作家学读书心得体会如何写 读书感悟写作指导(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新作家学读书心得体会如何写一

小人国、大人国……一看目录，就觉得这本书一定很有趣。于是，我津津有味地读了起来。

《格列佛游记》这本书是一位英国作家——乔纳森·斯威夫特

写的，通过有趣的故事，讽刺了当时英国社会的种种弊病和矛盾，并对英国的政治制度进行了批判。

书中的主人公格列佛在他父亲五个儿子中排行老三，他在贝茨先生那学习了四年医学，还学了航海和数学知识，贝茨先生介绍他到一艘商船上当外科医生。而格列佛也酷爱航海，就是因为这一点，就有了许许多多有趣而又神奇的故事。

由于各种各样的原因，格列佛到了小人国、大人国、飞岛国和慧因国，而在我印象中最深的是他在飞岛国的经历。

格列佛和同行者遇到了海盗，海盗给了格列佛四天的食物，让他独自在海上漂流。后来他遇上了会飞的岛并上去了。飞岛国中的人们各个都非常奇怪，他们的头要么向左歪，要么向右歪，眼睛一只向里翻，另一只却朝上瞪着天，他们的衣服上画着一些奇特的装饰图案，不仅有太阳、月亮和星星，还有笛子、小提琴、吉他等乐器的图形。飞岛国中的人们不务正业，还有一批专门研究不着边的假科学，让人哭笑不得，他们的国王还制定了一系列可笑的政策。

我非常羡慕格列佛，因为他有幸能到慧因国，在这里，马是这个岛上的主人，他们非常的聪慧、善良，具有各种优秀的品德，而岛上还有一种叫野胡的动物，却贪婪、狡猾，与人类非常的相似，在这里，格列佛看到了自身的丑陋，打算在这里永远生活下去，但是那些优秀的马却放逐了他。

孩子被拐骗了，家里人是会有多么的担心啊！而那些犯罪分子，却不想想后果，心里只想着金钱、利益，没有道德观念，没有法律观念。往往走上了犯罪的道路，更有的一些得到了惩罚，却还不知悔改，一错再错，就如书中的野胡那样，贪婪，狡猾，丑陋。

《格列佛游记》中种种离奇的经历令人大开眼界，也让人读到许多道理，现在就跟随格列佛游历这个奇异的国度吧。

最新作家学读书心得体会如何写二

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科教学目标的整合，既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊，又昭示了语文课程价值完整性的复归。这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。

本文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

选编这篇课文的目的：一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三是受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣，并通过开展综合性学习使之强化。

作为四年级的孩子，已经掌握了一些朗读的方法和阅读形式。随着年龄的增长和阅读，他们有一定的情感积累，相当一部分学生家庭的文化素养较高，家中也有较多的藏书，所以有一定课外阅读量。但也有部分学生语言积累和语言感受力相对就比较缺乏。通过这节课的共同学习，让他们能够感受到汉语言的魅力，对读书或者某一本书产生阅读兴趣。

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知识与能力目标：

1．认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。

2．有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。

2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

情感态度与价值观：

抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。

抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。

体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。

在教学过程中着重体会作者感情及表达方法，可以通过生生评价，找出共鸣，在师生的评价中，找准前进的方向。

1、我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的`营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗？（课件出示名言）

2、你们都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。（同学交流）

3、在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。仔细观察这个“窃”字，有什么方法记住它？（学生交流）看到“窃”字，我们马上想到“偷窃”。课题《窃读记》的“窃”字是什么意思？老师在课前查了字典，“窃”的含义有三种：①偷；②偷偷地；③谦指自己。你认为应该选择第几种解释？（第二种）（课件出示）

那么本篇课文就讲述了作者小时候偷偷读书的事情。

5、书籍是全世界的营养品，读书是一件光彩的事，可作者为什么要‘窃读’？看到这个题目你还想知道什么？（为什么要窃读？怎么窃读？对作者有什么影响或改变？）现在让我们走进《窃读记》，相信读了课文之后，你们一定会有更深的领悟。

1、请同学自由读课文，边难读的地方多读几遍。想一想，我是怎样“窃读”的？

2、学生读完后交流。

3、同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味？请用“~~~”划出来。（“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。）

“窃读”伴随着一种复杂的感受。你能从文中读出作者窃读的苦与甜吗？小组合作从课文中找一找相关句子，划一划，读一读，一会儿与大家交流。

（生自由读，划。）

交流：(课件)谁先来交流窃读的滋味？

生：老师，我想交流窃读的苦。

（一）苦：

1、“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”

a．请你迅速找出表示动作的词。

b．从这一系列的动作中揣摩揣摩小海音的心理是怎么想的？

c品析了动作，揣摩了心理，我们仿佛看到了一个怎样的海音？

此时你就是林海音，把你的感受读出来。（2个同学）

2、有时，一本书要到几家书店才能读完。

师：同学们，从“一”和“几”字你感受到了什么？

把你的感受读出来吧。

3、引读：（课件逐条展示）

师：让我们一起感受作者的辛苦。

师：放学后，我急匆匆地从学校赶到一家书店——“我跨进店门……”

