最新心得体会精彩句段英语(通用17篇)

写心得体会可以让我们更好地理解学习和工作中的困难和挑战。尽量避免空泛的陈述和敷衍的表达，要真实、深入地去体会和总结。下面是一些写过心得体会的人分享的经验，希望能给您提供一些思路。

心得体会精彩句段英语篇一

20___年11月24~25日我有幸参加了为期两天新丰县中学英语老师教学技能的培训活动。通过这两天的短暂而紧张培训活动，使我受益匪浅。

从刘欢教授的《学科核心素养观下的英语课程标准》到郑南辉教授的《浅谈初中英语听说课教学设计》，再到陈丽虹教授的《初中英语教材分析》;每一个讲座都内含丰富，浅显易懂，精彩纷呈;每一个建议都很实际受用，每一个分析点评都精准到位。使我作为一名新时代的英语老师深深地感到自身知识的不足及肩上责任的重大!以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我。

通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我自己的身份重新有了一个定位，英语老师不仅仅只是教英语的老师，也不只是能用英语进行教学的老师，更应该是能用英语帮助学生学习英语，为学生全面成长打下基础的老师。因此，我将在以后的教学的过程中一定要不断学习，努力提高自己的专业知识。打破传统的教学模式，要以学生为主体，引导学生自主学习英语的主观能动性，并激发学生们强烈的学习英语的欲望，使学生积极参与教与学的活动中。在学习英语的道路上成为学生的良师益友。

二、对英语课堂教学及板书设计有了新的认识。

通过郑南辉教授的英语听说课的教学设计及技能的讲解，使我认识到教学设计的`重要性。要使学生能在课堂40分钟能集中精力投入到学习中，那么课堂设计对学生的视觉及听觉的冲击力是必不可少的。只有这样才能充分调动学生学习英语的兴趣，提高老师的课堂教学效果。课堂板书是教学过程中必不可少的一部分。合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图展示在黑板上，巧妙地突出教学课程的重点难点，增强学生对知识的记忆一定会起到意想不到的效果。合理的课堂设计及优美的板书这也是作为一名合格的英语教师应具备的基本素质。

三、对英语课文的教学及学生写作技巧有了极大的帮助通过陈丽虹教授对初中英语教材的分析，使我更清晰的明白不但要让学生掌握语篇、短文中的重点或难点，还要让学生能揣摩作者的写作的意图以及自己对文章中一些观点的看法，引发学生的思考和讨论。通过这样的教学方式，对学生的写作能力的提升带来极大的好处，当学生写作时就会知道应该要写什么(what)，怎样写(how)，为什么要写(why)，写谁或要写哪些人物(who)，事情发生的时间(when)以及写在哪里发生的事情(where)，最后写出自己对相应事件的情感表达。这样学生对写作文就不再迷茫或者束手无策，就会觉得有话可说，有事可写，有情可表。

四、对教材的把握有了更进一步的认识。

作为一线教师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动有趣，教学有效果，那么教师对教材的把握就显得尤为重要。不但要熟习教材内容，还要创造性地使用教材，围绕课标有选择性地取舍，并且还可以根据实际情况对教学的先后顺序进行调整。灵活的使用教材，使教材更好的为我们的教与学提供服务。

通过这次培训使我感到作为一名英语教师的责任重大，觉得肩上的担子更重，非常感谢县教育局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的机会，我会在今后的工作中更加努力，勤于思考，善于分析，突破自我，抓住一切学习的机会不断提升自己，争取成为一名合格的用英语进行教育，帮助学生全面成长的英语教师!

心得体会精彩句段英语篇二

2022年3月16日、17日，分别由华南师范大学外文学院的徐曼菲副教授、黄丽燕教授通过线上线下的形式开展了主题为《基于语境的中小学英语语法教学：理论与实践》和《中小学英语课堂评价的设计与实施》的两场讲座。我通过线上的方式认真地聆听学习，详细地记录笔记。徐蔓菲副教授深入浅出对基于语境的英语语法教学研究作了理论和案例分析的讲解；黄丽燕教授进行了主题为《中小学英语课堂评价的设计与实施》的讲座。两场讲座结束后，我感受颇深，受益匪浅！

