语言是人类最重要的交流工具，它连接着世界各地的人们。如何有效地管理自己的时间是每个人都关心的问题。以下是一些行业内的最新研究报告，可以帮助您了解当前趋势。

学校在窗外读书心得篇一

书中大江健三郎对于孩子为什么要去学校阐述的观点是：为了与世界联结，进而反观自己，了解自己。

我比较认可这样的观点，人活在这个社会中，是不可能孤立存在的，人总是与其他一些人相互联结的，首先是父母，兄弟，姐妹等等，还有就是同学，朋友，同事等等。孩子去学校是他们接触社会的第一步，在学校生活中学习如何与人相处，以及学习知识。

关于学习知识，很多教育者们都提倡孩子自主学习，我在想对于刚上小学的孩子而言，他们如何懂得自主学习？现在一年级的小朋友第一学期从学习拼音开始，然后学习认字、写字，数学20以内的加法和减法的运算，不管是自主学习还是被迫的学习，孩子们在期中和期末都要面临考试，对于考试家长和孩子都很紧张，分数考得好的孩子家长自然高兴，分数低的孩子家长心里不舒服，可能会对孩子各种批评，此刻想想自己也是这般焦虑的家长之一。

我不知道孩子们有没有想过他们为什么要学习认字，有没有想过我们所认识的字是从哪来的？在我小的时候我好像没有思考过这些问题，只知道老师教认字我就认字，教写字就写字，很少去思考过我为什么要学习认字，写字，读书？似乎就是应该做的，就像吃饭睡觉一样，那么这个学习上的主动性要从哪里来呢？我不记得小时候老师是否惩罚过抄写生字多少遍的事情，现在却经常听身边的朋友说孩子写错了题，某老师会惩罚孩子写多少遍？对于这样的问题，孩子会有怎样的理解？有一次，我儿子有几个字写错了，他的堂姐建议多多抄写，我反问我侄女，对于惩罚抄写是否有效，他的回答是无效的，我很奇怪明知无效的方法却仍然选择，其实这样一个惯性的思维，因为她以前也是被老师和家长用同样的方式对待过，作为家长和老师应该去寻找更加有效的方法，而不能用惯用的方法来对待孩子。

这些问题我还需要慢慢的去思考学习，或许在《学校在窗外》这本书可以帮助我找到答案，我要继续细细读下去。

不仅介绍了书里的内容，还结合现实情况写下了自己的思考。

虽然疑惑不一定有答案，但这是一粒种子，先种在心里，给它浇水、施肥、松土，总有发芽的时候。

学校在窗外读书心得篇二

1、创造原来是人的天性，人在创作活动中固然会有挫折，会有困顿，但终究会因此感到充实，感到愉快。正是创造工作的挫折与困顿，才使人真切体会到生命沉甸甸的价值。把创造活动交给别人代工，是违反人的天性的，也会扭曲人的价值判断。创作的欲望被压抑，时间一久，人自然会惶恐、焦虑、怀疑。

2、维生、互动与创造，三者是人存在的三个支架，也似乎是人类天生所共有的原始旨趣。”《学校在窗外》由此而论，作为幼儿教师，我们每日在于孩子的互动中共同创造，并借此维生，我们的生活该是何等的幸福啊!因为此人生之三味，我们不费吹灰之力便已同时占有。我们真该为自己的职业而自豪啊!

3、成千上万的知识精英，被训练成看守事物规律的守卫，却忘却了问题的来源。这些知识的守卫，在学习知识的过程中，并非为了解决或思考某些重要的根本问题，才去汲取前人已经建立的知识以寻求答案，或重构前人所创作的知识，加以修正或另辟蹊径，以创作新的知识，解决原来的根本问题。相反的，他们只学习知识，把知识当作事物的规律去学习，学习这些事物的规律，不为了解决或思考问题，而是为了要维生，借看守这些事物的规律，谋求好的职业。

4、作为教师我们引导或支持儿童的学习，并非是让他们掌握进而守卫那些知识。我们要支持的是儿童对于于个人有真实意义的问题的探求和解答。那是一种发自内心的创造欲望的满足，是与世界联结的原初动力。我们培养孩子的理性，是为了让他们认识到世界的普遍性，从而更加清晰地认识到自己在世界中位置。

5、好的文学作品必须是用虚构去呈现真实的人性，而这里所谓“虚构”，便是用这种抽象的手法去探讨人性中的普遍品质，再将这普遍品质还原于有血有肉的故事里。文学的意义便在于人浸淫于文学作品，把自己的特殊经验融入作品中的人物身上，借之印证人性中的普遍品质，在印证中批评整合重构价值。

