总结可以帮助我们反思过去，规划未来。在写总结时，我们应该关注事实和数据，尽量客观地进行分析和评价，避免主观臆断。这些总结范文将为我们提供一些实用的写作思路和技巧，帮助我们写出更好的总结文稿。

教师教学评价表的评语篇一

1、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

2、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

3、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

4、孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。

5、你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。

6、孩子的好习惯，离不开你的引导教育。

7、孩子在你的教育下，我们家长放心。

8、你的温柔善良，让孩子愿意与你接近乐学善学。

9、在你的培育下，孩子健康的成长。

10、你像播种机，为孩子撒下爱的种子。

11、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

12、你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。

13、你教学严谨，认真，不断的机理学深。

14、××老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。

15、××老师，感谢你和我们一样关爱着孩子！

16、××老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。

17、××老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。

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19、××老师，我的孩子在你的引导下，变得有礼貌了，懂事了！

20、从你对孩子的要求严格看，你对孩子的爱太多。我和孩子都很爱你。

21、你工作负责，责任心强，干工作样样出色。

22、你是一个知识丰富的老师。

23、你说话的水平很有特色，很吸引学生。

24、你时刻提醒学生注意安全，学生的身心健康，快乐成长。

25、你爱岗敬业，对工作认真负责。

26、你对学生体贴入微，从不因私事面不顾学生的安危。

27、你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。

28、是你们的培育让孩子茁壮成长。

29、孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。

30、你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。

31、你教出的孩子真的很听话，也很懂礼貌。

32、×老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学习。

33、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

34、你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

35、××你好，我儿子的语文成绩进步很快乐，我感到很满意。

36、家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。

37、×老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。

38、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的'相信你，孩子交到你手中，我很放心。

39、你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。

40、老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢你。

41、谢谢老师的培育，使我的孩子有了很大的改观。

42、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。

43、你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。

44、从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。

教师教学评价表的评语篇二

该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

在教学工作方面，担任高2009级14、15、16、24、25、26六个班的历史教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在泸县组织的历史优质课比赛中获得第一名的好成绩，在高一泸州市联考中历史学科取得泸县第二位，高一下期的会考中成绩也不错。

长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的本站/fanwen/教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来ji发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。

经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，热爱教育事业，学习江总书记“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。

在工作中，能充分调动学生的学习积极性，ji发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的课件下载/书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。06年12月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖；07年5月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届青春泸县校园文化艺术节文艺汇演三等奖。

xxx老师：

你浑身上下透着母性的光辉，你的和蔼、勤勉和良好的心态，让我们感到无比踏实。你的心无旁骛，让后生一辈无法企及，这是你多年来厚积薄发的结果。建议在家长对你本能尊重的基础上，深入剖析一下关内外学生及家长的异同和他们的需求，发挥老同志特有的优势，进一步提高家校沟通水平（沟通频率和方式上）。同时累积你几十年的积淀，在治班上争取更多过人的表现，在教学上紧跟步伐。

xxx老师：

你的厚积薄发，表现出了踏实肯干。你的任劳任怨、为人低调给我印象深刻，你是一个彻彻底底的好人。在临危受命后，你表现出了敢于担当的勇气和努力，令我钦佩。我始终认为你是一个一专多能的能人，理应得到更多的赞赏和拥护，但你三个月来的表现却学生满意度偏低，同事中鲜有优秀的评价，尤其在课堂上难于吸引学生的注意，课堂效益偏低，对于一个老师来说，是否能吸引学生、被学生接受，是一位教师的价值和意义所在。也许你的性情使然，也许你认为学生顽皮，民办学校的学生顽皮却是事实所在，至少部分事实所在。

