教案的编写需要具备一定的教学经验和教育教学理论知识。在撰写教案之前,教师应该对教学内容进行充分的准备和研究,确保教学过程的科学性和合理性。以下是小编为大家收集的教案范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家带来一些启示,助力教师编写一份优秀的教案。大家可以借鉴其中的教学目标、教学内容、教学活动、教学方法等方面的设计,根据自己的教学实际进行灵活调整,以提高教学效果。记住,一份好的教案能够为教学活动的顺利实施提供有力支持。赶快动手起草一份属于自己的教案吧,祝大家教学顺利!
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇一
二、出示范画手开图。
1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。
2、出示范画(图二):
这是我变的孔雀,你会变什么?
3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?
4、我又变了一只鸡,你会变什么?
5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。
(图四)。
6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)。
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?
老师来示范一遍,讲解注意点。
四、幼儿作画。
教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。
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幼儿园大班《大手拉小手》教案篇二
我会吃饭。
大手和小手。
二、活动内容:
生活角:“我的小手”
1、我会吃饭2、手会喂饭。
说说话:说一说,找一找。
感知角:“小手灵巧”
1、字母宝宝2、我会纽纽扣3、串珠子。
动手角:
1、圣诞树2、手指变变变3、好玩的手印。
搭建角:叠叠高。
我会玩:“玩玩乐乐”
1、小兔跳。
2、小鸭走。
观察要点:幼儿是否能运用材料进行活动,同伴之间是否有交流。
三、学习活动。
插入式分组活动:儿歌《手指歌》。
活动目的:在看看、说说、做做活动中,愉快地感知儿歌有趣的内容。
活动准备:书一本。
活动流程看看讲讲――学念儿歌――说说做做。
1、看看讲讲。
老师出示书,引导孩子看看讲讲,说说书上有谁,他们在干吗?……。
2、学念儿歌。
一边做相应的动作一边学念儿歌,让孩子做做,念念,最后连成一首儿歌。
3、说说做做。
老师带领孩子游戏,感知儿歌。
四、生活活动《洗手》。
活动要点:鼓励孩子愿意自己洗手。
方法:在环节中,老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。
五、户外活动。
活动名称:《放鞭炮》。
活动要点:
1、鼓励幼儿注意倾听指令,能有相应的表现(蹲和跳的动作)。
2、体验游戏活动带来的乐趣。
活动准备:自制的鞭炮。
方法:
1、出示鞭炮,引起幼儿兴趣。
2、学做放鞭炮的动作,重点练习蹲和跳的动作。
3、集体练习,分组练习。
六、英语活动。
活动内容:hand(手)。
活动目标:
1、体验英语活动带来的乐趣。
2、通过活动,引导幼儿学习新授单词:hand。
3、复习单词:hello。
活动准备:自画的手宝宝。
活动过程:
1、以“新朋友来做客”引入活动,激发婴幼儿的兴趣。
师:今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客,我们一起来请他出来(新朋友我们大家欢迎你)。
2、老师出示“手”,并向婴幼儿自我介绍。
3、让婴幼儿跟“hand”交朋友,跟“hand”打招呼并握手,师注意婴幼儿“h”的发音。
(1)提问新朋友的名字叫什么。
(2)鼓励婴幼儿大胆用hello跟“hand问好。
4、与婴幼儿玩“找”游戏,让幼儿进一步掌握“hand”的发音。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇三
1、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
筷子、勺子、乒乓球。
每个家庭一大一小四个家庭为一组。
家长用筷子夹起第一个篓子里的乒乓球送到第二个篓子里,孩子用勺子把第二个篓子里的乒乓球舀起来送到第三个篓子里,在规定的时间里谁的球最多为胜。
手不能碰乒乓球。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的`提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇四
活动目标:。
1、运用手的造型,想象创作意愿画。
2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
活动准备:
1、ppt范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》。
3、轻柔的背景音乐,播放设备。
活动过程:
一、导入活动。
游戏“小手变变变”教师:小朋友,苗老师带大家玩个游戏--“小手变变变”,看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
教师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变出什么造型?
