2023年大学心理作业范文范本(汇总10篇)

总结可以使我们更好地认识自己，发现自己的优点和不足。写一篇较为完美的总结，需要充分发挥个人的创造力和思辨能力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家精心准备的参考总结范文，供大家参考。

大学心理作业范文范本篇一

为响应xx科技大学团委、xx大学xxx学院共青团和学生会的号召，我们积极组建了"环境污染调查队”，于2019-寒假在xx省xx市对环境污染展开调查。

活动开展前，我们进行了充分的准备和讨论，最后得出结论：污染分为两种：工业污染(主要)、居民污染(次要)。

调查地点：xx市xx镇--工业区。

调查方式：从水、土、空气、生态以及向附近居民询问。

在我们前往了xx市xx镇--工业区的路上，迎面而来就是因工厂而产生的粉尘，扑鼻而来的是阵阵酸臭味，真是让人作呕不知道这里的居民是如何生活下去的。工业区有化肥厂，板厂，砖厂，酒精厂，化肥厂，电池厂，电厂，皮毛厂，机械厂，铝合金厂，三轮车厂，药厂等等。数十个厂聚集在此，是啊，它是给xx带来了丰厚的收入，使这里的人们有了工作，可是却忽略它们带来的污染，不是看不到，而是“袋鼠心理”假装看不到。虽然在这里我们可以看到“不以破坏环境作为发展经济的代价”的宣传标语，在网上可以看到他们对环境经济双发展的规划，可现实中却并非如此。满天飞的烟尘，刺鼻的气味，灰色的天空就是最好的证明。这里有太多的烟囱，整天往外排放着工业废气，尤其是酒精厂、药厂排放的最为刺鼻;烧煤厂矿产生的粉尘最多，连马路边的树叶都被粉尘覆盖了。据统计，这里一直高居重度污染，直到下雪才转为良，可雪停后，污染指数又迅速恢复到了重度污染。

再来看看工厂排放的污水吧，按理说每个工厂应该都有污水处理系统而且在网上可以查到相关部门检查的结果均为合格，可是我们看到的却是黄褐色或者说红褐色般的水，而且还泛着刺鼻的气味。这样的水却日日夜夜的通到了黄河中。难道xx就没有环保局吗?当地居民说，一听说有人检查，工厂就启用设备处理污水，但由于成本问题，工厂一般都不用的，这里的水中谋些元素严重超标，空气质量中也经常有酸臭味，不能起风，否则真的要戴防毒面具了，因此这里的脑血栓等疾病的发病率极高，政府部门虽承诺搬迁都好多年了，但迟迟不见动静，有条件的人能搬走的都走了，剩下的只好在这住下去。我在网上也看到很多关于xx市污染的报道，但都没有引起政府部门的重视，人们群众的反馈没有起到任何作用。

再来说说居民生活产生的污染，一般也就是垃圾和污水。垃圾堆到处可见，有的堆的有二层小楼那么高，但没人知道接下来该怎么处理，有的人是直接把它点了，但因为有塑料等物品，产生了难闻的烟。居民污水与工业污水相比真的算不了什么，但也需要引起人们的注意啊。xx市其他各镇因少有工厂，倒也有大面积的田地，葱郁的树林，成群的鸟儿。而xx镇虽然离黄河最近，却由于大肆修建工厂，占据了大量土地，这里没有大面积的田地，只有披了一层灰的树，很难看到成群的鸟儿，工厂与居民村庄也仅仅是一步之遥。

通过这次社会实践调查，锻炼了我们团队合作的精神，还让我们看到了环境污染问题的严重性。保护环境刻不容缓，希望通过这次活动可以引起人们的深思，引起相关部门的反思，引起政府的重视。总之，希望大家可以一起参与到保护环境的队伍中来，保护环境，保护我们共同的家园!

20大学生寒假社会实践调查报告(家乡旅游产业调查)。

社会实践时间：2019年1月21日到1月31日。

社会实践地点：山西祁县文物旅游局。

班级：外国语学院商务英语二班。

主要内容：

通过实践调查和参与体验的方式对家乡的旅游产业，旅游文化及旅游景点进行调查，加深对家乡的了解和认识。

详细内容：

大一生活的第一个学期结束了，学校放了寒假，同时也布置一个寒假实践调查的任务，大学的学习生活要比高中轻松得多，但我们却获得了更多的生活经验与实践经验，这个假期放了足足40多天，所以也打算在这些天里多参加一些实践活动，锻炼一下自己的能力，顺便完成假期作业，于是就以调查为名进入了县文物旅游局开始了自己本次的实践调查活动。

由于是调查，自己又对这工作方面毫无经验，所以并未真正参与其中的工作，而是查阅了一些关于家乡旅游的发展前景，同时也客串了一下景点导游，顺便在这里为大家介绍一下我家乡的旅游产业，也算是展示一下我的实践成果吧。

祁县是国家历史文化名城和晋商故里，有着悠久的历史，灿烂的文化和丰富的旅游资源，也是山西旅游业发展比较快的县之一。现已形成了乔家大院、昭馀古城、梨花菀、九沟四个核心景区，12个景点一日游格局，形成了较为完善的吃、住、行、游、购、娱等旅游产业体系。推出了独具特色的节庆活动“晋商社火节”、“梨花节”，影响力不断提升。乔家大院为国家4a级景点，国家二级博物馆。先后荣获“山西省十大优秀旅游景区”、“中国最具影响力旅游景区”、“中国最美旅游胜地排行榜”，同时被中国大学生推选为“中国大学生最喜欢的100个旅游景区”之一。

调查中我也学到了不少知识。山西省是文物大省，祁县又是文物重点县之一，而祁县的旅游业又是以文物资源为依托发展起来的。县级重点文物保护单位135处，一般不可移动文物254处。但是以上文保单位大部分分布在偏僻的乡村，道路崎岖，交通不便，给文物保护及管理带来诸多不便。而从事文物保护及管理工作的人员匮乏，尤其没有文物修复、古建设计和电脑制图的专业人员，这样使全县的文物保护、管理及安全工作带来很大的困难。所幸的是开放的乔家大院、渠家大院由于有专门的保护机构并有专人管理，再加上每年有一定的保护资金投入，使这两处国保单位得以保存完好，多年来未发生失火、失盗以及人为、自然损毁等事件。

