整体布局心得体会如何写 整体布局心得体会如何写范文(5篇)

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2022整体布局心得体会如何写一

（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，按照县委、县政府关于建设更高水平“平安顺昌”的总体要求，认真贯彻落实县委、县政府关于社会治安综合治理的一系列决策部署，把维护顺昌县社会治理安全特别是食品药品安全放在第一位，紧紧围绕“真抓实干、马上就办”的要求，立足单位职能，发挥部门优势，不断消除食品药品平安隐患，堵塞食品药品平安漏洞，化解食品药品安全领域的问题，增强公众饮食和用药安全感，努力为营造安全稳定的社会环境，为建设更高水平的平安顺昌做出积极的贡献。 

（二）目标任务。用三年时间，在全县范围内集中开展社会治安问题（食品药品监管领域）集中整治专项治理行动，实现“小餐饮”监管全覆盖，力争到2020年实现全县各类学校（含托幼机构）食堂明厨亮灶全覆盖，县乡两级食品药品网格化监管覆盖率达100%，不发生重大食品药品安全事故。 

1.小餐饮全覆盖工作目标。全面推行“三小”的许可备案制度，采取更加灵活有效的措施分类监管，修订扩充食品生产加工小作坊监管目录；进一步加强食品摊贩经营信息公示登记、监督检查等工作的指导；进一步强化小餐饮监管，将小餐饮食品安全监管纳入年度监督检查计划，至2020年底，实现我县“小餐饮”监管全覆盖。 

2.“明厨亮灶”全覆盖工作目标。创新监管手段，积极推行引入公众监督、促进企业自律、提高监管效能、推进社会共治的餐饮服务食品安全监管新模式：餐饮服务“明厨亮灶”。对大型餐饮单位和所有学校食堂（含托幼机构）全面推行明厨亮照。从2018年起，我局将进一步深化拓展“明厨亮灶”创建成果，大力推进全县餐饮服务“明厨亮灶”提质扩面，按照我县实施食品安全放心省创建方案及提升餐饮业质量安全水平工作方案的部署要求，进一步加大“明厨亮灶”建设的推进力度。同时，探索在网络订餐平台上开展餐饮服务“明厨亮灶”，推动“明厨亮灶”提质扩面。分阶段、分目标地推进明厨亮灶全覆盖工作。 

3.网格化监管全覆盖工作目标。成立专门的网格化全覆盖工作领导小组，确定主要领导、分管领导及牵头单位，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，形成层层落实的工作机制，确保任务目标落实到位。到2018年底，县局实现基层食品药品监管融入当地网格化服务管理平台中运行；到2019年底，全面实现乡镇食品药品监管融入当地网格化服务管理平台中运行；2020年我县食品药品网格化监管工作有序运行。 

4.辖区内不发生重大食品药品安全事故工作目标。主要领导切实担负食品药品安全第一责任，分管领导及责任部门、责任人员明确，责任要求层层分解、落实到人。食品药品安全防范工作人员要做好日常监管工作，大小都要抓，发现食品药品安全漏洞，第一时间消除隐患。切实做好食品药品从业单位和工作人员的教育工作，督促食品药品行业人员担负起行业的安全责任。做好食品药品安全的宣传工作，引导广大人民群众监督食品药品安全，共同做好食品药品安全工作，确保辖区内不发生重大食品药品安全事故。 

（一）组织架构：为加强对社会治安问题（食品药品监管领域）专项治理三年行动的组织领导、协调推动、督促落实，成立顺昌县市场监督管理局社会治安问题（食品药品监管领域）专项治理三年行动工作领导小组。 

组  长：江学明    局  长 

副组长：杨赛英    副局长 

        叶少华    食药总监 

成员由各基层所所长、各股室负责人、执法大队负责人组成。领导小组下设办公室挂靠在餐饮服务监管股，负责做好专项行动的统筹协调、督促落实等工作。 

（二）任务分工 

1.健全食品药品安全综合监管体系、完善问题食品药品处置及追溯制度，加大对食品药品生产、流通全过程、全链条的监管力度，严防发生重特大食品药品安全事故。

（责任单位：各股室、各基层所、执法大队） 

2.按照“纳入监管、规范提升、保障安全”的要求，各基层所对辖区小餐馆、小吃店、小快餐店、小饮品店、农家乐等“小餐饮”开展全面摸底调查，登记造册，全面实施“小餐饮”登记制度。对无证“小餐饮”，按照“疏堵结合、标本兼治”原则，实行分类处理，先指导无证“小餐饮”改善食品经营条件，申办“小餐饮登记证”。同时取缔基础条件太差、没有意愿办证又无法保证食品安全的无证“小餐饮”，提高全县“小餐饮”持证率和餐饮服务食品安全整体水平。到2020年实现“小餐饮”监管全覆盖。