6、教育应以个人内在的发展，作为唯一的目的，而不能以这一代人的价值观为标准，去复制下一代人的思想行为。”因此，中国教育只弊病，不在教学方法的强制灌输上，而在于政治化阶级化奴化的核心价值观，假如不能让教育独立于意识形态，则无法形成人的教育。

7、我们期待学校教育能“把知识当作不同世代不同地域的人们所积累的经验，并随时与人的生活经验、思维经验不断验证、不断修正;帮助人发展抽象能力，帮助人意识到抽象是为了从特殊经验撷取普遍经验，再放回特殊现象，那么学校便完成了它的功业”于是学校只要“打开人的经验，发展抽象能力”即可。

学校在窗外读书心得篇三

这个暑假，还是来了深圳。

这是一个很漂亮的城市，能给人一种视觉的享受和心灵的震撼。参差林立的高楼大厦，葱郁碧绿的各种植物，以及整齐干净的街道，让人很舒服。

今天早上带着兴奋去市区逛街,公交车转了一次，又一次，还要再转一次，才能到。兴奋的劲头在等车和转车中渐渐消亡，瞌睡漫延到全身。

突然，一个十七八岁的男孩映入了我的眼帘，我的睡意瞬间没有了。

他带着一顶草帽，额头上密密麻麻的布满了细细的汗珠，他的右手没有手指头，左手拿着一个不锈钢的碗，脚上穿着一双女式最廉价的那种粉红色塑胶拖鞋，一瘸一拐地在公交站牌向行人逐个乞讨着。他的嘴唇很厚，没有一点血色，微微张着，表情很痛苦。

草帽下的满脸汗珠打湿了我的心，我感觉很冷。

我看着他乞讨着，看着每个人都在回避着或无视着。

当他走向我的时候，我转身去到了站牌的另一边，带着复杂的心情。

然后，再看着他艰辛地一跛一跛地去到另一个站牌，依旧是没有一个人给与他一丁点的救济。

当我挤上公交后，我朝着窗外看了一眼，没有他的踪影了，只看见阳光洒在等车的行人身上。

整个坐车的过程，我都在想象着那个男孩的生活，徒劳的想象，愿能化作祝愿。

在这里，不止一次看见残疾的男孩。上次是在一个工厂附近遇见一个残疾的男孩，他的皮肤白净，拄着拐杖，等着公交。他应该是不愁吃住的，但是他的生活依旧与常人有很大的差别。在看到他的那一刻，我心中的一些愁绪也不知不觉的淡化了，有什么不能面对的呢。人活在世界上，怎么会没有一点烦心事呢。

写到这里，我又想起了我工作了几天的那个工厂。

想起了寝室的那个勤劳热情的阿姨，想起了车间一起工作的许多人。

在无比劳累的工厂里，我没有像想象中一样受到老员工的欺负，反而一直得到他们的帮助和教导。我不会的总有人过来慢慢地教我，我做得跟不上节奏的时候也总有人来帮我做一会儿。当我满身汗水的时候，也有人对我关切地说道，“小妹妹，打工很辛苦吧。”这是我第一次听到别人喊我小妹妹，还是带着一种哥哥一样同舟共苦的体贴。工厂里很累，每天除了睡觉和吃饭，几乎都是在上班，工人都像是机器人，面无表情，机械地工作。

工厂里的男女老幼，脸上很少能看见笑容，下班后才会听见一点爽朗的笑声。

在我离开工厂的那一瞬间，心中有那么一丝留恋，很想能和他们一起同甘共苦多一会儿。但那不是我要的人生，我不能够做到夜以继日地像个机器人一样机械地劳作。跟他们相比，我其实很无能。

我只能庆幸，我很幸运，还有退路，可以离开那样的地方。

坐在公交上，看着一个个的工厂从视线中掠过，心中很不是滋味。那一个个的工厂，就像是一个个的牢笼，困着一批批的人群，驱赶着他们的灵魂，敲打着他们的梦想和人生。

我不知道离开学校后的我会是怎样的，会过上怎样的生活。

工厂的一位阿姨一边匆忙地包着纸球，一边愤愤地说着，工作越累时间越长的人，工资越低。那些当官的都该去死。她的话语让我看到了她的愤懑和无助。她再多怨言，也只能够说说而已，在说的时候，照样要拼命地工作着。

