最新少年宫声乐课教案(优质17篇)

编制教案可以帮助教师提前思考和准备课堂教学过程。教案的教学步骤要合理安排，能够引导学生主动探索和积极参与学习。推荐给大家一些优秀的教案范文，以便教师在教学过程中参考借鉴。

少年宫声乐课教案篇一

3.军中骄子校园精英;铿锵二十谁与争锋。

4.风云xx,军中骄子校园精英谁与争风。

5.做志存高远学业精深体魄强健的xx人。

6.服从命令听从指挥团结互助争创佳绩。

7.东风吹战火雷怕过谁。

8.××热血傲骨;天之骄子能文能武。

9.东风吹战火雷怕过谁。

10.千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金。

11.学军人风采强自身素质保国家安全。

12.少年辛苦终身事莫向光阴隋寸功。

13.竞争不是比谁努力而是比谁更努力。

14.人的一生是漫长的但关键的只有几步。

15.十年寒窗无人闻一朝成名天下知。

16.学政治学军事全面提高自身素质。

17.流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队。

少年宫声乐课教案篇二

(张)各位来宾。

(刘)家长朋友。

(齐)大家晚上好!

(樊)我是青少年宫舞蹈班学员樊柅里。

(张)我是青少年宫主持人班学员张祉淇。

(田)我是青少年宫老师------。

(刘)我是青少年宫演讲与主持班老师-------。

(田)欢迎大家参加重庆市青少年校外教育活动场所喜迎建党__周年唱读讲传巡演活动奉节站大型文艺晚会!(四位主持人一起鼓掌)。

(田)九十载，我们风雨同行，鲜艳的党旗经历了风雨的洗礼，却变得更加明艳夺目!

(樊)九十载，我们前仆后继，光彩闪烁的党徽鼓舞了一辈又一辈的共产党人奋勇前行!

(刘)九十载，我们携手同心，紧密团结在党中央周围，伟大的中国共产党永葆先进!

(张)九十载，我们不畏艰险，苦难过后，是我们更加坚实的脚步，更加坚定的决心!

(田)今天，我们汇集在这里，代表奉节县青少年宫两千余名师生以及奉节县20万中小学生向党的九十华诞献礼!

(樊)今天，我们汇集在这里，用歌声化作深情的祝福，用舞姿表达衷心的祝愿!

(齐)祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝愿我们伟大的中国共产党永葆青春!

(刘)少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于地球，则国雄于地球。

(田)请欣赏舞蹈高级3班带来的《雄鹰展翅》!

(张)下面请欣赏巴川中学带来的二胡独奏《战马奔腾》。

(刘)格桑花是一种生长在高原上的普通花朵。看上去弱不禁风，可风愈狂，它身愈挺;雨愈打，它叶愈翠;太阳愈曝晒，它开得愈灿烂。请欣赏独唱《幸福格桑花》!

(田)插入颁奖环节奉节县青少年宫舞蹈班的朋友今年又喜获丰收，今年6月在重庆参加全国少年才艺展评中，群舞《吉祥孔雀》获重庆赛区一等奖的第一名，本次大赛中奉节县青少年宫共获得两个一等奖三个二等获，两个三等奖，单位获优秀组织奖，三名指导教师获优秀指导教师奖，无论是获奖等次还是获奖数量均居全市第一名。其中舞蹈艺术1团的袁诗怡同学在北京参加总决赛获得金奖，邱馨获得银奖。下面有请袁诗怡、邱馨上台领奖，有请为她们颁奖。

(田)站似一棵松，坐似一座钟，跆拳道以它独有的拳法、肘法、腿法著称于世，学习跆拳道有助于锻炼身体、陶冶情操、磨练意志、明知礼仪。有请跆拳道表演。

(刘)下面请欣赏巴川中学带来的女声独唱《春风不忘》。

(田)雄壮的军歌历尽沧桑，依旧嘹亮，革命的气节永远铭刻在中华儿女的心中!祖国支撑着我们那幼小的心灵,我们要保卫祖国，我们要勇往直前，展现军人风采，下面有请艺术4团为我们带来的舞蹈《长大我也要当兵》。

(刘)拉丁舞是一种体育舞蹈，它通过腰部摆动，跨部扭动促进人体生长发育，是成人、小孩和老人锻炼身体、陶冶情操的最佳体育活动，它能让人们在舞蹈中感受体育的力量，在体育中感受舞蹈的优美。请欣赏拉丁舞。

(樊)孔雀是百鸟之王，不但美丽善良，还象征着富贵吉祥。头顶上高耸的羽冠，高雅、风度、气质不凡。请欣赏舞蹈艺术3团带来的《吉祥孔雀》!

(主持人一起上场，《长大我也要当兵》、《拉丁舞》、《吉祥孔雀》的演员一起上场谢幕)。

(樊)九十年路漫漫，沧桑几度，风雨如磐!

(张)九十年水迢迢，与时俱进，千锤百炼!

(刘)再多深情的歌曲，再多秀美的舞姿，也无法诠释我们对祖国的无限热爱!

(田)再多慷慨激昂的诗篇，再多光鲜华丽的辞藻，也无法表达我们对党的信任和忠诚!

(刘)借着我们伟大的中国共产党九十华诞的东风，我们在此集会，用我们独特的方式，传达我们的爱国情、敬党心!

(田)观众朋友们：?‘我爱您，亲爱的党’重庆市青少年校外教育活动场所喜迎建党__周年唱读讲传巡演活动?到此就结束了。

(齐)再见!

