最新雪花儿散文(实用19篇)

学习能力是指能够不断吸取新知识和经验，并将其应用于任务执行中的能力。学会合理运用连词可以使文章衔接自然、逻辑清晰，下面提供几个常用的连词用法。总结是对工作、学习、生活等方面的一个及时概括。写总结时，要注重用词准确、语句通顺。以下是一些总结的常见问题和解决方法，供大家参考借鉴。

雪花儿散文篇一

1.

冬至，雪花曼舞。

天际漫来的雪花，幻化成匆忙奔波的人群。

我夹在忙碌的人群中，乡音，乡情，乡恋，乡愁，漫卷而至。

2.

春日，走过乡村人家。

房舍门楣间，看不出富有贫穷，一位慈蔼的老妇人，安静地立在门口，平和地朝外望，门外几畦青菜，雨后清新亮丽。暖阳细柳的春日，风烛残年的老妈妈晒太阳，煦暖的阳光娓娓诉说春日的祝福。

一闪而过，一个画面，让我立刻羡慕不已。

3.

冬天，我去锅炉房打水。

烧水师傅正掀开饭盒，几张酥软的鸡蛋饼蓬松开，老茧的双手紧紧护住，扫我一眼，目光陨石般落下，生怕别人抢走似的，六十多岁的人了，像个天真的孩子，憨憨地冒出一句：“这是我妈给我装的。”

一句实话，一副神情，让我嫉妒恨油然而生。

4..

拖家带眷，我迈开奔家的脚步。

回家，心是暖色的。所有回家的心靠近，路途短了，陌生的面孔亲了。每一个家门，都张开宽大的臂膀，把属于自己的心跳拢进臂弯。

有妈的年节分外吵。喧哗挣脱了羁绊，笑从内心花开，所有的矜持隐藏，情感释放。

家，那块巴掌大的地方，再窄小也敞亮；那块贫瘠的土地，再清贫也富有；那方闭塞的去处，再沉寂也强过浮华。团聚不是一顿饭，温暖让漂泊的倦鸟归巢，碗筷的挪动，脚步的碎响，枝上的风声，夜里的灯光，亲人的家常，所有的一切，都是母亲的呼唤。

5.

小区里，常见这样一幕：儿子推着母亲散步。

母亲不动声色，坦然坐在轮椅里。并不年轻的儿子，双手稳稳扶住，上身微微前倾，轻轻迈步，缓缓前行。室外有新鲜的空气呼吸，有暖暖的阳光照耀，视野里还有生机勃勃的绿地。

母亲老了，不能呵护儿子了，儿子像母亲呵护自己一样照顾母亲。安稳和踏实，让母子俩洋溢无限的满足。母子不分，不断让路人驻足。

那种满足，只属于母子俩。路人只能欣赏，偷不来。

6.

每逢年节，客车骤满。

一把年岁的乘客，夹香带裱，面容淡淡。言谈里，眉宇间注满沉思，神情中深藏追念。芳草萋萋处，青山隐隐间，奔一处坟茔，上一炷香，走千山万水，了一桩心愿。

香烟缭绕，心就有了寄托，家就有了方向。

7.

夜色朦胧，一些回不了家的人借星光找路。

十字路口，燃纸焚香。在耀眼的火光里，在飞溅的火星儿里，在模糊的视线里，虔诚拜祭的神灵，羽化成仙，在天堂在凌霄，巍峨矗立，星光璀璨。

活着的人倒成了异乡的孤魂野鬼，窸窸窣窣，飘零成叶，寻根，为灵魂找家。

8.

母亲去世的第三个夜晚，二弟从锦州打来电话。

有妈，你是孩子，心满意足无限慷慨地触摸幸福；妈走了，你是游子，茫然里情无所依。

9.

“人之初，性本善。”多小和多老，有妈都是孩子。有妈，就敢显示无邪的稚气和母爱罩着的狂气，有妈，就敢流露心有所依的硬气和母爱呵护的底气，有妈，就敢冒出让人羡慕的傻气撒出令人嫉妒的娇气。有妈，赤子之心双眸之溪就能永远清澈明亮，一任咿呀学语也是明净的美声，一任双眼昏花也能明眸见底。

《诗经》说：“无母何恃？”每个人灵魂深处都是个孩子，每个孩子灵魂深处都有镇定和恐慌。风筝飞起来，飘飘摇摇走天涯，有个家，灵魂才有了居所，有个妈，心才能有个依靠。

10.

你是一滴水，从泥土里渗出，从草叶上滴落，被阳光爱抚，融进雨里，滴进溪里，落进河里，千遭万遭，家，才是你的大海，妈，才是容纳你的江河。

你是一粒土，随炊烟飘起，落进另一片天，你渴望洗尽铅华，洗了千年，才发现心是空的。土气，曾经那么让你远离，当你渴望回归，才嗅出泥土的馨香，曾经包裹你的幽蓝的'炊烟，成了最暖的去处，曾经窄窄仄仄的乡间小路，成了最美的诗行。

有家，多大的风雪都能找到路，有妈，多厚的阴霾都能回到家。在家面前，你多高大都渺成一粒微尘，你多巍峨都不过一粒沙。在妈面前，冰冷的身心能捂热复苏，天大的委屈能消释融化。

11.

每一个心灵都是一朵飘舞的雪花，风尘苦旅走天涯，每一朵飘舞的雪花，都渴望一处栖身之所，轻轻落脚暖暖融化。

雪花儿散文篇二

朔风送腊去，瑞雪迎春归。彤云密布，琼花纷飞。谢在春之头，开在秋之尾。花谱不留名，众口皆称奇。色同白玉莹，形比百花美。飘然下天庭，倏忽来大地。片片轻盈，朵朵清丽。因气温而疏密，随风势而飘飞。其气最寒，其色尤美。其质特纯，其形甚奇。虽冬树缀花，未春柳飞絮。青山皆白头，大地披银衣。寒梅戴素冠，冷竹流清泪。崖边挂玉笋，江面铺冰被。雪之天地，晶莹而圣洁；冬之世界，璀璨而光辉。

任狂风肆虐，由酷寒施威。风催花愈发，寒逼色更媚。化作粉蝶舞，传递春消息。冻灭害虫，滋润大地。瑞雪飘飞兆丰年，坚冰封冻透春晖。八千里雷霆，九万里风雨，将雪孕育；冰山之雪莲，雪地之寒梅，与雪匹配。雪之情操，崇高而美丽；冰之志趣，圣洁而神奇。

寒中美景堪醉，雪中人杰更美。甘心贫寒，茅舍竹篱。门少客过，灶无烟起。杨时程门立雪，浩然踏雪寻梅。谢惠连高阁作赋，柳子厚寒江吟诗。王祥求鲤，孝感天地；袁安卧雪，望重乡闾。李愬雪夜入蔡州，率骑破敌，攻夺首绩；苏武牧羊于异域，啮雪吞毡，冰节不亏。

