家校合作共促共育心得体会范文(精选20篇)

写心得体会可以帮助我们深入思考，提升自我认知和自我反思的能力。那么，怎样写一篇出色的心得体会呢？首先，我们需要明确总结的目的和对象。不同的心得体会可能面对不同的领域和读者，因此需要有针对性地选择内容和表达方式。其次，要注重准确、简明的表达，避免过多的废话和自我赞美。同时，可以利用一些例子、案例来具体说明观点，增加文章的可读性和说服力。此外，要注重语言的精炼和精准，避免使用模糊、含糊不清的词句。最后，要注意规范书写格式，包括标题、段落结构、语法和标点等。只有将这些因素都考虑到，才能写出一篇较为完美的心得体会。小编为大家整理了一些关于心得体会的精选范文，希望对大家的写作有所帮助。

家校合作共促共育心得体会篇一

共促共育是指家庭、学校和社会共同参与孩子的教育，共同育人。家庭是孩子最初的教育场所，学校是孩子的第二教育场所，而社会是孩子学习和成长的广阔舞台。共促共育的实践已经得到了广泛的关注和认可，这种教育方式的出现是为了弥补家庭和学校教育之间的鸿沟，实现孩子全面发展的目标。共促共育的实施需要家长、教师和社会各个方面的共同努力，以达到聚焦孩子的教育需求，形成合力，实现人才培养的目标。

在家庭共促共育的实践中，我体会到了家庭教育的重要性。作为家长，我们应该时刻关注孩子的成长，给予他们关怀和爱护。我们要注重与孩子的沟通，了解他们的需求和兴趣，帮助他们树立正确的价值观和人生观。此外，我们还要给予孩子适当的自主权，让他们通过自己的实践和探索来成长。在家庭共育中，家长要充当起指导员的角色，及时给予孩子正确的引导，帮助他们培养良好的品德和道德观念。

学校教育在孩子的成长中扮演着至关重要的角色。作为学校的一份子，教师应该起到榜样的作用，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校还应该为学生提供一个良好的学习环境和平台，激发他们的学习兴趣和潜能。在学校共促共育的实践中，我们要注重培养学生的综合素质，包括学术知识、实践能力和良好的人际关系。此外，学校还应该积极与家长合作，共同关注孩子的教育需求，共同解决孩子在成长中遇到的问题。

第四段：分享社会共促共育的经验（300字）。

社会是孩子学习和成长的重要场所，社会共促共育的实践需要社会各界的共同参与。社会应该提供良好的教育资源和机会，帮助孩子实现自己的梦想。社会的单位和机构也可以开展各种形式的教育活动，让孩子更好地融入社会，提高他们的社交能力和实践能力。此外，社会还可以通过制定相关政策和法规，为共促共育提供更好的制度环境和保障。社会共促共育的实践是一个长期而复杂的过程，需要各方面的共同努力。

共促共育是一种全方位的教育方式，其实施需要家庭、学校和社会的共同努力。在实践过程中，我深刻认识到家庭、学校和社会各个方面的重要性，也明白了共促共育的意义。我建议家长要增强家庭教育的意识，积极参与孩子的教育；教师要树立正确的职业道德，关注学生的全面发展；社会要提供良好的教育资源和机会，为共促共育营造良好的环境。共促共育的实践是一个长期的过程，需要持之以恒的努力和坚持。

通过共促共育的实践，我体会到了家庭、学校和社会各个方面的重要性和作用。我相信，只有通过共同努力，家庭、学校和社会才能为孩子提供良好的成长环境和机会，让他们健康、快乐地成长。我们应该共同育人，为孩子的未来发展共同努力。

家校合作共促共育心得体会篇二

家校共育是当今教育界普遍推行的一种教育理念和教育模式，它旨在使学校和家庭之间建立更加密切的联系，共同促进孩子的健康成长。在实践中，家校共育必然带来共同学习、共同努力的过程，这种过程中家庭和学校都能够发挥其特有的优势和作用，从而共同完成对孩子全方位的培养。本文将从我个人的经验出发，阐述家校共育的重要性以及其带给我的心得体会。

在老师的教学活动中，家长的参与和支持是非常重要的，它不仅可以弥补老师本身的不足，还可以让孩子感受到家庭和学校之间的联系和共同进步。在这个过程中，家长可以做到及时了解孩子的学习状况、关注孩子在学校的表现、关心孩子的心理健康等等，这些都是学校无法做到的。而学校则可以利用专业教育资源，为家长和孩子提供更加专业的意见和建议，帮助孩子在学习和生活中更好地成长，达到良好的心理健康。

我在家庭教育和学校教育之间始终保持着密切的联系，不断地促进互动和交流。比如，我通过参加家长会、家庭助教、亲子阅读等活动，了解孩子在学校的表现和进展、对其进行关心与鼓励。而学校也通过提供有针对性的培训、开设教育资源中心等方式，帮助家长更好地支持和辅导孩子的成长。

通过家校共育，我发现我的孩子从学习成绩到心理健康方面都得到了很好的提升。我发现在孩子通过学校教育和家庭教育的双重呵护下，孩子的成绩大幅度提高，自信心和健康的心理也得到了充分的保障。另外，家校共育也让我与孩子建立了更加密切的联系、信任和感情，增强了家庭对孩子的引导和支持。

第五段：总结和展望。

总的来说，家校共育不仅促进了孩子的全面发展，还增强家校之间的沟通和合作，营造教育的良好氛围。因此，我们应该更积极地支持和参与家校共育，在实践中不断探索和总结，促进学校教育和家庭教育不断互动，为孩子的成长打下坚实的基础。

家校合作共促共育心得体会篇三

第一段：引言（200字）。

共促共育是社会共同育人的一种模式，即通过家庭、学校和社会三方合力，共同育人、培养未来的人才。在这种模式中，家庭、学校和社会各司其职，互相合作，为下一代提供良好的教育环境和全面的成长支持。我在这个模式中有了一些心得体会，下面将就此进行总结和分享。

