大学初培理论心得体会及感悟 大学初培理论心得体会及感悟怎么写(9篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关大学初培理论心得体会及感悟一

杨教师在从教的十年时间里，功绩显著，令人敬佩。她从教师职业规划，个人定位以及专业成长三个方面来阐述青年教师如何得到迅速成长。具体做到以下几点:

1、选择你所热爱的，热爱你所选择的；

2、安心本职工作，服从大局安排；

3、利用现有条件，练好各项基本功；

4、认定目标，找准方向，吃苦耐劳，锲而不舍；

5、虚心学习，在实践中增长才干，珍惜机会，展现才华；

6、勇挑重担，乐于奉献；

7、用真心真情处理好人际关系，营造和谐氛围；

8、永葆教育者的本心。

杨教师的讲座系统全面，深入浅出地告诉我们如何迅速成长为一名优秀的人民教师。她说到教育者的本心包括悲天悯人之心，家国情怀之心，梦想情怀之心。我想，这不正是作为一名教育工作者的初心吗人生在世几十年，能真正坚守初心的到底有多少人当看到讲座最终播放的复旦大学熊浩教授所作的一个名为《万世师表》的演讲视频时，我深受感动。我国伟大的平民教育家陶行知先生看到当时国内民生凋敝、满目疮痍的现状时，他明白中国的问题在教育。所以，他毅然决然地放弃了大学教授优渥的待遇，转而推广平民教育。这是何等的政治胸襟！教育为公以达天下为公，这是何等的家国情怀！先生一生倡导知行合一的教育，我们扪心自问，真的做到了吗捧着一颗心来，不带半根草去。先生为了中国的教育事业，一身正气，两袖清风，不求回报，只讲奉献。

学高为师，行为世范。陶行知先生身体力行，用自我的实际行动告诉我们什么叫万世师表！为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！让我们追随着陶行知先生的足迹，为了中国的教育事业，不忘初心，砥砺奋进！

有关大学初培理论心得体会及感悟二

9月16日至11月16日，我有幸来到了湖北大学参加了为期两个月的国培。通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思。这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。

在培训中，无论是每一次听课学习、专家讲座，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。他们为我提供了宝贵的教学资源，让我从自身出发寻找差距，反复钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学实际上，这都是一个让我进步的好机会。在交流过程中，我积极参与讨论，聆听感言，交流学习心得。每次的学习都让我的教学理念和教学艺术得到了一次提升，让我对教育教学又充满了信心和希望。以前的教学，我们几乎都是强行灌输，课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者。教学结构也发生了相应变化，应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，自己发现问题，归纳出解决问题的方法。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。

心动不如行动，在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、和谐师生关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，，耐心、细致地帮助每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多学员交流的宝贵经验，我不光学到了教育教研的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

作为一名农村教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指导与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了初中语文学科基础知识，加强了对语文学科基本知识和基本理论的理解，掌握了语文学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的发展，提高了教育教学基本功和教育实践能力。让我知道了新课堂教师不能把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的创新思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

这次培训只是一种方式，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力。加强平时的学习，并将学到的知识运用于教育教学实践中去。

这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地，积极主动承担教学任务来锻炼自己。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断钻研。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!

有关大学初培理论心得体会及感悟三

时光飞逝，转眼之间此次国培学习已落下帷幕，再次感谢国家搭建的这样一个职业教育者的交流平台，感谢自治区领导的精心安排和组织，感谢学校领导给予我这次学习的机会。本次培训我所学习的专业是汽车运用与维修，理论部分是在新疆农业大学学习，实操部分主要集中在新疆交通职业技术学院学习，为期三个月，在学习中我认真听讲，主动实践，顺利获得汽车中级工的证书和结业证书，最后还荣获了“优秀培训学员”证书。此次学习不仅拓宽了我的知识储备，又一次聆听了专家教授们的金玉良言，他们的讲授不仅让我在专业方面得到升华，重要的是看清了一个职业教育工作者怎样才能是合格的。下面我将从两个方面对本次学习生活做以总结：

对于汽车运用与维修这个专业，作为一个从未接触过此专业的我而言，一切都是新的，但我从开始就下决心一定要努力学习，争取最大的进步。农大首先给我们开设了为期两周的公共科目，接着按照所学专业进行分班，安排专业课的讲授与培训。期间我们主要进行了五个模块的学习：

