阅读是以理解和领悟为目的，通过阅读文字材料获取信息和知识的一种活动。总结应该具备一定的逻辑性和条理性，让读者能够清晰地理解和领悟其中的信息。为了帮助大家更好地写出完美的总结，我整理了一些相关范文供大家参考。

六年级作文题目篇一

每天早自习下了，就有成群接队的人买早点吃。

今天我来到厨房买早点，我来的太迟，已经有很多人在买，我只能挤，我挤呀挤，挤呀挤，好不容易挤了进去，“啊”是哪个“小霸王”把我给拉了出来，我没有善罢甘休，又挤了进去，说：“买包子，”同时也听见别人在喊：“买包子，”“买油条”……我买到了包子就离开了“战场”开始津津有味的吃包子，我看见他们还在挤，真是不知道“尊老爱幼”这句成语，突然一阵哭声传出来了，原来是一个六、七岁的小男孩被挤哭了，我真想大声说：“排队买早点，”

我真希望，他们放团结点，排队买早点，这样才能买的更快。

六年级作文题目篇二

多少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对老师而言，最难教的是作文;对学生来讲，最难写的是作文了。因此，我们很有必要一起来探究、治疗这个“头痛”症。

新一轮基础教育课程改革大潮汹涌而来，崭新的教学理念激起了师生的创造热情，这无疑是解决教学顽症的良方。下面谈谈个人在作文教学中的几点思考供同仁们切磋。

一、生活最神奇

生活是作文之母。离开了生活，作文就成了无源之水，无本之木。就应该与生活紧紧地联系在一起，生活给了我这样一条真理：让作文走进生活，在生活中作文。

不少中学生作文脱离生活实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?我的浅显见解是：出示作文题之后，不要立即逼迫学生写作，而是倡导他们有针对性地在生活中实地考察;让他们走向社会，深入生活，获得第一手资料;保证学生写作的自主性，并尽量为学生创设真实的作文情境，注重学生真实体验。这样，学生就会有感可发，在有话可说了。例如我让学生写《我的老师》一文，大多数学生的作文内容雷同，语言枯燥乏味，有非常明显的编造痕迹。殊不知，老师的兴趣、爱好及业余生活等，同样能反映老师的品格和形象。因此第二次同题练笔前，我先让学生采访教过自己的老师，详细询问他们的生活、兴趣、爱好等，并认真做笔录。这样，学生写作时就有了真实可感的内容，写出来的老师形象就丰富了，也丰满了许多。

“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧!

一、观察最实惠

鲁迅先生说：“如果要要创作，第一须观察`````”怎样观察呢?鲁迅提出多看的原则：“看得越多越细致周密，作文往往就会成功。”孙犁说：“我们既然打定主意写东西，便要对一切东西，采取一种关心的态度，极密切的关心。大至生活中的种种，小至一鸟一木，风云变-态，四季风光，都要比别人多花费几番眼力。”

所以，在作文教学中，我鼓励学生全景式的扫描生活中的事物，用自己的眼，以自己的心去理解、感受它;我积极倡导学生观察某一事物对象时要在共性的基础上进一步去挖掘出事物的个性。给大家讲一个耐人寻味的观察细节：“比如听见对方厉害的话，暴躁的人就会按捺不住，脸红筋胀地发言反对;有涵养的人便会镇静异常，从容不迫地加以驳斥;爱生气而不喜欢讲话的人定会一言不发，脸变青了，紧紧咬着嘴唇;世故很深的人就装着满不在乎的样子，只微微地冷笑一下;胆子小的人就脸色灰白，禁不住冒出冷汗;老实的人便局促不安，手足都不晓得放在哪里好。”作者以敏锐的洞察力，通过细致入微的观察、感受和思考，才能勾画出不同人物的性格特征。如果我们动笔之前能有这样细致的观察，这样深入的挖掘，那写起文章来就得心应手了。

二、积累最便利

人生的经历与对现实的观察毕竟是有限的，一个人不可能做到事事身临其境。要扩大视野，增长见识，写作时有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料。金先生曾说：“书读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就慢慢地体会到他们的好处，也就慢慢地摸到写文章的调子。”因此，在平时的教学中我强调学生对所读之书要进行熟读精思，融会贯通，消化为自己的东西;提倡多读书，多吸取别人的知识，拿来充实自己，并引导学生在阅读的基础上记录好词、佳句、精彩片断，进行分类，做好标签，以便“零存整缺;放手让学生阅读自己喜爱的文章，写读书笔记、读后感受。