2022年3月16日，徐副教授围绕主题——基于语境的中小学英语语法教学，分别从主要的一些相关概念和理论，探讨为什么要基于语境进行教学的重要性。接下来徐副教授提出教学过程中可能存在的问题和困惑，如教材、学生、教师等方面，指导广大一线教师如何提升基于语境的语法教学能力的有效途径，即学习理解——反思重构——迁移创新，最后邀请徐曼菲副教授的工作室三位老师进行案例分享。在语法教学中三位案例分享嘉宾的有一个共同点，那就是特别强调情感态度及价值观的融入，这正是新课标核心素养的其中一个要求，也是在语法教学中大家容易忽视的点。

语法对于学生来说是比较枯燥且难学的知识点，这正因为这点在语法教学中为了吸引学生的学习兴趣，触发他们的学习欲望，老师们往往会想着创设一些情景或语境为语法教学服务，在语境的创设上徐副教授提到了语境必须要利用“形式——意义——使用”的三维语法理论来指导课堂教学。有意义的，不仅形式有趣，内容更要突显主题，否则只注重形式的有趣性就会让语境的创设显得无意义。创设语境，通过语境让语法内容“活”起来，大概就是徐副教授讲的有意义的语境。

2022年3月17日，黄丽燕教授为我们作了《中小学英语课堂评价的设计与实施》专题讲座。围绕教学评一体化，分别从什么是课堂评价（what）、为什么要开展课堂评价（why）、如何进行课堂评价设计以及如何实施课堂评价（how）四个方面使大家了解了教学评一体化教学的相关理论及课堂评价设计的理念与方法，最后邀请了黄丽燕教授工作室的四位老师分享在实践中如何进行课堂评价的实施案例。

通过本次讲座，我学会了课堂评价的真正含义，那就是在课堂上教师对学生的表现和整个教学过程中进行的一种诊断、判断、反馈、调控的过程。那我们为什么要进行课堂评价呢？黄教授分别从assessmentforlearning，assessmentoflearning，assessmentaslearning三个方面进行解释，并强调在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施。课堂的教学评价活动应贯穿教学过程的始终。接下来黄教授为大家介绍了证据中学设计理论，同时分享并详细解释了课堂评价设计的四个步骤，即测评目标——行为表现——情境任务——评价标准。黄教授特别强调，设计教学目标非常重要，一堂好的课就是老师必须实现教学目标。教学活动实际一定要对照教学目标并多教学活动进行相对应的评价。讲座中黄教授分享了常见且实用的课堂评价活动、设计的方法、评分方法以及什么是高质量的课堂评价。

正如黄丽燕教授所说的，教学是一门艺术，一个教学设计就是一个逻辑推理，教学目标如何跟教学活动呼应，教学目标又如何跟教学评价呼应以及评价活动跟教学目标之间的呼应等等，这些都是需要我们在日常的教学中不断思考，并通过大量阅读相关文献，开拓设计思路。通过两场讲座的学习，我受益匪浅，感触颇深，也希望以后能有更多类似的机会去开阔眼界，丰富自我。

心得体会精彩句段英语篇三

在这周四了解到教育部颁布了《义务教育新课标》，今天就有幸听到这个讲座。今天的讲座分为两大块：第一部分是程教授的讲座《义务教育英语课程发展的新方向》，第二部分是雷老师的分享和总结。

程教授的讲座中提到了义务教育英语新课标重新界定了英语课程的性质，提出了旨在发展学生核心素养的课程理念，设置了旨在基于核心素养的课程目标，优化了英语课程内容的教学要求。义务教育新课标中英语核心素养的内涵主要是关键能力和必备品格。分为：读写能力、计算能力、信息技术能力、批判与创新思维能力、个人及社会交往能力、伦理、跨文化理解能力。核心素养还是离不开四大板块；语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。讲座中还列出了英语课程内容的6要素：主题、语篇、语言知识、文化意识、语言技能和学习策略。最后提到英语学习活动观：语言学习活动的主体是学生，语言学习活动的过程是学习者发现、获取、概括和探究意义的过程，也是学生主动参与、获取和学习新知的过程。作为教师，要设置真实情境和真实问题，激发学生已知，学习和运用语言，深入探究主题意义。

