幼儿园规范文字活动方案范本(实用15篇)

方案的制定需要团队协作和多方面的参与，以获取更全面和准确的信息和建议。编制一个合理的方案之前，我们需要全面了解问题的背景和现状。以下是小编为大家整理的一些常用的方案范例，供大家参考。例如，如果我们要制定一个时间管理的方案，可以包括设定明确的工作计划和优先级，合理分配时间和资源，避免拖延和浪费等。如果我们要制定一个销售推广的方案，可以包括市场调研、制定销售策略、培训销售团队等。不同的方案在不同的领域和情境中有着各自的特点和要求，因此我们需要根据具体情况进行调整和优化。

幼儿园规范文字活动方案范本篇一

游戏内容：套圈 游戏目标：

2、体会和同伴合作游戏的快乐. 游戏重难点：

游戏准备：

2、已有的三人交叉握手的前经验 游戏过程：

走线，播放轻音乐，幼儿在教师关于春天的语言描述中，进行舒缓动作的练习.

（春天是一个美丽的季节，小草带着泥土的芳香从土里钻出来，伸了伸懒腰；柳树舒展开它那嫩绿的枝条，在微风的吹拂下轻轻摇摆；桃树上开出了鲜艳的桃花，红的红，绿的绿，真是美极了；一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶，它们扇动着翅膀，在花丛中翩翩起舞；河里的水融化了，小鱼游出水面，欢快的歌唱，春天的气息充满了我们周围的每一个角落）

师“春天不仅是一个多彩的季节，也是一个可以让我们绽放舞姿，欢快游戏的季节”

邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈，并强调动作的舒展性，播放音乐《友谊地久天长》，幼儿自己寻找同伴合作游戏.

师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示，还可以用不同节奏的音乐，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下来的时间就留给我们的小朋友.”

播放音乐《蓝精灵》，幼儿三人自由组合后，表现不同的套圈方式 师“套圈的游戏不仅可以三个人玩，也可以四个人，五个人，许许多多的人”

幼儿集体游戏：套圈 活动小结：幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣，并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化，和同伴合作的快乐，更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法.

跑

跳动作的同时，练习滚球 4、会双脚连续跳5米以上 二、游戏用具：塑料车轮

皮球 三、游戏过程

（让幼儿体验成功的快乐） 5、小猴骑车回家（滚球）锻炼幼儿的滚球能力

《勇往直前》活动方案

呼啦圈

垫子

山洞

皮球

纸箱 游戏过程：

1走过草地（沿曲线走过障碍物）让幼儿沿曲线走过塑料车轮，培养幼儿手脚协调的能力，能绕过障碍物改变方向.

培养幼儿的跳跃能力.） 3、垫上爬滚（让幼儿在垫上迅速地爬滚，培养幼儿的爬滚能力，锻炼手脚的合作，培养勇敢精神.）

《小猪运西瓜》活动方案

夏季，小猪十分爱吃西瓜，但小猪必须越过一片森林，游过一条小河才能到达瓜地，摘运回西瓜.

（1）方行或圆形海绵垫用来作小河.（2）保龄球若干个，用做假设森林.（3）自创的竹篮一个，用做运西瓜的工具.

《特警炸碉堡》活动方案

游戏活动目标：

爬越电网（垫上匍匐）——过独木桥（平衡木）——踩石过河（跨越）——跨过壕沟（双脚跳）——钻过敌人封锁线（钻爬）——仍炸弹（投掷）——夺碉堡，然后快速跑回营地拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发，依次进行，游戏可反复进行.

《 大家来做操 》活动方案

设计意图：

根据幼儿的年龄特点，让幼儿初步学习一套模仿操，并能够听懂口令做动作. 目标：

幼儿排好队，站在院子里.预备姿势，自然站立. 二、基本部分

2、幼儿跟老师一起做模仿操. 3、在教师指导下，幼儿做模仿操.

幼儿原地踏步走. 结束.

附：

儿

歌

早上空气真正好，

设计意图：

幼儿的天性喜欢奔跑，本活动，通过跑，培养幼儿的反应能力，加强幼儿中枢神经系统的支配活动以及心脏，血液循环，呼吸系统的活动，各器官的生理机能也会得到锻炼和改善，可达到增强体质的目的. 目标：

1练习听信号向指定方向跑 2培养幼儿的反应能力 准备：

1椅子皮球脸盆水桶等 2大型器械（滑梯跳跳床等） 活动过程： 一、开始部分

a师念：“小孩小孩真爱玩，摸摸椅子跑回来.”第一组幼儿向椅子跑去，必须摸到后，才能跑回教师身边.变换实物，反复进行.

《小兔找山洞》活动方案

设计意图

所有小兔幼儿边念边跳出山洞，一直念到最后一个洞字时，才可以去找另一个‘山洞’钻进去，没找到洞的小伙伴站到中央，游戏重新开始.玩过二三次后，‘小白兔’与搭‘山洞’的人调换.

《春游》活动方案

设计意图：

爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的游戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐发展.

在设计中，注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐 目标：

培养幼儿走跳钻滚翻等动作的能力 准备

2、绳子若干条 3、皮球 过程：

《小猴摘桃》活动方案

设计意图：

每一个幼儿都爱玩，在玩的时候更是开心.这时，我发现玩是幼儿的天性.所以，我便想设计一个体育游戏，来激发孩子们对体育活动的兴趣.这个游戏以“小猴子”摘桃吃，更能激发幼儿的兴趣.本次活动就地取材，能够让孩子们自己设计多种玩法.通过玩体育游戏，更加能够锻炼身体，使孩子们茁壮成长. 目标：

1练习幼儿跑、跳、走平衡木、钻、滚等基本动作 2练习幼儿灵敏性 准备：

皮筋、桌子、凳子、玩具桃、体育垫、呼啦圈 过程： 一、开始部分

《采蘑菇比赛》活动方案

设计意图：

作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏.我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心.幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏.使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄. 目标：

2、培养幼儿合作能力 准备：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈 过程： 一、开始部分

2、然后第二组开始游戏.

幼儿园规范文字活动方案范本篇二

设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱.大班幼儿对自己的身体各部分有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些动作.根据幼儿的实际能力，设计了“我变变变”活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来变造型，满足了幼儿的兴趣与需要.为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣，特设计本次活动.活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，从而在活动中不断提高身体的灵活性与协调性.

1、通过音乐感受体验孙悟空的特点.

2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征.活动准备：

3、音乐：《小石猴》

4、孙悟空头套、金箍棒道具.活动过程：

5、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景.

7、进行“我变变变”的体能游戏按照指令“我变、我变、我变......”（猴子、蛇、青蛙、石头、妖怪等），请幼儿变出某种身体造型，并做出动作变化（如猴子抓耳挠腮、蛇爬行、青蛙跳、石头静止不动等）

8、可换幼儿主持，进行活动.

9、问幼儿有谁会学猴子转动金箍棒的动作，请幼儿出来示范.

10、以《小石猴》乐曲作为活动尾声的曲子.

