对自己的人生负责范本(大全11篇)

利用课余时间参加各种语文辅导班或学习小组，可以加深对语文知识的理解和应用。总结应该突出重点，避免冗长和罗列式的描述。这些范文是多年总结经验的总结，希望对你有所帮助。

对自己的人生负责范本篇一

过马路，等红绿灯。长达90秒的倒计时，着实考验人的耐心。果然，还剩30秒的时候，有人等不及了。这时，典型的“中国式过马路”出现了：十几个等得不耐烦的男女老少凑成了“一小撮人”，在一个彪形大汉的带领下，在川流不息的汽车中左冲右突，浩浩荡荡地向马路对面涌去。站在我旁边的小女孩看见有人过马路，拉着母亲的手便准备随众人往前冲，但被母亲强有力的手给拉了回来：“没看见红灯吗？红灯停、绿灯行，妈妈平时怎么教育你的？”小女孩一脸的委屈：“可是别人都走了。”“别人是别人，你是你！”母亲声色俱厉地说道，“别人不会为你的冲动和鲁莽买单，但是你必须对自己的生命负责！”

“你得对自己的生命负责！”这是一位令人尊敬的母亲。小女孩虽然受到了批评，但将来长大后，一定会感谢母亲当年的良苦用心。那过马路的“一小撮人”，很快就被飞速行驶的汽车围堵在了马路中央，尴尬地站在原地，紧张地蜷缩着身体，走也不是，退也不是。待到绿灯亮起，母亲才拉着小女孩走向马路对面，一脸的泰然。

二

家的肉去复秤，虽说价格便宜，但“水分”太大，最坑人的一家竟是“六两秤”。往后再买肉，我就只认这家了。对此，老板骄傲地说：“怎么样？肉好不怕价格贵。别人怎么便宜我管不着，但我必须对祖辈的诚信负责。”

“我得对祖辈的诚信负责。”这是一个令人敬畏的.老板。无论一旁的同行如何偷奸耍滑，他依旧坚持着诚信经营的原则，守护着祖辈的优良传统。果然，群众的眼睛是雪亮的。最后一家肉摊的生意越来越红火，门庭若市，每天前来买肉的人排着长队。其他几个肉摊则生意渐渐清淡，变得门可罗雀，乏人问津。

三

买了新房准备装修。一个亲戚听说后，主动帮忙介绍了一位刘师傅，说他家当初就是刘师傅带队装修的，人干活踏实，而且技术过硬。签完合同，兩个月后验收房子，装修质量果然很好，预算也没超支，连向来挑剔的妻子都十分满意。入住半个月后，一日刘师傅突然拜访，问他有什么事。他一脸歉意地说：“当初给你家阳台装防护网时，少了一颗螺丝，我今天是特意来补上的。”原来如此。我笑道：“不就一颗小螺丝吗？不碍事。”刘师傅却说：“这怎么行呢？‘千里之堤，毁于蚁穴’，你别看只是一颗小小的螺丝，却是关乎生命的大事。你家孩子还小，这些天，我心里一直挂念着这事，你可以无所谓，但我必须对自己的良心负责。”

“我得对自己的良心负责。”这是一个令人动容的师傅。这句掷地有声的良心话，就是刘师傅带领的团队的最好的品质保证吧。后来，只要身边有朋友或同事买了新房需要装修，我就会给他们介绍刘师傅，每一次大家都赞不绝口。在良好的口碑传播下，刘师傅的业务越来越多，现在，他成立了自己的装修公司，实现了口碑与效益的双赢。

对自己的人生负责范本篇二

1.  情感、态度、价值观：

2.  能力：

培养判断和控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3.  知识：

懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。

【教学重难点】。

“如何做到对自己的行为负责”既是本课的教学重点又是教学难点。本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。

【教学内容分析】。

“如何做到对自己的行为负责”安排了“对自己行为的后果做出正确的判断”和“我做事我负责”两个层次。这两个层次是从思想和行为两个方面对学生提出要求。“对自己行为的后果做出正确的判断”是做到对自己行为负责的前提条件。要做到对自己的行为负责，首先在思想上就要有一根弦，在做某件事之前首先考虑一下行为的后果，做到“三思而后行”，这是对自己行为负责的首要条件。但是，做到对自己的行为负责，仅仅做到对行为的后果做出判断是不够的，还要做到我做事我负责：该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，我做错的事我负责。

【教学方法】。

此部分内容理论性较强，且对学生有较强的教育意义，在教学中拟采用灵活的教学方式，运用电教化教学手段，提供丰富的感性材料，为学生创设问题情境，使学生从提供的事例材料中和活动中充分感受自我负责的意义，懂得怎样才能做到对自己的行为负责。

