最新学校歌心得体会及感悟(大全14篇)

心得体会是一个自我反思的过程，可以帮助我们更好地了解自己的需求和动机。在写心得体会时，可以借鉴他人的经验和见解，但要注意保持自己的独立思考和独特观点。以下心得体会范文供大家阅读，希望能够激发你们写作的灵感和想法。

学校歌心得体会及感悟篇一

学校校歌的音乐和歌词，旨在彰显学校的特色和精神，为学生注入正能量。我校的校歌旋律激昂，歌词深入人心，每次听到校歌，都能唤起我对学校的深深情谊与责任感。在走过学校四年时光的日子里，我深深体会到了校歌带给我的影响与启示。

学校的校歌蕴含着激励和鼓舞的力量。每次在学校集会或重大场合，当校歌奏响时，我们都会被激情澎湃的旋律所感染，勾起我们的豪情壮志。校歌中歌词中蕴含的正能量，鼓励我们积极向上、努力拼搏，勇往直前。无论面对学业还是生活中的困难，我们都会从校歌中得到鼓舞，勇往直前，不被困难打败。

第三段：校歌的团结力量。

学校校歌的存在，不仅仅是因为它的音乐美或歌词佳，更因为它激发出的团结力量。学校校歌是我们作为学生的精神象征，也是学校和学生之间紧密联系的纽带。每次在集会上合唱校歌，我们会感觉到同学们的心紧密相连，同舟共济的力量。校歌的旋律深深地植根于我们的心灵深处，激发出我们深沉的爱国情怀和对学校的热爱。

学校的校歌有着悠久而丰富的历史，它承载着着学校的文化传统和价值观。在漫长的时间里，每一代学生都要传承并演绎校歌，通过校歌的演唱和传递，更好地将学校精神代代相传。校歌的传承是一种精神的传承，是对学校文化的重视和珍视。通过不断传唱校歌，我们能够更好地接受学校的教育，亲近学校的历史，更好的传承和发扬学校的优良传统。

第五段：校歌的重要性与感悟。

学校校歌是学校与学生紧密联系的纽带，是引领我们走向成功道路的昭示。校歌的旋律和歌词中所蕴含的力量，能够激励我们勇往直前，团结一心。在校歌中，我们不仅听到了音符的声音，更感受到了学校的关怀与激励。通过校歌，我们更加热爱我们的学校，更加为学校争光，更加坚定了我们实现自己梦想的信心与决心。

总结：

无论是从激励作用、团结力量、传承价值，还是校歌的重要性与感悟，我们都深刻认识到学校校歌带来的影响与启示。校歌在学生的成长过程中起到了重要的作用，它是我们心灵的寄托，也是我们前行路上的动力。让我们用心去唱，用心去传唱学校的校歌，共同铭记学校的精神，让它成为我们人生奋斗的动力，成就更加辉煌的未来。

学校歌心得体会及感悟篇二

大学校歌是一所大学最具有代表性的东西，这首歌或许只是几段简单的旋律与歌词，但它却蕴含了一所大学的精神内核和社会责任意识。在走过校园中的每一个角落时，我们不时都能听到轻柔的旋律带来的宁静与舒适，感受到校歌的那份精神所带来的指引和力量。通过聆听大学校歌，我们不仅能够进一步感受大学的文化底蕴，丰富自己的生活情感，更能够对大学生活有一个全面的认识和心得体会。

第一段：校歌的意义。

一所大学的校歌是它的魂和灵，是它的精神基石。校歌代表着一所大学的荣誉和灵魂，在传承和弘扬校园文化方面发挥着至关重要的作用。正如同一本涵盖了种种主题，承载了种种情感的书一样，校歌代表着一所大学的认知和情感，传承和发扬着这所大学独特的文化氛围。它所包含的精神内核，号召着校内外的师生积极投身于各类校园建设与社会公益活动中，感受到校歌所传递的那份文化价值和情感感染。

第二段：校歌的历史。

一首校歌可能背后会有着一段充满了艰苦历程与汗水的创作史。从走过百年历史的清华大学“清华之歌”，到走过几十年历程的北京大学“伟大的人民”，每一首校歌都有着自己独特的创作背景和历史渊源，都是一所大学的文化与历史的结晶。在聆听校歌之余，我们也可以通过了解校歌的历史渊源，感受到大学的传承与发展，更加深刻地感受到大学历史的厚重与精深。

第三段：校歌的精神内涵。

校歌的精神内涵所载，可以说是了解一所大学的精髓和本质的最好途径。从南京大学的“奋斗的青春最美丽”，到武汉大学的“爱国求实、自强不息”，每一所大学都有着自己对于大学生活和大学价值的独立理解与思考。平静的旋律，激昂的歌词，向我们展现了一所大学所秉承的价值理念以及对学生综合素质的追求。聆听校歌，我们不仅可以感受到故乡般的温馨和亲切感，也能够对人生价值有更深刻的认识和思考。

第四段：校歌的责任。

一首校歌，背后承担着的不仅是大学文化与精神，也是大学对于人类文明进程所承担的历史使命。一所大学所秉承的价值理念与文化传承，在当代中国的发展中也扮演着重要的角色。没有良好的文化涵养和精神蕴含，教育用处就难以显现。聆听校歌，我们能够通过校园文化的传播，感受到大学对于人类文明进程所承担的责任与使命，明确自己作为新一代大学生的责任与使命。

第五段：校歌的精神引领。

校歌的意义不仅在于对于一所大学历史文化的传承与发扬，更是对于一所大学精神引领的体现。大学校歌植根于大学教育的本质之中，是那份升华于精神层面的美妙与正义，象征了一所大学对于人类精神文明进程所进行的历史性贡献。聆听校歌，在逐渐悟出其中寓意的同时，我们也发现大学校歌背后常常有着饱含人生智慧的精神内涵，它是文化与心灵交织的那份无尽韵味，更是人类精神发展上的一片蓝天。

总体而言，大学校歌是一所大学最具代表性的文化符号，植根于大学教育的本质之中，是那份升华于精神层面的美妙与正义。聆听校歌，可以让我们了解和体悟大学的文化底蕴和历史渊源，也可以感受到大学所倡导的精神内涵和社会责任感，更能够引领我们对于人生价值与社会发展有更深刻的认识和思考。只有聆听校歌，我们才能真正感受到大学校歌所传达的价值和精神。

学校歌心得体会及感悟篇三

作为一名大学生，我身处于一所优秀的高等教育学府之中，我深刻地感受到校园文化的重要性，特别是大学校歌。大学校歌代表了学校的精神和文化，是一种精神抚慰和精神激励。在我的四年大学生涯中，我深深地感悟到大学校歌带给我们的力量和精神动力，这些力量和动力推动着我们勇往直前，迎接前方的挑战。下面，我将围绕大学校歌谈谈我的个人感悟心得。

第一段：大学校歌的魅力所在。

大学校歌，是一种语言的形式，代表了校园文化和精神世界，具有浓厚的人文情感。它不仅仅是一首歌，更是一种感悟。大学校歌中常常体现了学校的文化和精神，让人们了解学校的历史和传统，在一种美妙的声音中震撼人心。正是由于大学校歌的魅力所在，使得它深深地激发了我们的文化认同感和爱校情感，成为了我们校园的精神核心。

大学校歌的意义深远而广泛。首先它是学校文化和精神的载体，是学校校风的表现，更是学生和教员精神感召的来源。其次，它也是一种音乐的传承，是传统和现代的结合。大学校歌能够引领学校的师生们更好地了解学校的文化和学问底蕴，从而更好地把这些传统和文化传承下去。同时，大学校歌也能够塑造学生的品格和人文情感，让学生们在声音的环绕下，获得一种更高明的教育意义。

对于我个人来说，大学校歌一直是我心中的牵挂和魂牵梦绕的东西。每一次听到校歌的旋律，我都会感到一种内心的震撼和力量。校歌的优美旋律和歌词中蕴含的文化底蕴，让我感悟到爱国主义的精神和人性关怀，这些感悟在我的大学生涯中发挥了巨大的作用。同时，大学校歌也启示我要有一种仁爱和友情的情感，在这种情感中追求真正的生命价值和意义。

第四段：大学校歌的精神动力。

大学校歌能够给我们带来的不只是精神的抚慰，还有一种爆发性的动力。大学是一种人生的跨越，大学校歌能够帮助我们调整自己的心态，并鼓励我们面对一切挑战和困难。大学校歌让我们在一种音乐和歌曲的形式中，获得内心的力量。这种力量能够激励我们勇往直前，积极地面对学习和生活上的种种挑战。

第五段：大学校歌的美好未来。

大学校歌不仅是我们过去的回忆，还是我们未来的精神灵魂。大学校歌是学校文化的核心，更是学生人性的关怀。因此，我们必须用自己的行动去维护和传承大学校歌的精神，并将其延续下去。在未来的日子里，我们要更加注重大学校歌的传播和表现方式，让它成为我们精神生活不可或缺的一部分，为学校文化和精神的发展添砖加瓦。