幼儿园规范文字活动方案范本篇三

1、学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

2、体验泥工活动的乐趣。

3、能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。

橡皮泥、泥工板、自制“萝卜地”小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个。

1、教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。“小兔一家今天去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜大灰狼发现了之后”

2、教师请幼儿观察各种萝卜，说说萝卜的外形（锥形）及主要构成（萝卜的身体和萝卜叶子）。

3、教师出示范例，示范制作步骤。

（1）先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

（2）双手合成漏斗形搓成锥形。

（3）在顶部用食指压出一个小坑。

（4）搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

（5）把“叶子”粘在小坑里。

（6）把制作好的萝卜“种”在“萝卜地”里。

4、幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

5、制作结束，幼儿把做好的萝卜“种”在“萝卜地”里后评价作品。

“小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧！”

幼儿园规范文字活动方案范本篇四

科学的幼儿园活动方案还能加强幼儿们之间的配合和友情，如果活动举行的非常成功，幼师们还会将活动进行总结。下面给大家分享一些关于幼儿园规划好的活动方案范本5篇，希望能够对大家有所帮助。

一、指导思想。

幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一敢说、喜欢说、有机会说的环境”。讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆信与勇气。

为了让幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，并提供一个展现自我儿的综合素质。我园特举行一年一度的“我是故事大王”讲故事比赛。具体方案如下：

二、活动目标。

1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣;。

2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事;。

3.认真倾听别人的讲述;。

三、参加对象：中、大班幼儿。

四、活动时间：

初赛：20__年10月25、26日。

决赛：20__年10月31日(下午15：00)。

五、活动地点：

户外舞台或音乐媒体室。

六、活动形式：

中班每班推选3名幼儿，大班每班推选4名幼儿。

七、参赛要求：

1.内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣;。

2.技巧要求：

(1)语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮;。

(2)舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣;。

(3)个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然;。

3.时间要求：2-5分钟。

八、评分标准：

1.故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。20分。

2.表演技能：表演生动，富有吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。30分。

3.表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。40分。

4.仪表形象：仪表整齐、仪表大方、体态自然。10分。

九、活动评委：家长代表和教师代表。

十、奖项设定：

1、指导奖:年级组根据决赛结果设定指导奖奖项。

2、参赛幼儿。

参加决赛的幼儿以年级组为单位，分数从高到低排列，选出：

一等奖：1名;。

二等奖：2名;。

三等奖：3名;。

优秀奖：若干名。

十一、活动准备：音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。

十二、赛事时间安排及具体流程：

1、10月20日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到园长办公室;。

2、10月25、26日——初步审核各班“故事大王”节目(初赛)。

3、10月29日——整理“我是故事大王”幼儿讲故事比赛决赛名单、主持稿;。

4、10月31日(下午15：00)——“我是故事大王”幼儿讲故事比赛决赛;。

一、活动目的：

进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，提高我园幼儿教师的整体素质，培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。

二、比赛内容：

比赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。

三、比赛时间：20__.3月5月，以下是3月份的比赛项目及标准。

(一)声乐：

要求：每人自选一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外优秀歌曲均可。内容健康、积极、向上，形式生动活泼，提前将伴奏带录制到u盘中备用。

评价标准：

有一定的发声技巧，吐字清楚，气息平稳流畅，口腔打开，旋律、节奏正确，仪态自然大方。

二)键盘：

要求：每人自备一首自选钢琴乐曲;另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。(幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取)附幼儿歌曲：

大班：

1、p34《风儿找妈妈》。

2、p43《一对好朋友》。

3、p85《山谷回音真好听》。

4、p98《小篱笆》。

5、p104《柳树姑娘》。

6、p118《爱护小树苗》。

7、p146《娃娃上灶》。

8、p16《数高楼》。

9、p188《勤快人和懒惰人》。

10、p201《胡说歌》。

11、p228《小树和小鸟》。

12、p298《毕业歌》。

中班：

1、p38《小乌鸦爱妈妈》。

2、p42《朋友多快乐多》。

3、p45《拉拉钩》。

4、p48《粉刷匠》。

5、p52《蜜蜂做工》。

6、p95《我是快乐的小蜗牛》。

7、p115《八只小狗抬花轿》。

8、p118《森林音乐家》。

9、p141《谁的尾巴最好看》。

10、p143《颠倒歌》。

11、p153《六一儿童节》。

12、p206《夏天的雷雨》。

小班：1、p19《公鸡操》。

2、p33《亲亲热热在一起》。

3、p47《我会转》。

4、p92《颜色朋友在哪里》。

5、p96《猫捉老鼠》。

6、p101《快跳起来》。

7、p117《哈哈笑》。

8、p133《洗衣服》。

9、p139《水龙头不哭了》。

10、p150《两只小象》。

11、p166《大雨小雨》。

12、p171《蛤蟆吃西瓜》。

评价标准：

1、演奏姿势端正，弹奏完整，乐曲旋律流畅，左右手协调、和谐，整体视听效果好。

2、伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合乐曲风格，力度控制适当。

幼儿园教师技能考核。

一、指导思想。

为促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿教师队伍的整体素质，选拔和造就一批骨干教师，全面提升幼儿园保育教育质量。我教育局决定举行全市幼儿园教师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。

二、考核目标。

我们计划用三年的时间，使40岁以下幼儿园教师都达到技能合格以上水平。为培养应用型教师打好坚实的基础。

三、考核对象。

40周岁以下(含40周岁)的各级各类幼儿园教师。

四、考核内容与标准。

(一)语体音美等专业技能(面试)。

1、体育类。

范围：

a.自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操(徒手、器械均可)。为必。

考项目。

要求：动作规范、协调，有节奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

b.技巧(前滚翻、后滚翻)、队形(口令、转法、步伐)。为必考项目。

c.身体素质和运动能力(参照国家学生体质健康初一女生评分标准)。

跑：100米跑，优秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。

下为不及格。

跳：立定跳远，优秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。

为不及格。

投：掷实心球，优秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下为不及格。

仰卧起坐(次/分钟)：优秀43次，良好35次，及格24次，以下为不。

及格。

以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。

2、语言类。

范围：

a、普通话(达到国家语委会普通话等级测试二级乙等)。

b、讲故事：

要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

3、音乐。

范围：

a.自弹自唱。为必考项目。

要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

b.声乐、舞蹈、器乐(选其中一项)。

声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。

舞蹈：独立完整表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟。

器乐：演奏一首自选独奏曲，长度不超过6分钟。

要求：声音动作优美、音乐完整准确、有一定的艺术表现力。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

4、美术。

范围：

a、绘画(画种不限、材料自带)。为必考项目。

由教师自选自命题。在规定90分钟时间内完成。

要求：主题突出、构图合理、色彩协调，有童趣。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

b、手工制作(纸工、泥工、小制作选其中一项)。

作品内容材料自选。在规定的60分钟内完成。

反映幼儿园生活，造型合理、富有美感，具备幼儿园观赏、玩耍、教学等实用意义。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

(二)保教专业知识(笔试)。

1、教学设计(活动设计)。

由教师在幼儿园教材中自选一个内容，拟定教学(活动)方案。在规定的60分钟完成。

要求：目标符合纲要精神，教学流程清晰、教学方法科学，注重双边互动、注重保教结合。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

由教师根据日常教学实践的真实事例或根据所提供的案例，撰写案例分析一则。在规定的60分钟内完成。

要求：能依据教育学、心理学等理论，客观分析案例事件，说明原由，提出指导建议。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

3、一日活动设计(半日活动设计)。

由教师根据本园实际或当地的情况，制订幼儿园一日活动(半日活动)计划。在规定的60分钟内完成。

要求：计划完整(时间、内容、要求均有)，时间合理、动静搭配、室内外兼顾。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