少年宫声乐课教案篇三

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，依据上级部门《关于“乡村少年宫”建设的实施意见》，我校于20xx年6月启动了“万宝小学乡村学校少年宫”建设工程。

二、活动目标。

充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作，积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护，坚持公益性、普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

三、计划和安排。

1、不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

（1）加强组织领导。进一步加强机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传，争取社会各界的支持，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善乡村少年宫工作的长效机制。制订明确、科学、务实的乡村少年宫中、长期建设规划，并在实际工作中不断调整完善。

（2）加强辅导员队伍的建设。通过“走出去”或“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、学者或吸引专业特长突出的教师到学校担任校外辅导员，邀请当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量。建立镇域师资统筹机制。组织教师进行域内走教，实现镇范围内教师资源的共享。建立专、兼职相结合的教师队伍。

2、不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村少年宫。

通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在达到省标准化先进学校的基础上，积极筹措资金，重点加强校舍环境设施建设，改建修缮活动场地（后面停用的二层教学楼），同时管好用好已有设施器材。

3、开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村少年宫。

（1）建设思想道德教育的阵地。“乡村少年宫”是开展农村未成年人思想道德建设的重要载体，本着这一原则，充分利用网络资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的'思想道德教育；组织学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游，在全校师生中开展经典诵读活动，在书香环境里感受中华经典的熏陶。

（2）建设文体活动开展的基地。“乡村少年宫”是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展乒乓球、传统体育游戏等体育活动，大力开展阳光体育运动，提高他们的身体素质；开展绘画、布艺、舞蹈、声乐等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

（3）建设科技创新能力培养的实习地。“乡村少年宫”是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校科技活动室等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力；组织学生参观科技展，对学生进行科普教育。

四、组织领导。

（一）组织机构。

为保障我校乡村学校少年宫活动的顺利开展，学校成立领导小组人员组成如下：

主任：张翠兰。

副主任：金丽影、张俊伟。

成员：李丹丹、尚丽杰、杜楠楠、王丽娜、孙寄望、赵玉林。

（二）组织机构职责：

1、主任全面负责少年宫的各项工作。

2、副主任负责少年宫的各项具体活动的安排。

3、工作组成员辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

4、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。

五、活动的组织和管理办法。

1、少年宫活动的时间：上学期间以每周周五下午和周六上午为主要的活动时间。

放假期间为每周周四的上午为主要活动时间。

2、学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能在星期五的少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。节假日的活动，完全由学生自愿原则，并且要求参加活动的学生与学校、家长与学校签订安全合约。

3、所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

少年宫声乐课教案篇四

为了贯彻市委宣传部、文明办、市教育局关于创建乡村少年宫建设的文件精神，进一步丰富未成年人课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人。进一步把乡村少年宫建设引向深入，结合学校实际，特制定具体实施方案。

全面贯彻落实科学发展观，学习借鉴外地的经验和做法，大力推进我校未成年人课外活动场所建设，办好“乡村少年宫”，促进我校未成年人思想道德建设持续发展。

以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。力争经过努力，把我校乡村少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。

1、公益性原则，不开展以赢利为目的的经营性活动，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向所有学生开放。

2、基础性原则，主要进行文化、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高未成年人的综合能力。

3、方便实用原则。充分依托学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动和体育器材。不求大、求全。

4、特色发展原则，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌。

5、游戏教育原则，让孩子快乐，健康成长。

（一）思想品德和心理教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。

（二）文化艺术活动。通过影视欣赏、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

（三）体育活动。通过参加田径、球类、体操、棋艺等多种多样的体育军事活动项目，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的.性格和健康的体魄。

（四）游艺娱乐活动。组织开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让青少年在自己的团体中愉快地玩乐，丰富和活跃他们的课余文化生活。

（五）生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

体育类：

田径：耐久跑、短跑、跳高、跳远、投掷；篮球、跳皮筋、乒乓球、跳绳、象棋、军棋、武术操、健美操。

艺术类：

硬笔书法、软笔书法、国学经典、素描、手工制作、腰鼓、舞蹈、演讲、合唱队、朗诵。

说明：教师可从选择项目中选体育、艺术中任何一项，也根据自己的特长单独立项，向学校提出申请。

2、学生的组织：各班班主任负责根据学生的自愿，将本班所有学生分配到各小组，确保每位学生能在星期五的少年宫活动中准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。

3、所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

少年宫声乐课教案篇五

大学的灵魂是其自身具有的独一无二的精神与文化，而一所高校所具有的学术成就与成果往往是这种独一无二灵魂的集中体现。就艺术院校而言，其行政管理的对象主体是从事艺术教学科研及学习的师生，艺术领域本身所具有多元性、开放性、情感性，以及所产生的矛盾对立交锋，决定了艺术院校的行政管理工作面临的多样性。站在人的角度观察，艺术院校行政管理的客体，无论是教师、职工还是学生，其专业类别、心理特征及服务需求等，不但是行政管理者要全面掌握的信息，也是工作开展的重要内容。教师不但是教育人的主体之一，也是科研与学术的承担者。诚然，影响教师工作积极性的因素有很多，如教学场地条件、学术科研氛围、校园学风建设以及工资收入待遇等，但高校行政团队是否能积极配合满足教师的各类要求，无疑是教师工作进取与否的重要因素之一。

针对艺术院校行政管理的特点，其难点也就应运而生。多年以来，社会对于高校管理工作的复杂性并未给予足够重视，常认为高校工作不过是象牙塔内的事务，只要管理者在工作中具备足够的热情与信念，就能把问题解决。此外，传统的管理观念通常把学生甚至是教师均定义为是管理的客体，在实际操作程中也只僵化地执行相关规章制度，未将教师与学生视为具有反馈能力的主客体合一者。其次，没有关注到艺术学科所强调的感性创造等特性，艺术院校在管理中常会面对极具艺术想象与创造力的教师与学生，他们在行为处事中常会以个性化的决断及语言行事，这与行政管理强调规范化、制度化、程序化的原则往往有较大冲突，如何能在这类冲突中寻找两厢受益的'结果，成为艺术院校行政管理工作的主要难点。