其中最让我印象深刻的就是当导游的那几天，为了当好导游，把家乡的景点宣传给外来的游客，花了好长时间把景点的手册和内容牢记于心，甚至自己一个人在家自己联系，每天早早的就要坐上班车赶到景点，下午再坐回家，在解说的过程中也遇到不少问题，我及时的请教前辈，纠正了自己的不足，在这个过程中不但锻炼了自己的胆量，增长了知识，也加深了对家乡的了解和热爱。

实践所得的认识:。

1.在社会实践的同时，一定要认真思考，认真总结经验。使自己在社会上的实践上升一个层次。不要为了实践而实践，而是要拓展自己的认识，提高自己的认识水平，为以后自己的生活提供一个良好的基础。

3.对于自己的理想必须去敢于坚持，在打工或者社会实践的同时，我们一定会遇见许多挫折的，我们一定要敢于纠正自己的错误，解决自身存在的矛盾。只有这样，学习与社会实践相结合，我们才能使自己的人生更加完善和充实。通过参加社会实践，使自己充分了解了自己，使自己的人生观更加科学。对于自对自己以后的人生规划更加的清醒。

4.在实践的过程中来自父母无微不至的关怀和帮助，学会感恩，出门在外更别忘常给父母打几个电话，问问平安。

大学心理作业范文范本篇二

一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、我忍不住要多看两遍，真好!

2、你真棒!最近学得真棒!

3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!

4、祝贺你每次都考一百分!

5、就这样做下去，孩子!

6、喜欢你的认真劲儿!

7、你努力，你收获，你勤奋，你成功!

8、我发现你的成绩又提高了!

9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

10、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家!

二、肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1、这一次做得不错，再努力些就会更棒!

2、孩子，你在努力!我能感觉到!

3、这就是耕耘后的收获!

4、这段时间学习状态很好!

5、有进步啦!

6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

7、字迹美观，页面整洁!

8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!

9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持!

10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!

大学心理作业范文范本篇三

第一段：引言（150字）。

心理学是一门关于人类心理活动的科学，它帮助我们更好地理解和分析人类行为和思维方式。作为一名大学生，在接触心理学的课程中，我接触到了各种各样的心理作业。这些作业要求我们深入思考和探索自己的内心世界，是我们了解自己并提高自我认知的非常好的机会。在完成这些心理作业的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会，这让我更加认识到心理学的重要性和价值。

第二段：自我发现（250字）。

心理作业的一个重要目的是帮助我们更好地了解自己。我记得一次关于自我评价的作业。在这个作业中，我被要求列出一些自己的优点和缺点，并对它们进行评估。通过这个作业，我发现了自己的一些优点，例如善于与他人沟通、坚持不懈和善于解决问题。然而，我也意识到自己的一些缺点，如缺乏耐心和对批评过度敏感。通过这个作业，我开始思考如何利用我的优点来克服我的缺点，并努力成为一个更好的人。

第三段：情绪管理（250字）。

在大学生活中，我们经常面临各种各样的压力。有时候，这些压力可能会让我们感到沮丧、焦虑或情绪低落。心理作业帮助我学会了更好地管理情绪。例如，在一次情绪管理的作业中，我被要求记录自己在一周中的情绪变化，并找出触发这些情绪的原因。通过这个作业，我意识到了一些可以改善情绪的方法，如运动、听音乐和与朋友交流。这个作业教会了我如何识别自己的情绪，并采取积极的措施来应对。

第四段：人际关系（250字）。

心理作业还帮助我提高了与他人建立和维持良好人际关系的能力。在一个关于冲突解决的作业中，我被要求模拟一个与他人发生冲突的场景，并找出有效的解决方法。通过这个作业，我学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，并寻求双方都能接受的解决方案。这些技巧不仅帮助我改善了与同学和室友的关系，也有助于我更好地与他人合作和沟通。

第五段：自我成长（300字）。

完成心理作业的过程不仅帮助我更好地了解自己，还让我意识到自己的潜力和成长空间。在一个目标设定的作业中，我被要求设定一个具体的目标，并制定实现这个目标的计划。通过这个作业，我切实感受到了设定目标对于实现自我成长是多么重要。我开始追求自己的梦想，并为之设立明确的目标和里程碑。心理作业不仅仅是完成一个个任务，更是为我提供了一个自我认识和成长的平台。

结论（100字）。

通过心理作业，我不仅学到了心理学知识，更重要的是我自己在这个过程中得到了提升。我更了解了自己的优点和缺点，学会了更好地管理情绪和与他人建立良好的人际关系。同时，我也开始关注自己的成长和发展，设定了明确的目标并努力去实现。心理作业无疑对我产生了积极的影响，让我成为一个更加自信和成熟的人。

大学心理作业范文范本篇四

作为一名大学生，学习心理学课程是非常重要的。心理学不仅可以帮助我们更好地认识自己，还可以提高我们与他人相处的能力。在学习心理学的过程中，我完成了一系列的心理作业，这给我带来了许多收获和体会。以下是我在完成心理作业过程中的一些体会。

首先，心理作业帮助我更好地理解自己。通过完成一系列的心理测评和分析，我对自己的性格特点和行为模式有了更深入的认识。比如，通过MBTI性格测试，我了解到自己偏向于内向和感觉型，这给我在与他人交流和解决问题时提供了指导。此外，通过与他人的交流和讨论，我也得以发现自己不足之处，并积极地寻求改进。

第二，心理作业帮助我提高人际交往能力。在心理课程中，我们经常会进行小组讨论和团队合作。通过这些活动，我学会了更好地与他人合作和沟通。在小组讨论中，我不仅学习到了如何倾听他人的观点，还学会了如何表达自己的观点并让别人接受。这些都是在现实生活中非常重要的技能，而通过心理作业，我得以锻炼和提高这些技能。