（责任单位：餐饮服务监管股，各基层所） 

3.全面推进“明厨亮灶”全覆盖工作。县局要积极联合当地食安办、教育等部门，大力推进“明厨亮灶”建设工程，倒逼餐饮服务单位提升自律、规范操作，提升我县餐饮服务食品安全整体水平，力争到2020年实现大型餐饮单位和全县所有学校食堂（含托幼机构）“明厨亮灶”全覆盖。

（责任单位：餐饮服务监管股，各基层所） 

4.推进食品药品网格化监管工作。县局要积极主动地与当地政府、综治办沟通协调，加强对辖区内网格员食品药品监管的常态化业务培训，重点加强网格化管理平台使用和操作的培训，积极推动基层食品药品监管网格化工作目标落实。2018年食品药品网格化监管覆盖率85%，2019年实现食品药品网格化监管覆盖率100%。

（责任单位：办公室，食品股，餐饮服务监管股，各基层所） 

（一）方法步骤：专项治理三年行动，分排查整治、巩固提升、长效运作三个阶段，每个阶段为期一年。 

第一阶段（2018年）：排查整治阶段。各股室，各基层所要根据工作方案，细化目标任务和工作要求，组织开展对食品药品安全风险隐患的集中排查行动，充分运用厦门会晤和党的十九大期间食品药品安全风险大排查大整治的工作成果，继续开展对辖区食品药品生产经营单位的风险隐患排查，逐一建立工作台账，根据风险等级，制定问题清单、责任清单和整治措施，逐一明确整改时限、责任单位、责任领导和责任人员，全面开展食品药品安全整治，确保问题排查发现到位、整治工作落实到位。 

第二阶段（2019年）：巩固提升阶段。要及时总结经验做法，督促推动基层所固化提升，切实把专项治理三年行动工作落地落实。食安办也将对开展此项工作的进展情况进行不定期的督查，督促指导工作比较薄弱、进展成效不大的单位，切实把问题解决在当地、化解在萌芽状态。 

第三阶段（2020年）：长效运作阶段。要对专项治理三年行动工作进行梳理总结，建立相应的工作制度，确保工作常态化、日常化。适时将工作经验总结出来，以各种灵活的形式内部交流和相互学习。

要坚持一手抓整治、护稳定，一手抓基础、谋长远，从解决深层次原因入手，把“治标”与“治本”、“治乱”与“治瘫”、“治散”与“治软”紧密结合起来，以落实综治领导责任制为龙头，不断健全完善食品药品安全监管网络，实现食品药品安全网格化监管，进一步加强食品药品安全监管的基础性队伍、基础性制度、基础性设施、基础性平台建设，切实提升食品药品监管的社会化、法制化、智能化、专业化水平，做到食品药品安全专项治理与经济建设、民生改善、基层组织建设相统一，确保全面建成小康社会及取胜阶段的安定稳定。 

（二）工作保障：开展社会治安问题（食品药品监管领域）专项治理三年行动是食品药品监管部门践行习近平新时代中国特色社会主义思想、贯彻落实党的十九大精神，解决影响社会安定稳定突出问题、顺应人民群众对美好生活向往的重要措施。单位全体人员要切实增强责任意识，狠抓各项工作落实，确保社会治安问题（食品药品监管领域）专项治理三年行动工作目标的实现。 

1.加强组织领导。要坚持发展与稳定两手抓、两手都要硬的要求，把社会治安问题（食品药品监管领域）专项治理三年行动作为一项重要工作，纳入年度工作计划。要按照“严紧细实”的工作要求，做好各项工作。实行“一把手”负总责，指定一名分管领导具体负责，明确职能股室做好日常工作，确保工作有人抓、有人管、能落实。 

2.细化工作方案。各股室要根据本方案提出的各项要求进一步分解，分解成子项目的，要采取项目化方式，倒排序时，确保实现预期目标。于2018年6月20日前和12月20日前分别将半年、年终工作进展情况上报领导小组办公室（餐饮服务监管股），2019年起每季度末报送工作进展情况，由领导小组办公室统一汇总上报县综治办。 

