政治课听课心得(汇总13篇)

通过总结，我们可以更好地与他人交流和分享自己的经验和心得。概括是通过提取事物的本质或核心特点，进行简要归纳和总结的过程。我们为大家整理了一份高效学习的方法，希望对大家有所帮助。

政治课听课心得篇一

_年x月x日，我有幸去_中参加“有效课堂提能力，有效训练出成绩”的_教学范示“标杆教学”的教学活动，为此，我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。

在_一中我听了五节课，一节语文课，4节政治课，主要感受有以下几点：每节课灵活采用多媒体展示，把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。

1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位，这让我们容易走上另一个极端，就是不敢讲，生怕讲多了，就忽略了这一点。事实上，一个有效的课堂，除了要显示出学生的主体地位之外，还要求老师发挥好主导作用，而这一作用的发挥离不开讲授。

2、学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅容易使学生产生厌烦情绪，而且浪费了课堂上的宝贵时间。所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案，还要善于帮助学生做好总结。3、结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要降低起点，减轻学生的负担，以培养学生的思维能力为主要目标。

4、师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参与者，而不是被动接受者;。

5、课堂教学中间穿插练习，可以检测学生当堂的掌握情况。便于及时信息反馈。

7、教师的个人教学能力、个人素质都很不错。如老师语言组织能力、教学时的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。

8、通过此次的听课，我更加认识到了听课对我们自身教学的作用，它利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行，有利于我们取长补短、总结和推广先进的教学经验和方法，以促进我们更好的成长。

总之，我们的政治课长期以来一直被学生认为是说空话大话的课，很多学生认为政治课枯燥，对政治课不感兴趣。学生有这样的想法跟我们的政治课的理论性太强有关系，还有就是我们的政治课教师在调动学生积极性方面力度不够，上课太严肃，幽默感不强。听了几位老师讲的课，我觉得她们在调动积极性方面是很值得我学习的，她们在讲课时很有激情，语言也很幽默风趣，能和学生融合到一起。作为政治课教师以后一定要加强语言的幽默功底，要对学生做充分的了解，理解学生、关心学生。这一点是现代学生非常看中也是我教学中体会很深的一点。教师的外貌、风格、为人、特长、内涵、能力等等都是学生看中的“人格魅力”。正所谓“亲其人，信其道”，一个学生喜欢你这个人，就会“爱屋及乌”对你那一学科就肯下工夫。所以教师要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的师生关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。

为了增强思想政治课教学的吸引力，思想政治课教师必须善于运用激励艺术。与学生平等相处，千万不要摆老师的架子，只有学生心里认可你是老师，你才是一名真正的老师。多从自己的角度反思，多与学生沟通，以朋友的身份与学生谈心。其实，老师与学生的区别仅是老师站得更高些，使得师生的距离远了，如果我们能站在与学生同样的高度看待问题，你会发现你的视野开阔了，你与学生的心贴近了。并且要加强自身学习，扩充自己的知识面，关注生活，适时运用到知识点讲解上。

政治课听课心得篇二

在政治科组长的精心安排下,我们听了高三b2班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。

(一)好的方面：

1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，学生积极应答。

(二)值得思考的地方：

1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，学生没有时间思考和阅读。

2、老师的提问和学生的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让学生深入思考，在课堂的2个练习中，学生一眼就可以看出答案，但老师还是让学生强行思考，然后再个别作答，一个说明练习太容易，二是老师的应变不好。

3、教师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深入到学生，在学生回答问题时，没有和学生和目光交流，也没有对学生的回答做出评价，不利用培养学生的情感价值。

4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展示了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义：各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。

自我反思：

这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思考：

1、教师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联系，以及熟知学生的知识水平并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生能力的飞跃。

2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯;教师要研究学生身心发展和学习的特点，了解学生的个体差别和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，教师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务，让每个学生在这任务中积极承担个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。

政治课听课心得篇三

政治课程一直都是带有一定争议的学科，因为它涉及到国家、政府和社会秩序等问题。在我的学习过程中，老师们给我们带来了许多关于政治的知识，并设法让我更加深入地了解自己和我的国家。在这里，我将分享我在听课过程中所得到的感悟及体会。

