与大海的故事(优质16篇)

年轻人是国家的未来，他们承载着国家的希望与梦想。参考相关范文可以帮助我们更好地理解总结的结构和写作风格。看看以下的一些范文和写作案例，或许能给大家带来一些新的思路和启示。

与大海的故事篇一

当然，你不会。

不需要什么解释，只因为你是庞大的。

因为你是庞大的。

然而，我是渺小的。

同样，我也是脆弱的。

我的生命是富有情感的。

你说，我的心，太重。

“放下些吧！交给我，这样太重了。”你说。

我将交给你什么呢？

我准备了一个飘流瓶，它记载了我全部的回忆，我把它抛给你，如果你容纳了所有的江河，那么请容纳我的回忆。

我，开始释然了。

我对你喊着：“请用你的博大，容纳我的回忆的渺小！请一定……”

我回去了。踩在沙滩上，留下了一串脚印。

以后，它，将是两串。

甚至更多……。

与大海的故事篇二

第一次见到大海是在象山渔村。

走过坚硬的道路，海、沙滩毫无保留地出现在我眼前。我迫不及待地脱掉鞋子，奔向沙滩，投向大海的怀抱。

当我光着脚丫踩在金黄色的沙滩上，好像掉进了一个温柔的陷阱，脚不由自主地随着沙子往下陷。我奔跑起来，调皮的沙子牵着我的脚，我怎么也跑不快。沙子被阳光照得暖洋洋的，好像在给我的脚做按摩。我忍不住捧起一把沙子，多么细致的沙子呀！软绵绵的宛如一个顽皮的小孩从我的指缝间悄无声息、偷偷地溜走了。

这儿除了沙子，更令我兴奋的就是大海。我一直以为大海总是波涛汹涌、冷酷无情的。可现在真正的大海展现在我眼前时，我才发现大海也有它温柔的一面。蓝色的波涛和白色的浪花轻轻地冲上岸来，泛着金光，轻柔地没过了我的脚踝。

风轻轻地吹，脚下的沙滩是那么柔软，我尽情漫步在这金黄色的沙滩上。有时，大海高兴了还会托着浪花给游人送上一份小小的惊喜——一枚枚指甲般大小的五彩贝壳，贝壳虽小，渐渐地也收集了一袋。偶尔会发现一两只肉色的'、调皮的小螃蟹，着实让我兴奋了一阵。海水像妈妈的唇亲吻着我，海风像妈妈的手抚摸着我，阳光像妈妈明媚的笑容，一切都是那么和谐、惬意。

与大海的故事篇三

场景：(风和日丽的早晨，老木匠的小木偶大功告成了，小木偶告别了自己的主人，欢天喜地地走出家门......)。

人物：(老木匠、小木偶、小红狐、熊警官、小兔子、老奶奶、蓝鼻子小女巫)。

【幕启】。

旁白：老木匠做了一个木偶。小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。

旁白：老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。

老木匠：你知道吗?

小木偶(板着脸)：不知道。

老木匠(欢天喜地地跳起来)：哈哈，我知道了，那就是笑，笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。

旁白：说完，老木匠拿起他的轻轻的给小木偶的脸上刻了一个笑嘻嘻的表情。

老木匠(推着小木偶)：好了，这下该让你出去学点知识，背上你的红书包，走吧，外面世界可大了!

旁白：小木偶兴冲冲地走着，突然间遇到了小红狐......

小红狐(口蜜腹剑)：嘿!小木偶，借用一下你的小红书包吧!看看它能不能跟我的红毛相配。

小木偶：好呀!

小红狐(背上书包转身就跑)：哈哈，呆呆的傻木头，再见!

小木偶(尖叫道)：好呀!你这个狡猾的狐狸，书包还给我!

旁白：小木偶说完，迈开他细长的木头腿，很快就追上了小红狐。

小红狐(心急如焚)：放开，放开。

旁白：没过多久，熊警官走来了。

熊警官(厉声喝道)：吵什么?!

小红狐(撒了一点谎，都不脸红)：报告警官，他抢我的包。

小木偶(尖叫道)：那是我的，我的，我的`!

旁白：穿警服的熊看了看小红狐，小红狐满脸的愤怒;再看看小木偶，一副笑嘻嘻的表情。

旁白：突然，小木偶的头疼了起来，只好抱着脑袋蹲在地上。就在这时，小兔子走来了......

小兔子(温柔地问)：你怎么啦?

小木偶(笑嘻嘻地说)：脑袋疼。

小兔子：嘻嘻，装得一点都不像，应该像我这样做出呲牙咧嘴痛苦的样子。

旁白：说完，小兔子蹦蹦跳跳地走开了。

旁白：这时，一位老奶奶走来了。

老奶奶(温和地说)：小木头人，你病了吗?

小木偶(笑嘻嘻地说)：脑袋很疼。

老奶奶(嘟嘟囔囔)：太不像话了，连木头人都撒谎!

旁白：蓝鼻子小女巫就在这个时候赶来了，她可以闻出那伤心地气味。

小女巫(十分关心)：你头疼，是吗?

小木偶(可怜巴巴)：是的!越来越疼了!

旁白：小女巫知道后，在小木偶的头上轻轻一点......

小木偶：哇--。

小女巫：小木偶，那是因为你太伤心了，却不会哭。

小女巫：我将把人类所有的表情都给你，小木偶。

旁白：小女巫说完，继续在小木偶头上轻轻点了一下，就这样，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，而且还能跟人们表达同情心呢!

