踢足球的英语 踢足球的英语作文(5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

2023年踢足球的英语(精)一

“叮铃铃”，下课铃响了，同学们如同离弦之箭般地“飞”出教室，一部分同学去操场踢足球了，这其中当然也包括我。

我被分到中后卫去了，正好这也是我擅长的“职位”。

振奋人心的足球赛开始了，首先，由朱恩泽开球，他一个大脚直接把球过了半场，正当快要入门的时候，被对方球员一个“倒挂金钩”，防住了这一球。

轮到对方发球了，但与我们的方法截然不同，他们把我方队员都“晃过”了，再一个“大脚”射门，但还是被我方中锋拦住。不但拦住了，我方还准备反攻，并把球带过了半场。这时，我做了一个胆大的决定：直接中后卫补位前锋，将球带入球门。说干就干，我以每秒8.5米的速度，将球带入对方半场，直接射入球门，全场顿时响起欢呼声。

但我的这个举动似乎激怒了对手，他们的主力一下子冲过半场直奔我方球门，幸好我一个“抢球”，把球抢了回来。不过，“一波未平，一波又起”，对方一位前锋像火箭一样向我冲来，我“怂”了，一下子跑到左前锋的位置后面，被他进了一球。

最后一局是决胜局，我也自告奋勇地跑到前锋位置，要当主力。“裁判”立刻答应了我的请求。太好了，终于可以“过把瘾”了。开局，我马上一个大脚开到对方球门口，不过出界了。没事，再接再励。当对方冲过来时，刘孟航一伸脚，把对方主力绊倒了，因此，他就被红牌罚下场了。我方失去了他，就等于没了一个“mvp”，对方就轻轻松松过了半场。关键时候，我把这一球拦下了。但对方又一个前锋冲过来，僵持了一会，我们便只有“招架之力，毫无还手之力了”。就在这时，朱恩泽把球抢了过来，攻到了对方球门前，就在我们快要进球之时，上课铃响了，我们只能遗憾地放下手中足球，乖乖的回教室。

通过这场比赛，使我明白了：足球，不是光依靠个人的力量，而是团队精神!

2023年踢足球的英语(精)二

1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调能力；

2、体验运动的快乐，喜欢锻炼身体。

人手一只足球，大圈场地；

一、布置场景，带入情境；

1、热身活动，放音乐，准备活动操

（飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞）

师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危险的地方，请各位乘客做好准备，每次遇到的危险都是不一样的。

师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）系安全带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好，起飞了。（绕场跑，队形变化）。

二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，教师指导）；

a、师：我们马上要遇到我们的第一个危险，请保护好你们的足球。

（让孩子们都把球带到大圆里，让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右，如果听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）

师：孩子们，一定要保护好你们的足球哦，不能让它离开我们的“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危险的。

b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。

师：孩子们，刚刚你们都很出色的躲避了危险，现在危险升级了，看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能碰到它哦！

（让孩子们熟悉的带球，根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物）

c、师：欢迎你们来到最后一个关卡，这一关的难度更大了，不是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！

（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球的同时熟练的掌握球的方向）

总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的非常棒哦！恭喜你们顺利的到达目的地！

三、幼儿自主游戏；

师：现在，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，飞机就要降落了（音效，飞机降落）

师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行娱乐项目。

总结：

1、放松活动；

2、总结去过的地方，见过的风景动物；

四、总结课堂；

师：危险旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位置。你们累吗？

师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险，你觉得哪一次是情况最危急的时候？好了，孩子们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。

2023年踢足球的英语(精)三

这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。

本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。而“每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，还让足球充满感情，它要给人们欢笑，自己则乐在其中，多么令人喜爱啊！

介绍某种事物，采用自述形式，让人读了之后既丰富知识，又愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢。

本课的教学目标是：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。

3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

这篇课文可分两课时来完成教学任务：

第一课时：

初读课文，借助拼音读准字音，能将课文读正确、流利。学会生字，初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正确书写。

第二课时：

1、能有感情地朗读课文。

2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。

3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。

本课时教学重点：

联系生活，朗读课文。

教法：

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。

在教学时，我主要采用“以读促讲，以讲促读”的教学方法，辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。

学法：

在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学生通过“读——思——说——读”的方式来学习课文，让学生在读中思考，读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落，培养学生的合作学习能力。分页标题#e#

课前准备：

教师：网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多媒体课件。

学生：利用多种途径（可在家长的帮助指导下）搜集有关足球方面的知识。

（一）运用游戏，复习生字新词

１、导语：同学们，你们爱踢足球吗？下面我们就来玩个踢足球的游戏。

２、出示课件：几个学生在踢足球，足球上写有新词，读对踢入球门，响起掌声。

游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式，用这种形式来巩固生字新词，可引起学生的无意注意，调动他们的学习积极性，促使他们积极思维，可以说是屡试不爽。

