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中班音乐《摘果子》教学反思(实用11篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-11 07:02:00 页码:11
中班音乐《摘果子》教学反思(实用11篇)
2023-11-11 07:02:00    小编:zdfb

多阅读名人传记,可以汲取他们的智慧和经验。在总结中,要注重词语的准确性和用语的规范性,使其更具说服力。在这里,为大家提供了一些经典总结的选集,希望能够对您的写作有所帮助。

中班音乐《摘果子》教学反思篇一

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

ppt课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。

1、导入:配合图片,引导幼儿了解秋收的水果。

“小朋友们,现在是什么季节?”“秋季是个丰收的季节,你们都知道有哪些水果成熟啦?”

2、请幼儿观看录像,交流尝试幼儿学习摘果子动作。

(播放视频)“果子成熟啦,农民阿姨忙起来啦,我们一起去看看吧!”

3、幼儿讨论交流。

“阿姨正在?我们来学学阿姨摘果子,怎么摘?”

4、规范动作。

果园里的果子啊,特别,我们的手特别小,所以我们在摘得时候要把手张得的。果子特别高,我们还要把手臂伸的直直的。你们来试试。(进行评价)。

5、摘果子动作学习。

刚刚我们看到果园里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子长得特别结实,所以阿姨是手腕从外向里,用力地转动着果子,这样果子就摘下来了。我们也学学农民阿姨,手腕使劲转动。(个别指导,评价小结)。

6、幼儿随乐曲摘果子。

我们跟随音乐一起来试试!

7、抱篮子摘果子。

小朋友们,我们刚把果子摘下来了,可果子放哪呢?篮子怎么拿呢?那我们快快抱起篮子,一起来摘果子,自己摘得果子放在自己的小篮子哦!

8、引导幼儿变换方位随音乐做摘果子动作。

小朋友们,我们摘了上面的果子,还有哪里的果子?那我们一起来摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)。

9、换双手的方式跟随音乐摘果子。

刚刚我们说篮子可以抱着,篮子还可以放在哪啊?好!那我们把小篮子放在地上,这样我们就可以用双手来摘了!(强调动作的优美)放果子的时候啊,我们的动作一定要特别优美,我们可以半蹲着,把果子放到篮子里。小朋友学学车老师,我们一起用双手来摘果子,伸直胳膊,张开小手,准备好啦!

(前面、左面、右面、后面)。

10、引导幼儿合作,学习合作摘果子动作。

小朋友们,我们除了可以1个人摘果子,还可以怎么样摘?那两个人怎么个合作法?车老师也有个方法,一个小朋友抱篮子,另一个小朋友来摘果子,这样合作行不行呢?那我请一个小朋友跟我合作一下,你们来我俩合作的好不好!

我俩合作好不好?那现在你和你的小伙伴一起来合作一下,我来看看你们合作的是不是更棒!你们先商量好谁抱篮子,谁来摘果子,商量好啦?(跟随音乐合作摘果子)(进行小结评价)。

11、动作结合边走边摘,围圆圈摘果子。

刚刚我们学了这么多摘果子的方法,快看这棵树上有特别多的果子,我们一起来摘把!(边讲解边摘,单手摘、双手摘、合作摘)。

12、圆圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悦。

小朋友们,摘了这么多果子,可真热啊,擦擦汗把!(跟随音乐擦汗、拍肩膀放松)。

13、幼儿自己“摘果子”。

休息好了吗?那我们一起摘更多的果子吧!

14、摘过成果,感受喜悦。

小朋友们,看看在我们的努力下,一起摘了这么多的果子,你们心情怎么样?那你们高兴的时候是什么样子的?通过我们的劳动,摘得了这么多的果子,你们也都特别高兴,我们一起庆祝一下吧!(跟随音乐,抱着篮子转一转,拉手跳起圆圈舞)。

15、小结。

16、复习后再来一遍:小朋友们我们快快多摘一些果子带回家吧!(跟随音乐摘果子)。

结束:小朋友们快来抱起自己的篮子,把我们摘得果子带回家一起品尝品尝吧!跟果园里的阿姨们再见吧!

中班音乐《摘果子》教学反思篇二

个中班家庭。

1、练习向上跳跃的动作。

2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

准备:自制水果若干挂在树枝上,略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

一、活动身体:重点下肢运动。

二、摘果子:

1、看一看树上有什么果子?

2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

三、数果子:数一数谁摘得多,一共摘了多少只。

建议:教育幼儿爱护树木,不拉树枝。

中班音乐《摘果子》教学反思篇三

1.能在高度为16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身体平衡与协调能力。

2.能积极勇敢地参与有挑战性的活动,体验游戏的趣味性。

废纸箱、平衡木、木桩架、梯子、韵律操音乐等。

1.随着音乐做热身运动。

(1)故事导入情景,“一群小猴子住在山脚下,他们决定把对面山坡上的桃子都摘下来,运回家里来......”