五、考核的实施。

(一)组织工作。

1、考核工作由教育局学前教育科负责召集，教研室等单位专业人员负责实施。

2、考核工作每年两次，分别在暑假和寒假进行。

(二)报名。

以幼儿园为单位报名，辅导站和乡镇(街道)负责汇总。每年6月20日前和12月20日前报表送学前教育科。逾期不予补报。

(三)考核形式。

分集体形式小组形式和个体形式进行考核。具体是：

1、幼儿广播体操为集体形式。

2、队形为集体形式，技巧为小组形式。

3、绘画，限定时间，集体形式。

4、手工，自选一项，限定时间，集体形式。

5、音乐，个体进行。

6、语言，个体进行。

7、专业知识，限定时间，集体形式。

(四)考核结果。

音乐考核当场公布结果;体育、美术、语言当天公布结果;专业知识一个月内公布结果。

(五)考核管理。

我们将建立教师人才档案库，把教师素质大检测成绩、教学能力测试水平、幼儿教师技能考核成绩纳入幼儿教师人才档案库管理。

幼儿园教师技能考核。

教师的教育技能决定着教育的质量，在深化幼儿教育改革的实践中，对幼儿教师技能的要求越来越高。

1、教育技能考核的内容从社会发展对幼教师资的新要求出发，考虑个体素质的多元化发展和自我完善，结合教育技能自身的性质特点，幼师教育技能分为一般教育技能、基本教育技能和综合教育技能三个方面。

一般教育技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理和制作能力等。

基本教育技能是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能和结束技能等。

综合教育技能是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。

2、教育技能考核的原则。

(1)统一性和灵活性相结合。根据学生的天赋差异和个性特点，把技能分为必考技能和选考技能两类。必考技能是学生必须掌握的技能，要全部考核;选考技能由学生根据课程设置和自己的爱好，任意从中选择三项。另外，参加考核者从入校的第二学期起，就可以根据微信号491870101自身情况，选报考核项目，参与每学年下学期的考核。在毕业前夕必须累计通过规定数量的技能考核内容，方能毕业。

(2)系统性和多样性相结合。为保证基本功考核要求的分类落实，我校基本上遵循了按年级、分阶段、分类别层层考核，循序渐进，逐步提高的系统性原则。

3、教育技能训练的策略教育技能需要反复训练才能获得，考核只是手段，训练提高才是目的。因此我们更注重训练的过程。

(1)明确训练目标。组织具有相应特长的教师着重研究教育技能的分类，制定各项技能的达标水准和考核方式，编写出技能训练大纲和教材，对每一技能的含义、目的、类型及运用要求做出明确的界定和分析，使学生有明确的训练目标。

(2)局部练习和整体练习有机结合。每个单项技能又是由若干要素(如类型、方法、技巧等)构成的，我们采取对各要素进行局部练习，再结合进行整体训练的方式。例如：将提问训练程度设计为：首先，训练提问的数量，即单位时间内提问的个数及其分布;其次，练习提问的流畅度，即把握提问的节奏、时机和自然度;然后，训练提问的技巧，即如何设问诱发幼儿观察、回忆、比较、判断、分析、理解、综合、应用和评价;最后，整体练习，即结合幼儿园某个具体教材，设计并演示教学提问片段，考察该项技能运用的科学性。

(3)感知、模拟、反馈训练相融合。首先，提供音像示范或现场示范让学生观摩，开阔学生的视野，对促进学生获取新的教育思想、创造新的教育方法很有帮助。其次，鼓励学生结合教材，针对某项技能的应用，进行活动片断设计，并进入特定情景进行模拟演示，体验教师角色，掌握教育技能。再次，利用音像反馈，使学生通过音像记录直接、清晰地观察体验自己的教育行为，然后进行讨论反馈，提高学生的自我分析能力和交流能力。

(4)专项技能训练与相关课程相配合。学生高质量地掌握各层次的教育技能是一项复杂的系统工程，学校设置的各类必修课程既要各司其职，又要协同配合，其中，文化基础课程和艺术课程是一般教育微信号491870101技能训练的基础，专业课程是综合教育技能训练的基础。强调各科教学必须根据学科特点和学生实际，确定每学年、每学期和每单元技能训练的重点及要求，加强课内的教学指导，同时又注重与选修课、课外活动和教育实践密切配合，统筹安排，以保证训练的高效率。

(5)模拟训练与下园实践相结合。一般教育技能和基本教育技能的训练，多采用模拟训练的方式进行，让学生通过扮演“教师”角色，把自己对某项技能的理解用行动表现出来。

结语教师的教育技能是提高教学活动效率和效果的重要动因之一，要促进幼儿教师教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，还需要严谨求实的科学态度、理论联系实际的学风，才能为幼儿教师教育技能的提高提供更行之有效的方法。

活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!

活动目标：

1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

活动地点：

五(2)班教室活动方式：小组推选班内交流。

活动过程：

一、名人名言。

书犹药也，善读之可以医愚。

——刘向我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基一本书像一艘船——带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。

——海伦·凯勒。

二、教师发言。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”老师相信同学们经过一段时间的读书活动，都或多或少地在书中获取了一些好的东西：或是好词佳句，或是优美句段，或是表达方法，或是教育启发。今天，我们就借助“读书交流会”这个平台，分享你的教益，分享你的收获，分享你的体会，分享你的快乐。

三、交流活动。

1、读书笔记交流活动组内交流：从你的读书笔记中选取一篇自认为最精彩的心得体会与小组成员交流。

2、小组内交流读书心得。

a、读了哪本书或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段与大家分享?

b、读了哪些书?你最喜欢什么书?说说理由或简单描述故事中的人物和情节。

c、读了哪本书或哪篇文章?结合实际谈谈这本书或这篇文章给你的收获、教育、启发。

3、每组评选一名同学参加全班交流。

四、教师总结。

1、有人觉得读书是一件枯燥的事，而有些人却觉得读书是件快乐的事。今天同学们的表现让我觉得你们读书是快乐的。不吃饭则饥，不读书则愚。坚持下去，你将成为博古通今的新一代文化名人。

2、齐诵读书名言：读书破万卷，下笔如有神。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

一、活动主题：

爱护环境，爱护我们共同生活中的大“家”

二、活动时间：

20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00。

三、活动地点：

x小区(一期到五期)。

四、领导小组：

组长：x。

组员：__、部分在岗人员。

五、活动内容：

由z总带队对x一到五期的路面、楼道、地下车库的垃圾进行一次小规模的.清理。

六、活动工具：x。

垃圾袋、手套、铁锹。

七、活动具体安排：

1、一期为期五天(即20x、6、5—20x、6、9)，路面1天，楼道2天，地下车库2天。

2、二期为期一天(即20x、6、10)，路面、楼道、地下车库共1天。

3、三期为期六天(即20x、6、11x20x、6、16)，路面2天，楼道2天，地下车库2天。

4、四期为期三天(即20x、6、17x20x、6、19)，路面、楼道、地下车库各1天。

5、五期地下车库七天(即20x、6、20x20x、6、26)，路面1天，楼道3天，地下车库3天。

一、活动目标。

1.能用“__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。”叙述对两个物体组合后产生的奇妙变化，对此感兴趣并能大胆想象。

2.乐于表达自己的想法，体验游戏的快乐。

二、活动准备。

绘本画面的ppt、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等。

三、活动过程。

(一)奇妙的跑跑镇——对绘本中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣。

2.小结：原来他们都在奔跑，所以这个小镇有个特别的名字，叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，一辆卡车和一把梯子也在奔跑着，看!(出示绘本画面，引导幼儿观察)。他们在墙角遇到了，你们说会发生什么事情呢?(幼儿：摔倒，撞在一起)。

(1)汽车和梯子。

汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，发生了什么事情?

小结：我们一起来说“跑跑跑，碰碰碰，咣”哇，太奇妙了，汽车和梯子变成了一辆消防车!他们两个组合在一起就能做什么呢?对了，就可以灭火了，本领变得更大了呢!

(2)黑熊和白熊。

(3)人和鱼儿。

再来瞧瞧!这次谁跑来了?

