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如何开阔新领域心得体会简短 如何开阔新领域心得体会简短一点(三篇)

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如何开阔新领域心得体会简短 如何开阔新领域心得体会简短一点(三篇)
2023-01-02 03:18:29    小编:ZTFB

学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

描写如何开阔新领域心得体会简短一

我们的语文老师是非常优秀的赵瑛老师,赵老师我非常熟悉,因为她是我哥哥的班主任,在家里经常听到哥哥给妈妈讲述赵老师如何生动地给他们上每一节课,如何教他们写出优秀的文章,如何带着他们参加各种各样的活动,今天我也有幸成为了赵老师的学生。

今天赵老师就给我们上了生动的第一课,赵老师比喻我们就像一棵棵小树苗,她就像是辛勤的园丁,给我们修枝剪叶,松土施肥,好让我们长成参天大树,成为国家的栋梁。如果不给我们修枝剪叶,我们就不可能成材,让人们当成柴火烧掉,赵老师您放心我一定要成为一个有用的人。

我把这一好消息告诉了远在广州的哥哥,哥哥别提有多高兴了,哥哥一直鼓励我一定要多向赵老师讨教如何写好作文的秘籍。哥哥还告诉我一个秘密,那就是赵老师是写作高手,受赵老师指点过的学生写作都非常厉害,哥哥班在赵老师的带领下就多次获得博客大奖,所以我也要努力学习,也要成为写作能手。

我还见到数学宋老师,她的要求非常严格,早就听哥哥说他们五年级有个宋老师,她带的班级每次考试数学成绩都是全年级第一名,宋老师还说自己是ms王的徒弟。同学们都很期待这位严厉老师的精彩课堂。

新的学期我要有新的规划,每天除了要按时完成老师布置的各项作业,还要及时预习新的课程,上课时积极回答老师提得问题,如果有不懂的地方及时问老师,决不能将不会的内容带到新的课程里,多阅读名人书籍,积累优美词句,写出优秀的文章。

新的学期我将以崭新的面貌迎接新的老师!

描写如何开阔新领域心得体会简短二

各位领导、各位专家、各位代表、老师们:

大家好!非常高兴代表课题组来做重庆市第六届基础教育科研课题“传统初中英语教学的继承与创新”的开题报告,请各位领导、各位专家、各位代表、各位老师提出修改意见。 我的报告分以下五个部分:

一、课题研究的背景、意义和价值

二、课题研究的主要内容

三、课题研究的预期目的

四、课题研究的依据、方法、步骤、措施

五、课题研究的成果

一、课题研究的背景、意义和价值

在近10年的英语教学生涯中,我们常常在传统初中英语教学与素质背景教育下的英语教学彷徨。在传统初中英语教学下,我们为了应试一味的进行知识的传授,而忽略了对学生学习语言,运用语言能力的培养。其实,在此过程中,我们内心感到深深的不安---因为我们知道,学生的创造力,学生的自主性,学生的个性与天性在被埋没。近年来,素质教育逐渐走进我们的教学中。在实施素质教育的过程中,我们尝试着以人为本,以学生为中心,培养学生学习语言,运用语言的能力。在此期间,由于环境的限制,又让我们深深感到传统初中英语教学某些东西在我们教学中具有不可替代的优越性。这就促使我们想到:传统初中英语教学具有不可替代的优越性的部分,需要我们去继承;同时,结合素质教育,结合时代的发展,我们又要对传统初中英语教学某些方

面进行创新---在这样一个背景下,我们提出了这个课题:传统初中英语教学的继承与创新。

二、 课题研究的主要内容

(一)传统初中英语教学的优势与继承

传统英语教学是强调以教师为中心,课堂主要以教师讲授为主。它通常运用“激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果”五步教学法。在这一板块我们准备从传统英语教学方法的步骤、传统英语教学的教师角色定位和传统英语教学的某些教学方法上进行研究。

①从传统英语教学步骤上。传统英语教学方法我们可以简称为主复新巩布五步骤。事实上,这五步骤是一个很为科学的步骤。对于组织课堂,复习旧课,传授新知识,新知识的巩固运用是一个缜密的科学环节。

②从传统英语教学的教师角色定位上。在传统英语教学中,教师处于中心地位。教师可根据学生的实际水平因材施教,及时地更改教学内容,改进教学方法,并利用教师丰富的阅历和经验对课文进行声情并茂的讲解。在传统英语教学中,教师是课堂的主体,教师主体能够及时的把课堂内外的各种因数进行运用,把国内外的各种最先进的理念及时的应用到教学中去,而不需要等到整个整个教育教学制度的变革才去运用某些适时的先进的教育理论。

