最新幼儿园学科培训班心得体会如何写(精选9篇)

通过这次实践，我明白了某个原则的重要性。写心得体会时要注意整体的结构和逻辑，有一个明确的开头、主体和结尾，让读者能够迅速理解和领会你的观点和写作意图。这些心得体会范文都来自于不同的人和不同的经历，可以帮助我们从不同角度思考。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇一

近年来，随着社会的发展和家长对教育的重视程度提高，幼儿园学科培训班逐渐兴起并备受家长们的青睐。在参加了一段时间的幼儿园学科培训班后，我深感对孩子的教育理念和方式有了更深的认识，并从中受益匪浅。

首先，幼儿园学科培训班为孩子提供了更广阔的学习空间和资源。在幼儿园学科培训班中，孩子们接触到了更多的知识和技能，通过丰富多样的活动，培养了他们的动手能力和创造力。而在传统的幼儿园中，学习内容相对单一，活动方式较为固定，孩子们的发展受到了限制。在学科培训班中，孩子们可以通过科学实验、手工制作、英语角等活动，增加对知识的理解和运用能力，有助于他们全面发展。

其次，幼儿园学科培训班注重培养孩子的综合素质。在培训班的学习过程中，孩子们往往需要进行小组活动或集体合作，这样可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。而在幼儿园中，孩子们主要是在自由玩耍，缺少对社交能力的培养。通过和其他小朋友一起合作学习，我发现孩子们的集体观念和团队意识得到了提高，从而在交流和合作方面表现出更好的能力。

再次，幼儿园学科培训班注重培养孩子的学习兴趣和学习方法。在幼儿园学科培训班中，老师们会采用多种教学方法，如游戏教学、趣味讲解等，激发孩子们对知识的兴趣。孩子们在愉快的氛围中学习，更容易灵活运用所学知识。在我的实践中，孩子们表现出浓厚的学习兴趣，积极参与其中，并取得了较好的学习成绩。而在传统幼儿园中，由于教学方式单一，往往会让孩子们感到学习枯燥乏味，缺乏学习的动力。

最后，幼儿园学科培训班注重培养孩子的自主学习能力。在培训班中，老师们会倡导孩子们独立思考和解决问题的能力。他们鼓励孩子们根据自己的实际情况和兴趣爱好进行学习，培养孩子的自主学习能力。而在幼儿园中，孩子们受到的指导较多，缺少了自主学习的机会。通过参加学科培训班，孩子们的自主思考和问题解决能力得到了锻炼和提高。

综上所述，幼儿园学科培训班在孩子的教育中起到了积极的作用。它为孩子们提供了更广阔的学习空间和资源，注重培养他们的综合素质，激发他们对知识的兴趣，培养他们的自主学习能力。虽然幼儿园学科培训班也存在一些问题，如费用昂贵、时间安排过紧等，但只要家长们认识到它的价值，并合理安排孩子的学习时间，就可以最大限度地发挥学科培训班的优势，提升孩子的综合素质和能力。因此，在适当的时候为孩子选择一段时间的学科培训，对于他们的学习和成长是有益的。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇二

为进一步加强机动车驾驶人源头管理，增强广大校车驾驶人交通安全和文明驾车意识，提高驾驶人遵守道路交通法律、法规的自觉性，9月4日，新化县举行幼儿园校车驾驶员安全培训会，幼儿园园长也全部参加。

培训会上，县教育局副局长袁名光、伍后舒就相关工作进行了部署，县交警大队、县车管所分别通报了该县校车安全检查违章通报、未办理校车标牌幼儿园车辆通报及相关业务培训。县消防大队、县教育局校车办相关同志传授了安全知识，对有关政策进行了解读。西河亲亲宝贝幼儿园就校车管理、接送制度等方面做了发言;学员们观看了会务组精心选播的“校园平安课”等视频。

伍后舒要求各幼儿园将校园安全放在首位，从严管理，服从管理，形成良性竞争，制定切实可行的收费标准，确保全县幼儿园平安、幸福。

袁名光指出：安全工作是省市关注的焦点，是暗访的重点，是幼儿园生存的支点。园长是履行安全管理的主体责任，各幼儿园要高度重视安全工作，加大安全投入，要彻底查找问题，对非法面包车、不系安全带、不年检、抵制视频监控设备等问题要查找到位。对存在的问题要及时整改到位。