旁白，看来老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

与大海的故事篇四

《圣经》中的海怪，最为著名的当属利维坦(leviathan)，字面意思为“裂缝”，或言其露出海面时撕裂海面之状，或谓其撞裂船舰之状。利维坦的形象，一般绘制为大海蛇，能吞没大船，阻塞航道，使海上的航行因此充满了生命危险。于是，在中世纪的航海地图上，凡是未知的海域，总要描绘一条张牙舞爪的利维坦，象征着“此路不通”，那些领航的船长们见到海图上的利维坦，就远远躲避，那时节，一个利维坦的徽记可以吓退一个舰队。利维坦是象征邪恶的一种海怪，通常被描述为鲸鱼、海豚或鳄鱼的形状。关于利维坦的记载紧跟在《约伯记》中记载贝希摩斯的下一章，书中描述的利维坦实际上就是一条巨鳄，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，能把船只拦腰咬断，口鼻喷火，可使帆和桅杆瞬间燃起熊熊大火，它腹下海有尖刺，往来时用尖刺钩挂，也足以摧毁一切。它畅游于大海之时，波涛为之逆流，它口中喷着火焰，鼻子里冒出烟雾，拥有锐利的牙齿，身体好像包裹着盔甲一般坚固。它性格冷酷无情，暴戾好杀，整日在海中寻找猎物。因此，在《圣经》中，利维坦历来是恶魔的代名词，《希伯来圣经》里的利维坦，甚至是一头强到足以与撒旦相提并论的强大怪兽，身体之长可以将大地盘绕，其形象亦与《以赛亚书》中的海怪“拉哈比”(rahab)十分相似，类似形象的生物在圣经中尚有许多，利维坦的凶兽形象令人望而却步，其原型可能来自鲸及鳄鱼等大型动物。又有大名鼎鼎的海妖塞壬(siren)，她在海上唱歌迷惑往来的船夫水手，使他们失神倾听，船舶多因此而触礁沉没。以女性外貌出现的塞壬，美貌更是天下罕有，单凭美貌也足以诱惑水手触礁，并使水手成为其腹中餐。塞壬是人面鱼身，或者人面鸟身，即美人鱼，她一身兼具诱惑、虚荣、欺骗、美丽、残忍和绝望等多重象征意蕴。相似的形象在中国的《山海经》一类古书中也出现过，可见人类早期神话中的某些相近特征，但若论起情感和性格的复杂，应首推塞壬，中国的人鱼望尘莫及。在荷马史诗中，英雄奥德赛率领船队经过塞壬出没的墨西拿海峡，命令水手们用蜡封住耳朵，并将自己用绳索捆在桅杆上，才安然躲过了一劫。除了智慧超人的奥德赛之外，擅长弹竖琴的俄耳甫斯也曾顺利通过墨西拿海峡，他用竖琴的声音克制住了塞壬的歌声。塞壬的歌声接近于天籁，“塞壬的歌声”成为希腊神话中重要的意象，喻指美妙而又危险的事物，也用来借指超凡绝伦的艺术才能。或许，这世界上只有具备奥德赛、俄耳甫斯这样的智慧与才华才能设法趋避，但这样的人万中无一。后来，丹麦作家安徒生以塞壬为原型的童话《海的女儿》写到了追求爱情的美人鱼，在童话中，美人鱼已不再是吃人的海妖，而变成了美丽善良的“海的女儿”，为了变成人形获得双腿，把歌喉送给了女巫，于是变成了哑巴，正是这个失去了歌喉的塞壬，为了追求幸福无怨无悔，甚至不惜变为泡沫，安徒生的故事使美人鱼博得了人们的同情和喜爱，古老的凶险的塞壬故事也终于有了一抹亮色。《海的女儿》也曾影响过日本的人鱼故事，功不可没。值得一提的是，塞壬的故事已在汉代传到了中国。东汉和帝永元九年(公元)班超经略西域大获成功之时，派遣甘英出使大秦的外交活动，《后汉书·西域传》对此有记载：

和帝永元九年，都护班超遣甘英使大秦。抵条支。临大海欲度，而安息西界船人谓英曰：“海水广大，往来者逢善风，三月乃得度。若遇迟风，亦有二岁者，故入海者皆赍三岁粮。海中善使人思土恋慕，数有死亡者。”英闻之乃止。

与大海的故事篇五

刚出旅馆的我，被一幅壮丽的海景震撼住了。

微风拂面，海滩上宛如金子一般，在阳光下散发出耀眼的光。它轻轻挠着人们的脚板，是那么的柔软，看到的人都想去摸一摸，做个“沙浴”。海水被沙子衬托的更加夺目。湛蓝的天空，湛蓝的海水，很难让人相信天和海是两个世界。

海水不断涌起波浪，但在海边的尽头又黯然离去。有时，海会生气。生气的他为了发泄怒气，涌起的浪花犹如千万头暴怒的狮子在追杀猎物一样，巨大的冲力似乎可以把人冲走。“砰”的一声巨响，拍打在海边的岩石上，有些饱经风霜的岩石也许没事，但有一些“萌新”，却经不住打击，摔入大海的怀抱。

海水格外的湛蓝，还不时飞过几只海鸥，真让人担心洁白如雪的白鸥的翅膀会被蓝的发亮的海水所“湛”蓝了。海边的天气是说变就变的，刚刚还是晴空万里，随后人工降雨又粉刷成如墨一般的天空，雨“哗哗”的下着，还不时传来几声白鸥的鸣声。终于，天公收起被墨水污染的纸，又重新换上了一张崭新洁白无瑕的纸，又似乎觉得对不起人们，又用七条彩锦来装饰天空。

落日释放出余晖，活跃了一天，却毫无倦态。歪着红扑扑的脸蛋，向人们道了“再见”。

与大海的故事篇六

在一个水杯里，水哭着，哭得好伤心呀！可胖大海却……这件事是怎样的呢？那还是由我来讲讲吧。

一个小小的胖大海在水杯里安详地休息着。突然，来了一个叫“水”的朋友，水问胖大海说：“请问你叫什名字？”胖大海伸了个懒腰，微笑着说：“我叫胖大海。”水也自我介绍到：“我叫水。”忽然，胖大海尖叫了一声：“呀！我这是在哪里？”水也高声叫道：“你怎么到我身体里啦？”胖大海不服气地说：“我哪里知道？”水说：“我都不想理你了！”胖大海也急忙说：“哼，我也不想理你了！”两个朋友都不说话了。