愿冰之志与山河长存；让雪之操共日月同辉！

雪花儿散文篇三

随着夕阳一天天落幕，一种无名牵念占据内心。这个冬，雪迟迟不来，雪花啊！你听到我呼唤了吗，用我最虔诚的一颗心静静地等待一场雪飘落。你看，失去绿意的树好像等待着什么，是啊！我也好像在等待着，等待滋润心灵的雪花。

每一个季节，都会有自己心中那朵喜欢的花儿；每一朵花，总会记录一段最美记忆；每一个冬季，那朵洁白素雅雪花，是最懂我的精灵。冬，有时候是那么漫长，有些期待可又那么美好，雪花飘落时，才知道等的是多么幸福和释然。冬的素简，冬的静谧，也是我心底最温暖的安顿。

喜雪的心情多了，往往更深深懂得雪花为谁飘落，或许远方，有个影子是我今生唯一渴望。当雪花每一次落在眼前，轻轻身姿，洁白微笑，自心中升起一股暖暖细流，又沉入岁月深处。随着雪越下越大，你听，雪在说悄悄话，望着叠在一起的雪花像伴侣落在安静一角，我看到，一份心灵默契就是那样简单，一份无语对视，胜过千言万语诉说。喜欢也是那么简单明了，轻轻落下，不去碰疼心里伤痕。

雪是一位素心女子，不问尘世繁华翩翩而来，自由行走在红尘阡陌之上。雪又是冬天里一张素白纸笺，只待用爱的笔尖，将这份柔情记叙到永久，或许懂得，雪又是轻柔的，轻抚脸上把岁月里风尘清洗，一份宁静的心淡然盛开了芬芳的心路。

借一朵洁白雪花，放在心上，静静聆听着心底声音，思绪也伴随着雪花飞舞，多少经年里留下的落寞与忧伤静静飘洒，在冬的寒意里不再流浪。雪的清秀，赋出了纯真内心，当一朵雪花自由舒展着它的灵魂的时候，人生中的留白也如一朵娴静的雪花绽放，感恩岁月的幸运和知足。

雪花总是醉人的，轻轻地落在眉上，肩膀，我感知着淡淡气息，融化了一缕清愁，回眸遗失时光不会为错过而遗憾。雪花总是带上最美舞姿，总是带上最真笑容来到身边，轻叩心灵，敞开心扉，而我把一份阳光的心情行走在人生的路上。

雪来了，就如走进一个人心里，不是偶然，是用一份真情温暖心房。我对雪花的美是热爱的，每一朵雪花的心底都开着一份无暇的纯真，只有，有缘的人，只有，懂得的人，才能获得那温柔的赐予。如果，雪花又像冬天里一件美丽婚纱，可否让我为你而赞。

人生最好的相遇，不是遇见恨晚，而是在不经意感应中触动了心，当洁白雪花占满了心海，就是你把一颗心给了一个人，而他也恰恰回赠了你这样的一颗爱心，它像白雪一样无尘，像白雪一样圣洁。雪花读懂了我，我也读懂了雪花，是你无声的思念把冬天的梦延续，让快乐一直走下去。

一首歌可以为一个人唱，一首诗写进你的影子，那就是挥之不去的牵念，红尘里我是一个认真的行者，注定了和你走下去，就是将这份柔情坚定的走到终点。喜欢雪花的清丽，喜欢认真对待自己的'生命，生命像雪花一样美丽简单爱着，一起走过的时光，彼此惦记着像雪一样纯净。你是否就是那片懂我的雪花，落入我心灵深处，你一抹灿烂微笑，温暖了我一生心田，一个真正懂你的人，她会爱你所有的样子，无论快乐，还是悲伤，那份纯洁的心就雪花盛开，陪伴的永远是最好的时光。

每一个冬季，我都会站在冬的初见里等一场雪到来，哪一朵是你，永远不会在我的心灵消失。捧起熟悉清凉，一如握住你的手不再分离。那年你是否记得站在雪花里的雪人，为你祝福，为你遥望？用体温堆起的爱，哪怕隔着一个世纪也改不了一份从容与坚韧。

回忆里，总会有一个美丽约定来到今生，今年，往年，雪花的美在于轮回，在于遇见，一次次相约在敞开灵魂心田盛开，无暇，雪白，晶莹……一朵雪花记忆，轻轻地给了我温暖曾经，你是我最懂的雪花，一颗宁静如雪的心，也在岁月深处静静安放。某一天，你打开了存放的记忆，所有雪花又落满心扉，这一生的光阴是怎样的艳丽。

在心灵开出一朵雪花，行走在阡陌红尘里，温一世安暖。

雪花儿散文篇四

――作文《雪花儿》实录与评析。

生：因为今天下雪了。

生：这是今年冬季的第一场雪。

生：我感受的雪花冰凉冰凉的，把我的手都冻红了。

生：我感到雪很滑，我在雪地上跑，摔了好几个跟斗，我的屁股还疼呢。

师：以后不要在雪地上乱跑，小心摔坏了。

生：我感到雪花很好玩，飘在我的脸上，像小虫子似的在爬，痒痒的，凉凉的。

师：是挺好玩儿。

生：我觉得下雪不好，你看，大家把雪都带进教室了，弄得地面又是水又是泥的。

（不约而同的看地面）。

师：是这样，大家尽量注意点，别把雪带进教室里来。

生：我觉得下雪挺好的，雪花装扮了大地，大地成了银白的世界，屋顶啊，树木啊，操场啊，都盖上了雪被，多好看呀！

师：看来大家感受还不少，可你们认真观察雪花了吗？你发现雪花有什么特点？

生：白白的，轻轻的，软软的，像棉絮。

生：雪花是小冰晶组成的，像六角形。

生：我看不是六角形，是圆形。

生：梅花状的。

生：形状像夜空中的星星。

师：雪花的形状很特别，大家感受不同，理解的形状也不同。你们还发现了什么特点？

生：雪花从空中飘下来像跳舞似的。

生：有的雪花大，有的雪花小。

生：雪花很调皮，有时它钻进我衣领里，像针一样扎了一下，我想抓它，可瞬间就不见了。

师：呵！这雪花可够调皮的。

生：我用手捧几朵小雪花，不一会儿就融化成小水珠了，可落在地上，却不融化。

师：那是被你的“热情”“感化”了，它激动得流出了眼泪。（生笑）。

生：我觉得雪花太好玩儿了，太有趣了。我站在雪地里都不愿走开了。

师：那么，你觉得雪花哪些地方有趣儿？可发挥你的想象说一说。

生：雪花像顽皮的孩子，在空中你追我赶，你跑我跳，你打我闹。

生：我觉得雪花像喝醉了酒的汉子，摇摇摆摆的。又像蝴蝶在翩翩起舞，还像天上的星星在眨眼睛。

生：雪花密密麻麻的从空中飘落下来，有的翻滚着，有的打着旋儿，有的跳着舞。

师：你们想象的真好，可是你听到他们说什么了吗？

生：我听到了，雪花说：“我从天上来，是冬爷爷派来的小天使，是给人间报喜讯来了。”