师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

师：我又急匆匆地赶到另一家书店——“我跨进店门……”

师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。可这时候，我该回家了。

师：第二天放学后，我又急匆匆地从学校赶到一家书店——“我跨进店门……”

师：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍——“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了……贪婪地读着。”

师：这就是“窃读”的滋味。

4、你还从哪些句子感受到窃读的苦？

句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”

1、这一读就是两个多钟头，120多分钟，7200多秒！相当于我们上3节课，不吃饭不喝水不休息还惧怕别人发现，谁来说说你的体会？

读出你的感受。

2、为了多读书，作者窃读时忍受了腿酸脚麻、饥肠辘辘，可作者仍旧说：我很快乐。你觉得那些句子写出了作者窃读时的甜？（板书）

1、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

(1)这是一个比喻句，把什么比作什么?

(2) “饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写好不好?

(3)这样的读书，就是如饥似渴地读书。让我们也这样读书吧！

你在生活中有这样的体验吗?

你还从哪里读出了作者窃读的甜？

句子：“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”（课件“装”的变色）

1、“装”这个词说的好！一起看看“我”是怎么“假装”来掩人耳目的呢？女生让我们一起来读读作者是如何伪装自己？(第一句)

男生，可是林海音的心里却希望雨下得——大些，再大些！

2、作者表面做的和心里想的可不一样啊！如果用一个词语来形容，这就是——

这么说来，这是一个心口不一、口是心非、表里不一的坏学生了？

作者做一套想一套只是为了什么？

师：只是为了多读书，作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。

还有让你感觉作者窃读时很快乐的句子吗？

3、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（找完齐读）

（1）闭眼想像作者的滋味。老师范读。

你从中体会到什么？（对书的挚爱）

师：是啊，她从书中一定收获了许多知识和智慧，虽然脚站得有些麻木，却————（生）浑身轻松。

师：她想起了国文老师的话

（出示句子）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”谈谈自己对这句话的理解。（生感情朗读）

“吃饭能让身体成长，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。”

1、学到这儿，我们知道作者是那么好读书，在读书中品尝了苦与甜。我有一个问题，作者为什么不把书买回家读？

2、贫穷不是耻辱，放弃尊严才是耻辱。小女孩没有钱，只能在“窃读”中满足对书籍的渴求，作者克服了一个又一个的困难。

3、假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎样做？展开想象，完成填空：

（1）．一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”店员在心中默默对小女孩说：“ ”。

（2）．我接过书害羞得不知应当如何表示对他的感激，他却若无其事地走开了。我想对他说：“ ”。

〔设计意图〕这种言语实践活动，是对文章留白的挖掘，是可取的。但应该着力于其他方面，比如对作者前面那种窃读行为背后的复杂细腻，忐忑尴尬的的心理想象和揣摩。而不是着力在外围的“疏离式”的评价

这一环节目的在于从语言文字中体会到人的尊严与人间真情。对于书店老板的评价，应让学生畅所欲言，可能有学生会认为不好，可能有的孩子会认为可以理解，做生意无非是赚钱，要是都像小女孩一样只看不买，书店会垮掉等等。教师不要简单地作出好与不好的评价，而应尊重学生的独特体验，尊重他们的价值取向。填空题的设计是让孩子们发挥想象，进入人物的情感世界，也是进行人物心理活动描写的小练习。

5、总结：今天，我们认识了一位“不一样”的人，他为了读书可以不吃美味佳肴，他为了读书可以连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以象一匹“饿狼”，至此，我们一定明白“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

窃读记

快乐 甜

吃饭 读书

惧怕 苦

最新作家学读书心得体会如何写三

一听到这个名字，大家可能会觉得十分的平常，其实()啊，你们错了，当我带你走进书的海洋时，你们就会觉得不同寻常了。

这本书是美国作家乔治塞尔登的著作，里面讲了一只蟋蟀—柴斯特因贪吃而跳进了人类野餐的篮子里，被迫离开了家乡康涅狄格州的草场，来到了繁华的时代广场的地铁站。最后，他又遇到了爱他的小主人玛利欧和他那无微不至的好朋友塔克老鼠与亨利猫。

记得出版社周刊曾说过一句话：“一只蟋蟀，一只老鼠和一只猫咪之间的真挚感情足以温暖这个冰冷的世界。”我想：如果世界上每一个人都有对自己无微不至的好朋友，这个世界不就充满了信赖、更加美好了吗？