充分调动学生在学习中的积极性，发动学生积极收集材料，展开讨论，在学生的互相启发中使较深奥的问题得以明了，同时也提高了学生分析问题的能力。

【教学准备】　  。

1.学生准备：

（1）搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果。

2.老师准备：

（1）制作课堂教学所需的课件。

【设计理念】。

落实课标从学生实际出发，贯彻新教改“自主、合作、探究”的学习方式，充分利用学案，使学生积极主动接受教育，增强责任意识。

【教学过程】。

展示课件：生活场景（他们缺少点什么）。

教师提出问题：这四位同学的身上缺少点什么？自己有何感想？学生思考讨论，教师归纳总结，导入课题：如何做到对自己的行为负责。

1. 自主学习 分享心得。

学生依据学案，以小组为单位，交流预习成果，选派代表向全班同学展示小组合作学习的成果，并交流未解决的问题，教师适时点拨。

2. 走进生活 明辨是非                        。

展示课件：小晓和大江玩火不慎导致农民张某损失严重。

学生思考讨论知道要避免“早知如此，何必当初”就要做到“三思而后行”。

环节三  课堂互动 情感共鸣              。

这部分内容主要通过一系列的图片、视频，形象直观的展现给学生——我做事我负责：该自己做的事认真做好，不该做的事坚决不做，我做错的事我负责。

1.分组讨论 明确责任                      。

展示课件： “值日生”

2.小组竞赛 各展风采                   。

3. 调查了解 众说纷纭                       。

展示课件： 校园公益广告                  。

4. 思考探究 自我反思                   。

展示课件： 家有儿女之花瓶事件  。

这部分利用“大家谈”的形式进行，让学生知道对自己行为负责还要做到我做错的事我负责，并在舒缓的音乐中完成自我小测试，使学生的感情得以升华。

5. 动手动脑 跟踪训练        。

自主完成学案上的问题，并交流成果，提高了学生分析问题、解决问题的能力。

环节四  畅想未来 收获平台。

此部分内容是一个水到渠成，一览众山的过程，学生提高了思想上的认识，并转而付诸于实际行动。

环节五  作业设计。

结束语：

社会呼唤对自己行为负责的人，时代的发要求我们成为自我负责的人。让我们从。

身边的点滴小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成为一个负责任的人，一个社会可以信赖的人。

附：板书设计。

2.我做事我负责   不该做的事坚决不做。

3.从生活中的点滴小事做起。

对自己的人生负责范本篇三

随着社会的发展和个人自由意识的日益增强，不负责任已成为一种普遍现象。无论是工作上还是生活中，我们都可以看到这种现象。本文将从自身角度出发，探讨不负责任的基本表现、危害以及如何对待这种现象。

二、什么是不负责任？

不负责任指的是没有负起自己应有的责任或义务。举个例子，我们经常听到一些人说“同事没来上班，我也不去上班了”或者“我打烂了手机，但是我也不想去修理它”。这种轻率的态度表明了一个不负责任的心态。当然，还有一些人可能只是因为自身的懒惰和对工作的不积极性而导致没有尽到应有的责任或义务。

不负责任会给个人和他人带来很多危害。首先，对于个人来说，如果总是不负责任，会导致自身能力和信誉的受损，失去别人的信任和尊重。其次，不负责任的情绪容易蔓延，会让别人对自己产生不良的印象，自己也会逐渐内卷。而对于组织来说，不负责任将导致工作难以协调，减缓工作进度，最终可能导致组织质量下降。因此，不负责任可能才给人带来很大的损失。

要改变不负责任的心态，我们首先要认识到自己的错误。认清自己的问题，承认自己不负责任，才能更好地去面对难题。其次，要懂得逼迫自己，坚定自己的目标和理念，有一个既明确的人生规划才是自己的责任所在。此外，不要让自己孤立，要学会和他人沟通合作，在表达自己的意见的同时同样考虑他人的感受与需要，始终保持一颗积极向上的心态。

五、结论。

在现代社会，不负责任已成为一种普遍现象。不过我们不能因这样的现象而失去希望，与之相应的我们要自觉地去发掘自己的问题、去寻求解决问题的方法，始终认识到自己的责任与义务，追求更强有力的自我完善。值得我们思考的是，要改变这种状况是需要摒弃敷衍懒惰的行为，需时刻提醒自己。只有认真负责，努力付出，才能赢得信任、得到他人的尊重，也为自己的人生和工作创造出更多的机遇与可能的过程。