1.汽车发动单机模块；

2.汽车底盘构造与维修；

3.汽车电气设备构造与维修；

4.汽车二级维护与常见故障诊断；

5.变速器构造与维护。经过专业学习，在理论上我已有了深刻的认识，并进一步提升了自己的动手操作能力，为以后成为一个合格的“双师型”教师打下坚实的基础。

1.我们所面对的学生是马上要步入工作中的半个社会人，所以我认为学生的职业道德教育非常重要，能让学生以后在工作中不仅是单位需要的一个技术工人，更是社会喜欢的好人。

2.在专业教学过程中，可以采用多种做事提高师资能力。如：

1.专业教师进入工厂学习或学校组织“工人专家”座谈会

2.可深入社会中，咨询社会上维修人员的经验教训

3.或许组织专业维修人员做常见的故障维修交流会

4.或可尝试“校外辅导员”机制（企业人员入校）

3.可根据地方特色建设有吸引力，有亮点的品牌专业

4.实训课采用课时考评制度，每节课做及时考评

5.课程设置需精心筛选

6.“术业有专攻”，专业老师忌面面俱到，应该对某一专业精益求精。

以上是我不成熟的一些想法，中间有些错误和片面希望领导批评指正，再次感谢学校提供的这次学习机会，在以后的教学工作中我将继续努力，不断进步，争取做一名合格的“双师型”教师。

有关大学初培理论心得体会及感悟四

根据贵州师大学院国培项目的实施方案要求，20xx年x月x日，我有幸来到美丽的花溪区漓江小学跟岗学习。与学校领导及指导老师对接见面，于10日开始正式进入课室听课，由此拉开了在花溪漓江小学近一个月的跟岗学习的帷幕。

长期在一线岗位教学，平时难得有机会这么系统地学习，我深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作能力。在这近一个月时间里，我认真跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习花溪漓江小学先进教育理念、教育方法，领略漓江小学的办学特色以及办学管理模式，尢其是深入了解该校的综合实践学科教学教研发展的新信息，拓宽自己的学科专业知识和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的具体收获如下：

我作为学员，就曾认真地参加过花溪漓江小学在每个星期一早晨举行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都认真按时参加了，学生也几乎都按时到校认真参加了，个别学生迟到是要到迟到场地及时接受思教处教师的思想教育的。当学生代表在国旗下激情演讲时，使得自己的爱国思想认识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也认真地参加了该校星期五下午的政治学习和科组教研活动。全校教职工都得按照计划安排及时到阶梯教室参加相关的政治学习或者业务学习。认真参加过几次学习，使我能了解到领悟到花溪漓江小学注重特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展的办学理念。

该校基于对教育科研工作的重视，每门学科都设置有专门教研组，各教研组会根据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。我在该校听课学习过程中，注意到了该校的老师大多专业知识扎实，精心研究教材和学生学情.她们在课堂教学中践行

的是全新的理念，真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本，她们的教态亲切、自然、大方，语音清晰、清新、流畅，与学生互动活动开展得很好，我每次听了课后都作了全面仔细的高度评价，我想，这对于我在跟岗期间、乃综至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。通过观摩张媛老师的综合实践课，我感受到他对教学工作的认真、执著与灵活多样的教学方法。特别值得一提的是，他上课时能准确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分体现教师教学经验丰富、或展现了教师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响.

海二中的领导特别重视“国培”工作在海二中的有效开展。曾几次组织召开了有关“国培”的会议，极大地关注、关心和支持国培学员的跟岗学习活动。该校负责”国培”的领导和所有老师注重与学员的交流，还专门安排学校印发海二中的课程表和许多老师的教研教改论文提供给国培学员从事今后的教育教学研修作参考。这种求真务实、科学严谨的做法，的确让学员感动，对学员挺有帮助的

通过28天来的听讲座、研课、听课、评课，在何小琴老师（我在海二中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他英语教师的支持、帮助下，我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。

综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，及时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈的努力，一定会有新的收获和感悟。

跟岗研修阶段，是“国培”的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，一定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生一定的影响，方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。