在这本书中，我印象最深刻的句子就是这一句：“他们对我这么好，我不能这么逃之夭夭。”这句话充满了坚定和诚实。那是一天夜晚，柴斯特因梦游而吃掉了玛利欧全家的血汗钱两元钞票，为了逃避，塔克老鼠给柴斯特出了许多主意，比如，将那一半的钱吃掉；把钱的边缘贴上胶带当一元用；假装什么事也不知道，飞速地逃跑……可柴斯特却一一否认了，他觉得，自己犯得错误，就应自己担当。

再看看我，记得一次我不小心碰掉同桌的书时，我并没有去承担错误，而是溜之大吉，逃之夭夭。当我看了这本时，才认识到了自己的不足，给同桌道了歉。今后，我决定向柴斯特学习，做个敢于承担的人。

我还十分佩服柴斯特那嘹亮而韵味无穷的鸣叫。柴斯特是个十分独特的蟋蟀，他可是家喻户晓的音乐家哦！在当地小有名气。每当他奏起音乐时，所有的人都会陶醉。柴斯特曾还奏过重归苏莲托与阿依达，让白利尼老妈感动起来了；他还奏过万世磐石和基督精兵进行曲让史麦德利先生十分的惊讶；他还在所有人面前奏过小夜曲、星条旗永不落和凶手罗齐的一首六重唱。每一首歌，每一个音韵，每一个声音都很让大家如痴如醉。人们觉得，柴斯特真是一个“活生生”的绝世音乐家。

时代广场的蟋蟀真是一本“五味俱全”“无所不有”的书籍啊！里面不仅讲述了故事，还讲了许多知识，更讲了深刻的人生道理。所以，这真不愧是获得了全国儿童文学银奖的书，很值得我好好学习，细细品读，领会其中更多的“精髓”。

怎么样？现在知道了吧！这本书可是非同小可哦！是一本绝对值得细读品鉴的书。

最新作家学读书心得体会如何写四

一场漂洒的雨过后，阳光带着清新的空气飞来。我从抽屉中翻出“六一”儿童节妈妈送给我的一本书，书名是《爱的教育》。

翻开书，扉页上写有两行字：学会感恩——妈妈。

这本书是意大利作家亚米契斯写的，才读了几行，我就爱不释手了。

这是一本从四年级学生埃瑞克的角度来记叙他所发生的事情，并写到日记本上。书是一个个小故事串连在一起的，给我印象最深的是一篇名叫《小抄写员》的故事。

叙利奥的父亲是铁路工人，为了养活一大家子人，他帮杂志社抄写。叙利奥不忍心看父亲辛苦，便在父亲停笔后，晚上帮父亲抄写。但是因为睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作业本上睡着了。父亲严厉批评了他，他想说出来真相却忍住了。可是每天晚上抄写已成为了习惯，那天晚上，叙利奥又起来了，不小心碰倒了一本书，心中紧张，生怕惊动父亲，但是他没有想到父亲已站在了背后了，父亲明白了一切，父子俩紧紧抱在了一起。

父子间的感情是宽广博大的。“一个人爱别人，同时也被另一个人爱时，那么这个人是最幸福的”。难道不是吗?叙利奥爱自己的父亲，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因为他爱爸爸，爸爸也爱他。

读了这个故事，使我想到了生活中的一些事例：

每当妈妈叫我洗一下碗，扫一下地时，我都是极不情愿的，经常要妈妈用一些东西“贿赂”我。“拿人的钱嘴短”，我拿了妈妈的东西，又不好意思不为她分担家务活，但我干活时总会假装带着一副极尽全力的样子，来骗取妈妈对我的信任。有时尽管妈妈贿赂我，我也不去做某件事，所以经常会让妈妈生气。

我被叙利奥关心父母、孝敬父母、体贴父母、勇于分担家庭责任的精神打动了。在当今社会，我们这些独生子女受到父母的百般呵护，各个都是“小皇帝”“小公主”，总是会抓住父母对我们的万般溺爱，进行攻击，父母们就无可柰何了。

这本书是一本好书，让我明白了许多道理，我要把书中的精神永远保留在我们心中。

最新作家学读书心得体会如何写五

从小我就很喜欢动物。

暑假里，在妈妈的指导下，我认真读了作家沈石溪的《双角犀鸟》这本书，该书一共有七篇章，刻画了一些栩栩如生的动物形象，比如舐犊情深的梅里山鹰金蔷薇，有情有义的雄双角犀鸟等等。这些形象这些故事令人深刻难忘，其中我最喜欢《梅里山鹰》这一篇。