三、关于艺术院校行政管理的建设性意见。

针对高校管理工作中普遍存在的相关难点，首先仍不得不提管理观念的转变，必须树立管理者对岗位重视，对职位轻视的观念，将行政管理岗位的责、权、利进行相对严格、细致、缜密的界定，因岗设职、按岗选才。其次，要将一种合理的行政管理的体制与运行的机制建立起来，在实行党委领导的集体负责制的同时，针对学校的发展战备以及规划的制定，更多强调对专业、对学术的尊重，这对于管理者克服个人在经验、能力、知识以及社会关系方面的局限性是非常有利的，也有利于加强决策的科学性，实实在在的落实校长负责制是必经之路，要强调在学校行政管理体制中，主体应是校长，校长对外代表的是学校，对内是对本学校的教学、科研以及行政工作负全面责任。虽然在目前党委领导下的校长负责制需要强调学校工作的重大事项由党委领导，但在实际的执行过程中，是由校长面对一线师生员工，发挥直接、具体的领导作用显得更为妥当，所以，理应在管理的推进中确保校长行使相对独立的职责权力。

四、小结。

针对艺术院校的主要特殊难点而言，第一是树立管理者对管理对象主客体统一的意识，明确管理的对象绝非单纯片面接受管理的机械客体，尤其在讲究创造与个性的艺术院校中，尝试换位思考，实地体会师生们的所需所求成为管理成功的必须。第二，身为艺术院校的管理者，必须不断增强对艺术专业领域的熟识学习，从而在提升自身艺术修养的同时，增加专业判断力与服务力，使自身所提供的行政服务更能适应艺术专业人士的需求。第三，在条件允许的情况下，还应着重考虑高校面向市场，面向社会，开展交流实践的能力，为艺术研究与发展寻找更加广阔的市场环境，为专业师生适度搭建专业与市场间合作的平台。

作者：王峥单位：南京艺术学院音乐学院。

少年宫声乐课教案篇六

跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的喜爱，具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是非常有价值的体育活动。根据本课的指导思想，将民间体育跳绳安排在教学单元计划中，也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人跳绳，跑步跳绳，尝试双人跳绳和快速跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展，通过跳绳课程来培养学生[此文转于斐斐课件园]的.合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间密切协作精神。

1、教学对象，九年级学生，实践课。

2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳例如体育加试项目。九年级学生，通过前段时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的兴趣。

跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，长绳的双人摇跳、多人摇跳多跳等，这些技术动作学生都有较浓的兴趣。

3、另外中考体育加试的需要，学生学习跳绳的热情、组织纪律、认识能力、身体素质相对其他年级有一定的优势。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，九年级学生正处自身发育的高峰期，灵敏，协调素质的快速增长有可性强的特点，跳绳恰好有此方面的锻炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的热爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。

1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。

2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园]勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生[此文转于斐斐课件园]敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。

4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试1---2种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。

教学重点和难点。

“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。

“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

教学内容的重点：尝试双人跳绳的不同玩法。

难点：能够掌握快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。

（一）准备部分6----8(分钟)巧用跳绳。

1、课堂常规1---2’。

2、跳绳慢跑2---3’。

学生在教师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。

4、绳操2—3（分钟）。

用跳绳做器械，进行绳操练习，目的：达到热身活动关节的目的。

（二）基本部分27—30（分钟）熟练运用跳绳。

1、复习(1)原地的单人跳绳5—6’。

目的：发展学生的主体性，体验运动快乐及敢于控制探究的精神。

(2)跑步跳绳5—6’。

目的：发展学生的奔跑能力，体验跑动中的绳间最佳节奏。

2、尝试双人跳绳6—7’。

目的：发挥学生的主体性，体验合作的快乐及敢于探究的精神。

3、快速跳绳10---12’。

目的：发展学生的快速能力，体验快速中跳绳间最佳节奏。

（三）结束部分4—5’体验收获。

目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。

（四）效果预计：

1、通过教师的引导，学生能认真参与各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。

2、预计每一组学生都能有1---2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际锻炼中。

3、预计通过快速跳绳学习，体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐。

4、预计的练习密度在40%---50%，平均心率达120---140次/分。

少年宫声乐课教案篇七

与国内这几年艺术高考的火热形势相呼应，“去国外学艺术”的热潮也在渐渐形成。许多有艺术特长的孩子希望自己的艺术才能在留学中得到提高。近年来，在留学热潮中出国读艺术类专业的人数不断升高。高中生去海外直接读本科成了艺术生的新留学趋向。

在艺术类教育方面，国内和国外还有很大的差距。国外有百年老校的艺术积淀，有世界级别的大师，有非常好的艺术环境，有参加高层次的世界大赛的机会。留学生在国外能获得更被世界认可的文凭。多元文化背景又可为学生的艺术创作提供更为广阔的空间。

艺术类专业留学门槛不高，对申请人语言能力的要求不如其他专业严格，只要具有基本的沟通能力，就可边学专业课，边攻语言关。申请艺术类院校则只需通过学校的专业考试，有时甚至只需提供相关作品即可。

美国特色：综合文化集合的国家，允许有多种不同形式的文化、艺术进行交流，许多优秀的艺术人才都聚集在美国。美国艺术类院校注重创新，但美国艺术类院校留学的费用很高，留学门槛也较高，语言要求也比较高，去美国学艺术要做好详细的计划。