总之，大学校歌代表了一种文化和精神，能够激发人们的人文情感和人类之间的友情。大学校歌在我的一生中扮演着举足轻重的作用，它让我更加热爱学校，更加关注人性和人情。在大学校歌的庄严声中，我感到自己的人生必须更加充实和精彩，这种感觉随着我一生一世。

学校歌心得体会及感悟篇四

在学校度过的岁月，是我人生中最美好、最难忘的日子之一。我还记得刚踏入学校的第一天，那种新鲜感和激动的心情伴随着我。可是转眼间，四年的大学时光就在指缝间溜走了。岁月不仁，如流水般逝去，而留给我的只有回忆和心得体会。

第二段：珍惜友情。

在学校，我结交了一群志同道合的朋友。感谢这段美好的时光，让我们共同成长，共同经历。在我们之间建立起的亲密友谊，将伴随我们终生。学校是一个大熔炉，我们在这里相互学习、相互帮助。我深刻体会到友情的重要性，它给予我力量，让我在学业和生活中迈步向前。

第三段：珍惜老师。

在学校，我遇到许多出色的老师。他们不仅在智识上启迪了我们，更在潜移默化中塑造了我们。他们像明灯般指引着我们的学习方向，总是在我们遇到问题时给予我们耐心解答和帮助。他们是我们的榜样，无私地倾注着心血和汗水，确保我们的成长和成功。我要珍惜这些宝贵的教诲和教师们的付出，为了他们，更要为自己努力学习，把握每一个机会成长。

第四段：开拓眼界。

学校是一个开阔眼界的地方。我有幸接触到各种学科，了解到不同领域的知识。这不仅让我在专业上有了更深的了解，也让我对这个世界有了更广阔的认知。学校的文化活动和讲座也加强了我的思维和审美能力，让我更加开拓了自己的视野。这些宝贵的经历让我明白，只有不断学习和探索，才能在这个世界中找到自己的位置。

第五段：成长和感悟。

在学校的岁月中，我获得了无尽的成长和感悟。我曾经胆怯害怕，但在学校里，我学会勇敢地面对困难和挑战。我曾经的自卑、迷茫，在老师和朋友的帮助下，我找到了自己的自信与方向。学校的竞争和压力锻炼了我的意志和毅力，使我变得更加坚强和有韧性。我在学校的日子里也收获了许多美好的回忆，这些回忆将伴随我一生。

总结：

学校的心得体会是我人生中宝贵的财富。在学校的岁月里，我珍惜友情，尊重老师，开拓眼界，获得了成长和感悟。这些经验将成为我人生的指南针，引导我在未来的道路上前行。我将会坚守初心，不忘学校中的教诲和时光，为了自己和他人的成长继续努力。学校，感谢你给了我无尽的可能和机会，让我成为了更好的自己。

学校歌心得体会及感悟篇五

学校生活是我们成长过程中的一部分，它不仅关乎我们的学习成绩，还塑造我们的性格和价值观。在我多年的学校生活中，我积累了许多宝贵的经验和体会。接下来，我将分享我对学校生活的心得体会和感悟。

第二段：紧扣主题，谈学习上的体会。

学校教育的核心是学习，而对于我来说，学习并不仅仅是追求高分数。在我的学习过程中，我逐渐认识到学习的重要性和意义。首先，学习使我获得知识，拓宽视野。有了知识作为基础，我能够更好地理解世界，提升自己的思考能力。其次，学习培养了我的自律能力和毅力。学习需要坚持和努力，而通过不断地学习，我得以锻炼自己的自律意识，提高自己的坚持和毅力。最后，学习让我学会了如何合作与沟通。在与同学们的合作中，我学会了理解和尊重他人的意见，培养了与人合作的能力。

第三段：谈自我管理方面的体会。

学校生活不仅仅关乎学习，同时也需要我们学会如何管理自己。学校生活有时会给我们带来压力和挑战，而如何应对这些挑战是一门必修课。通过学校生活，我明白了自我管理的重要性。首先，时间管理是自我管理的基础。合理分配时间，合理安排任务，才能做到高效学习。其次，情绪管理也至关重要。学校生活中，我们会遇到很多挫折和困难，而掌握情绪管理的技巧，能够帮助我们更好地应对困难，并以积极向上的心态面对挑战。最后，自我调节是自我管理的关键。学会调整心态和调节自己的状态，能够使我更好地融入班集体，增进与同学们的关系，营造良好的学习氛围。

第四段：谈生活技能的培养。

学校生活不仅仅是学习和考试，它还涉及到生活技能的培养。在学校生活中，我学会了许多有用的生活技能，如如何独立解决问题、如何与他人合作、如何锻炼自己等。这些技能在我日后的生活中具有重要的意义。通过学校生活的锻炼，我逐渐成为了一个能够独立思考并解决问题的人。我学会了与他人合作，不但能够更好地倾听别人的意见，还能够充分发挥自己的优势，形成更好的团队合作效果。此外，学校生活还让我认识到了身体锻炼的重要性，我不断锻炼身体，保持健康的体魄。

第五段：总结。

学校生活是每个人成长过程中不可缺少的一部分，通过学校生活，我们不仅能够学到知识，培养好的学习习惯，还能够锻炼自己的自我管理能力和生活技能。学校生活是我们成才的土壤，我们应该用心体验和感悟其中的价值，将所学所得发扬光大。通过学校生活的历练，我们能够更好地面对未来的挑战，成为一个有追求、有责任心、有担当的人。

学校歌心得体会及感悟篇六

在每一个学校里，都有一首代表着学校精神和价值观的学校歌。这首歌深深植根于每个学生心中，成为他们的精神寄托和动力源泉。如何理解学校歌，感悟其中的深刻意义，对每个学生来说都至关重要。下面，我将从我个人的体验和观察中，分享我对学校歌的心得体会。

首先，学校歌激励着大家共同追求卓越。学校歌中总是流淌着对理想的追求和对成就的渴望。当我们合唱学校歌时，字里行间透露出的激情和动力仿佛点燃了内心深处的火焰。每当我遇到困难和挫折时，学校歌中的旋律总能提醒我要坚持下去，努力追求卓越。正是这种对高质量教育的追求，让我们在学术、体育和艺术方面取得了优秀的成绩。

其次，学校歌传递着归属感和凝聚力。学校歌是学校文化的重要组成部分，它让每个学生都感到自己是学校这个大家庭的一员。当我们共同唱响学校歌时，我们英勇的狮子勇气、团结的蜂群精神和自由的飞鸟豪情都在我们的心中激荡。这种强烈的归属感让我们勇往直前，团结协作，共同追逐着学校的梦想。当我们一起唱起学校歌时，每个人都能感受到自己不再是一个人孤军奋战，而是有整个学校大家庭的支持和陪伴。

此外，学校歌教会了我们珍惜和传承学校的优秀传统。学校歌告诉我们，我们所拥有的一切都是前人用汗水和努力换来的，我们要铭记前辈们的奋斗和付出。每当我们回忆起学校歌中的旋律和歌词时，我们不禁被那些叙述着辉煌历史、赞美着伟大校训的歌声深深打动。这样的教诲让我们明白，我们是学校的继承人，我们应该继续发扬优秀传统并传递给下一代。

最后，学校歌激发着我们的爱国情怀和社会责任。学校歌常常包含着对国家和社会的关爱与热爱，它教会我们热爱国家，为国家的繁荣与发展贡献自己的力量。当被学校歌的旋律所感染，我们会充满爱国热情，为国家的荣誉而奋斗。我们也逐渐明白，我们不仅是学校的一员，更是社会的一员，我们应该担负起社会责任，为社会发展做出贡献。

总之，学校歌是一个学校文化的重要组成部分，它激发了学生们追求卓越的激情，增强了学生们对学校的归属感和凝聚力。学校歌教会了我们珍惜和传承学校的优秀传统，激发了我们的爱国情怀和社会责任感。通过学校歌的传唱和感悟，我们受到了教育和启迪，在逐渐成长的道路上，拥有了坚定的信念和前进的动力。让我们怀着对学校歌的热爱，用知识和智慧去书写属于我们自己的辉煌篇章。

学校歌心得体会及感悟篇七

这次的学校工作，在学习的过程中接受到一次心灵的洗礼，让每一位老师都深知教学常规管理的内核，并以此为基础规范自己的教学言行。下面是本站小编为大家收集整理的学校工作。

感悟，欢迎大家阅读。

20xx年即将过去，回顾这一年的工作，我们下坊中心小学在县局的正确领导下，在全体老师的努力下，我们创造性的开展工作，取得了一定的成绩。现对本续期的。

工作总结。

如下：

一、以德育活动为助手，不断提升师生的思想素质。

德育为先，我们深知抓好德育工作的重要性，为此，我们开展了一系列行之有效的德育活动，并以德育活动为抓手，真正做到不断提升师生的思想素质。

1.抓好政治学习。本学年，我们继续积极加强教师的政治学习，除了把每周一确定为固定政治学习时间以外，还采用定期不定期的时间加大对教师的政治学习力度。除了学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》以及省市相关的教育教学法规以外。我们还及时把向教育局、乡小教的最新的关于教育教学的要求传达到每一位教师。我们还把时事纳入政治学习的内容。通过学习，使老师们思想觉悟不断提升，真正做到思想一致，行动一致。

