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精彩的辩论会小学(精选10篇)
  • 时间:2023-11-11 17:21:18
  • 小编:ZTFB
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2023-11-11 17:21:18    小编:ZTFB

总结是我们理清思绪,反思过去,为未来做好准备的重要一环。写总结时要注重思考和反思,分析问题的原因和解决方法。以下是小编为大家整理的环境保护知识,一起呵护我们共同的家园。

精彩的辩论会小学篇一

人们常说:“开卷有益”,但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”今天,我们班围绕着这个话题,开展了一次惊心动魄的辩论会。

首先,我们班能文能武的主持人梁文杰出场,“一、二组是反方,主题“开卷未必有益”,而三、四组是正方,主题“开卷有益”,现在辩论会开始!”话音刚落,正方辩论朱雨桐激动地站了起来,直奔主题:“我认为开卷有益,因为高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯’,所以开卷有益。”反方同学秦俪源慢条斯理地反驳道:“你错了,刘向曾经说过‘书犹药也,善读之可以医愚’这个药有可能是良药,也可能是毒药。所以我认为开始未必有益。”两方刚开始就针锋相对、互不相让。正方辩论人曾莉蓉音声洪亮地说:“看书能让我们的写作更加优美,所以我也觉得开卷有益。”反方单霄龙“腾”地站了起来,慷慨激昂地说:“有人把书比作朋友,看好书,交好朋友;看坏书,交坏朋友,所有我看开卷未必有益。”话音刚落,正方徐朝柯坚定地说:“书看久了,自然能分辨好书和坏书。”反方单霄龙又站了起来“你怎么能保证她就能看好书?”这时,教室安静了下来,正方焦急万分。“停!正方注意立场,下面是自由辩论,从正方开始。”主持人不紧不慢地说。

自由辩论开始了。“我觉得读书是会使人思想升华,心灵净化,提高人的素质,所以我觉得开卷有益。”陈渝对答如流地说。反方单霄龙不骄不躁地说:“那你知道他读书是好是坏啊?”正方选手都争先恐后地站了起来,都尽情地展现自我,说出了自己的理由。最后,肖老师开口了:“开卷有益和开卷未必有益,有共同的观点就是开的什么卷!请梁文杰公布结果。”“反方理由不充分,反方输”听到这句话,反方的所有成员都追悔莫及、悔恨交加、羞愧难言,满脸的伤心;而正方的同学们恰恰相反,个个开怀大笑,喜出望外,乐不可支。一场激烈的唇枪舌战就这样结束了。

虽然,做为反方的我们输了,我们也没必要气馁。因为这次辩论赛使我懂得了:书是我们的精神粮食,只有读好书,好读书,才能乘梦想的翅膀飞向美好的明天。

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精彩的辩论会小学篇二

今天在教室里举行了一场让人热血沸腾的辩论会,所以我到现在还兴奋不已。

一上课老师马上宣布辩论会开始了,同学们虽有准备但还是有些茫然不知,渐渐入轨了,“辩论会正式开始,正方先说。”老师一声令下,同学们马上发话了,杨显军第一个“唰”地站了起来,犹如利剑出鞘似的——真快,刚说完又有几个“地鼠”“蹦”了出来,那个同学激烈的反驳赢得了反方的热烈掌声,我们也不甘落后,又站了一个同学,但同学们看到他心都凉了,原来他是戴未来,他平时总是胡言乱语,但这几天不听他说话还不知道他大有长进,听了他的讲话我们个个都竖起了大拇指,进行不久在我们的唇枪舌战之下反方节节败退,最后他们有两个人已经头昏脑胀,不知说什么,说着说着就帮我们说了,肯定已经投诚了,一看见有人支持我们,我们的`掌声马上就要把房顶冲破了,而反方齐声叫:“叛徒、叛徒、叛徒!”我们是捧腹大笑,反方是炸开了锅,在一片欢呼声中辩论会结束了,最终的结果是平局,我心想:老师真的太坑了连胜负都不定。