教师:小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例,师幼共同讨论绘画方法。
(仙人掌,大树,小鱼,小鸡,)。
教师:它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师:怎样在纸上画出手掌的形象呢?
教师示范:来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的.形象。
教师:我除了把手这样放,还可以怎样放?(可以换个方向画一画,教师摆放不同的手形)。
2、添画和涂色教师:看看老师的小手像什么?
教师:变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结:看图片,可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)教师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,可以和老师画的一样,也可以不一样,再用油画棒给动物的身体涂上颜色,为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师进行指导。
四、结束分享作品,交流感受。
教师:小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇五
(1)培养宝宝的视听觉能力。
(2)用趣味性、形象性的物体吸引宝宝的注意力,提高宝宝的注意时间。
(3)培养宝宝对自己感兴趣的事物进行较长时间的观察。
(4)发展宝宝的动手能力,发展宝宝手指的灵活性。
准备一个玩具娃娃,玩具娃娃的头发可梳可扎,眼睛要会动,玩具娃娃的衣服可以脱下、穿上,玩具娃娃有袜子、鞋子等,使得游戏时使用方便。再准备一套玩具餐具。游戏时,妈妈一边说话一边玩过家家,让宝宝在旁边看着。妈妈很细、很缓慢地做每一个动作,比如说给娃娃穿衣服、系扣子、给娃娃穿袜子、穿鞋子,给娃娃扎头发。然后用玩具餐具给娃娃喂饭。喂完饭,妈妈对宝宝说:“宝宝,妈妈给娃娃喂完了饭,现在娃娃要出去玩了,请宝宝给娃娃换衣服,我们带娃娃出去玩。”于是,把娃娃的衣服脱掉,拿出一身衣服给宝宝,宝宝根据自己的观察将妈妈的动作重复再做一遍。
(1)该游戏每次进行时,可只做一部分动作,具体内容的多少根据宝宝的发展情况来决定。
(2)玩过家家的内容可以是方方面面的。如给娃娃穿衣、梳头、喂饭、哄娃娃睡觉等。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇六
指向:
能分辨自己的名字和同伴的名字,尝试说同伴的名字;能热情地欢迎同伴,感受友好的集体氛围。
过程:
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐,成一个半圆,宝宝坐在家长的前面,教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。
2、介绍点名游戏“我在这里”。
教师:“老师问‘xx宝宝,你在哪里’。如果你听到自己的名字,就请大声地告诉大家‘我在这里’,然后走到老师身边来,让大家一起来欢迎你好吗?”
请家长帮助宝宝举手示意自己的位置,并鼓励宝宝勇敢地走到教师身边,接受大家的欢迎。
3、继续点名游戏“我在这里”,直到每位宝宝都被介绍到。
指向:
锻炼手的控制能力及手部小肌肉力量。
准备:
1、人手1份:红‘黄’蓝3种颜色的连环扣各3个放于小碗中,若干小动物的图片(动物尾巴处打好小洞)。
2、背景音乐。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师出示小猫图片讲述故事,导入活动。
教师:“有一只小猫,出去捉老鼠,一不小心,小尾巴被门夹断了。尾巴不见了,小猫多伤心呀!我们一起来帮帮它。”
取小碗呈水平45度摆放,将小碗中的连环扣展示给宝宝:“宝宝,我们用这些连环扣来给小猫装一条新尾巴吧!”教师边念提示语(“一个躺下来,一个站起来,嘴巴对嘴巴,‘波’亲一口!”)边示范将连环扣一个一个扣起来。
3、引导宝宝在家长的帮助下进行操作。
教师:“还有几个小动物朋友少了尾巴,请宝宝来帮助它们好吗?”