这时，胖大海觉得自己的身体在膨胀，好难受。妈妈曾说过的话撞进了它的脑中：“你一旦碰到水，身体就会越来越膨胀，最终，你的身体会裂开。那时，你的生命就会终止。因为，你成为了人类治疗嗓子的良药。这是我们胖大海家族的使命。如果，真到了那个时候，你不要害怕。这是非常光荣的事情。”妈妈的话既让它震惊，也使它很自豪。虽然，这个过程很痛苦，但它却觉得开心。胖大海的生命在慢慢消逝。水也感觉到胖大海的身体在膨胀，身体在裂开，仿佛听到了它痛苦的呻吟声音。于是问胖大海：“喂，你的身体怎么了？”可胖大海没有了声音。它已经无法开口说话了。此时，水也想起了妈妈告诉它的事情：我们水家族和胖大海家族都是人类的.朋友，当胖大海融入我们的体内，身体膨胀裂开后，是可以帮助人们减少咽喉疾病的痛苦的，我们都很伟大。只是，胖大海的生命会比我们先逝去。想到这些，水的眼睛湿润了，它为胖大海伤心，同时也为自己难过……但终于它意识到，这是幸福的泪水。因为它们都为人类做出了贡献。

多么好的朋友—水与胖大海，它们是人类的好朋友。我们人类需要珍惜我们身边这些不起眼的物质。

文档为doc格式。

与大海的故事篇七

20xx年的冬天，人类进入了冰河世界。冰河世界里，人类全进行着进化。每个人都被冰结住了，好像透明的各种各样的石头。

日子一天一天的过去了，又到了3010年的春天，第一个剥开的是我，第二的是我的同学郭子建。进化后的人类都可以在没有空气的地方制造空气，比没进化的人类的大脑发达99。9%，名称：新人类。

（2）海怪出现。

我和郭子健住在一个套房里。清晨，我们起床后，看到刚刚还是晴空万里，突然下起了倾盆大雨。我赶快打开天气预报，一看，大吃一惊！原来有只海怪在海面上兴风作浪，糟塌船只。我们俩看后有些气愤，有些担心，于是决定马上去找智慧爷爷。啊！找到了智慧爷爷，他给我们五件宝物：第一件是光剑。第二件是重力鞋。第三件是鱼枪。第四件是温暖剂。第五件是一幅找到海怪的地图。智慧爷爷祝我们凯旋归来！

（3）战败海怪。

对，拿命来！”海怪被吵醒了，拿出三叉和我们决斗。这是一场生死大战！一小时，两小时过去了……还是不分胜负。我们感觉到，这样打下很可能是两败俱伤。突然，我想到一个妙招，就是生东击西。我先把海怪的注意力引开，然后郭子健对准海怪的背后一刺，海怪身体破碎了。我和郭子健高兴的一蹦三尺高，跳起了拉丁舞。

（4）回到岸上。

为了海怪以后不再出现，我们不放过一点蛛丝马迹，最后把海怪宫都破坏了，然后就安安心心的上岸了。

（5）成全为佛。

回到大地后，智慧爷爷请我们到天宫，把我封为战胜大人，把郭子健封为使者，专管四大天王。

与大海的故事篇八

讲授管理经济学的老师讲过这样一则故事：

某著名日企的上海分公司到某大厦租写字楼。按照租赁面积计算,月租为2900。574美元,四舍五入,合同上的月租金为2900。57美元。按照约定,合同签字前承租方要将一个月租金作为订金先汇到出租方账上。这家公司无论付款、签订合同都由日本总部直接操作。大概是日本总部的会计一时粗心,忘记了四舍五入的法则,出租方收到汇款单时,“4”进到了前一位,月租变成2900。58美元。汇款单金额与合同不一样,财务处理比较麻烦。大厦的会计将错就错,按照汇款单上的金额将合同上的租金改为2900。58美元。

合同寄到东京后,总裁一眼就看出了问题：为什么合同与先前审查过的合同草稿金额不一致?经了解,果然是会计的错误所致。于是他马上下令将合同寄回上海重新修改,否则不签字。部下只得将合同寄回上海分公司,再由分公司还给大厦,大厦再将厚厚一套合同重新制作,交给他们寄回总部。这一来一回光寄特快专递就多花了31。3美元,是一美分的3130倍。据说那位会计还因此被扣发当月奖金。

也许有人会说这未免太小题大做了,但我想那位总裁所坚持的并不只是一美分的问题,而是日本商人贯有的认真、严谨作风。正是有了这种作风,他们才得以建立高度严密、令人叹服的现代企业管理制度,取得了经济的飞跃发展。

与大海的故事篇九

下午，我们一家去海边游泳。汽车开了半个小时后到了目的地。

“啊！我看见大海啦！真美啊！”我欢叫着摇下车窗。海与天连在一起，全是蓝色的。“哗哗、哗”,海浪翻滚着奔向金色的沙滩。远处，一艘大船正在通过。爸爸告诉我，海的对面就是台湾岛。

汽车慢慢地停在沙滩上，海浪声越来越大了，沙滩上的沙子有点热，但很柔软。爸爸牵着我的小手停了下来，眼看海浪涌来了，这时，我既兴奋又害怕。海浪好象体会到了我的心情，浪花越来越小，越来越小，最后来到我的脚边，轻轻地漫过了我的小脚丫，非常温柔呀！我大着胆子跟着爸爸向外走去，直到海水漫到我的腰部。我跨上救生圈，尽情享受大海里游泳的快乐。

该回家了，虽然今天是个热天，可是我的心理却凉丝丝的。

与大海的故事篇十

印度有一个师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦，于是有一天早上派徒弟去取一些盐回来。

当徒弟很不情愿地把盐取回来后，师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去，然后问他味道如何。

徒弟吐了出来，说：“很苦。”

师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边。

他们一路上没有说话。

来到湖边后，师傅让徒弟把盐撒进湖水里，然后对徒弟说：“现在你喝点湖水。”

徒弟喝了口湖水。师傅问：“有什么味道?”