一位女同学在读到教材中《紫藤萝瀑布》，被深深地吸引了，于是我指导她找到类似的散文阅读，并要求她在阅读的过程中要“抄”要“记”要“缺要“用”。她阅读文章后，写下这样一段话：“在人生的跑道上，总有许多的不平坦之处。窗外，树长出了新，绿绿的、嫩嫩的，偶尔会有几只燕子飞过，欢唱着，草坪上的小草挺直了腰，闪烁的阳光在草间跳来跳去，一切显得那么生机勃勃。而我无心欣赏这一切，只是无声无息地坐着，唉``````寒冷的冬天过去了，等待你的将是阳光明媚的春天。为什么一定要斤斤计较命运呢，人生何处不快乐。我依旧凝望窗外，只是嘴角边多了一丝笑意。”她给这篇文章起名为《人生何处不快乐》，流露出自己的真情。

总之，只有在生活、学习中注意积累写作素材，作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如“源头活水，滔滔不竭。”

三、想象最美丽

作文需要想像，好的作文融入了想像，那无疑是锦上添花，应了列宁说的一句话：“想像是地球上最美丽的花朵。”如何让学生在写作时展开丰富想像，?这是一个难题，我的解难方法是：在平时的课堂教学实践中注重学生想像力的培养。例如，郭沫若的《天上的街市》就是一首联想宽广，想像丰富的好诗。我在教学时请同学们先分析哪些地方用了联想和想像，是怎么用的，并且比较如果不用的话效果有什么不同。通过讨论分析，学生明白了想像是文章的翅膀，它可以穿越空间，穿梭古今，超越时间，载着自己和别人的思想任意飞翔。于是我趁热打铁，立即让学生展开想像，续写一、两节诗。学生的'作品出来后，我知道了“联想、想像”的概念已深入人心，但这不是我的最终目的，最终的教学目标是学生在以后的作文训练中能使用联想和想像，使作文锦上添花，更准确、生动、传神。

此后，我在课堂教学中都有意识地进行一系列的片段训练，一年下来，学生的作文比起以前明显丰厚了，学生分析、比较问题、多角度考虑问题的能力也有所增强。下面列举三个训练片段供大家参考，片段一：《古代英雄的石像》中的石像倒塌前的小石子说了些什么?片段二：乡愁是一种抽象的情感，你能用具体的事物表现出来吗?欣赏余光中和席慕容的《乡愁》试写一种情感。片段三：出示一幅漫画，请同学们加入自己的联想和想像，设想人物当时的神态、动作、语言和心理。

四、合作最动人

作文，无疑是一种个体自主参与创造性劳动，但同时也不可忽视集体创作的神奇力量。比如，在写事物特征性说明文时，可以设计这样的教学流程：一、老师给出事物特征性说明文题目——明确合作目标;二、学生在生活中观察说明对象——了解写作对象的特征;三、老师把学生分成若干个小组，并由小组成员推荐出文笔好且能负责的同学担任小组长——筹建合作组织;四、在小组长带领下，小组讨论会上各成员轮流汇报观察、感知结果，小组长作笔录并共同修改，定稿成文——开展合作活动;五、各小组长代表所在组向全班交流写作成果，老师给出公允的评价——展示合作成果。这种合作型的集体创作，焕发了学生的写作热情，集中了大家的智慧，提高了写作能力，确是一举多得的好设计。

在学习文言文《记承天寺夜游》时，我要求学生分组概括课文内容，可以不拘形式。其中一个小组集体创作了一首打油诗：“明月邀我去，寺里寻怀民。漫步月光里，愿做闲散人。”这首诗既叙述了事件，又揭示了主旨。师生欣喜万分，初尝到了合作的甜头。

用一句话来小结此文，那就是神奇的生活，实惠的观察，便利的积累，美丽的想像，连同动人的合作，可以创造出成功的作文。

六年级作文题目篇三

提示：在几年的学习、生活中，你一定养成了不少良好的习惯，请选择其中之一，介绍一下你养成了什么好习惯，又是怎样养成的。写的时候要有具体的事例，不少于400字。

9、题目：如果有一天……。

提示：

1、充分展开想像，选择你最感兴趣的内容写一篇文章。

2、习作要做到语句通顺，叙述有一定的条理。不少于400字。

10、题目：那时候，我想起了这句名言……。

提示：名人名言往往给我们好多启发，想一想，写一写。

11、题目：我永远也忘不了。

提示：生活中，有一些事情让我们永远也不会忘记。写一写吧，为什么这件事让你难以忘怀。

12、我国地大物博，有许多五彩纷呈的植物。请选择其中你最喜欢的一种植物，向大家介绍一下!

