瘦骨嶙峋故弄玄虚旁敲侧击振振有词对答如流如获至宝兴高采烈弱不禁风大腹（二十二）描写友情的词语：

亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待促膝谈心情深似海拔刀相助海誓山盟心心相印（二十三）描写花的词语：

万紫千红春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿百花争艳遍地开花锦上添花春花秋月过时黄花花团锦簇（二十四）含有云的词语：

云雾迷蒙九霄云外腾云驾雾风起云涌行云流水风卷残云孤云野鹤烘云托月过眼烟云（二十五）含有雨的词语：

大雨倾盆血雨腥风风雨交加风雨同舟风雨无阻和风细雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇（二十六）描写山的词语：

崇山峻岭山明水秀高山深涧漫山遍野江山如画还我河山大好河山刀山火海地动山摇（二十七）描写水的词语：

水流湍急一泻千里波澜壮阔翻腾怒吼高山流水千山万水血流成河滴水不漏杯水车薪（二十八）描写颜色的词语：

火树恨花花枝招展壮志凌云彤云密布烟消云散风调雨顺狂风暴雨斜风细雨悬崖峭壁湖光山色锦绣河山波涛汹涌水滴石穿洪水猛兽明日黄花奇花异草风云变幻浮云蔽日朝云葛雨枪林弹雨满城风雨未雨绸缪峰峦雄伟山穷水尽逼上梁山水平如镜水乳交融流水无情五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香姹紫嫣红面如土色五光十色灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目（二十九）描写稀少的词语：

（三十）描写热闹繁华安静的词语：

万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海。

震耳欲聋座无虚席万簌俱寂鸦雀无声门可罗雀（三十一）描写丰富繁多的词语：

包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包五花八门形形色色眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布多才多艺足智多谋丰富多采（三十二）其他成语：

三、颜色：

四、交换位置含义不同的词。

六年级语文资料下册篇九

横竖竖，恰好棋盘上的线。“对偶”修辞手法，体会语言美，感受水乡独有的风貌。b：暗下来了，暗下来了，这是进了桥孔了;亮起来了，亮起来了，这是出了桥孔了。

1.给下面的词语注音。

规矩粗糙()黝黑()。

薄被()膝头()。

五山海关。

山海关顺序：城楼——地理位置——历史作用——现在的作用全篇行文思路：先总起(赞叹山海关)，再分述(山海关的威武风采——山海关的动人历史)，后总结(歌颂山海关)。

局部行文思路：先概括后具体及空间位置转换记录山海关。

理解积累：

思慕已久名不虚传巍然耸立引人注目清清楚楚雄厚苍劲。

高耸云天气势磅礴浑然一体昂首远眺情不自禁连绵起伏。

蜿蜒而来苍茫无垠咽喉之地屏潘要塞广袤无垠逶迤翻腾。

碧波万顷关山万里慷慨悲歌干戈扰攘征战频仍巍然屹立。

乱世纵横野草丛生累累白骨热血沸腾顶天立地可歌可泣。

六年级语文资料下册篇十

我班有学生46名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有15人占，中间生16人占，差生15人。分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。

二、复习内容。

1、汉语拼音。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字。

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具书。

3、词语。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法――比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子。

5、标点符号。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作。

1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的.阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

三、复习目标。

1、掌握生字词，多音字、形近字，能按要求写出反义词、近义词；体会重点词、句、段的含义；联系上下文理解字、词的意思；理解古诗、词、文的大意，体会作者的思想感情。

2、辨析形近字并组词，掌握多音字，对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；掌握常见句型，能进行句式变换；会修改病句；会用常用标点符号。