3.强化督促检查。将采取实地查看、明察暗访、随机走访等形式，及时了解掌握各基层所开展社会治安问题（食品药品监管领域）专项治理三年行动情况，推动乡镇排查出来的食品药品安全风险隐患，建立问题清单、责任清单，逐类进行系统梳理、逐项进行登记造册、逐件进行跟踪督查，以严肃的纪律要求推动各项工作措施落地见效。 

4.严格奖惩措施。将此项工作纳入各股所绩效考核，对领导重视、推进有力、成效明显的，予以通报表扬，在评先评优中优先推荐。因领导思想不重视、工作不落实造成严重后果，经调查属实的，将取消年度综治平安奖励，按照相关规定严肃追究当事人和相关领导的责任。

2022整体布局心得体会如何写二

为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全市教育系统开展思想作风纪律教育整顿活动。对此，我校在全校开展以：“讲大局、强管理、提效率、树形象”为主题的教师思想纪律作风整顿活动。通过认真学习，我对开展思想纪律作风教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识。

通过学习，我深刻地认识到本次教师思想作风纪律教育整顿活动，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到＂用心想事，用心谋事，用心干事＂。

从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦！始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记教育宗旨，认真落实＂双常规＂；爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。

树立务实形象，勇于治＂虚＂治＂假＂，敢于治＂漂＂治＂浮＂。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍；讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。把精力和时间全部放到各项工作的落实上。

学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自觉性。

畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立＂一盘棋＂思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到＂说了算，定了干，干就干好＂。

改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。

2022整体布局心得体会如何写三

计算机硬件上所出现的故障。从理论上讲，硬件部分包括运算器，控制器，存储器，输入输出设备。而现在咱们从另一角度，即电脑组装的角度来分析影响计算机性能的各部件的性能易出现的故障计算机硬件实习心得体会精选3篇计算机硬件实习心得体会精选3篇。

简单的说，硬件就是看的见摸的着的东西。例如：主机箱(主板，主板上的cpu，内存，硬盘)，显示器，键盘，鼠标，音箱，打印机等。计算机的每一个硬件都决定它的性能，其中最关键的要说主板上的cpu，内存，硬盘了他们号称计算机的三大件。这三样东西也就是理论上讲的运算器，控制器，和存储器。a)由上面讲解可知，在我们看的见摸的着的东西中，主机箱内部的硬件决定这计算机的主要性能，下面咱们就以其内部组成做简单介绍计算机硬件实习心得体会精选3篇心得体会。

主机箱内部包括：主机箱，电源，主板及主板上的cpu，内存，硬盘。除此之外，他还包括其他可接设备如光驱，软驱和pci插槽中的显卡，声卡，网卡，视频卡，调制解调器等

主机箱和电源随着制造材料的发展，让镀锌钢板一统天下的局面发生了变革。铝合金板材，塑料透明材料的运用为机箱增添了不少新的气息。而3c认证的强制执行，对电源产品的性能提出了更高的要求。

有些同学说机箱电源能用就行，其实不然，且看下文。就其造型外观而言，因人而异，各有所好，不必多提计算机硬件实习心得体会精选3篇计算机硬件实习心得体会精选3篇。而机箱的前置面板，使用的材料，表面烤漆质量值得我们斟酌，因为它品质的好坏决定着电磁泄露是否超标。机箱的底版厚度和硬度也是不可小视的，它决定着主板安装至机箱内是否会出现因硬度不够而变形，从而，影响机子性能。另外机箱的设计也是很关键的，内部空间过小，散热风扇位置不合理，扩展插槽不标准，都影响机子性能的稳定，严重者会经常出现假死。

电源直接关系到电脑的性能和寿命。如果你所运行电脑的周遍环境电压不是太稳定的话，最好要买个好电源，因为劣质电源用料不足，变压范围过小。如，电脑屏幕经常昏暗，开机后经常重起，甚至根本开不了机，那你首先要检查电源了好的电源往往用料实足，有的内部或有大面积散热片和金属材料，这样他肯定要比略制的重，因此我们可以掂量他的重量来辨别。

主板作为电脑主机中最庞大的一块板卡，主板的重要性无庸置疑计算机硬件实习心得体会精选3篇心得体会。他连接这cpu，显卡，内存，硬盘各关键性设备，就好象人的神经系统一样。将身体的各部分有机的衔接在一起，形成一个整体，协调工作。主板的性能优越将直接关系到其他设备性能的发挥，所以选择一款高品质的主板，对于整台电脑的性能，稳定性，兼容性都有至关重要的作用。