提示家长:连环扣操作不仅可以训练宝宝手的控制能力和手部小肌肉的力量,同时还可以让宝宝学习按颜色分类,培养宝宝做事的耐心;家长在指导过程中应放手让宝宝操作和尝试,不多加干涉。
家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘,宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,给予适时的指导。如请家长边念提示语边和宝宝一起操作;在宝宝失去耐心的时候,建议家长可用“xx小动物说‘宝宝帮帮我’”等语言激励宝宝继续。并可尝试和宝宝合作游戏,一人拿一个,进行扣和拉的练习。
4、15~20分钟以后播放背景音乐,提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
指向:
学习用手指捏住书角一页一页地翻看图书,养成安静阅读的良好习惯。
准备:
1、《厨师小猪》大图书1本(自制),手偶小猪1个。
2、人手1个托盘,盘中放粘贴童话书《厨师小猪》1本、小碗1个(内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套)。
过程:
1、教师用手偶小猪将宝宝吸引到身边。
教师:“宝宝,看,这是谁呀?厨师小猪今天做了很多好吃的,我们一起来看看吧!”用手偶和图片教具演示讲故事,引起宝宝的兴趣。讲述过程中,教宝宝学说一些食品的名称,如“面包”、“面条”、“饼干”等。
2、出示图书,引起宝宝的兴趣:“厨师小猪还做了不少好吃的东西,都藏在小图书里呢!宝宝,请你自己来找一找好吗?”
3、给每位宝宝发托盘,请家长按教师的提示和宝宝一起阅读。
提示家长:读书的过程中帮助宝宝学会捏住书角一页一页地翻书,培养良好的阅读习惯;给宝宝讲述故事的同时,引导宝宝认识书中的几种常见食品,并学习用图片一一对应。
第一遍故事,家长一边指着画一边讲给宝宝听,并让宝宝指认书中的食品。第二遍故事,家长和宝宝一起看书,家长结合故事提问,并让宝宝从小碗中选出食品,贴在书的相应部位。
4、5~8分钟后结束活动,収归托盘和活动材料。
附童话:厨师小猪。
有一只小猪会做许多许多好吃的东西,大家都叫他厨师小猪。
一天早晨,厨师小猪又开始在厨房里忙碌了。瞧,他先烤了一个热乎乎的面包,再夹上肉和蔬菜做了一只大汉堡包。接着,小猪烤了三根香喷喷的香肠,蒸了有好多肉馅的大包子。然后,厨师做了个漂亮的小饼干,他把小饼干都放到了盘子里,又在旁边摆上了一杯彩色的冰激凌。可厨师小猪还觉得不够,他又跑进厨房端出了面条和冰糖葫芦。小猪为什么要做这么多好吃的呢?哦,原来今天是小熊的`生日,大家要为小熊开一个庆祝会。你看,小猪早就做好了一个三层的生日蛋糕,就等着小熊和朋友们一起来品尝了。啊,这么多好吃的东西,大家一定会非常开心的!
指向:
发展手的控制能力,体验亲子合作游戏的快乐。
准备:
人手1条毛巾毯、1个球。
过程:
1、教师出示小球,导入活动。
“这是小球。小球可调皮了,它会干什么呢?”教师演示拍球、滚球的动作。
2、教师示范游戏方法。
教师:“小球还有一个新本领呢,我们一起来看一看吧!”
