最新小学科学月球听课心得体会(汇总9篇)

心得体会是通过对自己在学习、工作和生活等方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式。通过写心得体会，可以帮助我们反思和总结过去的经历，提高自己的思考能力和写作能力。写心得体会也是一种对自己成长和进步的记录，可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足和问题，进而改进和提高自己。写心得体会时，可以结合具体的行动计划或总结建议，提供一些实际可操作的指导。9.为了更好地理解心得体会的写作方法，我们整理了一些范文供大家参考。

小学科学月球听课心得体会篇一

科学是一门与生活息息相关的学科，对于小学生来说，学习科学不仅能够培养他们的观察力、思维能力和动手能力，还能增加他们对世界的认知。近期，我有幸观摩了一堂小学科学课，收获颇丰。本文将围绕这次科学课的体验，分享我的学习心得。

首先，这堂科学课注重培养学生的观察力。教师将一个小实验器材摆放在黑板前，让学生通过观察来猜测器材的用途和原理。学生们仔细观察，有的观察表面的图案，有的摸索器材表面的组织结构，有的听其发出的声音，有的甚至放大仪器，用放大镜观察。通过这个实验，学生们对观察这个科学方法有了更深刻的理解，并在实验中提高了他们的观察力。这让我意识到，观察是科学学习的基础，只有通过观察，才能获取真实的信息，从而做出准确的判断。

其次，这堂科学课注重培养学生的思维能力。在学习科学的过程中，学生需要不断理清思路，进行分析和推理。在课堂中，教师提出一道图形推理题，要求学生通过观察两个图形的特征，找出它们的共同点和不同点。学生们积极思考，通过比较两个图形的大小、颜色、形状等特征，进一步归纳出它们的共同点和区别。通过这个活动，学生们不仅锻炼了思维能力，还培养了他们的逻辑思维能力和归纳总结能力。这让我意识到，科学学习不仅仅是死记硬背知识点，更需要培养学生的思维能力，让他们能够独立思考、分析问题。

再次，这堂科学课注重培养学生的动手能力。在学习科学的过程中，实验是不可或缺的一部分。教师在课堂上安排了一道实验题，要求学生用给定的材料制作一个简易的纸飞机。学生们用心制作，按照教师的指导，一步步完成了飞机的制作。在实施实验时，学生们不断尝试和调整，最终制作出了符合预期效果的飞机。通过这个实验，学生们不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和团队合作精神。这让我意识到，科学学习需要理论与实践相结合，只有亲自动手去实施，才能真正理解和掌握科学的本质。

最后，这堂科学课注重培养学生对世界的认知。教师通过丰富的教具和多媒体资源，向学生展示了大自然的奇妙与美妙。比如，教师通过播放视频，让学生了解了动物的繁殖方式，了解了昆虫的多样性等等。学生们兴致勃勃地聆听，通过观察和听讲，深入了解了大自然的奥秘。通过这样的教学方式，学生们拓宽了视野，增加了对世界的认知。这让我意识到，科学课不仅仅是为了学习科学知识，更是为了培养学生对世界的好奇心和探索精神。

通过观摩这堂科学课，我深刻地体会到了科学学习的重要性和乐趣。科学不仅仅是一门学科，更是一个思维方式和生活态度。通过观察、思考、动手和认知，我们能够更好地理解和改变世界。我相信，只要我们在学习科学的过程中保持好奇心，不断探索和思考，我们就能够在科学的海洋中畅游，收获一片片的知识之果。

小学科学月球听课心得体会篇二

近期，我有幸参加了一次小学科学塑料听课活动。通过这次活动，我深深感受到了小学科学塑料的魅力与实用性。下面我将就这次听课的体会进行分享。

首先，这次科学塑料听课活动围绕塑料的种类、特性和广泛应用展开，使我对塑料有了更深入的了解。在课堂上，老师通过举例、展示实验等方式向我们展示了塑料的种类和特点。我得知了许多常见的塑料材料，如聚乙烯、聚氯乙烯等，并了解到不同种类的塑料具有不同的特性，如硬度、韧性、透明度等。

其次，通过这次听课活动，我对塑料的广泛应用有了更深入的认识。在实际生活中，塑料几乎无处不在。它们被广泛应用于食品包装、玩具、家居用品等方方面面。塑料的广泛应用使得我们的生活更加方便、舒适。在听课过程中，老师还通过一些案例向我们展示了塑料在医疗、建筑、交通等领域的应用，这进一步加深了我对塑料的实用性的认识。