当官的人，又是带着一个怎样的心情和压力呢。

离开工厂的那个夜晚，搬出了工厂的宿舍。

深夜，没有公交，没有地铁，天上打着大雷，下着大雨。

我站在路边，淋着雨，等着的士。

黑夜中的闪电在空中划着一道又一道的痕迹，似乎是在和空中的云朵在较量着。

害怕闪电的我在那样一个夜晚，站在深圳富士康北站那淋着雨，看了好久的闪电划过云端，近距离地感受到了好多的雷声轰隆。

心中没有一丝害怕，只是期盼着的士快快来。

在生活的洪流中，也许只有幸福的小溪才会害怕沿途的险沟吧。

谁说过，愿生命中有足够多的云翳，那样才会打造出一个绚烂的黄昏。

我想，我不应该再害怕磨难。

世界很大，很精彩。

当我在市区逛街的时候，纷繁的购物市场完完全全地征服了我购物的欲望，心情真的又变得无比喜悦。

我看见很多人拎着大包小包，面带笑容。

许多热爱生活的人拿着相机记录着这个美丽的地方。

一位满脸皱纹皮肤黝黑的老奶奶看着深圳的两个标志性大建筑，露出了大大的笑容。

我想，这也许是她最开心、最纯真的笑容之一吧。

深圳这样一个地方，聚集着各种人群。

给了他们许多艰辛地折磨，也给了他们许多享受。

世界不是学校大学老师说的那样复杂黑暗，也不是中学老师说的那样光明富丽，更不是小学老师讲的那么纯真美好。

它是怎样的，我说不清楚。

每次的经历给我不同的感受。

我想，我是喜欢上了四处游荡的生活。

看着漂亮的世界，看着各样的人群，然后，再想念着宁静的家乡，想念着那种与世无争的乡村恬静生活。

学校在窗外读书心得篇四

带着好奇憧憬激动的心情，我盼来了外教的第一堂课。9月27日下午从文外楼21bt04教室里传来一片片笑声，如山涧清泉咚咚欢畅，如雾中荷香幽然不绝。

这欢笑来自mervyn――外教老师――一位来自澳大利亚的先生的课堂，我只能用这么一个中性、保守、礼貌、但又显得有点距离的词，因为我实在无法判定他的年龄。他就像一轮太阳将阳光带进了秋日的课堂。他更像是一位演技纯熟的演员，笑声似乎是跟着他而来的。一进课堂，他的笑脸就灿烂得要将你的心捂得热热的，他用不同的声音跟学员们打招呼，时而高亢如男高音，时而低沉像大提琴，时而尖细如弱女子，时而粗重像管风琴。你不知道课是否已经开始，可是学员们却已经进入课堂。外教激情四射的教学幽默风趣，灵活多变的肢体语言让我深有触动。

在我看来，在课堂上，既象变形金刚又象老玩童，甚至还象巴芘娃娃的外籍教师，在授课时调动了全身的感官元素来激发和调动我们的学习兴趣，他丰富多变的表情，温柔和蔼的.态度，执著的索问精神值得我们每一位英语教师去深悟。他的热情能感染每一个人；他执著的求问精神无处不在。这让我想到我们的课堂教学，我们做到什么了呢？我想的第一个问题是我们的英语教师缺乏激情，缺少良好的心态，不是教师不想保持一种乐观的心态，而是我们对课堂教学的认知太过于传统，背负了太多的责任意识，导致我们的课堂失去了很多本该有的元素，课堂教学缺乏应有的激情。如何燃起教师的激情？与名师对话是燃起教师激情的重要条件，听外籍教师授课来调整工作态度，也是激发教师热情的重要因素。面对教育的主要对象，我们要用足够的耐心战胜失重的身心。

通过听课我还发现一个很重要的问题，有的老师居然也听不清楚外籍教师的发音，原因是我们英语教师的语调和外籍教师的语调不同。那试想如果我们自己都听不懂外教的发音，那怎么去要求自己的学生们有一口纯正的语音呢？我觉得造成这种现象的原因有两点：