徒弟回答：“很清凉。”

师傅问：“尝到咸味了吗?”

徒弟说：“没有。”

然后，师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边，握着他的手说：“人生的苦痛如同这些盐有一定数量，既不会多也不会少。我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦的程度。所以当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是一个湖。”

与大海的故事篇十一

童话故事贴近儿童,深受儿童喜欢,同时对儿童综合素质的培养起着不可忽视的作用。那么有关大海的童话故事你了解的有哪些呢?下面是本站小编为您整理的童话故事大海的故事，希望对你有所帮助!

从前有一片大海，它波澜壮阔，水光接天，人们总是称赞它的宽广，它自己也觉得，世界上没有哪块水域能大过自己，它几乎囊括了这世上所有称奇的风景。

有一天，大海在入海口遇到了江河，不屑地对江河说，“比起我来，你算得了什么呀!”江河听了，心里很不是滋味。过去，人们也总是称赞江河，说春潮是它的风采，波涛是它的气概，可是，今天遇到大海，却是这样的黯然失色，江河越想越觉得不舒服，这时，它看到了从四面八方汇集而来的小溪，决定拿小溪出气。

“溪水们，虽然你们看上去数量庞大，可是比起我江河来，你们又算得了什么呢?”溪水们听了，觉得很受委屈，它们不辞辛苦奔波而来就是为了壮大江河的风景，可是江河却嘲笑自己，小溪们很受委屈，它们纷纷调转方向，流向四面八方，它们有的流到山脚下，有的流到稻田里，还有的渗透到水井中，几乎都寻觅到了属于自己的归宿。

随着溪水们的四处流散，江河顿时变得干瘪起来，逐渐失去了它往日的风采，人们不再赞美它，直到有一天，整个江河竟然快干涸了，紧接着，大海的潮水也消退不少，整个海面一片平静，难以再见到以前壮丽的景象。

正当溪水们四处流走的时候，有一条小溪迷路了，于是它又返回原来的旅程，重新流到了江河里，它循着河道一直流到了入海口。它曾听奶奶说过，江河是如何的神采奕奕，大海又是怎么的雄壮威武，可如今江河是一片死气沉沉，大海则显得毫无生气，它不禁领悟到，“原来，失去了源泉的江河和大海，竟是这样一副景象啊!”

一只蚂蚁为了有一天能够看见大海，努力的。

学习。

游泳，终于成为了一名游泳健将，蚂蚁收拾行囊踏上了寻找大海的旅程。

蚂蚁走了很久很久，可是依然没有找到大海的踪迹，蚂蚁觉得可能自己一辈子都找不到大海，就在它打算放弃的时候，一只蜗牛爬了过来，蜗牛热情的打招呼“你好啊!小蚂蚁。”

蚂蚁失落的说：“你好!小蜗牛。”

蜗牛问蚂蚁说：“你为什么不开心?”

蚂蚁说：“我的。

梦想。

就是能够在大海里自由的游泳，但是我也许永远都找不到大海。”

蜗牛说：“别担心，我知道大海在哪里。”

蚂蚁高兴的跟着蜗牛一起来到大海，蚂蚁看见了无边的大海，高兴的脱掉身上的衣服跳了进去，一只鸟飞过天空，奇怪的看着地上的蚂蚁和蜗牛，自语说：“怎么会有一只蚂蚁在水沟里游泳!”

有一个小水滴，他从自来水厂的管道来到了一个小朋友的家里，他被放在了一个玻璃鱼缸里，有两条红色的小金鱼游来游去。小主人每天会过来往里面投鱼食，鱼儿就会快速游过来抢食吃。小水滴透过浴缸看外面，是个小房间，有粉红色的墙壁和精致的小摆设，偶尔小主人会把鱼缸放到窗台上，小水滴也能看到屋子外面的风景。

时间。

久了，每天都看到这些摆设和风景，小水滴觉得很无聊，他和身边的其他小水滴说话：“嘿，你是从那里来的?”

“我是从大海来的。”旁边的小水滴说。

“大海是什么样子的?跟这鱼缸一样吗?”小水滴问。

“这小小的鱼缸怎么能跟浩瀚的大海比呢。”旁边的小水滴说。

一条鱼游了过来，冲散了两个小水滴，过一会他们又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴问。

“大的望不到边际。”旁边的小水滴说。

“大海里有些什么?”小水滴问。

“大海里还有很多美丽的鱼、虾和海豚，还有像山一样连绵不断的珊瑚礁，美丽极了。”旁边的小水滴说。

“那我真想去看看。”小水滴说。

“我们被困在这个鱼缸里，怎么出去呢?再说你也不知道大海在那里。”旁边的小水滴说。

“那你是怎么从大海来的呢?”小水滴问。

“大海上经常有海风，我是有次无意间被风带来的。”旁边的小水滴说。

“那风一定知道大海在那里。”小水滴说。

小水滴每天都幻想着能见到美丽的大海，这个想法越来越坚定，于是他开始想办法离开这里。他观察到每天漂浮在鱼缸上面的水滴，总有那么几个会变成水蒸气进入到空气中，天热的时候变成空气的水滴会多一些。于是他拼命的往上游，希望能够到达鱼缸水面上，这是个困难的过程，因为水一直在流动，小水滴好不容易游上去又被水流带了下来，有时候游到一半的时候，金鱼划过，小水滴又被冲到了下面。

小水滴不气馁，一遍遍的。

坚持。

他相信总有一天他能。

成功。

终于被他等到了机会，这天小主人又来喂食，金鱼都争先恐后的浮到水面上抢食，小水滴紧紧抱住其中一条金鱼，一下子就被带到了水面上，恰好这天天气很热，小水滴又被顺利地带到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高兴极了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫无目的的飘着，心想只有找到风才知道大海在那吧。小水滴在空中飘啊飘，终于等来了一阵风，小水滴被吹得翻了好几个跟头，他赶紧抓住风问：“风，请问大海在那里?”

