最新初中校的校风心得体会范文(优质10篇)

总结心得体会是一个自我反馈和自我激励的过程，能够提升我们的工作和学习效果。在写心得体会时，要注重语言的准确性和质感，通过丰富的词汇和表达方式来提升文章的品质。以下是一些别人总结的心得体会，或许对你有所启发。

初中校的校风心得体会篇一

近几年，随着中国教育事业的不断发展，初中校长的角色越来越重要。为了提高初中校长的管理能力和领导水平，各地纷纷举办培训班来提升初中校长的专业能力。近期，我参加了一次关于初中校长培训的班级，此次培训让我获益匪浅。

培训的第一部分是关于校长的领导力。在这部分讲座中，讲师强调了校长在决策和组织方面的重要性。校长不仅要有明确的目标，还要带领团队共同实现这些目标。同时，校长还应该注重发展员工，提高他们的动力和能力。这让我意识到，作为一名初中校长，必须具备良好的领导能力，才能更好地推动学校的发展。

培训的第二部分是关于学校管理的重要性。在这一部分中，讲师着重强调了学校管理的五个方面：目标管理、人员管理、创新管理、沟通管理和评估管理。其中，目标管理是最为重要的一环，一个清晰明确的目标可以帮助学校更好地规划和管理。沟通管理也是非常重要的，只有通过有效的沟通才能让整个学校团队齐心协力地达成目标。这部分的培训让我认识到，在学校管理中，要注重制定明确的目标，做好人员管理，鼓励创新和沟通，并及时进行评估与调整。

培训的第三部分是关于校园文化建设的重要性。校园文化是学校发展不可或缺的一部分，也是学校的软实力。在此部分培训中，我们了解到了如何通过活动、规定和制度来打造学校特色文化，并营造积极的学习环境。培训课程还要求我们寻找学校文化建设的切入点，并制定相关计划。通过这一部分的培训，我明白了校园文化对于学校的重要性，意识到要积极构建有利于学生学习的良好氛围。

培训的第四部分是关于危机管理。学校面临的各种危机不可避免，因此，如何妥善应对是一项重要的能力。在这一部分中，我们学习了如何制定危机预案、如何根据不同类型的危机采取相应的措施以及如何应对媒体等问题。这一部分的培训提醒我，作为一名初中校长，应随时准备好应对各种突发事件，做好危机管理工作。

培训的最后一部分是关于教育改革与发展的研讨。在这一部分中，我们研讨了当前教育改革的问题和挑战，以及如何适应和引导教育发展的趋势。这部分的培训启发了我，教育改革是一个不断前进的过程，作为一名初中校长，要不断学习和适应新的教育方式，引领学校的发展。

通过此次初中校长培训，我深切体会到，校长的角色不仅仅是管理者，更是一个领导者和引领者。作为初中校长，我们要注重个人领导能力的培养，努力提升学校管理水平，打造良好的校园文化，妥善应对各种危机，同时紧跟教育改革的趋势，引领学校的发展。我相信，通过自身的努力和不断的学习，我能够成为一名优秀的初中校长，为学校的发展贡献自己的力量。

初中校的校风心得体会篇二

德安县第一中学是位于江西省南昌市的一所示范性中学，素有“江西一中”的美誉。学校一直以来把校风和校纪作为重中之重的工作，培养出了大批遵纪守法、有基本道德素养的优秀学生。借此机会，本文将就德安一中的校风和校纪所体现的马克思主义基本原理进行探究和分析，以便于深入了解学生应具备的规范行为和自律精神，进而从而更好地建设和发展学校。

德安一中之所以成为江西省的示范性中学，重要的原因之一就是其严谨的校风和严格的管理。首先，学校在日常的教育教学管理中，注重培养学生的正直、坦荡、谦虚、谨慎的品格。从小学到高中，学校所有的教员都会坚持教育、辅导和引领学生从日常生活中的琐事入手，培养他们做事始终要讲道德、守纪律、讲文明、树良好习惯的精神。其次，教师在师生关系上体现了亲切和睦的态度，注重与学生沟通互动，树立良好的师生关系。