一、政治意识的重要性。

首先，政治课教给了我政治意识的重要性。政治认知意识是每一个人都应该具备的意识。因为政治影响着每个人的生活，而且国家政治形势的稳定与否，也会影响整个社会的和谐。课堂中老师们强调，政治意识不仅仅是要关注大事，更应该从小事做起，例如关注身边的政治日常与现象。从身边的政治生活中提高政治意识，不仅能够更了解政治形势，也能增强自身的决策能力和社会责任感。

二、思想观念的转变。

政治学建立在科学理论的基础上，它教给我们如何去旁观政治事件，评估政治决策，从而深刻理解政治现象和社会生态。在听课的过程中，我深深意识到了我的思想观念的变化，我不再是只关心自己的生活，而是去关注政治环境和社会政策。政治知识的学习不断加深了我的理解力，让我不再只是被动的接受社会的某种规范，而是积极的思考和参与这些社会规范的塑造过程。

三、政治参与的价值。

学习政治的另一个好处是让我更加了解政治参与的重要性。政治参与不仅仅是一件自我实现的事情，而且也是一个人作为公民和社会成员的责任。政治参与可以让我们更加懂得民主政治的基本价值，也可以提高我们的责任感和社会参与意识。从学习中我获得的感悟是：只有通过积极的投身于政治生活中，才能更好的实现个人和社会的稳定和发展。

四、重视家国情怀。

政治对于整个国家乃至全人类的发展起着重要的作用，因此，我们每一个公民都需要为自己的国家和社会做出贡献。在学习政治知识的过程中，重要的一点是我们应该注重培养家国情怀。爱自己的国家是一个人应尽的责任，这无疑是培养家国情怀的第一步。听课让我懂得了自己在国家建设中应该承担的责任和角色，也让我更加珍惜和爱护这个祖国。

五、正确的政治态度。

最后，政治课教给了我不同的政治态度。一个良好的政治态度对于公民的素质提高起着至关重要的作用。政治态度要具备客观认识，深入了解社会政治现象，不应只是沉迷于表面现象的离谱言论。从听课的过程中，我了解到一个正确的政治态度能够让我们更好地面对未来的挑战。

总之，政治课程给了我很多有益的体验和启示。通过学习政治，我不仅了解了自己，也更加了解了这个社会，这也让我更加珍惜自己所受的教育和自己所生活的环境。希望我们能够继续在政治课程中探讨和学习，为更美好的未来奠定坚实的基础。

政治课听课心得篇四

随着中国的发展，政治课程的重要性也日益凸显。作为一名大学生，我有幸能够参加政治课的学习，从中受益匪浅。下面，我将分享我在政治课上的一些心得体会。

首先，在政治课上，我学会了正确的政治观念。政治是指导一个国家、民族发展的重要力量。在政治课上，老师们通过系统的理论讲解，让我们了解了社会主义核心价值观、共产党的领导地位以及中国特色社会主义事业等基本原则和思想理念。这使得我对政治有了更加全面、深入的认识，明确了个人应当为实现国家、民族的繁荣和进步做出自己的贡献。

其次，在政治课上，我学会了正确的社会责任感。政治课程强调的不仅是学习知识，更是培养学生的社会责任感和使命感。政治课教育我们要做一名有思想、有担当的公民，要有为国家、社会作出贡献的意识和行动。通过学习政治课，我逐渐明白了个人与国家、社会之间的关系，深刻体会到个人的成长离不开国家的繁荣，个人的幸福离不开社会的稳定。因此，我积极参与社会实践活动，用自己的行动践行社会责任，努力为社会进步做出贡献。

再次，在政治课上，我学会了正确的历史观念。政治课教育我们要以史为鉴、面向未来。历史是我们前进的镜子，政治课上通过对革命历史、改革开放的历史以及党的发展历程等的学习，使我深刻认识到中国的发展离不开历史的积淀和经验教训。政治课让我明白了中国是一个拥有艰苦奋斗精神的民族，也是一个经历过磨难而无所畏惧的民族。我从中学到了乐观向上的生活态度，明白了困难和挫折并不可怕，只要坚持自己的信念和目标，就一定能够战胜困难，迎接胜利。

最后，在政治课上，我学会了正确的民主观念。政治课程强调的是培养学生的民主意识和能力。在政治课上，我们可以自由表达个人观点，讨论问题，参与决策，并且教师也鼓励我们充分发挥主体作用，通过学习如何通过民主方式解决矛盾和问题。这使我意识到民主不是一味地追求个人权益，也不是简单的多数意见的统一，而是要坚持以人民为中心，充分尊重个人权益，促进社会公平与正义。