对自己的人生负责范本篇四

我常对自己自己说失败了没关系，只要努力就行，勇于战胜自己，在困难面前不要害怕，勇往直前。

去年，我报名参加了语文竞赛。竞赛开始了，赛场里静得可怕，每一个人的心跳都听得见，我的心跳变得更厉害了。如果这样下去，怎能赛好呢？于是我放松了心情，从容地对待每一道题，想得仔细，答得认真，非常顺利。这样，我战胜了临场紧张的自己。此时的.我内心十分激动，这次竞赛我可是做足了准备，每天都抽出时间来复习。这次比赛不仅锻炼了自己，还使我深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

前几天，我正在做作业，有一道题把我难住了，我左思右想，还是想不出来，急得像一口吃了二十五只老鼠——百爪挠心。正当我准备放弃时，我又想起“世上无难事，只怕有心人”这句名言，再次激起了我的信心，我继续琢磨这道题，终于想到怎么做了。就这样，我又战胜了在困难面前畏缩不前的自己。

还有一次，我的语文小测成绩不理想，当我把成绩给妈妈看后，妈妈勉励我，说：“失败乃成功之母，这次考得不好，不代表你以后也考不好，只要你好好找找原因，认真学习，我相信你一定能考好的。”听了妈妈的话，我坚持不懈的学习，后来的次次语文小测我都得到优异的成绩。

这些事后的我和以前不一样了，以前的我懦弱、胆小，不敢与别人交流，总是被别人欺负。现在的我逐渐变得开朗、活泼，敢和高年级的朋友一起玩耍，敢自己一人出去买东西。同时我也明白了一个道理：困难不是我们前进道路上的一只拦路虎，而是我们成功的阶梯，我们不能被这只拦路虎阻挡了道路，我们必须战胜它，才能通往成功的阶梯，这是我始终坚信的一点，始终激励我自己的。

对自己的人生负责范本篇五

你的向往和梦想，从不必向外追求，因为，它一直在你心中。

题记

昨天，我又看了一遍圣埃克絮佩里的《小王子》。每次读来，都有一种新的感觉。唯一没变的，是我喜欢的人物依然是玫瑰；当然了，狐狸也是，因为他教导小王子要对自己的玫瑰负责。

我的母亲很注重养生，她认为没有健康，就不要想别的事情。因此她希望我以后能成为一名医生。她的愿望有点太强烈了，有种强迫性的意味。以至于我一谈到我的向往和梦想，她就来一句：你纯粹是个傻瓜。我身边的朋友，亲人会说学某某专业好找工作，找某某工作好赚钱又轻松。我现在突然感觉这些潜在的其他人的羁绊，像是在为我的玫瑰喷洒香水一样荒唐且不切实际。

这些外在的因素，在一点一点的腐蚀我的.意志，几乎让我失去方向。他们想把我的玫瑰打造成另外一番模样。他们更注重眼睛能看到的东西，花瓣，颜色，枝叶......于是有了人造玫瑰。它们没有香气，没有刺，没有刺的玫瑰就是无法保护自己的脆弱的玫瑰。我认为它们一无所有，只有一副永生的躯壳。这样的玫瑰看似拥有了所有的繁华，其实它承载了所有的空旷。正因为它们的存在，更凸显了真玫瑰的价值。

你相信玫瑰会说话吗？我知道这听起来可能会有些匪夷所，但是真相不都是令人难以置信的吗。既然你一生下来，其他人就告诉你他们不会说话，你为什么不能让自己相信它们会说话呢？是的，这里的玫瑰是梦想是自己的心灵也可以是其他，当我们真正学会聆听自己的声音时，其实也就明白了对自己的玫瑰负责的含义。

玫瑰方能称之为玫瑰，只因为它的香气，。又到了玫瑰飘香的季节，它的香气对我来说愈发强烈起来。我的意识也更加清醒，我要对我的玫瑰负责，不能让它在最美丽的年华，姿色消损，香气殆尽。

从这个夏季开始，我要去做回那个真正的我，那个不忘初心，一览无余去追求梦想的我。

对自己的人生负责范本篇六

计划经济盛行的时代，中国人多生活在单位文化里。陌生人见面，或是办点什么大事小情，难免会被问及“是什么单位的”。单位无所不在，正因为此，当刘震云将单位文化描述成“一地鸡毛”时，引起无数人的共鸣。

我曾说，一人即一国，每个人都有属于自己的疆土，它区别于自己所属的疆土。同样，区别于“你属于某个单位”，每个人更应该回答的是“自己是什么单位”，“人是什么单位”。

“人生而自由，却无往不在单位之中”，道出了人类的困境或者人性的弱点。比如说，发明了汽车方向盘，司机的手就被绑在方向盘上，不可能一边开车，一边翻看《猫和老鼠》。单位同样，在意识到单位可以并可能像工具般更换以前，人所受到的这种“奴役”几乎是一辈子的'事。