这次辩论会让我收获了快乐,也收获了许多道理。

精彩的辩论会小学篇三

朋友,说到科技发展,你认为它是弊大于利还是利大于弊呢?这个话题,一直被我们班的同学津津乐道。于是,上个星期便有了这么一次辩论会――科技发展:利大还是弊大。

我是反方的辩手。我们认为弊大于利。

下课铃打响,我们迫不及待地围成一圈――左边正方,右边是反方,中间主席。同学们各就各位,精神百倍。教室里鸦雀无声,大家静静地等待着辩论会。

上课铃响,主席宣布,辩论会开始了。先是正方一辩发言。他认为是科技造福了人类,如今有太多的科技产品为人类服务,给人类带来无数便利,好比汽车让我们不用再使用双脚等等。

她侃侃而谈,观点逻辑清晰,其他三位辩手都为此感到特别欣慰。

双方各执一词。第一阶段立论陈词结束后,紧接着进入了第二阶段――双方二辩破题反击,由双方一、三或四辩解答。

正方二辩问道:“请问反方一辩,你刚刚说青少年沉迷于网络,仅针对青少年啊,还有其他大部分人呢?”

反方一辩说道:“这个辩论会就是针对青少年,青少年是未来的希望,他们这样不都是科技发展造成的?如果这样下去,何谈祖国的花朵,祖国的.希望?”太好了!我心想,一个反问把他们驳了回去。

轮到我了,我说:“现在我想提问正方一辩,你说科技产品造福了人类这没错,可是科技产品会毁坏地球。难道人类享福比环境更重要吗?如果没有地球哪来人类?没有人类又哪来这些科技产品?”

正方一辩愣了会,站起来说:“我想我们可以发明能无危害的机器来为我们工作。”

我一听,觉得这真不“靠谱”便马上问道:“是吗?泛泛而谈有用吗?你将怎么实现?你看现在多少产品都说无污染无危害,可哪个又是呢?”

我这一连串的质问让他们无言以对,正方僵持了好一会儿。

当然,反方也有不顺利的时候。我们跟正方说如今电脑打印太浪费纸,不环保,这是一大弊处,查资料要用网络,打印又要用纸。我们完全可以查找书籍,从书中获取答案。

我们自以为他们已经哑口无言了,正暗暗得意时正方三辩站起来说:“是吗?那你们桌上摆着的一大堆资料又是怎么回事?”

那一瞬间,我的脸“唰”地红了,我往桌上一看――一叠资料,全是电脑打印!现在轮到我们哑口无言了!

……。

紧接着又是自由辩论,这里就不描述了,总之更是精彩绝伦,双方针锋相对。时间悄声无息地溜走,一阵下课铃把我们制止住了。

激动到站起来的我们也不得不随着铃声轻轻坐了下来。接下来是王老师的总结,她说,这次辩论会比上一次有进步,但是缺点就是,我们双方的观点都还不是最强有力能说服对方的,希望以后在准备材料时多多用心,还可以用上列数字的方法来说明。

辩论会是没有输赢的,通过本次辩论会,我收获颇多,辩论会提高了语言组织能力,三分天才,七分口才,这话形象地说明了口才的重要性。多锻炼口才,让自己不断走向成功。

精彩的辩论会小学篇四

今天我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”这样正反两方开一次辩论会,马上就要上课了,原本安静的教室顿时充满了激情。

一阵清脆的铃声响过,老师大声宣布“现在辩论会正式开始”,老师的话音刚下就有同学急着想发言,老师又说:“我们先请几位代表说一下自己的意见。”老师叫起了一位同学(正方的)他说:“开卷必有益,因为数十人类文明的“长生果”,我们都是伴着书长大的,每当我们读完书,就会有许多新的发现,有新的收获,反方的代表毫不示弱的说:“一些青少年看了武侠。言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因为看了不良的书非但没有做到“开卷之有益”,还走上了犯罪道路。正方又说了:“对方辩友提示得很好,我们所讲的开卷有益指的是开健康之卷,看有助于我们学习的书。”老师说我们进行下一个环节自由辩论,等老师说过要求后,该我们反方进行了,我方的人说:“我们还小,辨别能力不强,加上一些不健康的书诱惑力很强,我们提防不了。”……。就这样辩论会慢慢结束了。

最后班主任苏老师收了场,他说:“在课下我们可以继续进行,这节课就上到这里了!”