3、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。

四、复习重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点。

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施。

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。

2、认真备好复习课，上好复习课，提高课堂教学效率，精讲精炼，让学生自主、合作学习，努力探究。

3、及时查漏补缺，因人而异，有针对性地指导，对于学困生要重点指导，激发他们的学习兴趣，让其做到乐学。

4、改变测试方法，把书面试卷与朗读、口语交际结合起来，全面考核学生的语文能能力，促进全面和谐发展。

5、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。

七、复习方法。

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

3、分类性复习。

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

九、复习时间。

十、复习安排表。

六年级语文资料下册篇十一

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练。

把下面的句子补充完整。

(1)他在座谈会上()自己的意见。

(2)今天是()。

(3)()是世界的音乐之都。

(4)大家都积极地参加()。

(5)1946年人们()第一台电了计算机。

(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的()。

(7)()真是热闹极了。

(8)我们观看了()的()。

六年级语文资料下册篇十二

描写月的古诗：

1、好山好水看不够，马蹄催趁月明归。——岳飞《池州翠微亭》。

2、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》。

3、长安一片月，万户捣衣声。——《子夜吴歌。

（三）秋歌》。

4、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。——李白《军行》。

5、晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶潜《归田园居》。

6、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》。

7、大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》。

8、湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。——刘禹锡《望洞庭》。

9、深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》。

10、吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》。

11、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》。

描写山的古诗：

1、绿树村边合，青山郭外斜。——唐〃孟浩然《过故人庄》。

2、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——宋〃王安石《书胡阴先生壁》。

3、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋〃陆游《游山西村》。

4、水何澹澹，山岛竦峙。——东汉〃曹操《观沧海》。

5、客路青山外，行舟绿水前。——唐〃王湾《次北固山下》。

6、岱宗夫如何？齐鲁青未了。——唐〃杜甫《望岳》。

7、会当凌绝顶，一览众山小。——唐〃杜甫《望岳》。

8、千嶂里，长烟落日孤城闭。——宋〃范仲淹《渔家傲》。

9、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——唐〃李白《行路难》。

10、江流天地外，山色有无中。——唐〃王维《汉江临眺》。

11、山光悦鸟性，潭影空人心。——唐〃常建《题破山寺后禅院》。

12、山不厌高，海不厌深。——东汉〃曹操《短歌行》。

13、蝉鸣林愈静，鸟鸣山更幽。——南朝〃王籍《入若耶溪》。

14、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——唐〃李白《望天门山》。

15、水是眼波横，山是眉峰聚。——宋〃王观《卜算子》。

16、会当凌绝顶，一览众山小。——唐〃杜甫《望岳》。

17、正入万山圈子里，一山放过一山拦。——宋〃杨万里《过松源晨炊漆公店》。

18、峰峦如聚，波涛如怒。元〃张养浩——《山坡羊〃潼关怀古》。

19、登东山而小鲁，登泰山而小天下。——（孔子）。

20、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——唐〃李商隐《无题》。

21、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——宋〃王安石《登飞来峰》。

22、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——唐〃刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

23、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——唐〃白居易《钱塘湖春行》。

24、采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。——晋〃陶渊明《饮酒》。

25、旦辞爷娘去，暮至黑山头。——北朝民歌《木兰诗》。

26、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——北朝民歌《木兰诗》。

27、轮台东门送君去，去时雪满天山路。——唐〃岑参《白雪歌送武判官归京》。

28、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——唐〃李商隐《夜雨寄北》。

29、山随平野尽，江入大荒流。——唐〃李白《渡荆门送别》描写四季的古诗：

春

1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）。

2、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。

3、渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）。

4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）。

5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）。

6、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）。

7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）。

8、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）。

9、等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）。

10、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安市《泊船瓜洲》）。

夏

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）。

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）。

3、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）。

4、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）。

5、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）。

6、夜来南风起，小麦覆陇黄。（白居易《观刈麦》）。

秋

1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）。

2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）。

3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）。

4、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。

5、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）。

6、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）。

7、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）。

8、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）。

冬

1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。

2、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。

3、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。

4、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）。

5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）。

6、大雪压青松，青松挺且直。（陈毅《青松》）。

7、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春-雪》）。

描写水的古诗：

1、野旷天低树,江清月近人——唐．孟浩然《宿建德江》。

2、青山看不厌，流水趣何长——唐．钱起《陪考功王员外城东池亭宴》。

3、江作青罗带，山如碧玉簪——唐．韩愈《送桂州严大夫同用南字》。

4、青山遮不住，毕竟东流去——宋．辛弃疾《菩萨蛮。书江西造口壁》。

5、江流天地外，山色有无中——唐．王维《汉江临泛》。

6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋．陆游《游山西村》。

7、一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋．王安石《书湖阴先生壁》。

8、余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐．谢眺《晚登三山还望京邑》。

9、气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐．孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。