本次培训会，时间安排紧凑，授课内容丰富，紧贴一线实际。通过培训，增强了全县各幼儿园园长和校车司机学法、懂法、知法、守法意识，规范了各幼儿园的安全管理，提高了幼儿园的办园质量。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇三

非常有幸于2018年3月20日—4月30日参加了52期幼儿园培训学习。在此期间，我们参观了昆明市一些优秀的幼儿园，不同的幼儿园看到了不同教育理念的融合，小朋友们的学习情况，听取了幼儿园园长的管理经验介绍，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，听了他们的分享，我从中找到我们共同存在的问题，以及其他幼儿园值得借鉴的地方，这些都为我们幼儿园的发展提供了很好的方向。同时我也找到了差距，看到了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深，仿佛昨天才刚做完自我介绍，今天培训就快要进入尾声了。

首先，通过培训学习、参观，使我理解了幼儿园教育指导纲要的重要性，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，通过老师对某些幼儿园的案例分析我逐渐明白幼儿园要懂得如何用法律保护自己，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样依法治园、科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、家长认可的园长，如何科学地开展幼儿园的区域活动、如何如何有效与家长沟通，进一步了解了什么是教师专业化，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，怎样设置课程以及怎样创新幼儿园的管理，怎样从多种角度看待现在幼儿园存在的问题，为解决问题提供了很好的思路等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园，怎样管理幼儿园教职工正是我所面临的问题，通过老师们的授课讲解，我明确了我们园长的角色定位和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理要从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面进行全方位分析，才能更加科学的管理自己的幼儿园。

此外，培训中间设置的班级建设活动也是放松却有意义的，一起做活动烤烧烤让本来不熟悉的我们距离近了，体智能的训练有趣而充满意义，将这个课程引入到我们的现有课程里也是一个不错的选择。

再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了很多老师都是学习型的，在工作实践中不断总结经验，在把这些经验凝练成知识教授给我们，和我们交流分享，我作为一名直接的幼儿园的管理者，有很大的收获体会：

第一，加强学习，不断提高综合素质：学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，更新自己的教育管理理念，不断拓宽自己的知识面，努力营造科学办园的氛围，让自己站在教师队伍前沿，当好教师，园长，管理者，，切实做到依法办园，依法治教。

第二，深入实践，勤于反思：要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用，对其他幼儿园失败的案例进行分析，对优秀的案例总结学习，在不断进步中成长。

总之，我想以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，将老师所说的知识落实到实际工作中科学管理好幼儿园，不断学习成长为一名合格的园长。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇四

与幼儿家长沟通真的是一门艺术，需要我们老师注意的真的很多！家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术，特别像现在很多独身子女的家庭，孩子在家犹如一个“小皇帝”，几个大人宠着，到了幼儿园以后，许多父母就会担心这，担心那的。作为班主任的我更应该注意与家长交流的技巧，因为不经意的一个眼神，一个动作，家长们都会非常的留意，说不定还会造成写不良的影响。为了使自己接下来能更顺利更好的开展好家长工作，我从网上查阅了有关资料，希望能供自己今后参考一下。首先，与家长沟通要注意八项：1、与家长沟通时要注意态度和语气2、要多途径与家长交流3、多征求家长的愿望、需求、意见4、可以经常更换信息栏5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通6、特殊事件主动坦诚与家长沟通7、冷静处理与家长、幼儿的关系其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重注意以下几点：1、导入尊重感。在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。2、流露真诚感。用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情；以诚感人要做到诚与真结合；以诚感人还必须伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。3、评论学生要客观如实。4、注意谈话形式与方式。班主任与学生家长的关系应是平等的同志关系，班主任与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气；态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。5、语言务求得体和有分寸。语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长谈话时也应该为人师表。得体的称呼，使对方一听称呼就有一种相知感，从而产生亲切感，缩短交流双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。教师得体的语言，可以赢得家长的尊敬，增加家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与交流的对象，与解决的问题得体。谦虚、中肯、客观，掌握好分寸、语气，不夸大，不缩小，不说过火的话、不说力所不能及的话；还要讲话要温和，不用过激词语，不摆逼人气势，语气诚恳等等。6、谈话要委婉和注重可接受性。班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略；也可以采用变换语言或变换角度的手法来叙述。掌握上述心理策略，在沟通中就可减少一些产生逆反心理的可能。愿自己在新的一年里，在与家长的交流方面能更进一步！