人和鱼儿跑跑跑，碰碰碰，会发生什么呢?为什么?碰出了一条特别的美人鱼!他们在什么上面有变化呢?形状发生了变化。

谁愿意模仿一下小美人鱼的样子吗?那就来吧。(教师哼音乐，幼儿进行模仿。)。

3.小结：跑跑镇里发生了这么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本领变大了;有些朋友碰在一起颜色变了;还有些朋友碰在一起形状变了，真是太有趣啦!

1.游戏：对对碰。

(1)今天啊，跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀?

(出示小猫、荷叶、老鹰、拐杖、房子、轮胎、白马、黑马图片。)。

(2)你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰?他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢?先和你的好朋友说一说。

a.(学说)__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。

教师根据幼儿的回答给予不同的回应。

小结：我觉得你们说的都很棒，因为你们都说出了自己的理由!跑跑镇里不同的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。刚刚我们小朋友也说出了很多组合，这也是我们小朋友的“跑跑镇”!

2.游戏：找朋友。

那大家想不想到跑跑镇去玩一玩呢?谭老师给你们准备了胸卡，小朋友可以带上胸卡和你的好朋友一起玩一玩，但是一定要注意安全哦!(幼儿围成圈进行游戏。)。

游戏规则：跟着音乐，跑跑跑，找朋友;找到朋友，碰一碰，变变变!音乐结束，找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起会发生什么有趣的变化。

(幼儿跟着音乐做游戏，自主寻找朋友进行分享。)。

幼儿园规范文字活动方案范本篇五

2、了解常见的地球灾难及其产生的`简单原因。

3、愿意为保护地球做力所能及的事。

1、幼儿在活动前了解过关于地球灾难额故事、图片等资料，并了解简单的原因。

2、组画的材料。

3、图片。

教师：我们居住在什么星球上?(地球)地球是我们全世界人们的家，其实地球也是动物和植物的家，因为地球上有氧气、雨水、阳光，特别适合动植物生长。

(1)、教师提出问题，引发幼儿讨论。

教师：你们知道地球上有那些灾难?是什么原因造成的?

(2)、幼儿交流自己了解的相关经验。

师幼小结：地球上有许多灾难都是由于人们的不当活动造成的，如乱砍滥伐等致水土流失，过度排放二氧化碳导致全球温度升高，等等。

(3)、师幼观看图片，了解水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等原因。

由于人们不注意保护环境，乱伐树木、乱认垃圾、排放废气，造成森林变小，水土流失，水体和空气被污染，使人和动物的生存受到威胁。

(1)、教师：你们了解地球的灾难故事，心里是怎么想的?我们可以做些什么?

(2)、师幼小结：让大家了解地球灾难造成的危害，都主动保护地球。

幼儿把了解到的地球的灾难故事画下来，布置“地球的灾难”画展和图片展，在幼儿园展览。

幼儿园规范文字活动方案范本篇六

为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，经过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；经过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

1、经过各种形式让孩子们来认识、了解新年，明白新年的象征意义。

2、明白过了新年又长一岁了，自我能够做很多力所能及的事了。

谈话：认识新年。

新日历一份；大人们经过各种方式迎接新年的vcd片。

1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

3、讨论：我又长大一岁了，应当自我做哪些力所能及的事儿了？

活动名称：儿歌《新年》。

1、理解儿歌资料，感受过年的热闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在教师的带领下欢乐地和别人互相拜年。

儿歌《新年》，新年录像。

（一）、经验交流。

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一齐来看看新年的时候人们是怎样庆祝的。（观看录像）。

3、师：你看到了人们是怎样庆祝新年的？（幼儿自由交流）。

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得十分高兴。

（二）、欣赏儿歌。

价值取向：经过儿歌进一步体验到过年的欢乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）。

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得十分的高兴。

（三）、学习儿歌。

价值取向：能够经过学习掌握儿歌的资料。

（四）、延伸活动：互相拜年。

价值取向：经过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往本事。

幼儿园规范文字活动方案范本篇七

20xx年5月31日是第xx个世界无烟日，为进一步做好幼儿园控烟工作，深化幼儿、家长、社区人员对吸烟危害的认识，保护幼儿健康成长，根据教育局有关通知，决定在园内开展世界无烟日活动。

活动主题：制止烟草制品非法贸易。

20xx年5月28日（星期四）。

（一）开展社会宣传活动。

1、幼儿园电子显示屏，以标语形式向广大家长宣传世界无烟日主题。（负责：xx）。

2、在离园活动时，教师在门口向家长发放禁烟、控烟倡议书。（负责：xx、xx）。

3、设立兼职巡视员，耐心劝阻丢烟头。及时掌握职工、家长吸烟动态，发现吸烟者即赏钱耐心劝阻，确保园内无烟环境。（负责人：xx）。

活动摄影：xx。

活动小结（报道）：xx。

幼儿园规范文字活动方案范本篇八

在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源，不同xx质的节日能促进幼儿相应的社会xx发展。

教师完全可以利用节日主题活动引导幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他，了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

各行各业对幼儿来说既熟悉又陌生，他们在游戏中，在与同伴交流中常会涉及到有关家里xxxx的职业，自己长大后想做怎样的工作等话题，表现出对身边各行各业的好奇和关注。

但由于他们的经验有限，还不能真正了解xxxx工作的辛苦及各行各业工作与人们生活之间的关系，因此经常会出现一些认识上的错位，结合五一国际劳动节，我们策划了“各行各业”的活动方案，让幼儿亲身“感受”、“体验”并体会(表现)劳动者工作的艰辛，从而萌发热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。

1、通过参观、调查、谈话、绘画、歌唱、家长助教、采访等形式让孩子认识各行各业的人，了解不同职业的差异，培养孩子观察分析的能力;同时在玩游戏的过程中，体会社会生活中人与人之间存在的密切关系。

在我们的角色游戏中，孩子们尽情地扮演和表现心目中不同职业的角色。

2、让幼儿了解劳动者为社会作出的贡献，学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语“感恩的心”等方式尊重并感谢各行各业工作的人。

鼓励孩子们在家里做力所能及的事情，培养幼儿爱劳动的品质。幼儿园五一劳动节教案

3、各班可邀请一位不同职业的家长与幼儿共同度过节日，让幼儿体验劳动的幸苦。

小班：“各行各业爱劳动”

工人叔叔挥舞着手中的工具，在车装上紧张熟练的劳动着;农民伯伯手持锄头，在田间仔细的劳动着;警察叔叔不怕太阳晒，在马路中间认真的劳动着，还有很多很多各行各业爱劳动的劳动者都在自己的岗位上认真的劳动着，让我们为他们辛勤的劳动说声：“你们辛苦了!”

