每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
2023年蜻蜓的协议书.一
《放飞蜻蜓》是苏教版小学语文三年级下册第六单元的最后一课,讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,因势利导,教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事。
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的意识;读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
教学重点:引导学生反复品味语言文字,练习读好人物的对话。
教学难点: 懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感;读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
1、复习导入新课
用一两句话说说课文讲一件什么事吗?
2.学习课文2-6自然段,明白孩子们放蜻蜓的原因。
⑴出示图片,认识孑孓。
⑵蜻蜓是吃虫的能手,每小时可以吃800多只蚊子或者20只苍蝇,是不是人类的朋友?(引导说出——蜻蜓真的是人类的朋友;蜻蜓的确是人类的朋友。)
⑶读课文,想想陶行知为什么不直接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢?(是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。)
⑷读他们的对话,理解“七嘴八舌”,注意读出每个人说话的不同语气。
3.精读课文,了解蜻蜓的知识
⑴出示表格。那这样的表格你能完成吗?学生自读课文第10自然段。
汇报交流:完成表格,填一填,说一说,读一读。
⑵理解“据说”一词。
学生讨论后,再指名说出自己的理解。
⑶学生对照图片介绍蜻蜓的有关知识。
4.品读语言文字,感知陶行知的为人
⑴出示图片:这就是陶行知先生,他是我国伟大的教育家,是一位知识渊博的老师,他还是一位怎样的老师呢?(亲切和蔼、尊重学生、循循善诱、富有爱心)
⑵你是从哪些地方感受到的?(让我们再次走进课文,找找陶行知先生的动作、神态、语言,会认识更加让人敬佩的教育家。)
⑶交流体会:在交流每一部分的时候,都要关注课文中孩子们的反映,体会陶行知爷爷引导的效果,并适时指导朗读。
5.创设情境,感受放飞蜻蜓的快乐
创设情境,给学生练习说话提供一个舞台,既拓展学生的思维,又培养学生的表达能力和语言的组织能力。蜻蜓放飞了,你的心情如何?你想说些什么?(学生说说此时此刻的心情,体会放飞的快乐。)小蜻蜓会说些什么呢?陶行知会说些什么呢?
6.总结全文,升华主题。
⑴总结全文。
⑵出示伟人对陶行知称赞的话语。学生读出赞扬的语气。
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东
万世师表。 —— 宋庆龄
当今一圣人。 —— 董必武
两千年前的孔仲尼,两千年后的陶行知。 —— 郭沫若
7.拓展延伸。
你知道我们的生活中有哪些伤害动物的行为吗?说说。如果这样的事情就发生在你的面前,你会什么做呢?
2023年蜻蜓的协议书.二
教学目标
知识与能力:让学生深入了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
过程与方法:学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造,运用不同的手法表现蜻蜓。
情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,保护动物、与动物和谐相处的情感。
教学重点
引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点。
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学过程
一、导入
1.老师出个谜语请同学们猜一猜,看谁最聪明。
身体细细长又长,身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方,专为大家除害虫。
2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?
总结:身体、翅膀、眼睛。
谜语抓住了蜻蜓的外形特征,所以我们就能猜出来,这节课就来画一画蜻蜓。
3.出示课题:《蜻蜓飞飞》。
二、讨论交流
1.教师提出问题:
(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括外形特征、生活习性、生活环境等)
(2)你觉得蜻蜓美丽吗?它美在哪里呢?
2.学生分组讨论,交流自己了解的相关知识。3、学生交流讨论后,小组汇报。
4.教师进行总结,出示课件,介绍蜻蜓的相关知识。
蜻蜓, 昆虫纲,蜻蜓目,差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄,膜质,网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏,腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱,上有钩刺,可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿,一般要经11次以上蜕皮,需时2年才沿水草爬出水面,再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓,占据着头的绝大部分,且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成,称之为“复眼”它们的视力极好,而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外,它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时,每一个“小眼”依次产生出反应,经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
三、欣赏交流
1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识,我们再来欣赏蜻蜓的图片,请大家仔细欣赏的同时,认真观察蜻蜓,它们美丽在哪里。
2.欣赏了图片,请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。
3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征:
身体:它长长的细细的,有漂亮的花纹;
翅膀:有两对,又长又薄,纹理很多;
眼睛:有两对,复眼大又圆;
颜色:很丰富。
4.提问:知道了蜻蜓的外形特征,那么它最显著的一个特点是什么?(对称)哪里是对称的?
翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。
5.请学生用肢体语言表现对称,教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
四、演示方法
1.教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
2.提问学生:同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。
3.学生尝试后回答:根据蜻蜓身体是对称的,可以将作业纸对折,在中心线的一半上画上蜻蜓的一半,剪下,再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
五、欣赏提升
下面我们来看一下书中同学们的作品,他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表自己的见解,教师小结:
同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画的很详细,表现了蜻蜓的动态,用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。
六、评价
1.展示学生的作品,学生自评、互评作品。
2.谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?
3.给同学作品提些建议。
4.这节课你除了学会画蜻蜓,你还知道了些什么知识?