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇五

近年来，随着家长对教育的重视程度的提高，幼儿园学科培训班也越来越受欢迎。在我参与一家幼儿园学科培训班的培训过程中，我收获良多，深刻体会到这种学习方式的优缺点。接下来，我将从五个方面，以连贯的五段式，来总结和分享自己的心得体会。

首先，幼儿园学科培训班使幼儿增强了学习主动性。在班级中，老师们会采用各种鼓励方法，激发幼儿对知识的兴趣。同时，他们还会给予肯定的评价，让孩子们懂得认真学习的重要性。在这种积极的教育氛围中，我看到了许多孩子们的主动学习态度。他们积极思考问题，主动参与课堂讨论，乐于发挥自己的智慧和创造力。这种学习方式可以培养幼儿的自学能力和问题解决能力，为他们将来的学习道路打下坚实的基础。

其次，幼儿园学科培训班使幼儿的学习内容更加扎实。在这个班级中，老师们会通过系统的学习计划，有针对性地教授幼儿各个学科的知识。他们会运用多种教学方法，如故事讲解、游戏式教学等，以帮助幼儿理解和记忆知识，培养他们的观察力、思维力和判断力。同时，幼儿园学科培训班也会提供一些专业学习资料和练习题，以加强幼儿的学习效果。通过这样的培训，我发现幼儿的学习内容更加全面，学习效果也更为显著，这有助于他们在日后的学习中更加得心应手。

然而，幼儿园学科培训班也存在一些问题。首先，由于培训班的课程多集中在学习内容上，幼儿缺乏其他方面的培养。比如，幼儿园本应该注重培养幼儿的语言表达能力和社交能力，但在学科培训班中，这些方面的培养却往往被忽略。其次，幼儿园学科培训班产生的竞争压力也让幼儿不再享受学习的乐趣。在这种班级中，幼儿不再是在轻松愉快的氛围中学习，而是时刻感受着争强好胜的压力。这样的学习方式可能会减少幼儿的学习兴趣，甚至产生学习厌倦情绪。

然而，正如硬币的两面，幼儿园学科培训班的优缺点都是相辅相成的。如果我们能够均衡地利用这种学习方式，可以获得更大的收益。我认为，幼儿园学科培训班应该把握适当的教学方法和内容，注重培养幼儿的综合素质和兴趣爱好。同时，家长也要对幼儿的学习压力有所把握，为他们创造轻松的学习环境，培养他们的学习兴趣。

总之，幼儿园学科培训班的出现无疑为幼儿的学习提供了更多选择和机会。在这种班级中，幼儿的学习主动性得到增强，学习内容也更为扎实。然而，培训班也存在一些问题，如局限性和竞争压力。因此，我们要通过合理运用这种学习方式，坚持综合培养和轻松愉快的学习环境，为幼儿的发展打下良好的基础。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇六

作为一个家长，我始终关注着孩子的教育问题，尤其是在幼儿园阶段，对孩子的学科学习情况非常关注。为此，我决定为孩子报名参加了一家知名的幼儿园学科培训班。经过一段时间的体验和观察，我有了一些关于幼儿园学科培训班的心得体会。

首先，幼儿园学科培训班注重培养孩子的学习兴趣。在班级中，老师们采用了一系列有趣的教学方法，如游戏、互动、小组合作等。这些方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，不再感到学习是一种负担。我注意到，孩子们对于学科知识的学习充满了热情和主动性，他们积极参与各种活动，主动提出问题，向老师请教。这种积极的学习态度让我对学科培训班的教育方式赞赏不已。