第三，心理作业让我深入了解他人。在学习心理学的过程中，我们经常要进行观察实验，并对他人的行为进行分析。通过这些活动，我学会了更加仔细地观察他人，并从他们的行为中推测他们的想法和感受。这不仅提高了我的观察力，还提高了我的同理心和洞察力。这些都是在与他人相处中非常重要的因素，通过心理作业，我能够更好地理解和与他人沟通。

第四，心理作业帮助我认识社会现象。心理学是研究人类行为和思维的学科，它涵盖了许多与社会相关的内容。通过学习心理学，我了解到了许多社会现象的背后原因，比如群体心理和道德发展。通过完成心理作业，我能够将所学的理论与实际情况相结合，更好地理解社会现象，并提出有针对性的解决方案。

最后，心理作业帮助我发展自我。通过完成心理作业，我不仅学会了自我观察和反思，还学会了设定目标和制定计划。这些都是在追求自我发展和提升的过程中非常重要的因素。通过心理作业，我能够更加清晰地认识到自己的长处和不足，并制定相应的行动计划去改进。这种个人的成长和提升不仅对我的大学生活有益，还对我将来的职业发展有着重要的意义。

综上所述，心理作业在大学学习中扮演着重要的角色。通过完成心理作业，我更好地理解了自己，提高了人际交往能力，深入了解了他人，认识了社会现象，以及发展了自我。这些都为我今后的发展和成长提供了宝贵的经验和指导。因此，我将会继续学习心理学，并在今后的生活和工作中运用所学，为自己和他人创造更加积极和健康的环境。

大学心理作业范文范本篇五

大学生可以对自己进行剖析深入的了解自己的心理状况等各方面的情况这样可以发现自己存在的问题能及时去改正这些不好的习惯。下面是本站小编整理大学心理作业自我评价的范文欢迎阅读!

生理上的我是身高1.81，外形偏瘦的大男孩。而性格上的我却经历了从内向到开朗的蜕变。以前的我可以说是非常腼腆，所以不太爱与人交流沟通。自闭的我内心有着自己的一个世界。经常思索着我今天要干什么?如何做才能把它干好?等等诸如此类。因此极度缺乏团队合作意识。那时的我就像一个独行侠，独来独往，很少有与人交往。在别人眼中我大概就是一个比较“独特”的人吧!自大自私自利。而这一切的改变源于环境的转换。有时生活就是这么奇怪，你不得不去改变自己来适应环境，而不是环境的改变来适应你。碍于环境的变动，我的以前的一套也站不住脚了。终于在一个外部开放、充满正能量的气氛环境里。我的内心开始被这些积极的、向上的“东西”润物细无声的影响着。使我从一个闭塞的、内心有的更多的是悲观的自闭者成功的转型为一个向上的乐观者。环境是如此的微妙，在使我内心性格上有所突破外，还带来了我社会环境发生了翻天覆地的改变。从此，我的社交面开始变广，我的表达能力也有了质的飞跃。在如此好的社交环境下，我能变得不开朗吗?更令人欣慰的是他使我其他各方面也都并驾齐驱，更进一步。从此踏入良性循环。

到今天为止，我更多地认为我是一个乐观主义者，而且也在不断的感染身边的每一个人。但我们必须认识到金无足赤，人无完人。千万不要被表象所蛊惑，有可能看似美好的表象他将陷害你一辈子。所以我们必须明智而清醒的认识到自己的优势与限制，以便在自己以后的人生道路上更加明确自己的方向取长补短，扬长避短，实现自己的价值。在经过20载的风风雨雨的人生磨砺，在与别人对比中我发现。我比别人多了几分正直、胆识、沉稳、乐观、执着;缺少了几分追求、魄力和淡定。而这些东西的缺少具体表现在生活上目标不明确，对很多事情拿得起却放不下，情绪到激昂时难以自控。古人云：“人贵有自知之明”，幸好我有。这只是一方面，想要纠正这些劣势可不是一件易事。首先你得提出针对这些实际的长远规划。当然这里由于时间有限，不作详谈。如设立诸多目标，当然要包含总的核心和细分的，目标不可能一尘不变，要随时根据实际外部环境作细微调整，而目标的实现是长期的，艰巨的，这就需要我的坚持;要学会明辨和抓重点、懂得取舍，只有这样人才活得洒脱;至于讲到淡定，这就需要到生活中去开拓眼界、多加磨砺。

千里之行，始于足下。要想达到目标，使理想成为现实，积累是绝不可少的，而我们往往忽视这一点。古人“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”的话，讲的也是这个道理。说了最多最好，不付诸实践也都是纸上谈兵，毫无现实意义。要想真正完善自我，实现自己的人生目标，过更有意义的人生，还需从今天做起，从现在做起。让我们一起努力，comeon!

在我看来，不管是生活、学习还是感情上，解决压力的方式都是大同小异的。我对待压力的具体舒缓方式就是睡觉、运动。压力人人有，自然的面对就行，无需过多的纠结。保持一颗自然的心，坦然面对就是。

压力往往来自积压。每天我们精力充沛的活动着，因为我们感到某些事需要去做，这种感觉就是压力。这种初级阶段的压力也是我们行动的动力。

如果某天你没有完成当天的任务，那么第二天就会感到压力增大。起初影响不大，我们不太在意。认为这就是成长。一天积累一点，某一天我们发现我们的状况已经陷入瘫痪。一天的行动丝毫不能够使这种状况有所改观。于是有人放任自流。随它去吧，何苦这么累呢?表面这么安慰自己，可我们的内心还是不断的增加恐慌。直到麻木。

这是这种绝对状态，在人内心深处，谁都不愿落后沉沦。所以发现问题时，我们就思考改善的方法。

这时候，每一点的冷静都是相当珍贵的。因为这是我们思考出路的机会。这个时候你要分清主次。当前的任务才是最主要的，延误的用其它时间来赶上。一天一点点，不用着急。不管能不能完成，你的信心会一点点恢复。生活也会逐渐舒畅起来。

单从情感方面来说，压力往往来自一种博弈-一种现今投入与将来回报的博弈。也就是现在的投入会不会得到回报。有时甚至超越现今的能力去接受一些事情。心里安慰自己，这是值得的。潜在的意思就是将来会得到回报的。但是在这个过程中，压力产生了。因为我们承担着风险。

