最新于漪老师事迹心得体会1000字(实用13篇)

通过撰写心得体会，我们可以反思自身的行为和思维方式，进一步实现个人的成长和进步。那么要写一篇较为完美的心得体会，我们应该注意些什么呢？首先，需要做的是认真地回顾自己所经历的学习和工作过程，分析其中的得失和收获，并从中找出对自己有益的经验和教训。其次，要把握好心得体会的整体结构，注意语言的准确性和表达的连贯性。在写作中，要注意避免主观臆断和情绪化的描述，注重客观、理性的表达。此外，还要善于归纳总结，将自己的心得体会进行分类整理，以便更好地传达给他人和为今后的学习和工作提供参考。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考。希望大家通过阅读这些范文，能够对写心得体会有更为深入的理解和把握。当然，每个人的体会都是独特的，所以在写作过程中，也要注意保持个人观点的独立性和独特性。希望大家在今后的学习和工作中，能够更加注重对自身经验的总结和反思，不断提高自己的能力和水平。

于漪老师事迹心得体会1000字篇一

陶行知先生说过“学高为师，身正为范”。于漪先生是当代师范生的榜样。

曾经看过一篇关于于漪先生的专访文章，她说“教育不是结果，而是生命展开的过程”。诚然，每个学生都是一个个懵懂的生命，除了给予启蒙教育的父母之外，教师便是是培养生命的看守人。耄耋之年的于漪先生站在了教育的制高点，身体力行地践行着“一日为师，终身为师”的理念。

或许终其一生，我们都不及于漪先生的万分之一，然而在教师这个行业上，无论如何，我们都应竭尽全力，用自己微弱的灯光，给学生带来方便。

于漪老师事迹心得体会1000字篇二

学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。下面是本站小编为大家收集整理的学习于漪老师。

欢迎大家阅读。

学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20xx年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一句。

名言。

“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师。她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁，所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。

学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

秀水清山"你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼.这是一首歌的歌词，很喜欢，学习于漪老师心得体会。听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。

心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。

于漪老师说，爱，是教育的全部。

于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。

作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。

我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差究竟来自于何处?这是我在心中不停追问自己的问题。

突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话："大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。"。

我想，于老师或许就是这样的一种境界。

我想，她首要的或许是真。

于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的"科班"出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗!最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，"真"其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。

其次，于老师一直在追求着善。

我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以融化金石的爱就是善的集中体现。而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统一。

美并不存在与具体的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。于老师把教育当作自己一生可以做的是来做，并认真去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。

于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着。

学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做教师、教师还能达到这样的高度和境界、普通教师通过努力照样可以成为教育家……。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这句话鞭策自己。她说选择了教师这个职业就是选择了高尚。

汉代韩婴在《韩诗外传》中说：什么人才能够做人师呢?做人的老师，他必须具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用现在的话讲就是德才兼备，这句话说起来简单，做起来却很艰难。于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊的教育力量!听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。

1.要能够清醒的自我认识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断认识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上一定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法也许正在自己在教学中所忽略的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于“博采从家之长”。

2.在实践中不断总结自己的经验，在实践中反思自己的不足。“追求人格的完美，于漪的心中有‘两把尺子’：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。”用另一把尺子不断地来量自己的不足。像于漪老师在每次课前都认真备课，钻研教学，研究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷，于是于老师写教后记，记下学生学习的闪光点和自己教的不足。于老师认为作为教师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说“我教了一辈子，一辈子在反思”。

现在和于老师相比，自己真是惭愧。在平时的教学中，对待备课也很认真，确从没像于老师那样想那么深，那么细，从没想过自己的学生怎样学才能快乐。而于老师确对教材在深度上进行发掘，在广度上进行开拓。自己的教学真是不及于老师做的那样精细、那样严谨。每次上完课也进行教后反思，但反思的内容只仅仅局限在课堂的成功之处上，总是用尺子来量自己在这节课中所取得的成功之处，把这些记录下，而很少对课堂中出现过的，模糊的知识点在课后向于老师那样再去研究，去发掘。今后应该像于老师一样，用尺子不断地量别人的长处，让自己在学中思，锲而不舍。

从于老师身上，我认识到一位真正优秀的老师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于老师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择。作为年轻教师，于老师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于教师这一称号。尤其是于老师的一句：“你选择了教师就选择了高尚。”令人印象深刻。