念十分清晰且很先进，创造了班级英语氛围，体现了英语老师做班主任的优势。

xxx老师：

你表现出的卓越才情及治班理念，令我们钦佩！五（1）是一个相对特殊的班级，因为是明星班级，所以关注高度，期待值高，时间证明你行！又一次验证了我们调兵遣将的正确性。你精心发现问题，勤于反映情况，不仅表现出你曾经作为管理者所具有的洞察力，同时表现出你对南开的一种责任感，我们欢迎并感动着。你在作文教学上的优势已初见峥嵘，你积极参与语文教研活动，在同行中已受到不止一次，不止一人的好评。我们欢迎并感到高兴！

xxx老师：

你为人友善、合作，适应力强，很快融入了南开这个集体。三（1）班较特殊，更换了几任班主任，今年插班生又多，你肯定遇到不少困难，但你沉着应对，得到家长的认可，打心里为你高兴！作为语文教师中唯一跨班的老师，其压力难度可想而知。在教学中，你鼓励孩子爱写、勤写，成为大家乐议的话题。你的深度思维、善于思考是很多老师不可比拟的。你发明的“妈妈沙龙”让我们兴奋，一句话，你是一位极富内涵的优秀老师。三（1）班以前的两位班主任与孩子们关系亲密，与家长沟通紧密。相对而言，你与孩子的距离显得稍远一些。在与家长的沟通上，应再主动一些。也许因你的个性使然，但你的个性容易让人产生“工作欠激情，对人欠热情”的误解，故建议你的内秀多外现一些，笑容更多更灿烂一些，能享受的你笑容的人更多一些。在工作中多一些活力和兴奋度，广泛地融入同事群体，你会更魅力无穷，并期待你语文教学上或治班上独树一帜，有更多过人的表现！

xxxx本新闻共3页,当前在第1页123xxx老师：

xxx老师：

xxx老师：

教师评语：文章紧紧围绕“书香相伴、梦想同行”的主题，写作者从对“理想的迷茫到坚定不移”的变化过程，突出生活中阅读的好处。作者观察之细微、情感之丰富，颇令人赞赏。有两点很值得推崇：一是文章生活气息浓郁，母亲、邻居、女儿之间的言谈举止仿佛就在眼前,如果不是作者在生活中处处留心、单凭编造是写不出来的；二是“我”的情感变化，层层铺展，心情起伏，前后呼应，这一变化过程也恰恰反映了阅读之效果。题目更是画龙点睛，耐人寻味。全文语言朴实，清新，笔触之细腻，避免了华而不实的辞藻堆砌，字里行间流露的是一种真情实感之美。

教师评语：文章的构思非常简单，从一开始对书的如饥似渴，转变到因为繁重的学习压力而想要放弃坚持对书的那一份热爱，终于，经不住内心强烈的渴望，便又开始了书的探索旅程，最终对书无法释怀。整篇文章通过在不同的阶段对书的不同看法，以及对书的不同感情，表达了对书永远无法改变的热爱和对与书相伴的强烈渴望。

教师评语：从容飘逸的开头，从容飘逸的结尾，一切的一切都让我感受到：你在用心，认真的写作。你用你独特的感受，用古典诠释着一切的景、情。你的文章就像是时光机一样，带领每一个读者，在幽幽的历史中凭吊沧桑，在浓浓的诗情中感悟人世冷暖，品味世事无常。然后笔锋一转，让我们的视线回到了史铁生，冰心，刘易斯身边。让我们触及到大师的风骨，感悟大师的作品。

文章通篇写了你的阅读感受，情感真挚。但缺少了一个典型的事件，这是今后需要注意的地方。

教师评语：情真意切是本文的一大亮点，本文以“丑小鸭”为线索，讲述了小读者由一个腼腆、胆小的孩子，在童话《丑小鸭》的潜移默化下，蜕变成天鹅的成长经历，同时文章的思路很清晰，过渡也较为自然。自我的经历让人有话可写，有话想写，避免了写作的空洞。只是在某些词句上还可稍加斟酌，写作角度也不够新颖，文章最后一部分缺少细节，变成天鹅后的心理活动描写不够细腻，这是还需努力的方向。

教师评语：本文体现了小作者有书相伴的成长心迹和成长里程。正是在书香的陪伴和熏陶下，小作者从纯稚一路走来，欣赏了书中美丽的故事、领略了书中蕴含的道理，感悟了人生的真谛。

作品切合主题，行文照应着题目，真情实感流注笔端。文章谋篇圆润，思路清晰，层次感强，足见构思之巧妙。

教师评语：读完《幸福的味道》，细细品味，字里行间流露出小作者对书特有的情感，幸福之花悄悄绽放，于静默处感受作者“春日里安静而简单的幸福”。该文有三个亮点。最大的亮点是语言生动形象，清新流畅，融进了小作者细腻而丰满的心灵情感，在书中感悟到了人生的美好，书籍成为作者努力进取的力量源泉，具有积极的意义。其次，本文结构清晰条理，行文严谨，首尾照应，使文章形成一个有机的整体。另外，拟题也不错，很能吸引读者。