总之，政治课给我打开了一扇认识政治、服务社会的大门。通过政治课的学习，我不仅学到了政治理论知识，更学会了正确的政治观念、社会责任感、历史观念和民主观念。这些知识和观念将伴随我一生，指引我在未来的道路上不断前进。我相信，在政治课的引领下，我们这一代年轻人一定能够成为有担当的时代新人，为中国的繁荣和民族的进步贡献自己的力量。

政治课听课心得篇五

政治这门课程是大学教育中不可或缺的一部分，它的学习对于提高个人的政治素养和社会参与能力至关重要。在最近的一次政治课堂听课中，我有了一些深入的体会，并且意识到政治对于一个国家和社会的重要性。下面我将从政治课程的重要性、政治思维的发展、政治决策的复杂性、政治参与的意义以及政治对个人生活的影响五个方面来进行探讨。

首先，我深刻认识到政治课程的重要性。政治是指导一个国家的核心，是国家发展和稳定的基石。政治课程的学习可以提升我们的政治素养，让我们能够更加清晰地认识到国家政权的运作和国际政治的复杂性，同时也帮助我们形成正确的政治观念和价值观。通过政治课程的学习，我们可以更加全面地了解国家的历史文化、政治制度和发展规律，培养自己对时事政治的敏感性和批判性思维。

其次，政治课程的学习有助于培养我们的政治思维。政治思维是指通过政治的视角来观察和分析问题的思维方式。在政治课程中，老师经常提供各种案例和现实问题供我们思考和讨论。通过对这些案例的深入研究，我们可以培养自己的逻辑思维和分析问题的能力，学会思考问题的多角度和复杂性，从而更好地理解和解决现实中的政治问题。政治思维的发展不仅对于提高我们的学术能力有帮助，更重要的是可以让我们在面对现实社会中的各种问题时能够更加客观和理性地进行思考和判断。

第三，政治决策的复杂性也成为这一次政治课程中的一个重要体会。政治决策是指在特定的政治背景下，国家或组织为了实现某种目标而做出的选择。在政治课程中，我们学习了不少有关政治决策的案例和理论。我发现政治决策往往不仅受到国家利益、经济因素、政治力量等因素的影响，还受到历史、文化、价值观等因素的制约。政治决策的复杂性要求我们学习更多的相关知识和理论，培养自己的分析和判断能力，以便能够更好地理解和参与到政治决策的过程中去。

第四，在政治参与的意义方面，我也有了一些新的认识。政治参与是指公民在政治体系中表达自己的政治诉求和参与政治决策的过程。在政治课程中，我了解到政治参与不仅仅是一项权利和义务，更是一种对公民责任和社会担当的体现。政治参与可以使我们的声音被听到，也可以促使民主政治更加健康和成熟。同时，通过政治参与，我们可以更好地了解自己在国家政治中的地位和角色，增强自己的政治参与意识和能力，培养自己对公共事务的关注和责任。

最后，政治对个人生活的影响是我在政治课堂听课中最为深刻的体会之一。政治是社会生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的生活环境、教育机会、经济状况等方方面面。在政治课程中，我们学习了政治对个人生活的影响，例如政府政策的制定和执行对个人福利的影响，政治稳定和社会公平对个人心理健康的积极作用等。通过对政治的学习，我们能够更好地把握自己的生活，积极参与到社会问题的解决中去，提高自己的生活质量和幸福感。

综上所述，政治课程的学习对于提高个人的政治素养和社会参与能力至关重要。通过政治课程，我们能够更好地了解政治的重要性、培养政治思维、认识政治决策的复杂性、掌握政治参与的意义和意识到政治对个人生活的影响。希望政治课程能够更好地开展，为我们的人生发展和社会进步提供更多的帮助和指导。

政治课听课心得篇六

从前作为一名学生,对教师的工作一直十分崇敬,但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师,而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。通过听讲和自己的认真体会,使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。

这些课程呈现的亮点和优点:。

一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位准确,能正确认识和体现新课改的理念。表现为:。

(1)体现以人为本,以学生发展为本,注重满足学生成长和发展的需求;。

(2)教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系;。

(3)教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习;。

(4)课堂注重实践环节,践行法律和道德。

二、全面贯彻"三贴近"原则,教学设计新,提供的信息新,引入的情节新,贴近时代、社会、生活和学生的实际。

教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品ab剧、才艺展示等等。既增加了课堂容量,也增强了趣味性,学生的积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华,一个比一个精彩。让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好!