主板有两点要注意：是否支持ddr，是否支持双通道，另外就是各硬件的连接了。装机时问题往往就出在这里，如果机子不支持ddr，而你用ddr内存插进去，肯定是不行的。如果主板是双通道，而你没有打开他，你机子的性能是绝对提不高的。各硬件与主板的正确连接也是很关键的，至于如何连接，这就关系到主板的结构了，主板说明书，和大量电脑硬件书上都有，在此就不做介绍了，不过咱们还是要提提芯片组的。主板上最核心的部分是芯片组，他决定了主板的大致性能，基本功能。因此看主板的用料和做工，更要看芯片组的稳定性，性能和功能是否丰富。

主板与其他设备的兼容性也不容忽视，例如：电脑能正常识别40g硬盘，他也能识别80g硬盘吗?其实，这是一个常识性问题计算机硬件实习心得体会精选3篇计算机硬件实习心得体会精选3篇。随着硬盘容量的发展，主板的兼容性也随之发展。到目前为止，硬盘的发展经历了512mb，8.4gb,32gb,137gb这几道门槛，也就是说，只要你的机子能识别32gb的硬盘，那他一定能识别80gb的硬盘。

内存内存是整个计算机系统中不可缺少的重要部分，他直接关系着系统的性能和稳定性。所以装机时千万不可忽视对内存的把关。选择一块高品质的内存，应当从起速度，容量，稳定性，和兼容性等方面进行权衡。哪怕最原始的计算机存储器都是有的，其重要性紧次于cpu。倘若我们把一台电脑比喻成一个办公室，他每天要处理的许多事务，那么其中的工作人员就是cpu，而放置文件的文件柜就是硬盘，光驱，软驱，和其他移动存储设备。当人员处理一份文件时，他必须先把文件从文件柜里拿出来，然后再放到办公桌上以便随便时翻阅，此时办公桌就相当于计算机的内存。

由此可以看出，内存事实上是cpu从外部获取与交换数据的桥梁计算机硬件实习心得体会精选3篇心得体会。另外咱们也可以从计算机工作原理，来看内存的重要性。当我们打开电脑时，首先电脑自检，同时内存控制器测试内存有无故障;其次，进入操作系统，cpu将硬盘中的系统程序调入内存，以便随时调用;然后，当打开应用程序时，系统必先将基本程序或数据载入内存，再交由cpu处理;最后，cpu处理完成后，将结果写入内存，并由内存将数据写回硬盘，接着清空内存中的无用数据。由此，我们可以对计算机易出问题的环节，是不是由内存引起，有了一定的认识。

由上可知，内存会给系统产生如下故障：系统运行不稳定，经常产生非法错误;注册表经常无故损坏，提示要求用户恢复;安装系统时或是系统配置时产生非法错误;甚至启动系统时就给以系统提示有误;如果你的机子无故常自动进入安全模式，那也是由内存引起的。

硬盘现在的操作系统及应用软件动辄几百兆，大则几个gb，这些都要求我们拥有一个容量大，速度快的硬盘。那么什么样的硬盘是好硬盘呢，下面将给出决定硬盘的几个常用参数：硬盘的性能和速度的快慢是由主轴转速，接口方式，单碟容量及缓存大小决定的。硬盘所转载数据的多少是由他的容量限定的。至于硬盘的工作原理，在此做介绍，教程和杂志上都有，可以翻阅。

2022整体布局心得体会如何写四

开场：未成曲调先有情

主持谢慧玲：郑标名师工作室，在太和县语文教研员郑标老师的主持下，坚持“凝聚，创新，引领，辐射”为本工作室的宗旨，全工作室成员精诚团结，意在摸索出一条语文教学的新路径。当统编教材迎面而来时，工作室成员集思广益，对七上，八上六个单元均做了整合，并在每周五固定的时间相约yy频道，大家一起研讨，谈收获，明得失。今晚yy频道，不见不散。本次研修，将由我们“传统文化”小组承担，由“诗歌圣手”之称的任芳波老师主讲，欢迎指教。本人不才，溜两句，千万别当成诗，不合平仄不对仗，全然没有诗模样。