在文章中，如果再和生活贴近一点，生活韵味会更浓。

能力与较好的文化积淀。由于作者对读书的体验和感受至深至迷，所以文章发自内心，娓娓道来，独到深入，把读书的切身之感写得生动传神，细腻感人，令人感觉仿佛有一股浓烈的书香扑面而来。文章感情真挚、健康、充沛，读之似乎能够感受到作者陶醉在读书生活中的怡情满足之状，很能感染读者。

教师评语：文章形散而神不散。文章以“整理书本”为线，把自己读书生活中的一些片断、感想连接起来。作者以诗意的结构，诗意的语言，营造出一种诗意的韵味。以独特的视角把自己爱书的追求比作“爱似大海似的海子”。大海，意味着一种活力，一种自由，一种生生不息的追求。本文的魅力就是在这种一气呵成，收放自如的诗意中展现出来。诗意，总是让文章散发着魅力。

教师评语：读完文章，我仿佛看到了一个在阳光下捧着书痴痴地读着的书香女孩！我很欣慰，在我们的教育下，有这样痴迷于读书的孩子！我也顿悟，平时读到的她的那些充满灵性的文字的源泉！作者选取人生的三个阶段，与书相伴，品味着书的不同的味道，娓娓道来，毫无矫揉造作，唯有真情流露。文字不华丽，不煽情，却如那淡淡的书香，沁人心脾。不足处在于，书的味道的命名，略显不自然；书的味道的内涵解读，不够到位。

教师点评：本文的亮点：读《鲁宾逊漂流记》人们往往着眼于鲁宾逊的坚毅品格，而从他坚持出海的行为本身其实也是一种精神的自由选择。从而联想到青少年一代的成长自主性问题，小作者的立意着实新颖、深刻。

积极意义：对于青少年成长的困惑又普遍意义的揭示。自由意志与父母意志的冲突中青少年的抉择从鲁宾逊身上找到了一丝启迪。人的成长道路是必须自己完成，自己负责的。为了负起这个责任，不能不参考长辈的意见，但不是盲从。今后努力方向：今后可多阅读有关教育和哲学一类的书籍，深化对于此问题的理解。

本文紧扣征文主题“书香相伴，梦想同行”，极写书香对小作者影响的方方面面。依我看来，本文亮点主要体现在：

一、有高洁的文意。所谓“文以意为主”，本文立意于阅读的感受与思考，对自我人生的启迪与教育，体现出一种兼容并包的胸襟，结尾更升华为一种对社会与人生的担当。

二、有清晰的文思。叶老有云“作者思有路，遵路识斯真”，本文于纷繁复杂的阅读体验中，提炼出一条清晰的线索：由精神、心灵、视野，而思想，而灵魂；由心情的烦俗烦躁而宁静怡悦而思有所作为；由静坐而行走。体现的不仅是阅读的心路与姿态的变化，更是阅读的必由之路：由读而悟，因悟而动。

但我也不无遗憾的看到，本文作者由于来自初一，在阅读中过于高蹈于宁静与洁净，对于人生与社会的严酷一面并无感受，对于现实联系稍少。我想这是作者今后要努力的方向。

教师教学评价表的评语篇三

课堂教学中，教师对学生的评价形式是多种多样的，但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。以下是教师课堂教学过程中的评语评价，欢迎大家阅读！

1、 同学们养成了良好的书写习惯，作业本很干净整洁、书写端正。我感到很开心。

2、 请同学们看，我今天要表扬这么多同学，（教师示意拿着一沓作业本）让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正、行款整齐，很少有错别字、文句通顺、进步很大。

3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人去了解。我们的作文也应该有读者，所以建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班xx同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

7、 有纳才能吐，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜独到。

9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就××节为题，写一遍作文，好吗？

10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的'表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

6、你表达得这么清晰流畅，真棒！

1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

2、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

2、第xx组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

6、你坐得真端正！注意力真集中！

7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

8、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

9、尊重别人，你会得到更多人的尊重！

10、要学会欣赏别人，对于×××同学的回答，我们该怎么表示？

11、你的进步使老师感到特别高兴！

12、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3、你知道得真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

14、你的想法很独特，老师都佩服你！

15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

教师教学评价表的评语篇四

评价教师的评语，对于教师的个人表现有着一定的客观表现。了评价教师评语，欢迎欣赏与借鉴。

1.多么富有创造性的思考，你真行。

2.大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。3.这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。4.这位同学的发言很完整，声音也响亮。

5.×××同学说得(读得)既…又…，我们一齐向他学一学。

6.从多角度来考虑这个问题，好吗?