“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。”特级教师于漪老师用自己的行动诠释了这句话。诠释了一代人民教育工作者的精神内涵。她尊重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充满期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美好的心灵，与他们建立了理想的师生关系。师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最重要的关系，是对教育效果具有重要影响的特殊的社会关系。它贯穿于教育的全过程，体现在师生生活的各个方面。于老师说："我一辈子都是在锤炼自己的感情!"在教育过程中，从开始的循循善诱到逐步引导，于老师的确是这样做的。她虽然身体很不好，但是她克服重重困难，像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚至超过了对自己的孩子的关心和爱护，感人之深，令人佩服。她了解学生，信任学生，尊重学生，懂得和学生交流。在她执教的过程中，每每遇到差生，她总是以耐心地教育为主，把学生引上正路。在她的教育下，很多学生得到了转化。

教案。

资料，全凭自己对文本的理解，写出一份教案。第二次备课，则搜集各种参考资料，看名家课堂教学设计，名家教学的教材分析，同时思考三个问题：哪些问题参考书上想到了，我也想到了;哪些问题参考书上想到了，我没有想到;哪些问题参考书上没想到，我想到了。第三次备课是在上同一个平行班之后，总结经验，反思失败，在备一次课。从她的“三次备课”中，我们不仅感受到了她一贯的勤奋和认真，更感受到了她坚持自我反思的良好习惯和超凡毅力。

于漪老师绝对是心怀天下的。她多次强调我们的教育就是培养人，培养有中国心的现代人。要让我们的学生有中国心、民族魂。我们花那么多心血就是为了我们国家有好的后代，出栋梁之材。可以看到，于漪老师作为一名教育工作者，始终将自己的工作与国家民族的发展紧紧联系在一起，身在讲台，心系祖国。她说：“一个人，当他是‘我’的时候，是最渺小的;冲破了‘我’，心中有他人，心中有集体，心中有祖国的时候，人才如登上了泰山之顶。”我们应该铭记她对我们的殷切希望：不仅要做一个称职的合格的教师，还要有远大的志向，做我们中国的教育家。于漪老师博大的胸怀和爱国热诚，真是值得我们一辈子敬佩和学习。

于漪老师事迹心得体会1000字篇三

“站上讲台就是生命在歌唱”，媒体这样介绍于漪老师，她说：“选择了当教师，就选择了高尚。“十年育树，百年育人”，教师，一直以来都是社会上最受人尊重的职业；原本治病救人的白衣天使在大众眼里有类似的地位，然而这些年被尖锐的医患矛盾冲击不小，但当提到老师，我们心中还是充满感激与尊重。

于漪老师事迹心得体会1000字篇四

作文教学一直以来是语文教学中的重要一个方面，可是现在即使到了初三也感觉缺少系统、有效的指导和讲评。每次的训练，老师批的辛苦，学生改的也辛苦，可是收效不大。为了能更好的减轻学生负担，有效的提高作文教学的效率，让学生感受作文的快乐，能让学生在短时间提高作文水平，我自己找寻着突破口。物理改变学生的现状，我就在自己身上找问题，向“名师大家请教”。所以假期我选了李镇西的《我的教学精华三十年》、《于漪老师教作文》，想从中受到启发。

这里我侧重谈谈我对《于漪老师教作文》学习的收获。

首先，作文教学于漪老师很重视教给学生修改作文的方法。尤其对于书写、表达的顺畅都有具体的要求。

其次是，于漪老师的作文教学善于触动学生心灵中的敏感区，引发学生心中的愿望和热情，引导学生写真情。

第三是于漪老师的作文教学分析学生作文中的问题不但精细、周到，而且总能一语中的，指明关键的问题。

第四，于漪老师的作文指导多和教材相关联，充分的利用教材资源，让学生从中学习到写作技巧。

这些其实我的教学中也都考虑到了，可是真的去教课的时候却总觉得准备的不充分。为什么？我带着困惑在反复的琢磨每个案例中豁然开朗，我少了最重要的一点，就是信心的琢磨。没有把每次的训练中的问题解决好，学生没有把手。例如《让思想长上翅膀飞翔—夏天的夜空习作讲评》。于老师就让学生以《天上的`街市》为借鉴，体会开启想象的重要性和必要性。同时让学生结合习作“插上想象的翅膀”，找到想象的内容，讨论是否合理。让学生明白想象的触发点是实景，想象要有调理注意过渡，想象要美好。这样的指导让学生清晰知道自己的症结所在，修改也具有可操作性。