优势专业：时尚设计、室内设计、媒体艺术、电影艺术、摄影技术、美术设计、数码艺术设计等。

入学要求：一般的艺术院校录取学生要求学生在校期间的学习成绩优良，申请本科要考toefl和sat，申请硕士要考toefl和gre/gmat.艺术类院校一般要求toefl至少在90分以上。

费用：学费3-4万美元/年，生活费2-3万美元/年。

芝加哥艺术学院schooloftheartinstituteofchicago。

芝加哥艺术学院（简称saic）成立于1866年，为当时在艺术学院方面的改革者，为美国声望最高及评价很崇高的艺术学院之一，在国际上享有荣誉及尊重。芝加哥艺术学院的校风自由，来此就读的学生，并不会被限定是否要主修什么科目，提供学生在视觉、艺术方面的完善教学。芝加哥艺术学院相信，成为艺术家前，是要视你本身如何看待这个世界为一个重点，因此视觉是十分重要的。芝加哥艺术学院的教授水准在一定的标准之上，注重学生的思考、创造性，用非常专业、引导、促进学生在概念上及技术方面的启发。saic相信艺术家的成功，是倚赖创造性的视觉、专业技术技能的，因此saic鼓励学生卓越、批判性的询问、实验，以增进学生在技能概念上的进步。

芝加哥是一个复杂、严谨、认真多样化的城市，芝加哥市的建筑给艺术家提供了无限革新艺术观念，这里有世界级博物馆、画廊，因而聚集了喜爱音乐、戏剧工作的艺术家、设计家、作家及思想家。芝加哥富有的人文历史及繁荣，孕育了一些充满创造性的幻想者及实验家，而这些创造性的启发，鼓舞了来自世界各地的艺术人文作家，因此在saic就读的学生，在课业之余可以前往芝加哥市区各个博物馆、画廊等世界级的展览会场参观，以增广见闻，丰富知识。

费用：学费：28，500美元/年生活费：8，560美元/年。

美国加州艺术学院。

美国加州艺术学院是国际上最负声望的实验艺术学院之一。它是由沃尔特？迪斯尼在40年前创建的，是美国唯一的一所集音乐、舞蹈、美术、电影、戏剧、写作于一体的综合艺术学院。

学院以注重想像力与创造力启发的艺术教育而世界著名。加州艺术学院也是美国第一个授予视觉与表演艺术正式学位的大学学院，有提供艺术学士和硕士学位，加州艺术学院亦有提供短期的进修课程。

加州艺术学院是迪士尼动画师的发源地，是由迪士尼投资成立的，对学生而言，能够有更多实务上的经验。加州艺术学院最著名的`就是在实验电影和动画，而且永远处在动画科技的进步领导地位。加州艺术学院与pixar，pdi等美国著名电脑动画公司渊源颇深，训练出不少好莱坞顶尖人才，加州艺术学院为好莱坞将表演动画结合电脑科技呈现的先驱者之一。加州艺术学院其他科系多媒体、视觉传播、摄影、雕塑等领域也都是在全美名列前矛的。

大学部最受欢迎的主修是平面设计，建筑，油画与绘画，该校的国际学生最多的是来自日本，次多的则是来自南韩和台湾。

入学要求：本科：tofel80。

硕士：tofel100只接受托福，无语言课程。

费用：学费22，190美元/年。

克里富兰艺术学院clevelandinstituteofart。

克里富兰艺术学院始建于1882年，是美国最著名的10所艺术院校之一。学院得到诺斯中央学院协会与美国艺术与设计协会的认可，是美国私立艺术与设计学院协会与俄亥俄州东北高等教育委员会的会员。学院为有志于成为世界一流艺术家和设计师的人员提供一流的艺术类高等教育课程。学院的宗旨是为艺术领域培养高素质的人才。

根据艺术教育的特点，学院始终强调小班教学，每班人数最多不超过20人，平均每班的人数为15人。学校师生比例为1：10，学生和使用计算机的比例为1：6，这为学生通过计算机技术学习艺术课程提供的良好的环境。学院以其独特的教育方式而着称，学校的毕业生遍布全美乃至全球，从事的行业主要有：画廊艺术家、设计师、摄影师、当代艺术家、艺术教育工作者等。

学院得到诺斯中央学院协会与美国艺术与设计协会的认可，是美国私立艺术与设计学院协会与俄亥俄州东北高等教育委员会的会员。-特色的专业设置，例如工业设计专业与一些跨国公司合作，提供学生亲身实践的经历，在本科期间接受现实工业的挑战。该专业的毕业生受到各大公司机构的青睐，多于世界级的工作室从事汽车、消费产品、医学产品、家具以及玩具的设计。2005年，学院还开设了第一个硕士专业-数码艺术设计（digitalarts）专业，为实用艺术领域的前沿。

入学要求：

1本科：

高中毕业，平均成绩75，toefl550（写作4.5分）ibt：80。

2硕士：

大学毕业，有学士学位；平均成绩75。

toefl580（写作4.5分）。

无语言或低于标准的学生可先在语言中心培训语言。

个人作品集（要求至少10个作品以上）。

费用：学费本科类：13200美元/年硕士：14000美元/年。

生活费：约8500美元/年。

美国艺术设计中心学院artcentercollegeofdesign。

设计艺术中心学院成立于1930年，以教育出专业的视觉、设计、工业艺术等从业人员而闻名美国。是美国目前在设计上最权威的学院。被usnews评为最重要视觉艺术学院之一。

该校的工业设计（交通运输，汽车设计）是全世界声望最高的科系，工业设计类专业排名数十年来一直牢牢占据世界第一的位置。几乎所有的工业设计师对于设计艺术中心学院都有一种崇敬的朝圣心态，就好像中国人看待清华大学一样。该学院工业设计专业的毕业生在行业内的就业发展前景非常之好。多数都会被福特，奔驰，本田等各大世界级企业所录用。

设计艺术中心学院除了拥有世界一流的工业设计专业以外，还设计了艺术设计类相关的其他专业。并且秉承了学习务实的设计教育传统理念，在实力上也丝毫不输于同级别低的一流设计类院校。尤其是媒体设计和环境艺术设计，在近年来发展事态非常之好，已经完全跻身于世界一流水准。

设计艺术中心学院在2003年的usnews艺术院校排名榜中工业设计专业排名第1，图形设计专业排名第4，多媒体专业排名第8，绘画专业排名第12.