一个人若要真正解放自己的心灵，就必须在时间与空间上对人之内涵拨云见日。故而我关于“人是什么单位”的回答是“人是时间单位”、“人是时间的尺度”。

为什么“人是时间单位”?且不说“时间就是生命”这样的陈词滥调，我们不妨找些其他论据。比如，为什么我们介绍思想家胡适时，会在他的名字后面加上一段时间—胡适(1891-1962)?道理很简单，人是生命，有生卒年月，人归根到底是一段时间。没有时间，就没有生命。我们在时间中获得生命。

那么，胡适是不是地理(空间)单位呢?不是。胡适生于绩溪，长在上海，学在美国，死在台湾。显然，我们不能在思想家胡适后面加上“绩溪—上海—美国—台北”这样一条地理尾巴。因为这些标注既不完整也不正确。一方面，它会遗漏其他许多地理信息;另一方面，任何地方都不属于胡适。真正属于他的，只是他曾经生活过的71年。

如丹东临死前所哀叹，没有谁可以把祖国放在鞋底上带走。然而，即使我们被送到月球上去，我们同样能够带走属于自己的时间。

理解人是时间单位，而非空间单位，非“属于某个单位”的单位十分重要。即使你穷尽有生之年仍不能像梵高那样获得死后的哀名，或者像华盛顿一样收获永恒的荣耀，但是，它至少可以使你不至于沦为一个狭隘的民族主义者，或只知按部就班被动奉献(工作)的螺丝钉。

“我是单位”，“我是时间单位”，“我是时间的尺度”，在此基础上，我们关于生命意义的挖掘，并非忠诚于地理与环境，而是忠诚于我们自己的一生(这段时间)—正是通过这段时间我们参与并见证一个时代。

历史上那些真正留下丰功伟绩并值得后世怀念的人，其所创造的，多是“划时代意义”，而非“划地理意义”，或“划种族意义”、“划单位意义”。

人应该爱时间，而不是爱空间。时间之爱是面向个体的，是绝对的，那是我们唯一的存在;而空间之爱则是相对的，是面向公众的，是通过物质或精神的契约才得以实现的。

正因为此，我愿意以更广阔的视角将我所热爱之国视为时间之国，一种立于时间维度上的精神与思想之国，而绝非空间意义上逆来顺受的，或与生俱来的“嫁鸡随鸡”式的地理与政治之热爱。

所以我说，人应该为时间耕耘，而非为空间奔命;一个人无论占有多少疆土，如果不能在时间上做自己的主人，其所拥有的仍不过是贫困一生。真正壮美的生命，是做时间之王，而非做空间之王(或者奴仆)。以生命与时间的名义，每个人作为其所生息的时代中的一员，不应该停留于寻找地理意义上的与生俱来的归属，而应忠诚于自己一生的光阴，不断创造并享有属于自己的幸福时光。

对自己的人生负责范本篇七

选择，是一件极其简单而又复杂的事。人的一生会做出种种选择，可选择就像是那一扇沉重而厚实的大门，你难以透过门缝看到选择后面的路途，是阳关道，还是独木桥？只凭你自己的选择。

还记得那个我命由我不由天的小哪吒吗？那便是去年风靡全球的《哪吒之魔童降世》。小哪吒会受到众人追捧的原因是什么呢？那是因为在每个人的心中都曾住着一个哪吒，许多人或许也曾像哪吒那般，信仰着那一份属于自己的命，可却在生活屡次遭受挫折时，他们选择把自己隐匿起来，心中的那份信仰也随之暗淡了。当命运给了他们重重一击时，他们选择了沉默，在沉默的背后，信仰也被击得淋漓破碎。若当时那些人选择了坚持，那他们可能也可以活出一次精彩的自己，一场无悔的人生。可是他们低头了，在命运的指引、生活的诱惑下，终究是未曾做出自己的选择。

那些不曾做出选择、只是盲目听从身边人的人们，活了一世，空了一世，到头来只是觉得空荡荡。还记得之前看过一幅漫画，它讲述的是一位成功男孩的一生。那个男孩从小就很听他母亲的话，他能满足母亲的一切期盼。他考中了母亲心仪的大学，从事了母亲心仪的工作，甚至娶了母亲心仪的女孩。后来，那个男孩事业有成，家庭美满，可这一切，全都在他母亲过世后打乱了。他就像一个机器，没有自己的思想，全凭着他母亲的主观臆断。故事到这里就结束了，却引发了我无穷的感想。