有关大学初培理论心得体会及感悟五

这次能有幸参加了陕西省教育厅、财政厅组织的“国培计划”培训学习。经过培训，收获颇丰。通过本次学习，使我的执教观念有了更大的变化，对新课程改革及校本研修有了更深刻的认识与理解。

新课程改革及校本研修是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。

教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训的视频，专家们（赵克礼、张立昌、张举范等）从不同层次、不同角度重新提升了我们对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。 专家在线答疑，剔除教师心中困惑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线的教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的体质得到有效的提高。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，

加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。另外，我有个要求，希望进修学校今后能组织更多象这样的培训，除了远程教育，也可以安排让老师到各个高校去学习更新的思想和知识，让我们山区一线教师有更多学习、提高的机会。

有关大学初培理论心得体会及感悟六

一眨眼，两个月的国培置换研修就要结束。回忆这60天，收获多多，令人难忘。

1、以争鸣为主线，激发我们陈旧懒惰的思维宋教授的讲座题目是“建国六十年来我国基础教育的若干争鸣问题”。他引经据典，深入浅出，丰富多彩地展示他所研究的这个问题。让我们明白了争鸣的可贵，争鸣的价值，的深远意义。让我们知道在我们的平时教学，也需要发现问题，思考问题，不唯上，不唯书，实事求是，结合教学实践，结合学生实际，推动素质教育，提高教育教学质量，培养优质人才。

2、以争鸣为点金石，点化我们的教育教学理念宋教授为了让我们明白什么是争鸣，为什么要争鸣，争鸣什么，都一一细细地阐述。使我们知道争鸣就是争论，争辩为了弄清是非曲直，少走弯路，为了真理而争论，争论教育界的各种问题。

宋教授以争鸣为内容，实际这是一个点金石，让我们认识到争鸣的普遍存在性，更主要的是让我们知道我们所从事的教育教学是随着社会发展，随着学生变化会出现很多很多值得争鸣的问题有的问题，甚至有的关系到国家的基础教育的发展，如教育大纲是否加“劳动”的问题，《课标》方向性问题等等。除此之外，还有少年科技班，奥数班的开展问题。

对于我们工作在第一线的教师，我们不能安于现状，厘清工作中的一些琐事，积极结合教育教学，思考一些教育教学困惑，与同事探讨，与专家交流。在交流中进步，在争鸣中思考，在思考中争鸣，让我们的争鸣使教育教学不仅呈现百花齐放的景象，更让教育教学结出丰硕的果实。

教授、优秀老师的课，深入浅出，都为我们学员着想，每一位都能结合教学实际，实事求是，为我们排忧解难，梳理我们的思想，开导我们的理念，树立我们的信心，也鼓起了我们的勇气，激起了我们的热情。

我是一个生活朴素的教师，我一直以为这样可以为人师表，以身示范。让孩子们从小也有这样的优秀作风，可是当听了冯亚瑾老师的教师的精彩讲解使我意识到原来我的这种思想不完全符合现代教育的需求，我要改变自己的这种思想，注意自己的形象不让孩子们的眼睛疲劳，每天给他们新的视觉感受，让他们在愉悦中快乐地学习。

另外,冯老师还给我们讲了教师素质的问题，自认为这方面没有问题的我，听了讲座之后也有许多方面值得反思与提高。

在平时的教育教学中我是非常注意个人修养的，严格要求自己，总是为学生着想，创造宽松愉悦的学习氛围是他们能高效的学习。不足之处是在民主方面还需提高，比如再选班干部或评优选先时我总是为了节省时间，为了避免孩子们你争我抢的吵闹声，我就自作主张选好后一通知就行，还以自己的威严压住孩子们的辩解，通过学习使我意识到这实际上是助长了孩子的霸道，磨灭了孩子的民主意识。以后要坚决改正。

在今后的教育教学中，要以好教师的十二种素质严格要求自己，努力做到友善地对待学生，不断地学习，丰富自己学识，使自己有源源不断的新知识，像自来水一样浇灌学生滋养学生。在课余时间积极参加学校开展的各项课外活动，培养广泛的兴趣爱好，既丰富了自己的业余生活，又锻炼了身体，还使自己的生活充满激情，并能与孩子们打成一片，更好的熏陶孩子有积极向上的人生态度。另外在教育教学中一定要公正，宽容地尊重孩子，耐心，幽默，得当地教育孩子，使每一位孩子都能分享受教育的愉悦。