流芳千古任风清，语文芳波意纵横。

七上六单思维阔，羽化想象双翼轻。

网络研修无穷已，各家箴言未止鸣。

领略统编安止步?教学路上显峥嵘。

见证奇迹的时刻马上就要开始了。请大家耐心等待。我们期待的精彩，即将呈现。

主持人周国新以一首诗介绍任芳波老师

洪山古镇任芳波，满腹才华诗更多。

从教语文曾笑傲，钟情教学不蹉跎。

常常思考育人事，处处用心追梦坡。

诚约诸君今晚见，真研细讨美婆娑。

研讨：真研实讨美婆娑

谢慧玲：任老师已经精彩的呈现出来，七年级上册第六单元的单元整合，下面的还请大家共同探讨另一个单元设计的亮点和不足。

刘维刚： 开头一首诗，导入新颖，今天的研修必定不同一般。旁征博引，足见任老师才华横溢。与以往的整体教学设计相比较，任老师此次的设计更重视了写作与名著导读，这一部分设置非常道详细，指导很到位，具有很强的可操作性。

李洁：紧扣单元线索，围绕线索设计，层层落实想象，整合意识强，整合方法得当。任老师的默读方法很具体，视野的眨眼睛的细节都关注到，可见任老师的独特方法，值得借鉴。方法多样，有效。读-想-辩-演，这几个环节由浅入深，把一则短小的寓言上的丰富多彩

周国新：学情永远是教学的根据。教好例子，从例子生发，举一反三。

谢慧玲：单元整合，点线结合，三个维度突出。心中有生，方得教学始终!训练学生复述能力，对提取文本关键信息，有很大的帮助!

韩永华：猜想的环节很新颖，训练了学生想象能力，通过活动，任老师在《皇帝的新装》一课设计中，照顾到学生多种能力的培养，很充实的一节课。学情分析很到位，备学生是我们备课中重要的一环，任老师备得很仔细。任老师的教学方法丰富多样，符合七年级学生的特点，值得学习。因果倒置法，今天又学了一招。

刘光：长文默读，短文朗读。抓住了读，就有了钥匙。加副标题好，便于学生理解课文，时间可以稍微长一点。猜想情节发展，安排在第一课时初读时候是否更好，因为第二课时学生都读完课文了。拓展环节巩固了学生的想象能力。期待“牛郎织女新传”中的学生作品。我曾经在看过《安徒生童话 》后看到学生很多精彩的童话故事。

张庆杰：由课内到课外，很好。故事导入、故事复述，故事写作，课堂环节不离故事。《皇帝的新装》教学环节设计新颖，能有效调动学生的积极性。能紧紧围绕单元教学重点——“培养和训练学生的想象力”来设计。

张玉婕：用问题联系师生。

丁庆杰：处处围绕学生做文章，用方法引导学习，很好。猜想故事情节的设计能激发学生的好奇心与想象力，促进课堂生成。诗歌教学强调读，能训练学生的语感和美感。

张秀云：范读能激发学生读书的积极性。加副标题可检验学生对课文的理解程度。比较阅读可让学生更好地理解不同的体裁特点，了解同一题材也可表现不同的主旨。任老师非常重示范读，这有利于引导学生养成读书的习惯。读后感的写法概括简洁精炼，可操作性强。

刘芹：只有对课文认真的阅读和深入的理解才能加好副标题，这个问题设计的很好。

马心芳：朗读教学很有层次性，任老师指导到位!

朱莹莹：训练学生的发散思维能力，鼓励学生多角度思考问题，这个环节设计很好

周国新：任老师为了这次研修付出了很多，课件、讲稿进行了多次修改。但是如果从单元整体设计的角度看，整合的意识还不是太强，比如《皇帝的新装》尽管是一篇教读课文，用三个课时是否切合真实的学情?而且本单元的语文素养上的两大点继续训练默读能力和培养学生的联想及想象能力体现得还不是太明显。

刘光：我也认为《皇帝的新装》一文，用三个课时有点多。另外在《西游记》的阅读指导时，当教师的不妨“显摆”一下自己的阅读过程或感悟，也是对学生很好的引领。

张允：今天的研修很不一般，不虚夸，注重提意见，更能让人进步!

李洁：有争鸣的研修更有实际意义。

郑标点评：虽然亮点在，遗憾在其中。

这是一次实在的有亮点的讲座。任老师很辛苦。但如果准备再充分一些，再细致一些，可能亮点更多。其实研修有两个层面对于听讲者是一种学习提高，对主讲者更是一种提高。

在这里，我再次强调要突出单元整合。因为我们教研室在业务视导中发现有些老师上课教什么很模糊。只有进行必要的整合，我们才可以站在一个整体上进行课堂设计，整体上的设计是一种战略。宣城的杨和平工作室的研修注重细节，细节设计是一种战术。我们要拥有一定高度的战略眼光，兼顾细节的设计。教学设计时对于统编本教材上单元第一页上的信息，我们要读懂、读透，考虑如何落实。比如任老师可以在默读训练方面再做点工作。像《伊索寓言》完全可以从课本上的两则拓展个一二十则，让学生一节课去默读，要比花几个课时让学生读一篇文章更好。