（二）第一自然段的学习：导读设疑，引起探究。

１、课件出示：足球自述，并出示句子。师述：我叫足球，别看我圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。

２、联系生活实际理解“一大把”，并指导读好这个词。

３、指导朗读：是呀！足球爷爷年纪可大了！你来做一回足球爷爷，好吗？

４、设疑引起对下文的探究：足球的年纪真有那么大吗？你想知道他的故乡在哪里吗？

指导朗读，注重让学生进行角色体验，可使朗读训练落到实处。教师通过设疑，能激起学生继续读书探究的兴趣。

（三）第二自然段的学习：小组合作，朗读感悟。

１、自由读第二自然段，思考：读了这一自然段，你知道了些什么？从哪里可看出来？

这里应安排充足的时间让学生读书、思考，为下面的小组交流打好基础。

２、小组合作，讨论交流。

《语文新课程标准》的理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习，能照顾到全班所有学生，让他们都获得发言权，特别是一部分胆小、后进的学生，也能在组内得到表现的机会，而不是让课堂成为几个优秀生表演的舞台。同时，实践证明，这种学习方式是释放学生个性，培养学生团结合作的重要途径。鉴于本班学生人数较少，教师一向比较重视对学生小组合作学习的训练与指导，组织小组讨论交流，应该说有一定基础，不会只流于形式。

根据学生的回答相机出示句子，进行朗读指导。

出示：我出生在很久很久以前的中国，那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝。

（1）指导读好长句

（2）读了这句话，你知道了什么呀？让学生找出“很久很久”映证上文“年纪可有一大把喽”。

教师补充介绍有关足球的历史，增强学生的民族自豪感。

（3）指导感情朗读：哦，原来足球的故乡是我们中国呀！在很久以前，我们中国人就已经有足球运动了呀！老师真高兴，你们呢？谁来用高兴自豪的语气读一读前半句？可惜那时候只有——，才——（师生合作）并没有很多参与这项运动。指名读后半句。分页标题#e#

朗读指导可适当强调重读“很久很久”、“只有……才”

出示：他们在皇宫前进行比赛，看谁能把我踢进对方的门洞里。

（1）从这句话，你又知道了什么？

（2）指导朗读，注意停顿：他们在皇宫前/进行比赛，看谁/能把我/踢进对方的门洞里。

在这里，我主要采用以读促讲，以讲促读的教学方法，让学生在读中感悟，读中思考，并通过多媒体课件的展示，教师的补充介绍，在声情并茂的讲解中渲染气氛，创设丰情境，丰富学生的情感体验，以此来读好句子。

（四）第三自然段的学习：联系生活，读说结合

1 多媒体出示：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了！

（1）联系生活理解“最流行”：说说你或身边的人喜爱足球的事。

（2）出示一组有关人们喜爱踢足球的图片，以丰富学生的体验，为朗读做好铺堑。

（3）指导朗读前一句：是啊，各国人民都非常喜爱足球运动！所以说——

联系生活说说足球给我们带来哪些快乐。（学生根据课前的调查与思考，进行交流汇报）

教师提供几组相关图片：

20××年月10月7日，我国足球冲出亚洲，昂首走向世界时，举国上下一片欢腾的情景。

20××年第二十四届世界杯足球比赛中，我国进入世界三十二强，人们欢呼雀跃的场面。

球迷们观看比赛的场面……

2 指导朗读后一句：运动员们为了踢好每一场球而刻苦训练，球迷们放弃了多少休息时间，兴致勃勃地观看每一场球赛，当球员踢进一个好球时，多少人为之欢呼雀跃！足球给我人带来多少欢笑呀！

文道结合，渗透思教：能为别人带来快乐，我们就会感到更快乐！

努力建设开放而有活力的语文课程，是《语文新课程标准》的又一崭新理念。根据这一理念，以教材为本，联系生活，让学生从生活中多方面获取学习语文的材料，扩大学习语文的范围。让他们说说自己或身边的人喜爱足球的事，说说足球给我们带来了哪些快乐，并相机组织欣赏网上搜集的相关图片，这样既训练了学生的语言表达能力，又丰富了教材的内涵，为下面的朗读作好铺垫。

（五）迁移运用，拓展延伸

1 你还知道哪些有关足球方面的知识，用你喜欢的方式在组内给大家做个介绍，推荐代表上台介绍，奖励小小足球贴纸一张。

2 做做说说：课后收集你喜欢的足球比赛或足球明星的图片，在班内搞一个“小小足球窗”展览，大家来做解说员。分页标题#e#

这样的设计，是基于语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，语文学习活动还应重视学生的学习过程与方法，而不是一味地追求结果。设计这两个实践活动，能让学生在具体的操作过程中体验到学习语文的快乐，增强学习语文的兴趣。