讲座的最后，雷老师为我们总结了一下：义务教育新课标中小学和初中英语地位的重要，并不会取消，只是课时量减少，考试难度增大，级别由5+个变成了3+，词汇量也由以前的1600长到了2000个，课程内容分析从考察知识到考察能力。

作为一名一线的英语老师，我们要好好研读新课标，将新课标落实到日常教学中。

心得体会精彩句段英语篇四

今年我担任了九(1)九(2)班两个班的英语教学工作，照理说这个工作量不算太大，一周下来共有十四节课，应该比较轻松，但不知道怎么回事，也没觉得轻松悠闲，总是忙忙碌碌，批作业，批听写，备课，出试卷，也不知道这一年的工作会不会有什么大的成就，反正只要觉得日子过得很充实，对得起学生，我问心无愧了。根据以往的教学经验，我想要教好九年级要做到以下几点。

一、树立信心，明确目标。

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述上海世博需要外语志愿者、奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，尽量多讲一些英语国家的风俗，习惯，人文地理等。让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。当然，这也需要平时孜孜不倦的看书，找材料等。教师有一桶水，才能给学生一杯水。

二、打好基础，查缺补漏。

1、立足课本，打好基础。

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2、找出不足，查缺补漏。

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

三、模拟训练，综合提高。

查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

心得体会精彩句段英语篇五

大家早上好！很荣幸我能代表5班全体同学做国旗下讲话。

今天我要讲的题目是“让文明之花开满校园”。我先来给大家讲一个故事：不久前，我曾看到这样一则报道，新加坡是一个讲英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语，大多是用英语书写。

但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，新到新加坡考察的一位校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单的说，就是培养习惯。”爱因斯坦也有言：“如果一个人忘掉他在学校所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”学校作为一个公共场合，一个社会的缩影，没有一个整洁清爽的校园环境，其育人功效一定会大打折扣。而好的校园环境，必须靠着老师的教育和同学们的共同努力才能达成。走进校园，到处干干净净，看不到一片纸屑，一个包装袋，愉悦眼球，快乐心情。这本身就是一种无声的教育。同学们，我们拥有自己的尊严，而在这个过程之中，教育无处不在。“不随手乱扔垃圾”成了必然选择，不仅只是口号，更是目标，需要我们持之以恒为之奋斗。

不知大家是否记得，几年前，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。然而，今年的国庆节升旗现场的垃圾量明显减少，游客不但主动将垃圾扔进果皮箱，有的还自备垃圾袋，几乎是“人走地净”。

同学们，校园是我们学习、生活的场所，我们在这里学习、畅谈、播种、收获每一天。和谐、温馨、美丽的校园是我们的家。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达理，更加文明；优美的环境，让我们学习进步；优美的环境，让我们学会谦让，学会做人。我们在这里沐浴阳光，汲取营养。但我们的校园还存在着一些不尽人意的地方，比如在我们的校园里，有的地方还散落着同学随意乱扔的纸屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同学们辛勤地清扫干净后，总有一些不自觉的同学又把这些垃圾随手乱丢。所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。我相信，没有哪一位同学喜欢在一个垃圾遍地的环境中学习、生活。

今后，我们可以从身边的小事做起，做到以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日卫生工作。做到不乱扔垃圾，垃圾丢入垃圾桶，并提醒乱扔垃圾的同学，做到看到地面上有纸屑主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。

同学们，让我们立即行动起来，从不乱扔垃圾做起，自觉增强保护校园环境意识，做校园环境卫生的小卫士，做文明好学生。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

心得体会精彩句段英语篇六

首先，核心素养的形成不是一朝一夕。人云亦云，都说态度决定行为，龚教授认为事实上并非如此。我们可以理解为，培养良好行为，行为形成习惯，习惯固化为品格。因此，我们的教学活动中应设计任务，让学生在不断完成任务的过程中，终将获得关键能力、必备品格和价值观念。并且强调，核心素养不是一次性能形成的，而是经过不断完成任务，经过一段时间反复和积累才能实现。因此，我认为，课外巩固和意义延伸十分有必要，那我们就更需要结后“双减”，优化作业设计，使作业形式多元化，实现教学评一体化。