啊!今天的辩论会可真精彩呀!

精彩的辩论会小学篇五

今天下午,我们5班,5班进行了一场之前什么都没有的辩论。辩论的主题是“开卷有益吗?”

1、2组为右,3、4组为反。右边五个辩手,对面五个辩手(其中一个是我)。文老师说“开始”的时候。辩论将正式开始。

首先,第一辩手姚说:“我们认为开卷有益,因为杜甫说:‘读书坏了,写字如神’,所以要多读书……”我们的辩手何也不甘示弱,他理直气壮地说:“我们觉得打开这本书可能没什么好处,因为一个小女孩跳楼是因为她想模仿女主角因为她看了《我的奋斗》这本书。

第二位辩手梁也开始发言:“我们认为开卷有益,因为教育就是从书本上学知识,如果只把从课本上学到的知识记在脑子里,那就不完美了。我代表反对派反驳道:“我们觉得打开书可能没什么好处,因为我觉得市面上的书很多,内容极其不健康。他们对我们的成长发展根本起不到任何作用,反而产生负面影响!"

郑方第三位辩手胡育新礼貌地说:“在这个信息世界里,阅读是我们获取知识的主要途径之一."我们反对的第三位辩手魏冉也发言了:“我们觉得开卷未必有益,因为我觉得有些人读了很多书,他可能学得不好,但他可能学了很多不好的!”

大家激烈辩论,不甘示弱,面红耳赤,谁也不许畅所欲言。但是只有我们的赵新明站起来说话,他帮了我们两次。他给我留下了深刻的印象。最后,温先生总结道:“打开这本书是否有益,取决于你如何打开它。”因此,这场辩论圆满结束。但我们还不想结束。我们多么想马上开始这样一场精彩的辩论啊!

精彩的辩论会小学篇六

生命是有限的,但希望是无限的,只要我们不忘每天给自己一个希望,我们就一定能够拥有一个丰富多彩的人生。以下是描写辩论会精彩的。

作文。

欢迎大家阅读!

今天下午,我们五·五班进行了一场前无所有的辩论会。辩论的主题是“开卷是否有益”

1、2大组为正方,3、4大组为反方。正方有五位辩手,反方也有五位辩手(其中反方辩手有一个是我)当文老师说:“开始”时。辩论会就正式开始了。

首先由正方的第一位辩手姚钰桁发言:“我方认为开卷有益,因为杜甫说过:‘读书破万卷,下笔如有神’,所以我们该多读书……”我方的辩手何嘉欢不甘示弱,他理直气壮地说:“我方认为开卷未必有益,因为有一个小女孩因为读了《我的奋斗》这一本书,想模仿女主角穿越,于是就跳楼自杀了。”

正方的第二位辩手梁瀚月也开始发言了:“我方认为开卷有益,因为教育就是从书中学到知识,如果脑袋里只有从课本里学到的知识,那是不完美的……”。我代表反方反驳道:“我方认为开卷未必有益,因为我觉得现在市场上有许多书,内容极其不健康,他们根本无法对我们的成长发展起到任何作用,反而还有负面的影响!”

正方的第三位辩手胡宇馨温文尔雅地说:“在这个信息化的世界里,读书是我们收获知识的主要途径之一……!”我们反方的第三位辩手魏冉也发言了:“我方认为开卷未必有益,因为我觉得有的人读了很多书,他好的可能没学到,坏的可能学到了不少!”

大家都唇枪舌战,不甘示弱,争的面红耳赤,谁也不让谁,最后,到了自由发言。但只有我方的赵心铭起来发言,他还帮了我们两次,我都对他刮目相看了。最后文老师总结道:“开卷是否有益,要看你怎么开卷”就这样,这一场对答如流、头头是道、神采飞扬的辩论会就圆满结束了。但是我们还不想结束,多么的想马上又开始像这么精彩的辩论会啊!