德安一中在校纪管理方面也做出了精深的实践，它充分借客艾洛在“实践是认识的源泉”一文中指出的：“实践工作是最】【好的知识来源”的精神，以管理制度的建立和执行为核心，强化了学生管理工作的法治性和规范性。为新生提供了必要的素质及规范行为教育。一方面，通过制定严格的管理条例和制度规范来规范学生行为，在这些规定中包括了学生的特定行为，如校服等，并明确了处分措施，给学生做事提供了明确的标准与框架，营造了讲规矩、讲纪律的校园氛围。另一方面，学校加强了家校联系，使家长能够对孩子的行为进行监督，帮助学生加深对自我行为的认识，在学生自我管理的基础上形成真正的自治，从而彰显了学校完善的校纪管理。

通过多年的实践，德安一中的制度执行有了显著的效果，学生能够自觉遵守学校的规定，文明自觉，礼貌待人，这样的行动和表现既有助于维护学校社会主义校园的正常秩序和良好形象，又能帮助学生成为德、智、体、美全面发展的社会新人。但也有不可忽略的不足之处，校园中仍存在着一些学生对校纪校规、细节以及校风不够严谨不够重视，一些地方学生存在偷懒、早恋等不良行为，一些学生的社会实践也呈现不足的态势。这些缺点需要学校在校规、校纪和风尚管理方面进一步加强和改进。

五段：结语。

总之，德安一中在校风校纪方面的实践经验是值得我们广泛关注和借鉴的。学校一直在努力提高新生的思想道德和学术素养，通过规范的教育教学管理模式和体贴身心的校园环境、卓越的教育教学质量，塑造了一批批德文化优秀的毕业生。我们也提倡新时代下学校加强学校管理，完善校风校纪，树立良好的思想品德风范，为学生的健康成长和全面发展打造良好的发展平台。

初中校的校风心得体会篇三

初中是我们人生中最关键的阶段之一，它承载着我们成长的身影和我们的前进方向。而初中校训则是我们在这个阶段中最重要的指引。它给予我们力量、信心和智慧，帮助我们克服困难，成为更好的人。今天，让我分享一下我对于初中校训的心得和体会。

第二段：学会做自己。

初中校训中“做自己”这四个简单而又深刻的字眼，给予我最大的启示。在初中这个舞台上，我们会面临各种各样的困扰，如学习、社交和情感。有时候我们会感到迷茫和彷徨，甚至想要放弃。然而，当我明白了校训的真谛，我学会了坚持做自己，不再受他人的影响。通过校训的指引，我渐渐找到了属于自己的定位和目标，并且用自己的方式去追求。因此，我相信只要做自己，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。

第三段：团结合作的重要性。

初中生活中，合作是无处不在的。学校的生活里，我们需要与同学们一起完成各种活动，如集体演出、班级上台报告等等。校训中的“团结合作”提醒我们团结一致才能取得成功。在这个过程中，我意识到合作的重要性。只有团结起来，相互帮助、默契配合，我们才能够迎接挑战，克服困难。通过校训的教诲，我学会了倾听和尊重他人的观点，也能够更好地与他人协作。团结合作不仅仅是校训，更是一种人生态度，它会伴随我们成长、工作和生活的每一天。

第四段：积极乐观的心态。

在初中校训中，有一个非常重要的词汇，那就是“乐观”。初中生活中，我们会面临诸多挑战和困难，学习压力大、考试失利、人际关系等等。然而，只有积极乐观的心态，我们才能够在困境中寻找到希望，战胜挫折。我曾经遇到过高考前失眠的困扰，但是通过改变自己的心态，我学会了积极面对挑战，并且找到了解决方法。校训中的“乐观”教育了我要积极面对人生的起伏，不论遇到什么困难，我都会相信自己能够战胜它。