再次，这次学科学塑料的听课活动在教学方式上给予了我们很大的启发。课堂上，老师运用了多种教学手段，如实验演示、互动问答等，使我们更加主动积极地参与到学习中去。特别是实验演示环节，老师通过展示塑料的燃烧性和耐温性来直观地向我们展示塑料的特性。这种直观、生动的教学方式给我们留下了深刻的印象，并激发了我们对科学塑料的好奇心和探究欲望。

最后，通过这次学习，我不仅对科学塑料有了更加深入的了解，还培养了对科学的兴趣和探索精神。在课堂上，老师通过有趣的问题和实验引导我们思考，激发了我们动手实践和探究的兴趣。这次塑料听课活动不仅让我对塑料产生了浓厚的兴趣，还促使我主动学习其他科学知识，提高了我的科学素养。

综上所述，这次小学科学塑料听课活动使我对塑料有了更加深入的了解和认识，让我明白了塑料的实用性和广泛应用性。同时，这次听课活动还激发了我的科学探索精神和兴趣，让我更加热爱学习科学知识。我相信，通过这次小学科学塑料听课活动的启发，我将会更加努力学习科学，为科技创新做出自己的贡献。

小学科学月球听课心得体会篇三

在小学科学课上，老师带领我们进行了一堂别开生面的塑料听课。通过这堂课，我深深地感受到了塑料在我们的日常生活中的重要性和作用。同时，我也对塑料的种类、制造过程以及环境影响有了更深入的了解。

首先，我们学习了塑料这个日常用品的基本定义。在天然界中，塑料不存在，它是以天然气和石油为原料，通过化学反应制造而成的。塑料是由高分子化合物组成，具有可塑性强、表面光滑、坚韧耐用的特点。它可以用来制造各种各样的物品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。同时，塑料在生活中的应用也十分广泛，几乎渗透到了我们的方方面面。

其次，我们了解了塑料制造的过程。塑料制造分为三个基本步骤：原料提取、制造和后处理。首先，塑料的原料主要是来自石油和天然气。它们经过提炼和分离后，得到了相应的塑料原料。其次，塑料的制造过程需要进行加热、切割和混合等步骤。最后，制成的塑料通过冷却和凝固等后处理方式，形成了我们平时所见到的各种各样的塑料制品。

接着，我们还学习了塑料在环境中的影响。塑料制品的使用虽然方便，但其对环境和人类的影响也是不可忽视的。首先，塑料在制造过程中会产生大量的废气和废水，对空气和水源造成了污染。其次，由于塑料的可降解性较差，废弃的塑料制品往往需要数十年乃至几百年才能完全分解。大量的废塑料对土壤和生态系统造成了严重的破坏。此外，塑料的垃圾还容易堵塞下水道和排水系统，给城市带来许多问题。

最后，在这堂听课中，老师还引导我们思考和讨论了如何正确使用和处理塑料制品。通过讨论，我们得出了以下几点结论。首先，要尽量避免使用一次性塑料制品，如一次性餐具、塑料袋等。我们可以使用可重复使用的餐具和环保袋来替代它们，减少对环境的污染。其次，要合理分类和处理废塑料，让它们得到有效的再利用。最后，要增加对塑料回收与再利用的宣传和教育，在全社会形成对塑料的环保意识。

总的来说，这堂小学科学塑料听课让我对塑料有了更为深入的了解。我明白了塑料在我们日常生活中的重要性和作用，也认识到了它对环境的影响。通过学习，我更加珍惜塑料资源，提高了环保意识。我相信，只有每一个人都能够正确使用和处理塑料制品，才能够共同呵护我们的地球家园。

小学科学月球听课心得体会篇四

作为一名小学生，科学课是我最喜欢的课程之一。本学期，我们班级开展了一项非常有趣的活动——科学月球听课。在这个活动中，我们通过观察、实验、讨论等方式，深入探究了月亮的奥秘。通过这次活动，我不仅学到了许多关于月球的知识，也获得了更多的科学思维和实践能力。以下是我对这次科学月球听课的体会和心得。

首先，我想说说我最喜欢的一次课程——“月亮的运动”。我们的老师通过模型和图片生动地给我们讲解了月亮的运动规律。同时，她还通过实验，让我们亲自观察到月亮以及其他天体的不断变化。通过这次课程，我对阴影现象以及月亮的形成有了更加深刻的理解。我也开始明白了为什么有时候月亮是圆的，有时候月亮是弯的。这个过程中，我们进行了许多实验，如利用灯光和球体模拟太阳、地球和月亮之间的相对位置。这些实验让我们更加直观地感受到了月亮的运动。