生：雪花好像说：“小朋友，我来报到了，你们喜欢我吗？”

生：雪花好像说：“冬天没有我多单调啊，我是魔术师，一夜之间就把大地染白了，你看，青山披上了白沙，楼房戴上了白帽子，树木戴上了白手套，小河穿上了白鞋。”

师：你们听到的还不少，小雪花对我们这么友好，你想对它说些什么？

生：我想说：“雪花儿，你下吧！下吧！我们欢迎你的到来。”

生：我想说：“雪花儿，你真漂亮！梅花都比不上你好看。”

生：我想说：“小雪花儿，谢谢你，你给我们带来了美丽的景色，带来了快乐。”

生：我想问雪花：“你从哪来呀？你把远方的信息告诉我们吧！”

生：我想说：“雪花，咱们一起玩吧，我跑你追，你藏我找，你跳我唱。”

师：我要是小雪花，听了你们的话肯定是美滋滋的。

生：老师，我想为小雪花唱一支歌。

师：那好啊，你唱什么歌呀？

生：（自编、自演、自唱，师生鼓掌）。

生：（齐）好。

（教师组织：有的扮演雪花，有的'扮演冬爷爷，有的扮演北风，有的扮演树木，有的扮演小动物，有的扮演小朋友。注：学生非常有情趣，有创意，由于内容不好描述，就略了）。

生：小雪花是什么样的？看到小雪花有什么感受？想到了什么？

生：小雪花给我们带来那些乐趣？想象小雪花说些什么？我对小雪花说些什么？

生：还要赞美小雪花，表达喜爱之情。

---------------------------。

师：说得很好。下面就把你们看到的想到的写出来，想怎么写就怎么写，写完后互相读一读，看谁写得好。

评析。

作文的选材是从联系学生生活密切的大自然事物入手，启发学生观察想象，放谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性。在教师的引导下，学生是无拘无束的，学生愿怎么想就怎么想，愿怎么说就怎么说，愿怎么做就怎么做。无论是教学内容还是教学形式都是开放的。

教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式，如，在情境对话中，在角色表演中，在讨论探究中，教师把学生看成是伙伴的关系，积极的参与活动，一下子拉近了师生的距离。教师的引导和调控，也是教学成功的关键。如每个环节的进行，教师都是有意设计的，教师的要带学生走入情境，启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。

雪花儿散文篇五

寂寥枯燥的冬季，有了雪花儿，就有了灵动，有了情趣。

雪花儿以优雅的姿态在空中飘舞，心绪也随着雪花儿轻盈的舞步浪漫起来。

“燕山雪花大如席”雪花儿怎么可能大如席呢？多少次落雪，试图寻着浪漫主义诗人李白的思路，去寻那大如席的雪花儿，费尽心思，怎么也没能找到。难道是诗人的呓语？难道是诗人浪漫的过了头？一次偶然的机会，见一农民编织席子，薄薄细细的篾片，在他巧手的摆弄下，变成了大片大片的席子。我猛然顿悟，漫天的大雪，雪花儿密密麻麻的交织在一起，铺天盖地的落下，不就是用雪花儿编织的如席雪花儿吗？叹服诗人非凡的想象力,把燕山大雪描绘的惟妙惟肖。

雪花儿是有灵性的，常常能激发文人雅士的灵感，踏雪寻梅，吟出了“遥知不是雪，唯有暗香来。”的千古佳句；翻越绵绵雪山，找到了“山舞银蛇，原驰蜡象。”亦真亦幻的感觉。

雪花儿是诗人的情人，诗是雪花儿和诗人灵感的结晶，诗人、雪花儿、诗，前世今生结下了不解之缘。

雪花儿是快乐的天使，她把孩子们带进了冰雪的迪斯尼乐园。任凭孩子们天真幼稚的想像，去塑造各种各样的雪人，扣上一顶草帽，就是勤劳的农民伯伯；戴上一副眼镜就是亲爱的老师；安上一撇胡须就是慈善的老爷爷......。雪蛋打在身上，砰的一声绽开了飞溅的雪花儿，孩子们笑弯了腰；几个孩子吃力的滚动着雪球，娇嫩的小手冻的通红，红红的小脸上带着笑容挂着汗珠，那里有雪花，那里就有孩子们的笑声。

数不清的雪花儿落在地上称之为雪，无垠的雪就是雪花儿的海洋。在这个银色的海洋里，绵绵群山化做了翻滚的银浪；莽莽昆仑只是荡在银海中的一叶小舟，世界屋脊珠穆朗玛，仅是小舟高高扬起的风帆；涛涛黄河，在银海里化作了一条洁白的玉带；辽阔的华北大平原，变成了一方遗落的白手帕；茫茫林海，是写在素娟上的诗行。在雪花儿的海洋里，所有庞然大物 都变成了细小的微雕。博大展示了雪花的气魄，包容是雪花儿海纳百川的胸怀。包容是大爱，给所有无助的人，送去温暖；包容是”有教无类“，圆所有孩子的读书梦；包容是”不拘一格降人才“，让所有有理想有抱负的人都有展示才华的舞台；包容齐家，家会和睦美满；包容治国，国会政通人和；世界有了包容的胸襟，地球村就能容下所有的国家相互促进，和平发展。

雪花儿似冰清玉洁的冰美人，冰美人也有暖暖的心，浓浓的情。寒风中，她把锦衾素被，轻盖在瑟瑟发抖的麦苗身上，麦苗安暖，熟睡中做了一个瑞雪兆丰年的美梦；春风归来，片片雪花，化作滴滴春水，滋润干渴大地，大地感恩，捧出了遍野鲜花；雪花儿把春水掬给小溪，小溪淙淙，吟出了天濑之音；雪花儿把春水献给大海，大海情深，开出千朵万朵绚丽浪花。

柔弱雪花儿，也有男儿血性豪迈。雪花儿也曾共呼啸寒风，横扫千里雾霾，荡尽寰宇尘埃，待雪逊旭日，碧空如洗，同雪花儿一起，笑看白云蓝天；雪花儿也曾驾长风扶摇直上九天，战罢玉龙三千，散玉鳞残甲漫天；雪花儿也曾高峰堆雪涌浪拍天，无意间，击碎闲云一片；雪花儿也曾在边疆哨卡，披一身寒霜，踏一程冰雪，共战士站岗戍边；雪花儿也曾在最冷枝头，依梅花为伴，浸一缕寒香，唱一曲红梅品格；雪花儿也曾做青松陪练，练出了挺拔，不屈，顽强的青松气质。