请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。

14、题目：_________，我想对你说。

提示：在生活中，你一定有很多的心里话想对爸爸、妈妈、老师、伙伴、同学或其他人说，请先把题目补充完整，再写一篇作文。字数在450左右。

15、日常生活中，我们常吃水果，你能向别人介绍一下你最喜欢吃的一种水果吗?

写作提示：1、题目自定。2、着重介绍这种水果的名称、外形、颜色、品质。3、说说自己为什么最喜欢吃这种水果。

16、要求通过具体的事例表现人物的品质，通过人物的外貌、语言动作、神态、表现人物的特点。语句要通顺，不少于400字。

17、题目：我不再___________。

提示：你已经长大了，和过去相比，是不是更有自信了，是不是懂得关心他人了……根据自己的亲身经历，把题目补充完整(如不再灰心、不再懒惰、不再粗心、不再娇气等)，写一篇习作。不少于400字。

18、从下面两道题目中任选一题作文：

1、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

2、你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

19、森林里，小动物们在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，把大家吓了一跳，到底发生了什么事情呢?发挥想象，写一篇作文，题目自拟。

请你以《校园里的_____》为题（从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上），写一篇习作，字数不少于400字。

2.以“流泪之后”为题，写一篇文章。

要求：内容具体，感情真实：文中不写真实姓名：不少于400字。（25分）。

3.______的日子。

4.我真想对__________说。

5.第一次______。

你真______。

7.六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

8.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

9.题目：可爱的＿＿＿＿＿＿。

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

10.那件事，我总忘不了。

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

六年级作文题目篇四

爸爸、妈妈、同学，你们爱的光芒照亮了我的生活，为我的世界撑起了一片蓝天。

爸爸，谢谢您爱的鼓励。当我那一次意外考砸了，担心您的大手掌会让我享受“红烧牛肉”的时候，您却拍了拍我的肩膀，说：“有句话‘叫失败乃成功之母’，这次没考好，还有下一次吗?来，你哪里错了，我来帮你看看。”说完便和我面对面地坐下来，逐个讲解我不会的题目，分析错的题目。爸爸，您的鼓励就像一缕春风，重新扬起我自信的风帆。

妈妈，谢谢您爱的微笑。当我不小心打碎您心爱的香水时，您并没有责怪我，而是找来簸箕，默默地拾起碎片。天啊，您的手指被划出了血，我急急忙忙地去找创可贴，您却微笑摆着手，说：“没事的，手指上的皮厚着呢，擦擦就行了。”说完，用纸巾擦了擦手指，然后接着收拾残局。妈妈，您爱的微笑像一朵茉莉花，飘散着爱的芬芳，安抚我的心灵。

谢谢爸爸妈妈和亲爱的同学们，谢谢你们爱的力量，它让我的世界充满阳光。

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六年级作文题目篇五

提示：随着年龄的增长，书籍愈来愈成为我们生命中不可或缺的一部分。我们不停地读书、借书、购书、藏书在其中，一定发生了不少令你记忆深刻、感慨万千的事情吧！请选择其中一个故事（也可以两三个）写下来。

要求：字迹整洁，语句通顺，条理清楚，故事生动；字数不少于400字；涉及到姓名的请用小娄、小葑等假名代替。

2、大自然是人类的母亲，她赐予人类绿色的家园、丰富的宝藏。

请以“感谢”（德胜河、大凤山、鲜花、绿草、、、、、、）为题目写一篇作文。

4、五年级半命题作文：（）的启示。提示：把题目补充完整，括号里可以填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”写出给了你什么启示。

5、幸亏。

友情提示：幸亏我没迟到、幸亏他没来、幸亏我带去了、幸亏及时发现生活中这样的心理很多，请你写下感触最深的一次。

6、得到（）之后。

7、大与小。

友情提示：有些东西是大的好，有些东西是小的好，有时是大人有理，有时是小孩有理，有时要讲大道理，有时要从小事做起生活中的大与小常常是说不清的，请你选择一对有关“大与小”事物来写。