入学要求：ibt：100gpa：3.0。

费用：本科学费：14672美元/年。

研究生学费：15508美元/年。

以上是美国留学艺术院校详解介绍，希望能对有意赴美国留学的学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。

少年宫声乐课教案篇八

一、教学目的：

使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识。

二、教学要求。

1、了解歌唱的发声原理，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。

2、打开牙关，稳定喉咙的位置歌唱，解决歌唱中的基础问题，从而建立正确的歌唱状态。

三、教学方法：讲解、示范、启发式教学。

四、教学重点：

1．指导学生体会正确呼吸方法。

2．指导学生正确的咬字状态。

五、教学难点：

让学生打开歌唱通道（打开牙关，放下喉头），积极的歌唱，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。

六、教学教具：

钢琴、多媒体设备、谱架、音响。

七、教学过程：

（一）简要地介绍歌唱的发声原理（气息冲击声带产生声音，通过人体共鸣器官打开和运用，声音扩大和美化）。

呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。

运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉。

（二）实际操作训练。

1．歌唱发声中的发声训练；

（1）54｜32｜1—‖。

u……………………。

（2）12｜32｜1—‖。

u……………………。

（3）1234｜5432｜1—‖。

u……………………。

（4）55｜33｜11‖。

uououo。

训练要求：

（1）练习速度：中速稍慢。

（2）同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。

（3）与打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。

（4）喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。

（5）练习4，由u过渡到o母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些。

训练方法：

（1）老师示范，提出要求，讲解练习的要点；

（2）学生按要求做发声练习，教师随时指导；

2．歌曲练习（对上学期内容回顾和巩固）。

《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故乡》、《红豆词》。

（1）作品分析：《花非花》。

曲调优美，形式短小，连前奏在内，只有10小节。白居易的诗给人以朦胧感，黄自的音调更好地表现出这种意境。白居易的《花非花》节律规整，奇丽缠绵，为千古传颂之佳作，而黄自的音调则完美地再现了原作的意蕴，该曲不愧一首短小而精美的艺术歌曲，通过学习，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美的能力。歌曲继承了诗的意境，节奏平衡，旋律委婉，含蓄，带叙述性。结构为四句体单乐段形式。第一句的动机，强调“非花”的“非”字，后半句上四度模进，再强调“非雾”的“非”字，一开始就描绘出这覆盖着一层薄纱的意境。第二句结束在属音上，是进一步的叙咏，后逐级下行，后为平述的音调，具有谜的色彩，也增加了“问”的.期待。第三句转折，由低向高婉转上扬，好似春梦，并非春梦。第四句由高向低趋于平衡，看似朝云，却非朝云。最后，恬淡地结束，追惜、思念之情，溢于言表。

（2）《红豆词》（清）曹雪芹词；刘雪庵曲。

歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展，这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行，似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同，前后的呼应增强了全曲的统一性，也进一步艺术地体现了相思之情。教学中应注意引导学生表达作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。

教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

《大森林的早晨》。

《大海呀故乡》。

3、学生演唱一遍，老师指出学生演唱时存在的问题，并纠正。

4、学生再次完整地演唱一遍。

（三）小结：明确声音的发声理念，并尽可能地在今后的声乐技能实训课中循序渐进地掌握和运用科学的发声方法，以准确真挚地表达作品内涵和艺术魅力。

（四）布置作业：

《绣荷包》。

《嘎哦丽泰》。

《红豆词》。

《点绛唇，赋登楼》。

《叫一声哥哥你快回来》。

少年宫声乐课教案篇九

3.苦不苦想想红军二万五累不累看看革命老前辈。

4.七班脸皮厚子弹穿不透心狠又手辣是人都害怕。

5.拿着菜刀砍电线一路火花带闪电敢反三七天打雷劈。

6.乱看什么?那有美女啊?有我早看过去了xx网站上我看多了。

7.一班参加运动会其他班级洗了睡神马运动皆浮云我信春哥我必行。

8.学军人风采强自身素质。

9.自强不息厚德载物。

10.亦师亦友同训练教官学生共苦甜。

11.学政治学军事全面提高自身素质。

12.流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队。

13.军爱民民拥军军民团结一家人。

14.二七争霸困难不怕清华北大统统拿下。

15.××热血傲骨;天之骄子能文能武。

16.文者称雄武者称霸xxxxxx班雄霸天下。

17.扬帆起航劈波斩浪xx班一出谁与争锋。

18.龙腾虎跃雷霆万钧无与伦比万众一心。

少年宫声乐课教案篇十

合：大家下午好!

男：今天，我们在此隆重举行20**年暑期秦栏小学乡村少年宫学员才艺展示活动。首先，我向大家介绍莅临参加大会的各位领导和嘉宾。出席今天活动的领导和嘉宾有：

男：同时让我们以热烈的掌声向为了我们的成长付出汗水的心血的老师们表示衷心的感谢!

合：向你们道一声：你们辛苦了!(鞠躬)。

女：接着让我们再次以热烈的掌声对爸爸妈妈们的到来表示热烈的欢迎!