把作文的问题留给学生，让学生从中感受、发现，找出修改的方法。这就是于漪老师的高明之处。例如《打开认识的窗户—记一个熟悉的人》的案例中，老师让学生听时注意，习作中的人有没有活气？能不能给人留下印象？那些地方写的精彩？为什么？哪些地方不足？原因何在？让学生在评论中认识到要写具体，要写真情，要安排到特定环境中，描写要讲究方法，最后归纳要点，熟悉人物是前提，观察要到细处才传神，抓特征显精神，叙述要含情，描写要具体。

读过后犹如醍醐灌顶，觉得要学习的东西太多，只有多看看，才能让自己的思维更敏锐，才能在不断的借鉴和完善中成长，虽然步履维艰，可是却行走在路上。

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于漪老师事迹心得体会1000字篇五

学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野里耕耘了整整60年。81岁的她，从教近60年，退休近20年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师。她认为教师应该站在“树魂立根”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁，所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。

学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。

于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的'光和热倾注到教书育人的事业中。

于漪老师事迹心得体会1000字篇六

在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角!

于漪老师事迹心得体会1000字篇七

第一段：

在我求学路上，有幸遇到了一位令我深感敬佩和感受到真正师者风范的老师，她就是我亲爱的于漪老师。于漪老师是一位德才兼备、言传身教的优秀教育工作者，她的课堂教学风格淳朴自然，以身作则，无私奉献。在与于漪老师共事的日子里，我深受她的师德感染与教育智慧，也体悟到了作为一名教师的责任和使命。

第二段：

于漪老师对待学生始终以平等、友善的态度对待。她善于倾听学生的心声，关心学生的成长和发展。每当同学们面临困难和挫败时，于漪老师总是耐心地倾听他们的悲伤与希冀，给予鼓励与安慰。她相信每个学生都是独一无二的，都有自己独特的才华和潜力。于漪老师尊重每个学生的个性，用心了解他们的兴趣和特长，为他们提供适合的学习和成长环境。

第三段：

于漪老师用实际行动践行着师德的义务。她注重引导和培养学生的品德修养，注重培养学生的创新精神和实践能力。为了激发学生的爱国情怀和社会责任感，她组织学生参加社会实践活动，深入了解社会问题，并通过探讨和分享的方式激发学生的思考和质疑精神。此外，她还积极参与学校的各项活动，与同事们共同为学校发展和学生的全面发展而努力。

第四段：

于漪老师注重与学生和家长的有效沟通。她认为教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和家长的朋友。于漪老师耐心细致地解答学生和家长的问题，与他们建立起良好的师生关系和家校合作关系。她关注学生的学习状况和生活动态，及时与家长交流并共同商讨解决办法。这种良好的沟通和合作使得学生更加安心、家长更加放心。

第五段：

与于漪老师一起度过的这段时光是我宝贵的财富，也是我成长道路上的一次难得的经历。她的师德品质让我深受教育，明白了教师的职责和使命。在未来，我会努力学习于漪老师身上的优秀品质，将她的教诲化为我自己的成长动力，将于漪老师对待学生无私奉献的精神坚守在我教育事业的道路上，为培养更多优秀的人才尽自己的一份力量。

总结：

在我与于漪老师共事的日子里，我深深体会到了她的师德之美。她用真挚的情感构建了良好的师生关系，以平等、友善的态度对待每个学生，注重学生品德的培养和创新精神的激发，注重与学生和家长的有效沟通与合作。这些都成为我成长的榜样和指引，在未来的教育事业中我会时刻铭记，并不断努力超越自己，做一名优秀的教育工作者。

于漪老师事迹心得体会1000字篇八

“你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼”。这是一首歌的歌词，很喜欢。听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。

心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。

于漪老师说，爱，是教育的全部。

于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。

作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。

我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差究竟来自于何处？这是我在心中不停追问自己的问题。

突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：“大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。”

我想，于老师或许就是这样的一种境界。

我想，她首要的或许是真。

于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师并不是所谓的“科班”出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真心付出吗！最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白，“真”其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。