风起时，雪花儿舞在空中，很美，很飘逸，人们对雪花儿的赞美溢于言表。雪花儿在空中徘徊彷徨，很无助，很无奈。“飘”和”飞“不是她的本真，“落”是她心中坚守的执念。落回大地母亲的怀抱，落回高山之巅，除去浮躁，默默沉淀，厚积才能薄发。

千年以后，雪花儿长成雪山，待时日，吼声如雷，排山填海，飞奔万丈，小雪花儿也能迸发出巨大能量。

生生不息的雪花儿，在流年中沧桑，在时空间穿越，在净土和红尘中轮回，在雪与水间蜕变，升华。

接住一片洁白的雪花儿，雪花儿在掌心瞬间融化，化成一颗晶莹的水滴，一会，水滴消失了，消失的没留下一点踪迹。当她再次回到掌心时，已经不是从前的那片花儿。

雪花儿散文篇六

我是一片快乐的雪花，一片不会悲伤，不会绝望，不会停止脚步的冰洁天使，无论旅途有多艰辛，生命有多短暂，我都会挥动那双隐形的翅膀，快乐地飞翔，存在就是生命的奇迹，精彩不在乎岁月的短长。

我自由，我快乐，我精彩，我是天空的一片雪花……

雪花儿散文篇七

我欢快的走在上学的路上，雪花轻轻地飘落在我的头发上衣服上，那样温和，几片雪花亲昵的落在我的脸上凉凉的，真舒服。多么纯洁的雪花，它让所有人感受着它的美，让万物拥有它。一夜间，路旁的草坪冬青花石树木都像是做了美容，放眼望去到处都是白茫茫的一片，银装素裹美丽极了！

来到学校，首先映入眼帘的便是那些蹦蹦跳跳与雪游戏的同学，他们都沉浸在雪景当中，与雪共舞，享受着雪送来的无限欢乐。上课了，我恋恋不舍地望着窗外那洁白的雪花心想：我要堆一个美丽的冰雪皇后，小雪花多下一点，让小麦的棉被再厚一点。

我喜欢下雪，雪让整个大地披上一层白色的银装看起来一尘不染，整个世界看起来宁静而祥和！

雪花儿散文篇八

雪花儿是不是已经开始以飘落为瘾了呢？飘落的急切匆促，不知道是否在享受着高空急速降落的痴狂。

身后马路上的繁华嘈杂，扰了清幽典雅，你却依旧着之前的翩然潇洒，然后悄悄的等候着日坠红霞。是你出落单纯，还是我陷俗尘太深。

雪花儿继续着，我也还在坚持着，也许我自己也不知道到底那是什么，但我知道我并不会因此而失去什么。

你继续着，为了感受片刻温存，不顾万里云间。我坚持着，为了未知的如烟，不理讽笑耳边。

雪花儿散文篇九

――作文教学《雪花儿》实录与评析。

生：因为今天下雪了。

生：这是今年冬季的第一场雪。

生：我感受的雪花冰凉冰凉的，把我的手都冻红了。

生：我感到雪很滑，我在雪地上跑，摔了好几个跟斗，我的屁股还疼呢。

师：以后不要在雪地上乱跑，小心摔坏了。

生：我感到雪花很好玩，飘在我的脸上，像小虫子似的在爬，痒痒的，凉凉的。

师：是挺好玩儿。

生：我觉得下雪不好，你看，大家把雪都带进教室了，弄得地面又是水又是泥的。

（不约而同的看地面）。

师：是这样，大家尽量注意点，别把雪带进教室里来。

生：我觉得下雪挺好的，雪花装扮了大地，大地成了银白的世界，屋顶啊，树木啊，操场啊，都盖上了雪被，多好看呀！

师：看来大家感受还不少，可你们认真观察雪花了吗？你发现雪花有什么特点？

生：白白的，轻轻的，软软的，像棉絮。

生：雪花是小冰晶组成的，像六角形。

生：我看不是六角形，是圆形。

生：梅花状的。

生：形状像夜空中的星星。

师：雪花的形状很特别，大家感受不同，理解的形状也不同。你们还发现了什么特点？

生：雪花从空中飘下来像跳舞似的。

生：有的雪花大，有的雪花小。

生：雪花很调皮，有时它钻进我衣领里，像针一样扎了一下，我想抓它，可瞬间就不见了。

师：呵！这雪花可够调皮的。

生：我用手捧几朵小雪花，不一会儿就融化成小水珠了，可落在地上，却不融化。

师：那是被你的“热情”“感化”了，它激动得流出了眼泪。（生笑）。

生：我觉得雪花太好玩儿了，太有趣了。我站在雪地里都不愿走开了。

师：那么，你觉得雪花哪些地方有趣儿？可发挥你的想象说一说。

生：雪花像顽皮的孩子，在空中你追我赶，你跑我跳，你打我闹。

生：我觉得雪花像喝醉了酒的汉子，摇摇摆摆的。又像蝴蝶在翩翩起舞，还像天上的星星在眨眼睛。

生：雪花密密麻麻的从空中飘落下来，有的翻滚着，有的打着旋儿，有的跳着舞。

师：你们想象的真好，可是你听到他们说什么了吗？

生：我听到了，雪花说：“我从天上来，是冬爷爷派来的小天使，是给人间报喜讯来了。”

生：雪花好像说：“小朋友，我来报到了，你们喜欢我吗？”

生：雪花好像说：“冬天没有我多单调啊，我是魔术师，一夜之间就把大地染白了，你看，青山披上了白沙，楼房戴上了白帽子，树木戴上了白手套，小河穿上了白鞋。”

师：你们听到的还不少，小雪花对我们这么友好，你想对它说些什么？

生：我想说：“雪花儿，你下吧！下吧！我们欢迎你的到来。”

生：我想说：“雪花儿，你真漂亮！梅花都比不上你好看。”

生：我想说：“小雪花儿，谢谢你，你给我们带来了美丽的景色，带来了快乐。”

生：我想问雪花：“你从哪来呀？你把远方的信息告诉我们吧！”

生：我想说：“雪花，咱们一起玩吧，我跑你追，你藏我找，你跳我唱。”

师：我要是小雪花，听了你们的话肯定是美滋滋的。

生：老师，我想为小雪花唱一支歌。

师：那好啊，你唱什么歌呀？

生：（自编、自演、自唱，师生鼓掌）。

生：（齐）好。

（教师组织：有的扮演雪花，有的'扮演冬爷爷，有的扮演北风，有的扮演树木，有的扮演小动物，有的扮演小朋友。注：学生非常有情趣，有创意，由于内容不好描述，就略了）。

生：小雪花是什么样的？看到小雪花有什么感受？想到了什么？

生：小雪花给我们带来那些乐趣？想象小雪花说些什么？我对小雪花说些什么？

生：还要赞美小雪花，表达喜爱之情。

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师：说得很好。下面就把你们看到的想到的写出来，想怎么写就怎么写，写完后互相读一读，看谁写得好。