其次，我还想分享一下我在“探索月亮的环境”这个课程中所学到的知识。我们的老师带我们一起观察了月亮的表面，探究了月球上的山脉、坑穴等特征。我们还通过图书和互动课件了解了月球背面以及月球上的环境。我从中知道了月球背面跟地球的背面一样黑暗。而且，月球上没有大气层，所以没有风和气候变化，也没有水和空气。在这个课程中，我们还进行了一次非常有趣的实践活动，就是研究月球上的物体是怎么停留和移动的。通过观察玻璃球在不同表面滚动的情况，我们理解了月球表面上缺少地球的阻力，所以物体会更快地滚动。

除了学习到许多关于月球的知识外，我在这次科学月球听课中还培养了一些科学思维和实践能力。比如，在进行实验和观察的过程中，我们要学会提出问题、观察现象、积累数据，然后再归纳总结，从而得出结论。这个过程让我学会了用科学的方法思考问题，也让我意识到科学是个需要不断实践和探索的学科。此外，听课期间的小组讨论也帮助我们锻炼了合作和沟通能力。通过和同学合作，我们可以一起思考问题，分享想法，互相帮助和补充。这样的合作学习使得我们的学习更加丰富、有趣，也加深了我们对月亮的了解。

总的来说，通过这次科学月球听课，我既学到了许多关于月亮的知识，也培养了一些科学思维和实践能力。我深深体会到科学不仅是一门学科，更是一种思考问题、解决问题的方法。通过实验证明和观察，我们可以更直观和准确地了解事物的规律和特点。通过小组讨论和合作学习，我们可以互相补充和帮助，使我们的学习更加深入和有趣。我相信，今后的科学学习中，我会继续运用这些知识和方法来探索更多的科学奥秘。

小学科学月球听课心得体会篇五

1.通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学科学新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学科学新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学科学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对小学科学新课程。整体把握小学科学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的科学素养。只有让学生具备良好的科学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好科学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的小学阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握小学科学新课程、清晰地认识并把握好科学的主线，对于一个小学科学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握科学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

2.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学科学课堂教学。通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的科学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的检测越来越倾向于“重视基础，能力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的中考试题中不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“能力立意”，意思是说试题不是基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础，能力立意”是莘莘学子将来从事各种工作，研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成绩，以便升入理想的中学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会服务。

培训让我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，同时我还懂得了科学的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。……我的.路还有很长要走，可能会很艰辛，但我会迎风而上!这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握小学科学，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

总之，在科学教学中，我们不但要多研究教材的内容，更要多研究学生的心理特点，及时发现学生学习的困难所在，多注重学生在学习过程中的情感体验，这样我们的教学才会达到更好的效果。

小学科学月球听课心得体会篇六

20xx年5月8、9日在xx小学、四小会议室，我有幸倾听了14位小学科学教师的优质课，也对科学课的课型有了进一步的认识。

参与讲课的老师都能紧扣教学策略设计教学环节，教学策略得到充分的体现和运用。他们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：

参加讲课的老师都善于运用网络资料，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

老师们在本次讲课活动中讲得各有千秋，有一种百花齐放的感觉。不难看出他们课前作了精心备课。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。周密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地去学习。

三、自身优势明显，特色突出。

在这次活动中，每位教师教学思路新颖，在教学中，注重了自身的形体语言的`运用，使自己的一举一动，都起到一定的引导作用。他（她）们思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。教师讲得生动，学生学得有趣。老师们在课堂上力求语言精当，学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。特别是德州的孟凡平老师执教的“骨骼”，还有……好几位老师的课让我耳目一新，她精炼幽默的语言，娴熟的驾驭课堂能力，把课堂气氛一次又一次推向高潮。

课堂上，老师们都特别注重学生的互动活动的相互配合，使学生在小组活动中充分发挥自身优势，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台。以小组合作为载体，引导学生探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同提高，真正发挥了合作的作用。

总之，在本次活动中，参加讲课的老师得到了锻炼，听课的老师学到了许多先进的教法，对于我来说是一个难得的学习机会，为我今后的教学工作指明了方向，真是受益颇丰。

小学科学月球听课心得体会篇七

近年来，随着科学技术的快速发展，塑料作为一种常见的材料，被广泛应用于各个领域。为了让学生全面了解塑料的特性和应用，我校特别安排了一次小学科学塑料的听课活动。通过本次听课，我深深地感受到了塑料的重要性和广泛用途，同时也引发了我对塑料回收再利用的思考。