10、黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐．李白《将进酒》。

11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐．李白《望庐山瀑布》。

12、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

13、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋．苏轼《饮湖上初晴后雨》描写人与自然的古诗：

1、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐〃刘长卿《逢雪宿芙蓉山》。

2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐〃柳宗元《江雪》。

3、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。——唐〃韦应物《滁州西涧》。

4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——宋〃赵师秀《约客》。

5、江上往来人，但爱鲈鱼美。——宋〃范仲淹《江上渔者》。

6、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——宋〃曾几《三衢道中》。

7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋〃杨万里《小池》。

8、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——唐〃胡令能《小儿垂钓》。

9、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——唐〃张志和《渔歌子》。

11、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——唐〃白居易《钱塘湖春行》。

12、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐〃白居易《钱塘湖春行》。

13、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。——宋〃李清照《如梦令》。

14、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——宋〃辛弃疾《西江月》。

15、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋〃辛弃疾《西江月》。

16、征蓬出汉塞，归雁入胡天。——唐〃王维《使至塞上》。

17、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——唐〃李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

18、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见曰升。——宋〃王安石《登飞来峰》。

19、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——唐〃刘禹锡《秋词》。

20、山下兰溪短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。——宋〃苏轼《黄鹤楼》。

六年级语文资料下册篇十三

总目标：让每一发展层次的学生都能通过考试，让孩子们学有所获，学有所疑，以考促学，为学生的后续发展积蓄力量。

1．课标及教材要求清晰明了：

整体把握小学阶段应达到的目标。

2．学生情况了然于胸：

梳理问题菜单，把握教学的起点。

3．确定复习要点，系统地归类复习。

重点训练，循环上升。

二、复习要点（分类和综合相结合）。

（一）汉语拼音。

汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

2、能准确、熟练地拼读音节；

3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；

（二）识字、写字。

具体要求有：

2．了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别是容易写错的笔画、笔顺等。

3．能比较熟练的用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

4．能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；

5．能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；

6．复习多音字、形近字、同音字、多义字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）。

(三)词语（可以积累分散在早读课中）。

1．理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；

2．近义词，反义词指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；

3．补充成语、成语归类；并能按要求写寓言成语、或者其他四字词语等。

4．结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；

5．能区分词语的感情色彩；

6．能根据意思写出相应的词语；

7．指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；

（四）句子。

1．初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

2．能修改常见类型的病句，能够准确使用修改符号。

4．认识比喻、拟人、夸张排比、对等修辞方法，并能模仿运用；

5．能按要求仿写句子，力求表达完整。

（五）阅读。

具体要求是：

1．引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

2．引导学生作答“谈体会”一类的题目；

3．复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；

5．能读懂一段话，一篇文章，能理清写作顺序，理解重点词、句的意思含义。

6．课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写，能按课文要求填空。

7引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；

10.认真阅读，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及简介等情况。

12.能够读懂古文内容，并能够正确选择相应的句子翻译。

（六）古诗词、名言警句等。

厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。

2．其中名句要会默写，会运用；

3．掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；

4．掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

（七）习作（复习结合练笔）。

1．以简单的记叙文和想象作文作为复习的重点；

2．引导学生处理好文章结构，学会布局谋篇的方法。要引导学生用笔来说自己想说的话，要引导学生根据身边的人和事进行习作，并写出自己的真情实感，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。

三、复习方法。

1．主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合本校与外校相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2．讲练结合、考练结合、评比结合。

3．温故知新，查漏补缺。

四、复习进度安排。

6.2复习汉语拼音。

6.3——6.6复习字、词。

6.7——6.9复习句子、标点符号的用法做综合测试一。

6.10——6.13复习阅读、古诗词。

6.14——6.16总复习做综合复习二。

每天听写词语，隔天进行习作练习。

六年级语文资料下册篇十四

1、正确、匀称地书写下面的语句。(5分)。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延，向天边的霞光那样耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。

_____________________________________。

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六年级语文资料下册篇十五

(1)为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()()。

(2)海底是否静得一点声音也没有呢?不是的，海底“居民”常常窃窃私语。

()()。

(3)豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地拍打着一切。()()。

(4)每当秋末冬初，柿树叶子渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢?()()。

六年级语文资料下册篇十六

又……又……一面……一面……有时……有时……。

一会儿……一会儿……。

2、递进关系。

不但……而且……不仅……而且……不仅……还……。

不但……还……不但不……反而……连……也……甚至……。

3、选择关系。

与其……不如……是……不是……要么……要么……。

不是……就是……也许……也许……是……还是……。

或者……或者……。

4、转折关系。

虽然……但是……尽管……还是……尽管……可是……。

5、因果关系。

6、假设关系。

如果……就……假如……就……即使……也……哪怕……也……。

7、条件关系。

8、承接关系。

一……就……首先……然后………于是……才……接着…。