7.他的表现真不错，大家给他一些鼓励!8.你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。

9.教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

第1页学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

11.教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。

12.教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。

13.教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼课堂互动效果极好。

14.教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，第2页勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。

15.教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

16.x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

17.x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

第3页题的能力加强培养，提高要求。

19.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

20.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

21.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

22.教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动激发学生的思维与学习兴趣。

23.课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置。

第5页。

教师教学评价表的评语篇五

1、你很会思考，与老师想到一块去了，来，握个手吧！

2、你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。

3、你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。

4、你回答的很好！不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。

5、你很会读书，很会思考。

6、你真棒！你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同，但你的办法也很好。

7、你真聪明，能想出与老师不同的答案。

8、很好，有自己的想法，很有创意，与众不同。

9、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

10、你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的意见，想想还有什么要改进的地方？

11、你的想法很好，同学们一起来帮忙分析，看谁的答案更好。

12、你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。

13、不错。很有主见，爱动脑筋，请你给同学们分析一下你的见解吧！

15、你能把你的想法再说给大家听一遍吗？

教师教学评价表的评语篇六

一、有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，以学生发展为本，学生提高认识，符合课程标准。

二、传授知识准确无误，注意开发学生智力，在教学中教给学生思维方法，培养和发展学生的思维能力。

三、能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能面向全体学生，并注重因材施教四、注重选择多种科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃、轻松、和谐，学生参与率高。

五、运用多种教学手段，尤其是注重使用信息技术手段，使用恰当，效果显著，有助于突破教学重难点，有助于教学的直观性和形象性。

六、在传授知识的同时，注意对学生进行思想品德教育，寓教育于教学活动之中，培养学生良好的学习态度和学习习惯。

七、课堂结构完整，组织严密，层次清楚，能突出重点，突破难点，各环节衔接紧密，时间安排合理，不拖堂。

八、及时掌握学生的学习情况，注重当堂反馈，精心设计课堂提问和练习，有一定层次区别，使不同基础的学生都能得到发展。

九、教师仪表符合规范要求，教态亲切自然，语言简练、生动、通顺、连贯。板书设计合理，重点突出，字迹工整。

十、教学效果良好，绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识，正确率较高。

十一、课堂中要注意培养学生的合作意识、创新精神、加强直观教学，培养学生实践能力。教给学生质疑办法，使学生会质疑、会解题。

十二、注意教学卫生，注意学生阅读和书写的姿势，培养良好的学习卫生习惯。

教师教学评价表的评语篇七

2、你很会学习，上课能够认真听讲，按时高质量完成作业；你很会工作，完成工作你总是第一；本学期最大的进步就是敢于表达了，希望你不断地锻炼自己争取更大的进步。

3、刘微，这学期，你担任了学习委员，不仅工作认真，而且学习也更认真了。作业总是那么赏心悦目，听课总是那么专心致志，回答问题又总是那么积极踊跃，是名称职的好委员，是同学们学习的榜样。如果写绘中能用笔墨色彩尽情抒发自己的情感，做事中能再雷厉风行些，就更好了。期待你的色彩斑斓的写绘，期待一个全新的你！

4、你聪明但不勤奋，现在的成绩在班上居中偏下，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。

5、小丹婷，一学期来，你变得更加漂亮，更加文静，更加懂事了，女孩子的温柔娴静在你身上可谓愈演愈烈，有时还真想看看你大声说话、怒发冲冠的样子，我想一定也是气壮山河吧！希望今后的你能更活泼开朗，更胆大、更从容些、更自信些。努力吧孩子，你会收获更多的快乐，取得更大的进步！