精彩的辩论会小学篇七

11月27日晚7点由经管系学生会宣传部举行的辩论赛决赛拉开了帷幕,此次的辩题围绕着理和情的问题而展开,正方07级会计班的辩题为“情先于理”,而反方08级市营班的辩题为“理先于情”,在热烈的掌声中比赛开始了,经过激烈的辩论,最后正方07会计班获得了冠军。

此次双方辩手都充分发挥自己的才能,全力捍卫自己的观点。正方从三个方面论证自己的观点。

(一)情是理产生的基础。

(二)理是从情中总结出来的,情先于理。

(三)人本是感性之人。而反方则从四个方面论述。

(一)全面理解“理”的定义,理是唯一的,是客观的,而情是主观的是一分为二的。

(二)先不只是时间上的先,而是矛盾产生后谁占主导。

(三)情兼于物而生,情对事物的发展不起支配作用,而理则是判断事物对错的准则。

(四)理具有盲目性,自发性和可变性,我们只能用理来做准定。双方观点鲜明,论证有理,衔接流畅,在一翻唇枪舌剑你来我往之后最终07级会计专业获胜。此次辩论赛最佳辩手由08市营班的曾娟获得。

最后由学生办卢老师做总结并给获奖同学颁奖,卢老师对双方的表现都予以肯定。这次的辩论赛丰富了大家的课余生活,充分的体现了大家的表达能力和睦应变能力以及同学们的团队精神。

精彩的辩论会小学篇八

今天,我们六一班举行了一场精彩的辩论会,大家都在争论是该讲诚信,还是善意的谎言。

刚开始,由正方代表(讲诚信)胡震宇发言:“谎言就是谎言,没有善与恶,小学生日常行为规范中说道:做人要讲诚信不能撒谎。”“我反对!”原来是反方(善意的谎言)喻俊杰讲话:善意的谎言是出自于内心真诚的,如果善意的谎言有害于我们,那为什么课文中还写了善意的谎言呢?是因为善意的谎言能给人们带来快乐、美好、成就与活下去的勇气,面对一位病危的病人你能告诉他真话吗?那样只会让他失去活下去的勇气。”反方以为正方无话可说了,可是他们攻得更猛了。

“我会告诉他真相,如果事后病人知道了真相,不是对他更残忍吗?”反方回答。“如果这是个善意的谎言,我宁愿接受他”“这只是你的个人意见,并不是大众所想。”

欢笑声在教室里此起彼伏,拌着争论声,一场精彩的辩论会结束了。

精彩的辩论会小学篇九

一、活动背景:本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活,活跃班级气氛,促进同学之间的友好关系,开拓同学思路,提高同学辩论水平,发掘培养辩论人才,巩固学生的思想素质,提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

二、活动阶段:

第一阶段宣传发动(10月16日--10月21日)。

由班长、副班长、学习委员、组织委员带头组织同学学习辩论赛流程,并在小组内挑选选手。协商正反双方后收集相关资料,做辩论准备。

第二阶段组织实施(11月1日)。

以小组为单位开展辩论比赛,胜出一方将参加全班辩论比赛。

第三阶段辩论展示。

11月11日。

三、活动地点:六年级教室。

四、活动组负责人:

总负责:曾文佳组长:何登科。

副组长:吴艳徐艳婷陈银银任康王亚鹏李玲源。

五、比赛规则及流程。

(一)时间。

全场总计用时40分钟:

(二)流程。

1、开篇陈词。

(1)主持人致开场白。

(2)班主任老师宣布辩论赛正式开始。

(3)辩论双方发言。

正方一辩发言(概括辩论主题)(3分钟)。

反方一辩发言(概括辩论主题)(3分钟)。

(注:每方队员在用时剩余30秒时,计时员以一次短促铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。)。

2、攻辩。

(1)正方二辩向反方二辩或三辩提问;反方二辩向正方二辩三辩或提问。

(每一轮攻辩阶段为2分钟,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。)。

(2)正方三辩向反方二辩、三辩提问;反方三辩向正方二辩、三辩提问。

(每一轮攻辩阶段为2分,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。)。

(注:提问、回答均简洁明确,回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分)。

4、攻辩小结:

正方一辩进行攻辩小结;(2分)。

反方一辩进行攻辩小结。(2分)。

10秒时,计时员以一次短促的铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。)。

5、自由辩论。

正反方辩手自动轮流发言。每方限时8分钟,双方总计16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上,其中一人未参与发言,将做扣分处理。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。