在听课中，我了解到塑料具有轻质、坚固、透明等特点，可以制作各种形状的产品，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等。同时，我还学到了塑料的分类，包括热塑性塑料和热固性塑料两大类。在实际应用中，塑料的优点是显而易见的：它们具有良好的绝缘性能，防水、防潮、防腐蚀，而且造价低廉，易于加工。这些特点使得塑料在建筑、交通、医疗等方面发挥了重要的作用。除此之外，塑料还可以用于制造可回收的环保材料，如可降解塑料、再生塑料等，这对于保护环境、减少资源浪费具有重要意义。

第三段：展开主题，深化思考。

然而，塑料在应用过程中也产生了很多问题。一次性塑料制品的广泛使用导致了大量的塑料垃圾，这严重地污染了环境。与此同时，由于塑料的生产需要耗费大量的石化资源，塑料的过度使用也加剧了资源的浪费。因此，我们应该积极倡导塑料的回收再利用，并发展环保型塑料材料，以减少塑料垃圾对环境造成的影响。此外，我们还应该加强对塑料垃圾的分类，提高塑料回收再利用的效率，为保护环境贡献自己的一份力量。

第四段：探讨解决方案。

为了解决塑料垃圾问题，我认为我们可以从以下几个方面入手。首先，我们应该加强对塑料垃圾的宣传教育，提高学生和家长的环保意识。其次，政府应制定相关法律法规，对于一次性塑料制品实施限制和禁止，鼓励使用可回收和环保的替代材料。同时，我们也可以通过发展可降解塑料、再生塑料等环保型材料，减少塑料在生产和使用过程中对环境造成的损害。最后，对于塑料垃圾的回收利用，我们应提高分类回收的效率，鼓励人们使用再生塑料制品，推动资源的循环再利用。

第五段：总结观点，呼吁行动。

通过这次小学科学塑料听课活动，我深刻认识到塑料的重要性和广泛用途，但也意识到塑料垃圾对环境带来的严重危害。为了保护地球家园，我们每个人都应该从自身做起，减少对塑料的依赖，提倡环保理念，并积极参与塑料垃圾的回收再利用工作。同时，希望政府能加强对塑料垃圾治理的力度，制定更加严格的法律法规，推动塑料垃圾问题的解决。只有共同努力，才能实现塑料资源的可持续利用，为我们的子孙后代创造一个更美好的未来。

小学科学月球听课心得体会篇八

科学素养的概念由来已久并不断充实发展，下面是本站带来的小学科学教师听课。

心得体会。

希望大家喜欢。

在20xx年5月85月9日，于临沂第四小学和胜利小学，参加了《山东省小学科学优质课评比》听课学习，会议听取了十四节省级讲课比赛课，并听取了专家的简单点评，使我受益匪浅。

会议听取了《骨骼》，《肌肉》，《玩镜子》，《飞旋的陀螺》，《光与我们的生活》，《心脏和血管》，《种辣椒》，《潜望镜的秘密》，等省级科学比赛课，它们各有千秋，有的以逻辑推理为主线，有的以观察、实验为主线，有的以查阅资料为主线，但是，不论是哪种课型，都注重了学生的发现问题，提出假设，实验验证，思考得出结论的过程，注重了学生的思维的训练。有的课学生和老师的水平发挥到极致，学生的学和老师的指导浑然一体，水到渠成。

问题情景的创设，要和我们教学内容相吻合，不能仅仅是为了引出课题，更重要的是引发学生思考，引领学生展开科学探究。像〈骨骼〉一课，聊城的孟老师创设的非常好，课堂一开始先展示了一个魔术，不光吸引了学生的兴趣，就连台下的老师也都瞪大了眼睛，都想看这究竟。从而引出老师的手可以变魔术，咱们的手可以干很多事，关于人体的骨，你想知道哪些事?问题出来了，使这一课的科学探究顺利进行，水到渠成。老师风趣的语言给我留下了深刻的印象。

