学校汉字书写大赛心得体会 汉字书写大赛感悟(五篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题学校汉字书写大赛心得体会一

您好!我是六三班的颜靖峰。南师附小小学已经辛勤培育我六个春秋了，让我学到了很多有用东西。我真心热爱和感谢我的母校，也真心希望母校能够更加受世人欢迎。

在我学习的六年里，我发现母校一直在往好的方向努力发展。

校园里的教学楼是越来越好看了，原本这是一栋又脏又难看的一栋楼，但经过一次装修后现在变得漂漂亮亮的，整栋大楼焕然一新，走廊和楼梯口的墙壁上不但贴上的白花花的瓷砖，还刷上了五颜六色的颜料，让教学楼又添了一道色采。

在大门的右边，原本丑陋的水塘也有变化。经过几次清理后干净了许多，水塘里也许多鱼儿在水里自由自在高高兴兴的游呢。

虽然学校的设施很完美，但是我总觉得还是有一些不足的地方。下面是我的建议。

一、我希望学校的走廊上的围墙能够加高一些，防止同学摔下去。

二、我希望学校能将国旗台的护栏修理一下，防止断裂。

三、我希望学校能增多一些健身项目，让同学们能够更好的健身。

以上就是我的建议，有望校长能够采纳。

主题学校汉字书写大赛心得体会二

尊敬的政教处老师：

您好！

对不起，老师！关于我此次在学校打架。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。

但我不连最基本的也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校打架伤人的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在学校打架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护同学的表现，各位同学都是爹妈生的，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。

致此！

致敬！

检讨人：xx

时间：20xx年xx月xx日

主题学校汉字书写大赛心得体会三

《中学语文课程标准》阶段目标中提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞；有的或大或小、参差不齐；有的胡涂乱抹、错字连篇，书写极不规范。而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视也不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代，加之电脑、智能手机等的冲击，种种原因，使小学生在汉字书写方面存在很多问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等，大大制约了中学生汉字书写水平的提高。

报告一、对初中学生的调查及分析

班级：初三四班

人数：48

调查项目：

调查结果：

1.动手情况 经常主动动手 偶尔主动动手 被动动手（老师检查才写） 其他 28 8 10 2

2 书写中是否有错别字. 从不出现 偶尔出现 经常出现 其他3 19 24

3.书写工整或是潦草 很工整 整体工整 比较潦草 其他 16 21 11

4.书写潦草出现的原因 态度马虎 平时动手能力差 汉字规范化不受重视 其他 13 15 16 4

5.当遇到不会写的字，你会借助什么工具 字典 电脑或手机 请教别人 其他 10 24 9 1

6.你对汉字书写规范化的建议 开设书法课 举办书写比赛 自我提升 其他 19 16 8 5

本次问卷调查针对 48 名同学进行，情况如下：在校期间经常动手写字的占 58％ ，偶尔动手的占 16.7％ ，老师布置作业才写的占 20.8％;认为整体上写字工整的占 43.8％，很公正的占 33.3％。学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占 27％，汉字难写书写效率低的占 31％，汉字书写能力规范化不受重视的占 33。当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占 20.8％，用电脑或手机查的占 50％，问身边的人后再写的占18.8％。如果学校采取措施对中学生写字进行规范化要求，学生认为经常举办书写比赛的占 33.3％，开设书法课的占 39.6 百分之。

根据以上调查结果不难看出：大部分学生经常动手写字，反对错别字，但由于诸多原因，书写的工整程度不够，作业中也经常可见错别字，这与《中学语文课程标准》阶段目标中提出的要求还不相符合，建议开设书法课来提高。

报告二、对初中学生家长的调查报告及分析

班级：初二二班

人数：50

调查事项

1 （请划勾） 写好字的必要性 必要 一般 不必要 46 4 0

2 你的孩子书写是否规范 是 一般 否 32 11 7

3 你是否对孩子书写姿势及方法进行指导 经常 有时 从不 12 26 12

4 你认为怎样才是有效提高孩子书写水平的好方法 学校教师的指导 培训机构 自己指导 27 19

5 调查结果与分析

问卷调查显示

92%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，64 %的家长认为自己孩子的书写水平还不好，只有 24%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有 8%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。54%的家长认为学生写好字主要取决于学校老师的指导。

报告三、对初中教师的调查报告

结果及分析

1、电子计算机、智能手机等对手写方式的冲击，使用电脑、智能手机几乎成了人们工作学习和人际交往的基本技能，甚至在课堂上，老师也以多媒体教学为阵地，汉字书写和手写能力被大大弱化。