第二段：家庭的责任（200字）。

家庭是孩子成长的第一课堂，也是培养孩子品德和价值观的基础。在共促共育中，家庭首先要承担起责任，为孩子提供优质的家庭教育环境。父母应该以身作则，做孩子的模范，教给他们正确的价值观和行为准则。同时，家庭也要注重与学校和社会的联动，参与到孩子的学习和成长中。家庭和学校的密切配合，可以更好地引导孩子发展出良好的学习习惯和人际关系技巧。

第三段：学校的作用（200字）。

学校是孩子学习、成长的重要场所，承担着培养人才的重要使命。在共促共育中，学校要充当教育的主要阵地，提供优质的教育资源和教学环境。学校应该关注每个学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和动手能力。此外，学校还要加强与家庭和社会的沟通与合作，以形成育人合力。学校和家庭的紧密合作，可以更好地营造出积极向上的教育氛围，为孩子的成长提供更好的保障。

第四段：社会的支持（200字）。

社会是孩子成长道路上的重要伙伴，对于共促共育起到了不可替代的作用。社会应该加强对教育的关注和支持，为孩子提供更广阔的发展空间。社会可以提供多元化的教育资源，如各类培训机构、丰富的社会实践机会等，帮助孩子发展特长和才能。此外，社会还可以通过职业教育、就业培训等方式，为青少年提供更好的职业发展支持。社会的积极参与和支持，将为孩子的全面成长奠定基础。

第五段：总结和展望（200字）。

在共促共育的理念下，家庭、学校和社会形成了紧密的教育共同体，共同育人的意识逐渐增强。而我在实践中也体会到了共促共育的好处。通过这种模式，孩子可以得到来自各方面的全面关爱和支持，得到更多的机会展示和发展自己的优点和才能。未来，我们应该继续加强家庭、学校和社会的合作，共同营造积极健康的教育环境，为孩子的成长提供更好的保障。共促共育是一种新的教育模式，可以帮助孩子实现全面而均衡的发展，让他们成为有社会责任感和创造力的人才。让我们共同努力，推动共促共育的理念得到更广泛的实践和推广。

家校合作共促共育心得体会篇四

家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育是孩子全面发展的基石。然而，在现代社会中，家庭教育面临着各种挑战，需要家长和学校紧密合作，共同育人。在我多年的家庭教育过程中，我深刻体会到了家教协作的重要性，并积累了一些心得体会，下面我将简要分享一下。

首先，建立有效的沟通渠道是家教协作的基础。家长和学校都是孩子成长道路上的重要指导者，他们的教育理念和方法可能不尽相同。因此，双方要保持良好的沟通，及时交流自己的观点和意见，以便更好地把握孩子的发展方向。在我家里，我和孩子的老师经常通过微信进行沟通，不仅及时了解了孩子在学校的表现，还共同商讨了孩子的学习计划和目标。

其次，要积极参与孩子的学习活动，培养孩子的学习兴趣。家长要主动关心孩子的学习情况，与孩子一起完成家庭作业，帮助孩子解决学习中的困惑。我发现，当父母主动参与孩子的学习过程时，孩子的学习兴趣会更浓厚。在帮助孩子做作业的过程中，我经常与孩子讨论问题，并给予鼓励和赞扬，这不仅提高了孩子的学习动力，也增强了我们之间的亲子关系。

第三，家庭教育要与学校教育相互配合，形成相得益彰的格局。在教育孩子的过程中，学校和家庭是一个整体，双方应相互配合、相互支持。学校要及时与家长沟通孩子在学校的表现，提供专业的教育指导；而家长也要积极参与学校的活动，了解学校的教育政策和措施。我曾参加过学校组织的家长会议和教学观摩活动，这让我更加了解学校的教育理念和方法，为孩子的学习提供了更全面的支持。

第四，培养孩子的独立性和自主能力是家教协作的目标之一。在现代社会中，孩子的自主能力越来越重要。因此，在家庭教育中，我们要鼓励孩子做一些力所能及的事情，培养他们的自理能力和解决问题的能力。我每周末会和孩子一起打扫卫生，他负责整理书桌和床铺，我负责打扫地面和洗衣服。通过这样的分工，孩子学会了独立完成一些家务活，并且在日常生活中养成了良好的卫生习惯。

最后，要以身作则，做孩子的榜样。孩子是家长和学校的镜子，他们会模仿我们的行为和言谈举止。因此，作为家长，我们要注重自身的言行举止，要严于律己、宽于待人。要经常与孩子交流，诚实坦率地告诉他们我们的喜怒哀乐，让他们从中学会与人相处的技巧和道理。我每天都给孩子读书，并与他讨论书中的内容。通过这样的交流，我激发了孩子的阅读兴趣，也教会了他如何做一个有道德、有修养的人。

总之，家教协作共促共育是培养健康成长的孩子的关键。在这个过程中，家长和学校应紧密合作、相互配合，共同为孩子的发展创造有利条件。只有这样，我们才能培养出既有学术优秀，又有良好品德的下一代，为社会的发展贡献自己的力量。

家校合作共促共育心得体会篇五

合作共育是指家庭、学校和社会等多个教育主体之间一起合作共同为孩子提供全方位的教育和培养，促使孩子全面发展。在长时间的合作共育实践中，我深刻领悟到，合作共育不仅能够为孩子提供更广阔的舞台，还能够为我们带来更多的启示。以下是我对合作共育的心得体会。

首先，合作共育可以打破重重壁垒，凝聚力量。在传统教育中，家庭、学校和社会之间常常存在着严重的割裂，相互沟通较少，力量无法有效结合。然而，在合作共育的过程中，各个教育主体之间可以通过共同的目标和使命而相互协作，形成强大的合力。家庭可以提供孩子的情感支持和身心发展的指导，学校可以提供孩子的学科知识和素质教育，社会可以为孩子提供广阔的成长环境和实践机会。正是通过这种多元合作，孩子才能得到更全面、更具有针对性的培养，从而更好地发展。