8、欣赏（）友情提示：我们常常在欣赏别人的优点、欣赏事物的美丽、欣赏书画的精彩只有懂得欣赏，生活才会幸福和快乐，请你以“欣赏”为话题，写一篇不少于600字的作文，可自拟题目，如《我最欣赏的》、《学会欣赏》、《令人欣赏的》等。

9

鱼和水（）友情提示：鱼离不开水，一旦没了水，就意味着失去生命；水呢，如果没有鱼虾的跃动，也就没有了灵气。生活中，类似的关系或情景很多很多，请你以此内容写一篇作文，字数不少于600。可自拟题目。

我学会了欣赏别人。

最近我学会了欣赏别人。

欣赏别人是指看到别人的优点，不要一味地嘲笑别人。最初的时候，我并不知道欣赏别人是怎么回事，只听见老师说不要光看到别人的缺点，要经常看到别人的优点。我没有仔细地去想这句话。直到有一天，我从《读者》上看到一篇文章叫《欣赏别人》，讲的是一位女孩在阳光明媚春天，看到一位老太太穿着厚厚的棉衣，小女孩觉得她很可笑，爸爸却说这个老妇人可能是刚刚生完病，她是在欣赏春天，从此那小女孩就学会了欣赏别人，并且把这个方法推荐给了大家。

我看了后很受教育，我知道了应该怎样欣赏别人。我平时总是喜欢嘲笑一些成绩差的同学，比方某某某，平是我觉得他没有一点好的地方。直到有一天，我正在发本子，看到他一个人闲玩，就随口说了一句：“帮我发一下本子。”没想到他好不犹豫说：“帮班里做事也好！”说着就从我手中拿下一大堆本子认真地发了起来。这事虽小，但对我的感触很大。一件小小的事情，班里几个学习好的同学不屑一顾，不愿做的事，而他却做的那么认真，从那以后，我就改变了对他的看法，积极地为班里做事。

从这件事中我体会到了欣赏别人不仅能够使自己更加了解同学，还可以激励我向他学习。古代著名的教育家孔子说过：“三人行，必有我师。”说得就是这个意思吧。

难道我们不该学会欣赏别人吗？

学会欣赏别人。

“学会欣赏别人”，这一句话使我改变了自己，变得会向别人学习，来取长补短，来提高自己。说起这句话，还有一个故事呢！

自从王老师当我们班主任起，她便把小任调到我旁边。小任每节课几乎都在做小动作或者和后面的小金和小宓在说话，我坐在他旁边，看题目的时候，常常会无意间看见他这个样子，总觉得不舒服。有时，好玩的游戏，我也会被吸引过去；小宓经常和小曹一起抄作业答案；最近，小张时不时地就出来管我们纪律烦人的事可真多啊！

我想把烦恼全都诉说出来，却不知道说给谁听，好朋友，有用吗？那谁呢？经过慎重地考虑，我把目标指向王老师，可我胆子小，不敢当面告诉王老师，那么办呢？我实在忍不住了，这时，一个主意从我脑子里闪过，对，写信给王老师！

星期日的早上，爸妈都不在家，我开好信封，拿出稿纸，开始写起来了，一边写一边想：“总算能把烦恼全吐出来了。”很快，一张纸被我写满了，接着第二张终于写完了，“好舒服！”我不禁大声叫道。中午，我就把信投了出去。

第二天中午，小章对我说：“王佳莹，王老师找你。”我怀着害怕的心情，朝王老师走去，心想：“会不会是因为那封信？”到了王老师的身边，王老师给了我一封信，笑着说：“王佳莹，你看，王老师喜欢你，一看完信，就给你回信了。”

送给我的礼物，珍藏着，珍藏着。

学会欣赏别人。

讲桌上，一沓白纸，一大杯茶，旁边坐着周老师。等同学们到齐后，周老师说话了：“同学们，今天要做一个作业：写出班上每个同学的一个优点。”这是什么作业，真新鲜，不过，既然老师叫写，由不得我多想，我便提笔写了起来。