评析。

作文的选材是从联系学生生活密切的大自然事物入手，启发学生观察想象，放谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性，发挥他们语言表达的创造性。在教师的引导下，学生是无拘无束的，学生愿怎么想就怎么想，愿怎么说就怎么说，愿怎么做就怎么做。无论是教学内容还是教学形式都是开放的。

教学情境的创设，是激活学生思维的有效方式，如，在情境对话中，在角色表演中，在讨论探究中，教师把学生看成是伙伴的关系，积极的参与活动，一下子拉近了师生的距离。教师的引导和调控，也是教学成功的关键。如每个环节的进行，教师都是有意设计的，教师的要带学生走入情境，启发思考和创新，同时针对学生发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。

雪花儿散文篇十

二十年间，我总是喜欢在秋天里徜徉。不是因为秋的成熟，也不是因为秋的丰富；不是贪恋秋的硕果，也不是追逐秋的冷峻。我也说不清道不明，为什么总喜欢沉浸到秋的氛围里，让秋风不停地抚摸，让秋叶不停地亲吻，让秋雨恣情的拥抱，让秋阳热切地沐浴。

我不止一次地忘情地躺在秋的怀抱里，眼望着天。天空灰蒙蒙的，苍茫无垠，偶尔有雁盘旋而过，它们似乎也有一种企盼与牵挂。每当这时，我的感情的潮水总是涟漪不断，那种苍凉、苦涩、酸楚，甚至怅惘之情油然而生，思绪也飘流到遥远的过去。

二十几年前的一个初秋，那个秋天比往年的秋天都凉。名字刚从留校人员名单上被拿下来的我，拖着沉重的步履，蹒跚在郊外的田野上。秋天的田野满目苍凉，未收的草垛儿在秋风里颤抖着，深黛色的大山脚下，几间草屋没有生气地站在那里，大河上横着一架孤零零的铁索桥，，不知谁家的几只白鹅竟在桥下戏水。我在河边寻了一个石头，坐下，看山，看水，看桥，看荒村，也看戏水的白鹅。

“喂，帮帮忙，好吗？”

不知什么时候，小路上走来一个姑娘。她背着背包，一手提着网袋，一手拿着一叠书本。她面前的地上散落着一些茶杯、牙刷等东西。

我一边帮她捡东西，一边问她：“你这是到哪里去呀？”

“到山里去教书。”

“是吗？”

我惊异，我怀疑，我细细的打量起眼前的这个姑娘来：一米六左右的个头，单薄的身体，白净的脸，细细的眉，大大的眼睛像两潭明净的湖水。看样子是个不到二十的城里姑娘。

我接过她手里的东西，和她一起走在秋天的小路上。

我问她：“你真的到山里去教书吗？”

“怎么？你不信？我给你看介绍信。”

“不用，不用。我是说，你不怕大山里苦么？”

她低头想了想，说：“苦是苦点，但并不可怕，可怕的是大山里的孩子没文化。”

她用纤细的手将肩上的头发向后一甩，说：“还好，我的外婆家就住在山里。”

我听了她的话，不由得想到了自己。自己不能留校，结果不也就和她一样回家乡的山里去教书么。先前自己还沮丧不已，竟不如一纤弱的姑娘。苦并不可怕，可怕的是山里的'孩子没文化。这样一想，心里不禁感动起来，有自责起来。再看看身边的姑娘，她那白皙而美丽的脸庞就像一朵盛开的玉兰花。

“你叫什么？”我问。

“欧阳秋。你呢？”

“江河。长江的江，黄河的河。”

“我知道你们师范校的学生就爱在这河边玩。你那年毕业？”

“今年。”我说，“很快也要回大山里教书了。”

不几天，我真地就到一个叫月儿岗的山村教书了。在那个偏僻遥远的山村，一教就是二十年。教了初中教高中。在这二十年里，我将青春风华放在了大山里，是因为有一个抹不去的形象时时与我相伴。那就是秋风中背着背包的秋姑娘。我牢牢记住了求姑娘说的那句话：苦并不可怕，可怕的是山里的孩子没文化。于是，我想我就把我的文化全部放在这大山里吧。

现在又是秋天了。我又一次独自在秋天里徜徉逡巡。不知多少次，我总希望在秋天里能知道点什么，抑或奉献点什么。那为了忘却的记念总是时时袭击我的心，使我忘记不得。我也无法跨越无数的大山的阻隔。我记起了小时老师讲的一句话，数学老师说：两条线相交就不平行。但我坚信那大山里有永远不落的太阳。

我爱在秋天里徜徉。

雪花儿散文篇十一

天空中飘着雪花，大地上铺落了洁雪。踏着洁白的雪挂起了大红的灯笼，年的脚步也就到了。“新年到，新年到，穿新衣，戴新帽;过年好，过年好，吃饺子，放鞭炮。”儿时过年的场面，过年时的儿歌，时不时清晰地浮上我的脑海，萦绕在我的耳畔。

雪花儿娓娓飘来，送来了中华民族的传统节日春节。我小时候就在农村长大，有着抹不去的那时候过春节的印象。篇首过年的儿歌紧挂在嘴边，好容易才盼到年三十。这天，全家人早早地起了床，忙活着扫院子，擦门窗，贴春联，挂年画。晚上家家户户都挂起了红灯笼，桌上摆上了热气腾腾的饺子、年糕还有鸡鸭鱼肉什么的，一家人围坐在一起，美美地吃上一顿年夜饭，温馨、幸福极啦!

刚睡下零星的鞭炮声已经传来，睡意全没了。赶紧穿上新衣，戴上新帽，蹬上新鞋，与伙伴们汇合，去本族外姓的家中拜年去了。雪的生命是短暂的，过年的日子也过得很快，但留给人们的美好记忆是永恒的。“瑞雪兆丰年”!雪以它赤诚的生命溶化自己，滋润万物，大地复苏，迎接春天的到来。那纷纷扬扬的大雪，飘飘洒洒的.雪花，带给人们的不单单是喜庆，而是来年实实在在的大丰收。

雪花儿飘飘，雪花儿啊是春天的使者，雪花儿落成的瑞雪预示着来年有个好收成。在有雪的日子里有中华民族最重要的节日——春节、元霄节。现在的春节又有了很多的新意：春节电视晚会、文艺剧团下乡、喜庆代替鞭炮、彩灯礼花、舞龙舞狮、上网聊天下棋斗地主斗个通霄……但是惟一不变的是春天里人们的亲情、真情和灿烂的笑脸。现在生活触触实实好了，但还是盼瑞雪飘飘年来到，愿我们今后的日字像大红灯笼一样红火，像芝麻开花节节高!