2.抓好国旗下讲话。我们充分利用每周一都要举行的大型升旗仪式，通过国旗下讲话，对全校师生进行相关的教育。为此，我们还专门制定多旗下讲话计划，对每周的主讲人和主讲内容都做了具体的规定，确保国旗下讲话的针对性，时效性。潘胜校长每学期都要亲自做第一次国旗下讲话。其他值班领导也都根据计划，精心准备，每次国旗下讲话都严肃、认真，使全体师生真正受到教育。

3.抓好特色活动。我们通过抓好多项活动来丰富德育内涵。举行文明礼貌月活动，使校园文明礼仪程度有了明显的提高;举行学雷锋系列活动，培养学生集体主义和乐于奉献精神;举行“慰藉忠魂，烈士永远”系列爱国主义活动，使学生的爱国热情空前高涨;举行“环境保护，爱我校园”环境教育系列活动，加强环境卫生教育;举行为白血病孩子捐款活动，发动老师为红十字会捐款，组织教师举行“展巾帼风采，创下坊辉煌”演讲活动，举行庆六一文艺汇演，丰富了学生的课余生活;举行阳光体育大课间特色跳绳表演，增强了学生的体质，也赢得了上级领导的肯定我校还获得县一等奖，黄俊艳、葛海艳、穆琼还被评为县优秀指导教师。此外我们还利用其他节假日开展诸如“重阳节敬老”、“心中有祖国”、“推普周”、“童话与经典同行”等相关的主题活动。。

三、以规范管理为抓手，不断提升办学品位。

1.抓好分工。

为了规范管理，中心小学领导班子有明确的分工。并成立了常规、安全、教学质量、教学过程监控等相关的领导小组。这些领导小组职责分明，配备人员合理，致使各项相关工作能得以顺利开展。

2.抓好安全管理。

(1)常规管理重在抓师生的养成教育，我们把各项常规细化到各部门，学习到人头，要求人人牢记，并对照落实，确保常规常抓长新，常规常态。

(2)经常开展安全教育，把安全隐患排查、管制刀具收缴、校内外安全教育明确化，制度化，并且让学生牢记。真正把安全工作放在心上，抓在手上。进行消防安全演练，多次下发《告家长一封信》，多次通过校信通平台宣传各种安全常识，让家长和学校配合起来，形成合力。一学期以来，我校未发生重大安全事故。确保了教育教学活动的正常有序开展。

3.抓好教学管理。

(1)加强业务学习。为了规范教学管理，我校以《连云港市中小学教学常规管理要求》来规范学校和教师的教育教学行为，我们把相关的内容印发到每个老师的手中，组织他们学习，并且让老师把学习所得记在自己的学习笔记上。让老师们在学习的过程中接受到一次心灵的洗礼，让每一位老师都深知教学常规管理的内核，并以此为基础规范自己的教学言行。

(2)加强制度建设，确保课程落实：加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，为了提到我校规范化管理水平，教导处专门拟定了下坊中心小学关于教师请假的规定、调课通知单和调课存根，要求请假老师返校两天内须将耽误课务弥补起来。

(3)加强教学管理。制度统筹，建立健全各项制度。我校紧紧围绕《连云港市中小学教学常规管理》根据实际情况修订了《下坊小学教学业务管理要求》、《下坊中心小学集体备课要求》、《下坊中心小学作业及批改要求》、《下坊中心小学教师政治业务学习制度》等一系列。

规章制度。

从学校管理、教育教学等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

四、以建构生态课堂为抓手，不断提升教学质量。

1.积极构建“生态式高效课堂”。

(1)门成立了下坊中心小学创建“高效课堂”领导小组，由潘胜副校长任组长，孙正西主任主抓开创建“高效课堂”系列活动。

(2)抓好集体备课。我们规定每周二为备课组集体备课时间，集体备课做到了“五定”：定计划、定时间、定地点、定内容、定主备人，确保每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。其次是加大业务学习和培训力度。我们除了组织老师自学之外，还多次组织老师参加创建“高效课堂”专题培训，我们还利用每周三的业务例会时间多次组织全体教师研讨自己在建构式课堂中的得失喜忧。

(3)要求各位老师人人参加创建“高效课堂”的“人人一课”教学展示活动。还开展了下坊小学教学开放周活动，下坊小学青年教师优质课评比活动。教务处根据各个老师的实际情况和学科特点科学的安排好上课时间表，潘胜校长、曹延标主任本学期执教了市县乡公开课《观书有感》、《思乡组诗》、《听来的故事》、《怎样写小动物》，吴燕、徐海燕、孙正西、王庆忠等领导带头上教学示范课。黄松梅、吴传艳等也不甘示弱，积极上教学观摩课，为我校的良好教研之风形成打下了坚实的基础。潘胜校长、吴燕、徐海燕、周用红、陈兴乾、闫雪、黄松梅等老师还在县优质课评比中获得一二等奖。

(4)开展听课活动。学校提倡推门听课——开展“人人听我，我听人人”活动。本学期，我校的研课评课活动实现跨年级、跨学科的形式，在不同学科的交融中开阔了老师的视野，启迪老师的智慧。下坊中心小学还承办灌云县青蓝课程小学语文展示活动，来自穷地学校近40名老师与会听课。我们还对全乡举行课堂教学开放周活动。本学期我校还举行全乡青年教师优质课评比活动，在全乡引起巨大的反响。孙凤鸣、霍永兰、等老师分获学科一、二等奖。

(5)开展教研活动。我校还经常开展教育沙龙、同题异构、专业讲座(多数是潘胜校长、曹延标主任主讲，霍永兰、金刚、杨友红、穆秀伟、黄俊艳、吴燕、霍娟、徐海艳、穆如娟也非常积极)，教师博客撰写，热点聚焦等教研活动，我校要求要求各位老师把自己教学所得写成心得体会，受到县里领导的肯定。本学期该校积极参加市县组织的关于创建“高效课堂”、“青蓝工程”等各种活动：每次县、市里有创建“高效课堂”、“青蓝工程”观摩活动，我校都尽可能多派老师参加，都是派专车接送，让专家的名师效应尽可能放大。

2.努力提升教学质量。

(1)成立教学质量领导小组。为了大抓狠抓猛抓教学质量，我校专门成立下坊中心小学教学质量领导小组：由杨端良校长任组长、潘胜、杨学武副校长任副组长由教导处具体落实的下坊中心小学教学质量领导小组正式成立，并高效运作。

(2)我校专门召开创建“高效课堂”，提升教学质量专题会议。我校在开学初就组织全校教师召开创建“高效课堂”专题会议，在本学期每周的各种会议上都把提升教学质量作为不可缺少的一样工作进行布置。并不定期进行检查。

(3)我们还开展“堂堂清”、“周周练”、“月月结”活动。本学期以来除了开展高效课堂优质课评比以外，还要求所有老师实行“堂堂清”、“周周练”、“月月结”。

(4)开展质量调研。本学期中心小学对一至六年级各班级进行了两次教学质量调研，对4-6年级的语文进行单项调研。乡小教组织两次教学质量调研考试，最近还举行了全乡的拔尖赛。通过考试来检验教学质量，确保教学质量稳中有升。目前，质量是生命线、生存线、幸福线已经成为全校师生的共识，以学校质量兴为荣，以质量差为耻的风气正在形成。我校取得县小学教学质量排名第九名的好成绩。

五、以教学研究为抓手，不断提升教师的科研水平。

首先是领导带头。俗话说，领导带头，万事不愁。杨端良、潘胜校长自己是教学科研的行家里手，各项工作自己带头投身教学科研之中，能沉得下去，发得出来。自己带头积极参加省市县各级教学科研活动。平时能认真备好、上好每一节课，舍得在教研上下工夫。目前，“把精心准备放在课前，把精彩预设留在课堂，把精选作业放在课后”的“三精”教学流程正在我校推广，潘胜校长的“快乐语文”教学模式正为下坊小学老师效仿。潘胜校长、曹延标主任多次执教校、乡、县、市级展示课。潘胜校长还为全体老师做专题培训多次。曹延标主任是我县资深教科室主任，他自己的童话作文在我县乃至全市有一定的知名度和美誉度，已经累计出版了11本专著，另有几本专著正在付印。杨端良校长、潘胜校长、曹延标主任、金刚主任对教学科研的推动作用很大，除了自己积极参加教学科研以外，还不断激励、鞭策我校的一些青年老师投身教学科研。杨友红、黄俊艳、穆如娟、曹殿平、霍永兰、吴燕、吴传艳、闫雪、黄松梅等老师迅速成长起来。特别是金刚老师在我县已经很有知名度。潘胜校长、曹延标主任、金刚主任都先后受邀为全县作教科研相关的报告。在他们的努力下，我校在省师陶杯论文评比、省教育学会论文评比、省市教育案例评比、市级课题立项、市五四杯教学论文评比中屡屡斩金夺银，捷报频传。受到市县教科研领导的表扬。