第五段：做善良有责任的人。

初中校训中的“做善良有责任的人”是我最喜欢的一句话。在初中，我学会了关心他人，乐于助人，体谅他人。我帮助同学解决难题，热心参与社区志愿者活动。通过这些行为，我感受到了善良的力量，也获得了满满的成就感。同时，我也明白了做“善良有责任的人”既是一种幸福感受，也是一种责任。我希望将来能够将这种善良的精神延续下去，做对社会有价值的人。

总结：

初中校训给予我成长的指引，提醒我做自己，团结合作，保持积极乐观的心态，同时也教会我做善良有责任的人。这些校训的教诲一直伴随着我成长，并且会继续指导我走向未来的道路。我相信，只要我将这些校训坚守于心，我一定能够取得更大的成就，成为一个有意义的人。所以，无论将来的路如何曲折，我都会始终秉持初中校训的精神，勇往直前。

初中校的校风心得体会篇四

当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心。这样我们就可以提高对思维的训练。以下小编在这给大家整理了一些初中校本培训心得体会，希望对大家有帮助！

记得学干培训还没开设之前，有多次我想要逃避，逃避什么呢，因为这个学期我担任了我班班长，这个本不是我这个学期打算要做的，真的从来没想过，但是在朋友同学的鼓动下我去竞选了本届班委职务，谁知就当上班长了。接下来要面临的是一大堆的事项，像策划班会，组织同学参加活动，月月评，宣传活动等，好像与班里有关的事都得有我的份。一下子感觉失去了人生方向，不知道要做什么，因为这份工作让我没办法去完成自己计划要做的事，每天的睡眠时间也说短了，在寝室工作的晚了点影响到室友还要被骂说我个人主义之类的，反正每天都出现了一些令人难过的事，于是我成天后悔当初的选择。

第一次学干培训，主讲张爽向要求在座的每一位学干发自内心的问自己是否喜欢这份工作，是否确定了一个明确而长远的目标，因为只有热衷于这份工作才能高效的完成每一项工作，因为有了个明确的人生目标，才不会在遇到困难、挫折的时候轻言放弃。当时我对第一个问题不是很清楚。我不知道自己到底是否喜欢这份工作，我只发现这份工作给我的计划带来了很多障碍，有多次我想要放弃。在本次学干培训课后我试着思考了这个问题，联系课上的内容，我懂得了要合理安排自己的时间去工作和学习，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了学习，作为一名学干也要是大家的学习楷模。还有就是不管做什么是都要注意细节，一直粗心大意的我在多次犯这样的错误之后，现在已经有很大的改善了。

第二次学干培训，主讲王钠给大家讲述了策划工作的一些具体事宜，对于从来没策划过什么活动的我来说，这也是雪中送炭啊，本次的学干培训，我学会了如何写策划书，我学会了思考，思考一个活动的意义，思考如何具体让一个活动落实到位，思考活动失败等原因，并懂得了宣传的重要性，一个活动计划的再完美，如果不去宣传具体落实，那也只是空想，所以在生活和学习过程中，想和做要结合起来。

最后一次学干培训，主讲是侯贵生书记，在此次课上，侯书记给大家讲述了很多，有作为一名学干具体应该具备的素质，并从外部环境和个人角度谈论了思想和价值取向的问题，通过此次的学干培训，我懂得了真正有能力的学干应具备的条件，这又再一次给我的人生目标指引了一次方向，我要从各方面提升自己的能力，像思维缜密性，对问题的判断能力等，课上侯书记的一句话让我感觉深刻：遇到了难题，只有找到了解决的方法将其解决，这就标志这能力的提升。这句话给了我很大的动力，我不会惧怕困难。相反，我要借助困难的动力来提升自己的能力。

五次学干培训后，感觉现在的我思想上有了很大的改变，我不会因为个人的事而把集体的事放于一边，做任何事都会多为别人想想，做什么事都会考虑结果，相对与过去的我，这应该事一大进步了。

五次的学干培训后，感觉现在的我工作也细致了，粗心大意之类的错误都很少犯了，也学会了怎样安排学习和工作的时间，在看待别人的指责或是抱怨的时候懂得从中查找自己工作上的不是并尽力改善，而不是一味地给自己找借口。我想这也是历经五次学干培训的收获。