网络研修：有多少“事”可以重来

这次网络研修在我们小组通力协作下已经完成，也得到了郑标老师和参与老师的肯定。但也暴露出一些问题：

1. 主讲组组员动员不充分，小组之间没有形成合力。

2022整体布局心得体会如何写五

英语单元教学的整体设计心得

我们很荣幸的有这个机会前往上屋小学参加“小学英语单元整体设计教研活动”，我们也很珍惜这次学习的机会，和众多名校的精英们一起探讨

单元整体教学。熊小玉老师也很生动的给我上了一节有趣的单元整体教学设计与实施的讲座，真的让我受益匪浅。

首先单元整体教学就是在教材单元主题的引导下，通过整合教材板块，活动内容，练习内容和丰富的课外课程资源，进行的单元整体考虑的教学设计和实施。且其目的是尤为的关键，在于优化教学设计，实施结构化教学，提高学与教的质效。是个非常值得我们英语教师学习的优质的教学方法。从学生学习语言整体性、应用性的角度出发，摒弃了以往片面注重词句的教学，将英语教学更加推向应用性与生活化，注重语言学习的情感体验与整体认知。

基于上述的认识，我们在英语的教学设计中提倡从单元主题的整体角度来设计教学，但这并不意味着放弃单课的独立，而是在基于单元整体的基础上来设计单课的目标、内容、方法与过程。其中明确单元整体主题与单课个体话题之间的关系，梳理明确教学内容之间关系，确定整体设计的第一步，我学习到了三点体会：

一、做到专研教材，挖掘出单元主题与单课话题之间的深层次关系

教材是教学设计的重要内容与标准。在单元整体设计时，要做到主题与话题之间的浑然一体，必然对教材进行充分的研读，不仅要按照教材表面设定的主从关系，更要挖掘教材内部单元与单课之间隐含的内在联系，从而为更好地设计主题与话题提供更多的素材。我们要认识到教学的内容要基于教材的`文本，但并不局限于教材呈现的文本，更多的内容是隐藏在教材文本之下，具有内在的隐性联系。我们需要深层次地研读教材，充分挖掘教材文本相关的教学内容并选择出主要相连的材料。在此基础上，我们才能更好地梳理单元主题与单课话题间的联系，做到深层次的关系。

二、做到文本再构，梳理单元主题与单课话题联系

我们要明确设计思路合单元主题的教学内容，基于课程标准对我们的要求，通过文本再构，设计适合学生学习的单元教学内容。因为教学内容在教材中呈现的可能比较散，而教师挖掘出来的内容显得更为零乱。如果直接让学生去学习是达不到我们预期的学习效果的。且我们对于语言的学习强调系统性、整体性与情境性。因此教师要通过文本再构，在单元整体与单课教学的体系内合理安排好学习所需要学习的内容，将分散的知识点按照语境、话题、层次等逻辑顺序重整排列，就犹如一盘散开的明亮璀璨的珍珠一样，把它们用一根结实又好看的链子串起来，一定更有价值。文本再构也是如此，符合学生的认知规律：从易到难、从学到用、从旧到新、螺旋式上升，既学习新内容又联系旧知识，既学习教材文本又整合文化内涵与生活实际。

三、构建学习英语语境，把学生引领到一种英语学习的语境中

在进行构建学习英语语境的设计时，可以借鉴组织结构学的相关知识。在设计时，用话题人物或是故事串联成并列式的设计；用主题——话题的结构串联成总分式的设计；用认识过程或是事物发展过程的先后顺序串联成递进式的设计等。这些方式都能够有效地将教材内容中散落的珍珠以主题——话题为线串联成美丽的学习链，丰富课堂学习的内涵与深度，打造多元内涵、多线性层次的课堂教学盛宴。把学生引领到一种英语学习的语境中，更好更快的是学生融入到你的课堂教学中。

因此，当我们在写自己的教案时，要切实地走进教材，研究教材，用好教材，用心去体会和挖掘教材中所蕴涵的丰富学习内容，进行提炼。教材是教学活动的载体和基本立足点，只有用好教材，设计好教学，实践好课堂才能达成教材与教学的和谐统一，体现两者之间的完善结合。单元整体教学设计很新颖也很本质，我们应充分利用教学资源，整合材料，把小学英语教学做的越来越好。