六、以语言文字创建为抓手，不断提升师生素养。

开展语言文字规范化工作，对于全面推进素质教育具有重要意义。因此，我校将语言文字规范化工作渗透到各项教育教学活动中去，提高了广大师生的人文素养，全面推进我校的素质教育。

1.领导重视。学校成立了创建语言文字规范化示范校工作领导小组，杨端良校长担任组长，副校长潘胜负责具体分管工作。吴燕主任具体开展创建工作。使整个语言文字规范化工作做到了有组织，有方案，有规划，有措施，有检查，有落实。

2.健全机制。为全面推进我校语言文字的规范化，学校相继出台了《灌云县下坊中心小学课堂教学基本要求》、《灌云县下坊中心小学推广普通话规章制度》、《灌云县下坊中心小学校园用语用字管理制度》等一系列规章制度，制定教学检查的内容，从教师的备课、板书、作业批改，到学生的作业都要用规范字。以规范、强化全体师生自觉运用规范的语言文字的行为，促使语言文字规范化建设落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。

3.宣传发动。走进校园，“热爱祖国语言文字，着力构建和谐校园。”“树立语言规范意识，提高民族文化素养。”等永久性标牌赫然映入眼帘;教学楼、综合楼，随处可见“请说普通话”“请写规范字”等宣传标语，时刻提醒学生说好普通话，写好规范字;学校还通过校园网、校园广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，为语言文字规范化宣传活动提供了良好的平台。学校认真搞好每年一度的“推普周”活动，利用国旗下讲话对学生进行规范语言文字的教育，督促学生说好普通话，写好规范字;开展“啄木鸟行动”，查找公共场所不规范用字并建议其整改;召开“说普通话，写规范字。”的主题班会;发动学生积极创办相关的黑板报、手抄报等，加强学生规范语言文字的意识，大力营造语言文字规范化的环境氛围。

4.教学相长。我校全体教师本着对学生负责、对社会负责的工作态度，从自身做起，给学生树立榜样。在日常教学活动中因地制宜地对学生进行语言文字规范化教育。教师用语都一律使用普通话。教师撰写教案、课堂板书或批改作业等也注意使用规范字。在学生层面，学校规定学生在课堂学习活动中说普通话，在课外与教师、同学交谈时使用普通话，提倡在社会上、家庭中使用普通话，在各种形式的书面表达中使用规范汉字。

5.成果辉煌。我们特别注重学生的语言文字应用能力的培养。根据学校的办学条件，我们对学生的语言文字应用能力提出了更高的要求：开设有各类兴趣小组，使学生在“听、说、读、写”各方面能力得到全面的加强与提高。近几年我校在写字、读书、征文，演讲比赛中成绩卓著。先后有几十名老师几百名学生获得省市县各级奖励。生动活泼，形式多样的活动，为学生的发展、教师的专业技能提高提供了锻炼的舞台，促进了我校师生综合能力的全面提高。

由于工作扎实，我校受到本周来我校检查验收的是专家高度评价，并当场表态可以通过考核。为了本次创建，吴燕、王庆忠、陈兴乾、徐海燕、金刚、闫雪、吴传艳、黄松梅等老师吃了很多辛苦。

七、以信息技术为抓手，巩固教育现代化成果。

1.以校长为组长的学校信息化教育工作领导小组经常召开会议，商讨学校的信息化教育工作，部署学校信息化工作的措施和发展方向。学校始终把信息化工作放在重要位置。同时，校长室和教导处等各条线的中层干部也参与网站信息的日常更新和维护及其它各项活动。制定和完善信息化管理的相关制度。为了更好稳步推进学校信息化工作，学校制定了网络管理制度，由信息工作领导小组负责指导、检查、验收。

2.信息技术课程教学：在教学中采用“自主学习，合作学习与探究学习”的新教学方法，在熟悉掌握教学技巧的基础上，制定出符合学生实际的教学计划，如纵横码。对各年级的计算机课，始终都把上机操作作为教学中最重要的一个环节，要求每节课都让学生在机房课，尽可能地让学生上机练习，力求少讲多练、精讲精练，让学生在练习的过程中去领悟、体会和掌握计算机操作的精髓，进而将自己的领悟、体会和掌握到的东西转化为自己的一种能力，同时还强调其它科目的教师不得占用信息技术课，进一步保证了学生上机学习的时间。

3.以应用带促进，着力打造一支过硬的教师队伍。我们通过广大教师的应用来带动和促进教师的信息化应用水平。对教师进行专项培训，提高教师运用信息科技的能力。9-10月份的省优质资源上传培训以及相应的上传，杨校长、潘校长、周用红、吴传艳、徐海艳等28位领导与老师积极参加，其中金刚老师的参赛作品获得省二等奖。10月初圆满地完成了尚书网的读书活动，全校的学生参与热情高，共有261篇参赛作品上报到省网站。11月份的法律知识竞赛，杨端良、潘胜、孙凤鸣、穆秀伟、陈兴乾、孙正西、霍娟等共33位领导与老师参与比赛，参与率达90%以上。受到了上级领导的一致好评。12月份参加县电子白板培训，并在当月由徐海燕主任主讲，对全校老师进行了电子白板的二次培训，老师受益匪浅。下坊小学实验平台管理员黄松梅老师，以及完小的孙西明、郑小英老师，一起完成了下坊小学及各村小的各室实验平台。12月份还参加县优质资源上传工作。杨端良校长在百忙之中抽出时间来完成各项活动任务。潘胜校长不方便前往学校，就在家里将相关任务信息传过来上报。霍永兰、李兴海、杨友红、闫雪、姚翠荣等领导与老师都能积极参加各项活动。在县资源长传中，由于潘胜校长多次督促，印学波主任多次提醒。所以我校的资源上传位居全县前六名。穆秀伟、潘胜校长、姚翠荣、袁芹、陈佳佳、穆道婷等老师上传资源数位居前几名。

八、以童话写作特色为抓手，不断彰显童话校园特色。

1.让童话作文彰显特色，努力创建“童话校园”。我校充分发挥曹作家的名人效应，让曹作家现身说法，讲解写作的妙处，介绍写童话的乐趣。其中希望童话写作社团学生办的手抄报、写得习作多篇次在《儿童文学》、《东方少年》等报刊发表。由于成绩显著，县电视台和《今日灌云》专门来我校采访并报道了我校的先进事迹。在曹作家的影响下，在校长室的大力倡导下，看童话、写童话、编童话已经在下坊中心小学蔚然成风。除了曹作家最近发表了几十篇童话作品外，印学波、曹殿平、杨友红、穆如娟、徐海燕老师、金刚等老师辅导的多篇童话都已经发表。由于曹作家就身在我们学校，所以研究起来也有劲，所以受到了广大师生的欢迎和社会各界的好评。我们对综合实践活动的内涵进行拓展、延伸，有机整合家乡的工业和农业资源，实施以“创建经典诵读校园、童话校园”为大主题的系列活动。主题实践活动的开展，不但培养了学生自我写作意识，还激发了学生热爱学校、热爱家乡的情感。我们还把综合实践活动的开展与校本培训、校本教研结合起来，避免综合实践活动流于形式。

20xx行将过去，我们将一如既往地工作，为全年各项目标达成做出自己的贡献。

冯瓴中心校在县教育局的坚强领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全面贯彻执行县“”教育发展规划及年度教育工作会议精神，以新教育实验、控流保学和提高教育教学质量为重点，积极进行课堂教育方法研究。以创新占领高地，以内涵谋求跨越。一年来，冯瓴中心校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。

一、德育工作。

育人为本，德育为先。成立组织，实行校长负责制，制定方案，以确保国家规定的德育目标、内容和要求在学校的日常的教育教学工作中得以落实。加强德育骨干队伍的培训，不断提高他们的专业化水平，充分发挥共青团和少先队在德育方面的突出作用。以活动为载体，深入开展庆祝建党90周年活动;认真开展经典诵读比赛活动;认真落实“四个一”和“八好”，开展行为习惯和养成教育活动大讨论。认真组织开展全乡中小学生“写字”比赛;开展第xx届青少年爱国主义读书教育活动;开展“法制进校园”活动;要求各校加强留守儿童活动之家的建设和管理，针对留守儿童开展丰富多彩的活动,以“心系祖国，健康成长”为主题，组织了爱国主义读书演讲比赛。开展“爱心妈妈”结对帮扶、“一对一”帮扶、“电话传情”、“视频倾诉”、班级主题班会等。用活动润泽心灵、浇铸性格，对留守儿童做到生活上关心、学习上关注、成长上关爱。全乡16所留守儿童之家项目学校，经中心校多次督查，管理规范，20xx年5月4日，霍邱县留守儿童之家建设管理观摩、汇报、评估会孟集片会议在冯瓴中心校举行，朱局长等教育局领导莅临主持，兄弟各校也进行了参观交流，促进了我乡留守儿童之家建设与管理的提高。