教书育人总觉得时间过得快，回顾一年来的工作，最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种不出家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助尤为突出。下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。

校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。关注的核心是学校、教师具体实践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和教师是“校本培训”的关键。校本培训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。第三是“基于学校”的培训。意指“校本培训”要从学校的实际出发，应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命活力更彻底地释放出来。

经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次;第一，立足于本校的骨干教师，通过骨干教师的个人业务方向导向教师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等等;第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务内涵，参加街道、区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等;第三，集体学习国家层面的法律法规，如“国家教育中长期发展纲要”、“广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、“顺德职业教育发展纲要”等。

学习时，只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。

1。思想的碰撞。

骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、教学的态度，也体现出他们的方法，更重要的是他们一直坚持不懈的努力，这些对我触动很大。比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时6年，一个团队一直在努力作校本教材开发这项工作，只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。机械高级教师则从教师专业成长的角度，结合企业的发展规律给全体老师上了一课，一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的，企业的发展要求人进步、企业人要学习，学校的发展更需要人的进步与发展。号召教师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。

骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值，更感觉一名教师要时刻提高自己，否则会误人子弟并影响到社会的发展。

2。学习到先进的技能。

校本培训的内容中，还有针对教学技能的各种学习。比如说：课件制作中的色彩要素、电教平台使用、精品网站推荐与精品课建设、虚拟仿真技术等等。这些技术都来源于身边的教师，是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、教学中。我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。

3。读书活动促成长。

人的一生是一个不断学习与发展的过程，读书则是成长过程中最方便、最有效的方法。我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里，一伸手就拿得到。我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明志。读简单明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念;第二，读论语、道德经一类的书。主要是透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴，这类图书是要慢读、细读并且要时时品味;第三，读专业书箱，提高业务水平;专业书籍中以课程为核心展开，因为课程是教学的核心，研究课程才能带来教学水平的本质提高。通过图书錧下载各种针对性的论文，通过阅读保持自己理念不落后。

读书的过程也是一个成长的过程，我在读很多书的过程中要求自己撰写文章，努力做到读书就要有收获，部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了“基于eon的模具仿真拆装系统设计、模具实训导师制与学长制的实践与思考、实训教学教考分离的探索、中职实训文化建设”四篇文章，通过这种方法提高自己的教研水平。

4。集体学习文件规划。

随着国家经济不断的发展，教育越来越显得重要。一个民族的复兴一定要提高教育水平，国家教育中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干教师结合自己的实践经历，谈看法、说感觉，这些对我们的帮助都非常大。教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。职业教育对接产业;职业学校对接企业;专业设置对接岗位;课程、教材对接职业标准;教学过程对接生产过程;他们是严格按照这样的理念执行。结合我们的实际情况，室场建设的投入较大，但层次不足。专业课程没有真正的模块化，还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。对于企业文化、企业的核心价值观等研究不到位，这是我们今后发展主要学习的地方。因为纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读，这样才能正确理解国家教育发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。

国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚，但是怎样服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又能为专业发展提供必要的支撑，这就很难把握了。我从一名专业教师的角度出发，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基础支持学生的发展，从学生向职业人的过渡过程中，需要学生的综合素质，文化素养则是其中重要的一环。一份书写整洁的简历、一口流利的普通话、拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律，设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效率。这些具体而又行之有效的方法，就是为我们的工作指引方向。

四、个人努力方向。

今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进发展，通过校本培训途径多向有经验的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计划开始，一切进步在于总结反思”，这也是校本培训从另外一个角度让我深切认识到的，也是收获最大的一点。

总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。

校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，20__年12月2日——4日，我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。特别是对杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》感触颇深，现谈谈我的体会。

贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《“以学生为中心”的课堂教学研究》的讲座很精彩，他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错（她列举了一个画图的事例），并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。

其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。

再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中，教师应引导学生积极主动地参与各种学习活动，在活动中寻求自我发展，让全班每个学生都成为学习的主人，从情感上、行动上主动参与课堂教学，人人活动，人人发展。在课堂教学中，教师还要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除教学紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价号召学生积极参与课堂。