主题目标：

1、知道是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

具体活动：

1、认识“五一”节(谈话活动)

2、劳动最光荣(语言活动)

3、鲜花送给您(美术活动)

4、快乐的劳动节(综合活动)

5、寻找身边最可爱的人(特色活动)中班：“做光荣的劳动者”

主题目标：

1、关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。

2、体验社会成员之间的互相关心和友好交往，愿意向他们学习。

具体活动：

1、建筑工人(谈话活动)

2、送货员(数学活动)

3、学做解放军(音乐活动)

4、参观消防队(参观活动)

5、寻找身边最可爱的人大班：“寻找身边最可爱的人”

主题目标：

1、采访身边以及周围的人的工作，激发对不同劳动人群的工作认识。

2、培养幼儿基本的生活自理能力，树立良好的劳动意识。

3、探索尝试周围xxxx力所能及的劳动方式，体验的劳动带来的快乐。

具体活动：

1、快乐的小帮手(谈话活动)

2、劳动的计划书(社会实践活动)

3、五一家庭劳动日(综合活动)

4、歌曲《劳动最光荣》(音乐活动)

5、慰问身边的劳动者(参观活动)6、寻找身边最可爱的人四、区域游戏：

1）数学区：小小理货员目标：根据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。

材料：不同难度的货架底板。

指导要点：选择相应底板，并根据要求摆放不同价钱的物品。

2）科学区：小小水管工目标：和同伴一起合作接通水管。

材料：不同长度的pvc管若干，三通、弯头等若干。

指导要点：根据需要设计水管长度，弯曲方向，提醒幼儿接水时不要漏水。

3）语言区：他们的工作目标：和老师、和同伴、自己阅读有关“各行各业的人们”图书，并能与同伴交流。

材料：自制“各行各业的人们”图书若干。

指导要点：引导幼儿选择“各行各业的人们”图书阅读，并及时提出的问题进行回答。

4）手工区：服装加工厂目标：和同伴一起利用各种材料制作服装。

材料：各类美工工具、纸张、废旧材料、衣服式样底板等。

指导要点：引导幼儿根据自己的喜好制作服装并选择合适的材料进行装饰。

5）建筑区：小小建筑师目标：能和同伴一起搭建高楼，并用辅助物进行装饰。

材料：大型积木，“树”“红绿灯”“塑料板”等。

指导要点：指导幼儿利用各种搭建技能建高楼，创造xx的使用辅助物丰富场景

6、娱乐健身区：我运动我快乐目标：幼儿根据自己的兴趣购买不同的运动项目卡进行游戏材料：钓鱼、飞盘、布网接球、保龄球指导要点：指导幼儿有序地开展运动，注意调节活动量。

7、羊羊面条店：

目标：根据顾客的需要搭配不同口味的面条，服务热情周到。

材料：各类自制的面条、菜品、一次xx的碗、盘子、纸杯等。

指导要点：幼儿根据顾客的需求向顾客推荐特色面条，态度亲切，服务周到。

8、魔发屋：

目标：熟练的使用理发用具热情地为顾客服务。

材料：各类理发用具，假发套，自制热水器等。

指导要点：幼儿熟练使用各类理发用具，学编三股辫子。

9、点点手机卖场：

目标：热情地向顾客介绍各类手机的功能，并能制作特色手机。

材料：模型手机、自制手机、双面胶、剪刀、彩纸等。

10、讨论：假如没有各行各业人士的工作，我们会怎样?

环境创设“我长大干什么”专栏，展示幼儿的绘画及自编儿歌。

1、学习运用采访、交流等方法，了解父母及周围人们的工作。

2、能清楚、连贯地表达自己对xxxx劳动的感知，认真倾听别人的发言，并乐于补充。

3、理解各行各业劳动对人们生活的意义，学习他们认真、细心、负责的工作态度。

4、感受劳动音乐的有力，用歌曲及打击乐等形式表现音乐的力度变化。

三方互动：

家长：

1、带孩子到自己的工作场所看父母的工作，感受家长对工作的认真态度，激发幼儿对劳动者的热爱感情。

2、与孩子共同收集相关图片。

幼儿：在参观、交流中表达自己的想法，初步树立自己的理想，学习自我服务及为集体服务，做力所能及的事情。

教师：与幼儿共同收集各行各业人们劳动的图片，共同设计并制作物品，布置图片、作品展览。

幼儿园规范文字活动方案范本篇九

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，教师应引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，并学习使用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。小班后期，幼儿已基本掌握几种简单图形的配对方法，在一些建构游戏中，有的幼儿还会用两种相同形状大小的大型塑料积木进行简单的组合转换，以满足他们组建大型城堡的需要。针对目前幼儿对几种简单图形的转换感知较低的情况，我设计了本次活动，以游戏“去小松鼠家玩”为主线，创设情景、提供材料以及提出问题，让幼儿在轻松愉悦的游戏中自由探索几种图形的转换关系，感知生活中一些有趣的关于’形’现象。

1.初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系；

2.能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换；

3.乐于参加数学游戏，能大胆地进行探索。

重点：初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系；

难点：能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换；

1、经验准备：

对三角形、正方形、长方形以及圆形等图形有一定的认识。

2、物质准备：

（1）彩色大房子、kt板制小桥（中间裁出若干正方形、圆形以及长方形）；

（3）kt板制相框、几何图形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圆形若干）、糖果若干以及音乐《去郊游》。

一、情景导入，激发兴趣。

1.（观看视频――小松鼠寄来的信）。

教师:（出示图片“一封信”）小朋友，你们看！今天我们收到了小松鼠寄来的一封信。我们一起打开来看看吧！

（播放视频）小松鼠：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀请你们过来我家尝一尝！我的家就在桥的对面，欢迎你们来我家玩！

（播放音乐，幼儿跟随教师轻松愉快地走过前面一段无障碍小路，然后在设置好的小桥前停下来。）。

2.（提出问题，一起想办法）。

（幼儿自由发言提出办法，大家讨论选择最可行的修桥方案。）。

二、探索尝试，在游戏中学习。

1.（幼儿自主尝试，教师适当指导）。

教师：现在我们需要把这条桥修好才能行走。这里有一些木板材料，小朋友一起来试试修好这座桥吧！

（小朋友们上前自由探索进行修桥，教师适当提示幼儿修桥时注意角对角边对边地对整齐，并给予适当引导。）。

2.（针对探索作适当提问和总结，以加深幼儿认识）。

教师:这位小朋友把缺的一块圆形/长方形/正方形木板补好了，可是我们原有的木板材料中好像没有这个形状的呀？请你跟我们说说，你是怎么做到的？（引导并鼓励幼儿尝试用完整的语言来总结）。

（小结）原来，.两个一样大的半圆形组合在一起，可以拼成一个圆形；

两个一样大的正方形组合在一起，可以拼成一个长方形；

两个一样大的三角形组合在一起，可以拼成一个正方形。

三、个别操作，加深理解。

1.（修好桥后大家一起再次前进前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相礼貌打招呼。）。

集体：亲爱的小松鼠，我们来你家找你玩了！

2.（每人找到一份材料进行操作）。

教师:小朋友们，如果你在的过程中需要帮忙可以请问旁边的小朋友，或者你可以举手请老师。现在，我们到后面的桌子上找一份材料就可以开始做相框了！

（幼儿进行操作，教师个别指导。）。

完成后小松鼠和幼儿互相表示感谢，分享美味的糖果，大家听着音乐一起开心地去玩游戏。

区别于以往的填鸭式教学，本次活动我以幼儿的实践操作以及自由探索为主，教师的角色不再是知识灌输者，而更多的是为幼儿创设情景、提供材料和适当引导。活动中幼儿可以自主思考、自主操作尝试、发现问题，从而获得实践经验与提升。整节活动课以游戏的形式贯穿始终，幼儿在玩中学、学中玩，大大地调动了其积极性。活动开始对于“收到了一封信”，幼儿对此充满了好奇，注意力一下子被吸引住。在修桥部分幼儿一起合作，初步感知到几种图形的转换关系，其后又帮小松鼠做相框，进一步巩固和加深了幼儿的认识。总体来说，较好地达到了教学目标。

需要提到的一点是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同类型）可以拼凑转换出不同形状，而本次活动目标设定为“初步感知”，为此选用了较为简单的、可以拼凑出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的组合变化’也是一个有趣的探索，我觉得可以在第二课时，尝试提供不同类型的三角形材料给幼儿进行进一步的探索和感知。