主、配班教师共同示范:两人各拉毛巾毯的一头,球放在毛巾毯中。“球宝宝要睡觉,摇一摇,摇一摇。”一同晃动毛巾毯,球不滚出。“球宝宝睡醒了,跳一跳,跳一跳。”两人一同抖动毛巾毯,使球跳起但不掉出。
3、引导宝宝和家长合作游戏。
提示家长:请家长蹲下来和宝宝游戏,使毛巾毯两头高度差不多,小球不易掉出;请家长边念儿歌边做游戏,用快乐的情绪感染宝宝。
给每个宝宝发放一个小皮球和一条毛巾毯,请宝宝和家长合作游戏。教师适时指导,提醒宝宝两手要抓紧毛巾毯,不让小球跑出。
4、请家长指导宝宝叠好毛巾毯,然后将毯子和小球归还给教师。
家庭延伸:
在家准备一条毛巾毯和各种不同质地的小球供宝宝练习。还可以两位家长合作,请宝宝做“球宝宝”来玩游戏,这将有助于宝宝平衡能力的发展。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇七
设计意图:
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成,对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的,他们每天用手做许多事情,对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象,让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱,进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此,我选择并设计了这个活动。
活动目标:
1、激发幼儿参与游戏的愿望,体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现,培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变,变成……”。
重点难点:
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备:磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程:
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉,通过和小手捉迷藏、玩游戏,幼儿非常开心,都十分乐意参与到活动中去,既集中了幼儿的注意力,又使他们对小手产生兴趣。)。
2、引导幼儿说一说小手的本领,让幼儿知道手能做许多事情,自己的事情要自己做。(在教师的引导提问下,孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用,了解并认识了自己的小手,也非常喜爱自己的小手,很自然的过渡到下一环节,和小手做游戏。)。
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏,体验“小手变变变”的快乐。
(1)教师示范。如:我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;我的小手变变变,变成电话呤呤呤。
(2)鼓励幼儿大胆表现,用小手表现出各种不同的事物,小朋友们一起变一变。如:手x、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手,小手就是他们现成的学具,对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣,所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入,也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩,他们体验到了小手变变变的'快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去,幼儿的表现是愉悦的、主动的,快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实,难点得到突破。)。
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
(1)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
(3)作品展览,让幼儿观察,引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画,变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用,孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印,使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上,通过想像和教师的添画,变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋,体验到了小手变变变的快乐。)。
活动延伸:
鼓励幼儿求异,继续玩“小手变变变”游戏,并可编成儿歌让幼儿表演。
活动反思:
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨,在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,像孩子的一个朋友一样,创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动,使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说,让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇八
活动目标:
1、用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2、了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3、在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1、创设四个区域:体育区、角色区、音乐区、美工区。
2、百宝箱一个,内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程:
1、创设情景,教师带领幼儿到游乐场玩,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:“今天老师带你们到游乐场玩,高兴吗?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火车和我们一起出发吧!”
(2)师:“游乐场到了,这里有许多的区域游戏,你们可以到自己喜欢的地方去玩!小朋友快下车吧!”
(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)。
2、教师进行提问,启发引导幼儿了解手的功能。
(1)提问:“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手)。
(2)幼儿讨论:小手还能干什么?
3、幼儿观察手,了解手的基本构造及手的'保护。
(1)师:“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小朋友有名字,手指宝宝也有自己的名字,你能叫出它们的名字吗?”
(2)师:“认识了手指宝宝,我们玩一个手指游戏:《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论:如何爱护我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火,做事注意保护手,以免手受到伤害。
4、小手变画。
师:“小朋友,你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!”