(2)幼儿进入游戏情景:播放韵律操音乐,全体幼儿随音乐做热身运动。

2.自由探索,体验小猴子快速上下山坡的方法。

创设“斜坡”形成斜坡场地。将平衡木架在16~20厘米高的地方,启发幼儿结合已有经验,自由探索体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,寻找最快、最好的方法,教师注意保护幼儿安全。

3.讲解动作要领,学习多种上坡、下坡的技能。

(1)个别幼儿示范上、下山坡的方法。

(2)教师讲解多种技能。引导幼儿通过模仿学习共同体验爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼儿注意自我保护。

4.游戏“小猴摘桃”,幼儿巩固练习在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

(1)幼儿运东西上下山坡,可将平衡木换成梯子,激发幼儿挑战自我。

(2)提醒幼儿注意避免桃子掉落,掌握正确的自我保护方法。

5.竞赛游戏“分组运桃子”。

(1)请幼儿用最好、最快的方法把桃子运到家里激发幼儿敢于挑战的上下山坡。

(2)介绍运桃子的路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度合适的路线。

6.听音乐做放松运动。

今天小猴子们顺利完成了运桃子的任务,家都表现的很勇敢,现在我们相互拍拍身体,放松一下吧。

中班音乐《摘果子》教学反思篇四

1、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”,初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。

音乐、丰收的果园(ppt)踵趾小跑步图示。

一、复习歌曲:

1、看ppt,我们来到了什么地方?看到了什么?

2、这么多的水果都丰收了,真开心。(幼儿听音乐唱歌)。

二、欣赏感受:

1、这么好听的歌,你们知道我想干什么吗?(跳舞)。

2、老师舞蹈,幼儿欣赏。

3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)。

4、出示踵趾小跑步的步骤图,助幼儿理解。

师与幼儿讨论:怎样才能摘到又多又的苹果。

(抱一个的篮子,摘苹果时眼睛看着手,还要跑着去找一找……)。

5、师再次示范、幼儿模仿动作。

6、做做踵趾小跑步的动作(复舞蹈)。

三、活动延伸:

音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

中班音乐《摘果子》教学反思篇五

1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美;。

1、各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、袋子一个、盘子一个。一张纸条。

3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和盘子图片幼儿人手一份。胶水。

1、听秋天的音乐。

2、提问:

a、小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)。

b、秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)。

3、出示装有果子的袋子。

a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子,小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)。

4、欣赏诗歌。

a、最后教师摸出一张纸条:

咦!(很惊讶的说):“这里面有张纸条,让老师看看是什么。”

哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?

b、教师边念儿歌,边在盘子图片上贴水果图。

小结:其实秋天就像一只盘子!

5、幼儿学诗歌。

a、第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。

b、第二遍:让幼儿一起参与。请一位小。

朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;。

6、幼儿制作水果盘:

a、这么多水果丰收了,我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?

b、幼儿制作水果盘。

7、教师小结:现在果子已经装到秋天这个盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。

四、活动延伸:“水果游戏”诗歌:秋天象只盘子。

中班音乐《摘果子》教学反思篇六

1.根据自己对打击乐作品的理解,尝试运用部分替换的方法为打击乐作品配器,感受不同的音响效果。

2.看指挥按新的配器方案演奏。

1.选择幼儿在集体活动中学习过的打击乐作品,如《只怕不抵抗》,制作成可以替换乐器图标的图谱。

2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。

音乐开始前的提示语:小朋友们,你们想换一种方式来演奏《只怕不抵抗》吗谁愿意来试一试(停顿,等待幼儿调整出新的配器方案)调整好了吗今天谁是小指挥(停顿,给幼儿时间确定指挥人选)请其他小朋友看图谱,在乐器架上选一件乐器,我们的演奏就要开始了!

音乐结束时的提示语:新的演奏方式好听吗(停顿,给幼儿思考、回应的时间)别忘了把小乐器送回乐器架上哦!

3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~6个。相应的做过塑封的乐器图标若干。

在提示语的引导下,尝试将图谱中的某一种乐器图标替换成其他乐器图标,然后手持乐器,在小指挥的指挥下按照新的配器方案进行演奏,感受不同的音响效果。

1.在前期的集体教学活动中,教师可以在幼儿熟练地按原图谱演奏的基础上,适当引导幼儿替换乐器图标进行演奏,让幼儿知道图谱中的乐器是可以替换的。

2.活动初期可引导幼儿只替换一种乐器尝试演奏。

3.幼儿在运用新的配器方案演奏时,一开始会有一定困难,教师不要操之过急,要鼓励幼儿认真观察图谱,耐心练习。如果是配器方案不合理,则引导幼儿进行调整,重新尝试演奏。

4.此活动在很多方面需要幼儿互相协调,教师要引导幼儿提出问题,共同协商、寻找解决的方案。集中交流可待班里多数幼儿参与过此活动后进行,可请几组幼儿在全班面前演奏新的配器方案。

小贴士:

在制作图谱时,教师可在图谱中摆放乐器图标的位置上设置透明插袋,这样就可轻松实现图标的替换。

中班音乐《摘果子》教学反思篇七

1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。

2、借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。

3、激发关心助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能胆的在集体面前演唱。

1、故事情景准备。

2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。

1、情景导入,初步感受音乐。

教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意妈妈摘香蕉吗?