幼儿园规范文字活动方案范本篇十

探索绳子的不同玩法，会创造性地玩游戏。

能积极主动参加游戏，学会与他人合作玩。

探索绳子不同的玩法；会创造性玩游戏。

长绳一条，短绳若干条。

尼龙绳两条，彩色丝带若干条，将彩色丝带扎在两条绳子之间，做成绳梯。

教师示范跳绳的基本动作和各式各样的跳绳玩法。

让幼儿一人一条短绳自由活动，教师观察幼儿的玩法。

组织幼儿探索绳子的不同玩法，教师再次示范以后让幼儿自己加以练习。

--跳绳：正面跳，交叉跳、花样跳、两两合作跳等。

两名幼儿一人拉着绳子的一头有节奏的甩绳子，其余幼儿站在两名幼儿的中间跟着甩动的绳子跳绳。

把绳子摆成各种图案，练习沿线左右跳（单脚双脚都可以，从线的.外侧跳到内侧，然后再从线的内侧跳到外侧）。

将绳子摆成各种形状的“桥”，幼儿双手侧平举小心翼翼过“桥”。

教师将做好的绳梯摆在空地上，幼儿排队挨着挨着在绳梯上“匍匐前行”。

教师将做好的绳梯在空地上摆成跳房子游戏的样子，幼儿自由的在各自里跳跃。

绳操：组织幼儿看自备录像绳操。将绳子对折，幼儿手握对折过的绳子做操，如上肢运动，跳跃运动等，还可以自己创编动作。

有目的地组织幼儿学习和练习多种绳子的玩法。

延伸活动：幼儿课间活动自己练习绳子的不同玩法。

此活动幼儿非常的感兴趣，在活动的过程中幼儿体会到了玩绳子的快乐，并在玩乐中乐于发挥自己的想象力，创造出很多的玩法，达到了这次活动的目的。

在创造性玩绳子的时候，幼儿对于两两合作跳绳和交叉跳绳最有兴趣，但是由于两两合作跳绳和交叉跳绳难度比较大，很多幼儿还不能很熟练的完成这个跳绳的动作，还需要在课间活动的时候对这方面加强练习。

幼儿园规范文字活动方案范本篇十一

为了最大限度地发挥每个幼儿的潜能，幼儿园为幼儿提供的各种水平的学习应该以知识、技能和情感为核心。下面给大家分享一些关于幼儿园规律活动方案设计5篇，希望能够对大家有所帮助。

一、主题说明：

国庆节是祖国妈妈的生日，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，中国的国歌雄壮有力，天安门是中国首都的象征，“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到现代的火箭卫星上月球，“我们是聪明的中国人”，这些都在孩子们的头脑中留下了痕迹。

二、主题目标：

1、知道我是中国人，了解中国的名胜古迹和重要的人、事、物，萌发幼儿爱祖国的的情感。

2、知道我国是个多民族的大家庭，并让幼儿了解各民族的传统文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。

3、激发幼儿参与丰富多彩的游戏活动，体验庆祝国庆的快乐。

三、环境创设：

1、“欢腾的国庆”主题活动开展的过程中，应结合幼儿收集的图片，实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，可以分别布置出“各族儿童是一家”、“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”等教育环境，环境随着活动的开展不断丰富变化，孩子们的创造力在活动中不断提高，孩子们热爱祖国的情感也在一天天地增长。

2、动室内挂一副中国地图，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

3、幼儿收集的各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

4、幼儿将收集的北京名胜古迹的图片、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。

四、家园共育：

1、识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各民族的服饰特征、习俗、文化，向孩子介绍各民族的风土人情和节日。

2、带领孩子共同制作和品尝1——2种不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各民族的饮食文化。

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：

有关歌唱的'图谱、节奏图。

活动过程：

一、导入活动。

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了，小红花也开了……)。

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声歌唱)。

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师：“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍。

幼儿自己制作图谱。

师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)。

师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对照乐谱)。

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点。

引导幼儿找出难点。

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

(请幼儿自己发现问题)。

师：“有谁会唱这个地方?”

师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”

师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

师：“谁来帮它起个名字?”

师：“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

一、主题名称：

幼儿园主题活动《秀丽的冬天》。

二、主题选取的原由。

提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《秀丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的秀丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。

三、主题目标。

1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。

5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。

6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

四、主题网络图。

一：歌曲活动《冬天的赞歌》。

活动目的：

1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。

2.激发幼儿用心参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。

活动准备：

1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2.有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。

老师:这首歌好听吗。

幼儿：好听老师：想不想学阿?

(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?

分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。

2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。

3.透过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。

(三)整体学习歌曲。

1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?

出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮忙幼儿熟记。

2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。

(四)活动延伸秀丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。

教育活动二：亲身感受活动《走进冬天》。

活动目的：

1.透过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3.透过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备:。

1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2.讲解一些户外安全知识。

活动过程：

幼儿：冬天老师：你们是怎样明白的?

(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?

幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。透过这些，能够锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述潜力。

教育活动三：动手活动《秀丽的雪》。

活动目的：

1.透过此活动锻炼孩子的动手潜力。

2.让孩子明白有关雪的知识。

活动准备：

1.小铁铲、胡萝卜等。

2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

活动过程：

(一)透过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?

幼儿：喜欢。

老师：那我们出去堆雪人吧。

(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的构成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。

(三)指导完成老师在一旁用心的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。

(四)活动拓展：

相信在这个活动中透过幼儿的亲自制作，必须对动手潜力有所提高。活动中能够鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手潜力，激发孩子们对自然的热爱。

教育活动四：绘画活动《我心目中的冬天》。

活动目的1.透过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。

2.透过绘画，丰富幼儿的想象力。

活动准备：

1.花纸和各种色彩的彩色画笔。

2.关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。

透过话语自然引出活动资料。

老师:孩子们喜欢冬天吗?

幼儿：喜欢。

老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?

(二)开始绘画老师能够和幼儿一齐绘画，并走动观察孩子的绘画。

(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。

(四)活动延伸透过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师能够让幼儿们相互观看画作，并能够鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。

六、主题思路阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要透过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的潜力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，透过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。

一、主题名称。

绿色家园。

二、主题选取的缘由。

人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。

三、主题目标。

(二)会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯;。

动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。

四、主题网络图。

活动目标：

(一)明白水与人类生活密切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教育幼儿多喝白开水。活动准备：

(一)自来水净化图一幅;。

(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程：

(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。

1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗?”

2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道?”

(二)明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。

(三)讨论自来水与人们的联系。

1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么?”(让幼儿自由讨论);。

2、让幼儿讲出自来水与人们的联系;。

(四)让幼儿讲讲怎样节约用水。

人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，因为饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好!”

(五)总结分享。

幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。

活动目标:。

1、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。

2、发展幼儿的观察力，动手尝试潜力，培养幼儿健康的卫生习惯。

活动准备:。

布置"品尝会"场景各种水果、盘子、刀子、牙签。

活动流程:。

产生兴趣--认识水果--了解水果的好处--加工水果拼盘--送拼盘。

活动过程:。

一、产生兴趣师:小朋友快来，告诉你们一个好消息，这天咱们平里店镇召开水果品尝会，欢迎咱们去品尝，老师带你们去好吗开起我们的水果小汽车听音乐出发了。

二、认识水果师:水果品尝现场到了，快去看看有什么水果。

师:喜欢吃水果吗选一种自己喜欢的水果放在盘子。

1、观察外皮:请小朋友观察自己的水果外面是是什么。

(1)说一说各自的水果皮特点(2)摸一摸各自水果皮的感觉。

2、观察果肉，皮里边是什么怎样吃到果肉。

剥不开的怎样办小朋友用刀割时要注意安全。

(1)小朋友打开皮，实验用纸粘一下看是否有果汁。

(2)果肉里有什么。

3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果。

(1)什么味。

(2)吃进去的是什么。

4、观察种子(1)请小朋友互相看看各自的种子，说出形状。

(2)什么水果的种子也能够吃。

小结:水果真好吃，又神气，有的连种子也能够吃。

三、了解水果的好处师:水果有什么好处。

小结:水果营养丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。

四、加工水果拼盘师:水果除了生吃还能够怎样吃。

1、欣赏成品:果脯、饮料、果酱----。

2、怎样吃到各种水果讨论办法。

3、出示拼盘，这是老师的好办法。

4、小朋友用水果开始做拼盘。

5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，互相品尝五、送拼盘师:拼盘还想送给谁吃开着水果小汽车送给客人。