还有最难忘，最紧张，最投入，最快乐，最有深刻体验的一节课，因为我们直接参与到刘洁老师为我们精心设计的课堂里。与老师互动，并积极完成老师布置的一个个活动内容，感受着同伴带来的一个个惊喜，交流着活动带给我们的一个个经验，体验着人人参与的一阵阵快乐，那认真劲可以和天真烂漫的孩子相媲美。

一上课，老师就让我们抬桌子，分组，起名字，然后做游戏，接着进行《陶罐和铁罐》的教学，最后进行交流总结 。一切都设计的天衣无缝，自然流畅，没有深奥的理论铺垫，没有繁琐枯燥的讲解，一切经验都是在活动中感受，一切理论都在参与中渗透，让我们实实在在的体验了一下参与式教学的过程，让我们真真切切地感受了一下参与式教学的快乐。使我们明白参与式教学其实是有趣高效的教学方式，只不过是要灵活合理的运用罢了。

通过这节课使我感受到刘洁老师教学设计的精湛，也使我认识到要让学生参与课堂教师就要高屋建瓴，设计好教学过程，使每一个学生都能积极参与到学习中，这样的阅读教学是充满创新，洋溢快乐。

我们参与的是健康路小学的观摩交流，大量的听课让我们尽情享受，并与自己平时的课堂教学相结合，学到了先进的教学理念，引起了对自己课堂教学的反思。比如，听了我的指导老师-----四年级二班的贾小蓉老师执教的《搭石》一课后，感触颇深。贾老师自身的文学底蕴很深，再加上对教材的独到构建，给学生呈现出精美的课堂教学，贾老师将散文式的《搭石》以一条主线------搭石是家乡的一道风景，从摆搭石，走搭石中反复体会家乡人的美好品质，感受那一幅幅动人的场景。将景色美与人情美和谐的地融合在一起，使课文的情感价值观巧妙的融进孩子们的心中。另外贾老师还注重学生的语文素养的训练，在教学的过程中，时时让孩子自己理解，自己感悟，自己发现，让孩子在自主中提高了学习的积极性，主动性，有效性。从听说读写各方面提高了孩子的语文素养。这节课是我认识到我的课堂存在的问题是我对教材的理解不够深刻，我的文化底蕴不够丰富，我要挤时间补充自己的文化储备，并且在教学的策略上还要下工夫，使自己的课堂精彩纷呈。

总之，能让我们在疲惫的教学中停下来休息，补充营养是国家对基础教育的关注，对教师素养的重视。我作为普通教师的一员，表示深深的感谢。但我认为这种办法有效但不高效，受益者也是极少的一部分。我个人认为国家的基础教育质量不高，不仅仅是教师的职业道德不高，教师素养不行，而是教师没有教育的幸福感，没有感受到职业带给他的快乐，教师是在疲惫无乐地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任务罢了。

当前，人们普遍认为教育下滑，人口素质下降。伦理道德丧失，其实这是必然的，因为从事教育的工作者令人不够尊重，他所从事的工作哪来的高质量，高水平，它的产品哪来的优质精品。另外，国家要采取强有力的手段，控制垄断企业的高收入，来平衡教育资源的公平，关注教育的公平，让每一个孩子幸福地享受教育的阳光，特别是偏远山区和落后农村的孩子，他们也是祖国的花朵，他们有权欣赏音乐，享受美术，有权接受优质的教育。得到全面发展，因为他们也是祖国妈妈的孩子，他们也是国家的接班人，他们今天的低教育哪来明天的高付出。因此，国家要提高教育质量，关键要加大教育的投资，解决教育资源不平衡的问题，提高教师的待遇，让他们在崇高职业中得到快乐，享受工作，一门心思研究学生，研究教育，培养出高素质的未来接班人。

本人是管中窥豹，谈的不全面，但这是一线教师的一点心声。希望能起微薄之力。让我们的教育遍地开花结果，让我们的国家整体和谐强大。

有关大学初培理论心得体会及感悟七

通过这一段时间的“国培计划”远程学习，我感觉无论从师德水平、教学水平和知识水平都得到了提高。现总结如下“

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

我们要做适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自己，在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