其次，核心素养每一部分都是不可分割。众所周知，核心素养包括语言知识、思维品质、文化品格、学习能力等。在任务设计时，根据主题内容，判断需形成学生哪种思维品质或文化品格等，然后选择恰当的语言知识，最终达成教学目标。龚教授提到，有些文本不一定需要判断主题意义，不仅找出what，how，why的问题，而是挖掘出本质性问题（essentialquestions）。最重要培养学生审辩能力，最根本是能教会学生对作者的观念、观点质疑。而我个人思考就是，不仅要质疑，还要培养学生能产出个人的看法和建议，与生活相结合，能真正学会使用语言工具和语言思维去解决问题。

再有，核心素养与“大观念”相互融合。“大观念”指的是在主题意义引领下，依托语篇，通过学习理解、实践应用和迁移创新活动，促进学生多元思维发展和文化品格的形成。那就是说，核心素养是“大观念”的终极目标和教学指向。龚教授提到，学习理解、应践应用和迁移创新活动并不是独立存在的，它们之间并没有界线。依我看来，教学设计中，重在理解主题意义先行，然后语篇文本分析，其中强调除了通过句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系的分析外，重点分析文本的意义、连贯与衔接，教会学生了解作者的意图，理解与生活相关的意义，掌握在生活中如何解决实际问题。在此过程中，学习理解、实践应用等活动将会是融为一体，促进学生思维多元发展。

依我看来，理论学习固然必要，但教学实践也不能落下，因此，我将会投身实践中去验证，努力提升个人教学素质和能力。

心得体会精彩句段英语篇七

心得体会是对某个事物、经历或活动的个人感受及理解的总结，是一个人对生活、工作或学习的思考和感悟。如何写出精彩的心得体会呢？以下将从选题、观察、思考、表达和总结五个方面来探讨。

首先，选题是写出精彩心得体会的关键。选题要有深度和亲身经历，具有广泛的参与性和启发性。可以选择自己真实、亲身体验的事物，如旅行、读一本好书、参加一个社交活动等。同时也可以选择一些能够引起共鸣的话题，如友情、爱情、人生哲理等。选题的关键是要选择一个对自己重要而有意义的话题，这样才能写出深入人心的作品。

其次，观察是写出精彩心得体会的基础。观察是通过对事物细致入微的感知和理解，使自己对事物有更加深刻的认知。观察是心得体会的灵魂，只有对所观察事物有深入的洞察，才能写出真实准确的心得。观察可以从多个维度展开，包括外表特征、内在价值、背后的故事等。观察时，可以运用感官、心理和逻辑的多条线索，曝光事物的本质和内蕴。

第三，思考是写出精彩心得体会的关键环节。思考是对观察所得进行深入分析和思考，提炼出事物的本质和意义。在思考过程中，可以运用自己的知识、经验和感悟，将所观察的事物和自己的内心进行对话和交流。思考可以从多个角度展开，包括时间、空间、情感、逻辑等。思考的关键是要打破传统的思维定势，勇敢地提出自己的疑问和见解。

第四，表达是写出精彩心得体会的艺术。表达是将思考所得以生动、准确的语言形式呈现出来，使读者能够产生共鸣和感受到其中的情感力量。在表达时，可以运用丰富的修辞手法和形象的语言，使作品更具感染力和艺术性。同时，要注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰、层次分明，符合读者的阅读习惯和心理需求。

最后，总结是写出精彩心得体会的收尾环节。总结是对整个过程进行总结和归纳，对自己的体验和思考进行总结和反思。在总结时，可以回顾自己在选题、观察、思考和表达等方面的收获和不足之处，为今后的心得体会写作提供参考和借鉴。总结的关键是要有清晰的思路和明确的目标，使得自己的写作水平能够不断提高。

总之，写出一篇精彩的心得体会需要从选题、观察、思考、表达和总结五个方面进行关注和努力。通过选取合适的话题，进行深入细致的观察，进行充分的思考和分析，用准确生动的语言进行表达，最后对整个过程进行总结和归纳，从而使自己的作品更具有感染力和启发力，让读者产生共鸣和思考。只有如此，才能写出一篇真正精彩的心得体会。

心得体会精彩句段英语篇八

作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。透过八年的工作实践，然后我认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，透过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可透过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

3、鼓励学生透过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;然后在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1、尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，然后保护他们的自尊心和用心性。