作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。

有的教师评价自然而贴切,教师及时评价"你能一分为二的看待事物,很难能可贵!"对学生长时间的舞蹈展示评价"你的舞姿很美,因时间关系,我们课下再欣赏吧"。有的教师针对材料充分预设问题之后,又能针对学生的思路进行引导与点拨,让学生由具体事例形成理性的知识,水到渠成。

在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得"此时无声胜有声"的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。

四、教学手段新颖。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。

课件新颖活泼,动态精致,实用性强。本次优质课比赛有一个镜头印象非常深刻,那就是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家积极学习的劲头,更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际,又与当前社会热点相连接,体现了思想品德课的特色。

五、注重了发挥学生的主体作用,引导学生自主合作学习。

爱因斯坦曾说过:"如果把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来接受。"兴趣是最好的老师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力。这次讲课,很多老师非常注重对学生的引导、启发,学生自主活动的时间增多了,在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期待的标准答案,课堂上就会出现不同的声音,引发争论,甚至还会出现一些教师意想不到的"奇谈怪论"。

当然,我也发现其中存在一些不足,略谈几点:。

一、没有充分发挥教科书的引领功能,创造性的使用教材。

有的老师上课时,抛开课本上的经典事例不用,自己费尽周折找寻材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的一定要走出一个误区,即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加内容。有的老师整堂课都侃侃而谈,环节一个接一个,事例、故事让人目不暇接,而课本却几乎没有时间让学生看。再有,事例的选取应多用正面材料,血淋淋的反面材料让学生触目惊心,反而是一种误导。

二、情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开放性不够。

粗略统计,有的老师设计的活动一节课不下六七个,过多过滥,有的视频故事很好,探究却没有充分展开,浅尝辄止。课件制作效果很好,却一闪而过,让人来不及反应。有的环节设置过于简单,却偏要学生讨论交流,白白浪费时间。再就是教师过于强调传统,强调课本知识点,对学生冒出的思维的火花视而不见,面对生成缺少理智点评,不能及时捕捉,没有做到"让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上"。

三、没有合理运用评价机制,只是简单的重复。

评价要从态度上、价值方式上,通过评价给学生以激励鼓舞。不少老师让学生发言、活动不少,但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后,要学生总结,学生总结的很经典,老师点评的却很失败,引来一片叹息。再就是学生说的不怎么样,老师却给予高度评价,明显有失公平,让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说,老师总是用"很好"、"不错"几个字敷衍过去,不利于学生积极性的发挥。再者通过老师评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低。课、课件可以提前准备、话可以背过,但对学生的反映却不好提前准备,结果就出现评价不当的问题。老师在充分准备课的同时,也要提高自己的教学机智。师生真正互动,教学才会精彩。

四、忽略了学生的个性差异,学生参与活动的参与度与深刻度不够。

尊重学生,使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课.应该看到,有的课存在偏快、偏难现象。只有几个或少部分学生反映过来,老师便急忙处理,而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往,他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度,提问时注意给学生思考的时间,注意尽可能多的面向大多数学生,让每个学生都能找到自己的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。

五,对问题的设定层次性不够,太笼统或模糊不清。

如:出示材料或视频后,问学生"你感悟到了什么"、"你认识到什么"等等,让学生不知道要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了知识性错误。如有的老师"情趣"与兴趣、爱好都搞不清。有的老师把《依法保护人类共有的家园》一课上成了普通的环保课,没有紧扣"依法"二字,让法律发挥作用。有的课件非常粗糙,出现掉字、漏字、错别字,这些都是不应该出现的。以上观点只是我的粗浅认识,因水平有限,难免出现不当之处,请谅解!

这次新教师公开课虽然是安排在学期之中,时间紧,任务重,不可能有太多的时间和次数,绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次活动,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为一名教师,要学习的东西实在是太多了。总之,这次难得的机会犹如打开了一扇窗子,让我更充分认识到自身存在的不足,明确了努力的方向,对提高自己的业务能力是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师,必须树立不断学习、时时创新的思想。我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们国家的教育事业做出自己应有的贡献。

政治课听课心得篇七

在政治科组长的精心安排下,我们听了高三b2班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。

听课印象：

(一)好的方面：

1、施老师教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，学生积极应答。

(二)值得思考的地方：

1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟里，老师讲的时间有26分钟，学生没有时间思考和阅读。