要做适应时代要求的合格教师必须尊重、关爱每一位学生，用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

要做适应时代要求的合格教师必须以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

要做适应时代要求的合格教师必须刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

要做适应时代要求的合格教师必须加强学习、提升自身魅力。必须要修品练功，树立良好的教师形象。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起到良好的示范作用。

通过学习，自己传统的教学观念正在转变，新的教育思想日渐为教学所运用。因此，中学历史教师必须改变传统教学观念，摆正师生位置，学生的主体地位必须得到尊重，使他们在学习中发挥自主性和创造性，真正成为历史课堂的主人。而要想真正地提高学生素质，就必须尊重学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习能力，培养学生的创新意识。培养学生的主体性，主要是培养学生自主学习的能力。历史教学活动是在教师的引导下，学生主动参与，以学生兴趣和内在需求为基础，主动体验和感受历史的过程，也是探索和解决历史问题的过程。在历史教学中，教师应树立真诚为学生服务的意识，使学生对老师产生亲近感、信任感，这样才能达到亲其师而信其道的效果。教师在教学中要营造一种美好和谐的课堂氛围，引导学生轻松愉快、自觉主动地参与思维、理解等一系列活动。在课堂中，学生有充分的权利表达自己的意见，教师要尽可能采纳合理的建议。教师应对学生的各种发现和见解给予鼓励，并进行恰当的引导，从而让学生在和谐、融洽的教学环境中产生积极向上的情绪。

在历史教学中，教师与学生进行语言交流的主要表现形式是“问与答”。因此，教师提问将极大地影响学生的思维和学习活动，教师只有不断地提出发人深思的问题，师生之间的双边交流才能融于和谐的信息交流之中，学生自主学习的积极性才能调动起来。

新课标的历史教学的过程就是教与学的过程，它包含教与学的两个方面，如何处理好教与学之间的关系，直接关系到历史课的成功与否。历史教学是师生互相交往、共同发展的互动过程。历史教师教学方法的改进是学生历史学习方法改进的前提，教学方法的改进是为学生学习方法的改进服务的，教法改进是手段，学法改进是目的和目标。

为此，教师在教学中要切实做到：

1．逐步推进教学形式、教学方法和教学手段的多样化、现代化

我们的历史教学必须与时俱进，必须把改变旧的教学模式作为自己的自觉行动，改革课堂教学，切实在教学中树立以人为本、以学生的发展为根本出发点的观念，突破旧的模式，实现开放性和多元化，真正使素质教育进入历史课堂。实行课堂教学的改革是要改变历史教师一讲到底的单一的教学方法，推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化，最终构建新型的教、学、教材、教师和学生的理念。

面对新课程，教师首先要更新教学观念，转变教师角色。教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者和指导者。诚然，教师仍然是历史知识的传授者，但知识传授不再是教师的唯一角色。因此，在课堂教学中，教师要根据实际情况，采用多种教学形式、教学方法和教学手段，使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程；变成教师帮助学生设计恰当的学习活动的过程，变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程。

2．充分发挥学生的主动性

新课程标准倡导在历史教学中充分发挥学生的主动性。

传统历史教学多以传授历史知识为主，由教师一人唱独角戏，学生多系被动接受知识，教学多为知识单向传递活动，学生的学习兴趣、生活经验、接受能力等不被重视，学生的主体地位无法体现，直接影响到历史教学的质量。

改变历史教学这种状况的关键是充分发挥学生的主动性。要发挥学生的主动性，初中历史教学必须由单项知识传授转变为知识多元交流，即把教师一人唱主角的课程变为大家都来唱的课程。为此，历史教师要改变教学观念，在教学中真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位。历史教学不再只关注知识传递，而更要关注学生的学习兴趣、学习方式和学习效果，提倡教师积极引导学生参与教学过程，通过创设情景、收集资料、课堂模拟等活动，让学生主动参与，积极探求、体验历史过程，使教学过程中的信息传递由教师→学生的单一途径变为教师→学生、学生→教师、学生→学生等多元途径。