压力不可怕，如果它足够强大，那么当你清醒理智的利用它得到丰硕成果的时候，你的成就感是无法比拟的。需要注意的是我们不要太急功近利，一门心思要达到某个目的。能在压力中偶尔放松一下自己，才能持久地挺立。

我个人认为这个世界上并不存在完人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。以上是我对自己在学习、思想、生活个方面的认识，我平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。我认为乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

我的优点是诚实、性格坚毅。我认为：诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时按质办到;待人诚恳才能交到更多朋友，受周围同学的欢迎，与更多同学建立起深厚的友谊;做事要刚毅，绝不虎头蛇尾，要有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，做事时要克服自身的惰性，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。我的思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规;性格随和,好交朋友;对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。我认为自己最大的缺点是太过于冷静与执着。我坚信自己所坚信，执着自己所执着，不为任何事物所动，可能是过于自我吧，但不是触及底线的事，我还是善于听取别人的意见的，刚柔并济并不是那么容易的事。遇事过于冷静，喜欢了解起因，分析行为与动机，经过分析之后在我看来是那么的自然，缺乏一定的激情。

另外我喜欢安静，不喜那种喧闹，这是什么气质型呢。

总之，我觉得我个人在心理上还是比较健康的，思想也是较为成熟的，我能够很好的解决学习生活的压力，正确处理学习与玩的关系，与同学们相处融洽，适应能力强，能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

大学心理作业范文范本篇六

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课程总成绩=形成性考核x50%+终结性考试x50%。

形考任务1。

一、选择题。

题目1。

社会化的本质就是（）的传递。

选择一项：

社会文化。

社会经验。

社会责任。

社会知识。

题目2。

人之所以能够社会化与人自身的（）有关：是由人类个体自身的学习潜力和语言能力决定的。

选择一项：

经验。

想法。

能力。

年龄。

题目3。

个体通过社会化得以（），获得发展的基点。

选择一项：

远离社会。

适应社会。

接近社会。

进入社会。

题目4。

我们被他人如何看待和承认一一社会特性是指（）o。

选择一项：

社会自我。

现实自我。

精神自我。

理想自我。

题目5。

（）其实就是人们常说的自我认识，是指人们对自己的需要、动机、态度、情感等心理状态以及人格特点的感知和判断。

选择一项：

自我知觉。

个体自我。

社会认知。

精神自我。

题目6。

现实自我指的是现实生活中个体的（），即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现，也包括目前别人眼中的个体是什么样的情况。

选择一项：

模拟情况。

想象情况。

真实情况。

具体情况。

题目7。

情商又称（），是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

选择一项：

情绪学习力。

情绪控制能力。

情绪智力。

情绪表现力。

题目8。

（）是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等，也被称为个人原因。

选择一项：

外部原因。

内部归因。

自我原因。

全部原因。

题目9。

智商可以理解为()，是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。

选择一项：

知识。

能力。

经验。

智力。

二、 选择填空题。

a-个人对于社会；b-社会所认可的心理；c-社会角色；

d-巴纳姆效应；e-积现实自我、应该自我、理想自我；f-行为定向系统；

g-个体性；h-社会性；i-想象；

题目10。

社会化的目标是指与适应社会生活、成功履行一个人的(c)有关的知识、态度、情感、行为方式与思想观念、生活技能等。

题目11。

社会化是指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定(b)——行为模式，成为合格社会成员的过程。

题目12。

社会化的目标，是引导人们形成符合于社会需要的稳定的(f)。

题目13。

人们常常认为一种虚假的、一般的人格描述十分准确地揭示了自己的特性，心理学上将这种倾向称为(d)。

题目14。

智商可以理解为智力包括注意、观察、(i)、思维、记忆等五种能力。

题目15。

一个完整的人，必然既有(h),又有(g)。

三、 判断题。

题目16。

社会化是一个连续不断的、终身的过程。

选择一项：

对

错题目17。

社会化使得人类的文明得以延续发展。

选择一项:对。

错

题目18。

最新获得的信息影响没有原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。

选择一项：

对

错

题目19。

自我效能感影响人们的行为选择。

选择一项：

对

错

题目20。

内部归因是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等，也被称为个人原因。

选择一项：

对

错

题目21。

从形成过程来看，个体首先得到大力发展的是智商。

选择一项：

对

错

四、简答题补缺选择。

题目22。

个性化与社会化的互动过程？

a-能动性与选择性；b-成长和发展；c-同步进行；d-共同社会生活；

1.个人的个性化与社会化是(c),同时实现的。社会化目标的实现过程，也是个性形成或个性化的过程。一方面，个体在整个社会中(b),社会对一个特定群体有着相对一致的社会期望和对待，也就是说，特定群体在一定程度上有着系统化的(d)。这种共同的社会生活经历使得群体中的个体产生与社会期望一致的观念、情感、思维和行为方式；另一方面，每一个个体不仅有与其他同辈相对一致的共同社会生活，还有着个人不同于其他任何人的独特的、难于被系统化的社会生活。这其中就是个体对个体的影响作用，而且，个体是一个主动的、具有(a)。

的主体。

题目23。

影响自我效能感形成的因素有？

(1)(c)：成功的经验能提高个人的自我效能感，多次的失败会降低自我效能感。(2)(a)：人们通过观察他人的行为而获得的间接经验会对自我效能感产生重要影响；(3)(b)o言语劝说的价值取决于它是否切合实际。缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大，在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好；(4)(d)o个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感；(5)(e)。不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。某些情境比其他情境更难以适应和控制。当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时，其自我效能感水平与强度就会降低。

形考任务2。

一、选择题。

题目1。

父母作为孩子学习和模仿的对象，也在孩子()的过程中起到了至关重要的作用。

选择一项：

性别形成。

单性化。

双性化。

性别确定。

题目2。

同性恋恐惧现象的存在是()的结果。

选择一项：

被接受。

被歧视。

被同情。

被习惯。

题目3。

性别歧视，指一种性别成员对另一种性别成员的()对待。

选择一项：

更好的相同。

不平等。

父母的教育程度与社会地位以及周边环境等。

选择一项：

建设。

享有。

看见。

依赖。

题目5。

人的个性也是可以通过后天的环境加以（）的。

选择一项：

改变。

舍弃。

逆转。

消失。

题目6。

神经质：又称情绪稳定性特质。神经质程度高的人常感到忧伤，情绪（），比程度低的人更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。神经质程度低的人多表现为平静，自我调节能力良好，想法和行为都不容易走极端。