幼儿园规范文字活动方案范本篇十二

1、了解夏至吃面食的习俗。

2、了解面食的制作过程。

3、能自主完成用橡皮泥模仿面团做面食的活动，锻炼手部肌肉和控制力。

和面、揉面视频，简单的面食制作方法视频，橡皮泥。

1、介绍夏至新麦收获。

介绍人们要在夏至这一天吃面食的传统习俗。

2、谈话引入。

——小朋友们知道哪些食物是面食吗？

——那你们喜欢吃面食吗？喜欢吃哪一种面食呢？

——有的小朋友喜欢吃面条，有的喜欢吃面包，其实包子外层的皮、饺子皮它们都是面食呀，他们的形状是不是都不太一样啊？但其实它们都是面粉做成的，为什么面粉能有这么多形状呀，我们看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步变身的吧。

3、教师播放和面、揉面的视频，并讲解。

——请一位小朋友要复述一下面粉变成面团需要那些步骤？（要加水然后朝一个方向搅拌，最后用手把它揉成团）。

——真棒，现在我们已经有面团了，就是我们的橡皮泥，现在请小朋友们动动小手，把面团捏成你喜欢的面食的形状吧。

教师对需要帮助的孩子进行指导，并鼓励孩子做出如包子皮、饺子皮之类比较有难度的作品。

5、请幼儿展示自己的作品。

教师对能做出优秀作品的幼儿奖励。

6、活动结束。

幼儿园规范文字活动方案范本篇十三

活动类型：体育竞技领域

适合年龄：6—8岁

活动名称：快乐的搬运工

活动目标：

家长目标：

儿童目标：

活动材料：兵乓球若干、球拍4对 活动准备：

活动步骤：

５、中间乒乓球落地必须返回起点重新运球. 指导家长建议：

家庭活动延伸：

常见问题处理：

安全隐患及排除：

活动类型：知识竞赛领域

适合年龄：9—12岁

游戏名称：疯狂猜猜猜

家长目标：

儿童目标：

游戏材料：提示卡

活动准备：

游戏步骤：

指导家长建议：

活动中孩子碰到难表达的时候，家长不要着急，给与适当的鼓励，或者提醒孩子可以pa掉难度大的这一题，直接进入下一题.

家庭活动延伸：

准备好题卡，随时可以在家和爸爸妈妈进行游戏.

常见问题处理：

孩子在描述时不可出现与提示卡上相同的字，如有出现，此题成绩无效，直接进入下一题.

安全隐患及排除：

实践过程：

原定我们的对象是小班的孩子，中途换了方案，老师带我们去小班之后发现孩子们太小，“你不动我不动”的游戏规则对小孩子们有些难以理解，操作也较难；老鹰捉小鸡的游戏有一定的危险性，于是临时做了改动.

第一个需要平衡力的游戏舍弃，第二个游戏有场地要求，所以只带出15个小孩出来游戏.为保证安全，在老师的帮助下把15个孩子分成3组，带到三块彼此隔离的小场地，于是前面预备的热身准备也没有来得及做，直接进入游戏环节：老鹰捉小鸡.

过程： 反思：

过程： 反思：

游戏过程：

以游戏器材为界，带5个小孩在最里面场地.最开始以一位个头最大的男孩扮演母鸡，其他为小鸡，我为老鹰.讲述规则时对“母鸡”说：“拦住我，保护后面的小鸡”，告诉后面的四个小孩：“紧紧抓住前面的衣服，躲开我”. 几次以后，“母鸡“似乎仍不能理解，只顾自己跑，后面的小鸡很快分散开自己跑.于是换了另一个小男孩扮演母鸡.

第二次效果不错，大家明白各自角色，各司其职，玩得很开心，很快大汗淋漓.约4分钟后终止，安排大家排队，为前方同伴捏捏肩，再向后调转，为同伴捏肩，等大概精力修复后，再继续游戏，安排不同的“母鸡”角色.

如此反复几次，孩子们已经基本明确“母鸡”的职责，并学会主动为同伴捏肩，且以此为乐.

大约半小时后，玩“三只小猪”的游戏，先分角色“猪爸爸”“猪妈妈”“三只猪宝宝” ，爸爸妈妈离开家，三只小猪分别盖草房子、木房子和砖房子来抵御大灰狼的情节.分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小猪.

几分钟后结束此次游戏.

反思：

实施中弹性过大，随意性强；

可能会增加孩子损失的风险；

中班游戏活动方案

幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高.

易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容.此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高.总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价.但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导.本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高.

仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用.

尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题.

丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力.

4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力.

5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯.

7．重视游戏的评价.进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力.同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏.

设、自主参与设计和制作游戏材料.

2．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平.在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏.

3．结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏.

4．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导.善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望.

5．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯.

6．在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德.

7．丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力.

言表达能力和游戏水平.

幼儿园规范文字活动方案范本篇十四

1、在感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2、能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2、物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

1、引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动。

师：昨天老师给你们讲了什么故事？

幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日？

幼儿：狮子王。

师：狮子是森林，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）。

师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）。

师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）。

2、完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看图谱做声势练习。

引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

3、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）。

（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）。

（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）。

（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。

4、学习随音乐合拍地表演。

（1）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来。

（2）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。

（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）。

5、音乐游戏。

（1）引导幼儿讨论游戏玩法。

提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

活动反思。

幼儿园规范文字活动方案范本篇十五

进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，提高我园幼儿教师的整体素质，培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。

比赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。

(一)声乐：

要求：每人自选一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外优秀歌曲均可。内容健康、积极、向上，形式生动活泼，提前将伴奏带录制到u盘中备用。

评价标准：

有一定的发声技巧，吐字清楚，气息平稳流畅，口腔打开，旋律、节奏正确，仪态自然大方。

二)键盘：

要求：每人自备一首自选钢琴乐曲;另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。(幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取)附幼儿歌曲：

大班：

1、p34《风儿找妈妈》。

2、p43《一对好朋友》。

3、p85《山谷回音真好听》。

4、p98《小篱笆》。

5、p104《柳树姑娘》。

6、p118《爱护小树苗》。

7、p146《娃娃上灶》。

8、p16《数高楼》。

9、p188《勤快人和懒惰人》。

10、p201《胡说歌》。

11、p228《小树和小鸟》。

12、p298《毕业歌》。

中班：

1、p38《小乌鸦爱妈妈》。

2、p42《朋友多快乐多》。

3、p45《拉拉钩》。

4、p48《粉刷匠》。

5、p52《蜜蜂做工》。

6、p95《我是快乐的小蜗牛》。

7、p115《八只小狗抬花轿》。

8、p118《森林音乐家》。

9、p141《谁的尾巴最好看》。

10、p143《颠倒歌》。

11、p153《六一儿童节》。

12、p206《夏天的雷雨》。

小班：1、p19《公鸡操》。

2、p33《亲亲热热在一起》。

3、p47《我会转》。

4、p92《颜色朋友在哪里》。

5、p96《猫捉老鼠》。

6、p101《快跳起来》。

7、p117《哈哈笑》。

8、p133《洗衣服》。

9、p139《水龙头不哭了》。

10、p150《两只小象》。

11、p166《大雨小雨》。

12、p171《蛤蟆吃西瓜》。

评价标准：

1、演奏姿势端正，弹奏完整，乐曲旋律流畅，左右手协调、和谐，整体视听效果好。

2、伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合乐曲风格，力度控制适当。

为促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿教师队伍的整体素质，选拔和造就一批骨干教师，全面提升幼儿园保育教育质量。我教育局决定举行全市幼儿园教师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。