雪花儿散文篇十二

当秋姑娘拣走她的最后一片树叶标本时，冬婆婆就赶着匆匆的脚步来了，因为路太滑，冬婆婆一不小心摔了一跤，把她篮子里的雪花儿都给撒了，冬婆婆好心疼，来到人间捡雪花，可她一来，不得了啦！天冷了！

孩子们都赖在被窝里不起床，可听说下雪了，赶快穿上了大棉袄，急匆匆的出来玩雪，冬婆婆想：“哼！捡了我的雪花儿！没门儿！”想着，便让天变得更冷，雪变得更凉，还把她篮子里剩下的雪花儿都洒了下来！

孩子们却不在乎，玩得更热闹了，打雪仗，堆雪人，个个忙得不亦乐乎，心里的顽皮劲儿一下子就爆发了出来，“哎哟！我被砸到了！”“哈哈哈！你真傻！怎么不会闪啊！”“哟！你倒好！看我的！”“哦！天哪！真疼！”“哈哈！我有本事吧！”虽然心狠手辣的冬婆婆把他们的小脸冻紫了，但他们仍然笑啊、跳啊、叫啊，给寒冷的冬天增添了几分充满生机的色彩。

冬婆婆好嫉妒，她伤心地坐在地上哭了起来，她的眼泪像断了线的珠子，“滴答滴答”地向下滚，变成了沙沙的细雨。一落下来，雪慢慢地开始融化了。

不知不觉中，大地上的小草渐渐长出了嫩芽儿，草尖上挂着雨珠，小花儿也笑了。怎么回事？哦！原来是冬婆婆的眼泪引来了美丽的春姑娘，她已经站在了冬婆婆的身边，笑眯眯地望着她呢！这时，小朋友都背起书包上学咯！

雪花儿散文篇十三

数不清的雪花儿，从云朵里飘落下来。

半空中，大雪花儿问小雪花儿：“你要到哪里去？”小雪花儿回答：“我要去遥远的森林。你呢？”

大雪花说：“我要去热闹的城市。”

不久，森林里的树木都穿上了一件白色的衣服。城市里的房顶上盖了一层雪白的毯子，公园里的空地上铺了一张厚厚的被子，一群可爱的小朋友在空地上开开心心地堆雪人、打雪仗。大家都很欢迎大雪花儿和小雪花儿的到来。

雪花儿散文篇十四

我呆呆看着车窗外，我眼前似乎是激流，飞奔而逝。对于我，对于现在的我，早已无所谓。

时光是什么，很多人说是树桩的年轮，为迷路的人指引方向。但可笑的是，满载而归的伐木车里穿出工人暗淡的眼光。

我想是的，小时候，我曾站在山丘上遥望着家乡的田野，看着飞鸟孤鸣，落日独伏，感慨万分的我想，总有一天，我要让这个世界改变！因为我知道，我的手中紧紧握着未来。

转身后，我看到了微微而笑的我，另一个我。

笑的多么诡异，以至于现在我仍然能够想起。

那之后没过十多天，天空缓缓飘着雪花，凄凉却美丽。

弹指一挥间，梦已然渺远。

雪花越发难得，我放弃了原地驻足，我想，他能赶上我吧。

我无意间失去了我本该拥有的一切，我无意间得到了我本该放下的一切。我无意间，打碎了永远。

更重要的是，我的世界，我的心被无情的现实所侵蚀，痛彻心扉。

此后，雪停了……

有的人说认清现实，安于现实这才是现实。我想，那为什么仲永天赋异禀最后落得一无是处。也许并不是他后天努力的缺乏，为什么？问问现实。

为什么李阳用英语不及格的成绩却能创造疯狂英语，也许并不是他后天的辛勤努力，为什么？问问现实。

有些时候，现实只适用于被他吸引的人。

但为什么，我渐渐的也被吸引着…

车停了，一个新的城市摆在我面前，我戴着口罩，浑浑噩噩走进这个充满迷雾的世界，他们不会看到我的微笑，像是在期盼着什么，又或者是在告别。

空中，飘着两滴晶莹的水珠……

手上，多了一道深深的伤痕……

迟迟等待的雪花，从未绽放。

等待我的挫折，埋伏在不远处的路上。

而我呢，捧着粉碎的玉石撒向天际，风吹过，犹如雪般飘扬，犹如雪般飘落，犹如雪般沉沦。

犹如梦，消亡。

转身后，我看到了微微而笑的我，另一个我。

也许我会在明日惊醒，也许待至雪染须发我也从未醒来，我都会等待，等待匆匆逝去的光回到我身边，等待应该被等待却被世人抛弃的本心。

我会等待，无论多久。

梦里，雪花缓缓飘落。

雪花儿散文篇十五

那礼物也定会美丽的会说话了吧？会像这世界表白些什么呢？我只是轻轻的想上一想就会陶醉其中了，我只要闭上双眼就能想象得出，那样一份别具一格的礼物，让我心神摇旌，幸福无边。那么你又会携着什么来呢？又在什么时候来呢？我用心儿问着你心。

你的心儿吟吟的弹唱着那曲《雪之梦》，那纯美的音乐一下就将我带回了故乡，那飘洒着雪花的山道、小河、村庄，还有我最熟悉的窗口，那守在窗口的人儿呀，望穿秋水的双眸里，又会是怎样一种情肠百转。暮然间，我仿佛听到你笑语盈盈的声音，那声音曾经似一弦筝音又似一健琴键，一弹一拨间，将你的音律传进我心底，漫延在许多往事里，开出一朵朵花朵，争艳着，芬芳着。于是就听到你真切的说：我若要来，定会提一瓣故乡的雪花送你的。可好？可好？雪花吗？还有比这更好的吗？好呀，好呀。

我只是听着心里就幸福的开出了花朵。忽然间，我就想起那些个下雪的日子，我想起你我一起在飘雪的日子里，曾一次又一次走在雪飘的山岗上，雪花飞舞的乡村小路上，还有那小河旁。你总是欢笑着说：“我要采一瓣雪花，送你。虽然这有点俗气，有点土的掉渣，可这一瓣雪花却是我最纯最真的情意，更何况它是我在我们故乡的上空采起，你懂那其中的深意。”是呀，仿佛间又回到了故乡，回到了我们村前的小河旁，那条流动着绿水载满花香鸟鸣的小河，在雪花飘飘的日子里也那般静美的如一睡美人儿，伸展开她纤纤细腰，娇婉的在冬的怀抱里，不声不响的梦里沉醉。那些飘落下来的雪花儿就落在她美丽的酮体上，似一只只蝶儿，有些贪婪寻觅着缕缕花的梦香。试想着那洁白如玉的雪花儿，散着梅砂似的清香，冷艳纯洁，许是在空谷的青松上站立，许是在宽阔的结了冻的江河之上醉卧着，许是在半空里飞扬，如一只媚惑的蝶儿在翩跹。就在此刻恰好会被踏雪寻梅的你展开的手儿接住。看那瓣雪花如一只梦中之蝶儿栖在那柔胰的手心里，那蝶翅轻轻颤动如一曲冬季恋歌，那凉凉的一丝如蝶儿的触须触碰到了你的心弦，仅仅那么轻轻的一拨就会流淌出一句句词句：去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。常恐便同巫峡散，因何重有武陵期？传情每向馨香得，不语还应彼此知。