男孩这一辈子过得仿佛浑浑噩噩，说他成功，他工作方面也曾取得一定成就，说他不成功，他的一生都未做出一个属于自己的选择，平淡无味，只依附着那些给他下达指令的人。我感慨，那些做出自己选择的人，是幸福的人。他们能够选择，他们也善于选择。他们可以选择古韵诗词，细品历史文化的美；他们可以选择清悠散文，回味文字笔触的美。他们攀岩，见到的'是山的巍峨；他们遨游，见到的是天的广阔。

做自己的选择，有时是痛苦的，因为它无法逃避；做自己的选择，有时是幸福的，因为你活出自己。做一个善于选择的人，做一个属于自己的选择！

对自己的人生负责范本篇八

在我们的生活中，各种各样的事情都可能发生。而在这些事情中，有一类情况往往会给我们带来巨大的痛苦，那就是因为自己的不负责任而造成的后果。这种情况可能发生在很多方面，例如工作上的失职、生活上的荒唐、学习上的懈怠等等。在这个主题下，我想分享一下我对于不负责任行为的思考和认识。

对于不负责任行为的原因，我认为主要有两个方面：一是缺乏责任感，即缺少意识到自己应该对某件事负责任的意识；二是缺乏行动力，即知道自己应该对某件事负责任，但却缺少实际行动的能力和意愿。这两个原因的存在，往往导致不负责任的行为的发生。

不负责任的行为可能会导致很多种危害。其中，最为明显的是对自己的伤害。例如，在工作方面不负责任，很可能会失去工作，导致财务状况恶化；在生活方面，不负责任往往会导致身体健康和生活品质下降。除此之外，不负责任的行为还可能会波及到他人身上，例如让同事生气、让家人担心、影响朋友情谊等等。总之，不负责任的行为可能带来的危害是多方面的，因此我们应该时刻警惕自己的行为。

第四段：如何培养责任感和行动力。

为了避免不负责任行为的发生，我们需要培养自己的责任感和行动力。具体地，我们可以采取以下措施：

1.始终认识到自己应该对某件事负责任的重要性和必要性。

2.制定明确的目标和计划，以促进自己的行动力。

3.主动发现并解决问题，以提高自己的解决问题能力。

4.及时反思和总结，以获得更好的成长和提升。

5.积极争取支持和资源，以增加自己的成功概率。

第五段：结尾总结。

不负责任的行为是我们应该尽量避免的。对于它的原因和危害，我们需要清醒地认识到，并及时采取措施。只有不断地培养自己的责任感和行动力，我们才能在未来的生活中更好地应对各种变化和挑战。

对自己的人生负责范本篇九

本堂课需要落实的课标是:“一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”从内容体系上看,该内容属于自我修养中的品德要求，从程度要求上看更侧重于对学生态度情感的要求。基于对以上问题的分析，本课确立的教学目标如下：

（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。

（二）能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

（三）知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。

二、教学内容的分析。

本堂课的具体内容由两个层次组成：

第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。

第二个层次讲述“我做事我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。

教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。

三、学生分析。

七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。

四、教学准备。

1.学生准备：搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果，进行调查和访问，形成自己的见解。

2.教师准备：制作课堂教学中所需的课件，对学生现实生活中自我负责的状况存在的问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。

五、教学过程。

根据课程标准的要求，参照教科书，结合学生情况，我准备这样上这节课：以一名学生高帆的系列故事为线索，逐步设置探究情景，引导学生自主探究。主要活动过程分成四个环节：高帆的后悔事、令高帆感动的事、高帆的麻烦事、高帆的委屈事，把有关教学内容合理地贯穿到这四个环节中去。

（简洁导入，推出学习伙伴—高帆）。

环节一高帆的后悔事。

（这是本课的教学难点,我采用了一段动漫和两个小活动来突破这一难点。）。

（1）高帆做了一件什么事令他非常后悔？

（2）高帆为什么会做出这种令他非常后悔的事？

（3）高帆以后怎样才能避免这种后悔事的发生？

因为情景的设置贴近实际、贴近生活、贴近学生，问题的提出也具有针对性，能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事要考虑后果的道理。

展示情景，提出问题后，我安排了以下两个小活动。

活动一——小小调查员（一）：在这一活动中让学生推选一名同学作为小调查员,用调查采访的形式，让同学们谈生活中有没有做事不考虑后果的现象。

七年级的学生热情有朝气，但缺乏冷静和沉着，做事冒冒失失、盲目冲动的毛病肯定大有人在，这个活动能够启发学生自我反思、自我教育，在生活中学会“三思而后行”。

活动二——“说说我的座右铭”：在这一活动中先让学生自由发言，在此基础上，老师应对一些好的格言、名句给予表扬和推广，目的是提醒学生以后做事要考虑后果，避免盲目冲动。