风说：“大海在很遥远的地方。“。

小水滴说：“你能带我去大海吗?”

风说：“我的行程没有目的，我只能送你一程。”说完，风吹了一口气，小水滴被吹得飘了很长一段路。

风走了以后，小水滴发现自己来到了一个陌生的地方，不知道又该往那里走，天上又来了一朵云。

“你好，请问你知道大海在那里吗?”小水滴问。

“我知道。”云朵说。

“太好了，请带我去好吗?”小水滴说。

“我能带你一段，但也许在中途就会把你丢下。”云朵说。

小水滴心想就算带一段路，离大海的距离也可以近一点。小水滴进入了云朵，他发现云朵里面有很多和他一样的小水滴，大家挤在一起，云朵往大海的方向飘，可随着挤进来的水滴越来越多，云朵越来越重，很多小水滴被抛了出去。

天空开始下雨，小水滴随着雨水落到了地面，他静静的躺在地面了，上面有很多人很过车经过，他心里依旧怀着对大海的向往，期待着重新回到空中。雨停了，第二天太阳一出来，小水滴又重新回到了空中。

这次他找了一朵小小的云朵，希望她能带他去大海，云朵携带着小水滴往大海方向飘去，飘过了城市，飘向森林，小水滴悠悠荡荡地十分高兴，心里想：应该很快我就能见到大海了。可是，在经过森林的时候，森林的水汽太重，云朵又变沉了，小水滴再次被抛出。

小水滴淅淅沥沥的落下，他感到自己落在了一个水域里，他听到哗哗的流水，周围也都是同伴，有鱼有水草，还有各种形状奇特的石头。

“难道我已经到大海了吗?”小水滴说，“太好了!”

“这里只是条小溪，怎么能跟雄伟的大海比。”旁边的小水滴说。

“我还是没能到大海。”小水滴很沮丧。

“不过这里是可以去大海了，你看水流的方向，我们只要跟着水流的方向，总有一天能够到达大海的。”旁边的小水滴说。

小水滴重新燃起希望，跟着身边的同伴，奋力向前游，大量的水滴形成水流向前进，撞到了礁石，水流被撞得水花四溅，小水滴还是坚持;有船只经过，带着小水滴往后倒退，小水滴仍旧不放弃。也不知道经过了几个昼夜，小水滴和一起奋斗的同伴感觉水域的范围越来越大，同伴越来越多，终于有一天，有人告诉他：他们已经到达大海了。

小水滴不敢相信，他仔细欣赏着大海的风光，天哪，大海真的是美丽极了，碧绿的海水，倒映着纯白的云朵，水深得见不到底，海里有各种鱼儿，还有五彩的植物，小水滴从来都没见到了，广阔的水域可以让小水滴来去自由，周围有无数的同伴。

小水滴高兴的欢呼：“我终于来到大海啦!”

与大海的故事篇十二

教学内容：

第四单元第1课。

教学目标：

1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。

2、知道水能溶解一些物质。

3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。

实验器材：

食盐、烧杯、筷子、热水等。

教学过程：

一、激趣导入。

课前我们进行了大胆的猜想，积极的验证。老师这还有更难的呢！敢接受挑战吗？（敢）好，让我们走进第一关，智力猜猜猜，（闪闪红星，小红军带盐的故事）请大家开动脑筋猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来的？（板书课题）。

（用生动的故事，激发学生浓厚的兴趣，故事情节造成的悬念，引起学生大胆的猜想，激起学生的好奇心和探究欲望）。

二、自主探究。

1、学生交流自己的猜想。

请大家分组讨论，选出我们的最佳方案（学生选择，并简单的说出理由）。

……。

看来大家一致认为，盐能消失在水中，到底猜得对不对呢？想不想通过实验来验证？（想）那么，要做这个实验需要什么器材呢？（生交流）。

请各组组长来材料超市选择你们需要的材料。

2、实验揭秘。

哪个小组愿意汇报一下你们的`实验结果？

……。

对，盐真的能化在水中，那么像盐这样消失在水中的现象叫溶解。（板书）同学们，你们太棒了，老师宣布，第一关成功！让我们走进第二关：比比谁最快！

3、探究加快食盐溶解的方法。

小红军很聪明，把盐溶解在水中，但当时处境一定非常危急，请大家分组讨论一下，怎样能帮小红军将盐尽快的溶解在水中？（生分组讨论，交流汇报）。

想法非常好，这些方法到底行不行呢？得通过实验来验证，现在请个小组设计自己的实验方案。

……。

大家真了不起，设计好了自己的实验，老师很佩服你们！在做实验之前老师有几点要求：

实验用品要轻拿轻放，注意安全。

分工合作。

用简单的语言填写实验报告单。

好，现在实验开始。

汇报交流。

谁能根据以上小组的汇报，对加快食盐溶解的条件总结一下？

生总结汇报。

刚才大家参与得非常积极，实验做得很认真，还提出了不少有价值的问题，真是太棒了，老师兴奋得告诉大家：第二关闯关成功！下面让我们走进第三关，看谁想得多！

4、联系实际学科学。

……。

第三关闯关成功！

三、拓展探究。

看来，我们大家都是生活中的有心人，不仅心细，而且聪明。故事中的小红军也很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？想知道吗？请大家课下先进行猜想，试着探究，并记录下来，相信大家一定会有所发现。