刚提笔，便觉得问题来了：第一排第一个是男生高侗，他能有什么优点？说实话，我甚至有些讨厌他。他这个人最调皮，总爱捣蛋。上次我正在看书，一只手突然伸过来，我下意识地把书抓紧，哧，一页纸被扯坏了。我抬头一看，是高侗。我正要发火，他却舌头一伸，拔腿溜走了。这样一个同学，叫我怎么写他的优点呢？我抬起头，正好看见高侗和旁边的同学谈笑风生呢。看到一旁的同学乐不可支的样子，我想起一件事。一次，黄荣考得不好，伏在座位上哭，高侗一本正经地说：“哎呀，这位小朋友怎么哭了，有什么委屈？来来，讲给高叔叔听。”黄荣一听，扑哧一声笑了。哦，我想起来了，高侗有优点——幽默。提笔写下了“幽默”二字，我感到高侗好像变得可爱起来。

接着，我又为第二个、第三个同学写优点，在写的时候，我想起了许多关于他们的事情。写着写着，我发现，其实我身边的每一个人都那么可爱，他们有的好学、有的聪明、有的机灵、有的勤劳，我作为他们的同学，真能学到不少东西呢，只是我平时没注意罢了，现在静下心来想一想，觉得每一个人都很值得我学习。

篇二：半命题作文应如何拟题。

教学目标：

1、仔细推敲，选词要恰当，要合乎逻辑。

2、训练学生的发散思维，在创新中求异。

3、启发学生抓住细节，从小处切入，以小见大。

4、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。

教学重点：

1、拟题时，仔细推敲字词，做到搭配得当，合乎逻辑。

2、培养学生围绕问题拟题的能力，做到巧妙点睛。

教学难点：

1、训练学生的发散思维，在创新中求异。

2、启发学生拟题时抓住细节，从小处切入，以小见大。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导语。

半命题作文所给的一半题目是对作文者的限制，要求补全的另一半题目可以体现作者的意志。把半命题作文的题目补充完整，就是一个完整的全命题作文题目，就可以按照命题作文的写作步骤写作了。可见把半命题作文的题目补充完整是半命题作文写作首要的也是重要的一个环节。今天，我们就一起来探讨半命题作文应如何拟题。

二、易错点再现。

1、不合要求，不合情理。这种失误在半命题作文中经常遇到，比如在写《_________是一把双刃剑》这一命题作文时，有不少同学将题目拟为《战争，是一把双刃剑》、《sars，是一把双刃剑》，这种拟题显然是错误的，是不合情理的。大家知道：战争只会给我们带来灾难和痛苦，对社会有害而无益；sars也是我们不愿再次遇到的，它给整个人类带来了恐慌与灾难，没有好的一面可言。将战争、sars比喻为双刃剑，就是因为没有理解双刃剑的含义，才犯了这样的错误。

2、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，《当我面对_________的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上_________多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！

3、拟题过大，难以下笔。以《感悟_________》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

4、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我_________，因为我_________》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分。

三、写法指导。

同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物的名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》、《我迷上了看报纸》等。

2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，要用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并尽可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱_________》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

四．拟题训练。

1、题目：__________也是一种享受。

要求：（1）补全题目，认真审题，写出自己的真切感受。

【思路点拨】这道半命题作文的审题要紧扣两个点：“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”，显然应该是美好、温馨、浪漫的东西，而题目中最关键的字眼“也”，它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同，需要同学们反向立意，如“平淡”“冒险”“离别”“寂寞”“痛苦”等，写作中要重点围绕“也”字做文章，做到内容新颖、见解独到。同时，行文上也可以利用前后鲜明的反差，来突出“也”字的效果。

五、小结。

半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制，又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题、押题，能较为真实地反映学生的写作水平。

六、板书设计。

失误对策。

不合要求不合情理仔细审题辨清题意。

拟题俗套重复雷同联系实际激发兴趣。

拟题过大难以下笔关注细节以小见大。

脱离文题我行我素。

文档为doc格式。

六年级作文题目篇六

要求：

1、能选择自己比较熟悉的景点介绍给大家分享。

2、“这个地方”可以是假期游览过的名山大川，也可以是家乡的湖河溪潭、古建筑，还可以是城市周围的大厦超市、农贸市场等。

3、能按几个方面组织材料。

题目分析：

在三点要求中，第3点是第一次出现，是本次作文要求的重中之重。

有学生写“上海是个好地方”，然后详略得当地介绍了上海的三个景点，老师没算偏题。但严格地讲，这是偏题了。

原因一、第2点所举例子，明确告知“这个地方”是某个景点或建筑;。

原因二、这是要求按几个方面描写景点，而不是从两三年级就开始写的，按参观游览顺序描写。按几个方面描写景点，需要对景点有多方面的感受，对思考深度有了更高的要求，符合高年级作文的特点。