2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，然后做到教学相长。

三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。

1、用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。

3、进行自我评价，根据各自的不一样状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。

1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。

2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，认识自我的优势和不足，然后明确努力的方向。

小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、然后不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

心得体会精彩句段英语篇九

4、21日教育部颁布了新的英语课程标准，这对于我们来说是意义重大的事件。为了让一线的老师们更好地了解新课标，南昌县教师发展中心特意举办了一场线上教研活动。在雷老师的带领下我们一起观看了程晓堂教授的讲座《义务教育英语课程发展的新方向》。

在讲座中，程教授为别从引言、英语课程的核心素养、英语课程的育人价值、英语课程内容的六要素、英语学习的活动观和考试与评价改革等方面为我们做了详细解读。通过这次解读，我了解到英语课程目标要基于核心素养来设定，新课标中核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。而这四个方面相辅相成，相互促进。同时在今后的课程中也要充分发挥英语课程的育人功能，让学生在真实的情境中学习，在实践中作用以及在迁移中创新。为了帮助我们更好地理解新课标，程教授还举了很多实例来说明，通过对比确实发现当前英语教学中存在的问题，也了解到符合新课标的教学应该是怎样的。

心得体会精彩句段英语篇十

二、他不是只做赔本生意的傻瓜，而是诚信经商的典范。

三、苏州园林是中国园林建筑史上的典范。

四、总理的人格为我们树立了光辉的典范。

五、选进中小学语文课本的，大都是典范的作品。

六、他认为美国司法体系足以成为他国的典范。

七、在这一方面，着名特级教师于永正是我们学习的典范。

八、塔塔也不能被誉为金融界的典范。

九、全国各大小东媒把它视为文化建设的典范。

十、尧舜的光天化日，国泰民安，是古代帝王政治的典范。

十一、诸葛亮创下的历史奇迹一直以来都被当做典范。

十二、塞拉利昂被认为是一个战后重建的典范。

十三、历史上的河南人中间，岳飞是个典范。

十四、邓稼先就是中国科学家的典范。

十五、这些文章无论从语言到内容、到形式，都具有典范性。

十六、波士顿在这方面也一直是杰出的典范。

十七、教授是我们学习的典范。

十八、成绩优异且品质优秀是我们每个人学习的典范。

十九、匹兹堡经常被指是其他缩水城市的典范。

二十、此举或许还将成为一种典范。

心得体会精彩句段英语篇十一

心得体会精彩句段的写作是一门艺术，它要求思维敏捷、语言准确，能够准确表达自己的主张与观点。本文将从理论和实践两方面，探讨如何写出精彩的心得体会句段。

首先，一篇精彩的心得体会句段必须具备恰当的语言表达。语言是交流的工具，也是句段的灵魂。我们要选择准确、简练的词汇，使得句段信息量大、意义明确。例如，我们可以使用形容词来形容感受，如“震撼人心的演讲”、“令人难以忘怀的经历”，以突出句段的主题与效果。此外，使用一些修饰语，如“值得注意的是”、“无疑地”等，可以增加语言的多样性和说服力。

其次，一个精彩的心得体会句段需要有明确的主题与观点。在写作之前，我们需要对主题进行深入的思考和研究，明确自己的观点和立场。只有明确的主题和观点才能让句段更具有说服力和逻辑性。在句段的开头，我们可以直接表达自己的观点，如“在我看来，这次旅行是我一生中最难忘的经历之一。”或者通过一个有趣的引子引出主题，“曾经有这样一句话，‘人生如戏’，而这次演讲让我深刻体会到了这句话的真谛。”

此外，一个出色的心得体会句段需要有合适的论证和举例。举例是句段中的亮点，它可以让句段更加生动、具体，让读者更容易理解和接受观点。例如，在讲述一次演讲心得时，我们可以举出“演讲者引用的一则真实的故事”或者“演讲者的简短而精彩的比喻”，以说明演讲的魅力和影响力。同时，我们还可以使用一些统计数据和学术研究来支持自己的观点，增强句段的说服力。

最后，一个精彩的心得体会句段需要有深入的思考和独到的见解。在写作过程中，我们要努力抓住点子，并能够对其进行独到的分析和思考。例如，在写一篇关于人生感悟的句段时，我们可以结合自己的实际经历，通过对起伏与坚持之间的关系的思考，得出一些独到的见解，如“只有经历了挫折，我们才能更好地品味成功的甜美”。