(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画,教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇九
活动目标:
1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的'结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器。
活动过程:
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。
幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。
变化手与手指的组合,创编新歌词。
由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演例如:”拍拍。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇十
1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级,并会教弟弟妹妹学本领,与弟弟妹妹交流。活动准备:
与中三班教师约定好时间。
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
二、实践活动:
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边,做自我介绍,互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级,介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流,告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了,也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等)。
三、说说感受。
活动结束后,教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么学的等等。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇十一
生成背景:
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的“小太阳”,他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,设计了主题活动“大手牵小手,亲亲一家人”。
活动目标:
1、通过一家人大手牵小手的印手掌活动,使孩子们体验亲情的那股暖暖的爱。
2、鼓励幼儿表达自己的爱。
活动准备:
各色水粉颜料、毛笔、抹布、写有幼儿一家姓名的`纸条。
活动过程:
1、观察父母亲的大手。
——成人应与幼儿一起仔细观看,及时回答幼儿的提问,向幼儿手部变大变粗糙的原因,引导幼儿从中感受、体会成人抚育自己的辛劳。
2、亲子游戏。
——爸爸妈妈手拉手。
(找一适当的位子,印上爸爸、妈妈一起拉手的手印,仔细观察爸爸、妈妈手印的不同。)。
——印上自己的小手。
(观察后在爸爸妈妈中间印上自己的手印。)。
——一父母找一家姓名的纸条请幼儿粘上。
(任父母找自己一家姓名的纸条,并由孩子自由发挥创意粘贴。)。
——在大手牵小手前合影。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇十二
反复练习扔球的动作,让孩子感受破坏与重组的兴趣,同时宣泄紧急与焦虑的心情。
3-6岁预备道具:小球、积木假设干个。
1、幼儿园亲子嬉戏中爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡,等城堡盖好之后,告知孩子要进展一个丢炸弹的嬉戏。
2、爸爸妈妈和小伴侣轮番拿球攻击城堡,直到城堡倒塌为止。
3、大家一起再把城堡盖起来,或许也可以想想,盖成怎样的城堡比拟不简单被打垮。
4、再轮番用球攻击。
1、嬉戏中鼓舞孩子多多练习丢。孩子的力道或许缺乏,可以考虑让孩子站前面一点,并关心他们学习如何瞄准目的物。
2、嬉戏中假设用的是纸积木,可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣,但假设是实心的积木,那么高度不宜高于90公分,避开掉落时碰伤孩子。
3、嬉戏中在丢球前肯定要告知孩子,不行以将球丢到别人身上。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇十三
活动目标:
1.了解常见交通标志的含义,知道我们日常生活中应该严格遵守的交通规则。
2.了解各种做宣传的形式,能和同伴合作通过某种宣传形式完成遵守交通规则、讲文明的公益宣传活动。
3.遵守交规做文明公民的良好品质。
活动准备:
1.《交通事故》《交通公益广告》vcd。
2.常见交通标志(红绿灯、机动车道、非机动车道、人行横道等)。
3.旧挂历、纸箱、皱纹纸等废旧物品。
活动过程:
一、观看vcd,了解遵守交通规则的重要性。
教师小结:我们都知道了要遵守交通规则才能保证我们每一个人的生命安全,使我们的道路交通更有秩序,使我们社会更文明。
二、讨论活动:我们应遵守哪些交通规则?
1、引出讨论话题。
2、幼儿讨论:我们应该遵守的交通规则。
教师引导幼儿分别讨论行人、非机动车辆、机动车辆应遵守的交规。
3、认识交通标志:机动车道、非机动车道、人行横道、停车场、禁止停车、红绿灯。
三、实践活动:小小交通宣传员。
1.讨论:我们怎样让更多的人也来守交规做文明公民呢?
2.观看交通广告宣传片:《讲文明、树新风》。
提问:短片在向人们宣传什么?其中演了些什么,说了些什么?
3.讨论:我们可以用哪些形式向大家宣传遵守交规迎呢?