二、童年往事。

童年时有很多事令人难忘。一次经历，其中蕴涵着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。生活中难免碰到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写篇作文。

三、的启示。

四、校园新事提示：事情要真实，内容要具体。

五、我的。

学习方法。

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

六、文明在我的身边。

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

七、玩。

提示：“玩”是孩子的天性。请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

八、我家的故事。

提示：想想，你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

九、我的绰号(网名)。

提示：写清你的绰号(网名)是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

十、温暖。

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

十一、我真想。

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。

十二、家庭**。

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整中心突出不少于500字.

十三、夸夸我们的(我的)____________。

提示:在你的周围肯定有值得夸的人.事.景物请你把题目补充完整写一篇不少于500字的记叙文.

十四、我长大了。

要求:选择具体事例写出你长大了你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

十五、学习方法。

父母不仅给了我们生命更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目写一篇不少于500字的文章或不少于10行的小诗讲述一下你与父亲(母亲)的故事或表达你对他们的感情吧!

十六、

以你熟悉的卡-通或动画人物如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

十七、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公写一篇自己命题的童话或寓言故事500字以上.

十八、以为题为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩是东风小学四年级的学生.他呀在教室里可真坐不住这不陈老师在上面讲课他就把双手放进课桌里玩起了积木游戏.

十九、今天教室里特别静。

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动表达出人物的真情实感.

二十、我选他(她)。

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖叙述清楚;不少于500字.

二十一、

在每个人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放军、警-察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人请以为题作文.

学习方法。

要求:体裁不限(诗歌除外)写出自己的真情实感;500字以上.

二十二、我想____________。

要求:先把题目补充完整可以写自己想拥有什么事物也可写自己想成为怎样的人物;想象合理叙述清楚语句通顺不少于500字.

二十三、

同学们在六年的小学生活中你一定体验过喜怒哀乐酸甜苦辣等个中滋味.请你以《_________的.滋味》为题进行习作.

要求:内容具体感情真实语句通顺行款正确;不少于500字.

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六年级作文题目篇七

父母不仅给了我们生命更精心呵护着我们的成长。你难道不应该感谢他们并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗？自拟题目写一篇不少于500字的文章或不少于10行的小诗讲述一下你与父亲（母亲）的故事或表达你对他们的感情吧！

六年级作文题目篇八

1.故事续写：我克隆的第一项产品。

克隆是一个新名词，它代表着一种高科技。如果允许你克隆一种东西，你最想克隆的首先是什么?注意，不要考虑这种东西能不能克隆。你想克隆什么就写什么，你为什么最想克隆它，它有什么特点和功能?你有生动的故事吗?请把你克隆前后的故事也记录下来。(注意：文中不能出现真实的校名和人名)故事的开头写好了，请你接着往下写吧!

我克隆的第一项产品。

“啊!成功了!”随着欢呼声，我克隆的第一项产品终于出来了……。

2.题目：我懂得了。

提示：在生活中，我们一天天长大，在父母、老师的教育帮助下，懂得了生活，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬老人，懂得了珍惜友谊，珍惜幸福……请选好材料，把题目补充完整，写一写你成长过程中明白的某种生活道理。

要求：内容具体，有真情实感。

3.一份___的作业。

作为学生，我们几乎天天都有作业，有老师布置的，也有家长提供的，还有其他附加的。有的有趣，有的新奇，有的乏味，有的特别……请你回忆其中一份印象深刻的作业，写一写你完成作业的经历吧。注意先把题目补充完整，字数不少于400字。

4.题目：×××，对不起。

5.作文要求：给爸爸、妈妈或者其他亲人写一封信，说说你的心里话。信不要写得太长，三四百字，把心里想说的话写出来就可以了。一定要写真话。注意书信的格式，自己的姓名用×××代替。

六年级作文题目篇九

在每个人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人（如解放军、警察、老师、医生。.。.。.或者是你的亲人等）你一定期望长大后成为他(她)那样的人请以为题作文。