反思：

教师是学生的引导者、合作伙伴，给学生充分的自主权，自主的交流方案，自主选择实验材料，这样学生才会有一种我就是科学家的感觉，科学活动才是愉悦的。

4.2.1水落“盐”出。

教学内容：

第四单元第2课。

教学目标：

1、经历控制变量进行对比实验的过程。

2、探究得出水的三态变化条件，知道水的沸点与冰点。

3、培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。

教学重点：

对水的三态变化条件提出猜想与假设。

教学难点：

经历控制变量进行对比实验的过程。

教学准备：

水盆、玻璃片、三脚架、蒸发皿、酒精灯、水、盐等。

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时。

一、激趣导入。

由上节的故事引入，回顾问题：“小红军是怎样把掩藏起来的？谁能再说一下？”找个学生重述一遍。复习“溶解”的概念。

提出问题：“小红军把盐藏到水中带到了山上，可红军怎样把盐从水中取出来呢？”，引发学生的探究兴趣。板书课题《水落“盐”出》。

二、集体探究。

1、教师提问：我们怎样让盐再变回来，怎样变比较快？

教师引导学生讨论这个问题，鼓励学生大胆提出猜想与假设。建议搞一次竞赛：比一比，看哪一组能让盐尽快地“变”出来。

根据生活经验和已有知识，会有一些学生能猜想到可以用蒸发的方法析出食盐。

2、设计实验，验证假设。

（1）学生假设影响水蒸发快慢的因素有哪些，小组交流。

（2）制定实验方案。

（3）分组实验，教师指导。

（4）交流汇报实验结论，师生共同评议纠正。

（水蒸发的快慢与下列三个因素有关：水的表面积的大小，水面上方空气的流动，水的温度。）。

4.3沉与浮。

教学内容：

第四单元第3课。

教学目标：

1、通过探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用，进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力。

2、初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件，可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

3、继续培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态度。

材料准备：

老师用：大玻璃缸、白菜、萝卜等常见的生活物品。

学生用：玻璃缸、木块、塑料块、铁块、石子、鸡蛋、盐、橡皮泥、钩码、测力计等。

教学过程：

（教学过程中注重对学生的肯定和激励，并以此作为阿基米德小组的获得要求。）。

一、认识各种材料（木块、石头、鸡蛋、泡沫塑料、萝卜、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛）。

师：同学们通过前面几节课的学习我们帮小红军顺利地解决了问题，我们把盐藏在了什么地方？今天老师为大家带来了很多的材料。

二、猜想实验，引出课题。

师：同学们这些材料也会像盐一样溶解在水中吗？

师：我们猜测一下哪些会溶解在水中？你猜想的根据是什么。

师：让我们动手也试一试吧！

学生实验，老师巡视指导。

师：同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？

大家还有什么新的发现或者问题吗？

学生汇报。

师：“为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？”谁能说出自己的猜想。

学生猜测。

这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。在研究中有所发现的小组，我们给命名为阿基米德小组。（指阿基米德小组奖章）。

三、感知浮力。

师：刚才同学们猜想水对浮在水面的物体有向上的托力，大家试一试，是真的吗？

学生亲身体验。

师：说说你的感受。那沉在水底的物体是不是也受到了水对它的托力呢？

学生猜想。（不止一种）。

师：你猜想的有什么根据吗？根据是什么？怎样为“我们的猜想”找到证据呢？

学生设计实验。

动手实验。

汇报交流。

师：像这样浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。

四、谁主沉浮。

动手动脑，大胆猜想和实验。

师：你们是怎么做的？解决问题了吗？

学生汇报交流。

师：大家的表现太精彩了，下面老师为大家准备了一个游戏比赛。

游戏。（看谁的橡皮泥能承受更多的玻璃球）。

五、拓展活动。

在生活中人们是怎样利用浮力的。

六、课堂小结。

我们看看是哪个小组获得了“阿基米德小组”的称号？有请阿基米德小组的同学上台，我们来给他们合影留念！（教师给上台同学拍照）。

其实这节课每个小组的表现都很出色，都做到了科学家一样的严谨有序，相信我们班以后会出很多像阿基米德一样的科学家的。

把实验的材料整理好，准备下课。下课！

与大海的故事篇十三

崇山峻岭中有一群岩羊，他们在头羊的带领下寻觅着食物。

“爸爸，我走不动了!”一只小岩羊来到头羊身边，在地上趴伏下来。

“我们休息一会儿吧!”岩羊妈妈用期待的目光看着头羊。

头羊说：“趁着天还早，猎人还没有出来，我们要多吃些东西。”

“可是你看，孩子们都走不动了!”岩羊妈妈指着陆续趴伏到地上的几只小岩羊说。

“唉!”头羊叹口气。他知道，孩子们体质差，与久未吃到盐有很大关系，凭他多年的生活经验知道，如果长期缺盐，就会口腔淡而无味，导致食欲不振，精神萎靡，体力下降。而此时，如果勉强让孩子们起来，他们也走不了多远。于是，头羊下令羊群原地休息。

“你看护好孩子，我到山下的盐地去看看!”头羊说，“再吃不到盐，别说孩子们，就连我们也走不动了!”

“还是我去吧!”岩羊妈妈说，“孩子们还要靠你来保护呢，你一旦有什么闪失，即使我们不会被猎人捉走，也会被狼吃掉的。”

“你放心，我跑得快，很快就会回来的!”头羊不顾岩羊妈妈的劝阻，撒开腿向山下跑去。

二

跑着跑着，忽然，一个熟悉的声音从树上传来：“岩羊爸爸，你要到哪里去!”