6、性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

7、你虽然不爱说话，但是在班级里把很多事情都做得很好，能够和同学友好相处，喜欢读课外书，希望你今后要认真作业，把字写好，提高自己的学习成绩。

8、你依然优秀，依然可以率领班级的体育健将为班级夺得一个个荣誉，学习很认真，可是作业书写却不如人意，关键是字，希望你能在假期里好好练字，争取全面发展。

9、你是一个很有上进心的男孩，别看你平时话不多，但是工作和学习都不含糊，参加冬季三项赛勇夺跳绳第三，是班级获得冠军的功臣。如果平时能够大胆的发言，敢于说出自己的想法，那样就会有更大的进步。

10、你是一个好孩子，在班级里工作积极而又认真，在同学们中享有较高的威信，在学习方面需要加油，因为成绩主要来自于平时的刻苦与认真，而且不能有丝毫的懈怠，希望你继续努力，把成绩在提高一步。

教师教学评价表的评语篇八

寺下中学教师常规教学工作评价制度为了扎实推进新课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教学质量，根据教育局有关文件精神，结合我校实际特制定教师教学工作评价制度。

一、评价原则：

学校对教师教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，采取学生评议、教师自评、教师互评、学校评价的方法，既看结果，更看过程的动态评价方式，对教师教学工作进行评价。

二、组织机构：

学校建立以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长共同参与的教学工作评价领导小组。

组长：陈才添校长。

副组长：王福来教导主任。

教研组长：文科组：赵恢炳英语组：舒进举理科组：黄仲台。

三、

制度建设：

1、学校建立健全了备课、上课、作业布置与批改、听课、培养学生等教学常规制度，2、学校制定了课堂教学评价方案，使教师有章可循，明确职责。

3、学校制订了《教师教学质量奖惩方案》。

4、学校制订了“课堂教学赛课”方案，本期主要是《课内比教学，课外访万家》活动方案。通过上述制度方案，对教师进行各方面的评价和考核。

四、评价办法：

学校采取“听、查、看、访、质量监控”的方法对教师教学工作进行评价。

（1）、听：学校评价领导小组成员，要认真深入课堂，听教师的常态课，每学年对每位教师至少听课1节，并要求听课教师对被听课教师做出鉴定，强调分析被听课教师的专业水平是否得到发展，经与老师反馈，做好记录。

（2）、查：评价小组成员认真查阅教师的备课、作业布置与批改，培养学生、教研工作参与方面等情况，采用定期与不定期方式，每周检查一次，按学校制定的教学常规管理规定及补充规定的要求，对照实施，翔实记载。

（3）、看：学校评价小组成员平时要注意观看教师工作态度及责任感。如：是否按时到校上课，仪表是否端庄，是否经常辅导学生，组织好课“两操”，做好安全教育工作，是否按时、保质保量完成学校布置的各项任务等等。

（4）、访：对学生及学生家长进行访问，了解教师的各方面信息，也可通过座谈会、问卷调查等形式进行调查，掌握教师教学工作的信息。

（5）、质量监控：期末学校按县教育局质量评估办法，对学生进行检测，学校以学生平均分、合格率、优秀率三项指标来确定教师教学效果，决不用单一的分数来衡量教师的教学成绩。

5、奖励办法：

综合上述对教师教学工作的评价，学校对根据实际情况给予以下奖励：

（1）、评价分为a、b两个等级，在经济条件允许的情况下给予一定数量的奖金。

（2）、评价的结果载入年度考核，作为年度考核评分的依据，并作为教师聘任依据。

（3）、评价的结果将作为教师评优评先的重要依据。

寺下中学。

2011年9。

教师教学评价表的评语篇九

1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

9、一开始这门课的.时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

教师教学评价表的评语篇十

1、你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。

2、在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧!