2、分段熟悉音乐。

(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。

教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给家表演一下?

(2)创编上树、摘香蕉、下树动作。

教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。

教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。

教师:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的猴宝宝是怎么做的?

(3)创编擦汗回家动作。

教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

3、完整欣赏音乐。

(1)看图谱随乐梳理游戏情节。

4、趣味表现音乐。

(1)观看猴奶奶摘香蕉。

教师:猴奶奶年纪了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?

(2)完整表现音乐游戏。

教师:乘猴奶奶回家休息,我们她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。

活动延伸:

创设继续助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。

中班音乐《摘果子》教学反思篇八

1、感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

2、通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。

3、积极参与活动,感受摘果子的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果。

(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。

1、幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。

(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)。

(2)师:农民伯伯想请小朋友们去忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?

(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

1、教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。

(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。

(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"。

(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。

(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。

(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。

(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

1、学习拿篮子,找果树的动作。图谱2。

2、学习摘果子的动作。图谱3。

(1)提问:我们要去农民伯伯摘果子了,怎么摘?

(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)教师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3、师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

1、学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4。

2、学习跑去送果子的动作。图谱5。

3、师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。

1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

(六)幼儿学习表演摘果子。

1、播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相方向去摘果子)。

1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们忙摘果子送的水果。

2、回教室品尝水果。

中班音乐《摘果子》教学反思篇九

1、初步学会律动,能按音乐节奏协调地做动作。

2、加深对秋天的认识,体验水果丰收的喜悦。

秋天丰收的图片、录音机、磁带。

一、出示图片。

图片上是什么季节?你从哪里看出来?

认真的欣赏图片,说说自己的理解。

引导幼儿感受图片,并能将自己的观察发现表达出来。

二、引导幼儿感受音乐。

1、教师:请你们听一听,听到这段音乐,你们有什么样的感觉?

2、教师:那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?

认真的倾听音乐,说说自己的理解。

引导幼儿感受音乐,并能将自己的感受表达出来。

三、引导幼儿理解音乐。

教师:那么你们听了这段音乐,你是怎么摘果子的呢?

引导幼儿介绍自己摘果子的动作,和幼儿一起学习好的动作。

先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。

通过猜测活动以及老师讲述自己的感受,引导孩子更好的理解音乐。

四、听音乐学习律动。

1、教师示范、讲解动作要领,如:手腕的转动、踵趾步等。

2、鼓励幼儿创编动作,表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步,教师适时地给予语言提示。)。

幼儿随音乐练习摘果子的动作。

能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。

采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作,并鼓励幼儿自己创编。

五、结束活动。

在集体摘果子的情景中结束活动。

在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动。

中班音乐《摘果子》教学反思篇十

1.冶邑分辨乐段,根据乐段的变化做相应的动作。

2.能与同伴自由结伴,分角色进行韵律活动,感受与同伴相互配合、共同游戏的快乐。

选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料,保存在u盘中。

音乐开始前的提示语:小熊和小鸟是一对好朋友,请你也找一位好朋友,和他/她一起玩《小熊和小鸟》的游戏吧!

幼儿两两结伴,分配好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后,可交换角色再次表演。

aa段:“小熊”一拍一下地做走路动作,“小鸟”蹲下做睡觉状。

ab、ac段:“小鸟”边踩着小碎步边做飞翔的动作,“小熊”保持不动。

ba段:“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。

bb段:“小熊”和“小鸟”各自回家。

1.幼儿听辨乐段做动作若有一定困难,教师不要急于介入,可引导幼儿多听几遍,在乐段变化的地方适当提示幼儿注意倾听。

2.如果幼儿在合作表演中彼此有眼神的交流、姿态上的配合,教师可适时鼓励、肯定。

中班音乐《摘果子》教学反思篇十一

一、活动目的:

1、会听音乐信号,胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏,学会遵守游戏规则。

二、活动准备:

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;。

2录音机、磁带。

三、活动过程;。

(一)律动入室。

以“带家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》。

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》。

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》。

1、教师介绍游消称及玩法,并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏,师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏,提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室。

以“天黑了,该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

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