只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。暮然间，有泪划落，是啊“泪湿红笺怨别离”，你嘟起红唇，眨着一双情深的双眼，还是有些许的怨了呢？一定在怨，为什么就那么轻易的说别就别了呀，茫茫人世，相思无涯，人在两地，心儿却纠结在一处，日日夜夜缠绵难安。是否，记得那种时候，你总是在雪花飘起的日子，你我去那山岗上滑雪，那银色素裹的背景里，有一点红在跳跃，那是我亲手围在你脖颈上的红红的围巾。至今我还记得那上面最醒目的一朵朵牡丹，红艳艳的花朵开的光鲜照人，那一点点飘动鲜活的红，在白色的世界里欢悦，跳动，欣喜若狂。似一朵梅吐艳，似一团火苗儿在寒冷的冬季山林间欢呼着心里的爱与情。哦，你总是与我手手相扣，那可就是心心相印的凭证，你总是用一双温情的眸望我如蜜糖，那可就是生死相依的誓言？你总是在寒风中引领着我方向，那可就是你我爱的`起航。

雪色世界里你我手牵着手，在高高的岗上滑着雪前行，欢笑就是这冬天的音符，不会再有忧伤，满满的情爱甜醉，洋洋的花开暖意。相爱就是这冷寒中最美丽的希望。今夜借着月色，我遥望着你头顶上的天空，飘飘洒洒的雪花洒在那岗上那小河旁，那曾经的记忆会立刻复苏，你仿佛又一次轻轻的牵着我手，又一次在飘雪的岗上将青春飞扬。不去念桃之夭夭，不去恋梅花之红艳，只要你携来一瓣雪花，故乡的雪花儿。似梨花芬香，似玉翠洁净，似一只只醉心的蝶儿，将爱情歌咏到永恒。你若要来，就用你心儿为篮，提一瓣雪花来吧，故乡的雪花呀，那上面粘满了故乡的味道，有母亲的慈爱，有吹烟的莹绕，有我美丽的烟火，载满了我故乡的情节情事情深。那是你我相爱相恋的凭证，那凝结着你我青梅的两小无猜，洁美，纯贞，世间再也难寻难觅。因为这样的一份礼物，因为这独一无二的雪花，我会快乐着，幸福着，也为我们的爱情写满了纯真无暇。

美丽的雪花，你若会说话，又会说些什么呢？只怕是，听到的人儿早已醉了，没有听到的人儿呢，也来嗅一嗅你携来的那瓣雪花儿吧，在这灿烂的日子里，将爱也染上了雪花的美丽与圣洁，醉意阑珊中，将各自的爱恋熏然得浓浓的，醉醉的。

雪花儿散文篇十六

清晨，起床，便似乎听到窗外有沙沙的声音。哦，那是谁？在岁月深处，在红尘之外，由远而近，飘然而至。推窗望去，风过处，是那雪舞的声音。整个天地，已然一片洁白。

风，在吹过。仿佛，这就是它居住的地方。每年这个季节，它都要回到它的原乡。

驻足，捡拾一枚岁月的页签，夹在时光的记事本中，收藏一段洁白的记忆。雪，在曼舞。仿佛，这是她留恋的红尘。年年岁岁，她都要展现她的惊鸿舞姿。用她那妙曼的雪影，舞动出娇俏的魅力；用她那婀娜的风采，临摹着雪意丹青。

匆匆的行走在路上，顿时把自己融入了一片纯白，一片洁净——

走在路上，走入肃杀的寒凉，清凉的雪花打在脸上，懵懂的头脑似乎清醒了许多。

走在路上，走入美丽的洁白世界，感受着琼楼玉宇的空灵，忘记了红尘中繁杂的忧伤。

走在路上，走入流逝的光年，怅然若失的触摸着似箭的光阴，让那厚厚的积雪，覆盖住往昔的脚印。

走在路上，走入风居住的街道，听着那缕萧瑟的风低吟的旋律，就像在倾听一场禅意的对白，顿时沉醉在迷蒙缱绻的年华。

我喜欢——雪的轻盈，雪的纯洁，雪的简单，雪的淡雅。

尤其是她的那抹——“淡”，淡的那么娇娆，淡的那么素雅，淡的那么精彩，淡的那么空灵。那“淡”，于飘逸洒脱之间，似是上升到了又一境界。

淡淡的妖娆，用那份飘逸洒脱，那份坦然豁达的情怀绽放着精彩的瞬间。

这落雪，是天外曼舞的一朵云，更是旷野盛开的一份柔情。或许，她也是人们心里遗落的一瓣心香。虽然，我已经习惯了北方的落雪，但是，轻轻的触碰那种清凉，心里还是有种感动。偶尔，轻轻的掀开岁月的书笺，在云卷云舒般恬淡的日子里，在这羽蝶纷飞的季节里，静静的走过沧桑。于是，终于释怀，浅笑而安，让自己的心情拥有一份优雅和宁静。亭台楼阁，琼楼玉宇，走在这仙境般的世界，怎能不让自己的心里阳光灿烂，以一种快乐的心态感染旁人，也是感染自己。

雪，仍在曼舞；风，仍在低吟——

你看，那漫天的雪花，轻如薄纱，美如羽蝶，舞在苍凉的大地，飘在红尘之外，流动在时光的尽头。

她是冬的精灵，所到之处，无不是纯白一片，让这个浑浊的世界，变得纤尘不染，澄澈明空。

她用那独特的魅力，美丽了这个苍凉的世界。那么，就让我们熏香的笔墨，勾勒出她那翩然的舞姿，赋予她妙曼的神韵。让我们用极淡雅的精致，细数那六出奇花的精巧，与这琉璃的世界，叠加着一个仙境般的童话的岁月。

雪花儿散文篇十七

当最后一片红叶从高高的枝头飘落，一朵菊花儿在寒风中渐渐凋谢，一群大雁从高远的天空中滑翔而过------冬天来啦！

清晨的路灯下泛着银色的.光芒。是的，是雪花，悠悠而来的雪花！顿觉受宠若惊，心花怒放。雪花宛如柔情少女，滑出优美的弧线，轻盈曼妙，舞姿蹁跹。轻轻合上眼，沐浴在圣洁的世界，任凭雪花亲吻，心底盛开着幸福的花儿！