3、你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真、细心。你写得字真漂亮，同学看了非常赞美，你讲的故事真好听，你的优点可多啦，希望你戒骄戒躁，你将会更优秀。

4、老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。

5、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

6、你是一个文静和懂事的`孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。

7、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

8、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

9、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。

10、课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。

11、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。

教师教学评价表的评语篇十一

（一）、师德要求：

符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票否决制，并强调：

1、热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。

2、为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。

3、教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。

（二）、教学业务：

1、按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。

2、积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。教研活动积极参与，思考有效教学有思路、有实践、有效果。

3、积极申报、承担主题教学任务，认真参与公开课教学或教学交流等各级别的教学任务或活动。在学校课程实践中有成绩、做贡献，得到教研员、教师、学校、以及家长等方面的肯定。

4、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与试教、示范等活动，且有效果。

5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。

（三）、教学效果：

1、因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。

2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。

3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。

在职在编教工。

1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。

2、每年度评选一次，按程序操作。

3、评选出的优秀教师给予当年度华泾小学优秀教师称号。

第一轮：年级组推荐，年级组每位教工填写推荐意见（见附表1式样），年级组统计，每个年级组推荐到学校层面的候选人为2人。

第二轮：学校组织全教会推荐，每位候选人获全校教工50%以上（不包括50%）推荐即当选。

1、年级组推荐由年级组长主持，说明要求，听取大家意见。填写推荐意见后，工会组长统计，行政监督，年级组长宣布被推荐到学校层面的候选人选。

2、全教会推荐以全体教工填写推荐表形式进行（见附表2式样），全教会当场统计，当场宣布。监票、唱票、写票人员分别来自党支部、工会或团支部各1人。

每年度11月—12月间。

奖励原则：精神奖励为主，物质奖励为辅。

1、被评选到的教工，写一份本年度工作总结，发给党支部、学校人事和网管，学校给予校园网上的宣传。

2、被评选到的教工根据学校有关方案、规定给予一次性物质奖励。

3、学校在适当园地或宣传栏给予展示、鼓励。

本方案经校务会、党支部讨论补充后，交行政会讨论修改，在适当时间提交教代会审议通过作为学校制度之一。

本方案解释权在校务会。

教师教学评价表的评语篇十二

（一）计划与总结（4分）。

包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）。

（二）学案设计（13分）。

1、学案书写工整、规范。（1分）。

2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课（1分）。

3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。（1分）。

4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。（2分）。

5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。（2分）。

6、师生活动部分要一一对应。（1分）。

7、板书设计合理，回顾及时、有针对性。（2分）。

8、教案里的所有项目填写齐全、准确。（1分）。

9、提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。（2分）。

（三）上课（23分）。

1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须安排好不能空堂，否则按旷课处理一节扣1分。（5分）。

2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。（2分）。

3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。（此项考核以学校领导随机听课为依据）（6分）。

4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣0.5分（2分）。

5、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。发现一次扣0.5分。（2分）。

6、上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，不抽烟，发现一次扣0.5分，听课教师的手机不能放出声响，严禁课堂中接听电话，发现一次扣0.5分。教师不得擅自离开课堂，每发现一次扣0.5分，如造成教学事故的此项不得分。（4分）。

7、教师上课必须带学案，授课内容要与学案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。（2分）。

（四）听课（5分）。

1、听课节数标准为：行政领导为40节，教师为20节，每缺一节扣0.5分。（3分）。

2、听课记录齐全，有点评或交流意见。（2分）。

3、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。

（五）作业及作业批改。（10分）。

1、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当。（3）。

2、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣0.5分。（3分）。

3、要重视作业批改后的情况记载。正确率，带有普遍知识错误，好差典型等情况应作好记载，并及时分析原因讲评，查缺补漏，作文要有眉批、尾批。（2分）。

4、学生同步练习的批改要及时，做好突出问题的讲解，做得好的得2分，较差得1分。（2分）。

（六）学生辅导（5分）。

学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，根据学困生辅导计划，要求耐心细致，辅导方法多样。在课堂上要多一分关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增加学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。（5分）。

（七）质量检测与评价（25分）。

在月考、期中、期末检测中，教师所任学科获年级第一加25分，第二加15分，第三加10分。注：（五年级以所任学科成绩平均分为依据排名，六年级以本班学生所考学科成绩平均分为依据排名，学期末以月考、期中、期末检测的名次累计为依据排名。）。