学习方法。

要求:体裁不限（诗歌除外）写出自己的真情实感；500字以上。

六年级作文题目篇十

有人说，生命是宝藏；有人说，生命是黄金，我说，生命是花，就像春天绚丽多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人却轻易地让生命之花过早地凋谢了。大家知道，人类最基本的需求——除了对空气、水和食物的需要外，就是安全了。报纸、电视、新闻的内容越来越让人感到恐惧，如火灾、矿难、洪水、海啸、地震、车祸、战争、恐怖袭击、暴力等等，我们已经确信自己生活的环境不能100%的安全了。

作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集，面积狭小的特殊的环境里，安全更是我们的一直关注的重点，国家有关部门为此专门立了相关法律法规，制定了相关条例。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，同时国家也提出了“安全工作责任重于泰山”、“安全第一，预防为主”的方针，同时，国家又成立了安全总局，负责全国安全工作的管理，这说明国家非常重视安全工作。调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命！楼房拥挤造成学生受伤，课间追逐打闹造成骨折，课堂上被铅笔头扎伤、实验过程中被烫伤、溺水身亡、学生打架斗殴以及车祸等意外事故令人防不胜防，枯燥冰冷的数字，这些令人心颤的事实背后我们看见了什么呢？逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢？望老师、同学深思！

尽管生活中有不可避免的'突发灾难，未知遭遇常让我们胆战心惊，手足无措，但研究表明，通过加强自我保护意识，提高自我保护能力，若能在灾难和伤害降临的初期，及时采取正确的措施，80%的伤害是可以避免的。我们小学生正处于生理的发育阶段，心理非常单纯，最容易受到各种各样的伤害。但是，生命总是眷顾有安全意识的人，而安全意识是从日常行为中体现出来的。比如：遵纪守法，遵守交通规则，自觉抵制暴力、黄色信息和毒品，遇事要冷静，做事多想想后果，做到三思而行，同学间有了矛盾要冷静解决，不要以非对非。学会求助他人，学会躲避风险，如：遇到火灾要及时报告大人，或拨打119报警电话，不能贸然只身去救火，因为我们小学生人小无能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110电话报案，要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯，这些知识很简单，但如果做不到，我们的健康甚至生命就可能收到威胁，同时我还希望同学们做到“四防”，即：防火——严禁玩火，禁止把火源带入学校，杜绝火灾事故发生，一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法（班主任按要求指导学生）；防水——严禁私自下河堰洗澡，杜绝溺水事故的发生，如果发生同伴溺水的危急事情，要马上就近找到大人求救，千万不能因为害怕而逃离现场；防盗——关好门窗，注意自身财物的保管；防自身安全——自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规，严禁课间或户外活动时不听从老师教导、追逐吵闹伤害事故的发生。

同时，我希望全体员工要进一步增强“校园安全责任重于泰山”和“我是安全工作责任人”的意识，每一个人在自己所在的岗位上把好每一关，关心学生胜于关心自己（今天下午的火场逃生演习全体师生参加，除班主任、进班老师外，科任老师一律随班参加）；各个班级要高度重视安全工作，做到“四化”——教育经常化，制度科学化，安全措施具体化，学生行为规范化，努力创建安全文明校园，为学生勤奋学习，快乐生活，全面发展提供一个和谐的环境。

最后，让我们牢记“珍惜生命，关注安全”，祝我们的同学们在江海一小美丽、可爱的校园里学习进步，健康成长！

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六年级作文题目篇十一

2012年心里美滋滋的'。

2011年悄悄的提醒。

2010年黑板上的记忆。

2009年在学海中游泳。

2008年我眼中的色彩。

2007年记住这一天。

2006年我们的名字叫_____。

2005年充满活力的岁月。

2004年我们是初升的太阳/我的视线。

2003年我想唱首歌。

2002年为自己竖起大拇指。

2001年有家真好。

2000年我也衔过一枚青橄榄。

六年级作文题目篇十二

(一)、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等)，并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。

(二)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢?请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

(三)、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。

(四)、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容具体，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。

材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球(或干其他事情)，一直到天黑，他(她)却还没有来。第二天，我气得不理他(她)，后来，我才知道，她(他)的赴约的路上，遇到……。听了事情原委，我连忙向他(她)道歉。

(五)、的感觉真好(40分)。

要求：(1)将题目补充完整。(2)写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条。

理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。(3)字数450字左右。

(六)、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”

“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的.。”