合：向你们道一声：爸爸，妈妈，我们爱您!(鞠躬)。

男：怀着激动的心绪，

女：带着美好的愿望，

女：我们的心儿欢畅。

男：我们的激情飞扬!

女：感谢您，少年宫，您是我们展示才华的舞台!

男：感谢您，少年宫，您是我们课外生活的乐园!

女：在您温暖的怀抱里，我们尽情享受着童年的欢畅，

男：在您博大的胸怀中，我们自由放飞着美丽的梦想!

女：看，那优美诱人的舞姿;。

男：听，那悦耳动听的琴声;。

女：瞧，那绚丽多彩的画笔!

男：一个个小艺术家从这里启航，少年宫陶冶了他们的性情、铸造了他们美好的心灵!

女：今天，我们就来一起欣赏少年宫部分学员的精彩才艺，走进五彩斑斓的快乐世界!

合：让我们以热烈的掌声欢迎他们为我们作精彩的汇报演出!

男：腰鼓是我国古老的民族艺术，它历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，堪称“东方黄土地上最美妙的迪斯科”。

女：抖动的红绸，象艳丽的火炬，雄浑的鼓点，如震耳的雷鸣。

男：咚啪，咚啪，是严竣的思考、豪放的抒情;咚啪，咚啪，是美好的祝愿，真挚的欢迎。

女：欢迎你们，尊贵的客人!欢迎你们，来自四面八方的朋友。

男：下面请欣赏我校少年宫腰鼓班给我们带来粗犷震撼的腰鼓表演。大家欢迎。

女：指导老师孙成珠、潘士平。孙成珠系我镇退休老教师，在腰鼓方面有很深的造诣，曾多次辅导我镇腰鼓队参加市文艺调演，赢得良好的声誉。潘士平，系我校青年教师，能歌善舞，多才多艺。作为孙成珠老师的关门弟子，我们坚信，在孙老师的精心指导和调教下，潘老师一定会学有所成，让“东方黄土地上最美妙的迪斯科”发扬广大，世代传承。

男：他们一个个活泼可爱，人见人爱，

女：他们一个个仪态万方，出口成章，

男：他们一个个气宇轩昂，神采飞扬，

女：他们一个个博览群书，妙语连珠，

男：他们就是我校少年宫小主持人班的孩子们，接下来他们将给我们带来精彩的情境主持模拟表演。大家掌声有请。

女：指导老师黄利娟，辅导学生参加天长市小学生主持人比赛荣获一获奖。

男：棋盘里车无轮，马无缰，楚河汉界，弈动天下。

女：中国象棋是我国传统文化的一部分，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

男：下棋可以陶冶我们的情操，锻炼我们的思维，下棋也增进了象棋爱好者的友谊和交流。

女：现在就让我们观赏象棋班小朋友给我们带来的精彩对弈。男：指导老师王震，辅导学生参加市以上比赛，多次获奖。女：剪纸是一种古老的艺术，它材料易取，造型生动夸张、风格多变，极富艺术表现力。

男：用它来美化居室环境，烘托庆贺气氛，表达劳动人民的思想感情和对美好生活的向往。

女：今天手工班的学生现场为我们表演，他们手起剪落、彩纸纷飞，一幅幅漂亮的作品跃然眼前，大家一定喜欢，掌声有请。

男：指导老师郑修红，教学辅导严谨，认真。辅导作品栩栩如生，形象逼真。

女：千古流传的笛子，音色典雅，委婉动听，是一种人们十分喜欢的乐器。

男：下面请欣赏笛子齐奏。表演者笛子班。

女：指导老师何飞飞，音乐学院毕业，多次在市文艺调演中获奖。今年6月辅导的我校参赛文艺节目，在天长市小学文艺汇演比赛中喜获一等奖，并代表天长参加省小学文艺汇演比赛，我们预祝他取得好的成绩。。

男：武术是中国的精魂，千百年来，武术被作为强身健体，伸张正义的民族象征，是带有东方气息的文化瑰宝。

男：指导老师高维林，为了辅导好武术教学，我校4月份选派他参加滁州市中华武术培训班，相信在他的指导下，我们武术班的小伙子一个个体格健壮，只壮不胖。掌声有请他们赶快亮相。

女：葫芦丝是古老的民族乐器，清澈灵逸，古韵新声。象征着中华民族文化的源远流长。

男：今天的才艺表演葫芦丝班也给我们带来了精彩的葫芦丝表演。大家欢迎。

女：指导老师吴艺，擅长二胡和葫芦丝，辅导学生参加市以上比赛，多次获奖。

男：语言是人类心灵敞开的交流形式，

女：是人类架起心灵桥梁的快捷方式，

男：是人类情感交集的抒发模式，

女：是人类释放喜怒哀乐的表达公式，

男：下面请欣赏小主持人班给我们带来的诗朗诵。

女：指导老师黄利娟，辅导学生参加天长市小学生主持人比赛，荣获一获奖。

男：同学们、老师们、家长朋友们，今天的少年宫学员才艺展示活动即将结束，以后每个阶段这样的展示活动都将举办一次，你将得到越来越多的艺术享受!我们衷心地希望能继续得到你的关心和支持!

女：秦栏小学乡村学校少年宫秋季班招生报名9月份就要开始，欢迎同学们踊跃报名，让我们大家投入少年宫这温馨的怀抱，尽情享受生活的乐趣!

合：秦栏小学乡村学校少年宫第一期学员才艺展示活动到此结束!谢谢大家!