通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。

本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

一、更新教育观念。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。

二、做好课改中教师角色的转变。

1、权威者转向参与者，激励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

2、向专家型转变，未来教育需要“专家型”的教师，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

一、数学理念的提升。

虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变。

对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

三、教研方法的更新。

一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过培训，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。

经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。

初中校的校风心得体会篇五

第一段：初中校长是一份无比辛苦又充满挑战的职业，但也是一份充满情怀和使命感的工作。任何一位初中校长都需要具备一颗赤诚的心，用情怀去铸就青春的花朵，培养未来的希望。此文将以我的亲身体验，探讨初中校长情怀的内涵。

第二段：初中校长对于学生的情怀体现在经常与学生沟通交流上。作为校长，不仅要负责教育管理，还需要关注学生的成长和发展。我亲自走进课堂，与学生们一起探索问题、讨论解答，倾听他们的心声，分享他们的喜怒哀乐。当我看到他们在我的帮助下突破困局，取得进步时，内心充满了成就感和满足感。

第三段：初中校长对于教师的情怀体现在关心和支持他们的工作上。作为一位好的校长，我深知教师是教育事业中最重要的力量。为了支持教师的发展，我积极组织开展各种培训活动，提供教学资源和指导，帮助他们不断提升教育教学水平。我也会及时关注教师工作中的困难和压力，积极与他们沟通交流，帮助他们解决问题，让他们在工作中感受到我的关心和支持。

第四段：初中校长对于家长的情怀体现在积极与家长合作共同教育孩子上。家庭是学生成长的摇篮，家长的参与是学校教育的重要环节。作为校长，我积极与家长合作，定期组织家长会、家校合作活动等，并提供家庭教育指导和培训，加强与家长的沟通和互动，共同关注学生的成长和教育需求。我坚信，只有通过学校与家庭的双管齐下，才能更好地推动学生的全面发展。

第五段：初中校长对于社会的情怀体现在教育的公益性和社会责任上。初中校长不仅是学校的领导者，更是社会的引领者。我积极参与社区工作和社会公益活动，组织学生开展志愿者服务等。我希望通过学校的教育工作，让学生明白社会责任和担当，培养他们乐于助人、关心社会的价值观。我也希望通过教育的力量，推动社会的进步和发展，为社会培养更多有才能和情怀的人才。

总结：初中校长是一份充满情怀的职业，需要用赤诚的心去关注学生、支持教师、合作家长，并肩社会。作为初中校长，我将继续努力发挥自己的作用，用情怀去影响孩子，用心去引领教育事业的未来。相信通过我们的共同努力，每个青春的花朵都能在初中的土壤中茁壮成长，绽放出最美丽的芬芳。

初中校的校风心得体会篇六

初中阶段是孩子们成长的重要阶段，其影响深远。而作为初中校长，担负着塑造学校整体氛围和培养优秀学生的使命，需要怀揣着一颗赤诚之心去履行。作为校长，深入了解每位学生的需求和烦恼，引领师生共同奋斗，实现他们的一生一次的转变，成为他们心中的导师，是初中校长情怀的重要一环。

第二段：耐力与毅力的重要性。

初中生正处于年龄易变、情绪起伏较大的时期，而他们面临的挑战和问题也比以往更多更复杂。初中校长在面对这些问题时，需要具备耐力和毅力。只有对自己的责任和教育事业坚守不移，才能够经受住种种困难和挫折，不轻易退缩。这些困难和挫折也是成为一个更好的人和校长的催化剂，坚守初心的同时，也不断提升自己的修养和能力。

第三段：孩子们的陪伴和引领。

作为初中校长，陪伴学生并给予他们适当的引导是情怀的体现。初中时期的学生需要正确的方向和目标，而校长应该以身作则，成为他们的榜样。制定营养餐的同时，打破教室的边界，走进学生心灵深处，了解他们的需要和疑虑。在学生的成长过程中，能与他们建立起互信和联系，使他们能够在学校里实现自我价值和精神追求。