(注:自由辩论阶段,每方使用时间剩余30秒时,计时员以一次短促的铃声提醒;时间用完时,以钟声终止发言。)。

6、总结陈词。

反方四辩总结陈词;(3分钟)。

正方四辩总结陈词。(3分钟)。

(注:应有针对性的对辩论会整体态势进行总结,否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余30秒时,计时员以一次短促铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。)。

7、观众提问每方各3分钟。

观众可向正反方各提一个问题,由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行,增加比赛观赏性,不影响比赛结果。

六、评判标准。

1、团体部分:

(1)审题准确把握辩题内涵和外延,对所持立场能多层次、多角度理解,论点鲜明,对本方难点能有效处理和化解。

(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开,在深度上推进,整个辩论过程条理清晰,能给人以层层递推的美感。

(3)辩驳提问抓住对方要害,问题简单明了;回答直面问题,有理有据。注重针对辩题正面交锋。

(4)配合具有团体精神,队员间相互支持配合,论辩衔接流畅、方向统一,攻守兼备,自由辩论时发言错落有致,体现“流动的整体意识”。

(5)语言普通话标准,语速抑扬顿挫,语言流畅,富于感染力,体现国语的优美。

(6)辩风比赛中尊重对手,尊重主席、评委和观众。举止得体,显示出良好的道德修养。敢于创新,勇于表现,具有本队特有的风格,并贯穿全局。

(7)形象着装整齐,仪表大方,体现出良好的'风度和气质。

2、个人部分:由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现,给出印象分,可参考:

(1)陈词流畅,说理透彻,用语得体;

(2)提问合适,回答中肯,反驳有力,反应机敏,幽默风趣中寓见解。

(3)台风与辩风。

(三)胜负判定。

1、评委的打分中去掉一个最高分,一个最低分,将其余分数相加取平均值,为该队得分。

2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜。

3、如果得分相同,则由评判团另行投票,决定胜负。

七、评委:最后时刻确定。

八、奖项设定:

1、最佳辩手2名;最佳风采选手3名。

2、依据前期组织表现,颁发优秀组织能手3人。

3、依据辩论赛开展期间表现,颁发“先进个人”奖5名。

温馨提示:

1.参赛选手应衣着整齐,举止文明。

2.比赛中应注意语言,禁止出现人身攻击的情况。如果出现明显的漫骂或侮辱,将会取消相关队的比赛资格。

3.自由辩论阶段四位辩手应该共同参与。

4.比赛中不得与主持人发生争执,相关意见和比赛中出现的问题应该在各环节的间歇向主持人提出。

5.如场上出现意外情况,最终由评委决定。

6.全班同学积极参与,共同组织好本次竞赛。

精彩的辩论会小学篇十

别看我们平时爱吵吵闹闹,还真没经历过这么正式的辩论会呢!9月14日下午2点,我们班举行了一次精彩的辩论会,大家心情都非常激动,“小画家”方乐早早的在黑板上布置了一番。我们辩论的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”,正方和反方都有四个小组的队员,我是正方辩手之一。当符老师宣布:“辩论会开始!”,两方辩手立刻就开始了唇枪舌战。

首先发言的是正方辩手叶宇源,只见他一脸严肃,用慎重的语气声明自己的观点:“古往今来,诸多名人志士共言之:开卷有益……”他的姿态就像一个饱学之士,让人看了忍俊不禁大笑起来。对方也毫不示弱,姚晨曦站起来对我们说:“让我来分析一下,我们说的开卷未必有益,并不是说开卷无益,而是不能盲目开卷,请注意“未必”一词的意思。”他还真幽默,这一席发言不但赢得了同学们的好评也赢得了评委的好评。曹?匆膊皇救酰?站起来表达了自己的观点,我终于忍不住说:“我认为开卷有益,因为书可以丰富我们的知识……”我举了许多堪称经典的例子,再加上“战友们“密切配合,我方逐渐扳回势。就这样你一言我一语自由辩论起来,不知不觉就听到老师说:“请各方主辩手做最后陈词。”

最后反方取得了胜利。这次活动我的收获真大,不仅锻炼了思维能力,更让我懂得了读书的重要性。

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