另外还需一提的是，对学生的朗读、说话等学习活动，应采取积极、肯定的评价，要“准备好一百顶高帽给你的学生戴，让他们天天带着荣耀回家。”低年级学生尤其需要教师的赏识，以增强他们学好语文的信心。

2023年踢足球的英语(精)四

这些日子，我很想踢足球，但是外面太冷，爸爸不让出去。终于，我和爸爸约好，今晚在家踢足球。

客厅是我们的比赛场地，没有边界。大屋小屋是我们的球门，我守大屋，爸爸守小屋。进一次一分，本方人员不得进对方的球门，不允许手接球。

球赛开始了，我将球带到爸爸的门前，突然猛地一踢。可是，爸爸一伸脚，就把球拦了下来。爸爸带着球到我的球门前，假装一踢。我连忙挡球，露出空隙，爸爸趁机把球踢了进来。

爸爸带着球到了我方球门前两米处，左晃晃，右晃晃，就是不踢。我急了，用比闪电慢点儿的速度飞快地截球，但是爸爸比我更快，已经把球“送”了进去。

爸爸用这个办法，得了3分。

我一气之下，采用游击战术。偶带着球，忽前忽后，忽左忽右，侧踢，猛踢，高球，得了5分。

爸爸又带球过来了，我连忙一拦，把球踢到门边上，借助反弹力，进球。

这次，爸爸踢了个高球。“哎呀，拦不住，怎么办?”我急中生智，拿起旁边的袋子，撑开，让球飞了进去。这招使的很巧，既不算手球，又把球拦下来了，让爸爸无话可说。

我开始耍小聪明了，用球把垃圾桶踢到，趁爸爸捡垃圾的时候，把球踢了进去。

我把球带到墙边的一个死角里，爸爸连忙跑来拦我。我出其不意，攻其不备。突然，一推爸爸，赶忙把球踢了进去。

我们玩得真开心，完全忘记了时间……

这场球赛最终以31(我)：30(爸爸)结束了，玩得好高兴。

2023年踢足球的英语(精)五

1．屡败屡战，屡战屡败。

2．挥洒汗水，缔造传奇。

3．全城热捧，踢出快乐。

4．爱我所爱，永远不败。

5．球队奋勇争冠，青春点燃绿茵。

6．快乐的`足球，飞翔在草根的舞台。

7．平凡世界，梦开始的地方。

8．球队同心，谁与争锋。

9．热爱生活，热爱运动。

10．精彩无限，尽在球场。

11．滚动释放能量，瞬间分享快乐。

12．踢出风采，赛出水平。

13．踢出友谊，踢出快乐。

14．同城聚英豪，绿菌显英姿。

15．一起踢球，快乐竞技。

16．踢出来的专业，玩出来的快乐。

17．尽我所能，扬我国威。

18．踢出风采，顶出精神。

19．相约同城，球场竞技。

20．抢一个足球，拼一种精神。

21．热情，让足球飞起来。

22．享受足够快乐，风采尽在足下。

23．年薪百万踢足球，热血男儿竞风流。

24．汗洒绿茵场，草根也疯狂。

25．草根足球，越踢越欢。

26．快乐足球，飞翔在草根的舞台。

27．不求进球，但求少丢球。

28．团结一致向前冲，必胜信念竟风流。

29．志存高远，球定天下。

30．赛事映我心，我心尽飞扬。

31．鼎足球场，追求未来。

32．实现梦想，再创辉煌。

33．相约魅力球赛，共享足球精彩。

34．横扫千军，唯我足球。

35．长城永不倒，国足当自强。

36．乐于足下，心随球队。

37．努力拼搏，永不言败。

38．抢出精神，拼出风格。

39．享受快乐，享受足球。

40．胜不骄败不馁，中国足球最美。

41．没有最臭，只有更臭。

42．球迷心相戚，球队争冠军。

43．竞技绿茵，闪亮人生。

44．健康娱乐，惬意生活。

45．足球联赛，快乐共享。

46．球队竞技，英勇豪迈。

47．畅享绿茵场，草根也快乐。

48．球过人不过，人过球不过。

49．精诚团结，再创辉煌。

50．无尽的信念，给了足下的梦想。

51．猛虎跃关东，足球振雄风。

52．同享足球精彩，共创球队辉煌。

53．玩转草根，足下加油。

54．无限风采，始于足下。

55．快意奔跑，足够精彩。

56．球队铿锵血脉，四海角逐绿茵。

57．英雄豪迈，球迷信赖。

58．因为足球，所以美丽。

59．有足球，就有梦想。