其次，于老师一直在追求着善。

我们总说，真和善总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎言印证着二者的难以统一。但在于老师身上二者有着高度的统一。因为于老师已经洞悉了真和善其实是相对的概念。从她的很多的故事中我们都可以看到这样的信息。比如，对于学生，于老师当严则严，这是真，但永远给学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以融化金石的爱就是善的集中体现。而正是严中有爱，从而达到了真和善的完美统一。

美并不存在与具体的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和善的过程中得以体现。于老师把教育当作自己一生可以做的是来做，并认真去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。

于漪老师就是用这样的真和善呈现着教育的美，用真和善诠释着教育这首歌，也许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，欢乐在缓缓地流着。

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于漪老师事迹心得体会1000字篇九

第一段：介绍于漪美育课的背景和意义（200字）。

于漪美育课是一门专注于孩子的美育和修身教育的课程。在这个快节奏和功利化的社会中，孩子们往往缺乏对艺术和道德的关注。于漪美育课的目标是通过引导孩子发掘内在的美感和培养良好的道德品质，帮助他们成长为全面发展的人才。与传统的课程相比，于漪美育课更注重培养孩子的创造力、情感表达和自我认知能力，对于他们的发展非常有益。

第二段：展示于漪美育课的实践和成果（300字）。

通过上于漪美育课，我深深地感受到了课程的实践性和成果。在课堂上，老师们将艺术、音乐、绘画和手工艺结合起来，通过亲身实践让孩子们体验美的力量。孩子们不仅可以欣赏到各种艺术形式，还可以通过自己的动手创作去表达自己的内心世界。这样的实践不仅培养了孩子们的艺术审美能力，还激发了他们的创造力和想象力。

另外，于漪美育课还非常注重培养孩子们的道德品质。在课程中，老师们通过讲述真实的故事和引导讨论，让孩子们学会尊重他人、关爱他人，并培养正确的价值观。通过这样的教育，孩子们在美的同时也学会了做人的道理，对社会责任有了更加深刻的认识。

第三段：对于于漪美育课的思考（200字）。

参加于漪美育课让我意识到，美育教育在培养孩子综合素质方面具有重要的意义。现在，社会对于孩子的要求不仅仅是学习成绩好，还要求他们具备创造力、表达能力、团队合作能力等。而美育课程能够培养孩子们的这些素质，让他们更好地适应未来的发展。

此外，美育课程也有助于孩子们培养正确的价值观和道德观念。在现实生活中，我们经常看到因为道德观念缺失而导致的各种问题。只有给孩子们注入正确的价值观和道德观念，才能让他们成为有担当、有责任感的人。

第四段：对于参加于漪美育课的收获和启示（300字）。

参加于漪美育课，我不仅对于艺术有了更加深入的了解，也进一步认识到美育的重要性。在实践中，我发现孩子们的想象力和创造力远远超出了我的想象。他们通过绘画、手工艺等方式，创造出了许多令人惊叹的作品。这让我明白，每个孩子都是独一无二的，只要给予他们足够的空间和激发，他们都能够展现出自己的才华和潜力。

参加于漪美育课还让我深刻体会到，美育教育是一个终身的过程。无论是孩子还是成年人，在不同的时期都需要不断地接触和学习美育知识。通过观摩孩子们的作品和交流，我意识到自己在日常生活中应该更多地关注美的事物，培养自己的艺术修养。

第五段：总结于漪美育课的影响和意义（200字）。

通过了解和参与于漪美育课，我深刻认识到美育的重要性和其对孩子们的积极影响。美育课不仅能够培养孩子们的艺术细胞，还能够塑造他们的品格和道德观念。每一个孩子都应该有机会接触和参与美育教育，让他们能够从小就培养良好的品格和道德修养，并发掘自己的潜力和才华。我相信，通过于漪美育课的努力，我们能够培养出更多具有艺术气质和道德情操的人才，为社会的发展做出更大的贡献。

于漪老师事迹心得体会1000字篇十

第一段：介绍于漪美育课的背景和意义（200字）。

于漪美育课以培养学生艺术修养为目标，通过专业的音乐、舞蹈、美术等课程，全方位培养学生的审美能力和创造力。这是一门重要的学科，有助于学生全面发展，培养出更具才艺的人才。于漪美育课的开展，将为学生提供更多的学习机会和发展空间。