头羊停下脚步，抬头一看，是小喜鹊在跟他说话。头羊把羊群去盐地吃盐，多次遭到人类袭击，他们已经很久没有吃到盐的情况告诉了小喜鹊。

“你这样去也是很危险的，说不定他们正隐藏在树丛里等着你呢!”小喜鹊说，“不如这样吧，我先去查看一下情况，如果没有人的话，你直接回去带领羊群去吃盐就可以了。”

“谢谢，谢谢!”头羊感激不尽。

小喜鹊展翅飞去。

没过多久，小喜鹊便飞回来了。

岩羊尚未开口，小喜鹊便说：“幸亏你没去，盐地附近的灌木丛中隐藏着好几个持枪的人呢!”

“这可怎么办呢!”头羊看着小喜鹊说，“你听说过哪里还有盐地吗?”

小喜鹊皱着眉头想了一会儿，然后说：“有是有，只是太远了，要翻越好多座山，还要过好几条河!”

“哦!”头羊低头沉思，他担心孩子们可能还走不到那里就会累死。

“你们这是怎么了，愁眉苦脸的!”

就在这时，一个婉转的声音从不远处传来。循声望去，他们看到是小鹦鹉飞来了。

小鹦鹉在附近的一棵树上停下来说：“你们遇到什么困难了吗，说说看，我能不能帮上忙!”

头羊把羊群吃不到盐的情况告诉了小鹦鹉。

“你们只是吃地上的盐吗?”小鹦鹉说，“如果其它地方有盐，你们吃吗?”

“吃啊，只要是盐就可以!”头羊有些激动地说。

“这就好办了!”小鹦鹉说，“我知道有个地方有很多盐，并且那里很少有人去，走吧，我带你们去!”

头羊让小鹦鹉和小喜鹊在这里稍作等候，他回去找到他的羊群，带着他们，按照小鹦鹉指示的方向，向有盐的地方走去。

与大海的故事篇十四

有一个小水滴，他从自来水厂的管道来到了一个小朋友的家里，他被放在了一个玻璃鱼缸里，有两条红色的小金鱼游来游去。小主人每天会过来往里面投鱼食，鱼儿就会快速游过来抢食吃。小水滴透过浴缸看外面，是个小房间，有粉红色的墙壁和精致的小摆设，偶尔小主人会把鱼缸放到窗台上，小水滴也能看到屋子外面的风景。

时间久了，每天都看到这些摆设和风景，小水滴觉得很无聊，他和身边的其他小水滴说话：“嘿，你是从那里来的?”

“我是从大海来的。”旁边的小水滴说。

“大海是什么样子的?跟这鱼缸一样吗?”小水滴问。

“这小小的鱼缸怎么能跟浩瀚的大海比呢。”旁边的小水滴说。

一条鱼游了过来，冲散了两个小水滴，过一会他们又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴问。

“大的望不到边际。”旁边的小水滴说。

“大海里有些什么?”小水滴问。

“大海里还有很多美丽的鱼、虾和海豚，还有像山一样连绵不断的珊瑚礁，美丽极了。”旁边的小水滴说。

“那我真想去看看。”小水滴说。

“我们被困在这个鱼缸里，怎么出去呢?再说你也不知道大海在那里。”旁边的小水滴说。

“那你是怎么从大海来的呢?”小水滴问。

“大海上经常有海风，我是有次无意间被风带来的。”旁边的小水滴说。

“那风一定知道大海在那里。”小水滴说。

小水滴每天都幻想着能见到美丽的大海，这个想法越来越坚定，于是他开始想办法离开这里。他观察到每天漂浮在鱼缸上面的水滴，总有那么几个会变成水蒸气进入到空气中，天热的时候变成空气的水滴会多一些。于是他拼命的往上游，希望能够到达鱼缸水面上，这是个困难的过程，因为水一直在流动，小水滴好不容易游上去又被水流带了下来，有时候游到一半的时候，金鱼划过，小水滴又被冲到了下面。

小水滴不气馁，一遍遍的坚持，他相信总有一天他能成功。终于被他等到了机会，这天小主人又来喂食，金鱼都争先恐后的浮到水面上抢食，小水滴紧紧抱住其中一条金鱼，一下子就被带到了水面上，恰好这天天气很热，小水滴又被顺利地带到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高兴极了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫无目的的飘着，心想只有找到风才知道大海在那吧。小水滴在空中飘啊飘，终于等来了一阵风，小水滴被吹得翻了好几个跟头，他赶紧抓住风问：“风，请问大海在那里?”

风说：“大海在很遥远的地方。“。

小水滴说：“你能带我去大海吗?”

风说：“我的行程没有目的，我只能送你一程。”说完，风吹了一口气，小水滴被吹得飘了很长一段路。

风走了以后，小水滴发现自己来到了一个陌生的地方，不知道又该往那里走，天上又来了一朵云。

“你好，请问你知道大海在那里吗?”小水滴问。

“我知道。”云朵说。

“太好了，请带我去好吗?”小水滴说。

“我能带你一段，但也许在中途就会把你丢下。”云朵说。

小水滴心想就算带一段路，离大海的距离也可以近一点。小水滴进入了云朵，他发现云朵里面有很多和他一样的小水滴，大家挤在一起，云朵往大海的方向飘，可随着挤进来的水滴越来越多，云朵越来越重，很多小水滴被抛了出去。

天空开始下雨，小水滴随着雨水落到了地面，他静静的躺在地面了，上面有很多人很过车经过，他心里依旧怀着对大海的向往，期待着重新回到空中。雨停了，第二天太阳一出来，小水滴又重新回到了空中。

这次他找了一朵小小的云朵，希望她能带他去大海，云朵携带着小水滴往大海方向飘去，飘过了城市，飘向森林，小水滴悠悠荡荡地十分高兴，心里想：应该很快我就能见到大海了。可是，在经过森林的时候，森林的水汽太重，云朵又变沉了，小水滴再次被抛出。

小水滴淅淅沥沥的落下，他感到自己落在了一个水域里，他听到哗哗的流水，周围也都是同伴，有鱼有水草，还有各种形状奇特的石头。

“难道我已经到大海了吗?”小水滴说，“太好了!”