我们计划用三年的时间，使40岁以下幼儿园教师都达到技能合格以上水平。为培养应用型教师打好坚实的基础。

三、考核对象。

40周岁以下（含40周岁）的各级各类幼儿园教师。

（一）语体音美等专业技能（面试）。

1、体育类。

范围：

a．自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操（徒手、器械均可）。为必。

考项目。

要求：动作规范、协调，有节奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

b．技巧（前滚翻、后滚翻）、队形（口令、转法、步伐）。为必考项目。

c．身体素质和运动能力（参照国家学生体质健康初一女生评分标准）。

跑：100米跑，优秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。

下为不及格。

跳：立定跳远，优秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。

为不及格。

投：掷实心球，优秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下为不及格。

仰卧起坐(次/分钟)：优秀43次，良好35次，及格24次，以下为不。

及格。

以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。

2、语言类。

范围：

a、普通话（达到国家语委会普通话等级测试二级乙等）。

b、讲故事：

要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

3、音乐。

范围：

a．自弹自唱。为必考项目。

要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

b．声乐、舞蹈、器乐（选其中一项）。

声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。

舞蹈：独立完整表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟。

器乐：演奏一首自选独奏曲，长度不超过6分钟。

要求：声音动作优美、音乐完整准确、有一定的艺术表现力。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

4、美术。

范围：

a、绘画（画种不限、材料自带）。为必考项目。

由教师自选自命题。在规定90分钟时间内完成。

要求：主题突出、构图合理、色彩协调，有童趣。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

b、手工制作（纸工、泥工、小制作选其中一项）。

作品内容材料自选。在规定的60分钟内完成。

反映幼儿园生活，造型合理、富有美感，具备幼儿园观赏、玩耍、教学等实用意义。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

（二）保教专业知识（笔试）。

1、教学设计（活动设计）。

由教师在幼儿园教材中自选一个内容，拟定教学（活动）方案。在规定的60分钟完成。

要求：目标符合纲要精神，教学流程清晰、教学方法科学，注重双边互动、注重保教结合。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

由教师根据日常教学实践的真实事例或根据所提供的案例，撰写案例分析一则。在规定的60分钟内完成。

要求：能依据教育学、心理学等理论，客观分析案例事件，说明原由，提出指导建议。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

3、一日活动设计（半日活动设计）。

由教师根据本园实际或当地的情况，制订幼儿园一日活动（半日活动）计划。在规定的60分钟内完成。

要求：计划完整（时间、内容、要求均有），时间合理、动静搭配、室内外兼顾。

完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。

（一）组织工作。

1、考核工作由教育局学前教育科负责召集，教研室等单位专业人员负责实施。

2、考核工作每年两次，分别在暑假和寒假进行。

（二）报名。

以幼儿园为单位报名，辅导站和乡镇（街道）负责汇总。每年6月20日前和12月20日前报表送学前教育科。逾期不予补报。

（三）考核形式。

分集体形式小组形式和个体形式进行考核。具体是：

1、幼儿广播体操为集体形式。

2、队形为集体形式，技巧为小组形式。

3、绘画，限定时间，集体形式。

4、手工，自选一项，限定时间，集体形式。

5、音乐，个体进行。

6、语言，个体进行。

7、专业知识，限定时间，集体形式。

（四）考核结果。

音乐考核当场公布结果；体育、美术、语言当天公布结果；专业知识一个月内公布结果。

（五）考核管理。

我们将建立教师人才档案库，把教师素质大检测成绩、教学能力测试水平、幼儿教师技能考核成绩纳入幼儿教师人才档案库管理。

教师的教育技能决定着教育的'质量，在深化幼儿教育改革的实践中，对幼儿教师技能的要求越来越高。

1、教育技能考核的内容从社会发展对幼教师资的新要求出发，考虑个体素质的多元化发展和自我完善，结合教育技能自身的性质特点，幼师教育技能分为一般教育技能、基本教育技能和综合教育技能三个方面。

一般教育技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理和制作能力等。

基本教育技能是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能和结束技能等。

综合教育技能是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。

2、教育技能考核的原则。

(1)统一性和灵活性相结合。根据学生的天赋差异和个性特点，把技能分为必考技能和选考技能两类。必考技能是学生必须掌握的技能，要全部考核;选考技能由学生根据课程设置和自己的爱好，任意从中选择三项。另外，参加考核者从入校的第二学期起，就可以根据微信号491870101自身情况，选报考核项目，参与每学年下学期的考核。在毕业前夕必须累计通过规定数量的技能考核内容，方能毕业。

(2)系统性和多样性相结合。为保证基本功考核要求的分类落实，我校基本上遵循了按年级、分阶段、分类别层层考核，循序渐进，逐步提高的系统性原则。

3、教育技能训练的策略教育技能需要反复训练才能获得，考核只是手段，训练提高才是目的。因此我们更注重训练的过程。

(1)明确训练目标。组织具有相应特长的教师着重研究教育技能的分类，制定各项技能的达标水准和考核方式，编写出技能训练大纲和教材，对每一技能的含义、目的、类型及运用要求做出明确的界定和分析，使学生有明确的训练目标。

(2)局部练习和整体练习有机结合。每个单项技能又是由若干要素(如类型、方法、技巧等)构成的，我们采取对各要素进行局部练习，再结合进行整体训练的方式。例如：将提问训练程度设计为：首先，训练提问的数量，即单位时间内提问的个数及其分布;其次，练习提问的流畅度，即把握提问的节奏、时机和自然度;然后，训练提问的技巧，即如何设问诱发幼儿观察、回忆、比较、判断、分析、理解、综合、应用和评价;最后，整体练习，即结合幼儿园某个具体教材，设计并演示教学提问片段，考察该项技能运用的科学性。

(3)感知、模拟、反馈训练相融合。首先，提供音像示范或现场示范让学生观摩，开阔学生的视野，对促进学生获取新的教育思想、创造新的教育方法很有帮助。其次，鼓励学生结合教材，针对某项技能的应用，进行活动片断设计，并进入特定情景进行模拟演示，体验教师角色，掌握教育技能。再次，利用音像反馈，使学生通过音像记录直接、清晰地观察体验自己的教育行为，然后进行讨论反馈，提高学生的自我分析能力和交流能力。

(4)专项技能训练与相关课程相配合。学生高质量地掌握各层次的教育技能是一项复杂的系统工程，学校设置的各类必修课程既要各司其职，又要协同配合，其中，文化基础课程和艺术课程是一般教育微信号491870101技能训练的基础，专业课程是综合教育技能训练的基础。强调各科教学必须根据学科特点和学生实际，确定每学年、每学期和每单元技能训练的重点及要求，加强课内的教学指导，同时又注重与选修课、课外活动和教育实践密切配合，统筹安排，以保证训练的高效率。

(5)模拟训练与下园实践相结合。一般教育技能和基本教育技能的训练，多采用模拟训练的方式进行，让学生通过扮演“教师”角色，把自己对某项技能的理解用行动表现出来。

结语教师的教育技能是提高教学活动效率和效果的重要动因之一，要促进幼儿教师教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，还需要严谨求实的科学态度、理论联系实际的学风，才能为幼儿教师教育技能的提高提供更行之有效的方法。