第二段：讲述作者参加于漪美育课的经历和收获（200字）。

我是一名高中生，在听说于漪美育课“音乐开启美妙人生”的演讲后，决定参加这门课程。在这里，我学到了很多知识和技能，比如音乐理论、钢琴演奏和歌唱等。每堂课都是愉快的体验，老师们教得深入浅出，让我们能够轻松理解学习内容。参加于漪美育课的经历不仅让我提高了音乐素养，还培养了我团队合作和沟通能力。

第三段：探讨于漪美育课对学生综合素质的影响和改变（300字）。

于漪美育课不仅仅局限于音乐领域，它还对学生的综合素质有着深远的影响。通过学习音乐、舞蹈和美术等课程，学生们的审美能力得到了提高，对美的追求和感悟也更加敏锐。同时，通过参与团体活动，学生们增强了团队意识和合作能力，培养了他们的领导力和组织能力。美育课让学生们更加全面发展，充实了学校教育的内容和形式。

第四段：谈论于漪美育课的可持续发展模式和可持续发展的意义（300字）。

为了能够让更多的学生受益于于漪美育课，我们需要建立一种可持续发展的模式。这包括不断完善课程体系，培养更多的优质教师，创建更多的学习资源。此外，我们还需要借助现代科技手段，如线上教学、远程辅导等，为更多的学生提供美育课的机会。可持续发展的意义在于使于漪美育课能够长期存在，为更多的学生服务。

第五段：总结于漪美育课对学生的意义和作用（200字）。

于漪美育课对学生的影响是全面的，不仅提高了他们的艺术修养，还培养了他们的综合素质。通过培养学生的审美能力和创造力，于漪美育课使学生们更加全面发展，提高了他们的竞争力。同时，于漪美育课的可持续发展将使更多的学生受益，为社会培养更多具有艺术才能的人才。因此，于漪美育课是一门重要的课程，有着积极的意义和作用。

通过以上五段式的连贯文章，我们可以清楚地了解到于漪美育课的背景、作者参与课程的经历、对学生综合素质的影响和改变，以及对于课程的可持续发展模式和意义的讨论。这篇文章从整体上让读者了解于漪美育课的重要性和作用，有助于增加对美育课程的认识和投入。

于漪老师事迹心得体会1000字篇十一

在我求学的过程中，曾遇到过许多优秀的老师，其中，最让我难以忘怀的是以于漪老师为代表的一批教师。于漪老师不仅在教学上给予我们充分的关爱和指导，更是用她高尚的师德激励着每一个学生。以下是我对于漪老师师德的一些观察和感悟。

首先，于漪老师对学子的关怀无微不至，她时时刻刻都把我们的需求和利益放在首位。在课堂上，她总是细心地观察学生的表情和状态，一旦发现有同学的学习状态不佳，她就会主动和你交流，关心你的状况。我记得那一次，我因为家中的原因无法集中精力学习，于是在课堂上呆若木鸡。于漪老师察觉到了我的情况，她在课后主动找到我，耐心倾听我的困扰，并给我提出了宝贵的建议。她关怀学生的态度让我感受到了真实的温暖和关怀，更让我明白，一个优秀的教师不仅仅是授业解惑，更应该成为学子心灵的导师和支持者。

其次，于漪老师一直以身作则，用自己高尚的师德激励着学生。作为老师，她不仅学术过硬，而且为人正直，为人师表。在与她交流的过程中，她总是秉持着谦虚、尊重、耐心和善良的原则。她从不以自己的职位来压迫其他人，而是用心去关注每一个学生，真实地倾听他们的诉求和问题。她教会了我们要尊重他人，关爱他人，不论对方的学术成绩如何。她经常会和我们分享她在教学过程中的一些困惑和反思，与我们共同探讨教育的内涵和价值观。这种真挚和平等的教学态度让我们从漫长的学习过程中得到了潜移默化的影响。

此外，于漪老师还提倡着良好的学风和品德教育。她认为，一个真正的优秀学生不仅要有高尚的学术境界，更要有优良的道德品质。于是，在她的带领下，我们班组织了一系列的品德教育活动。她亲自给学生们上了一堂堂精彩的品德教育课，并组织学生们进行个人成长记录，帮助我们分析自身的不足和需要进步的地方。她认为，一个人的人品和道德对于未来的发展和成功至关重要。通过这一系列的活动，于漪老师不仅教会了我们怎样树立正确的价值观，更是激发了我们对自身的追求和改进的动力。