第四段：与教师的密切合作。

教师是学校中最重要的力量，而作为初中校长，他们需要与教师紧密合作，实现学校发展的目标。在推动教师发展的同时，校长也要从中寻找教育创新的机会，为教师们提供更好的职业发展空间。只有积极鼓励和倾听教师的意见，与他们共同研讨，才能够真正打造一支高素质、专业化的教师队伍，为学生提供更好的教学环境。

作为初中校长情怀的传承者，需要将自己的心得体会传递给下一代校长，让他们继续用爱心和智慧去引领学校和学生。通过与校长交流和分享经验，创建互助共赢的校长圈子，实现各校之间的良性竞争和互补。同时，还要坚持不懈地为教育事业奉献自己的一份力量，推动整个教育体系的不断发展与完善。

初中校长情怀是一种承诺和担当，需要校长们怀揣着赤诚之心，耐心和毅力地陪伴孩子们成长，并与教师紧密合作，共同推进学校的发展。这样的情怀传承也是建立良好教育环境和塑造优秀学生的基石，对于社会的进步和发展起到重要的推动作用。只有每一位初中校长都能深入学生内心世界，传递爱和知识，才能够让每位学生在初中阶段得到全面发展，并实现自己的理想和梦想。

初中校的校风心得体会篇七

初中校长是学校管理的核心，他们承担着对教职员工的管理、对学生的教育以及对学校的发展规划等重要职责。为更好地能够胜任这一职位，初中校长培训显得尤为重要。近期，我有幸参加了一次初中校长培训，获益良多。下面将就我在这次培训中的学习体会和心得做一总结。

首先，在这次培训中，我深刻认识到一个初中校长具备的素质和能力是多么重要。校长不仅要有教育专业知识，还要具备管理、沟通、组织等多方面的能力。这次培训不仅对我进行了理论知识的普及，还结合实际案例进行了互动讨论和角色扮演，使我更加深入地理解了一个优秀的初中校长应该具备的素质和职责。在这次培训中，我明白了作为初中校长，要成为团队的领导者，要与教职员工保持良好的沟通和合作，要明确学校的发展方向，制定合适的目标和计划。只有具备这些能力，才能更好地解决校园管理存在的问题，推动学校的进步。

其次，这次培训中我还学到了如何建立良好的校园文化。校园文化是学校的精神内涵和核心价值的综合体现，它影响着教职员工的工作态度、学生的学习氛围以及学校的整体形象。通过培训课程，我了解到一个优秀的校长应该注重营造积极向上、和谐友善的校园文化，要树立正确的人生观和价值观，培养学生的责任感和创新精神。只有建立了这样的校园文化，学校才能够成为学生健康成长的摇篮，成为具有社会影响力的优秀学校。

另外，在这次培训中，我还学到了如何有效地进行团队管理。一个优秀的初中校长需要善于激励教职员工，使他们全身心地投入到教育教学工作中。在培训中，我学到了一些关于激励的理论和实践方法，比如奖励激励、有效沟通和思想引导等。我明白了激励是校长工作中的一项重要任务，只有通过激励才能调动教职员工的积极性和创造力，提高他们的工作效率。同时，团队合作也是一项重要的管理能力。在培训中，我参与了一些团队游戏和演练，通过与他人合作解决问题，我深刻地体会到了团队合作的重要性和效果。只有形成了一个团结、和谐的团队，学校的工作才能更加高效、如期进行。

最后，这次培训还给我留下了创新思维的重要性。培训中，讲师鼓励我们不断挑战自己，勇于尝试新的教育方法和管理模式，不拘泥于传统的教育形式。我深以为然，明白了时代在变，教育也在不断变革。作为初中校长，要适应时代的需求，不断提升自己的专业能力，并积极探索新的教育理念和方法。创新思维是校长工作中不可或缺的一部分，只有不断创新才能使学校更好地适应社会的发展变化。