“这里只是条小溪，怎么能跟雄伟的大海比。”旁边的小水滴说。

“我还是没能到大海。”小水滴很沮丧。

“不过这里是可以去大海了，你看水流的方向，我们只要跟着水流的方向，总有一天能够到达大海的。”旁边的小水滴说。

小水滴重新燃起希望，跟着身边的同伴，奋力向前游，大量的水滴形成水流向前进，撞到了礁石，水流被撞得水花四溅，小水滴还是坚持;有船只经过，带着小水滴往后倒退，小水滴仍旧不放弃。也不知道经过了几个昼夜，小水滴和一起奋斗的同伴感觉水域的范围越来越大，同伴越来越多，终于有一天，有人告诉他：他们已经到达大海了。

小水滴不敢相信，他仔细欣赏着大海的风光，天哪，大海真的是美丽极了，碧绿的海水，倒映着纯白的云朵，水深得见不到底，海里有各种鱼儿，还有五彩的植物，小水滴从来都没见到了，广阔的水域可以让小水滴来去自由，周围有无数的同伴。

小水滴高兴的欢呼：“我终于来到大海啦!”

与大海的故事篇十五

金灿灿的阳光，照射在蔚蓝的大海上，海面上闪动着粼粼的波光。海边是一望无际的沙滩，沙滩上躺着一只美丽的大贝壳，它正在悠哉悠哉地晒太阳。

这个时候，一只癞蛤蟆正从远处跳过来，来到了贝壳身边，恭恭敬敬地说：“尊敬，美丽无比的贝壳小姐，能让我与你一起在这沙滩上晒太阳、聊天吗？”

“哟！我还以为是谁呢，就凭你这只又脏、又丑、又臭，而且浑身长满疙瘩的癞蛤蟆，居然妄想同我一起晒太阳，滚开！小心弄脏了我的花群子。”贝壳伸了伸懒腰说。癞蛤蟆听了，垂头丧气地走了。

过了一会儿，一只螃蟹大步流星地朝贝壳走来，对贝壳说：“美丽的贝壳小姐，能让我和您一起玩吗？”

“就凭你这只螃蟹，走路张牙舞爪地横着走，谁见了都讨厌，去，去，去，哪边凉快，哪边去！”贝壳傲慢地说。

“原来是一个像臭狗屎蛋一样的海螺呀！”我为有你这么这么一个同类而感到羞耻。在我还没有生气前，你赶快给我滚开！”

“好，我滚，我滚！”海螺说完，便灰溜溜地走了。

这时，由海水形成的几个波浪把一些珍贵的海洋生物冲了来。其中，也有一只大海龟。大海龟被海水冲上来以后，最先看到的是那只傲慢的大贝壳，它爬过去，和蔼可亲地对贝壳说：“贝壳小姐，你真是太美丽了，能与我做朋友吗？”

“哎哟，我的妈呀！你这个怪物”，贝壳害怕地说：“你赶紧给我走开。”

“好吧！都怪我长得像怪物，既然你不喜欢同我玩，那我就走了。”大海龟说完，便知趣地走开了。

贝壳继续在晒太阳，突然，它听见远处传来一阵欢声笑语，这下贝壳觉得没意思了，它走到远处，一看，原来是癞蛤蟆、螃蟹、海螺和大海龟它们四个小伙伴在一起玩，贝壳走了过来对癞蛤蟆说：“我最最亲爱的蛤蟆大哥，我能够与你一起玩吗？”

“你怎么愿意与一个又脏、又臭、又丑的癞蛤蟆在一起玩呢？”癞蛤蟆说：“你去问海螺吧！”

贝壳走去问海螺“海螺妹妹，你能原谅姐姐，和我一起玩吗？”

海螺说：“你不是说我像臭狗屎蛋一样吗？难道你还愿意跟我玩？”

贝壳伤心地走到螃蟹身边，对它说：“螃蟹弟弟，能让我与你们一起玩吗？”

“你不是嫌我走路张牙舞爪吗？怎么还愿意同我玩呢？”螃蟹说。

海龟想了想，说：“难道你不怕我了吗？”

贝壳说：“你是我的好朋友，我干嘛要怕你呢？能让我加入你们的游戏吗？”

大海龟对其它几个小伙伴说：“看来，贝壳已经知道并改正自己的错误了，对于这样的人，我们应该给予它原谅，我们与它一起玩吧！”

后来，癞蛤蟆、海螺、大海龟、螃蟹和贝壳一起玩起了开坦克游戏。

与大海的故事篇十六

印度有一位老师，他对弟子不断的抱怨感到非常厌倦，于是有一天早上派弟子去取盐回来。

当弟子不情愿地拿回盐时，老师让弟子把盐倒进杯子里喝，然后问他味道如何。

弟子吐了出来，说:“苦极了。

老师笑着让弟子带着一些盐去湖边。

他们一路没说话。

到了湖边，老师叫弟子往湖里撒盐，然后对弟子说:“现在你喝点水。

弟子抿了一口湖水。师父问:「味道如何？

弟子回答说:“很清凉。

师父问:「你尝到咸的味道吗？

弟子说:“不”。

然后，师父坐在这个喜欢怨天尤人的弟子旁边，握着他的手说:“生活的'痛苦就像是一定量的盐，不多不少。“我们承受痛苦的体积大小决定了痛苦的程度。所以当你感到疼痛时，扩大你的承受能力，不是一杯水，而是一个湖。

生活感悟:生活中的痛苦就像盐一样有数量，不多也不少。我们承受痛苦的体积大小决定了痛苦的程度。所以当你感到疼痛时，扩大你的承受能力，不是一杯水，而是一个湖。