二、教育教学工作。

注重抓学校常规管理，促进学校教育教学质量的提高，完善教师教育教学工作的过程管理，继续落实“六个抓好”，即抓好备课、作业设置和批改，抓好听课、评课，抓好月考测试，抓好教学质量分析，抓好教师的学习和业务培训，抓好教师教学工作的考核和业务档案管理。中心校严格落实业务检查制度，期初、期中、期末三次常规检查，还有不不定期抽查等，并进行及时的通报，督促教师认真钻研业务，提高教学水平。认真做好继续教育“命好题”专题培训及校本培训工作，开展了本乡范围内的“送教下乡”活动，提升校本教研的实效性和针对性。利用双休时间组织全乡小学教师分学科观看“国培光盘”，注重过程管理，保证了参与率，并在观看结束后写自己的心得和体会上报中心校。结合县第九届教坛新星暨第一届教坛中坚、教坛宿将评选，要求各校全员练兵、全员考核，两所初中分别以教研组为中心，分学科进行考评，参照教育局的评选步骤，进行规范操作。在各校考核的基础上，冯瓴中心校开展了乡级教坛新星、教坛中坚、教坛宿将的评选活动。并组织评选出的中小学教师，积极参加县局举办的比赛活动。重视对中青年教师的培养，拿出专项资金，用于中青年教师的学习和参加各级各类培训，研究有效课堂。抓好教科研工作，20xx年我们共有5个县级课题、2个市级课题成功立项，以研兴校已蔚然成风。

三、新教育实验工作。

我们高度重视新教育实验工作，扩大宣传，营造氛围，让家长和社会了解新教育实验的实质和形式，以期获得有力的支持和关注。成立组织，专人负责，我校根据县新教育实验业务指导组的安排，全力做好“营造书香校园”、“构筑理想课堂”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”等行动项目。以“创建理想学校，缔造完美教室;开发卓越课程，书写生命叙事”为重要使命，扎实做好新教育实验工作。成立工作室，分别开展“晨诵、午读、暮省”、“读写绘”、“每月一事”、“完美教室”、“理想课堂”的探究。开展“相约星期一”活动，通过国旗下讲话的形式进行诵诗，抽取不同班级的学生，检测晨诵完成情况。在全乡六所完小积极推进新教育实验。在学校中新建了班级文化橱窗、作品展示栏，学生根据自己的班级特点，设计板块内容。结合重大节日，举行演讲比赛、作文竞赛及手抄报制作等。利用上午第一节课后的三十分钟大课间，做完广播操后，由各年级学生轮流主持，进行即兴发言，加强学生养成教育。各班在今年秋学期开展了完美教室缔造活动，分别确立了班级名称、班徽、口号、班歌、愿景等。

为增强中心校本部的引领辐射作用，于20xx年10月底进行了本乡范围内的新教育开放日活动，乡内开展新教育实验的学校校长和骨干教师参加，开放日当天，学生家长也走进了课堂，和自己的孩子一起上课，达到了很好的宣传效果。邻近的兄弟中心校先后组织骨干教师来交流新教育实验，有力地推动了新教育实验工作。开展新教育实验以来，我校的“新教育人”认真研读有关新教育的著作，在“教育在线”的专题帖及随笔达到1560篇之多，要求青年教师制定个人成长计划。新教育实验课题组成员参加了不同层次的新教育实验有关活动，这大大地开阔了视野、更新了理念。

四、控流保学及招生工作。

按照县局的要求，按时更新普农教资料，及时上报数据。认真做好学籍管理工作，及时上传学生信息到网络学籍管理系统。摸清学生的流失情况，把“控流保学”工作作为学校的重要工作来抓，成立组织，学校和班主任签定责任状。建立校领导班子成员捆绑到班级的制度。推行“辍学生报告制度，控流工作奖励制度”等。积极开展“万名教师访万家”活动，制定方案，狠抓落实，并使其常态化。对初中招生实行划片就近免试入学，高中招生严格执行招生政策，加大宣传力度，制定措施，分解任务，克服困难，积极工作。

中心校高度重视中职招生工作，成立组织，制定方案，广泛宣传，送会到村，精心组织召开学生家长会，并积极组织九年级班主任到学生家中进行专题家访，中心校班子成员捆绑到校等。中职学生入学后，我们还积极组织原九年级班主任到其入学的班级进行走访，关注其在新学校的学习、生活等，增强了中职招生的实效性。我们积极探索，创新工作。20xx年度冯瓴中心校中职招生工作取得了一些成绩。

五、教学质量检测工作。

教学质量是学校的生命线，认真做好教学质量检测，加强教学监控，两所初中实行各年级的月考制度。小学由中心校组织每学期进行两次抽测活动，每次抽测都严格按照“冯瓴中心校小学教学质量抽测实施方案”进行规范操作，并认真运用抽测结果。我们十分重视县局组织的期中和期末质量检测，精心制定实施方案，严肃考风考纪，确保检测真实有效。监考实行全乡教师互调，中心校统一安排，确保每校的监考教师来自4-5所不同的学校，阅卷实行抽调教师分学科集中流水阅卷，签名承诺制，确保公正。阅卷结束后，中心校组织人员及时抽查阅卷情况，召开教学质量分析会，按《冯瓴乡期中期末教学质量检测结果运用实施方案》正确运用检测结果。

上述举措，促进了我乡中小学教育教学质量的提高，我乡小学由b类升为a类，初中升学考试中，两所初中的升学考试成绩在全县位次靠前，受到县局的表彰。

六、校园文化建设和教育宣传工作。

校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校的魂。整治校园环境，对校园进行综合治理，开展“校园文化建设”的评比活动。完善校园的“三风一训”，各校分别开展“三风一训”的竞赛活动，立足本校，发掘属于自己的学校文化内涵。从小处着眼，注重过程，以内涵发展谋求跨越。校园内悬挂名人画像，名言警句，开设专栏，书写激励性标语，建设文化长廊。各校尽最大努力开放图书室、阅览室。督促各校开齐课程，开足课时，尤其是要开足音体美课时，开展“两操”比赛及“阳光体育运动”。举行“八好”教育评比活动，组建合唱队、舞蹈队、腰鼓队等。要求各校做好预算加大校园文化建设的投入，做好校园的规划，做到长远计划和短期打算相结合，各校积极行动，有的刷新了墙壁，在墙壁书写标语、有的新建了橱窗等。来提高办学品位。开展文艺汇演，举办校园文化艺术节。冯瓴中心校被教育局评为特色学校后，增强了示范引领作用，继续加大了特色的挖掘，充实了特色的内涵。制定计划，形成常态发展，以特色引领，促进育人质量的提高。

本着教育宣传为教育服务的原则，中心校精心部署教育宣传工作，要求各校要积极向社会宣传办学理念、办学特色、办学成绩，展现学校的新风貌。结合师德师风建设和“抓五比，评十佳”活动，积极开展教师个人先进事迹的宣传，鼓励教师写教育博客，展现普通教师的个人风采。及时做好“小三刊”发行的宣传发动工作，认真做好党报党刊及重点教育期刊的征订和分发工作，开展学刊、用刊活动。鼓励教师积极在教育期刊上投稿，中心校分别举行了“初中生必读”和“小学生导读”的竞赛活动。积极组织学生开展“我心目中的好老师”征文活动，对优秀的师生，中心校颁发证书和奖品。

七、教师队伍建设工作。

根据县教育局和乡党委政府的有关文件精神，强化教师队伍的管理，加强师德师风建设，开展师德师风讨论和评比，激励先进。严格执行“坐班制”，形成常规。中心校校长多次带领办公室人员突查教师的在岗情况，杜绝了我乡教师在编不在岗现象的反弹。中心校开展小学教务主任培训和集中辅导活动，发挥学科带头人、教坛新星、教学能手的引领示范作用。深入到特岗教师所在学校，进行推门听课，加强课堂教学的指导，使他(她)们掌握更科学的实践知识，增强课堂教学的有效性。要求青年教师制定个人专业成长计划，运行“底线+榜样”模式，推进“五个一”的落实，让一批有业务水平、有品德修养的教师突显出来，撑起冯瓴教育的一片天。充分利用网络平台，扎实做好初中教师的远程培训和“国培计划”项目。要求各校认真学习新修订的安徽省《中小学教师职业道德规范》，加强职业理想教育，锻造敬业精神强、师德修养高的教师队伍。鼓励教师不断提升自身素质，按教育局要求，继续开展教师共读一本书活动，进行教师读书心得体会大评比，汇编读书心得;举行中小学校长论坛、班主任论坛等，努力做到“建设学习型学校，培养学习型教师”。实施暖心工程，关心青年教师(特别是特岗教师，中心校体现人文关怀，解决他们的生活问题)，稳定教师队伍，进一步做好病、灾及家庭困难教师的走访慰问工作。邀请人大代表和政协委员视察学校，请他们对学校的发展提建设性意见。

八、安全稳定工作。

安全是底线，稳定是保障。中心校高度重视安全稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长的安全工作领导组，中心校有一名副校长专门分管安全工作，聘请法制副校长，签订了安全目标管理责任状，层层落实了学校安全工作责任，制定了安全。