活动开展完后，对学生活动中的行为表现应给于适当的评价，对于积极的表现应给予肯定，从而引导学生进一步思考并得出结论：要想做一个对自己行为负责的人，就必须对自己的行为后果做出正确判断。

这部分内容教材中虽然没有呈现，但却是学生急需的，这样设计的目的就是让学生初步掌握判断自己行为后果的基本方法。

环节二令高帆感动的事。

在这一环节中我运用了讲故事和一个小活动的形式来解决问题。

高帆接受了老师的批评和同学们的建议后，他感触很多，他决定做一个负责任的人，他想寻找一个榜样，这不，他在课本中读到一个故事，被故事中小护士的高度负责精神所感动，就让他来讲讲吧。

（播放教材中的故事）。

听完故事后，给学生提出的问题是：

故事中哪一个细节最能体现小护士的高度负责精神？为什么？

整个活动过程中，教师启发学生思考小护士高度负责精神不仅体现在把自己应该做的事情认真做好，还体现在她在困难、压力、风险、挑战面前也能勇于承担责任，她时刻记着她的角色是一名责任护士，她的责任是为病人负责。目的是使学生通过学习小护士明白对自己的行为负责就要勇于承担自己的责任，扮演好自己的社会角色，这样很自然地引出下一个活动。

活动——责任与角色同在。

这个活动采用谈话的方式，让学生任选一个角色，谈谈应该承担什么责任，家里、学校、公共场所……。学生有了自己的角色之后，才能进入角色，才能产生自己的情感，才能积极地思考自己有什么责任。通过他们对角色的分析，就能自然地说出应该承担什么责任。

教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做好我们该做的事情，就是对自己的行为负责了。

环节三高帆的麻烦事。

在这一环节中运用了一个动慢和一个体验活动的形式来揭示问题。

通过向小护士学习，高帆明白了做一个负责任的人,要把应该做的事情认真做好.可是生活中有许多麻烦事,有时是很难选择的,这不,高帆也遇到了一件麻烦事:。

（大意：高帆参加学校选拔赛考试迟到，又遇到红灯，该不该闯红灯？）。

课件展示动漫之后让学生思考的问题是：请学生推测高帆可能会怎么做？并阐明理由。学生中可能有两种推测结果：闯，因为不闯会耽误考试；不闯，因为违反交通规则，侥幸心理危害很大。这样的推测加大了课堂的空间性，学生也愿意思考这样的问题。在争论和辩论的基础上，老师给出正确的行为导向：高帆经过一番思想斗争,没有闯红灯,考试的确迟到了，他没能参加考试，高帆心里有一丝遗憾，但他不后悔。意在引导学生在帮助高帆进行行为选择的过程中明确：不管有千般理由，万种原因，都不能成为我们做错事的借口，不该做的事坚决不做。

接下来我设置了一个体验活动——告别不应该”

我运用了抒情的音乐、优美的语言营造了一种庄严而又不失轻松的氛围，让学生们把最想告别的一件“不应该”做的事写在纸片上，投入到课前准备的封存箱内，让这些“不应该”永远离开。然后让学生谈谈完成这项活动的心理感受。

这一活动借助直观、形象的形式，让学生表达一种决心，在把纸片投入封存箱的同时，产生一种积极的心理暗示和激励作用，真正的意图是引导他们抛弃以前那种“不应该”的事，今后做一个负责任的人。教师从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，不该做的事坚决不做，要严格控制自己。

在体验活动中我也写了一张卡片，投入到封存箱内，一方面体现了师生互动，情感交流，另一方面，为下面的教学作好铺垫。

环节四高帆的委屈事。

情景是这样设置的：同学们想知道刚才老师投入封存箱内的是一件什么事吗？在舒缓的音乐背景下动情讲述我错怪的高帆一件事。

大致情节是这样的：班里图书角的书少了，我错以为是高帆拿的，而且我的方法比较粗暴，伤害了他的自尊心。给学生提出的问题是:。

（1）我该怎么办？请同学们给老师出个主意好吗？

（2）老师担心如果道歉，同学们会看不起我吗？

（3）你们对老师今后的班级工作有什么建议？

问题的提出是教师以学习者的身份参与到学生学习的过程中来,在请学生帮助老师进行态度行为的选择的同时，让学生感悟到一个对自己行为负责的人应该勇于面对错误，并改正错误。