一是我们英语教师工作的疏漏。我们虽然深挖教材，也很了解学生。并运用恰当的方法来传授知识。单看这一点我们教师做得已经很好了。可在最关键的地方――听音。我们疏忽了，过去我们学的是纯正的英式英语，现在我们使用的goforit教材大多都是美式英语，在发音上有很多不同的地方。想想单凭自己原有的知识来教我们的学生是远远不够的，这让我想起了mervyn给我们的几个话题同时我也想到了在我们教育领域里总有人说，要给孩子们一滴水，你就得有一桶水。这桶水来自哪儿？应该是来自你不懈的求知，不断的完善自己，更重要的是利用一切可利用的资源来充实自己，提高自己的听力水平。只有这样我们的语言教学才能同世界交流，我们的学生才能同世界对话。因此我们英语教师应该放下书本多去聆听世界的声音。我个人认为我们普通中小学校也应开设口语教学课，通过口语交流来综合学生的知识，提高学生学习外语的兴趣，提高学生运用语言的能力和得体性。

二是英语教学重在培养学生的听，说，读，写能力，可我们的英语课却往往注重语法和词汇知识的传授，忽视了语言的实际运用能力。外语教学的目的是促进表达和交流。培养在具有不同社会文化背景的人们之间进行交际的人才，而交际能力除语法外，更重要的是运用语言的能力。因此在英语教学活动中，掌握英语国家的社会文化也是至关重要的一环，中外文化的差异决定了语言文化的差异，其中包括语法，词汇，表达方式，表达内容，语境，得体性等。所以英语教师不仅要传授英语知识，还要传授文化背景，了解英语国家的风俗习惯，培养学生的英语社会意识，增强学生对文化差异的敏感性，帮助学生渐渐识别语言的文化内涵，树立英语的文化感。

都说美好的时光总是短暂的，当我还在回味外教的“挤眉弄眼”、舒臂扭腰的滑稽样子时，下课的铃声响了，我想这堂课给我留下深刻印象的同时，更给我以后的英语课堂教学，尤其是口语教学指明了方向，最后我还是用mervyn老师的一句话来不断的激励自己吧！

学校在窗外读书心得篇五

近日，断断续续读完黄武雄先生的《学校在窗外》一书，书中作者谈对教育的理解，并不是那种理论色彩很重的“教授之书”，而是用讲故事的形式亲切地娓娓道来，谈生活中的教育，谈孩子的成长历程和发展变化。开篇就用“孩子为了什么去学校？”的问题直击人的心灵，一篇篇通俗的标题和故事阐释着自己对教育的理解，确实引人深思。作者以“孩子为了什么去学校”这个追问为引线，深入思考“受教育与不受教育有什么差别”、“知识是什么”、“学校要不要存在”、“教改发生了什么事”等涉及教育的本原问题，重新去认识知识、认识学校教育、认识当前社会。孩子为了什么去学校？作者认为，为了打开经验世界与发展抽象能力，以便与世界真正联结。作者的观点，简而言之就是，学校教育为个体的经验世界提供了一个更为广阔的发展空间，通过对知识的系统学习，把自己的经验发展成抽象能力、理性能力，从而与真实世界形成真正的联结。

我们会发觉我们的教育离我们的生活有多远！学校学到的这一套套装知识，正是忽略了知识与人的主体经验相互联结，造成我们的学生浮离于真实世界之上，只知道一些普遍法则，面对真实生活、真实世界只能以套公式的方式对待人生。后果就是，学生一旦离开了学校，曾经的知识便遗忘得所剩无己了。知识是什么？显然不只是书本或教科书上的套装知识，还包括人与世界互动形成的经验，教育的目的就在于让人认识自己，认识世界。

刚刚过去的高考，报纸上罗列出一长串的高考状元，细细看过这些状元的事迹，没有一个是死读书、读死书的孩子，他们都有大量的课外阅读和课外活动，所以才使他们有睿智的头脑和开阔的眼界。学校里传授的套装知识只是知识的一部分。一般说来，教科书上所铺陈的材料，是套装知识的典型。数学与语文的系列课程，尤其是其典型中的典型。习惯于学习套装知识，长期被遗忘了的是人最真实的经验知识。

进行价值思辨，培养抽象能力，来培养、发展人的独立思考能力。教育者应该做的事就是创造人发展独立思考的环境及催化机制。让教育内容回归知识的本来面目，把知识还原为人与世界互动的经验，而非疏离于主体经验之外的概念与资讯。

目前学校的主流价值与教师正在扮演的角色，其实不利于学生心智的成长，它们严重压抑了学生的想象力，扭曲了学生的价值观。教育成为复制知识的机器。实际上，人的学习大部分靠自己，而非依赖教师。教师最多从旁协助，所以教育的重点，首先在于解除学生身上的压抑，让他恢复童年时的好奇，让他想学。其次是向他提出问题，让他看到方向。再其次是营造讨论问题的环境。最后才是“教材与教法”。