工作计划。

完善各项安全工作制度建立健全校园突发事件预警机制落实各项应急措施。各校设立一名安全员在班级增设一名安全委员。各校每周各班开设一节安全教育课。充分利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课等途径进行安全教育渗透。对学生开展安全预防教育使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等安全知识和技能教育进行安全逃生演练。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行安全常规检查发现隐患及时上报并整改。中心校本部和两所初中分别请派出所干警到校上法制课举行法制讲座。同时我们认真分析存在的不稳定因素尤其是我乡的五名退养教师和三名农临工对他们格外关注经常和他们谈心交流沟通关心他们的生活帮助他们解决困难聘请退养教师担任原工作学校的关工委领导。举行第二十七个教师节庆祝活动县委组织部长张克定带领县直有关单位亲临我乡对离退休养教师进行慰问为他们送去慰问金20xx年12月30日上午李主席带着慰问金专程来到冯瓴乡中心学校代表教育局工会对柳台小学重病教师王俊友进行了慰问。让离退休养人员和重病困难教师充分感受到人文关怀感受到党和政府的温暖。

加强民办学校的管理，认真排查接送学生的车辆。中心校要求有校车的学校和幼儿园，把驾驶员的驾驶证、行车证、身份证等进行拍照留存，让驾驶员坐在所驾驶的校车内进行拍照留存，中心校与民办学校(幼儿园)签定了校车管理协议书。做好校车的登记上报工作，并多次要求接送学生不得出现超载现象。积极配合罗岗六中队对校车进行整治，杜绝不规范的车辆接送学生。

九、财务管理工作。

冯瓴中心校根据教育局的有关文件要求，严格执行财务管理规章制度，成立民主理财小组，规范报帐，认真做好义保经费管理与使用的宣传工作，让有限的资金服务学校的教育教学工作。做好教育事业统计，做到“先预算，后开支。不预算，不开支”。

认真做好绩效工资的测算分配工作，根据中心校制定的关于绩效工资的分配方案，凭着“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的原则，充分发挥绩效工资在教育教学中的激励作用。认真做好“两基”资料汇总上报工作，及时上传义教监测的有关数据。

十、校安工程。

由于县教育局领导的重视，今年我乡门台小学、冯台小学、淠西小学、桃元小学、马湾小学的教室和新仓学校(原冯瓴初中)的教学楼得到了加固维修，投入资金近130万元。

冯瓴条件差、基础薄弱，我们虽然做了不少工作，取得了一些成绩，但是离上级的要求还有距离。

十一、存在的问题。

1.师资结构不合理，小学的音、体、美、英等学科缺专业教师;。

2.中心校本部教室不够，各种功能室缺，出现一室多用情况;。

十三、下一步工作打算。

1.认真做好德育工作，继续探索德育工作实效性的新途径，认真开展德育教育科研工作;。

4.推进标准化学校建设，淠西小学创办寄宿制小学;。

5.认真做好招生工作;。

8.继续做好教学质量检测工作，完善教学质量检测结果运用实施方案;。

9.认真做好安全稳定和教育宣传工作;。

10.加强民办教育的管理工作;。

11.认真贯彻落实县局的文件精神，完成县局部署的各项工作。

本学期，我校认真贯彻党的教育方针、政策，精心组织教师学习三中全会精神，全面实施素质教育，努力加强德育工作，狠抓安全工作、教学质量、教师管理、常规管理、班级管理工作踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。因此，本学期师生平安过渡，全校教育教学质量稳步上升，现总结如下：

一、统筹各项工作，创建和谐育人环境。

1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。在内部管理中实施校长负责、校务会参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校务会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性，保证了学校管理的透明、公开。

2、加强领导班子建设，增强校务会成员主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。加大对校务会成员的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。

二、加强师德建设，规范办学行为。

1、切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。学校组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》》、《安庆市中小学教师行为“八不准”》、《迎江区教育局关于加强和改进师德师风建设的若干意见》和《长风中心学校办学行为规范年活动实施方案》，树立良好社会风尚，共同促进社会风气的根本好转。

2、抓好行为规范教育，走精细化管理之路。

(3)学校拟定了《加强和改进师德师风建设实施方案》和《长风中心小学办学行为规范年活动实施方案》，与每位教师签订了《教师师德。

承诺书。

》、《拒拒绝有偿家教、有偿补课、自主办班承诺书》和《规范办学行为教师工作责任书》我从规范招生行为、规范办班办校行、规范教学行为、规范师德行为、规范教材教辅管理、规范收费行为等六个方面进行自我审视，并进行了自查自纠。

(4)、加强特色建设，实施素质教育。树立全新的素质教育观念。关注学生的探索、实践和创新能力，关注学生的情感态度、身体健康，培养富有创新能力、求异思维能力、敢于质疑的学生。

四、集中精力，努力提高教育教学质量。

1、加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照区局和中心学校要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，继续实行推门听课，推行巡课制度。

2、充分发挥各功能室作用，积极为教学、教师、学生服务，落实中心学校教师走教制度，全面开齐开足课程，实施素质教育教育。在接受区局义务均衡发展设备使用率专项小组检查中受到好评。

3、切实抓好“三环五步”教学模式落实工作，从教学“五认真”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每期二次检查制度，写好检查情况记载并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的年度业务考核提供详实的、可靠的依据。

4、组织教师外出参观学习，扩大市面，提升素质。xx月xx日，学校组织xx名教师赴贵池实验小学“取经”，两校就北师大版教材与苏教版教材编排特点互溶性、三环五步课堂教学模式、学校管理、校园文化建设及教师专业化发展进一步研讨与交流，促进两校共同发展。

5、强化艺体、常识综合学科和信息技术教育工作，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力和处理信息的能力同步发展。通过中心学校11月份对我校开展的常识艺体学科教学工作为期2天专项检查，促进教师对常识艺体学科认识和课堂教学技能提升。20xx年1月8日区局对我校艺体技能综合学科抽测检查中，学生的综合素质比上学年度有了大幅度的提升。

五、努力抓好校园文化建设，以优美整洁的校园环境影响学生。

1、教学楼走廊墙面和护栏重新粉涮一新。

2、综合楼走廊张贴了块名言警句宣传牌，让墙壁说话，让学生受教育。

3、移动宣传橱窗位置，更换10块宣传橱窗内容，从多方面多角度教育学生，让学生在浓厚校园文化中受熏陶，形成正确的人生观和价值观。

4、添置电子显示屏，学校根据不同纪念日，进行有针对性主题教育活动，宣传社会信息。

5、浓厚体育运动场文化氛围，激励学生参与体质锻炼，促进学生提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。

六、加强安全工作。

1、安全工作无小事，我校一贯把安全工作放在首位，对学校存在的安全隐患及时逐项进行了排查，发现问题及时整改，排出安全隐患。本期我校对教学楼的水路进行整修，便于教师、学生用水安全;增设了三路红外线视屏监控探头，调整视屏系统，确保校园视屏监控全覆盖和正常运行;添加了计算机室前窗户和三年级教室后窗户防盗网，更换了教学楼塑钢窗上的封扣，为杜绝学校财产丢失和学生坠楼事件的发生提供物质保障;修正了学校运动场地，拆除了通往厕所门栅栏，并对校园内低洼破损地面和台阶进行了修补，保证了学生活动场地安全。

2、9月份与各位教师分别签订了教师安全工作责任书、路队护送责任书和课间巡查责任书，与各班班主任老师签订了晨午检工作责任书，各班级都张贴了《长风中心小学学生在校安全提示》和《中小学生守则》。

3、负责学校安全教师和各班主任每天及时做好《学校安全管理日志》、《学校安全管理记录》、《学校消毒记录》《学生出缺勤情况统计》、《班级安全管理日志》、《晨午检记录》和《学生出缺勤跟踪记录》等安全文书填写记录工作。

4、充分利用班班通组织学生观看法制讲座、安全知识讲座、防火知识教育等，做到逢会必讲法制、必讲安全，特别是对安全隐患易发的用电、上下楼梯、厕所、秋季饮食卫生、冬季消防安全、防煤气中毒等都当作大事来抓，切实做到防患于未然，警钟长鸣。

5、认真落实校园封闭式管理、来人登记、路队护送和课间巡查制度。

6、建立学校、家庭、社会、派出所安全联防机制。9月份分别建立了周边安全志愿者巡查小组，召开了全校学生家长安全专项会议和中午在校就餐学生家长会议。

7、抓好环境卫生工作，落实大队辅导员和亲自抓卫生工作，坚持每天两小扫，每周两大扫工作。学校领导、后勤负责人及炊事员时时严把食堂进货质量关，检查学校食品卫生，杜绝了意外事故的发生。

8、大力加强综合治理工作。加强校园保安培训，强化保安责任意识;做好学校的信访工作和信息的报告制度，消除和化解学校内部的各种矛盾。

1、学生养成教育有待加强。部分学生喜欢吃零食、乱扔垃圾、课间喜欢互相追逐、课前不预习课后不完成作业等现象发生。

2、特色学校创建重视不足。学校虽然拟定了特色学校创建实施方案，但仅停留在起步阶段，为进一步深入开展相关活动，创建活动氛围不浓，与区局提出的“一校一特一品”的要求还有很长路要走。