其次，合作共育可以激发孩子的创造力和想象力。在传统教育中，孩子往往是被动接受知识的，没有太多的探索和发现的机会。而在合作共育中，孩子可以参与到各种活动和项目中，与伙伴们一起进行探究和创造，从而激发出他们的创造力和想象力。比如，孩子可以在学校组织的科技竞赛中，与伙伴们一起设计和制作作品，通过合作的方式来实现他们的想法和创意。这样一来，孩子的创造力和想象力就得到了更好的发展，同时也培养了孩子的合作能力和团队精神。

再次，合作共育可以加深学校和社会之间的联系。在传统教育中，学校和社会之间的联系比较薄弱，学校教育很少与社会实践结合在一起。然而，在合作共育的过程中，学校和社会可以通过共同合作、共同研究等方式建立联系，实现优势互补，形成良好的联动机制。学校可以邀请社会专家来开展讲座或者担任兼职教师，社会可以为学校提供实习机会和就业保障。这样一来，学校和社会之间的联系就更加紧密了，学校的教育质量也得到了提高。

最后，合作共育可以提高教育资源的利用效率。在传统教育中，各个教育主体之间的资源利用效率不高，无法充分发挥资源的作用。然而，在合作共育的过程中，各个教育主体可以共享资源、共同开发资源，从而提高资源的利用效率。比如，学校可以与家庭合作，共同组织家庭作业辅导班，充分发挥家庭教育资源的作用；学校和社会也可以合作，共同开展职业指导和就业培训，提高就业的机会和质量。通过这种方式，教育资源就可以得到更好的利用，提高了教育质量。

总之，合作共育是一种全新的教育模式，它能够打破传统教育的边界，激发孩子的创造力和想象力，加深学校和社会的联系，提高教育资源的利用效率。在实践过程中，我们要充分认识到合作共育的重要性，加强各个教育主体之间的沟通和协作，共同为孩子提供更好的教育和培养，营造更好的成长环境。这样一来，孩子就能够得到更全面、更丰富的教育，为未来的发展打下坚实的基础。

家校合作共促共育心得体会篇六

要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。多年的班主任工作，我在加强家校联系方面积累了一定的经验，与大家共享。

班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。

我的做法是利用寒暑假与周末时间一学期至少到每个学生家中家访一次。与家长交流的话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。班主任也可以换一种身份、换一种语气与学生交流，也许会收到意想不到的效果。家访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。

班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。现代社会，大多数家长事物繁忙，如果要及时与家长取得联系，必须保持电话联系。很多家长由于工作的原因，再加上孩子住校，与自己的孩子见面机会很少，有些学生甚至一年才见到父母一两次。所以，学生在校的学习情况和思想动态，有些家长无从知晓。而班主任与家长的电话联系是家长掌握自己孩子的一个重要纽带。如我们班曾有一位成绩不错的学生，在家长眼里一直是个“乖宝宝”，所以父母对他很放心。没想到这个学期他迷恋上了电子游戏机，精神萎靡不振，成绩直线下降。我及时通知了家长，家长马上从外地赶回，帮忙教育、监督，学生总算回到原来的样子。

一学年一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。家长会虽好，但间隔时间较长，所以可设立若干家长接待日。具体操作是：班主任根据自己的工作实际，以周为单位，确定家长接待日的具体时间、地点；在第一次家长会上，将家长分成若干个小组，以每个接待日接待一个小组计，定出一学期家长接待日的时间表，家长人手一份；要求家长按时间表到学校与班主任见面，交流孩子的情况。每个家长接待日上，班主任要认真备好和家长交流的内容，一定要让每个家长都能有所收获，只有这样，家长才会坚持到会，并认真对待与班主任的沟通交流。

虽然每个家长都觉得对自己的孩子比较熟悉，但有时并未真正了解他。有时候想去了解，孩子又不一定愿意开口。我们可以邀请一些家长参加班会课，在课堂上听听自己孩子的心声。比如，前不久，我们举行了“理想与立志”主题班会，邀请了一些家长参加。在这堂课上，大家畅所欲言，雄心勃勃，大谈自己的志向与理想。很多家长听了也热血沸腾，觉得不可思议，没想到自己的孩子还有这样的雄心壮志。又比如，早恋是一个敏感的话题，孩子们大多不愿与家长交流这个话题，由此我想到开一堂班会课把这个话题公开化，并邀请了很多家长参加。在这堂课上，家长也是一个发言者，以一个过来人的身份向大家敞开心扉，晓之以理，动之以情，和班主任一起引导学生走出青春的误区。

每学期由学生、家长、教师共同填写学生学习生活的各个方面的表现，一个学期下来编辑成册，期末总结，根据学生的成长轨迹分析优缺点并做出评价。在这里，特别需要指出的是学生把自己每一次的阶段反思和总结完整地记录下来，然后寄给家长或在家长会上交与家长。

家校合作共促共育心得体会篇七

随着社会的进步与发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。然而，现在的家庭教育面临着许多挑战和困惑，如何实现家教协作共育成为了每个家长需要思考的问题。在我长期的家庭教育实践中，通过与孩子的家庭教育协作，我深深地认识到家庭教育的重要性，并总结出一些有效的心得和体会。

首先，加强家校沟通，促进事情的顺利进行。作为家长，我们要和孩子的老师建立良好的沟通机制，及时了解孩子在学校的情况，共同制定个性化的教育计划。同时，要定期参加家长会和家访活动，与老师面对面交流，共同评估孩子的学习成绩和日常表现。通过与老师的沟通，我们可以更好地了解孩子的学习习惯、兴趣爱好和性格特点，从而更有针对性地进行家庭教育，帮助孩子健康、快乐地成长。

其次，培养孩子的自我管理能力，促进其全面发展。在家庭教育过程中，我发现培养孩子的自我管理能力是十分重要的。通过制定科学的作息时间表、规范的学习方法和严格的自律要求，可以帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。此外，我还通过有目标的阅读和培养孩子的思辨能力，帮助孩子形成自主学习的能力，并引导他们积极参加课外活动，全面发展自身的兴趣爱好。孩子在全面发展的同时，也提高了自己的竞争力，为将来的发展做好充分准备。