最后，于漪老师始终坚持着教育的公正和公平原则。她深知一个教育者的使命是培养出更多的优秀学生，而不是简单地把知识传授出去。因此，她在教学中注重素质教育，不论学生的成绩如何，她都会给予充分的关注和激励。她会鼓励每一个学生发现自己的优势，并给予个性化的指导方法。同时，她对学生的评价也非常公正，不会因个人偏见而产生排斥和偏见。她坚信每一个人都有发展的潜力，只要提供合适的机会和指导，每一个学生都能够大放异彩。

总之，于漪老师是一位值得我们敬仰和怀念的优秀教育者。她无私奉献，用心对待每一个学生；她高尚的师德成为我们的楷模和榜样。通过与她的接触，我深深地明白了优秀教师不仅要有高尚的知识和丰富的教学经验，更要有关怀、耐心、平等和公正的师德。在今后的生活和工作中，我将时刻以于漪老师为榜样，用自己的行动去影响和激励更多的学生，成为一名优秀的教师。

于漪老师事迹心得体会1000字篇十二

在现代社会，提升自己的能力已成为人们不可或缺的一部分。为了增加个人竞争力，我近期报名参加了于漪老师的培训。本文旨在总结我参与培训的心得体会并分享给更多的人。

第二段：在培训中的收获。

于漪老师是一位在教育领域有丰富经验的专家，她的培训内容涵盖了很多方面。首先，她通过生动的案例和经验讲解了传统教育的短板，提出了新的教育理念和方法。接着，她围绕知识的传授和学习方法给予了我们很多实用建议。她鼓励我们主动思考、积极质疑，并培养了我们的创新能力。通过与她的互动和讨论，我对教育的目标和手段有了更深入的理解，并且收获了一些实践中的技巧和方法。

与于漪老师上课是一次愉快而充实的经历。她不仅有着严谨的讲解和明确的思路，还融入了幽默与互动。她精心准备了许多有趣的小练习，在引导我们深入思考问题的同时增加了互动的乐趣。此外，她注重培养我们主动学习的能力，鼓励我们去实践，去动手解决问题。通过她的指导，我体验到主动学习的乐趣，并且在实践中收获了成果。

第四段：对我的启示。

通过与于漪老师的交流和学习，我意识到学习不仅仅是为了应试和取得好成绩，更是为了实现自我价值和成长。她强调了培养学习兴趣和自主学习能力的重要性。她鼓励我们不断探索新知识，培养对事物的好奇心，并养成批判性思维。我深感到，只有在持续学习和自我提升的道路上，才能不断适应社会的发展和变化。

第五段：对社会的贡献和个人展望。

培训课程结束后，我对于漪老师产生了极大的敬佩和感激之情。她是一位对教育事业充满热情的人，不断探索和创新。通过她的培训，我意识到自己对教育事业也有着强烈的兴趣。我决定将所学知识运用到实践中，尽自己的力量去改善教育环境和提高教育质量。我希望能成为一个激励学生积极学习的优秀教育工作者，并为社会的进步做出自己的贡献。

总结：

通过培训完于漪老师的课程，我对教育的目标和方法有了更深入的理解，并且获得了一些实践中的技巧和方法。同时，我对自身的学习动力和目标也有了更清晰的认识，决心将所学应用于实践，并为教育事业贡献自己的力量。我相信，通过不断提升自己的能力和素质，我们能共同创造一个更美好的未来。

于漪老师事迹心得体会1000字篇十三

三尺讲台育桃李，一支粉笔半辈人生。虽是耄耋之年，但于漪老师依然在讲台上用一根粉笔谱下春秋。

我知道，学生时代的她对语文就入迷到了废寝忘食的地步，所以，当了语文教师的她必定是怀着一颗炽热的心对待自己的这份事业。都说“教育没有了情爱，就成了无水的池”，热爱也是做一切事情的基础，我想，成为一名优秀教师的基础就是生命不息，热爱不止吧。于老师说过只有把爱播撒到学生的心中，学生心中才有你的位置。这也告诉了我作为一名教师，我的责任是培育学生品德，传递他们知识，我肩负着的事教书育人的神圣职责。希望我日后也能像于老师一样做一名合格称职而又深受爱戴的人民教师。