有时看到很多孩子包括自己的孩子被大量的作业、补习班压得没有时间走出去玩一玩，我都觉得非常的不忍。窗外的世界，总能引发人们无尽的向往，抬头望向窗外，绿意盎然的风景在招摇。孩子们的眼光渴望与阳光、与芳草相遇，孩子们的心灵也期待与草地、与蓝天拥抱。学校的教育，理应架起一个联结窗内、窗外世界的桥梁。当学校教育卸下沉重与束缚，走向窗外，走向真实的世界，教育才真正回归到了它的原点。

学校在窗外，这本身也是一个隐喻。我们的学校教育，理应推开那一扇关闭的窗，看一看窗外的风景。其实，仅仅看一看窗外是不够的。画家马蒂斯一生不断地在画窗外，他自己说：“在我的意识中，窗内窗外已融而为一。”学校教育也一样，只有与个体经验相连、与真实世界相连，实现“窗内”与“窗外”的一体融合，才能让受教育者的人性特质得以健康地生长，成为人性健全的人。卢梭曾提出，“教育即生长”，可以说这就是教育的本义。“生长”需要一个良好的土壤，我们教育首先要做的也是，为“生长”提供一个良性的环境，提供一个有阳光雨露、花草树木、云霞虹影的彩色世界，让窗内的生活不再单调。

读完此书，深深觉得作为教师我们真的应该在埋头工作的时候，抬起头来看一看，看一看自己，看一看学生，看一看窗外。

学校在窗外读书心得篇六

这几天在办公室备课，被外教的激情课所吸引，孩子们在外教课上非常有活力，敲桌子声音、呐喊声、欢呼声，因此办公室的几个老师商量一定要去听听外教老师mrlee的课。

10月份外教课的主题就是国家、国旗、语言、天气以及风俗习惯等等。

外教老师备课十分充分，他把全班分成9个小组，这节课主要教学生们五个国家，国家的语言、天气等等。让学生们找出其他不同的国家。然后让学生们画出自己所在国家的国旗。

孩子们的兴趣很高，整节课孩子们都是以小组讨论的方式进行、外教老师充分调动孩子们的积极性和创造性，使我收获很多。静下来反思中西课堂文化的差异。

1、课堂上教师讲授时间为宜？

美国的教师在课堂上讲授时间绝对不会超过一半，他们也不会喊着内容讲不完，我认为他们的备课是有计划的，师生互相提问，共同讨论，很简单，我们的教师在课堂上就不同了。满堂灌依然是我们的教学主流，尽管我们反对了多年，我们一直反复强调转变教师的观念，其实还有一个问题没有解决，我们的老师还没有认识到精讲的好处，没有认识到师生互动在教学中的重要作用。

2，课堂上教师都做了什么？

按照我们的看法娜就是讲课，其实，讲课不完全是教师讲，或者是说，应该是教师在课堂上要做什么。在美国的课堂上，教师就是组织者和引导者，他们的课堂一般是讨论的方式，教师的任务就是帮助学生如何去发现问题，解决问题，让学生按自己的想法发言，通过讨论触动学生进行思考，学生从老师那里获取信息后通过自己的理解形成自己的看法，使其想法更加完善。

通过外教课的学习，我以后会改变自己的学习方法，更加适合学生们的兴趣爱好。

学校在窗外读书心得篇七

“孩子为了什么去学校”，作者提出自己的观点，为了打开经验世界与发展一抽一象能力，以便与世界联结。看到这句话，不禁让我思考学校应该做些什么?继续看这本书，又让我有新的发现。

以前提到“学校”就想到写作文、识字、学计算公式等知识，但这些知识只是停留在书本上的套装知识，这些知识的掌握需要一抽一象理解。往往到了现实生活中却用不上。因此总认为学校只是学习的地方，与生活是有脱节的。书中提到“一个人必须把自己的经验，拿来不断与他人的经验相互印证，视野才能广阔，判断才能周延，思路才会清晰，人的内在世界才能充分发展。”确实这样，我的学习经历了若干年、从事教育工作若干年之后才发现学习与生活是可以在一起的。这是什么原因呢，是由于学习者没有机会参与套装知识的编辑过程，由于他只被迫学习套装知识中那些看不到摸不到的一抽一象内容，被迫一操一作套装知识中那些代表普遍以验的文字符号，因此他了失去机会去了解，那些一抽一象内容与具体事物之间、那些普遍以验与特殊经验之间紧密无间的关联。所以，作为学校教育层面应该为学生的学习与生活架起通往普遍世界的云梯。如果学校又不能协助学习者去联结这两种以验，让他意识到他所学的知识只不过是无数人特殊经验的`一抽一象，那么只好一知半解地流连于文字符号的公式堆里。当他回来看待真实世界时，缤纷多变的特殊现象使他迷惘，他只有回到一抽一象内容中搜寻现成的普遍法则，企图用套公式的方法，生搬硬套去处理实际世界的问题。这一点也是目前学校教育存在的普遍问题，我们常说的“高分低能”，也许是这样产生的!