再次，注重培养孩子的家庭责任感和社会责任感。作为家长，我认为家庭教育不仅要培养孩子的学习能力和综合素质，更要注重培养他们的家庭责任感和社会责任感。我鼓励孩子主动参与家务劳动，让他们明白家庭是一个集体，每个人都需要承担相应的责任。同时，我也积极参与社区亲子活动，让孩子了解社会的不同需求和其他人的困难。通过亲身经历，孩子逐渐明白自己作为一个家庭成员和社会成员的责任和义务，同时也培养了他们的同理心和关爱他人的意识。

第四，营造开放包容的家庭氛围，促进孩子的自我发展。家庭教育不仅包括对孩子的要求和教导，更重要的是要给他们一个宽松、自由的成长空间。我注重与孩子进行良好的沟通，尊重他们的个性和选择，培养他们独立思考和解决问题的能力。与此同时，我还从小培养孩子的自信心和团队合作意识，鼓励他们参加集体活动，锻炼社交能力和团队合作能力。在家庭教育过程中，我们要给孩子们一个宽松、轻松的成长空间，让他们能够自由地展现自己的个性和才华，激发他们的创造力和创新精神。

最后，作为家长，我们要不断学习和提升自己的教育理念和方法。家庭教育是一项长期而复杂的工程，我们不能停止学习和进步。我不断研究相关的家庭教育理论和实践经验，参加一些家庭教育培训和讲座，不断提升自己的教育水平和教育能力。同时，我也积极参与家庭教育交流平台，与其他家长交流心得和经验，相互借鉴、共同进步。通过不断学习和提升，我相信我们可以更好地共同育儿，为孩子的成长和未来奠定坚实的基础。

总之，家教协作共促共育是现代家庭教育的必然要求。通过加强家校沟通、培养孩子的自我管理能力和家庭社会责任感、营造开放包容的家庭氛围，我们可以建立起更健康、和谐的家庭教育环境，培养孩子全面发展的能力。在家庭教育过程中，我们要不断学习和提升自己的教育理念和方法，与其他家长共同探讨经验和心得，促使家庭教育达到更好的效果。让我们共同努力，为孩子的成长和未来创造更好的教育环境。

家校合作共促共育心得体会篇八

健康向上、开朗活泼的性格充满着自信、乐观，是每个父母都所期盼的，育子心得。玄同的性格开朗略显稳重、自信略带羞涩，不好的一面是表现欲望低，做事有点胆小，需要进一步培养。每个孩子都有自己的性格，培养健康向上、开朗活泼的性格非一朝一夕所成，我们感觉性格的培养在育不在教，在于引导。

好的性格首先就应有好的心态。生活中我们引导玄同“做人要大气，做事要认真”，无论做什么都不要斤斤计较。“君子坦荡荡，小人常戚戚”，过分的计较只会影响孩子的情绪，大人的指责也只会加重孩子的压力。生活上、学习上出现问题时，我们都会及时地给孩子指出来，相互沟通交流，使孩子及时调整情绪，始终持续健康、乐观的心态。

健康快乐的性格需要充分培养孩子的自尊心、自信心。随着孩子年龄的增长，他有自己的要求和愿望，渴望尊重与信任，渴望自己的成就被认可。玄同从小喜欢画画，我们鼓励他上国画班并考级，充分发挥他的兴趣；鼓励他用心参与班级的文体及公益活动，最大限度地给孩子表现潜力的机会，使孩子看到自己的力量，增强上进心、自信心，也使孩子在活动中得到欢乐。

参与家务劳动其实是每个孩子都乐于“奉献的工作”。问题是家长如何在适宜的时间适宜的引导适宜的工作。我们在玄同三四岁的时候就开始鼓励他参入家务劳动:比如把报纸拿给爸爸，给妈妈拿双拖鞋，把自己的垃圾、废纸丢到纸篓中去……，孩子总喜欢跃跃欲试，做点超过自己潜力的事情。这个时期的孩子，如果给他一点活干，他会觉得是莫大的荣耀。五六岁的时候，玄同已经很乐意和家人一齐做家务劳动了，和妈妈一齐择菜，收叠衣物(在幼儿园老师教过回家可愿意表现了)，和爸爸一齐清扫房间、整理花木，都会使孩子格外高兴，双休日全家人洗衣服，孩子也会拿东递西，乐此不疲。此刻我们鼓励玄同独立收拾自己的衣物、刷碗洗筷、打扫自己的房间等。父母和孩子一齐劳动，能够提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情。

如何引导孩子把家务游戏的心态转化为良好的生活习惯孩子做家务久了，也会产生“审美疲劳”，这个时候必须要表扬鼓励大于批评。孩子在用心参与家务劳动时，即使做得不够好，千万也不要抱怨，毕竟他们只是几岁的小孩子，我们的目标是培养孩子的好习惯。

对孩子的劳动道声谢。在家里，我们经常让孩子递这递那，但每一次孩子为我做了事，我都会说声:“你真棒，谢谢你!”孩子听到我发自肺腑的赞美和道谢后，情绪个性高兴。从此，我一做家务活，他总是在我的身边看着，嘴里还不停地问:“妈妈，要我帮忙吗”从他的语气里能够看出孩子十分乐意成为我做家务的好帮手。

孩子的小伙伴是孩子的小老师，小伙伴的聪明、勇敢，会启发、激励孩子；孩子的小伙伴也是一面镜子，从小伙伴身上，孩子能够看到自己的优缺点。

家长要给孩子树立与人和善的榜样。我们平时透过生活中与家里的长辈、同辈及邻里相处的小事言传身教，教育孩子要与人友善，对孩子的小朋友要热情、尊重，对自己的孩子严以律已，宽以待人，彼此尊重。我们原先住在单位大院，院里同事年龄相仿，孩子也差不多大，我们平时鼓励孩子多串门。孩子与同龄的小朋友一齐生活，他们不知不觉中相互教会怎样生活、怎样处、怎样玩耍。家长要欢迎孩子的小朋友上门来玩，也要鼓励自己的孩子到别的小朋友家里去玩。多让孩子串串门，能够使孩子的性格变得开朗、合群。