选择一项：

异常波动。

经常失控。

容易波动。

平稳不变。

题目7。

选择一项：

心理和意图。

价值。

思想和意图。

性格。

题目8。

对事情不同的看法，能引起自身（）的情绪。

选择一项：

相反。

相近。

难以确定。

不同。

题目9。

人对社会的适应是通过调节()来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。

选择一项：

情绪。

环境。

体重。

饮食。

二、 选择填空题。

a-责任重担；b-男女角色分工；c-群体特征；

d-自我报告；e-非共享环境。

f-理解；g-认识；

题目10。

现实生活中，男性性别歧视的主要表现：(1)成功压抑(2)(a)(3)情感压抑。

题目11。

社会期望和行为规范等的综合体现，是通过社会学习获得的男女两性生物性别相关的一套规范的(c)和行为方式。

题目12。

自陈式问卷是心理测试中最常用的是一种自我评定问卷方法。所谓“自陈”就是(d)。

题目13。

对一个人个性影响最显著的是他与其同伴构建起的(e)o。

题目14。

在现实生活中，如何(g)自己的情绪，(f)自己的情绪，与自己的情绪很好的共处，对我们的身心健康有益。

三、 判断题。

题目15。

同性恋是与社会道德水平无关的现象。

选择一项：

对

错题目16。

性别差异是社会化过程的结果。

选择一项:对。

错

题目17。

通过主题统觉测验，可以反映一个人的个性特点。

选择一项：

对

错

题目18。

同一个家庭成员的共享环境作用对于个性的塑造比共享环境因素重要。

选择一项：

对

错

题目19。

表达情感可以增进人们之间的理解。

选择一项：

对

错

题目20。

当我们快乐时，额眉内皱，肌肉紧张，双眼眯起，鼻头皱起。

选择一项：

对

错

四、简答题补缺选择。

题目21。

弗洛伊德提出三个“我"是指：？

a-超我；b-本我；c-自我；

(b)：是个性系统中最隐私、最原始的部分，是人的本能需求在心理上的表示。(c)：简单地说就是“自己"，是本我与外部世界之间的桥梁，代表着理智和理性。(a)：是个性中代表理想的部分，是个体在成长过程中通过内化道德规范、内化社会及文化环境的价值观而形成的。

题目22。

情绪的组织功能是指？

a-害怕、担心；b-美好方面；c-消极情绪状态；组织功能：当人处在积极、乐观的情绪状态时，容易注意事物的（b）,行为比较开放，愿意接纳外界的事物，可见，正性情绪促进思维的灵活性，能帮助人更理性地认识事物、做出合乎社会规范行为；当人处于（c）时，容易失望、悲观，放弃自己的愿望，甚至产生攻击性行为，也就是说，当人处于焦虑或恐惧中时，注意力主要集中在所（a）的事情上，而不会注意周围的其它事情。

形考任务3。

一、选择题。

题目1。

弗里德曼提出态度是个体对某一特定事务、观念或他人稳固的由（）三个成分组成的心理倾向性。

选择一项：

情绪、行为倾向、认知。

情感、行为倾向、金钱。

情感、行为倾向、认知。

激情、关心、忠诚。

题目2。

主观规范指的是，人们对自己（）的人会如何看待自己的特定行为的一种信念。

选择一项：

在乎。

讨厌。

喜欢。

认识。

题目3。

态度就是对人、事物、观点的（）o。

选择一项：

理解。

评价。

否定。

认识。

题目4。

利他指的是（）采取的帮助他人的行为，且预期不会得到任何形式的回报。

选择一项：

无意识的自愿。

受邀请。

被动。

题目5。

他人的存在、物理环境的特质和（）这三个因素会对一个人是否做出助人行为起到重要的影响作用。

选择一项：

自己年龄。

成长环境。

有限时间的压力。

物质条件。

题目6。

群体的（）比其他群体成员更可能帮助一个需要帮助的人。

选择一项：

老成员。

新成员。

领导者。

追随者。

题目7。

（）是由某个家庭成员或同居伴侣施加给其他成员的暴力。

选择一项：

亲缘暴力。

性暴力。

语言暴力。

家庭暴力。

题目8。

言语暴力倾向于忽视他人的（），以致人际间彼此的疏远和伤害，是一种异化的沟通方式。

选择一项：

语言。

地位。

感受和需要。

心情。

题目9。

攻击是对他人的（）行为。

选择一项：

敌对。

破坏。

友善。

伤害。

二、 选择填空题。

a-合理的；b-优、缺点；

c-倡导;d-有益的；e-利他行为；f-助人行为；

g-正面冲突；h-重复；i-直接；

题目10。

自我辩解是：为了减少自己的内心不适，人们会企图说服自己某些行为是(a)。

题目11。

根据感觉、评价和价值观而不是基于事物(b)而：形成的态度被称为是以情感为基础的态度。

题目12。

亲社会行为分为(e)和(f)。

题目13。

亲社会行为通常对整个社会是(d),因而它就成了社会习俗或规范的一部分，为社会主流价值观所(c)。

题目14。

当一个特定的行为被奖励时，人们倾向于在将来(h)这一行为。

题目15。

好的教养方式不单单是保护和养育，还应该鼓励的决策。攻击区分为间接攻击和直接攻击两种类型。在间接攻击中包含了在明显的(g)的情境下对另一个人造成伤害的企图；(i)攻击指的则是那种当着他人的面对他人造成伤害的行为。