为此教师在历史教学中应引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理历史信息的能力、获取新历史知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。教师在引导学生参与历史教学活动时应注意师生平等、合作探究、共同体验，以激发学生的兴趣，提高课程的吸引力，真正提高中学历史教学的质量。

3．更多地关注学生历史学习方式改变

课程改革的重点也是难点之一就是促进学生学习方式的变革。长期以来，我国广大中学生采用以被动接受、死记硬背为基本特征的方式学习历史。这种历史学习方式消磨了广大学生对历史的兴趣，影响了历史学习的质量，严重制约了学生创造思维的形成和发展。

新型的历史的学习方式主要是指自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”，学习者自己确定学习目标，自己制定学习进度，自己设计评价指标。由于自主学习的学习者在学习过程有感情的投入，有内在动力的支持，所以是一种有效的学习。

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作的动机和个人的责任，是合作学习产生良好效果的关键。合作学习将个人之间的竞争转换为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，有助于因材施教。它不仅可以提高历史学习的效益，而且有助于培养与人合作的能力。

可见，新型的学习方式具有非常好的效果，应尽快用到我们的教学过程中去。

《课程标准》的核心是内容标准，与原教学大纲相比变化最大的也是内容标准。微观新的《高中历史课程标准》，它有了以下几个方面的改进：

其一，强调专题性，打破了以往以中国史、世界史为分野的学科“本位”体系，按照内容性质划分为三大模块，分别对人类社会政治、经济、生活、思想文化、科技等专题进行连续性的论述，这样有利于形成学习模块，有利于教学和学生自主性学习；

其二，以问题为中心，三大学习模块以相应的核心问题为主题，总分为25个学习专题，有利于学生对重点的把握。选修课也包括41个学习主题，可以互为补充。

其三，改变了教学大纲以政治史为主的结构，明显加大了经济史、社会史文化史、思想史科技史等方面的内容。在过去的教学体系中，受过去革命史观的影响，政治史一直是历史话语的主体。在20世纪xx年代的史学研究中，这种情况在逐渐改变。整体观或者说是综合史观日益成为主流，加强经济史、社会史的内容正合时宜。从宏观体系方面来看，以专题史来提领 国别史反映了人类社会由分散到整体的前进趋向，对于学生树立系统的人类观和历史观大有裨益。

上述几个方面均在一定程度上反映了当前史学研究的最新趋势。具有鲜明的时代气息，体现了与时俱进的育人理念与革新精神。

有关大学初培理论心得体会及感悟八

岁月匆匆，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，我有幸成为了国培计划中学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。

本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。

各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文一直困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：

一是批语做到导向和激励作用。

二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。

本次培训结合语文学科特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列的课程。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线教师进行理论和实践的指导。

巢教授和温教授对课标的解读给我“洗脑”，他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。北大教授在识字和写字方面规范的指导，使我知道汉字教学的科学性。北京特级教师用真实的师生研讨案例提出了写话和习作的问题，并在积累素材方面提出了切实可行的办法，解决了习作中的大问题，给我很大启发。河南省特级教师针对不同学段口语交际的目标要求，结合案例对教师提出了高要求。小学语文课程团队主持专家介绍了综合性学习的必要性和问题的应对措施，纠正了我对综合性学习的偏见，认识到它对提高学生语文素养和跨领域学习的重要作用。首都师范大学陈教授对古诗文教学提出了朴素可行的教学方法。山东省特级教师对阅读教学的各个方面进行了解读，其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，他的讲座对阅读教学有现实的指导意义。北京的研训员对日常评价和阶段评价提出了建设性意见。李老师的“早、爱、宽、用”的学习理念和“学、思、行、著”的专业成长理念让我受益匪浅。各位专家学富五车，引经据典，侃侃而谈，让我佩服，令我信服。

本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。本来陌生的人因为国培而走近，因为是同行而亲切，因为网络而结为好友。学员们交流互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参与，共同打磨出了精美而又实用的一节课。学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。“挑战自我，发展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“我们要耐得住寂寞，静心出智慧；扛得住‘包袱’，不轻易放弃过程中得到的经验；经得起非议，用理性战胜非议，用行动践行理想；受得了挫折，学会从失败中汲取教训。”“梦想不变，脚步向前”这只是教师队伍中的一角，却折射出全部。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学实践上。努力做到“要想给学生一碗水，自己必须得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师，必须要不断加强专业知识的学习。平时教学中以课堂教学研究为载体，促进自身专业化成长。课堂教学是教师教学实践的真实反映。以课堂教学为研究对象开展课题研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课题研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是认识了课题研究活动。