于我理解，学校教育就是能协助人重新对待知识，把知识当作不同世代、不同地域的人们所累积的经验，并随时与人的生活经验、思维经验，不断印证、不断修正。也就是科学、客观、辩证地看待事物的态度。学校还能帮助人发展一抽一象能力，帮助人意识到一抽一象是为了从特殊经验撷取普遍经验，再放回特殊现象。我们期待无数经过学校教育陶冶的人，都将会进行独立思考，作价值判断，对种种公式教条知所批判，对世界的普遍一性一能拿捏分寸，也随时能切换角度，了解他人的感受、他人的观点。

当然，书中还提到一点让我非常认同的：“如果说学校教育还有第三件事该做，那么第三件事便是留白。”留更多的时间与空间，让学生去创造、去互动、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作：编舞、搞剧场、玩乐园、打球、办社一团一、让他们自一由地运用时间与空间。看到这些文字，想起我的大学生活。我的大学生活就是这样的，所以我感觉在大学里自己的成长最快的、才会尝试用不同角度看待事物。而似乎现在只有大学能做到这点，小学还稍微好些，而中学更像是囚房，禁固了学生通往普遍世界的脚步，课室里堆放着如山高的教科书，如汪洋大海般的作业不断压抑着学子。虽说学习需要磨砺，但仅仅是一抽一象缺乏与现实生活的联结的学习是令人窒息的。高考完了毕业生撕书事件就是最好的验证了。

书中不是单一地从学校的层面看待学校教育的角色，还从学习者、教者的角度看待教育。如书中提到“教与学经常被混淆在一起，一般人常误以为有教就有学，误以为教师教某睦知识，学生就可以学到那些知识。”这就是我们教师群众出现最多的一句话“教你很多次，你都不会。”书中进一步解释了这种现象。固然技能方面的培养或许能因教而学，换句话说，学习者可能因技能课程的加强教导而有效学得那些技能。如骑自行车之类。但其他方面像文化一性一的、感知一性一的、思考一性一的、探索一性一的、批判一性一的知识，有教无学，反而是常态。的确是这样，人真正学得知识一定要有经验印证，要以过经验的同化一顺应。因此，很多知识会因为无法转化成一人的经验而隔几天便可能忘掉，由“知道”变成“不清楚”、“不知道”。这个观点让我想起建构主义理论，大概也是这个意思吧!

到书中文字，有一种豁然开朗的感觉。其实对“教育”一词都在思索，但是含糊的，而书中文字把我模糊的思考清晰呈现出来。就正如书中所说的，为我打开经验世界、发展了我一抽一象能力，为理论与现实经验搭建云梯。感觉收获不少!

学校在窗外读书心得篇八

外部优化在站长行业同内部优化一样都是很熟悉的名词了，所谓的外部优化无谓也就是外链工作和友情链接工作两种，但是大家一定要记好，想要做好外部优化的前提是做好内部优化，否则的话外部优化就是无谓功。下面本人针对外链和友情链接两种工作讲述一下笔者的经验，希望对大家有所帮助。

外链的发布时除了更新网站以外站长每天必备的工作，但是很多站长对于外链都是处于朦胧的状态，一味的去追求华而不实的数量，往往忽略了最为关键的质量，很多站长都会发现排名在自己站点之上的站内部优化和自己做的差不多，并且外链数量远远少于自己的站点，可是排名却高出自己，这是为什么呢?首先大家可以分析对方网站的外链，看看对方的外链质量是否要高出自己的站点，然后进行效仿性的追随去学着做，不要沉醉于垃圾外链的数量，大家要记好对于数量于质量两个标准而且，百度更为注重质量，所以大家一定要高度的去重视自己网站外链的质量，不要再去盲目追求数量了。下面本人分享一下本人做外链的常用方法：