教育孩子平等待人，不能够自我为中心，同伴之间的交往要平等。如果孩子在与人交往时太霸道，处处只思考自己，不思考别人，那么别的小朋友就会疏远他、孤立他。玄同和他的小伙伴一齐玩时，争吵打闹是避免不了的，一般状况下我都不插手让他自己解决但决不许欺负小伙伴，我告诉他每个孩子在爸爸妈妈眼里都是宝贝，要对别人好小朋友就会喜欢你。让他在这个过程中学会长大。此刻儿子经常跟我说:妈妈我们小孩之间的事你不用管，我们自己能解决，你就放心吧!此刻玄同的朋友挺多的，这让我们感到很高兴。

家校合作共促共育心得体会篇九

大家好！我是学前2班来xx的家长，很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。

我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。

我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。

在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的`同时我们更严格地要求自我。

在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。

总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自我的机会。

家校合作共促共育心得体会篇十

独生子女时代，家庭中的孩子地位显得突兀，可以说是集万千宠爱于一身，如果过分溺爱孩子，妨碍孩子的独立行为，往往会培养出自私自利、刁蛮任性、好逸恶劳的人，因此家庭教育中父母应该明确几点：

1、家庭教育观念要与时俱进，“不打不成才”是以前“望子成龙、望女成凤”的不二窍门，打骂教育在新时代已经不再适应，而且还有可能触发孩子的逆反心理。

所以，家长要经常学习，了解家庭教育的方式方法，更新教育观念，提高教育子女的能力。同时要多多和孩子进行沟通，掌握不同时期孩子们的心理动向，从而寻找更好的方法来处理教育孩子的问题。

2、家庭教育要与学校教育、社会教育紧密协作。

家庭教育、学校教育和社会教育构成了教育的基本形式，在时间和空间上占据了孩子的整个生活。学校教育是针对不同年龄段的孩子生理或心理特点，具有较强的计划性、统一性、和系统性，它有利于孩子系统的掌握知识，层次是递进的、有规律的。

家庭教育具有实用性，多样性和补充性的特点，教育方式也灵活多样。社会教育具有引导和警醒作用。三者的有机统一，才会培养出健康的人格，无论哪一方面出现空白或短板，对孩子的人生来说都是一种教育缺陷。因此，三者之间要紧密合作，实现教育的协调性和贯通性。

3、言传身教使孩子养成良好的行为习惯。

家长对待同样一件事的两种不同方式会给孩子两种不同的教育。举个例子：下午家长从学校接回孩子，发现孩子脸上有轻微的划痕，问“是小朋友抓的？”，答“是”。这时候火爆的家长可能会大发雷霆，甚至反问“你为什么不打他”。而有素养的家长往往会引导孩子，分析打架的原因，存在的问题，对的做法要肯定和表扬，错误的做法要指正和批评。前种家庭教育肯定是不行的，干扰了孩子的健康成长。作为家长必须重视榜样的作用，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子：你孝敬老人，子女才会孝敬你。你面对困难时充满自信，子女才能面对挫折不断追求。

4、创造良好的家庭环境。

家庭环境的熏陶、引导，在孩子的成长中起到不可估量的作用，家庭中不和谐的因素往往会影响子女的心理，只会让他们产生仇恨、叛逆心理，逐渐偏离正确的人生航线。而子女的教育问题又会影响家庭，从而形成家庭发展的恶性循环。

5、俯身倾听孩子的心声。

父母教育孩子尊重长辈，但是父。

母是否想过也要尊重孩子，孩子虽小，但也有自己的思想，也有自己的喜怒哀乐，也需要有自己的倾述对象，父母再忙，也要拿出一点时间与孩子交流，倾听孩子的心声，分享他们的欢乐，解除他们的烦恼。适时加以引导。哪怕再忙的父母，每天也应该简单地问孩子几句：“今天在校学习了什么？”“有什么有趣的事情？”“有哪些进步？”短短的几个问题，会让孩子体会到家长的关心，拉近与孩子的距离，赢得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理动向，及早地发现问题，解决问题。

综上所述，家庭教育立德树人对小学生的成长，具有十分重大的理论和现实意义。小学时期是孩子行为习惯养成的重要时期，只有父母加强学习，与时俱进，重视家庭教育才能造就出优秀的人才。

家校合作共促共育心得体会篇十一

在xx年6月25日，我有幸参加了阳光幼儿园举行的《讲座》的学习，受益颇多，感受非浅。通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。作为家长，应积极配合学校和老师的工作，促进社会教育、学校教育、家庭教育的衔接、统一、及时地解决孩子成长过程中出现的问题，促进孩子的健康成长。下面就自己学习后的感受谈几点体会：

一、家长应教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子学会做人。也就是说，教孩子学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处，有集体观念，等等。

二、家长应注意培养孩子养成良好的生活、学习习惯。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在学习上，重点抓好孩子学习兴趣和学习习惯的培养。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。作为家长不要性急，要有耐心，对孩子少责怪批评，多鼓励引导，逐步激发孩子的求知欲。

三、家长应多留一点时间给孩子。每天抽出一定的时间陪孩子，关心孩子的学习情况，与孩子交流、沟通情感。每天花一定时间和孩子嬉戏、读书，在嬉戏中学习，在读书中提高。节假日可以带孩子出去旅游、参观等，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的情操。

四、家长应理解和尊重孩子，注重培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，对好的方面积极引导，对不好的方面加以纠正，从而发展其自己的兴趣爱好。

五、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

六、家长应让孩子受点委屈、挫折，之后再给孩子分析事因，讲明道理，让孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同时更能勇敢地站起来，以帮助孩子养成健康的心态和高尚的人格，从容地应对挫折，使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。孩子的健康成长不可能一蹉而就，学习也不可能一劳永逸。家长希望学校能够继续搭建家庭、学校沟通的平台，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成长。

总之，现在我已深深体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对她能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。

家校合作共促共育心得体会篇十二

“家校共育共促”是我国教育改革的重要举措，旨在促进家长与学校的互动，共同育人。近年来，越来越多的学校和家长开始意识到其重要性，积极参与其中。本文将谈谈我亲身经历的家校共育共促心得体会。