2、老师的提问和学生的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让学生深入思考，在课堂的2个练习中，学生一眼就可以看出答案，但老师还是让学生强行思考，然后再个别作答，一个说明练习太容易，二是老师的应变不好。

3、教师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深入到学生，在学生回答问题时，没有和学生和目光交流，也没有对学生的回答做出评价，不利用培养学生的情感价值。

4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展示了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的定义：各个国家之间(范围)以商品流通(内容)为主要内容的经济交往活动的总和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作用。

自我反思：

这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思考：

1、教师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联系，以及熟知学生的知识水平并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生能力的飞跃。

2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯;教师要研究学生身心发展和学习的特点，了解学生的个体差别和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此，教师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务，让每个学生在这任务中积极承担个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间的互通”对合作学习的促进作用。

政治课听课心得篇八

第一段：引言（150字）。

政治是每个公民都应了解和关注的重要领域之一。作为一名学生，我也十分重视对政治知识的学习和理解。听课是我学习政治的重要途径之一，通过聆听专家讲解和交流，我深感受益匪浅。在过去的一段时间里，我积极参加了多次政治课程，并有幸获得了参加一次专家发布会的机会，这对我来说是一次宝贵的学习经历。

第二段：专业知识学习（250字）。

在政治课堂上，我学到了很多实用的专业知识，使我对政治的认识更加全面深入。通过老师的讲解和案例分析，我了解了政治的基本概念、国家组织结构、党和人民政府的关系以及各级政府的职责和权力等。对我来说，这些知识不仅仅是为了应对考试，更是为了更好地理解国家政治体系，提高自己作为公民的认知水平。我发现，政治知识的学习帮助我更好地理解国家决策的背后逻辑和原则，让我更有信心参与公共事务，为社会的发展贡献自己的力量。

第三段：思维方式拓展（300字）。

政治课程的学习还对我的思维方式产生了积极的影响。在课堂上，老师鼓励我们思考问题的多种角度，从政治的视角来审视社会问题。通过与同学们的讨论，我认识到政治是一门综合性的学科，它与经济、文化、教育等领域密切相关，不可分割。这让我深刻领悟到解决复杂问题需要综合运用多学科的知识。同时，政治课程还培养了我的批判思维能力，使我能够独立思考并质疑事实和观点。现在我越来越意识到，政治思维不仅仅是政治课程中的一种应用，更是一种培养综合思维和创造性思维的方法。

第四段：社会意识觉醒（300字）。

通过政治课程的学习，我开始更加关注社会问题，并认识到每个公民都有责任参与社会建设。政治学习使我更加了解国家的现状、发展趋势和各种社会问题的根源。看到社会中的不公和不平等，我更加清晰地认识到这个时代需要我们的努力，而不仅仅是抱怨和指责。因此，我开始积极参与志愿者活动，关注社会热点，参与公益事业，为实现社会公平和进步贡献自己的力量。政治课程激发了我作为一个公民的社会责任感，让我明白只有通过共同的努力和行动，我们才能共建一个更加美好的社会。

第五段：总结（200字）。

通过参加政治课程，我获得了专业知识的学习和思维方式的拓展，并且开始关注并积极参与社会事务。政治的学习不仅仅是为了考试，更是为了培养作为一名公民所需的知识、能力和责任感。我真切体会到政治在我们的生活中的重要性，无论是个人的权益还是国家的发展，都离不开政治的参与和管理。通过政治课程的学习，我愿意承担起自己作为公民的责任，为国家进步和社会发展贡献自己的一份力量。

政治课听课心得篇九

本周，听了三位政治老师的课，收获良多，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”

在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、把课堂真正还给学生。

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

四、对学生要有针对性的评价。

以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的李新老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。

以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，增强自己的教学技能，使我的课堂教学氛围轻松而又愉快。

政治课听课心得篇十

在政治科组长的精心安排下,我们听了高一b12班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。

1、导入是一节课成败的关键。

为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得政治课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

2、教学资源选用合理。

主要表现：一是图及有关标注的使用;二是颜色及背景的合理搭配;三多媒体的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。黄漂容老师把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率。

3、教学理念要新颖。

她充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显黄漂容老师让学生自己动手去操作多媒体，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导;黄漂容老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的'互动;四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的政治课就应该是这样教。

4、教学设计适合学生、贴近生活。

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等;六是创设语言学习环境，为学生学习政治提供有力支持;七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松。