3、课题研究方法有待改善。课题研究资料要有针对性和实效性;分阶段、分层次进行突破研究，落实到点;注重研究的过程性，形成策略。

4、教师敬业精神有待提高。进一步加强以养师德、铸师魂、练师能为目标的竞赛活动，加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，与教师的绩效挂钩，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

5、大课间、体育艺术“2+1”活动开展力度不足，各班级虽有活动计划，但完全落实到位较少。同时，因师资力量不足，不能根据学生要求开展技能指导与训练。

6、教师饮水卫生问题未得到解决，学校为了给师生创造一个舒适、卫生的环境有待提高。

在本学期中，全体教职员工团结协作，恪尽职守，勤奋工作，希望在明天，将以更饱满的热情为长风中心小学师生的共同成长和学校的健康发展做出自己新的贡献。

学校歌心得体会及感悟篇八

20__年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到__学校、__小学、__小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热烈欢迎，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教育的精致与卓越。

12月2日上午，我们一行到__学校参观学习。一进__学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简单。这天，正遇上__学校向__二十一中捐赠仪式。整个操场非常地安静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生聆听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。

在校领导的引领下，我们一行班主任仔细参观了各年级的教室和部分教师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打扰，真整洁!”看到学校浓厚的文化氛围，教师与学生的照片，__芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞不绝口。我们由衷地赞叹：__的人文关怀彰显特色，__的老师工作是快乐的，__的学生成长是快乐的。

在小会议室里，邓校长和我们侃侃而谈，主要把平时德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“素质家长”的评选，引领家长素质提升，改善家校互动的积极作用，以及“小天使行动”计划落实以来，学校精神面貌的变化，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生浓厚兴趣，纷纷索要资料，咨询操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓校长的“各美其美”的发现教育，让每个老师都大开眼界，都感到新奇不已。

“__学校的德育措施对我们开展班级管理提供了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。

下午我们告别了精致秀美的__学校，走进了相隔不远的__小学。__小学师生在操场上为我们展示了__小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚强、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。

接下来是学生交通安全队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞赏。跳绳教育是__小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳比赛中多次获得优异成绩。伴随着悠扬的乐声，简单的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热烈。最后的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了__小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴致勃勃的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来。

在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教育发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了__小学的基本情况以及跳绳教育的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一致认同。__小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教育管理非常有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成绩。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。作为一名班主任，我该怎样打造一间完美的教室，让孩子在每个清晨都欢呼雀跃地走进教室，对新的一天充满期待和幻想;作为一名班主任，我该怎样呵护孩子们的七色梦想，和他们一同见证播种、生长、开花的烂漫过程;作为一名班主任，我该怎样努力让每个孩子的童年都能成为自己记忆中的珍藏。

回想过去，我们花费的时间不少，我们的工作做得也不少。可是问问自己我的业务水平真的提高了吗?我的学生真的受益了吗?显然，我们可以做得更好：把那些做无用功的时间节约下来，做一些真正能让孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身为教师的我们也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我们今天培育的这些七色花们能沐浴着教育的幸福，感受完美的人生!

学校歌心得体会及感悟篇九

学校校歌作为学校的象征之一，具有深远的意义。每当听到激昂的旋律，脑海中就会浮现出学校的校训和使命。通过学校校歌，我们不仅能够感受到学校的独特氛围，更能够体会到学校所崇尚的价值观和文化传统。下面，我将从多个角度探讨学校校歌给我带来的心得体会。

第二段：激励自信。

学校校歌有着让人精神振奋的作用。旋律激昂，节奏明快，充满力量。每次在升旗仪式上唱起校歌，我不禁感受到一种自信与自豪。校歌中的歌词充满力量，让我们深受激励和鼓舞，相信自己能够面对困难并克服它们。无论是在考试中遇到困难，还是在面对人生的抉择时，学校校歌都像一把利剑，让我坚定信念，迎接挑战。

第三段：凝聚集体感情。

学校校歌是整个学校共同的精神纽带。当我们全体同学齐唱校歌时，我们彼此之间的距离变得更加亲近，心灵与心灵交融在同一个旋律中。通过学校校歌，我们能够感受到集体的力量和团结的力量。每当听到校歌，在心头浮现的是班级和学校的集体荣誉感，这让我倍感珍惜与同学们共同成长的岁月，也让我更加珍视集体合作和团队精神。

第四段：传承文化。

学校校歌不仅是学校的象征，也代表着一种文化的传承。校歌中的旋律和歌词通常都蕴含着学校的历史和传统。通过学校校歌，我们能够了解到学校的前辈们是如何努力奋斗、追求卓越的。学校校歌中的价值观和使命也会潜移默化地影响到我们，让我们更加注重品德修养和学术进步。学校校歌不仅是学校的一部分，更是我们身上那份承载着学校传统与文化的责任和使命。

第五段：情感寄托。

学校校歌给我带来的担当和归属感是无法用言语描述的。有时候，在离校之后，在陌生的环境中，当我听到校歌的旋律时，我不禁陷入回忆。校歌中的歌词，让我想起了学校的老师和同学，想起了那个我度过了许多快乐时光的地方。学校校歌就像是我情感的寄托，让远离学校的我依然能够感受到一份亲切与温暖。校歌不仅是学校的声音，更是我们情感的纽带。

结尾段：总结。

学校校歌给予我的不仅仅是激励和自信，更是一种对学校的自豪和珍视。通过学校校歌，我们能够感受到学校的集体力量和文化传承的重要性。同时，校歌也是我们情感的寄托，让我们永远怀念和珍藏学校时光中的点滴回忆。学校校歌是一首富有意义和情感的歌曲，它们给予我们力量与温暖，让我们在学校的大家庭中共同成长。无论离校多少年后，我们都能在校歌的旋律中找到归属感和温存。

学校歌心得体会及感悟篇十

第一段：

大学校歌是大学的精神象征，也是大学文化的重要组成部分。每一首大学校歌都承载着学校的历史、文化和理念，是一首激励人们奋发向上的音乐佳作。作为大学生，我们在学习中接触到不同学校的校歌，这些校歌让我们深刻地感受到了不同学校的文化和精神内涵，也深深地烙印在我们的心中。

第二段：

我所在学校的校歌是一首讴歌大地的歌曲，歌声激扬，富有爱国主义情感。它以“赤子心”的主旋律，颂扬着“为了人民的福祉和民族的复兴，我们要奋斗到底”的精神，展现出我校百年兴衰历程中所积淀下的崇高理想和远大抱负，激励我们永远团结奋斗。

第三段：

深入了解大学校歌，不仅能够加深对学校文化和精神的认识，还能够让我们更好地感受到自己的使命和责任。它告诉我们，作为一名大学生，我们应该肩负起为国家、为民族、为人民的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

第四段：

大学校歌不仅是学校文化的瑰宝，也是校友沟通的重要桥梁。无论是校友会、校友圈还是在校学生，都能够通过唱一首共同的校歌，感受到家的温暖和亲情的牵绊，增强彼此的感情。

第五段：

通过学习大学校歌，我们不仅丰富了自己的文化素养，还培养了爱国主义情怀。我们要铭记校歌中表达的信念和意义，践行其中的精神，秉持着“敢为人先，奋斗力行”的精神，在实践中展现新时代青年的风貌，为祖国建设贡献力量。同时，我们要用心传承校歌文化，将其传承下去，把它发扬光大，让更多人知道我们的学校文化，感受到我们的校园精神。

学校歌心得体会及感悟篇十一

学校歌作为学校文化的一部分，体现了学校的价值观和精神风貌。每当我站在操场上，聆听校歌钟声响起，我都能感受到一种深深的归属感和自豪感。通过对学校歌的反复演唱和理解，我深深体会到了其中的内涵，这使我不禁思考，在今后的学习和生活中，如何将这种内涵传达到我的行为当中去。

第二段：勤奋与志向。

学校歌中体现出的第一个重要价值观是勤奋与志向。在学校歌中，歌词中不断提到“奋勇向前”，“崇高志向”，这无疑在强调勤奋和追求目标的重要性。学校歌不仅给予了我对未来生活的期望和对自我的要求，更是激励我在学业和社会实践中不断努力向前。通过听歌、反思和行动，我逐渐领悟到，只有不断努力，才能实现自己的志向。

第三段：团结与友爱。

学校歌中体现出的第二个重要价值观是团结与友爱。学校歌中的歌词中提到“同舟共济”、“友爱长存”，强调了学校内部的团结合作和培养友爱的重要性。这为我提供了一个指引，告诉我在学校和社会中应该如何与人相处。在课堂上，我主动与同学交流，互帮互助，遇到困难时勇于请求帮助。在社交活动中，我积极参与，以友善的态度对待他人，尊重别人的价值观。这样的行为不仅使我收获了许多珍贵的友谊，还让我在团队合作中取得了更好的成绩。

第四段：积极奉献与责任心。

学校歌中体现出的第三个重要价值观是积极奉献与责任心。在学校歌中，歌词中提到“发奋读书为学校，奉献精神与时俱进”，这鼓励了学生们为学校做出积极贡献，并提醒我们要对自己的言行负责。在日常生活中，我尽力充实自己，不断提升自己的能力，以便更好地报效于社会和学校。同时，我也时刻提醒自己，要对自己的言行负责，言出必行，做出的承诺要履行到底。这样的意识和行动让我在学校中赢得了老师和同学们的尊重，并且为我积累了更多的人生经验。