雪花是冬的灵魂，那一片片悠悠而来的雪花，生来就是从春到冬无可替代的期盼，是被欣赏的天使之花。由此，想起爱情，应如雪花般唯美浪漫，含情脉脉，不掺杂一丝多余。

“瀚海百重波，望山千里雪”。遥望天空，漫出一片灿烂，平息了我的各种心思，任凭心跳嘭嘭。寻找一个清秀的剪影，一份天然的纯粹，清澈澄明，千尘不染，一眼千年。很多时候，那一抹笑容，恰如春天的阳光，点染了一场琳琅，一不小心便白了头。

捧一缕雪花于手心，用一种姿势采撷一种个性，天真烂漫的笑语洒了一路。即使没有太阳，笑容依然灿烂。掀开雪花的白床单，小草露出几只嫩绿的眼眸，春就在这里发芽，开启一段旷世绝恋！

流光碎影，轻掠而过。过了大寒，又是一年(农历)。

雪花舞婀娜，春天在眼前。

雪花儿散文篇十八

前世的缘，还在天空期盼

看你一眼，再看我一眼

无绝期，更无尽头

你缠绵的容颜，依然在云朵里憔悴

倾听雪花的誓言

苍白的空中，可曾看见

那对蝴蝶的身影，正忙碌着

搭建一拱落满喜鹊的桥

放飞一片雪，让它浪迹天涯

生怕我的一丝温情

把它融化。一朵雪花的天空

即将布满云霞

仅一个阿娜的舞姿，便精彩

一个季节。高风亮节的

是我终生追求的最高境界

采菊东篱下，彰显了你

不为五斗米折腰的品格

我平生追求的芬芳

一如你的清香，淡而不妖

你静如处子的绽放

是我收藏经年淡泊的心念

菊的概念，在我记忆深处

已无可替代

仿佛流年镌刻的思念

不能错过四季，不能错过风雨

我把自己开放在季节的拐角处

像你一样，轻轻地来

轻轻的呼唤雪花的到来

雪花儿散文篇十九

江南，寒冬已渐行渐远。

这时候，我却恋上了冬日里的一场雪。更确切的说，我是恋上了冬日里的雪花。

寒风撕扯的冬日，万物萧瑟，大地沉寂，冷雨淅沥，用“寒风摧树木，严霜结庭兰”来形容再合适不过了。

也就是，这令人鄙夷不屑，甚至是深恶痛疾的冬天，只要等到落了雪，却又彰显别样的生机。也唯有落雪的日子才感觉“风景这边独好”。

那忽如一夜吹来的春风，惹得“千树万树梨花开”，惹得你裹紧衣帽，小脸冻得红扑扑仍要踏雪寻春而去。

出门去，身影隐没在皑皑的苍莽天宇，你在“千山鸟飞绝”的山间漫步，在“倾耳无希声，在目皓已洁”的原野奔跑，在“不知庭霰今朝落”庭院里徐徐踱步，你感悟着变幻无穷的天宇带给你的别样情趣。你是那么无拘无束，轻松惬意。

我身边很多朋友都不喜欢冬天，他们或钟爱春的姹紫嫣红，春意盎然，播种希望；

或钟爱秋的静美，朗爽的风，收获的繁忙。我，却爱上了这个落雪的寒冬。

雪地上的我，迎着漫天飞舞的雪花，呐喊着、翻滚着、眺望着、嬉戏着，亦或是约几个亲朋，见证一次轰轰烈烈的雪地之恋，让轻盈飘洒的雪花暗送秋波，然后化成脚下的津津细流，结成不分彼此的一世情缘。

如果把雪花比喻成一位女子，你一定会想到冷若冰霜。

但，你看到了她的柔情吗?她正在抚摸着万物，芊芊玉手还有暗香扑鼻；

你看到了她的惊艳吗?“雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇绝”；

你看到了她凝结的忧伤吗?“雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁”；

你看到了她的纯洁吗?她落下的花朵都是白色，即使是裸露的肮脏，她亦能覆盖慰藉。不管怎样，她都像一位窗前梳妆打扮的美人胚子，“浓妆淡抹总相宜”。

真的，南方的冬雪就是如此，你说她刚烈，她刚烈背后又柔情似水；

你说她孤傲，她孤傲当中带着妩媚妖娆；

你说她淡如秋菊，淡雅过后还是热情似火。只要你闭上眼，伸出手臂，摊开手心，冬雪就在柔柔地、含情脉脉地拥抱着你。你就倚在她的怀里，手里还握着无言的雪花瓣。

冬天是漫长的，是在人们期盼春天的愿望中度过的。江南，雪花呢?却只能说是“遇见”，如果你仅仅是江南的过客，那么，“遇见”就变成了一次“巧遇”了。兴许，一次巧遇又演变成了一见钟情，然后徘徊在你往后的睡梦里，荡漾开来，祈祷下一次不期而遇。

相对北方的积雪数月，江南的冬雪不是那样召之即来的，雪花可以珍藏在你心里，深入你的血脉，而她却不是常常出现在你的眼前。

如果说，春天是憧憬的开始，秋天是梦想的收获，那么冬天却是预兆的季节，是迎春傲雪的季节，要不家家户户的门联上也不会写着“瑞雪兆丰年”，要不也不会有诗人写下“无雪的冬天是寂寞的”呢！可见，一场冬雪对这里的人们是多么可贵。

是的，雪花是诗人作家的笔；

雪花是亘古英雄的壮志豪情；

雪花是孩子的曼妙歌声，唱响整个寒冬的赞歌。

我只愿，每一个冬天，都会落那么一场恋恋不忘雪。

我只愿，自己的人生命运像一片片雪花，不如春花烂漫，不如夏蝉浮躁，不如秋色唯美，恰像雪花般纯洁雪白，经过岁月的洗礼而不做作萎靡，不锈迹斑驳。

只愿，雪花飘零过后，紧接着是残雪消融，我又收获了一年的成熟而勇敢地面对来年。

雪是冬天的常客，走着走着就来了。塞北的雪景很美，玉树缤纷，枝枝独秀，汇成风景，风味独特，可谓：秀色可餐。将雪景通过微信传播，羡慕的南方同学，惊呼不已。

雪景几乎成了北方的专利，就像我们羡慕南方的四季如春，温暖适宜一样。

雪是冬天的孩子，就像我们的玩伴，将他堆成人的模样，给孩童以惊喜。

雪是上帝的礼物，圣诞老人将她送给我们，既净化了空气，又将害虫除去。下雪的日子，给了我们安息般的宁静，我们的眼中只有欣赏，再欣赏。我们心静如水，难得忙中偷闲。

塞北的父老，在经历了春季的撒种，夏季的耕耘，秋季的收割之后，杀羊过冬，烧酒壶，热炕头，绘成一幅农家美景图。

就像我们的信念，毅力坚强；

明知前方道路有曲有折，还是要在降落的瞬间，在空中增添那一抹的美色。

白雪公主的故事很美，美的让人不忍忘记。我们默默的祈祷，有情人终成眷属。这祈祷为我，为你，也为他。

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