第二段：学校与家长的合作。

在我的家乡，学校和家长之间的合作已经进入了实质性阶段。学校定期发布家长日志，告知学生的学习情况和校内活动，便于家长了解学校的贯彻教育方案和服务的质量。同时，家长们也能通过与老师和班主任沟通，并通过家长会给出意见和建议。学校也与社区合作，如邀请志愿者、社区组织等参加和促进学校的各项活动。

第三段：家长的参与和支持。

在提高孩子学业成绩、发展潜力和个人抱负时，家长是非常重要的支持力量。在我的学校中，家长们积极参加会议和活动，和老师们一起策划和组织各种活动，让学生们在玩乐中学习知识和技能。同时，他们也帮助学校改善校园条件，在维护校园安全方面起到了积极作用。在家长和学校的共同努力下，已经逐渐构成严谨完善的“家校共育”体系。

第四段：学生的受益。

作为家校共育共促的受益者，学生们在家庭和学校之间建立着密切的、良性的、互动的、发展性的联结，吸收到了来自两方面的养分，培养了自信、自尊等品质，增强了与人交往的能力。这种育人方式，也有助于防止家庭教育和学校教育的僵化和单一化，使学生保持眼界开阔、思维灵活和心智成熟，有助于拓展人的潜能，一步步走向民族的未来。

第五段：结束语。

总之，在家校共育共促中，家长和学校应该密切配合，共同投身于孩子的教育事业中，不断向着提升教育质量和效果的目标努力。学生应该自觉学习和训练，养成自主探究和实践创新的习惯，全面发展个体潜能和社会价值，积极参与到整个教育改革的进程中去，为家校共育共促工作做出自己的贡献。

家校合作共促共育心得体会篇十三

第一段：引言（大约200字）。

共促共育是一种新型的教育理念，强调学校、家庭和社会三者之间的紧密合作，共同培养学生的全面发展。在我参与这种教育模式的过程中，我深切地体会到了共促共育的重要性和优势。共促共育不仅有助于提高学生的学业成绩，还能培养他们的社会责任感和团队合作精神。下面我将分享我在共促共育中的心得体会。

第二段：学校角色（大约200字）。

学校是共促共育的重要组成部分，扮演着引领学生发展的角色。学校通过规划课程、教学资源的整合以及培训师资，为学生提供丰富多样的学习机会。在我所就读的学校里，学校经常组织各种形式的实践活动，如志愿者服务、社会实践等，以帮助学生拓宽视野，增强社会适应能力。此外，学校还重视家校合作，定期举办家长会，与家长沟通学生的学习情况。这种密切的学校家庭联系有利于形成共育的良好氛围。

第三段：家庭角色（大约200字）。

家庭是共育的基础，对学生的发展起着至关重要的作用。家长应扮演好引导者的角色，为孩子提供良好的成长环境。在我家庭的共育实践中，我父母注重家庭教育，通过和我一起阅读、讨论和参与一些社会活动，使我培养了广泛的学习兴趣和优秀的人际交往能力。在学校的家长会上，我们还和老师、学生一起合作开展各种活动，提供支持和帮助。这样的家庭教育模式激发了我对学习的兴趣，并培养了我积极参与社会事务的意识。

第四段：社会角色（大约200字）。

社会是共促共育的另一个重要方面。社会是学生实践的主要场所，通过参与社会活动，学生能够拓宽视野、增强社会责任感。在我的社会实践中，我曾参与过一些公益活动，例如为留守儿童募捐、为老年人送温暖等。这些经历使我深刻认识到自己的幸运，并激发了我关心弱势群体、回报社会的使命感。从社会中不断汲取知识和智慧，将这些带回学校和家庭，进一步促进共育的循环。

第五段：总结（大约200字）。

通过我的实践体会，共促共育的教育模式为培养全面发展的学生提供了有效的途径。学校、家庭和社会三者之间的密切合作能够为学生提供更广阔的学习平台和更丰富的学习资源，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。因此，我们每个人应该积极参与共促共育，发挥自己的作用，助力学生健康成长。只有通过共同的努力和合作，我们才能真正实现教育的目标，为社会培养更多有责任感、有创造力的新一代。

家校合作共促共育心得体会篇十四

今天有幸聆听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

我们班主任要认真学习特色社会主义思想，树立新理念，要站在新时代建设和谐教育的战略高度，去认识家校配合的重要性，努力做好家校联系工作，倾一生的情，去热爱学生，从而打造别开生面的家校合作新天地，使家校联系焕发出无穷的'生命活力。

家庭、学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境，家庭和学校必须互相协调配合，加强联系，拧成一股绳，形成强大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老师要讲究方式方法，创新家校联系的方式方法，加强与家长之间的联系，交流学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的发展是非常重要的。同样，家长也可以对学校进行访问，向教师了解孩子在校的上课学习及各方面的表现情况，以配合教师对孩子进行教育。所以，我们要树立以学生为本的理念，创新家校联系，步调一致，互相配合，形成教育合力，促进学生全面、和谐、健康发展，从而更好地把班级工作搞好。

家校合作共促共育心得体会篇十五

第一段：引言（150字）。

合作共育是一种集体育育人理念，通过互助合作的方式，共同培养和发展学生的综合素质。在过去的一段时间里，我有幸参与了一项合作共育项目，并对此有了一些深刻的体会和感悟。在这个连贯的文章中，我将分享我对合作共育的理解和体验。

第二段：合作共育的重要性（250字）。

合作共育是一种追求个体与群体共同成长的育人方式，其目的在于培养学生的合作意识和实践能力。通过合作共育，学生将学会与他人相互协作、合作解决问题，培养团队精神和忍耐力。而这些优势在日后的生活和工作中都将起到重要的作用。事实上，无论是在职场中还是在生活中，合作能力都是当代社会越发重要的一项素质。因此，合作共育的理念对于培养学生全面发展的前途无限。