总而言之，写出精彩的心得体会句段需要有准确的语言表达、明确的主题观点、合适的论证举例和深入的思考独到见解。只有通过不断的实践和积累，我们才能提高自己的写作能力，写出更好的心得体会句段。

心得体会精彩句段英语篇十二

这次我有幸参加了河北省20___年特级教师讲学团送教下乡活动。这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：

一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学。给学生提供了非常好的英语学习环境，有助于培养学生良好的口语能力。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，顿时，学生就发现了这家电影院的票价高。这种多媒体的运用使得知识直观地呈现在了学生眼前，提高了课堂效率。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;我感觉就是因为李老师的和蔼可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她随便举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子非常有节奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出来了。顿时，枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令人佩服。如果不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲!

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让学生们小组讨论，真正地把课堂教给了学生，学生们讨论很积极，争先发言，取得了非常好的教学效果。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功。很快，学生们就和老师如好朋友一般快乐地交流。为本节课的学习打下了良好的基础。这种课前活动就打开了学生们的“话匣子”。让学生们敢说英语、爱说英语。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为两位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入比较级这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。

在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上英语课。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习教师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。

总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

心得体会精彩句段英语篇十三

通过阅读英语新课程标准，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，在交流、学习、总结中不断获得新知。

一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。

新课程下教师必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵。我对新课标进行了全新的认识和学习，从中获得新的启发，对我今后的教学必将发挥积极作用。

二、激发学生的学习兴趣，以期好的教学效果。

学习需要兴趣，学英语更需要兴趣，因此教师要把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

三、创设情景教学，为学生发展奠定基础。

课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学习有困难或性格内向的学习，尽可能地为他们创造发言的机会。积极开展任务型教学，让学生通过参与这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。

四、运用多媒体教学，为学生提供学习英语的平台。

在教学中我会根据课程内容的需要，运用多媒体技术，采取图、文、声、像等丰富的表现功能，激发学生学习兴趣和求知欲望。

新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战，同时也是一种机遇。我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。课堂教学还需要我不断学习、尝试，长期实践、探索。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学能力。

心得体会精彩句段英语篇十四

写一篇1200字的关于“心得体会精彩句段怎么写”主题的连贯的五段式文章，这个主题非常有趣和实用。在人们的日常生活中，我们都会有各种各样的体验和感悟，通过将它们写下来，不仅可以记录下这些宝贵的心得体会，还可以与他人分享和交流。然而，如何写出精彩的句段来表达自己的心得体会，这是一个需要技巧和经验的问题。本文将介绍几个帮助你写出精彩句段的方法和技巧。

段落二：选择适当的主题句。

要写出精彩的句段，首先需要选择一个适合的主题句。主题句是句段的核心思想，它能够概括句段的内容和方向。选择一个有足够深度和广度的主题句是至关重要的。比如，如果你要写一篇关于旅行的心得体会，一个不错的主题句可以是：“旅行是一种让我重新发现自己和世界的方式。”这句主题句既表达了对旅行的喜爱，又强调了旅行对于个人成长的重要性。

段落三：用生动的细节来支撑主题句。

一旦选择了合适的主题句，接下来需要用生动的细节来支撑它。生动的细节可以使句段更加具体和有说服力。举例来说，如果你要表达旅行带给你的身心放松，可以写一些具体的细节，比如旅行时的阳光、沙滩和海风，以及与当地人交流的经历。通过这些生动的描写，读者可以更加真切地感受到你的心得体会。

段落四：运用修辞手法增强句段的表现力。

为了让句段更加精彩，可以适当地运用修辞手法来增强句段的表现力。比如，可以使用比喻、拟人等手法来将抽象的概念转化为具体的形象。举个例子，如果你要表达旅行让你的心灵得到升华，可以写道：“每一次旅行就像是一次心灵的洗澡，把尘土和压力都洗刷得一干二净。”这种运用修辞手法的句子更具有感染力和表现力，能够吸引读者的注意并引起共鸣。