《梅里山鹰》这一篇主要讲了滇北高原的稀有物种梅里山鹰打破法则同窝养育两只雏鹰的故事。日曲卡雪山有一只名叫金蔷薇的母鹰，生了两只小鹰，分别叫金追、蓝灿，它们的爸爸蓝嘴钩在一次捕猎中，被母豹咬伤了脚，最后坠崖身亡了。金蔷薇有一个梦想：要让自己的两个儿子和谐相处，因为从远古时代起，为了能够在艰苦环境生存，它们鹰族就有汰劣留良的竞争机制，一对夫妻只能去一保一地养出一只雄壮强悍、凶蛮霸气的雏鹰。于是，金蔷薇它用尽所有办法，食物轮喂或禁食胁迫，苦口婆心说劝，厉声训斥教育，可是没有成功。一天，一场暴风雨到来了，金蔷薇忍心在旁边不出手救援，她希望孩子能相互依靠。就在两兄弟差点被甩出鹰巢的关键时候，事情突然出现了转机，他们彼此的身体无意中靠在了一起，或许是一种想要抓住救命稻草的本能，或许是找一个伴分担恐惧的心理，他们不约而同地朝对方伸出翅膀，还朝对方伸出细长的脖颈，他们不再有被风抛下树去的危险。兄弟俩相互依靠了，金蔷薇看到了希望，两兄弟凝结了同心同德的兄弟情谊。当我读到这里时，我不由得感动，金蔷薇是个了不起的妈妈，为了孩子，她勇敢又智慧，我想她的愿望一定会实现。

然而，事情并没有想象的顺利。一天，金蔷薇冒着生命危险到牧民居住的铜鼓寨捕食，好不容易抓回了一只鸡。在短尾鸡食物面前，弟弟蓝灿钻营偷得鸡肉狼吐虎咽，等哥哥金追发现的时候已经晚了，蓝灿已经吞食下最后一点鸡肉。金追发疯一样冲上去扭住蓝灿，兄弟俩又开始了仇视厮杀，最后，鹰巢四分五裂，兄弟情谊毁了。金蔷薇彻底失望了，法则就是法则，听天由命吧。读到这里，我的心情也沉重起来，自然界随时有争斗，为了食物，动物们之间没有和平。不由地我为金蔷薇感到难过，不知道她的愿望最终能不能实现。

这一天，金蔷薇外出捕食了，一条双尾腹蛇离鹰巢只有几十米，金蔷薇突然想到，趁机让双尾腹蛇吃掉一只雏鹰，这样既不会让他们打架残杀，还符合只留一只小鹰的传统，做出这个决定时，金蔷薇内心痛苦万分。但让金蔷薇做梦都没有想到的事情发生了：蓝灿跳到双尾腹蛇背上，用尽全力撕抓双尾腹蛇，双尾腹蛇疼痛难忍，于是又把目标转向蓝灿，金追却猛地跳起来，用嘴喙啄着双尾腹蛇的背；两只雏鹰仿佛事先商量好了，蛇头对准哥哥鹰，蓝灿弯钩似的嘴喙就毫不客气啄向蛇尾；蛇头瞄准弟弟鹰，金追尖利如刀的爪子就趁机从背后撕抓蛇身双尾蝮蛇逃走了。

金追和蓝灿携手大战双尾腹蛇这个段落很精彩，给我印象最深，我好像身临其境，心情随着他们一起紧张、激动。在动物界中，为了争夺食物，争抢地盘，每天都会有打斗，争个你死我活。同族动物们齐心协力争斗的现象也很多，如猫鼬携手大战黄金眼镜蛇、蜜蜂携手大战黑熊、蚂蚁携手大战蝎子等。想到这里，我高兴起来，迫不及待地读玩剩下的内容。

最后，两只雏鹰相互帮助成功试飞，他们首尾相连，在蓝天上自由翱翔。

哦，金蔷薇的愿望实现了，她打破了一成不变的传统，同窝养出了两只雏鹰。通过她的努力，兄弟俩明白了1+12。梅里山鹰这个强悍的物种，出现了极其罕见的兄弟情。

回想整篇《梅里山鹰》，最激动的是动物打斗的场面；最感动的是动物母亲的爱心精神；最难忘的是1+12的动物斗争精神。在我们的生活中，也可能有竞争、有争夺，但我们有头脑，有思想，我们不会像动物一样来解决。如我要吃食物，我们不需要去抢；我要玩具，我们不会去争抢；我的作业不会做，可以找人帮忙，而不会无理取闹；我的同学就是兄弟姐妹，我们一起游戏，一起学习，一起文明成长。总之，我们人类是个大家族，一个人的力量是有限的，一群人的力量是无穷的。让我们团结起来，建设美好家园！