在历时近三个月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把个人研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台交流交流，qq群上的无数次知识探究性的聊天讨论，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，而且大家通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的永久性学习团队。

我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神相互学习探究，虚心向其他老师学习，积极利用自己的空余时间听不同科目老师上课，吸取别人的长处，以补自己的不足，它将使我们终生受益无穷。

这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践经验，还收获了浓浓的友情。我相信：国培之后更精彩！

有关大学初培理论心得体会及感悟九

一眨眼，两个月的国培置换研修就要结束。回忆这60天，收获多多，令人难忘。

1、以争鸣为主线，激发我们陈旧懒惰的思维宋教授的讲座题目是“建国六十年来我国基础教育的若干争鸣问题”。他引经据典，深入浅出，丰富多彩地展示他所研究的这个问题。让我们明白了争鸣的可贵，争鸣的价值，的深远意义。让我们知道在我们的平时教学，也需要发现问题，思考问题，不唯上，不唯书，实事求是，结合教学实践，结合学生实际，推动素质教育，提高教育教学质量，培养优质人才。

2、以争鸣为点金石，点化我们的教育教学理念宋教授为了让我们明白什么是争鸣，为什么要争鸣，争鸣什么，都一一细细地阐述。使我们知道争鸣就是争论，争辩为了弄清是非曲直，少走弯路，为了真理而争论，争论教育界的各种问题。

宋教授以争鸣为内容，实际这是一个点金石，让我们认识到争鸣的普遍存在性，更主要的是让我们知道我们所从事的教育教学是随着社会发展，随着学生变化会出现很多很多值得争鸣的问题有的问题，甚至有的关系到国家的基础教育的发展，如教育大纲是否加“劳动”的问题，《课标》方向性问题等等。除此之外，还有少年科技班，奥数班的开展问题。

对于我们工作在第一线的教师，我们不能安于现状，厘清工作中的一些琐事，积极结合教育教学，思考一些教育教学困惑，与同事探讨，与专家交流。在交流中进步，在争鸣中思考，在思考中争鸣，让我们的争鸣使教育教学不仅呈现百花齐放的景象，更让教育教学结出丰硕的果实。

教授、优秀老师的课，深入浅出，都为我们学员着想，每一位都能结合教学实际，实事求是，为我们排忧解难，梳理我们的思想，开导我们的理念，树立我们的信心，也鼓起了我们的勇气，激起了我们的热情。

我是一个生活朴素的教师，我一直以为这样可以为人师表，以身示范。让孩子们从小也有这样的优秀作风，可是当听了冯亚瑾老师的教师的精彩讲解使我意识到原来我的这种思想不完全符合现代教育的需求，我要改变自己的这种思想，注意自己的形象不让孩子们的眼睛疲劳，每天给他们新的视觉感受，让他们在愉悦中快乐地学习。

另外,冯老师还给我们讲了教师素质的问题，自认为这方面没有问题的我，听了讲座之后也有许多方面值得反思与提高。

在平时的教育教学中我是非常注意个人修养的，严格要求自己，总是为学生着想，创造宽松愉悦的学习氛围是他们能高效的学习。不足之处是在民主方面还需提高，比如再选班干部或评优选先时我总是为了节省时间，为了避免孩子们你争我抢的吵闹声，我就自作主张选好后一通知就行，还以自己的威严压住孩子们的辩解，通过学习使我意识到这实际上是助长了孩子的霸道，磨灭了孩子的民主意识。以后要坚决改正。

在今后的教育教学中，要以好教师的十二种素质严格要求自己，努力做到友善地对待学生，不断地学习，丰富自己学识，使自己有源源不断的新知识，像自来水一样浇灌学生滋养学生。在课余时间积极参加学校开展的各项课外活动，培养广泛的兴趣爱好，既丰富了自己的业余生活，又锻炼了身体，还使自己的生活充满激情，并能与孩子们打成一片，更好的熏陶孩子有积极向上的人生态度。另外在教育教学中一定要公正，宽容地尊重孩子，耐心，幽默，得当地教育孩子，使每一位孩子都能分享受教育的愉悦。