4.小组活动:创作宣传方案。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇十四
1、引导幼儿初步体验瓶子的多种玩法,激发幼儿玩瓶子的乐趣。
2、引导幼儿练习用手捏豆子,拧瓶盖,制作拖拉玩具。
二、活动准备。
清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。
三、活动过程。
1、激发幼儿玩瓶子的乐趣。
师:小朋友你们手里拿的是什么?(饮料瓶)。你们在家玩过饮料瓶吗?(玩过)。你们是怎样玩的?(滚一滚、摇一摇等),老师给以表扬:小朋友玩的真棒!瓶子宝宝还有许多玩法,小朋友们愿意和老师一起玩瓶子宝宝的游戏吗?(愿意)。
2、引导幼儿探索瓶子宝宝的多种玩法。
老师带领幼儿玩不同玩法的饮料宝宝如(摸一摸、捏一捏、摇一摇、滚一滚、抛一抛、望远镜、碰一碰、用腿夹住骑大马、握好方向盘开小汽车等)。
3、会唱歌的小瓶子。
师:小朋友们,老师有一个瓶子宝宝还会唱歌呢?你们听一听瓶子宝宝唱的好听吗?(好听),老师通过演示让幼儿也想有一个会唱歌的瓶子宝宝。
4引导幼儿探索豆子的装法。
师:豆子是怎么装进去的呀?咱们一起来想办法,好不好?老师根据幼儿的'回答,归纳总结并演示,“手拿瓶子倒不了,拧开瓶盖放放好,捏紧豆子掉不了,一个一个往里装,拧紧瓶盖撒不了”。
6、自制拖拉玩具感受拖拉玩具的乐趣。
师:小朋友们看老师口袋里装的是什么?(绳子)。绳子弟弟要和瓶子宝宝一起玩,他们可以怎样玩?老师要想一个好办法,老师示范拖拉玩具的自作方法。
7、老师和小朋友一起玩拖拉车。
8、结束语:老师总结以上饮料瓶的几种玩法。
师:小朋友们今天咱们玩了瓶子宝宝的许多玩法,有(摇一摇、碰一碰、握好方向盘开小汽车等等)。咱们还会自己做拖拉机,玩的开心吗?(开心)高兴不高兴呀?(高兴)咱们现在去玩一玩,好不好?(好)。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇十五
教学目标:
1、能把圈儿想象成各种物体进行游戏。
2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作,尝试合作游戏。
教学准备:
塑料圈儿每人一个。
教学过程:
一、自由玩圈。
1、幼儿自由玩圈,可独立玩或多人玩。
2、教师观察幼儿活动,鼓励幼儿将圈当作替代物体进行游戏。如当幼儿将圈当作汽车方向盘时,教师要及时肯定,并鼓励其再想出其他玩法。对一些不会玩圈的幼儿,教师应给予一些暗示和启发。
二、我的圈儿会变。
1、请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么,并玩给大家看。如:用圈儿做山洞,钻进钻出;用圈儿做陀螺,放在地上转动;用圈儿做乌龟壳,扮乌龟在地上爬;把两个圈套在手臂上做小鸟翅膀,等等。
2、想一想圈儿还能变成什么?
三、让圈儿一起变。
1、引导幼儿尝试合作玩圈儿,将圈儿想象成各种物体进行游戏。如:几个圈合在一起做小河,练习跳跃;部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道,其他幼儿钻玩,等等。
2、幼儿互相欣赏各自想出的玩法,并尝试玩一玩他人想出的玩法。
幼儿园大班《大手拉小手》教案篇十六
1.介绍中国文化。
――鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面,通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2.寻找外国小朋友的家乡。
――教师出示地球仪或世界地图,通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。
――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃),他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩?br3.学习诗歌《我们手拉手》。
――教师朗诵,幼儿倾听,初步感受诗歌的内容,从教师的表情和声调中体会情感的表达。
――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
4.朗诵诗歌。
――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受,知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
――幼儿有感情地朗诵诗歌。
――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手,伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂,朗诵诗歌。
――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴,让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5.讨论尝试剪纸方法。
――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃,而且每个娃娃都能手拉手不断开。
――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?
――讨论后幼儿动手进行尝试。
6.共同总结关键方法。
――剪成四个娃娃手拉手,需要先将长条纸对折两次,然后在第一张纸上画上一个娃娃。
――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下,剪时注意不要把娃娃的手剪断。
――打开纸后,用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
7.进行创作活动。
――提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子,并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。
――鼓励幼儿根据各国的特点,合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。
――播放《手拉手》的背景音乐,教师有针对性地进行指导。
8.共同布置作品。
――展示幼儿作品,将每个幼儿的作品布置在一起,组成许多娃娃手拉手的形象。
――同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。
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