其次，幼儿园学科培训班注重培养孩子的学习能力。在班级中，老师们不仅注重知识的传授，更注重培养孩子的学习方法和思维方式。他们教给孩子们如何观察、思考、分析问题，如何运用不同的学习技巧。我发现，孩子们在学习内容之外，学到了更重要的学习方法和学习能力。他们能够主动查找资料、归纳总结，能够独立思考、解决问题。这些能力的培养将为孩子未来的学习打下坚实的基础。

第三，幼儿园学科培训班注重培养孩子的合作精神。在班级中，老师们鼓励孩子们进行小组合作，通过分工合作、研讨讨论等形式，培养孩子们的合作意识和团队精神。我观察到，孩子们在团队合作中学会了相互尊重、相互帮助，学会了倾听和发表自己的意见。这种合作精神对于孩子的成长和未来的社交能力都是非常重要的。

第四，幼儿园学科培训班注重培养孩子的创造力。在班级中，老师们通过启发孩子思维、鼓励孩子创造，培养了孩子的创造力。他们给孩子们提供了一系列有趣的问题和活动，引导孩子们进行独立思考和创作。我注意到，孩子们的创造力不断被激发和发展，他们能够提出独特的见解和解决问题的办法。这种创造力的培养无疑对孩子的未来发展有着积极的影响。

最后，幼儿园学科培训班注重培养孩子的综合素质。除了学科知识的传授，学科培训班还注重培养孩子的综合素质。他们通过丰富多样的课外活动，培养孩子的艺术、体育、思想品德等方面的素养，让孩子们在全面发展中健康成长。我观察到，孩子们在学科培训班中不仅学到了知识，还锻炼了自己的沟通能力、表达能力、情绪管理等。这种全面素质的培养将为孩子今后的学习和人生奠定基础。

总之，幼儿园学科培训班在培养孩子的学习兴趣、学习能力、合作精神、创造力和综合素质等方面起到了积极的作用。作为一个家长，我对于参加幼儿园学科培训班的决定感到欣慰。我相信，通过幼儿园学科培训班的学习，孩子们将能够更好地适应学校的学习环境，更好地展示自己的能力，为将来的成长打下坚实的基础。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇七

在多年的学校安全工作中，进一步确立“安全工作责任重于泰山”的意识，认真贯彻落实安全第一，预防为主的方针，以对人民群众负责，对师生负责的高度认识，处理好幼儿园安全工作与提高幼儿园教育教学质量的关系。要把安全工作纳入幼儿园重要议事日程，对幼儿园安全工作进行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼儿园安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

一、完善安全管理机制，努力构建平安和谐幼儿园。

幼儿园成立了由园长牵头的专项安全工作领导小组，园长负责，副园长分管，行政人员指导，级部组长具体落实。实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式;按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，组织学习《安全工作制度》细则，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施，人人都是安全卫士。

二、建立安全工作档案，制定应对突发事件的应急预案。

依据上级教委及主管部门的要求，设置了幼儿园安全工作档案。配合制定突发事件的应急预案，我们对幼儿园和幼儿安全的各个环节仔细认真地进行了排查，对幼儿园建筑物及其附属设施进行仔细检查，包括围墙、门窗、桌椅、床铺、防护设施、消防设施、盥洗设施、玩教具等必须符合安全要求;厨房设备、餐具和食品、水源及其设备必须符合卫生标准;报警求助、应急处理设备、安全通道必须齐全，并配有相关图表。结合防疫部门，我们还专门设置了幼儿传染病通报体系，为在最短时间内上报行政部门提供保障。

三、高度重视安全工作，加强安全教育，提高师生员工的安全意识。

我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。本年度，组织全园教职工进行专业安全知识培训两次，消防演习两次，突发重大灾难组织幼儿紧急疏散演习两次。

积极利用幼儿园家教之窗、保健宣传栏等途径进行交通、防火、游泳、传染病、食品卫生安全等宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。并且结合幼儿理解情况，开展“火灾、地震逃生演练”，加强幼儿自救意识。注重积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