段落五：总结和展望。

写完句段之后，进行总结和展望是非常重要的。总结部分可以简单概括句段的主要内容和观点，展望部分则可以展望未来的发展方向或提出一些建议和思考。通过总结和展望，句段可以更加完整和有条理，读者也可以对你的心得体会有更全面的了解。此外，总结和展望部分也可以给读者留下一些余韵，让他们对句段的内容和主题产生更深层次的思考。

通过选择适当的主题句、运用生动的细节、运用修辞手法以及进行总结和展望，你可以写出精彩的句段来表达自己的心得体会。写作是一门艺术，需要不断地实践和学习才能不断提升。希望这些方法和技巧对你写作的提升有所帮助。记住，只要用心去感受和思考，你一定能够写出令人赞叹的句段。

心得体会精彩句段英语篇十五

近日，xxx小学英语工作坊开展“同读一本书”活动。我们工作坊全体教师认真学习了2022版《英语课程标准》内容及相关论述，新课标的落地与广大师生息息相关。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我们必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面我将从新课标的理念，特点以及如何应对新课标三方面谈一谈我的学习心得。

一、新课标的理念。

1、改变课程单纯聚焦综合语言运用能力培养的学科本位目标的问题，确立落实由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标。也就是指不能再以单一的传统语法教学来训练我们的学生，要创设各种不同的语境，让学生多思考和记忆语境下的语言知识，并在过程中教授语言技能和方法，从而提高学习能力。

2、改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学，转向以服务核心素养培养为目标的六要素（即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略）整合的课程内容；围绕核心素养综合表现精选学习内容，整体设计教学单元，规划单元育人蓝图。提倡单元教学设计，让学生在学习的过程中层层递进，难度由低到高，方式由输入(reading)到输出(speaking)，结构由主题到拓展，并且始终贯彻某一种精神思想或者文化，让学生能够连贯得学习和巩固。

3、改变脱离语境的碎片化、表层化、模块化的教学方式，转而践行英语学习活动观，提倡在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念。

4、实施“教一学一评”一体化，以评促学、以评促教：关注学生在文化意识、思维品质、正确人生观和价值观方面的综合表现。

二、新课标的特点。

1、2022版新课标强调整体观。这个整体观体现在以下几个层面。

首先各项目之间有统一的线索联结。比如主题统领，从范畴到主题群，到子主题，层层细分。而且其中各项语言技能都被“理解”与“表达”两条主线贯穿。其次语言学习都是放在整体视阈中进行学习。比如“语音”“词汇”“语法”部分的学习都特别强调要在整体语境，甚至是大主题中进行学习和理解。基于以上两个方面，课程设计也要进行整体设计，这不仅包括最小单位的“单元整体设计”，而且也包括整本书或者整个学段的整体设计。

2、强调跨文化意识。在2011版课标中“文化意识”只在一个表格中被提及，但是在真正的教学实践中几乎被忽略。但是2022版新课标，却将“文化知识”单独列出与“语言知识”构成学习内容载体的一个完整太极。新课标要求阅读英语童话寓言以及有代表性的中外人物的故事。不仅要了解这些内容，而且要对比分析不同文化背景下的价值观差异。这些都为培养跨文化意识提供很好的支撑。

3、强调英语学科的育人功能。这点主要体现在主题分类的依据都围绕“人”。整个英语课程由三大主题范畴构成：人与自我，人与自然，人与社会；教学内容的选择多样化包括体育，艺术，科学领域；教学过程的人本化，强调学习过程中的思维发展及人格发展；教学评价也是突出人的主体性，以促进人的发展为终极目标。

在新时代背景下，在新课标精神的指导下，作为英语教师我们如何应对才能育新人呢？新课标也给了我们方向，结合新课标我从以下几点谈一谈。

1、凝聚集体智慧，建立教师学习和研究共同体。

凝聚全组教师的教育智慧，合力应对课程改革不断发展所带来的挑战。作为教师，我们应在读书、学习、思考和研讨过程中集思广益，取长补短，以立德树人为目标，聚焦课堂教学的不断改进，明确目标，优化教学方式和学习方式，突破教学难点，以达到促进学生核心素养发展与教师专业素养提升的目的。

2、更新教学理念，把握课程标准的内容精髓。

我们应该深入研读新课标的理念和精神，全面认识英语课程的育人价值和育人途径，把握课程标准的内容精髓。将课程理念和要求落实到教学设计与课堂实施中，改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的教学，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，探索培养学生核心素养的整体教学实践。