站内容来进行更新博客并带上网站的链接、锚文本指向等，这样对于网站也是一个权重的提升，也是高质量外链采取的一个很不错的侧率，并且可以带给网站一定程度流量。

2、软文推广法：随着网站行业的发展，采集站也是越来越多，然而不经意的一篇文章就可以给自己的网站增加一定数量的外链，而且是持久性的增加，一般的比较多很多素质的站长都会带一下你的连接，所以这也是一个很不错的外链推广方案，一般可以在a5、chinaz等几个大型站长网进行投稿，当然这个也是有一定区分的，例如说关于seo方面的转载率就要远远高出其他内容的文章，所以建议大家多写一些自己的经验心得。

答案就可能给你的网站带来数十上百的外链，也会带来一定的流量，所以说问答平台推广法也是一个很不错的方法。但是大家一定要记住，那些站点采集的一般都是采集的满意答案，所以大家一定要认真的去回答问题。

4、论坛跟帖法：如今的论坛都带有签名栏目，在里面签写自己的网站链接和锚文本，也是一个非常好的方法，本人就经常的活跃在各个大型论坛中，每天都适量的去回复一些内容，久而久之也给本人来了不少数量的外链，而且这些质量都是相当的高，所以这个也是一个非常值得大家去做的一个推广方法。

以上四种方法都是本人最长用的，也是本人做站这么多年来总结出来最为有效的方法来供大家参考，但是大家一定要记住，外链工作一定要每天都去做不要今天发明天不发，最好是给自己定制一个长久性的方案，那样是最好的。

(二)友情链接。

友情链接是各个网站之间权重的分享的`一个方式，也是百度给予网站关键词的一个评分标准，就好比现在经常用到的投票式推选一样。一个好的链接会很有效的提升你网站的权重，一个不好的链接也会直接性的导致你网站被降权或者被k甚至拔毛。所以在这一块也是一定要去重视，不要随随便便的就去和一些站点进行链接，一定要认真的去分析对方站点的情况然后在进行考虑是否要去做友情链接。以下是本人多年来做友情链接时总结一些经验心得。

1、看对方网站的快照是否正常，收录是否正常。

2、看对方的网站排版是否合理，因为百度越来越重视用户体验这块，所以这也成为做友情链接的一个重要指标。

3、看对方的内容是否是围绕标题而进行发布，这点也是很重要的，这样的站点及时有排名也不会长久。

4、看对方的网站是否存在经常打不开，或者出现大量的死链等情况。

5、看对方的友情链接是否做的很好，因为如果对方的链接出现被k降权等情况的时候也会间接的牵扯到自己的网站。

6、友情链接切勿过多，但是一定要保证各个都是“精”，还有就是最好都做的是同类网站。

msn（中国大学网）。

学校在窗外读书心得篇九

尊敬的各位领导，同志们：

大家好！我叫王帅丽，是河南省郑州市分公司玉凤路的支局长，非常感谢山西省公司的各位领导能给我这次机会，今天能来到山西见到大家，我心里感到无比激动、倍感荣幸。现在我就我们支局在金融转型发展中的外拓营销经验向各位领导做以下汇报，不到之处，敬请各位领导批评指正。

与各位兄弟支局一样，在经历了转型的种种改革过程后，我们都已习惯把外拓走访营销作为网点日常经营的一部分，列入网点的工作计划之一。玉凤路自加入转型网点以来，通过外拓走访，切实为网点的发展奠定了一定的基础。在此，做一些经验分享。

玉凤路网点于20xx年3月由二里岗搬到玉凤路，当时历经了长达6个月的痛苦期。半年时间里，网点日均叫号量不足30人。每日人烟稀少，业绩萧条，半年余额流失达3000万。自加入转型网点的大军后，玉凤路成为第二批转型网点。我们由原来的坐等客户扭转为主动走出去、请进来，同时也认识到了片区开发的重要性。玉凤路的外拓营销就这样开始了。我们首先根据周边市场定位，细分市场客户，开发了“三进”方案，进社区、进商铺、进企业。