合作共育的优势不仅仅体现在学生发展方面，还能促进专业领域的合作与创新。在学习上，合作共育能够提高学生的学习效率和学习成果。通过与他人合作，学生可以互相交流和分享知识，共同解决问题，加深对知识的理解。此外，合作共育也能激发学生的创造力和创新思维。在项目中，我亲身体验到了合作共育的优势。通过与小组成员的深入交流和合作，我们共同克服了一个个难题，最终取得了优异的成绩。这个过程不仅使我学到了更多知识，也培养了我在团队合作中的沟通和解决问题的能力。

第四段：合作共育的挑战（250字）。

然而，尽管合作共育带来了许多好处，但也面临着一些挑战。首先，不同个体之间的差异性可能导致合作共育的难度增加。每个人的学习习惯和个性差异不同，因此在合作共育中可能出现一些沟通和协调的问题。其次，合作共育要求学生具备团队合作的能力，这也意味着学生需要从竞争意识转变为合作意识。对于习惯了个人主义的学生来说，这种转变可能需要时间和努力。然而，挑战也是合作共育过程中的一部分，我们需要正视挑战并以积极的态度去克服。

第五段：我的体会与收获（300字）。

通过参与合作共育项目，我收获了丰富的经验和知识。首先，我深刻理解到团队合作的重要性。合作共育让我明白，一个团队的力量远胜于一个人的力量。在与小组成员的合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，分工合作，共同解决问题。其次，我也意识到在合作过程中自己的不足，例如沟通能力和领导能力等。在未来的学习和工作中，我将更加重视这些方面的培养和提升。最重要的是，通过合作共育，我学会了分享和服务他人的价值。我认识到，当我参与合作共育时，我不仅为自己的成长做出了贡献，也对他人的成长和发展起到了促进作用。

总结：

合作共育是一种强调个体与群体共同成长的育人方式。它能培养学生的合作意识和实践能力，并促进专业领域的合作与创新。虽然面临一些挑战，但合作共育最终能够给学生带来丰富的经验和收获。通过参与合作共育项目，我深刻理解到团队合作的重要性，培养了沟通和解决问题的能力，并体验到了为他人服务的价值。在未来的学习和工作中，我将继续秉持合作共育的理念，致力于个人与群体的共同成长。

家校合作共促共育心得体会篇十六

合作共育是指家庭、学校和社会三者之间的紧密合作，共同育人的一种模式。它倡导家庭、学校和社会之间相互依存、相互支持、相互合作，使孩子能够得到全方位的教育和培养。以下是我对合作共育的一些心得体会。

首先，合作共育能够促进孩子全面发展。在合作共育的模式下，家庭、学校和社会各方面的资源都能够得到充分的利用。家庭是孩子成长的起点，通过家庭对孩子的关爱和教育，能够培养孩子良好的品德和行为习惯。学校则提供了丰富的知识和专业的教育。社会则是孩子实践的舞台，通过社会经验的积累，孩子能够培养社交能力和实践能力。这三者之间的合作和共同努力，能够帮助孩子全面发展，形成健全的人格。

其次，合作共育能够提高教育质量。在合作共育的模式下，各方面的资源能够得到充分的整合和利用。家庭能够提供孩子个性化的关爱和教育，学校能够传授知识和培养技能，社会能够给予孩子实践经验。这样无间断的配合，能够使孩子在教育上得到更好的引导和指导。各个环节之间的密切配合和协调，在提高教育质量上起到了极其重要的作用。

再次，合作共育能够增强孩子的社会适应能力。在合作共育的过程中，孩子能够接触到各种各样的人和事物。家庭、学校和社会的环境各有差异，孩子需要适应和融入这些不同的环境。在面对各种挑战和困难时，孩子需要学会主动寻求帮助和解决问题。合作共育模式能够培养孩子的社交能力和解决问题的能力，使孩子能够更好地适应社会。

最后，合作共育能够增加家长和教师的沟通和了解。合作共育需要家长和教师之间的密切合作和沟通。通过家校沟通会、家长会等形式，家长和教师能够及时了解孩子在学校的表现和生活情况，交流孩子的成长和发展情况。这种沟通和了解能够使家长和教师之间更加信任和配合，共同为孩子的成长和发展努力。

总之，合作共育是一种高效而有效的教育模式。它能够促进孩子全面发展，提高教育质量，增强孩子的社会适应能力，增加家长和教师的沟通和了解。在合作共育的模式下，家庭、学校和社会共同育人，为孩子的成长和发展提供了更好的环境和机会。作为家长和教师，我们应该积极参与到合作共育中，共同培养健康、快乐、有责任感的下一代。

家校合作共促共育心得体会篇十七

作为家庭和学校两个重要教育场所，家庭教育和学校教育在孩子的成长过程中起着不可忽视的作用。然而，随着社会的发展和教育观念的改变，家庭和学校之间的教育观念和方式也发生了很大的变化。为了更好地促进孩子的成长和发展，家庭和学校应该加强协作，共同育人。在家庭与学校之间形成了一种密切配合的关系，孩子可以得到更全面、更有效的教育。下面从家庭和学校相互配合的角度出发，我将分享我对家教协作共促共育的体会和心得。

首先，家庭教育和学校教育在教育目标上应该是一致的。家庭和学校都应该明确教育孩子的目标是培养他们的品格、智慧和能力。家庭教育和学校教育都应该以促进孩子的全面发展为基础，尊重和关爱每个孩子的个性和特点，为他们提供良好的成长环境和学习条件。

其次，家庭教育和学校教育需要相互支持和配合。家庭和学校是孩子成长的两个重要场所，两者之间的教育观念和行为应该相互支持和配合。家长要积极参与孩子的学校教育，与老师和学校保持良好的沟通和合作关系。学校也应该积极倾听家长的意见和建议，与家庭共同努力，为孩子创造学习和成长的良好环境。

再次，家庭教育和学校教育需要相互借鉴和补充。家庭和学校都有各自的优势和不足，需要相互借鉴和补充。家庭教育可以通过培养学习兴趣、家庭活动和亲子互动等方式丰富孩子的学习内容和知识面；学校教育可以通过开展综合实践活动、培养创新精神和团队合作等方式培养孩子的实践能力和社会适应能力。家庭和学校共同努力，可以为孩子提供更丰富和多样化的教育资源，帮助他们全面发展。