三、 判断题。

题目16。

人的动机分两种：内部动机和外部动机。

选择一项：

对

错

题目17。

基于情感反应的态度只是一些简单的态度，我们绝大多数的态度是认知与学习的结果。

选择一项：

对

错题目18。

要理解人类的行为，我们需要综合考虑个体人格和环境特征两大类因素。

选择一项:对。

错

题目19。

学习理论强调学习对于帮助他人的重要性。

选择一项：

对

错

题目20。

在职业环境下，性骚扰通常与提供工作机会与晋升机会相关联。

选择一项：

对

错

题目21。

儿童时期是否目睹父母暴力是影响丈夫是否殴打妻子的重要影响因素之一。

选择一项：

对

错

四、简答题补缺选择。

题目22。

有侵犯倾向的人是如何分类的？

a-罪大恶极；b-小错误；

心理学研究者把有侵犯倾向的人们分为两类：1)控制不足侵犯型：指经常犯的(b)人，这类人是大错不犯，小错不断；2)控制过分侵犯型：指平常把自己隐藏的很好的人，这些人一旦犯罪，就是(a)。

题目23。

态度的哪些特征会对它与行为的一致性产生重要影响？

a-态度的表达频率；b-态度的稳定性；c-态度的强度；d-情境压力；

(c)：态度和行为不一致的情况往往出现在人们所持的态度是很微弱的或模糊的情境下。当一个人的态度是强烈而清晰的，则会提高态度与行为的一致性。(b)稳定的态度容更能预测一个人的行为。当人们的态度不稳定时，当前的态度比他们几个月或几年前所持的态度更能预测行为。(a)一个人经常表明自己的某种态度，在这个过程中人们对这种态度的感受就会越来越强烈，这种态度就会变得更加极端。(d)只要人们从事某种活动，他就既会受到态度的影响，又受到情境的影响。当情境压力非常大的时候，就会削弱态度对行为的影响力。

形考任务4。

一、选择题。

题目1。

角色失败：又称“角色崩溃"，是最严重的角色失调，是指由于多种原因角色扮演者（）进行成功的表演，以至于不得不半途终止表演，或者虽未退出角色。

选择一项：

无法。

顺利。

可以。

勉强。

题目2。

选择一项：

社会关系体系。

自我认知中。

在他人眼中。

在知识体系中。

题目3。

婚姻的动机一般来说有三种，即刻板印象，指的是人们对某一类人或事物产生的（）、概括而笼统的看法。

选择一项：

比较固定。

比较轻率。

比较简单。

比较复杂。

题目4。

由美貌与性吸引而结合，或者是以人格的相似性或者互补性为基础的结合的夫妻关系是刻板印象的形成与人们的（）。

认知特点有关。

选择一项：

类别化。

客观。

单一化。

主观题目5。

从接收他人的请求而行动，使别人请求得到（）的行为，称为依从。

选择一项：

确定。

满足。

忽视。

回应。

题目6。

曝光效应，指人们对其他人或事物的态度随着接触次数的（）而变得更积极的一种现象。

选择一项：

变化。

减少。

不同。

增加。

题目7。

社会支持，就是你与他人的亲密的良好的关系，也就是我们的（）。

选择一项：

朋友。

社会关系网。

后盾。

亲人。

题目8。

（）是一个人拥有的知识和表现出的能力水平或技能的熟悉程度。

选择一项：

能力。

文化水平。

才能。

价值。

题目9。

晕轮效应认为，人们对人的认知和判断往往只从（）出发，扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全。

选择一项：

整体。

外表。

局部。

内心。

二、 选择填空题。

a-健康危机；b-家庭危机；c-矛盾；d-角色不清；

e-自己的不足；f-团体冲突理论；g-动机性紧张状态；

h-增加一致性想法；1-听众；j-说服；

k-真诚、诚实、理解、；l-互补关系；情绪性寂寞；

题目10。

中年危机体现在下面三个方面：（a）、事业危机、（b）。

题目11。

感到角色冲突。

题目12。

心理动力理论。该理论用个人内部的因素解释偏见，认为偏见是由个体内部发生、发展的（g）引起的。

题目13。

人们大概可以通过改变态度、（l）、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。

题目14。

受喜爱程度最高的六个人格品质是：（k）忠诚、真实、可信。

题目15。

寂寞分为（m）和社会性寂寞。

三、 判断题。

题目16。

一个人在角色扮演的过程中途中断的现象叫做角色中断。

选择一项：

对

错

题目17。

缩等消极防御机制。

选择一项：

对

错题目18。

认识到偏见的出现是正常的。

选择一项：

错

题目19。

一般来说，口头传递比书面传递效果更好。

选择一项：

对

错

题目20。

当信息与好心情联系在一起的时候，它们会具有更强的说服力。

选择一项：

对

错

题目21。

我们任何人都不会无缘无故地接纳他人。

选择一项：

对

错

四、简答题补缺选择。

题目22。

如何维护自己的社会支持系统？

a-平时帮助别人；b-社会支持理念；c-懂得主动求助；d-加深支持性人际关系。

首先，要具备（b）。寻求支持指的是，处于竭尽所能也难以应付的局面时寻求他人帮助。社会支持具有双重功能，我们的困难需要他人分担，我们的快乐也需要他人的分享。其次，（c）。懂得主动求助，很大的问题，通过多人的努力，很快就得到了解决。第三，（a）。社会支持不仅仅是一种单向的关怀或帮助，它在多数情形下是一种社会交换。在力所能及的情况下，助人会使助人者也感到快乐。第四，（d）并不是所有的人际关系都能够成为支持性人际关系。现代社会强调独立性，人际关系相对松散，大家更乐于坚守独立空间，彼此更加尊重，这样的结果或许是使人际交往表面化。

学习从良好的人际关系中获得温暖、爱、归属与安全感是我们更重要的人生收获。

题目23。

家庭、社会间的冲突都有哪些？

a-工作角色的冲突；b-家庭；c-家庭角色和工作角色的冲突；d-家庭内部的冲突；

人们所处的环境不同，扮演的社会角色也不同，社会赋予每个角色的责任都是不一样的，所以必然造成了人们角色之间的冲突。社会中的人必然生活在某个群体之中，而（b）和工作单位则是个体生活的两个最主要的领域。首先，（d）0人在家庭中的角色本身就存在着冲突。为人子女、为人夫妻、为人父母，每种角色在家庭中被赋予的责任和义务也各不相同。其次，（a）。人们在社会上的角色很复杂，社会地位、职业、职位、年龄等不同，每一种社会角色都需要有一整套相对应的思维和行为方式去与之对应。第三，（c）o家庭角色和工作角色之间的冲突除了家庭和工作领域中的角色失调外，主要来源于角色转换给人们带来的不适感。