活动——小小调查员（二）。

这时，我用一个小活动再次把话题转移到学生身上来：让小调查员再次调查同学们做了令自己后悔的事以后，有没有采取补救措施。

学生谈自己的做法，教师根据情况给予恰当的评价，从而进行总结：要想做一个对自己行为负责的人，做错的事要勇于承担责任，而且要悔中求悟，避免再出现类似的错误。

到这里本课的基本内容就结束了，这时让学生谈谈学完本课后的收获。

在学生总结的基础上教师应加以正确地引导并总结，目的在于梳理本节课的知识，使学生理解知识之间的联系，并肯定学生的能力和情感。

为了提高学生分析问题、解决问题的能力，我最后设计了一个走进生活的活动,内容是推选学生身边在各方面做事负责的同学，了解他们的事迹，向他们学习，并写出感受。

设计这一活动的目的是要让学生在社会生活面前判断、选择，提升价值标准，达到学以致用的目的。

伴随着优美的音乐和榜样人物图片，在教师寄语中结束本课。

最后让学生全体起立，庄严承诺：我做事,我负责!负责青春,无愧人生!

在青春与责任的庄严承诺中，使本课达到了全面的升华。

对自己的人生负责范本篇十

小题2:引用论证、正反对比论证，有力论证“对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源”这一观点。(2分)。

小题3:略。

小题1:试题分析：本文的题目就直接点明了文章的中心论点：对自己的人生负责。文章第一段最后一句话“我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责”，也提出了本文的中心论点，全文都是在围绕这个中心来论证。

小题2:试题分析：在文章第3段，作者引用了歌德的名言，并将“对自己的人生负责的人”和“对自己的人生不负责的人”进行了对比，充分有力地论证了“对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源”。

小题3:试题分析：本文的中心论点是对自己的人生负责，作为中学生，怎样做才能对自己的人生负责?能联系实际，围绕自强不息，掌握知识本领，树立理想，服务社会，言之有理即可。

对自己的人生负责范本篇十一

10月，我去厦门玩。第一站便去了好友琦琦的公司，她有事在身，随手扔给我一张美发卡，说：“晚上不陪你了，你自己去做一下头发，放松一下，明天美美地玩。”我低头一看，就再也没有说话——因为它标示的金额是999元∕次。

我激动不已地早早来到指定的地点，想赶紧体验奢侈的滋味，却没想到被服务员带到了一个会议室，一个西装革履、高大帅气的男人坐在那里，看我进来，起身招呼，然后就看到带我进来的服务员拿着笔和本子也过来坐下，幸好灯光柔和，他们面带可亲的笑容，否则，真觉得这里像个“审讯室”。

男人微笑着说道：“是这样，按照我们店里的程序，我们要先给您开一个小会，我们彼此交流一下，你说一下你对你的发型的期待，然后，我们根据您的要求，从专业的角度给您一些建议，做一些调整，接下来，我们才进入美发阶段。”我微笑着点头，暗自思忖：可真专业呢，贵得有理！

他说：“我问你答好了。第一个问题：你希望发型给你带来什么样的气质？”

我说：“哦，我对自己没有定位，你们觉得我适合什么样的就怎样好了。”

他尴尬地一笑，接着说:“你觉得自己适合长头发还是短头发？”

“我大学之前都是短头发，大学之后一直留长发，我也不知道哪一种好看，觉得都差不多，你们决定好了。”

“那你平时都是怎样保养头发的？”

“就是用洗发露洗完，再用一下护发素，吹干就好了呀。”

“你对头发有没有比较困惑的问题？”

“没有吧，你们觉得如果有什么问题，告诉我就行了。”

……。

男人和服务员相视一笑，我看出了他们眼中的意味，觉得是我不配合，但其实，我真希望有个地洞钻进去，一个二十几岁的女孩子，竟然对自己的头发一无所知，好像它是上天随便安放的一个器官一样，有没有无所谓。我支楞着自己的倔强，不让自己看起来太寒酸。沉默一分钟后，男人说：“许小姐，我们对于对自己的发型没有特殊要求的顾客，就按照我们的想法来剪，你同意吗？”我狠狠地点头说:“嗯，嗯，我相信你们的专业。”

在单间里，三个人一步步地对我的发型进行改造，两个多小时之后，我拍了定型的照片给朋友，她们不约而同地、咬牙切齿地说：“你的前二十多年，头发白长了！”

几天后，我陪朋友去见她的好友——色彩搭配师依霖，朋友去咨询衣服色彩搭配的问题，依霖姐看我站在一边等，随口说：“我也给你做一下测试吧，看看你的穿衣风格是否适合你。”我一听这话，马上想到了在美发店的情况，想赶紧拒绝，但我内心突然间又产生了另一种想法：去试试吧，就算尴尬，也比白痴强吧。于是，我战战兢兢地坐到了依霖姐的对面。

她问我的第一个问题，和美发师问的差不多：“你对自己的穿着有什么期待？”

我尴尬一笑说：“舒服就好，喜欢什么就穿什么。”

“那你喜欢哪种颜色?”