少年宫声乐课教案篇十一

二、4班。

北京市第八十中学刘颖。

初一年级。

北京市第八十中学刘颖。

教学目标：

1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。

2．在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要求。3.结合本班参加合唱比赛的曲目，进行合唱训练。学情分析：

1.1．本课的教学对象是初二年级4班（普通班）。

2.2．学生在发声的位置、气息等要求上都存在着一定的问题，歌唱的习惯整体水平有待提高。3.教材分析：

在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学中引领学生提高二声部的合唱能力。教学内容：

1、发声基础及技能技巧训练。

2、合唱《明天会更好》演唱指导。教学重点：

1、寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较为融合。

2、合唱《明天会更好》作品处理。教学难点：

1．发声训练中的气息的运用。

发声练习曲、合唱作品、钢琴。课的类型：声乐课。

课时：40分钟。教学过程：

一、发声基础及技能技巧训练（10分钟）。

1、发声训练。

模仿训练,，模仿自然中的一种声音进行发声及热身的训练，同时增强学生的训练兴趣。

要求：（1）气吸得深，发声时横膈膜有扩张感，咽喉打开及时，调节好声音位置，使声音松弛通畅地送出。

（2）运用连与断两种方法训练，使学生体会好气息和位置，同时气息在横膈膜处有支撑感及丹田的收缩感。总体要求：声音达到“通——透”。

3、指名训练指导：

要求根据每个学生的实际情况进行针对性地训练并及时进行纠正。

4、根据以上训练体会合唱“明天会更好”，来检验发声要求的掌握，同时引入歌曲复习。

二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）。

（一）复习歌曲《明天会更好》。

1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.分声部训练，提高熟练程度，加入更多的声部，确定声部演唱的人选。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速度统一。

2、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。

合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。

3、带有感情的完整演唱作品。

三、小结（5分钟）。

发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。

演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。

少年宫声乐课教案篇十二

使学生明确歌唱的发声原理应包括气息的运动轨迹及共鸣腔体的正确打开和运用。

二、教学方法：

讲解、示范、启发式教学。

三、

教学重点：

1．指导学生体会正确呼吸方法。

2．指导学生正确的发声状态。

四、教学难点：

让学生明确如何找到歌唱呼吸的对抗力与咬字的重心所形成的歌唱平衡的协调，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。

五、教学教具：

钢琴、谱架、六、教学过程：

（一）简单扼要地介绍歌唱的发声原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。

运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉，想象自己是个大胖子，身体像气球一样。

（二）实际操作训练1．歌唱发声中的发声训练；

(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鸣）。

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鸣)。

en......(3)1351—531‖。

a......训练要求：

(1)练习速度：由慢至快。

(2)利用哼鸣感受气息，寻找头腔位置。

(3)张口练习，放松肩膀，气息下沉。

(4)稳定喉头、喉部肌肉放松(打开喉锁)、准确，声音均衡连贯。训练方法：

(1)老师示范，提出要求，讲解练习的要点；

(2)学生逐条做发声练习，教师随时指导；2．演唱布置歌曲。

(1)跟伴奏演唱，逐句抠解。

(2)完整演唱。

（三）小结：指出课程要点，课下多注意，回去听上课录音。

（四）布置作业。

少年宫声乐课教案篇十三

教学目标：

1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。

2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。

教学重点：

自信地、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

引导学生即兴创编表演。

教具学具：多媒体、课件、投影仪。

教学过程：

一、歌词创编。

1、学生创编第四乐句歌词。

(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)。

(1)引导学生看图说出歌词。

(显示歌词：“你画太阳，我画国旗”。)。

(2)跟老师按节奏朗读歌词。

(显示节奏符：太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出。)。

(3)学生主动创编动作。

(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。

2、引导学生创编第五乐句歌词。

(画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。)。

师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?

(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。

(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)。

(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。

(显示节奏符：国旗和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)。

二、学唱第二乐段。

1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。

2、听赏歌曲的第二乐段。

3、请学生试着用“lu”小声哼唱曲调，教师及时鼓励。

4、完整地演唱歌曲的第二乐段。

少年宫声乐课教案篇十四

一、教学目的：

使学生明确歌唱的发声原理应包括气息的运动轨迹及共鸣腔体的正确打开和运用。

二、教学方法：

讲解、示范、启发式教学。

三、教学重点：

1．指导学生体会正确呼吸方法。

2．指导学生正确的发声状态。

四、教学难点：

让学生明确如何找到歌唱呼吸的对抗力与咬字的重心所形成的歌唱平衡的协调，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。

五、教学教具：

钢琴、谱架、六、教学过程：

（一）简单扼要地介绍歌唱的发声原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。

运用共鸣腔体全身歌唱的原理：感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉，想象自己是个大胖子，身体像气球一样。

（二）实际操作训练1．歌唱发声中的发声训练；

(1)1234︱5432︱1—‖（慢速哼鸣）。

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1—‖(快速哼鸣)。

en......(3)1351—531‖。

a......训练要求：

(1)练习速度：由慢至快。

(2)利用哼鸣感受气息，寻找头腔位置。

(3)张口练习，放松肩膀，气息下沉。

(4)稳定喉头、喉部肌肉放松(打开喉锁)、准确，声音均衡连贯。训练方法：

(1)老师示范，提出要求，讲解练习的要点；

(2)学生逐条做发声练习，教师随时指导；2．演唱布置歌曲。

(1)跟伴奏演唱，逐句抠解。

(2)完整演唱。

（三）小结：指出课程要点，课下多注意，回去听上课录音。

（四）布置作业。

少年宫声乐课教案篇十五

合：大家下午好!

王丹：我是少年宫舞蹈班学员王丹。

王鑫月：我是少年宫舞蹈班学员王鑫月。

王丹：今天，我们在此隆重举行20**年银杏树乡乡村学校少年宫学员才艺展示活动。

王鑫月：让我们以热烈的掌声向为了我们的成长付出汗水和心血的老师们表示衷心的感谢!