③从传统英语教学的某些教学方法上。在传统初中英语教学中,教师常常强调学生的朗读,背诵与记忆。事实上,在学习语言中,朗读,背诵与记忆是一个基本的,不可或缺的能力。我们现今素质教育下的英语教学,要培养学生的听说读写的能力,朗读,背诵与记忆的能力仍然是一个很重要的基本功。

在传统初中英语教学法中,有许多是我们在现阶段的英语教

学中需要学习和借鉴的。我们应该努力挖掘出传统英语教学的精华,把新时代下的英语教育办得有声有色。

(二)传统英语教学方法创新

传统英语教学方法具有它无可争议的优势,但是,它的弊端也是显而易见的。传统英语教学是强调以教师为中心,课堂主要以教师讲授为主。在此种形式下,重教师的主导作用,轻学生的主体作用;重苦学苦练,轻课堂教学的不断提高。只把学生看成是灌输知识的容器,而未把学生当做学习的真正主人;从而导致人的主体性、能动性、独立性的没有得到充分的发挥。同时,在传统英语教学中学生学习理论知识与现实运用的严重脱节。由于受“应试教育”的影响,课堂教学一般只重知识传授,轻全面素质提高;传统英语教学模式的最大弊端,是教与学都为一个目的--对付考试,教师重知识轻能力训练,学生学了难以实战。这一点上,是和语言学习的宗旨大相矛盾的。

传统初中英语教学有着它有优势的一面,但是他的弊端也是显而易见的。这就呼唤着我们教育工作者在教学中对传统英语教学方法的诸多方面进行创新。

李岚清副总理指出:“素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。从社会教育上看,素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。要培养具有创新精神的学生,就要求具有创新精神的教师运用创新的教法实施创新的教育。实施初中英语教学的创新教法

实践,我们准备从以下方面入手。

1、从某些教法和教学环节上进行创新教法的教育实践。 我们准备在课堂教学导入、课堂教学方法、课堂提问、课后作业四个方面进行创新教法的教育实践。

①多样化的热身导入是课堂教学的重要一环。

“好的开始是成功的一半”,在课题的起始阶段,自然、恰当和精彩的导入可以迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定的学习情境中,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,提高学习效率。因此,导入环节的好坏对课堂教学的成败与否起着至关重要的作用。

②多变的教学方法

单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥乏味。因此,在教学中我们应该采取灵活多变的教学方法

③开放性的课堂提问

培养学生的创造性思维是培养学生创新能力的关键。课堂提问对指明思维方向,创设思维情景,培养学生的创造性思维等方面起着非常重要的作用。陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”但是学生的创新意识、创造能力不是一朝一夕形成的,要靠教师长期有意识地培养而成的。不拘一格的答案充分调动学生积极的思维,为课堂的教学作好铺垫。

④生活化的作业

创新的英语教学不仅要把课堂教学与生活实际联系起来, 使语言生活化,课堂生活化, 课后作业同样需要生活化。

2、从英语教学的某些内容进行创新教法的教育实践。 ①词汇教学的创新教法的教育实践

英语词汇教学的重要性 随着我国新课标的实施,英语教学

重点集中在语用、语篇、交际能力和学习策略研究等方面,而词汇的地位似乎日趋下降。而在学习英语过程中,许多学生都遇到“过不了词汇关”这一问题。离开了有效的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起,实际能力的培养也必将成为无源之水,英语教学也就无效益可言。语言学家博林格曾指出“任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道,主要时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的”。

现有的词汇教学法存在的问题 在词汇教学中,大多数教师在教课文生词时只是先将文章后面的生词领读两到三遍,而后再讲解教材中出现的生词词义,甚至有些脱离了原文,直接根据课后的词汇表挑选他们认为的重点生词,讲解词义或用法。这种简单的词汇处理方法不符合学生的认知规律,造成了学生对生词学习的厌倦情绪,即使在老师讲解之后,学生依然对课文的生词的词义和用法模糊。以致于他们不能够用这些新词去表达个人的思想,交流自己的情感,这就是为什么学生的英语运用能力低下原因之一。

同时,学生词汇学习的目标不明、方法不当,浪费了宝贵的学习资源。现今,不少学生在学习词汇过程中缺乏指导,只顾机械地死记硬背,虽然单词的拼写和意义都很清楚,但却不知如何运用。

现有的词汇教学法存在的问题,这就要求我们教学工作者进行创新性的教学实践,让词汇教学法多样化,既不能片面追求新、异而使课堂教学留于形式,更不能够故步自封、墨守成规,使词汇教学活动枯燥、呆板而没有新意。教师要用好学生的记忆、遗忘规律,调动学生的听觉、视觉、触觉和动觉等多中感官来提高单词的识记效果,并通过不断强化练习来防止遗忘,达到温故知新、熟能生巧的效果。