以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，

展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。

题目一：“未来的”请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠。

的自述”为题，用第一人称(即称老鼠为“我”)完成作文。

(七)、题目：美好的回忆。

要求：1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

3、字迹工整，语句通顺。

4、不少于450字。

六年级作文题目篇十三

要求：

1、能选择自己比较熟悉的景点介绍给大家分享。

2、“这个地方”可以是假期游览过的名山大川，也可以是家乡的湖河溪潭、古建筑，还可以是城市周围的大厦超市、农贸市场等。

3、能按几个方面组织材料。

题目分析：

在三点要求中，第3点是第一次出现，是本次作文要求的重中之重。

有学生写“上海是个好地方”，然后详略得当地介绍了上海的三个景点，老师没算偏题。但严格地讲，这是偏题了。

原因一、第2点所举例子，明确告知“这个地方”是某个景点或建筑;。

原因二、这是要求按几个方面描写景点，而不是从两三年级就开始写的，按参观游览顺序描写。按几个方面描写景点，需要对景点有多方面的感受，对思考深度有了更高的要求，符合高年级作文的特点。

童年时有很多事令人难忘。一次经历，其中蕴涵着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。生活中难免碰到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写篇作文。

四、校园新事提示：事情要真实，内容要具体。

学习方法。

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

提示：“玩”是孩子的天性。请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

提示：想想，你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

提示：写清你的绰号(网名)是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整中心突出不少于500字.

提示:在你的周围肯定有值得夸的人.事.景物请你把题目补充完整写一篇不少于500字的记叙文.

要求:选择具体事例写出你长大了你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

父母不仅给了我们生命更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目写一篇不少于500字的文章或不少于10行的小诗讲述一下你与父亲(母亲)的故事或表达你对他们的感情吧!

以你熟悉的卡-通或动画人物如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩是东风小学四年级的学生.他呀在教室里可真坐不住这不陈老师在上面讲课他就把双手放进课桌里玩起了积木游戏.

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动表达出人物的真情实感.

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖叙述清楚;不少于500字.

在每个人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人请以为题作文.

学习方法。

要求:体裁不限(诗歌除外)写出自己的真情实感;500字以上.

要求:先把题目补充完整可以写自己想拥有什么事物也可写自己想成为怎样的人物;想象合理叙述清楚语句通顺不少于500字.

同学们在六年的小学生活中你一定体验过喜怒哀乐酸甜苦辣等个中滋味.请你以《_________的.滋味》为题进行习作.

要求:内容具体感情真实语句通顺行款正确;不少于500字.

六年级作文题目篇十四

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”绘声绘色地道出了大明湖的绝佳之处。于是，在放暑假时，我和妈妈就来到了山东济南的大明湖。

走进大明湖，绕过刻着毛主席诗词的大理石碑，就会见到一棵棵倒垂的杨柳，好似少女的长发，微风吹过，垂柳发出“沙沙”声，好像在唱一首动听的歌谣。

我和妈妈走在湖堤上，眺望着大明湖：湖面上碧波荡漾，阳光透过树木，洒在湖面上，湖面顿时波光粼粼。湖水十分清澈，清得都能看到水里的鱼儿戏耍。数十只游船从水面上悄悄划过，只留下了一道美丽的波纹。湖心有一个喷泉，它喷射出的水柱相互交错在一起，水珠四溅，落在游客们的脸上，十分清凉。这时，我隐隐约约看到了一座小岛，于是我便好奇地和妈妈来到了小岛上最有名的亭阁——历下亭。它挺拔端庄，古朴典雅，是一座美丽的木结构建筑。历下亭年代久远，是济南重要文物古迹和风景名胜。大明湖多么美啊!如果此时能乘一叶小舟，荡漾在大明湖上，那就如同进入了仙境一般，令人陶醉。如果说济南是一块翡翠，那大明湖就是镶嵌在翡翠上的一颗明珠。你们有时间一定要来看看，这是个怎样美丽的仙境!

六年级作文题目篇十五

星期二，阳光明媚，空气清新。乘着温暖的春风，沐浴着灿烂的阳光，我们一起来到了东方年华生态园小学春游作文200字三年级作文。

欣赏完桃花，我们便在桃林里野餐。我们在地上铺上桌布，再把各种各样的食物拿出来和大家分享。我们吃呀笑呀，笑呀吃呀，树林里留下了我们欢乐的笑声。

多么快乐呀!星期二的春游!多么幸福呀!星期二的春游!