教案也是教师与学生之间的沟通工具，可以帮助学生更好地理解教学内容。教案设计要注意培养学生的合作意识和团队精神。在这里分享一些教学设计的范例，希望能够帮助大家提升教学水平。

我是小小推销员教案设计篇一

类型：体育活动。

内容：练习走平衡。

材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌。

方法：

1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。

2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。

3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。

4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。

5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。

提示：

1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。

2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。

3、教师在幼儿走单线平衡的'基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。

我是小小推销员教案设计篇二

活动目的：

1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板；另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

活动指导：

1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望。

2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

3、玩一玩，比一比：用提供的.细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么？教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。

4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

活动反思：

在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

我是小小推销员教案设计篇三

1、培养学生倾听和应对的能力。

2、提高学生表达和提问的语言能力。

3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

【教学重点】培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

【教学过程】。

一、谈话导入。

同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。

二、请想一想，你准备从哪些方面介绍你的商品。

三、指名试卖。

1、提出倾听要求：

听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。

2、引导评价：

他的发言最能打动你的是哪一点？

四、小组试卖。

1、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

2、认真聆听组员的建议，合理采纳。

五、班级特卖场。

1、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。

2、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

3、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

六、总结。

2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

3、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。

七、拓展练习。

为自己的小商品设计一段广告词。

【课后反思】。

1、时间没有把握好，造成设计到的第五项的2、3一代而过，后面准备的内容没有完成。

2、驾驭课堂的能力欠缺。

【失误原因】。

新的领导听课使我略显紧张，应变能力基本丧失，作为一名老教师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难过，而又非常棘手的事让我彻夜无眠。

下午要进行评课，期待着同行们的指正与鼓励，但愿别太惨！

我是小小推销员教案设计篇四

1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。

1、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。

2、学习推销的方法，注意推销的态度。

学会运用说明方法来推销产品。

一课时。

一、谈话导入、揭题。

1、师：如果你手上有钱，你会想买些什么呢？

生：（各抒己见）书、娃娃……。

2、猜谜，介绍产品：

生：书、电脑……。

师：那么猜得都不对，那是一支12色的笔（亮出产品，介绍产品的使用方法）。

3、答疑解惑：

你对这支笔有什么疑惑？

4、揭题：

师：同学们，老师刚才是在做什么啊？

生：（齐答）推销。

师：你们想不想做个推销员啊？

生：（齐答）想！

师：今天，我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”。（板书课题：我是“小小推销员”）。

二、学习推销方法。

1、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？

（板书：外形、特点、使用方法。）。

2、推销是要注意些什么？

（出示课件：推销秘诀）。

3、齐读“推销秘诀”。

三、创设推销情境。

1、请学生来做推销员。

2、学生互评优缺点。

四、六人小组讨论（介绍什么，怎么介绍？）。

五、再创推销情境。

1、请小组推选的推销员，表演推销。

2、学生互评优缺点。

3、总结：

我们该怎样推销？

六、评选“推销小能手”，给予奖励。

我是小小推销员教案设计篇五

１、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

２、学会推销的方法，介绍产品时会运用说明方法。

１、提高学生表达、应对、倾听、提高等语言能力。

２、学习推销的方法，注意推销的态度。

学会运用说明方法来推销产品。

一课时。

一、谈话导入、揭题。

１、师：如果你手上有钱，你会想买些什么呢？

生：（各抒己见）书、娃娃……。

２、猜谜，介绍产品：

生：书、电脑……。

师：那么猜得都不对，那是一支１２色的笔（亮出产品，介绍产品的使用方法）。

３、答疑解惑：

你对这支笔有什么疑惑？

４、揭题：

师：同学们，老师刚才是在做什么啊？

生：（齐答）推销。

师：你们想不想做个推销员啊？

生：（齐答）想！

师：今天，我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”。（板书课题：我是“小小推销员”）。

二、学习推销方法。

１、通过老师的推销，你感觉推销时，要介绍些什么？

（板书：外形、特点、使用方法。）。

２、推销是要注意些什么？

（出示课件：推销秘诀）。

３、齐读“推销秘诀”。

三、创设推销情境。

１、请学生来做推销员。

２、学生互评优缺点。

四、六人小组讨论（介绍什么，怎么介绍？）。

五、再创推销情境。

１、请小组推选的推销员，表演推销。

２、学生互评优缺点。

３、总结：

我们该怎样推销？

六、评选“推销小能手”，给予奖励《口语交际·我是“小小推销员”》。

我是小小推销员教案设计篇六

１、培养学生倾听和应对的能力。

２、提高学生表达和提问的语言能力。

３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

【教学重点】培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

【教学过程】。

同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。

１、提出倾听要求：

听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。

２、引导评价：

他的发言最能打动你的是哪一点？

１、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

２、认真聆听组员的建议，合理采纳。

１、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。

２、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

３、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

１、评出“星级推销员”并说明理由。

２、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

３、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。

为自己的小商品设计一段广告词。

【课后反思】。

１、时间没有把握好，造成设计到的第五项的２、３一代而过，后面准备的内容没有完成。

２、驾驭课堂的.能力欠缺。

【失误原因】。

新的领导听课使我略显紧张，应变能力基本丧失，作为一名老教师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难过，而又非常棘手的事让我彻夜无眠。