②听说教学的创新教法的教育实践

听说的重要性创新教育下,英语教学更倾向于语言的使用和实用性即更注重听,说的教学方式,最终达到使学生们在使用语言的过程中更有效的掌握语言目的。

听说所存在的问题在以往的教学规划及其相应的考试制度下,学生的听力和口语能力得不到有效的训练。许多学生语法娴熟,掌握词汇量达标,然而却听不懂,说不出。对英语这门语言而言,仍是当今全球通用性最强的语种。21世纪是经济科技一体化共同发展的世纪,如果我们学生仍然听不懂,说不出,中国在参与世界竞争中,也必将丧失许多宝贵的机会。

对于所面临的学生语法娴熟,掌握词汇量达标,然而却听不懂,说不出问题,这就要求我们教学工作者进行创新性的教学实践,掌握学生的认知规律,创新出一些循序渐进的方法,来提高学生的听说能力。

③读写教学的创新教法的教育实践

三、课题研究的预期目的

通过以上对传统初中英语教学优势与弊端的分析,对于传统英语教学,我们不能全盘否定,它有着它合理存在的一面。当今英语教学研究中那种极端化的倾向,即在有些人看来,英语教学不是“现代”的好就是“传统”的好,两者之间似乎对立,而没有什么互补或融合之处。这种看法是有害而无益的。我们所要研究的最终目的是:既要挖掘出传统英语教学的精华,又要和现代素质英语教学有机地结合起来,通过我们教学工作者对某些教法、教学环节和英语教学的某些内容进行创新教法的教育实践上来转变学生他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程。

四、课题研究的依据、方法、步骤、措施

(一)课题研究的理论依据

①多元智能理论

②建构主义理论

③素质教育理论

(二)课题研究的主要方法

① 将文献研究法和行动研究法作为主要方法贯穿于整个课题研究过程中,同时辅之以数据分析法。在研究过程中始终坚持专家与课题组教师相结合,理论与实践相结合,研究与推广相结合。使整个研究过程成一个有机结合的整体(不论是传统的,还是现代的)。

② 将经验总结法、观察法、文献研究法和行动研究法有机结合。在研究过程中经验总结法、观察法、文献研究法对于本课题传统初中英语教学的优势与继承这一块的研究是具有很大的价值的方法。在研究过程中,随时观察、收集、记录教师在初中英语教学中所运用的一些具有优势的传统英语教法,进行评价,整理和收集资料。通过反思小结,写好案例汇总,并随时与其它学校进行经验交流,对其功课例组织撰写总结或论文,及时推广研究成果。

③将实验法、比较法、调查法、访谈法、个案分析法作为本课题的一种重要的研究方法加以运用。在进行创新教法的教育实践这个板块上,实验法、比较法、调查法、访谈法、个案分析法将会是很重要的办法。

(三)课题研究实施步骤

本课题的研究步骤总体上是按照“前期准备——课题开题——制订方案——按步实施——中期评估——反馈评价——调整方案——继续实施——全面总结”的基本程序进行,研究与推广贯串于整个过程之中。

1、准备酝酿阶段(20xx年3-5月)

利用周末及平常休息时间,再次钻研《大纲》,吃透教材;学习《中小学英语教学与研究》,并树立创新的素质观,找出实验的依据,再而建立课题组,设计研究课题,并向上级申报课题。

2、课题开题(20xx年10月)

根据上级批复确定课题,并进行课题开题。

3、制定课题初期方案,并进行反复论证(20xx年10月-20xx年11月)

4、实验尝试阶段(20xx年11月-20xx年1月)

按照实验方案进行实验。并分阶段小结,调整和改进实验方案。

5、中期评估并调整方案(20xx年1月-20xx年6月) 对前期研究进行评估总结,并及时修整方案。

6、继续实施(20xx年7月-20xx年4月)

7、结题评议阶段(20xx年4月-20xx年6月)对学生英语素质进行纵向、横向评比后,以论文形式进行结题总结。

(四)课题研究具体措施:

1、 成立领导小组:

组长:李大学(校长,党支部书记,中学高级教师) 成员:林泽友(主管教学副校长,中学一级教师) 黄 晴 (校团委书记,中学二级教师) 管发勇(英语学科负责人,中学一级教师)

2、主研人员及分工

课题组组长:李大学,主要负责课题的组织,管理,指导和经费保障。

课题主研人员:黄晴,负责传统初中英语教学的优势与继

承的研究;郑辛酉、黄小琼,负责从传统英语某些教法和教学环节创新上的研究;张建、杨小琼,负责从英语教学的词汇内容上进行创新研究;王文超、李厚菊,负责从英语听说教学的创新研究;林泽友、管发勇,负责各个板块最后情况的收集,最后以文字形式展现研究成果。

五、课题研究的成果

1、预期成果:预期成果有效载体主要以论文报告形式表现,计划以10篇论文,3篇报告表现。

2、成果呈现:课题成果将以论文、调查报告、经验总结等形式呈现。

以上是我代表课题组作的开题报告,请各位领导、专家、代表和老师审议。 最后,祝愿我们的课题研究工作在上级领导的关怀下,在大家的共同努力下取得圆满成功!