引领学生科学学习，首先要把握好教材，把握好教材，才能灵活使用教材，才能生成一些新的探究问题。如天气与生活一课，课中罗列了一些有利的天气和不利的天气。这种观点是不太正确的。事物都是一分为二的，任何天气都有它有利的一面和不利的一面。同一种天气对于不同的人来说，有不同的感受。同是雨天，久旱逢甘雨，对农民来说是欢喜，对出行的人来说是沮丧，对卖雨衣、雨伞的人来说是暗喜的商机等。我们要充分利用天气有利的一面，转化不利的一面，这些才是本节课应该向学生渗透的。

科学学习要以探究为主，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程，探究是在教师适时、必要、有效指导下学生自主学习的过程。科学探究要深入一些，教学环节要简洁一些，教师说得要少一些，学生思维要多一些。获取科学事实，是一个十分重要的教学环节;指导学生思维活动的展开是教学设计的主线。科学结论的得出要体现学生的思维过程。

科学探究的过程也就是学生创新活动过程，创新思维习惯是长期逐渐养成的，长期的创新思维活动才有可能养成创新思维习惯。创新思维是创新能力的主要组成部分。创新思维是人的思维的最高表现。对学生的创新思维训练是有一定规律的。因此，教学中应注意：要鼓励、保护学生思维火花的产生。要教给学生善于捕捉思维的火花和理顺的方法。要给学生创造活动留出一定的时间和空间，允许学生将想法深入的研究探讨。每个学生都具有创造的能力，有待我们去开发。

总之，科学课要以探究为核心，注重学生的基本技能和思维的训练，科学探究不仅仅是一个动手做的过程，更重要的是学生的动脑的过程。

我参加了在中心小举行的小学科学“三好一星”示范课。通过听课、评课等教研活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

本课是尹楠老师的《声音是怎样产生的》，这是小学四年级科学的内容。尹老师在导入时首先采用多媒体。

课件。

发出各种声音：听力大考验;让学生思考哪些物体沉，哪些物体浮;然后启示学生生活中有哪些沉浮现象学生思考作答。在新授时，教师带来许多物品，让学生猜想谁沉谁浮，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。

在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中，尹老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：真好!真的好棒!咱们比一比哪个小组完成的最快!等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。记得我的一位同事高老师曾经说过：好学生是夸奖出来的。如果孩子有不足或错误，要委婉的指出;让孩子感受到哪些地方是不对的，她会觉得自己很不好;这样就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。

老师在讲学的过程中的很大优势就是亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。尹老师在授课时就注意了这一点，他始终面带微笑。体现出了他的娴熟的驾驭课堂的能力，非常的沉稳和从容。这一点值得我们学习;在评课时，有的老师就说：尹老师就是我崇拜的偶像!尹老师的课不能不说是一堂高质量的课!当然，也有不足的地方，就不一一分析了。

总之，我听完这节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的有点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

我参加了在城西小学举办的小学科学观摩课。通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。先将自己的心得体会总结如下：

第一堂课是孙洪昌老师的《昼夜的形成》，这是小学四年级科学的内容。孙老师在导入时首先出示图片：眼力大考验;让学生思考每天太阳从哪边升起和落下;然后启示学生昼夜又是怎么形成的让学生思考作答。在新授时，教师带来许多物品，让学生自己实验操作，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中，孙老师一直贯穿鼓励性语言。比如说：真好!真的好棒!咱们比一比哪个小组完成的最快!等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。记得我的一位同事曾经说过：好学生是夸奖出来的。老师应在教育孩子的时候，应尽量夸奖多于批评，赞赏多于指责;遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生，如果孩子有不足或错误，要委婉的指出;让孩子感受到哪些地方是不对的，老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。

第二节课是李伟静老师的小六科学《电磁铁》，他讲的也很好，从导入到内容，试验到最后的课后延伸，整个过程轻松自如、从容不迫，但太出彩的地方不是很多。可是她在讲学的过程中的很大优势就是她的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。李老师在授课时就注意了这一点，她始终面带微笑，非常的沉稳和从容，这一点值得我们学习。

总之，我听完这三节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

小学科学月球听课心得体会篇九

为期三天的《科学》优质课比赛已经圆满结束了，在本次活动中我参加了两天的听课，在本次活动中，老师们都精心准备充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，都讲出了自己的特色，形成了独到的教风。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作，现将我在活动中的感受总结如下：

老师们都认真学习教育教学理论，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料——交流展示——讨论探索——拓展创新，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。

老师们在本次讲课活动中讲得都很成功，这都是与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。

青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。她们思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。

本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。

总之，在本次活动中，使自己得到了锻炼。在听课评课中，学到了许多先进的教法，真是受益颇丰。