第五段：情感与热爱。

学校歌中体现出的第四个重要价值观是情感与热爱。学校歌中歌词中强调了对学校的深情和热爱，唤起了学生对母校的纪念和感激之情。每当我听到学校歌，我都能够感受到学校对我们的关怀和呵护，这使我更加珍惜在学校的时光，同时也激励我要为学校贡献自己的力量。在实际行动中，我积极参加各种学校活动，为学校的荣誉而奋斗。我也时刻铭记着学校给予我的培育和教诲，在日常中表现出对学校的热爱和感恩之心。通过学校歌的启迪，我明白了热爱与感恩是为我树立正确人生观和价值观的重要基石。

总结：

学校歌作为学校文化的重要一部分，对于学生的成长和发展起到了非常积极的推动作用。通过反思和行动，我深刻体会到学校歌所传达的价值观和精神内涵。勤奋与志向、团结与友爱、积极奉献与责任心、情感与热爱等方面的启示使我更加明确了自己在学校和社会中应该如何行事。通过理解和践行学校歌中的价值观，我相信自己会在未来的学习和生活中取得更好的成绩，为学校和社会贡献自己的力量。

学校歌心得体会及感悟篇十二

近年来，学校静默逐渐流行起来，成为了学生们日常生活中的一部分。静默让人们能够暂时远离喧嚣的现实生活，从而更好地思考和感悟。在这个过程中，我有幸参与了学校静默活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，学校静默给了我一个机会去独处，思考和整理自己的思绪。正常的生活中，我们常常被琐碎的事物所牵扰，很难有时间静下心来思考。而在静默中，我们可以将自己和外界隔绝开来，让自己获得真正的宁静，从而更好地反思自己的生活和成长。我发现，在静默中思考，能够让我更加清晰地认识到自己的一些问题和欠缺，从而更好地调整自己的方向。

其次，学校静默给了我一个机会去认识自己的内心。当我们处于静默的状态中时，我们不受外界的干扰，我们能够更加仔细地感受自己的内心世界。在这个过程中，我意识到，自己的内心世界是复杂而丰富的，不仅有欢乐和期待，还有痛苦和矛盾。通过静默，我能够更加清晰地感受到自己内心的愿望和渴望，进而为实现这些愿望制定合理的计划和目标。

此外，学校静默还给了我一个机会去观察和感受自然的奇妙。现代社会的快节奏让人们很少有机会去欣赏和感受自然的美。然而，在学校静默的过程中，我能够更加仔细地观察周围的自然景物，感受花草树木的生机和风的轻拂。在这个过程中，我发现自然是何等的奇妙而美妙，我也更加真切地感受到自然对我们的滋养和启示。这让我深深地反思，应该更加珍惜和保护我们的环境，让这份美好能够传承下去。

最后，学校静默给了我一个机会去与他人真切相处。静默不仅仅是一个人的事，也是与他人共同进行的。在静默中，我发现与他人一起静默更容易让我们沟通心灵，增加默契。在经历过一段时间的静默之后，我发现我与同学之间建立了更加深厚的友谊和理解。在静默中，我们不再被表面的外貌和言语所干扰，我们更注重内心的感应和信任。这让我深深地感受到，真正的交流与情感是不需要言语的，借助静默我们可以更好地与他人相处。

综上所述，学校静默是一种宝贵的体验和感悟，通过静默，我们可以更好地思考自己的生活和成长，认识自己的内心世界，欣赏和感受自然的美妙，以及与他人真诚相处。在不断的感悟和体验中，我相信静默会对我们的成长和心灵带来深远的影响。在未来的日子里，我将继续坚持静默的习惯，从中收获更多的快乐和启发。

学校歌心得体会及感悟篇十三

学校校歌是每个学校的重要象征之一，是一首代表学校荣誉和精神文化的歌曲。校歌不仅仅是一首歌曲，更是一种心灵的召唤，激励着学生们朝着更高的目标前进。每当听到校歌响起，我都能感受到内心的震撼和压抑不住的激动。

第二段：学校校歌代表着学校的传统和文化。

学校的校歌中蕴含着丰富的学校文化和传统，表达着对学校发展、对人才培养的期许和祝愿。学校的校歌既体现了学校的历史和文化底蕴，更充分展示了学生们向往卓越、追求卓越的奋斗精神。在校园里，每当校歌响起，我就能感受到一种执着、一种激情和一个学校文化的凝聚力。

学校校歌能够激励学生们追求梦想、克服困难、超越自我。学校校歌中恰到好处地描绘出学生们所处的生活环境和他们的追求，这样的歌曲能够激励学生们要在学习、生活、个人发展各方面追求更高的目标。学校校歌中充满力量的旋律，会让我不自觉地产生斗志，进而努力开拓未来，追求卓越。

每一个学生都应该有一种深深的爱校情怀，因为学校承载了学生们求学的种种渴望和期待。学校的校歌唤醒了我深深地爱校情怀，也使我决心为学校和家乡的发展做出自己积极的贡献。在走向社会之前，以校歌为荣，胸怀爱校情感，拥有高尚的人生信念和意志品质，这是每一个学生应该具备的素质。

第五段：结语。

学校的校歌让我深深地感受到了它在塑造人格和激发爱校情怀方面的重要作用。它是学校文化和传统的一个亮丽品牌，更是学生们前行的精神标杆。在每次听到校歌响起的时候，我总是激动不已，因为用它鼓励自己走向未来，在追求自己的人生价值的同时，传承和弘扬着学校的文化和精神。

学校歌心得体会及感悟篇十四

随着学校生涯的结束，我心中涌上一股深深的感慨和思考。在这段时间里，我经历了许多挫折和困惑，但也收获了成长和思索。回首这些年，我毫不犹豫地说，学校是我人生成长的摇篮，是让我体会到许多珍贵人生经验的地方。下面，我将从成长的烦恼、坚持的力量、学习的快乐、友情的意义以及对未来的期许这五个方面，分享我的学校成长感悟心得体会。

首先，成长的路上难免会有各种烦恼，但正是这些烦恼让我们成为更好的人。在学校成长的过程中，我遇到了许多烦恼，比如学习上的困难、与同学之间的矛盾以及与教师之间的摩擦。这些问题让我感到困惑和苦恼，但也让我变得更加坚强。通过面对这些挑战，我逐渐学会了从容面对问题，寻找解决问题的方法。我明白了困难和挫折是成长的催化剂，只有通过不断克服困难，我们才能变得更加成熟和自信。

其次，坚持是成长的关键。在学校的日子里，我经历了许多无助和迷茫的时刻，但正是坚持让我迈过了一个个不同的坎坷。有时候，我会因为学习压力而想要放弃，但我想起了父母的期望和自己的梦想，我便重新振作起来，坚持向前。在学校的日子里，我学会了不轻易放弃，学会了在困难面前坚持不懈。正是这种坚持的力量，让我征服了一个个看似不可逾越的难关，也培养了我坚强的意志和不服输的心态。

然后，学习的快乐是我成长中最宝贵的财富。在学校的教室里，我度过了我人生中最快乐的时光。上课时，我投入其中，积极主动地思考和学习。老师们精心设计的课程和有趣的教学方式让我对知识充满了渴望和热情。在学习的过程中，我不仅学到了知识，还养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。通过不断学习，我逐渐发现了学习的乐趣，这种乐趣让我向往知识，让我不断追求进步。正是学习的快乐，让我爱上了学校生活，也让我变得更加渴望成长。

此外，友情在学校中有着重要的意义。在学校的日子里，我结识了许多好友，与他们一起度过了许多快乐的时光。友情给了我慰藉和支持，让我的学校生涯更加丰富多彩。在困难和烦恼面前，朋友的陪伴和鼓励总能让我重新振作起来。他们是我生命中的宝贵财富，他们让我懂得了关心、分享和珍惜。通过与朋友们交往，我不仅学会了相互扶持，还学会了关心他人，学会了与人建立良好的人际关系。友情是学校给予我们最宝贵的礼物，也是我们成长中最重要的支持和鼓励。

最后，回首过去，展望未来，我对未来充满了期许和憧憬。学校不仅培养了我丰富的知识和技能，还教会了我如何面对困难和迎接挑战。我相信，这些宝贵的经验和技能将成为我未来发展的基石。我将继续努力学习，追求自己的梦想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。在我即将迈入社会的那一刻，我会胸怀感恩之情，将学校给予我的珍贵财富传递下去，用自己的努力和成长来回报学校、回报社会。

学校成长是一段漫长而宝贵的经历，它给予我很多，也要求我很多。通过学校的磨砺和培养，我变得更加成熟、自信和有自主学习能力。我学会了面对困难，学会了坚持，学会了享受学习的快乐，学会了珍惜友情，学会了为未来奋斗。这段经历让我明白了成长的意义和价值，也让我对未来充满了期许和憧憬。我相信，在未来的道路上，学校成长的点滴将成为我成长最坚实的基石，让我勇往直前，实现自己的理想与目标。