合：向你们道一声：你们辛苦了!(鞠躬)。

王鑫月：一年以来，少年宫不仅陶冶了我们的性情、同时又铸造了我们美好的心灵!

王丹：少年宫的学习不仅使我们学习到了许多知识，又丰富了我们的课余生活，

王鑫月：下面我们欢迎少年宫学生代表xxx讲话。

王丹：怀着激动的心绪，

王鑫月：带着美好的愿望，

王鑫月：一个个小艺术家将从这里启航，

王丹：下面我们就来一起欣赏少年宫部分学员的精彩才艺，走进五彩斑斓的快乐世界!

王丹：葫芦丝是古老的民族乐器，清澈灵逸，古韵新声。象征着中华民族文化的源远流长。今天中川学校葫芦丝组给我们带来了精彩的葫芦丝表演。大家欢迎：

王鑫月：中国象棋是我国传统文化的一部分，是我国古代劳动人民智慧的结晶。下棋可以陶冶我们的情操，锻炼我们的思维，下棋也增进了象棋爱好者的友谊和交流。现在就让我们观赏象棋组小朋友给我们带来的精彩对弈。

王丹：剪纸是一种古老的艺术，它材料易取，造型生动夸张、风格多变，极富艺术表现力。用它来美化居室环境，烘托庆贺气氛，表达劳动人民的思想感情和对美好生活的向往。今天剪纸组的学生现场为我们表演，他们手起剪落、彩纸纷飞，一幅幅漂亮的作品跃然眼前，大家一定喜欢，掌声有请。

男：同学们、老师们、家长朋友们，今天的少年宫学员才艺展示活动即将结束，以后每个阶段这样的展示活动都将举办一次，你将得到越来越多的艺术享受!我们衷心地希望能继续得到你的关心和支持!

合：中心小学少年宫学员才艺展示活动到此结束!谢谢大家!

少年宫声乐课教案篇十六

《祖国，祖国我们爱你》是湘教版音乐教材二年级上学期第八单元的'内容。这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。本课以“热爱祖国”这条主线，设计了激情、感受――听赏、审美――歌唱、交流――体验、编创――总结、感悟五个环节。注重培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，培养学生对知识的综合、运用和创新的能力，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。

二、教学目标。

1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；

2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。

三、教学重点。

自信地、有表情地演唱歌曲。

四、教学难点：

启发学生即兴创编的能力。

五、教具准备。

电子琴、多媒体课件、头饰。

六、教学设想。

本课用情境引路，启发引导，让学生根据歌曲自己创编，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。启发学生进行创编，激发参与创编热情。

七、教学方法。

重要采用形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在快活中学习。

八、教学过程。

（一）、师生问好。

伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。

（二）、情境导入。

师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?

出示头饰：小蜡笔。

师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。

出示课件。

红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

（三）、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》。

1、学习第一乐句。

师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”老师。

读歌词，小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句。

师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生答。

师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？

：小朋友们比赛画画的图片。

师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词：“画个图画比一比”

要求学生跟老师按节奏朗读歌词。

3、学唱第一乐段。

：“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”

老师范唱歌曲的第一乐段。

请学生试着用“iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。

完整地演唱歌曲的第一乐段。

4、学习第三乐句。

师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？

：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。

引导学生看图说出歌词。

课件显示歌词。

：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。

跟老师按节奏朗读歌词。

5、学习第四乐句。

师：看看还画了些什么？

：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。

师：谁能用这样的节奏来读一读呢？

老师拍节奏。

课件显示歌词：“你画太阳，我画国旗。

课件显示歌词。

：“祖国，祖国，我们爱你”

引导学生有激情的朗读。

7、完整演唱第二乐段。

你画太阳，我画国旗，

祖国，祖国，我们爱你。

祖国，祖国，我们爱你”。

师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？为什么要重复呢？

师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

播放这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。

完整地演唱歌曲的第二乐段。

九、表现。

1、听唱歌曲。

画面:歌词。

背景音乐:整首歌曲的演唱。

2、完整地演唱歌曲。

师问：小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？

引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

生答：??

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

师：那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？（出示课件）。

学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

师：下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

十、小结。

的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，给他们充分的时间去表现自我，这样效果会更好一些。

少年宫声乐课教案篇十七

少儿儿童课外少年宫活动在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将我所负责的少儿绘画班的教学活动安排制定如下：

一、教学目的：

少儿绘画班是在上学期绘画班的基础上进行继续儿童画绘画教学的。在相对绘画难度提高的基础上进行绘画辅导。使我班少儿的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、教学计划步骤：

儿童画美术教学是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而我班少儿非常喜欢参加。但作为提高班，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将我班儿童画美术教的富有趣味。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、拓宽并提高少儿班美术班教学的内容。

相对于绘画班上学期我们班的少儿对儿童画已经不再陌生，但是绘画时常常会局限于对老师范画的临摹，在这学期我会在少儿现有的绘画基础上引导小朋友们观察自然，感受生活，提高学生的想象力和创造了。让我班少儿获得绘画技能上的进一步提高。

（二）教学目标。

（1）培养少儿的绘画兴趣、提高儿童画绘画技能。（2）培养少儿的想象力、创造力、形象思维能力。（3）鼓励少儿参加一些绘画竞赛，提高他们的自信心。

（三）做好点评。

每节课下课前要将孩子的作品进行点评，既鼓励了孩子们，又在点评中让孩子认识到自己哪些做的不好，促进他们下节课的表现。

开展儿童画美术教学，真正使孩子们学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动孩子的积极性，满足他们的好奇心。将每节课都开展得丰富多彩、富有特色。