还有最难忘，最紧张，最投入，最快乐，最有深刻体验的一节课，因为我们直接参与到刘洁老师为我们精心设计的课堂里。与老师互动，并积极完成老师布置的一个个活动内容，感受着同伴带来的一个个惊喜，交流着活动带给我们的一个个经验，体验着人人参与的一阵阵快乐，那认真劲可以和天真烂漫的孩子相媲美。

一上课，老师就让我们抬桌子，分组，起名字，然后做游戏，接着进行《陶罐和铁罐》的教学，最后进行交流总结 。一切都设计的天衣无缝，自然流畅，没有深奥的理论铺垫，没有繁琐枯燥的讲解，一切经验都是在活动中感受，一切理论都在参与中渗透，让我们实实在在的体验了一下参与式教学的过程，让我们真真切切地感受了一下参与式教学的快乐。使我们明白参与式教学其实是有趣高效的教学方式，只不过是要灵活合理的运用罢了。

通过这节课使我感受到刘洁老师教学设计的精湛，也使我认识到要让学生参与课堂教师就要高屋建瓴，设计好教学过程，使每一个学生都能积极参与到学习中，这样的阅读教学是充满创新，洋溢快乐。

我们参与的是健康路小学的观摩交流，大量的听课让我们尽情享受，并与自己平时的课堂教学相结合，学到了先进的教学理念，引起了对自己课堂教学的反思。比如，听了我的指导老师-----四年级二班的贾小蓉老师执教的《搭石》一课后，感触颇深。贾老师自身的文学底蕴很深，再加上对教材的独到构建，给学生呈现出精美的课堂教学，贾老师将散文式的《搭石》以一条主线------搭石是家乡的一道风景，从摆搭石，走搭石中反复体会家乡人的美好品质，感受那一幅幅动人的场景。将景色美与人情美和谐的地融合在一起，使课文的情感价值观巧妙的融进孩子们的心中。另外贾老师还注重学生的语文素养的训练，在教学的过程中，时时让孩子自己理解，自己感悟，自己发现，让孩子在自主中提高了学习的积极性，主动性，有效性。从听说读写各方面提高了孩子的语文素养。这节课是我认识到我的课堂存在的问题是我对教材的理解不够深刻，我的文化底蕴不够丰富，我要挤时间补充自己的文化储备，并且在教学的策略上还要下工夫，使自己的课堂精彩纷呈。

总之，能让我们在疲惫的教学中停下来休息，补充营养是国家对基础教育的关注，对教师素养的重视。我作为普通教师的一员，表示深深的感谢。但我认为这种办法有效但不高效，受益者也是极少的一部分。我个人认为国家的基础教育质量不高，不仅仅是教师的职业道德不高，教师素养不行，而是教师没有教育的幸福感，没有感受到职业带给他的快乐，教师是在疲惫无乐地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任务罢了。

当前，人们普遍认为教育下滑，人口素质下降。伦理道德丧失，其实这是必然的，因为从事教育的工作者令人不够尊重，他所从事的工作哪来的高质量，高水平，它的产品哪来的优质精品。另外，国家要采取强有力的手段，控制垄断企业的高收入，来平衡教育资源的公平，关注教育的公平，让每一个孩子幸福地享受教育的阳光，特别是偏远山区和落后农村的孩子，他们也是祖国的花朵，他们有权欣赏音乐，享受美术，有权接受优质的教育。得到全面发展，因为他们也是祖国妈妈的孩子，他们也是国家的接班人，他们今天的低教育哪来明天的高付出。因此，国家要提高教育质量，关键要加大教育的投资，解决教育资源不平衡的问题，提高教师的待遇，让他们在崇高职业中得到快乐，享受工作，一门心思研究学生，研究教育，培养出高素质的未来接班人。

本人是管中窥豹，谈的不全面，但这是一线教师的一点心声。希望能起微薄之力。让我们的教育遍地开花结果，让我们的国家整体和谐强大。