此外，家庭教育和学校教育需要相互配合和合作。家庭和学校应该坚持“育人为本”的教育理念，形成教育协作的合作机制。家庭要关心孩子的学习和成长，和孩子一起制定学习计划和目标，提供帮助和支持，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。学校要关注家庭的教育和孩子的成长情况，积极与家长沟通合作，共同解决孩子在学习和成长中遇到的问题。

总之，家教协作共促共育是实现孩子全面发展的重要途径之一。只有家庭和学校形成紧密的教育协作关系，共同为孩子的成长和发展努力，才能真正实现教育的目标和价值。作为家长和教育者，我们应该正确认识和理解家庭与学校的教育关系，并积极参与其中，为孩子提供更好的成长环境和学习条件。只有这样，我们才能共同育人，培养出有道德、有文化、有才能、有创造力的新一代。

家校合作共促共育心得体会篇十八

在现实的教育中,我们常常听到教师抱怨道：我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。这都是由于家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之请是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，有时家长的一句话就可能抵教师的十句话。

在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。而我们在校园里所看到的却不是这样。据调查，来到学校里的家长大多都是因为孩子调皮捣蛋、学习成绩差或者长期不完成作业，被班主任叫到学校来训斥的。班主任以此来告诫家长对孩子进行严加管教。使得家长对来到学校产生一种畏惧感。对于家长参与学校管理，他们认为家长是在监督、挑毛病。这种做法和想法阻碍了家校良好合作关系的建立。班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。

家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任首先要端正思想，不要把家长参与学校教育感到是一种威胁，对家长提出的建议产生敌意。其次，要树立自己的自信心，积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外，还要从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择一些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。

家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。

1、传送喜报。班主任可以把传送喜报作为交流的手段，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步，都可以一喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系，特别是可增强学生的自信心。

2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班集中，可以把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解情况。形成一种互动交流。

3、建立班级网站。教师可以通过网站，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识，针对一些家庭教育问题开展讨论。这中形式的交流可以提高家庭教育的质量。在家校合作的过程中，我们班主任要记住苏霍姆林斯基的一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”

家校合作共促共育心得体会篇十九

在孩子成长过程中，家庭和学校是他们最主要的两个成长环境和教育资源。但是，由于家庭和学校的教育观念、方法和目标存在着一定的差异，容易产生矛盾和隔阂，影响孩子的成长和发展。因此，实现家校共育，共同促进孩子的健康成长，被越来越多的家长和教师认可和重视。

我是一名中学教师，平常和不少家长交流，发现一个共同的问题：很多家长总把期望寄托在学校的教育上，把责任完全推给老师和学校。但是我们教师真正能做到的，也仅仅是对孩子的教育指导和帮助，主动配合家长，共育共促，才能更好地促进孩子的成长。尤其是在孩子的学习和行为方面，学校和家庭应该形成合作、互助、支持的良好合作关系，共同承担起育人的责任。

第三段：优秀家校互动模式。

家长和学校可以通过很多方式来实现合作，以下介绍几个优秀的家校互动模式：

1.定期的家庭访问。家长可以在教师的陪同下走进课堂，了解孩子在学校的情况。同时，我们教师也要充分发挥自身的专业优势，与家长合作，共同协助孩子各个方面的成长。

2.多渠道的信息发布。学校可以利用一些家长喜欢的社交媒体和通讯工具，及时发布通知和教育信息，让家长及时了解到孩子在学校的情况，为家长和学校之间的沟通架起一座桥梁。

3.家校互动会议。定期举行家校会议，由学校或教师组织，双方可以针对孩子的学习与成长进行深入交流和分享，互相沟通，解决存在的矛盾和问题。

第四段：持续的家校合作的重要性。

实现家校共育，减少家校之间的矛盾，构建良好家校关系，需要双方持续不断的努力。家长要关注孩子的成长和需要，积极参与学校的管理和教育活动，教师要耐心理解和引导家长，确保孩子在学校和家庭两个环境中得到充分的支持和关爱。

第五段：结语。

在全社会努力推动全人教育的时代，家庭和学校的合作和配合就显得尤为重要。只有家庭和学校密切合作、共育共促，才能够真正把孩子培养成为德、智、体、美全面发展的人才。相信在家校共育共促的道路上，孩子会更加快乐、健康、全面地成长。

家校合作共促共育心得体会篇二十

今日观看《“双减”之后家庭教育的所思所为》深有感触，“双减”政策落地一段时间了，个人感觉利大于弊的，更加考验家长，家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。

“双减”政策是要促进学生全面发展，健康成长，要知道自己每天要做什么，合理安排学习，锻炼身体，睡眠时间。

孩子学习的事情，放心交给学校和老师，家长则关心孩子的`课后生活，需要家长更高质量的陪伴。

然后对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子的相处能力，不能动不动就起冲突，特别是青春期的孩子，要重点培养孩子的学习习惯，特别是孩子的自制力和时间管理能力，这些都是更考验家长的，我觉得自己要尽量做到以下几点：

1、陪伴是给孩子的最好的礼物。

2、“双减”之前，陪伴孩子最多的时光是在往返各种辅导班的路上，错过了与孩子们的交流时光，“双减”之后，我们有更多的时间陪着孩子一起努力，晚饭后利用散步时间和孩子交流，及时了解学校里发生的事情，知晓孩子的思想动态，一起交流怎么正确处理生活中遇到的问题。

学校老师布置的阅读任务，和孩子一起完成，讨论书中的人物特征等等，增加与孩子交流的时间。

身体健康是一切的基础，对孩子的学习至关重要。每天带着孩子晨跑，或者下班后打羽毛球，篮球等，通过坚持不懈的体育锻炼，孩子的体能和体制都有显著提高，发扬体育精神。

在家的时间充足，可以让孩子学会整理房间，让孩子学会自己做饭，学会做几道美食，为生活增加风采。

“读万卷书，行万里路”，让父母成为孩子的坚强后盾。孩子的学习成长是一段很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，“双减”政策之后，家长角色回归，重视家庭教育，提高自我要求，培养出和谐全面发展的孩子。