2、汉字书写技巧和书写能力欠缺，学生普遍缺乏对汉子整体布局、笔画和结构方面技巧的掌握、对常用汉字的掌握量和认识不足等大大制约了汉字书写能力的提高。

3、老师没有发挥引领和示范作用。当前教师队伍的不断年轻化，使教师同样缺乏汉字书写的规范化训练，教师的板书也不够规范，从而影响到学生。

4、汉字书写工具不够理想。“工欲善其事，必先利其器”，现在已少有学生使用钢笔了，而圆珠笔、签字笔等练字的效果比较差，大大制约了中学生的汉字书写水平的提高。

汉字是中华传统文化之精髓，是每个人在社会中运用较多的一项基本技能，能写一手准确、工整、美观的汉字是每个中国人语文素养有机结构的一项基本要求，具有很高的实用价值。然而目前多数学生的写字水平越来越差，汉字书写不规范、写字潦草、卷面脏乱等问题十分普遍，提高中小学汉字书写能力刻不容缓。

本课题研究在遵循新课标中提出的“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”的基础上，从渗透写字方法、培养写字兴趣和习惯入手，达到提高初中生的汉字书写水平，进而达到陶冶学生情操、磨练学生意志、培养坚强品格的目的。基于此目的，我们打算从以下几方面入手：

1、学生写字的正确姿势的纠正与培养。常言说“没有规矩，不成方圆”，书写训练须应有严格的要求。日常训练中，老师要及时纠正学生不规范的写字姿势和握笔姿势，真正做到横平竖直，为写好字打好基础。

2、学生规范书写汉字的纠正与培养：对中学生来说应以硬笔、楷书、规范的字为主进行训练，写字课最好选一些书法较好的老师或聘请一些擅长书法的人加以指导。切不可不提要求，一本字帖，听凭学生自己练字，或只提要求不加指导，否则，不但收不到好的效果，反而会使学生误入歧途。

3、提高学生钢笔字毛笔字书写水平的研究。钢笔字教学、书法课应该走进课堂，至少每周一节，培养学生对于中国书法的兴趣，提高学生鉴赏美的能力和水平。另外使用合适的书写工具也对于提高练字有较为重要的作用。

4、对学生写字过程中毅力的培养。学生的书写能力不是一蹴而就的，重在长期坚持。刚开始，学生不易坚持，适当需要一些强制措施，等到练习一个阶段以后，学生便会自己主动去练。适当时给学生一些展示的机会，也会提高学生的兴趣。

5、对学生规范书写习惯的养成。要采用多种方法使学生对书写产生兴趣，养成习惯，主动地坚持下去。平时的作业、作文、测试等都要将书写纳人评分项目，适当增其所占的比分。教师要定期评讲，对书写较好的作业、作文、试卷等以“小展览”等方式，公诸于众，以提高学生注重书写的意识，增强书写的信心，形成良好的习惯。

6、家长也应明确在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，执笔姿势和写好字有直接的关系，平时家长应多留心孩子的执笔姿势，家长还应明白家庭教育一对一的优势，学生在家中要写作业时，家长尽量要密切配合，时常提醒子女注意执笔姿势的正确性，手把手纠正其错误姿势。

主题学校汉字书写大赛心得体会四

本学期，我担任高一·四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作心得总结如下：

古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。

1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系。记得在新生入学的第一天，即__年年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风。我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以的精神状态投入到学习中。

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

3、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。

4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

5、开展好各项活动，并取了一些成绩。本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，四班取得了“优秀作训班”的称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。

6、存在的不足和今后努力的方向。本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!

主题学校汉字书写大赛心得体会五

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。

一、活动主题：规范汉字，展我风采

二、活动对象：七至九年级所有学生

三、活动内容

以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

四、组织领导

向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师

五、活动步骤?

第一阶段(20xx年11月底前)：

(一)、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。

(二)在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班。

第二阶段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各单位制定具体实施方案并组织实施。

(一)、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。)

各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结(九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理)，并保证学生人手一份。

(二)、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。

(三)、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。

(四)、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。

第三阶段(4月份)：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。

六、奖项设立

设集体奖(最佳团队、优秀组织奖)和个人奖(优秀指导、听写冠军等)

评估年级组设：优秀组织奖(过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%)

七、评选规则

1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。

2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虚作假。

八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会(具体日期待定)。