下午要进行评课，期待着同行们的指正与鼓励，但愿别太惨！

我是小小推销员教案设计篇七

1、幼儿能够按照包的名称、功能和材料进行有序的讲述，提高幼儿语言表达能力。

2、掌握简单的推销技能。

3、乐于主动和小伙伴交流。

1、各种不同包的图片。

2、实物包。

一、招聘推销员，幼儿萌发推销欲望。

1、老师担任包行经理，发布招聘信息。

2、拿出实物包，幼儿应聘。

（1）幼儿尝试自由应聘，推销产品。

（2）总结推销的方式方法：

a、热情主动打招呼。

b、按照包的名称、功能、样式材料进行推销，重点讲述包的优点。

c、幼儿尝试大胆讲述。

1、幼儿分成两组，一组做顾客，一组做推销员，自由选择卡片活动。然后互换角色做游戏，学习交往，提高胆量。

2、幼儿介绍自己都推销了多少产品，是如何推销的。

1、活动中，让每一位幼儿都得到锻炼。

2、结合角色展开活动。

我是小小推销员教案设计篇八

依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：

1、整节课中，紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。

2、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标：

能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。

3、利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。

4、注意体现互动式的交际。

【教学过程】。

一、课前热身。

1、师生互动。

2、生生互动。

3、小结。

二、揭示课题。

1、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。）。

2、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？

2、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。

三、了解产品。

1、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。）。

2、小结：

最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。

3、认真观察自己的产品，看看有什么特点？

4、师小结。

四、示范推销产品。

师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况，灵活机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。

五、推销大比拼。

1、看比赛要求。（幻灯）。

2、进行第一轮比赛：

小组活动。

调查推销情况。

总结一下推销成功、失败的原因。

3、第二轮比赛要求：

每个小组派出一名新的推销员带产品到别的小组进行推销、也可以向在坐的老师们推销。其他同学还做顾客。

各小组可以对新推销员进行简单的培训。

学生活动。（推销的产品如果不够，可以到小超市里再取。）。

推销总结。

谈做推销工作的感受。

六、精彩推销表演。

七、总结，结束课堂。

我是小小推销员教案设计篇九

歌曲由对称的上下句构成,各乐句的上半句具有叙事性,下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性,并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同,第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。

二、教学目标。

1、通过学唱《小黑猪》,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。

2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》。

三、教学重难点。

1、重点:正确有感情的演唱《小黑猪》,并知道歌曲所要表达的思想感情。

2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

四、教学用具。

钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸。

五、教学过程。

启始部分。

1、组织教学。

2、游戏《看谁穿得好》。

讲解游戏规则,开始游戏。

师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢?生(回答)。

师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。

(设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)。

基本部分。

1、导入。

师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)。

学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。

学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话)。

(设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的'学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)。

教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)。

师:同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生:(回答)。

师:要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)。

师:如果把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)。

(设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。)。

2、歌曲教学。

师:那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。(出示歌谱变成整歌曲)。

(采用听唱和模唱教学法,讲解歌曲的重难点)。

3、律动。

师:刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。(老师带领学生律动学生自己律动)。

(设计目的:活跃课堂气氛。体现理念:1:以音乐审美为核心。2:提倡学科综合。)。

结束部分。

师:小黑猪通过那天发生的事之后,变的怎么样呢?请他和我们说一说。(“小黑猪”上台说)。

师:同学们,你们说小黑猪他现在表现的怎么样?生(回答)。

师:那老师提议你们拿出自己的小画笔,画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。(学生开始绘画,画好的贴到黑板上。)。

(设计目的:使整节音乐课达到高潮。体现理念:1:再次提倡学科综合。2:完善评价机制。)。

总结下课。

我是小小推销员教案设计篇十

1、培养学生倾听和应对的能力。

2、提高学生表达和提问的语言能力。

3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

一、谈话导入。

同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。齐读课题一遍“我是小小推销员”。

二、请想一想，你准备从哪些方面介绍你的商品。

三、指名试卖。

1、提出倾听要求：

听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。

2、引导评价：

他的发言最能打动你的是哪一点？

四、小组试卖。

1、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

2、认真聆听组员的建议，合理采纳。

五、班级特卖场。

1、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。

2、认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

3、耐心机智地回答“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

六、总结。

1、评出“星级推销员”并说明理由。

2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

3、老师介绍相关资料《挑选推销员的标准》。

七、拓展练习。

为自己的小商品设计一段广告词。

1、时间没有把握好，造成设计到的第五项的2、3一代而过，后面准备的内容没有完成。

2、驾驭课堂的能力欠缺。

新的领导听课使我略显紧张，应变能力基本丧失，作为一名老教师，深感惭愧。最主要的是一件使我撕心裂肺般难过，而又非常棘手的事让我彻夜无眠。

下午要进行评课，期待着同行们的指正与鼓励，但愿别太惨！