3、研读教材，基于学情开展教学。

教材是培养学生核心素养的重要载体。我们教师要充分认识到教材对于落实英语课程育人目标的重要作用，充分研读教材，注意梳理整套教材的编排特点，特别是各册之间、各单元之间，以及单元内各课之间的逻辑关联，为循序渐进地开展教学奠定基础。除了做好教材分析，我们还要做好学情分析，要基于学生已有基础和学习需求，根据他们不同的学习风格、生活经历、能力层次和语言水平，选择和组织教材内容，制订合理的教学目标，精心设计、实施和评价教与学的活动，确保教学目标的有效达成。我们还要在全面、准确、透彻理解教材编写意图的基础上，根据学情，对教材内容进行科学、合理的重组或取舍，确保学习效果的最优化。

4、坚持自我反思，促进自身专业发展。

教师的专业化水平是成功实施课程的关键保障，教师专业发展所需的知识和方法，除了通过外部培训和培养形成，还需要通过在实践中的持续反思逐步形成。例如，我的教学效果是否达到了预期的目标？为什么？该如何调整？我教的这些内容对学生的学习有什么意义和价值？不断的反思可以促使我们思考问题产生的原因，为解决问题、实施教学改进提供依据。我们不断对自己、对自己的教学实践和相关事件进行深入的反思并改变，在改变中继续学习和反思，实现自身专业的可持续发展。

心得体会精彩句段英语篇十六

名师工作室组织我们学习了新颁布的义务教育英语课标，为英语教师正确理解和把握核心思想提供了依据。通过聆听，我收获颇多。郭校长从核心素养的演变、英语课程的育人价值、英语课程的核心概念、教学评价的改革与创新等方面做了深入细致的讲解，为我们如何把握新课程标准指明了方向。

关键词一：育人。

义务教育课程标准体现了工具性和人文性的统一，而英语课程在育人方面有着独特的优势和条件。郭校长从英语课程标准的育人价值、在育人方面的有利条件以及育人途径三个方面给我们做了详细阐述，让我们深刻认识到我们英语学科在育人方面承担的重大责任，英语教育任重而道远。

关键词二：核心素养。

新课标明确了义务教育阶段英语课程要培养的学生核心素养——语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。贾元老师为我们做了介绍和解释，让我明确了今后在英语教学中需要对学生着重培养的关键能力和必备品格。

英语学习活动的核心思想：语言学习活动的主体是学生，语言学习活动的过程是学习者发现、获取、概括和探究意义的过程，也是学生主动参与获取和学习新知的过程。通过学习，我明白了，在今后的教学中，要善于创设真实的语言情境，设置真实有效的问题，激活学生已知，引导学生学习和运用语言，深入探究主题意义，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。

心得体会精彩句段英语篇十七

4、21日教育部颁布了新的英语课程标准，这对于我们来说是意义重大的事件。为了让一线的老师们更好地了解新课标，南昌县教师发展中心特意举办了一场线上教研活动。在雷老师的带领下我们一起观看了程晓堂教授的讲座《义务教育英语课程发展的新方向》。

在讲座中，程教授为别从引言、英语课程的核心素养、英语课程的育人价值、英语课程内容的六要素、英语学习的活动观和考试与评价改革等方面为我们做了详细解读。通过这次解读，我了解到英语课程目标要基于核心素养来设定，新课标中核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。而这四个方面相辅相成，相互促进。同时在今后的课程中也要充分发挥英语课程的育人功能，让学生在真实的情境中学习，在实践中作用以及在迁移中创新。为了帮助我们更好地理解新课标，程教授还举了很多实例来说明，通过对比确实发现当前英语教学中存在的问题，也了解到符合新课标的教学应该是怎样的。

新课标的颁布，对老师们来说既是机遇，也是挑战。英语课程的课时减少了，难度却增加了。课程内容分级也从原来的五级变成现在的三级，难度跨度增大了。同时对学生的口语、听力以及阅读能力的要求越来越高。而这些变化就需要我们努力提高英语课程的质量，为学生创造“真实的课堂”，切实提高学生的英语能力。道阻且长，行则将至。