一、进社区。

区和都市村庄安置房燕庄沈庄。高法社区我们通过贴单子、走访发现了社区里有个老年活动室，每天都有人在活动室打牌、下棋、喝茶；于是我们找到了活动室的管理员，通过他我们了解了社区的基本情况。20xx年重阳节那天我们跟社区片区主任对接，选择了高法社区里几个很有影响力和威望的退休干部，我们准备好礼品，由社区主任和活动室管理员带队亲自上门挨家挨户慰问，并共同拍照留念。为真正融入这个社区打下了良好基础。接下来，我们与高法社区又一同组织了扑克比赛，这样一来，与高法社区的居民建立了很好关系。对我们后期的每一次宣传起了很大作用。后来，我们通过活动室管理员认识了省高法退休办处长，后期我们与省高法联合开展了“茶话会”、“反假币知识普及”、“红色集邮展”。通过一个高法这社区实现了我们“进机关”的计划。为网点的发展带来了意外的收获。燕庄沈庄社区属于拆迁村，我们刚开始进驻时很难，受到了物业的百般阻挠，后来我们通过社区主任联系到了未来路办事处，又通过办事处，认识了两个村的村长，这才联系到物业，这才开启宣传的渠道。此后我们在社区门口摆摊宣传，在社区里组织文艺汇演，在小区设立邮政便民服务咨询点等等，为搜集到有效的客户信息打下了基础。就是通过这样的社区开发流程摸索，我们所已经成功开发了4大社区，共搜集信息600多条，形成存款落地1800万，理财1200万，保险400万。另外对电商、集邮、函件、报刊等专业的业务收入也有了一定的拉动。

二、进商铺。

周总结的计划，实施了网格化走访。通过奖罚分明的闭环管户考核机制，我们对周边的商铺做了摸排分析，对每一家商户做了资金流动分析和客户服务需求档案。对后期的商户管户工作带来了很大便利。我们同30多家商铺达成合作惠民一本通意向，并成功开发30多户代发工资。为以后的资源共享奠定了基础。后来我们利用了网点布放的照片打印机为契机，让商户通过我们的平台布放他们的二维码，同时她们为我行提供会员信息。这样又多了一道搜集周边客户信息的有效渠道。为后期的周边行业开发类网沙邀约奠定了基础。与商户做到合作共赢。

三、进企业。

开发起到很大的作用。

其实网点的转型工作就是将厅堂转介与外拓营销的有机结合。做好常态化的客户沟通和服务工作的同时，积极拓展外行客户群，紧盯同业不放松，深入具有可开发性的小区、商铺、企业，通过上门宣传、理财沙龙、派发传单等形式开展多样化营销。截止目前，我们网点已经由原来30的叫号量上升到日均300。由原来2个台席增加成3个台席。网点的各项业务指标增幅都在50%以上。同时职工们的薪酬也提升了不少，大家干的很有激情。我们下一步计划针对外拓走访过来的客户做满意度调查，验证走访的实效性。对已经通过外拓成为忠实客户的我们会再次走访实现老带新。实现客户转介客户、客户影响客户。在此扩大我们的客户群。金融行业正面临着各种巨大挑战。在利率市场化、同业竞争如此惨烈的情况下，如何在一片红海之下开拓新的蓝海市场？成为一个重要课题。市场细分、差异化营销、社区金融，转型将为我们开辟新的通道！以上是我的一些心得分享，谢谢聆听！

学校在窗外读书心得篇十

她在爱情懵懂的年纪恋上大26岁的老师，在任何时代，恐怕都会面临社会舆论的压力。她却还是任性的选择了，书中有罗亚文赞赏说她勇敢，而其实她又何尝不是幼稚。

后面经过母亲反反复复的软硬兼施，终于她还是和老师分了手，嫁于他人。婚后，她与丈夫李立维不是太幸福，她也时常怀念起老师康南。仿佛这是父母阻断了她的真爱，是他丈夫的爱太过偏执。

但在我看来，在母亲一直不断给她洗脑的过程中，她动摇了，是她选择了放弃，不再抗争。母亲有责任，而她也没有起初的那份坚持了。

丈夫李立维婚后展现出不安全感，总是问她爱不爱自己，最后甚至有些疯魔，以至不欢而散。是李立维太偏执了嘛?假设角色对调，换成是江雁容爱的多，李立维自视清高呢?敏感的江雁容恐怕会更加悲天悯人吧?没有谁可以忍受自己的另一半心里想着别人吧。

得不到的永远在骚动，江雁容婚姻破裂后，找到了康南，但却没有相认。她想念他，以为自己足够执着。但见到佝偻的小老头以后呢?她才开始明白物是人非。

小说是虚构的，但是思想不是。江雁容经历了婚姻之后，已然明白她跟老师永远是不可能的，回去找到了，也是枉然。不是父母、丈夫、朋友，也不是罗亚文阻止了她，是她逐渐世俗的思想阻止了她。

江雁容顾影自怜，实际上，她同时伤害了父母，丈夫，更是伤害了康南。