四、加强食堂饮食卫生安全的管理，严格执行专人服药制度。

幼儿的伙食有专人负责，民主管理建立膳管会，保健人员要定期计算幼儿的进食量，营养员，作为营养分析，并要保证儿童的蛋白质摄入量。严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、菜饭、盆、筐、抹布等要做到生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，预防食物中毒及肠道传染病的发生。实行专业人员为幼儿服药，有效防止错服、漏服。健全卫生保健登记，统计各种记录、登记和卫生检查统计工作。

五、加强安全保卫工作管理，防患于未然。

我园进一步加强了园内秩序管理，幼儿园门卫坚持每天24小时值班制，设置监控录像。家长接送幼儿实行“接送卡”制度。凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。此外，还针对周边道路拥挤的情况，我园派保卫干部进行监管，严禁车辆进入园门口，对家长的自行车、摩托车等划定专门区域，监督家长严格按照指定的位置停放，确保了幼儿园周边道路的畅通，保证了家长和孩子们的出入安全。

六、建立幼儿园自我整治协调工作机制，维护幼儿园环境安全。

加强对幼儿园建筑、燃气设施设备安全状况的监管，发现安全事故隐患的，立即排除;开展定期与不定期相结合的进行安全排查工作，加强各环节的监督管理。在幼儿园内安装监控设施，会计室安装智能报警器。定期检验、维修和更新幼儿园相关设施设备。

总之，幼儿园的安全工作是幼儿园工作的重中之重，在今后的工作中，我们将继续以“标准化建设三年行动”、创建“平安先行学校”为契机，扎实做好幼儿园的安全工作。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇八

们都知道幼儿园的工作离不开家长的配合，需要家长的理解、信任和支持。沟通是做好家园工作的第一步。

孩子们从刚入园时的好奇、懵懂，经过一学期的集体生活孩子们慢慢对幼儿园有了更多的认知，孩子的个体差异逐渐明显。每个孩子的成长速度不一样，个体发展差别很大。有的孩子已经完全融入幼儿园的集体生活中，比如有的孩子自理能力强、能和小朋友友好相处、在班级里规则意识强、喜欢参与集体教学活动等等。但是有的孩子在某些方面需要提高。我和班里的老师经常讨论班里孩子的情况，发现有几个小朋友需要在行为习惯方面提高。这几个小朋友有共同的问题：规则意识差、注意力不集中、不会倾听、不喜欢参与集体活动、自我为中心等等。我们预约了孩子的家长，主动跟家长约谈。约谈时先请家长说一说孩子在家里的表现，以及他们发现的孩子的优点和问题。我们老师也说一说孩子在幼儿园的表现、孩子的闪光点以及孩子需要提高的地方。并且针对问题给家长提出建议和方法。

通过谈话沟通，发现这几位家长对孩子在幼儿园的表现很吃惊，孩子在幼儿园和在家里完全不同。家长也意识到孩子的问题，而且很重视，愿意配合老师做出改变。一个小小沟通谈话，使老师和家长都更加全面的了解孩子，这样在以后的日子里老师和家长能更加有针对性的教育孩子。

幼儿园学科培训班心得体会如何写篇九

首先，作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。其次教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。同时，微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。最后，教师还要学会一些简单的礼仪。比如说与家长交谈时，要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。

二、以诚相待，以心换心与家长沟通。

家长既然把孩子交给了教师，那教师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切情况，只有与教师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活等情况时，教师一定要以诚相待，不厌其烦。

三、以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通。

在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。其实，这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。

只有在孩子的一日活动中细致观察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。而且，在回答家长问题时，不能是一句“挺好的”敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正需要的信息。越是常来与教师交流的家长，越能磨炼教师的耐心和责任心，如果我们不把它看作是找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体验幸福、成长的过程。

四、以“换位”的思维方式与家长沟通。

幼儿园里年轻教师越来越多了，好多教师还没有为人父母，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同，那么家园沟通就不会受阻。

五、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。

许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。

总之，教师与家长的沟通，主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处，遭到家长误解时教师要保持冷静，善于自控；遇到矛盾时，教师要主动反思，为畅通渠道做出努力。教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受道教师喜爱并关心自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与家长沟通，家长与老师的关系会十分融洽。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作，让老师受益非浅。