形考任务5。

一、选择题。

题目1。

选择一项：

激情、关心、信任。

激情、关心、忠诚。

激情、亲密、信任。

激情、亲密、忠诚。

题目2。

一旦我们所依恋的人离开，我们就会产生一种焦虑不安的情绪，被称为（）o。

选择一项：

分离焦虑。

喜欢。

爱情。

分昌焦急。

题目3。

依恋关系包含以下（）类型。

选择一项：

矛盾型、回避型和安全型。

信赖型、回避型和依赖型。

矛盾型、亲近型和安全型。

矛盾型、回避型和依赖型。

题目4。

以下哪些问题不是导致离婚的原因（）o。

选择一项：

夫妻关系不平衡、不平等。

短时间相识就结婚的夫妻。

结婚年龄较高的夫妻。

性观念开放的人。

题目5。

以下哪项对于减少离婚对孩子的负面影响没有作用（）o。

选择一项：

维持局质量的亲子关系。

父母尽快适应离婚后生活。

离婚后不再有任何交往。

离婚后保持友好的交往模式。

题目6。

婚姻的动机一般来说有三种，即（）o。

选择一项：

经济、繁衍和爱情。

经济、家庭和爱情。

物质、繁衍和爱情。

精神、繁衍和爱情。

题目7。

好父母的定义是由孩子（）决定的。

选择一项：

自己。

社会化所处的背景。

孩子。

社会。

题目8。

以下不属于教养风格的是：（）o。

选择一项：

专制型。

权威型。

放任型。

暴力型。

题目9。

让孩子和单亲父母都有（）的心理意识和能力是单亲家庭最明智的选择。

选择一项：

相近。

独立生活。

相互依赖。

愧疚。

二、 选择填空题。

a-同等重要 b-起源和演化过程 c-依恋、亲密、利他。

题目10。

大多数人都希望伴侣有以下的特点：热情和忠诚、吸引力和活力、社会地位和资源这些特点，但它们并非（a）。

题目11。

爱情与喜欢的区别主要有（o三个方面。

题目12。

夫妻间沟通的原则是，把自己的（i）想法表达出来，当对方表达出他（她）的想法时，确认你所理解的正是（g）。

题目13。

离婚后要通过适应生活、（e）、建立新的社交圈子、（f）,组织好离婚后的生活。

题目14。

好的教养方式不单单是保护和养育，还应该鼓励（d的决策。

题目15。

年轻父母（j）把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长。

三、 判断题。

题目16。

爱情与喜欢是一样的。

选择一项：

对

错

题目17。

对情人的依恋方式中，属于安全型依恋的人群最多。

选择一项：

对

错

题目18。

离婚自由是婚姻自由的重要组成部分，也是妇女解放的标志之一。

选择一项：

对

错

题目19。

离婚一定会降低孩子的幸福感。

选择一项：

对

错

题目20。

冷漠/冷淡型的教养方式是最消极的。

选择一项：

对

错

题目21。

隔代教育是没有任何益处的。

选择一项：

对

错

四、简答题补缺选择。

题目22。

单亲家庭存在哪些问题？

a-溺爱 b-负面 c-排斥或诋毁。

单亲家长给孩子传递(b)信息过多。

单亲家长一味(c)对方。

单亲家长对孩子过分(a)。

题目23。

为什么由爱情结合的夫妻，在婚后感情会不断减少呢？

a-浪漫 b-新奇 c-“晕轮效应” d-新奇、兴奋。

首先，幻想促进了(a)o爱情在一定程度上是盲目的。所谓“情人眼里出西施"，在激情爱中的情侣们，很容易将恋人理想化，而忽视对方身上那些不好的因素。这也是(c)的结果。其次，(b)也能为新确立的爱情关系注入兴奋和能量。

当人们为新的伴侣而精神抖擞，魂牵梦绕时，绝不会意识到多年后自己的爱人会变得如此熟悉和习以为常。浪漫的夫妻一起参加(d)的活动会让他们彼此更加相爱。生理唤醒会随着时间的流逝而逐渐消失。