5.教师总结:随着人类的急速增长,蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区,还剩下多少只蜻蜓与我们共舞,在我们的头顶,你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生,幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢? 所以我们人类要改变这种状况,想办法与蜻蜓和谐共处,蜻蜓是我们的好朋友,我们不能随意捕捉它,保护它们就是保护我们自己。
七、创作
作业要求:
1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。
2.用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。
2023年蜻蜓的协议书.三
【教学目的】
1、有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
【教学重点】
1、观察蜻蜓,了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。
2、复习现描画的绘画方法
【教学难点】
能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美
【教学具准备】
师:课件、学生作业用纸
生:课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔
教学过程
一、组织教学:
按常规进行。
二、过程设计:
1、引导阶段
老师这有四句话,它描述了蜻蜓的什么特点?请仔细听:细细身体长又长,身后背着四面旗。斗大眼睛照四方,消灭害虫有本领。生回答。
欣赏图片,课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。
你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领?跟它的身体构造有没有什么关联?
师总结:蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫,全世界蜻蜓的种类有5800多种,我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的,一对大复眼,有10-3万个小眼睛组成,使它的视野非常的开阔;飞行专家:蜻蜓的飞行行为简单,仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时,常会引起剧烈振动,甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙,于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。
2、发展阶段
⑴再次欣赏图片,大家都说蜻蜓姑娘是美丽的,你呢?能说说它美在哪吗?
⑵翅膀:左右对称,较长,透明,有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀,翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势,横翅较多,横翅之间有一些纵向的短翅连接,就好像是大血管之间输送养料的小血管。
腹部:有一节一节的花纹。
⑶欣赏课本范图:小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓?这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美?现描画。
⑷师示范
定稿、绘画、装饰,出示完整作品,说明要注意疏密关系。
3、本课练习
用线描画的形式表现蜻蜓的美
4、生作业,师巡视辅导
5、作业展示,讲评
6、拓展:让我们画的蜻蜓飞起来。
2023年蜻蜓的协议书.四
美术教案-人教版小学二年级上册《蜻蜓飞飞》
课题
蜻蜓飞飞
课型
造型·表现
课时
1
设计理念
1、让学生深入了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。
2、学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
3、充分发挥想像和创造,运用不同的手法表现蜻蜓。。
学习目标
1、有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
学习重点
引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点。
学习难点
运用不同的手法表现蜻蜓。
教学准备
教具:课件、蜻蜓标本、图片。
学具:作业纸、各种材质的彩纸、笔、剪刀、胶水等工具。
教学过程()
思路·反思
一、组织教学:
清点人数,稳定情绪
一、二、谜语导入:
1、师:二年级五班的同学很聪明,都很善于动脑筋,今天老师给大家带来两个谜语,想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。
2、猜猜我是谁。
(1) 身体细细长又长,身后背着四面旗。
斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
(2)小飞机,纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.
低飞雨,高飞睛,气象预报它内行.
生:蜻蜓。
3、师:大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。
生回答。板书:身体、翅膀、眼睛
4、师:大家真的很聪明,说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课dd蜻蜓飞飞。板书课题。
三、讲授新课
1、刚才大家猜了谜语,现在老师有2个问题,出示课件。
(1)你都知道有关蜻蜓的那些知识?(包括生活习性、环境等)
(2)蜻蜓姑娘是美丽的,你觉得它美在那?
2、现在我们来分组讨论一下,把你了解的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报。
生:我知道蜻蜓在水中产卵;我知道蜻蜓有一双复眼,复眼有许多小眼睛组成;蜻蜓下雨以前飞的很低,晴天飞的很高;我还知道“蜻蜓点水”的成语…….
教学过程()
思路·反思
4、同学们了解的知识真多,说的真棒,想知道老师收集的资料和看法吗?出示课件。
我知道:(1)蜻蜓:是目差翅亚目昆虫。翅大,膜质,多翅脉。翅展开时可达16厘米。翅平展,与体纵轴成直角。复眼大,占据头的大部。是飞行最快和最善捕食的昆虫之一。幼体水生,叫水虿(chai)。
(2)我觉的蜻蜓这些地方漂亮,如:
身体:它长长的细细的,有漂亮的花纹
翅膀:有两对,又长又薄,纹理很多
眼睛:有两对,复眼大又圆
颜色:很丰富
(3)刚才同学说“蜻蜓点水”,它本身的意思是蜻蜓在水里产卵,它的另一个含义是指人在学习和工作中,不扎实、肤浅的意思。希望大家这节课对学习可不要象“蜻蜓点水”。
三、欣赏图片
1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓,我还给大家来了一些漂亮的图片,请大家仔细欣赏同时,认真观察蜻蜓,是不是向我们说的那样美丽。
2、欣赏了图片,大家能把蜻蜓的美丽,说的再详细些吗。
学生回答……
教师小结:翅膀的`纹理;肚子的图案;身体是对称的。
教师用肢体语言表现对称,介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。
3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品,他们是怎样表现蜻蜓的。
教学过程()
思路·反思
学生发表见解,教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画的很详细,表现了蜻蜓的动态。
4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。
四、出示作业要求:
1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。
2、用剪刀剪下蜻蜓的身体,并粘贴到背景画面合适的位置上。3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。
学生回答:将作业纸对折,在中心线的一半上画上蜻蜓的一半,剪下,再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。
师:你根据什么这样做的?
生:因为蜻蜓身体是对称的。
师:你真棒。
4、学生练习。
五、小结
这节课我们依靠集体的力量共同完成了一幅长卷,每个同学表现的都非常优秀,很积极,都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓,那你能不能评一下。
1、谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?
2、这节课你除了学会制作蜻蜓,你还知道了些什么知识?学生回答。大家表现的很优秀,今天的课就上到这,下课。
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