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

三、运用灵活的教学方法。

教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。

政治课听课心得篇十一

最后鲍老师总结“以初中思想品德课程标准为依据，体现素质教育为要求，加强与社会热点、社会实践及学生生活实际的联系”，在中考前的复习中，品德教师必须按照《思想品德考试说明》所要求考查时间内，对国内外大的事件进行必要的筛选，找到影响力大、影响时间长的重大时政事件，把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，复习时要关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。对于热点专题，要清楚该背景材料与课本中考纲规定的知识点之间的内在联系。一个时政热点往往涉及多个领域，我们在复习时一定要紧扣考点和课本，要与考试说明的能力要求相一致，科学高效的复习往年的中考真题。

下午听取了金领老师的《用心营造高效课堂》建立良好的师生关系，联系生活创设情景吸引学生，小组合作，精讲多练，及时达标，用于现代教学手段创设情景，加大课容量。

关于基础年级的教研工作：

1、育人放在教学工作的的首位。

2、把提高教学质量作为教学工作的中心。

3、把优化课堂结构，转变教学方式作为教学工作的重中之重。

通过学习，我更清楚了如何提高课堂效率，培养学生学习思品的兴趣，更清楚了在基础年级就要在育人的同时，并且逐步训练学生适应中考练习题，培养学生作中考题的能力。在学案中设计问题更贴近学生生活，充分发挥小组合作的作用，学生会的不讲，小组内能解决的不讲，教师只讲学生自主解决不了的难题，做到精讲多练，提高课堂学习效率。

政治课听课心得篇十二

近期，在政治学习中，我发现听课是提高自身水平的一个良好途径。当你静下心来去聆听老师讲授的知识，不仅可以理解政治概念和理论，同时也可以为将来的工作和人生打下坚实的基础。在这篇文章中，我将分享我在上政治课时的一些体会和经验。

首先，我认为课前预习是非常重要的。在听课之前，我们可以通过查阅书籍、网络或其他资料对相关知识进行预习。这样可以加深对政治概念的理解，同时可以从头到尾跟上教师的讲解，更好的掌握课程内容。此外，课前预习让我更有自信地参与讨论和提问，并且能够提出更为深入的问题，更好地与教师和同学一起探讨和交流。

其次，积极听课也是非常重要的。当我们在课堂上时，我们不能只是坐在那里听老师讲课。我们应该积极的思考和思考课程所涉及的问题，尤其是探讨各种政治理论和概念的逻辑。我们应该尝试提出自己的见解和疑问，同时认真倾听他人的意见，从讨论中获取更多信息。听课时还要注意听讲，积极记录笔记，并思考如何将笔记整合到思考中。

第三，我觉得挑战自己是非常重要的。有时，某些概念和理论看起来非常复杂和抽象，但这并不表明我们不理解它们。在课程中，我们应该接受教师和同学的挑战，并充分利用空间进行思考和探究，不断深入自己的理解。只有当我们尝试去理解并挑战自己时，我们才能更深入地了解政治学的本质。

第四，我相信应该与同学和教师积极交流。交流和互动是一个良好的学习方式，可以促进我们理解政治学的传统和发展。课堂上，我们应该时刻保持积极的思维和探究态度，不断发问并进行深入探讨。我们可以选择跟老师交流讲解或跟同学交流，更好的理解政治学的本质，并更好地应对课程内容。

最后，我认为实践也是非常重要的。政治学的学习不仅仅在于理论研究，还涉及到实践和实践过程。我们可以尝试实践，通过与政治学相关的实际案例和情境，更好地理解和应用所学知识。我们应该将课堂学习与社会实践相结合，这将会帮助我们更好地反思政治学的内容和意义，从而更好地为未来的工作和社会做准备。

总之，听课是政治学习的重要途径。通过积极预习、积极听课、挑战自己、与同学和教师积极互动以及实践等方法，我们可以更好地掌握和深入理解政治学的相关理论和概念。同时，我们也可以在寻求理解的道路上，发现独特的经验和启示，让自己在政治学的学习中不断成长。

政治课听课心得篇十三

通过这几天的简短培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。县教育领导和骨干教师的讲座的讲话为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

对于我们这些新教师，县教育局领导为我们考虑的非常周全。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

随着教育形势快速发展，对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。

通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，要用自己的爱心去教育学生。

教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。优秀的老师为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

总的来说，光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。