（八）、教科研活动（15分）。

1、学习及培训（2分）。

（1）教师要充分利用集中和自由学习时间，加强政治、业务学习，并写好学习笔记和。

心得体会。

质量差的扣0.5分。（1分）。

（2）教师要积极参加学校和各级组织的各类培训，不参加者不得分。（1分）。

2、教研活动（8分）。

（1）积极参加学校组织的教研活动，并如实写好评价记录，无故不参加一次扣0.5分，（2分）。

（2）活动中讲课者得0.5分，参与人得0.1分。（2分）。

（3）按学校要求及时上交各种活动资料，且内容详实，有价值得2分，质量较差得1分，不交者计0分。（2分）。

（4）教学反思（考试后）每月一次，符合自己的教学实际，有实用价值得2分。反思不认真，流于形式者得1分，每少一次扣0.5分。（2分）。

3、校本小课题研究（5分）。

每位教师要有自己的研究专题，在备课、上课中要突出体现专题的设计，加强专题的研究，并且做好相关资料的整理，及时上交得5分，完成质量较差得3分，不进行研究者计0分。

（十）、荣誉奖励。

1、个人工作被评为各类先进（骨干教师、学科带头人等），学区级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。

2、优质课、优秀论文、案例、学案获学区级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。

3、承担县级及以上课题研究的主持人加2分，参与人加1分。

4、参加学区其它教学活动的加1分。

5、承担县级公开课、观摩课的教师每次加1分。

五、班级管理（本班人数*1分）。

（一）、课堂纪律。

1.上课铃响，各就各位。铃声落，未进教室者，视为迟到，一人次—0.5分。2.上课老师要求集体回答时要齐声回答，要求个人回答时要举手发言，未经允许乱嚷乱喊者警告一次仍然不改者，—0.5分。

3.

上课准备好所用文具，文具未准备好，因借文具而影响其他同学或造成任课老师授课困难的，一人次—0.5分。

4.

上课交头接耳，经老师点名仍不改者，—0.5分，并写500字检查上交班主任。5.上课睡觉走神，经老师提醒仍犯者—0.5分。

6.

上课不按老师讲的去做，影响他人，影响班集体听课，老师点名批评者—1分，并写500字检查上交班主任。

7.上课故意影响课堂纪律，扰乱秩序。给老师捣乱生事，影响班级正常上课，造成不良影响者一人次—3分，并写检查一份找班主任签字后上交学校。

（二）、作业纪律。

1．迟到、早退者每人次—0.5分。

2．早操或其他集会不迅速，懒散，说话、打闹者，拖班级后腿，警告一次仍不改者一人次—0.5分。

（四）、卫生纪律。

1．各个教室、宿舍、卫生区值日组连续两次因出现同一问题的-2分。2．。

上课铃响未搞好值日，影响到班集体者每人次—1分，4．。

在公共场地丢垃圾者一次性—0.5并负责监管当天卫生。

5．打饭、洗漱要排队、不插队、不打闹、队伍整齐、保持安静违反者每人次_0.5分。在固定地点就餐，不得随意、随地丢、倒剩菜、剩饭、不尊重他人就餐者每人次—0.5分。

6.每天坚持刷牙洗脸洗脚，穿戴整洁、大方，不戴首饰、不浓妆艳抹、不穿奇装异服，注重仪表。违反者每人次—1分。

（五）、自习、午休纪律。

1．午休、自习交头接耳，经提醒未改者每人次—0.5分。2．故意制造响动影响其他同学经提醒还犯者—0.5分。3．与值班老师顶撞者—1分。

4．午休、自习未经允许私自走动每人次—1分。5．午休、自习期间大声叫喊者每人次—1分。

教师教学评价表的评语篇十三

1、教学目标明确、准确，既要有认知目标，也要有能力培养目标和情感目标。

2、围绕目标组织教学内容、选择教学方法、实施教学方案。教学过程清晰流畅，目标达成度高。

3、教师着力于调动学生学习积极性，千方百计创设教学情境。引导学生有效参与学习，突出思维训练和能力培养。

4、学生在教师的诱导下，充分动手、动口、动脑，积极主动参与学习。

5、面向全体学生，尊重学生，师生关系融洽。

6、着力培养学生学习兴趣、意志、习惯等非智力因素，调动学生学习积极性有办法。

7、教学过程中重视反馈、矫正，根据教学信息反馈随时调节教学。

8、反馈矫正方法灵活多样，对目标达成明显有益。

9、恰当使用电化教学手段，效果较好。

10、教学基本功扎实。讲授正确、语言规范、板书工整、合理使用教具、实验操作规范。