形考任务6。

一、选择题题目1。

群体的定义是，两个或更多的人：（）0。

选择一项：

互动。

互动相互密切关系。

互动并相互影响。

互动不相互影响。

题目2。

当个体与别人在一起活动或有他人在场时，个体的行动效率提高的现象，这就是（）o。

选择一项：

社会助长。

社会关系。

社会帮助。

社会干扰。

题目3。

（）,造成了社会促进或者社会抑制作用。

选择一项：

评价效应。

纯粹相关以及评价顾忌。

纯粹在场以及评价顾忌。

分昌焦急。

题目4。

“从众"是一种比较（）的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流。

选择一项：

极端。

普遍。

罕见。

奇怪。

题目5。

人们从众主要有两个原因：一是为了做正确的事情，二是为了（）o。

选择一项：

成领袖。

成功。

引人注目。

被喜欢。

题目6。

选择一项：

正常表现。

特殊形态。

意义。

完全体现。

题目7。

“滴水之恩，当涌泉相报"，顾名思义，指的是即使受人一点小小的恩惠也应当（）（在行动上）报答。

选择一项：

加倍。

适合。

两倍。

尽力。

题目8。

四种教养风格中最有效的一种中庸强调（），不走极端，不唱高调。看似简单，实则不易。

选择一项：

随和。

简单。

融合。

适中。

题目9。

“己所不欲，勿施于人”带有（）的特征。

选择一项：

随意投射心理。

归属投射心理。

权威投射心理。

专制投射心理。

二、选择填空题。

a-减弱;b-小众；c-单独；d-群体规模;。

e-奖励；f-规范影响；g-正确；

h-亲情陪伴；i-最合适；

题目10。

2.身份匿名性。

题目11。

匿名性使人们的自我意识(a),群体意阻增强，更容易受到他人和情境的影响。

题目12。

解决社会懈怠的方法就是让每个人的贡献都可以被(0评估。

题目13。

(f)是“与群体保持一致〃以免受拒绝，得到人们的接纳，或者获得人们的赞赏。

题目14。

我们之所以顺从，主要是为了得到(e)或避免惩罚。

题目15。

“常回家看看"，(h)是孝道根本。

三、判断题。

题目16。

比起摇摆不定的少数派，坚持自己立场的少数派更具有影响力。

选择一项：

对

错

题目17。

在社会懈怠实验中，个体认为只有在他们单独操作时才会受到评价。

选择一项：

对

错

题目18。

顺从与服从都是从众的一种特殊形态。

选择一项：

对

错

题目19。

与对群体的信任起相反作用的是个体对自己所持观点的信心。

选择一项：

对

题目20。

己所不欲，勿施于人，这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。

选择一项：

对

错

题目21。

孝文化是。

大学心理作业范文范本篇七

1.加油!书写再工整些，会更好!

2.注意书法/语法，老师相信你会更出色!

3.老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油!

4.今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

5.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感!

6.记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。

7.这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒!

8.只要你付出，就会有收获!

9.你是个好学的学生，作业做得很棒!

10.你的作业进步很大，继续加油!你会更出色!

11.再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲!

12.最近你的进步很大，我很为你骄傲!

13.我对你充满了信心，加油!

14.聪明肯学，人见人爱!加油!加油!

15.你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!

16.人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。

17.老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗?

18.小句号可不要忘了哦，否则它会哭的!

19.希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!

20.人生最美好的事就是欣赏你的作业!

大学心理作业范文范本篇八

我个人认为这个世界上并不存在完人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。以上是我对自己在学习、思想、生活个方面的认识，我平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。我认为乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

我的优点是诚实、性格坚毅。我认为：诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时按质办到;待人诚恳才能交到更多朋友，受周围同学的欢迎，与更多同学建立起深厚的友谊;做事要刚毅，绝不虎头蛇尾，要有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，做事时要克服自身的惰性，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。我的思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规;性格随和,好交朋友;对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。我认为自己最大的缺点是太过于冷静与执着。我坚信自己所坚信，执着自己所执着，不为任何事物所动，可能是过于自我吧，但不是触及底线的事，我还是善于听取别人的意见的，刚柔并济并不是那么容易的事。遇事过于冷静，喜欢了解起因，分析行为与动机，经过分析之后在我看来是那么的自然，缺乏一定的激情。

另外我喜欢安静，不喜那种喧闹，这是什么气质型呢。

总之，我觉得我个人在心理上还是比较健康的，思想也是较为成熟的，我能够很好的解决学习生活的压力，正确处理学习与玩的关系，与同学们相处融洽，适应能力强，能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。

大学心理作业范文范本篇九

1.再加上家长签字，作业就更完美了!

2.不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?

3.作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它!

4.如果你认为自己可以，那么你一定可以!

5.不要浪费你的时间，那是你的财产。

6.踊跃发言，展示真正的自己!

7.书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢!

8.表现不错，有进步，继续加油哟!

9.你的字还会飞呢?真让人不敢相信.....

10.工夫不负有心人，有进步，继续努力!

11.家长签字不能忘，成绩提高有保障!

12.相信自己，一定没问题!

13.加油，成功会属于你的!

14.希望你的成绩能更上一层楼!

15.认真是你走向成功的敲门砖!

大学心理作业范文范本篇十

导引：大学期间，在心理学的学习过程中，我们常常会遇到各种各样的心理作业。这些作业既有一定难度，又有一定挑战性。然而，通过完成这些心理作业，我们可以更好地理解和应用心理学的知识，同时也能够对自己的思维和行为进行更深入的分析。在我完成这些心理作业的过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。

段落一：制定合理的学习计划。

在大学的心理学学习中，我们常常需要完成大量的心理作业。为了提高效率和完成质量，制定一个合理的学习计划至关重要。首先，我们应该建立一个明确的目标，明确自己希望在学习过程中达到的成果。然后，根据作业的要求和我们自身的时间安排，分配合适的学习时间，使学习进度合理。

段落二：积极主动地进行资料调研。

心理作业通常需要我们进行一定的资料调研和阅读。在完成这些资料调研的过程中，我们应该保持积极主动的态度。对于一些困难和复杂的概念，我们应该主动寻求帮助和解答。同时，我们还要学会利用各种资源，如图书馆、网络和专家咨询等，获取更多的资料和信息。只有不断积累和掌握新知识，我们才能更好地完成心理作业。

段落三：反思自我，合理表达。

心理作业除了对知识的理解和掌握外，还需要我们对自身的思维和行为进行分析和反思。在完成心理作业的过程中，我们可以通过书面表达、小组讨论和口头汇报等方式，深入思考和展示自己的见解和观点。在进行表达时，我们要注意语言的准确性和逻辑的连贯性，鼓励自己勇于表达自己的想法，同时也要虚心听取他人的意见和建议。通过反思和合理表达，我们可以加深对心理学知识的理解，并且提高自身的沟通能力。

段落四：合作共享，相互学习。

在大学的心理作业中，我们往往会触及到学科交叉和团队合作的应用。合作共享是一种非常有效的学习方式。在合作过程中，我们可以与同学一起讨论和分享观点，相互学习和帮助。通过合作，我们可以不仅可以扩大视野，提高学习效果，还可以培养团队合作和沟通协作的能力。

段落五：持续反馈和自我修正。

心理作业的完成并不是终点，而是一个持续改进的过程。在完成心理作业后，我们应该积极寻求老师和同学的反馈，了解他们对我们作业的评价和建议。同时，我们还要自我反思，总结经验，找到不足之处，并进行相应的修正和改进。只有不断地接受反馈，我们才能在心理学学习中得到持续的提升。

结尾：通过对心理作业的完成，我学到了很多的知识，也获得了很多的成长。这不仅对我今后的学习和工作有着积极影响，也提高了我对自己的认识和培养了自我管理的能力。我相信，在未来的学习和工作中，这些收获将持续地为我带来更多的机会和成功。