“黑白吧，最百搭了。”

“那你觉得你自己适合黑白吗？”

我坚定地说：“黑白这两种色系应该适合所有人吧。”

依霖姐一直温柔地点头，我觉得自己也许回答得还不错。我兴致一高，说：“我让你看一下我手机里的图片吧，我拍了很多我穿着自己喜欢的衣服的照片。”

她也很高兴，说再合适不过了。三十多张看完，她诡异地一笑：“我知道你的情况了，你的穿衣风格就是没风格。”

然后，她把我带到有自然光的阳台上，用一块块布料在我身上做比较，来来回回，反反复复对比，其中，她会问我喜欢这个颜色吗，我说讨厌死了；问我这个花纹怎么样，我说这个适合中年大妈穿吧。等所有的都试过了，她笑得浑身颤抖，对我说：“你讨厌的那些颜色和花纹恰恰都是最适合你的肤色和气质的。”

我石化在那里，又有了二十几年白活的感觉。当我陷在这种痛苦里无法自拔时，隐约看到她拿着尺子在我身上量来量去，嘴里念叨着听不清的数字，几分钟之后，她指着我的高领衬衫说：“你的脖子相对来说短一厘米，以后尽量别穿高领的衣服。你的身体数据和数据分析，我会让助理发给你，你回去好好看一下。”

终于要离开了，她把我送到门口，又给了我“两刀”：“现在是秋季，你的肤色最适合这个季节了，你要打扮地非常美才可以哦；还有，回去把你的那些衣服扔掉，宁愿只有几件适合自己的，也不要有一堆不适合自己的。”我心里流着泪听完这些，觉得自己终于解脱了，没想到我等电梯时，她追上来说：“看，你的衣服这里还有线头，以后出门前一定要剪掉。”我恨不得喊她一声“亲姐姐”。

那一次的厦门之行，成为了我生命中具有划时代意义的事件。每次坐飞机我都会睡觉，但那一次，我竟一点儿睡意都没有，脑中一直反复思考这两件事情对我的启发。

我是一个过于关注内心的人，这话听起来自夸且矫情，但这是我能够给自己的唯一解释。很多人说我早熟，不是因为我经历过多少大风大浪，而是我专注于内省。二十多年里，无论是在学校还是工作之后，我都在往里看，要让自己成为一个有深度、丰富的人，而从来没有向外看，不是没时间，而是根本没有外观的意识，虽然每天洗脸穿衣，但并没有从心里认同它的存在。身体只是我的工具，我只会使用它，未曾想过认识它，我几乎对自己的身体和外表，一无所知。而厦门之行后，我决定要重新打量自己。

后来，我注意到十岁左右的`小姑娘就在网上看教别人化妆的视频，也有五六岁的小男孩在淘宝店做童装模特，连店家都夸赞他的审美眼光，让我觉得对自我的改造一事变得更加紧迫。在很多中国人的认知里，一个特别会打扮的女人是肤浅的，但我却觉得，外观美真的可以成为一种力量。

有好多女孩儿向我写信倾诉关于外表给她们带来烦恼的问题，有个姑娘甚至直接问：“你认为这是一个看脸的时代吗？”这要看怎么理解“脸”这个问题了。美女不是天生的，就算是一个天生丽质的人，如果不知道自己怎样看起来最美，不花费力气学习寻找适合自己美的东西，也未必见得能够让人觉得她的形象很好。但倘若，外表的问题已经成为你自卑的缘由、成为了你内心尴尬的节点，那么，多花费些时间和精力在外表上是必须的。

如果有条件，当然是越早开始探索自我之美越好，但我想对于大多数的女孩子而言，二十几岁才开始独立，有了可以不依赖父母而自己赚钱的机会和能力，拿一部分钱出来投资，不仅仅在精神层面上，也在自己的身体上。控制体重、知道自己适合穿什么色彩和款式的衣服，即便在生病时也不将就，把自己打扮得美美的，这和“这个时代是否看脸”无关，而是为自己的惊喜和满足而活。

丰富而强大的内心，加之自信而有力量的外表，你一定有更多的能量去探索生命、享受生活。