描写如何开阔新领域心得体会简短三

英语作为国际通用的语言,越来越受到各国的重视,中国也不例外。现在很多小学已经开设了英语课。但是英语毕竟是一门语言,还是要多说多练习,尤其是英语口语,多加练习才能掌握。今天小编为大家准备的一篇英语口译硕士开题报告,供大家参考。

本篇实践报告采用模拟会议的形式进行,真实模拟了中国会展经济国际合作论坛会议,以发言人在论坛开幕会上的致辞为原文本,进行中译英的交替传译实践。会议内容涉及中外会展业,搭建广泛交流与合作的平台,探寻双方相同利益和共同发展的切入点,为国际会展企业进入中国和中国会展企业开拓国际市场寻求新的渠道,促进中国会展业法制化、专业化、市场化、国际化发展,实现中国会展业与国际会展业的战略性合作。该实践报告将如实记录模拟翻译过程,记录翻译文本,并对模拟论坛各个环节(会前准备、速记、即时翻译应变策略、翻译技巧与理论的应用)中出现的问题进行分析,并提出相应的提高办法。

该实践报告的应用价值巨大,体现在三方面:

第一,如实模拟论坛会议,具有可操作性和广泛应用性。模拟过程中设发言人及翻译两人,操作实施方便。

第二,中国会展业蓬勃发展,符合绝大部分译员将来从事的领域,可以广泛应用。

第三,在模拟翻译过程中可以帮助译者找到不足,加强英语听说读写译各种能力,提高反应能力,为以后有可能从事口译工作打下一定基础。

一般介绍口译的文章都把重点放在纯粹的翻译技巧上,却忽视了口译现场时限性超强的情况下译者面临各种压力,需要在发言人话音一落就把长达3到5分钟的内容用另一种语言准确表达出来,这么短的时间如何运用这些翻译技巧。成功的翻译需要有对原文的理解、全面准确的速记、新语言组织的敏感度等。

本论文选择属于商业题材,重点研究当前社会商务会议中交替传译应该注意的问题,通过真实口译实践材料训练加强自身对于公众演讲、速记、短时记忆、连续传译、重组语言及临场应对策略等各项口译基本技能的掌握。本论文的创新之处就在于通过案例分析提出记笔记的方法,并针对翻译过程中出现常见问题提出解决办法和补救办法,比如笔记没记全如何翻译,遇到不会的词和术语如何翻译等。

翻译过程中会出现一些可预想到的问题,比如情绪紧张、笔记不全、译出语组织不佳、生僻词未掌握等而影响翻译质量。本论文将通过实际翻译案例分析对这些问题提出解决办法。

第一章 翻译任务简介

1. 任务背景:时间、地点、类别、主题、特点、案例分析对象。

2. 实用价值

第二章 翻译任务过程

1.译前准备阶段

早期准备阶段:收集工具资料、了解香港就业状况、查阅人力资源及就业相关专业词汇。

中后期准备阶段:了解会议流程、会议主题,收集会议相关资料,调节紧张情绪。

2.口译进行阶段:

1) 口译记录:笔记法记录,全程录音

2)简单记录生词、术语

3.译后整理阶段:整理会议资料、整理笔记和译文进行对比、查阅翻译过程中的难点。

第三章 案例分析

1.通过音频将原文和译文进行书面展示,用符号对分析部分进行标注。

2.对自己译文中不满意的部分进行重译,并找到相关译文进行比较分析。

3.分析翻译过程中遇到的问题,探究翻译技巧和策略。

第四章 实践总结

1.总结翻译过程中的经验教训,反思各阶段出现的问题。

2.分析该模拟翻译实践的局限性。

论文提纲:20xx年7月——20xx年8月

论文初稿:20xx年9月——20xx年12月

论文修改:20xx年1月——20xx年3月

定稿时间:20xx年4月

[1]《牛津高阶英汉双解词典(第7版)》,牛津大学出版社。

[2]《口译技巧—思维科学与口译推理教学法》,刘和平,北京:中国对外翻译公司,20xx年。

[3]《口译理论与实践》,刘和平,中国对外翻译出版公司,20xx年5月。

[4]《口译理论概述》,鲍刚,北京:旅游教育出版社,1998。

[5]《口译须知》瑞士 让·艾赫贝尔著,孙慧双译,北京:外语教学与研究出版社1982年5月第一版。

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