在这次培训中，我不仅获得了丰富的理论知识，更重要的是通过与他人的交流与分享，结识了很多志同道合的同行，他们给予了我很多启发和帮助。通过这次培训，我更加深入地理解了初中校长的职责和使命，明确了自己的发展方向和目标。我将把这次培训中所学所思，融入到今后的工作中，为学校的发展尽自己的一份力量。我相信，通过持续的学习和提升，我将成为一名优秀的初中校长，为学校的发展贡献自己的力量。

初中校的校风心得体会篇八

今年4月，我十分荣幸的参加了遵义市教育局组织的初中校长任职资格培训。

通过近一月的学习和考察，使我收获颇丰:一就是学习的必要性。

培训以前，自己总觉得在学校的工作陷入的是一种无序和忙乱的状态，感觉每天都没闲着，但回过头来品一品，忙什么了?忙出什么了?却只能觉得涩涩的。

出来学习，一是换换脑筋，二是梳理一下工作思路和思绪，于己于工作都是大有好处的。

二是色转换了，且在转换的过程中已出现了困难和问题，自己也急切地想求知解决问题的办法，而学习虽未从实质上帮助自己但也的确开阔了思路，拓宽了视野，使自己能从繁杂的事务性工作中跳出来以旁观者的身份来审视自己，审视工作。

三者通过不断地学习和考察，自己越来越发现一个相同的道理，那就是好的学校都相同。

一言堂的天下，人浮于事、混日子的状态，而最直接的表现和受害者则是学生的无知无教与无序的状态。

教师和学生一样一旦精力不用于正常的学习与工作必然会出现其他的问题，如整人不做事，如风气不正等。

所以觉得作为一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可随口呵斥的家长，管理者与教师学生也没什么两样，只是所专营的工作不同而已，只是社会责任工作责任更重了些而已。

因为教师如何去思，如何去行很多时候取决于管理者的决策和导向;学生如何发展取决于学校如何去办。

这不是一个人两个人的问题，不是你还是我的问题，而是个教育的大问题。

所以每个学校都要有领导班子，而不是有领导，目的就是为了兼听，为了“明”。

所以看了这么多学校的管理，学了这么多关于“管理”的“学问”，觉得我们学校最大的“优势”就是起点低。

没有主题教研课题的研究，没有站位很高的指导团队，特别是几次参加活动看了好几间学校的集体备课，复习课赛课等，我真的感觉我们现在的学校是一个世外桃源了。

我们真的是“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。

初中校的校风心得体会篇九

初中时光匆匆而过，三年的初中生涯带给我深刻的体验与感悟。而我与初中校训的接触与理解更是让我受益匪浅。初中校训不仅在校园中四处可见，更是深入人心，融入到每个初中生的日常生活中。在这里，我想分享一下我对初中校训的一些理解和体会。

首先，初中校训“务实勤奋，追求卓越”对我产生了深刻的影响。初中教育强调的是实际行动与勤奋努力。和其他同学一样，每当进入校门口，我都会被醒目的校训牌所吸引。这句校训为我打开了一个新的世界，让我逐渐认识到成功并非凭空降临，而是需要通过自己的努力去争取。不管是在学习上还是在课余活动中，我都始终牢记着这句话，愿意为了理想而奋斗，追求卓越，不甘平庸。

其次，初中校训“修身齐家治国平天下”教会了我如何做一个有责任感的人。在初中的三年里，我意识到个人的成长不仅仅是为了自己，还需要为家庭、社会和国家做出贡献。这句校训教给了我如何合理安排学习与生活，如何尊重他人与团队合作的原则。同时，初中校训也教导了我应当积极参与公益活动，为社会做出积极的贡献。我参加了学校组织的各种志愿者活动，通过亲身经历，我体会到了乐于助人的快乐，认识到个人的力量可以为社会添砖加瓦。

第三，初中校训“学深思笃行”教会了我学会思考与实践。初中课程的学习不仅仅是死记硬背，更注重培养学习能力和终身学习的习惯。这句校训要求我们在学习中要掌握知识，更重要的是要学会用知识解决问题，用思考的方式提高自己的能力。在课堂上，老师常常引导我们一起思考和讨论问题，这让我学会了独立思考，培养了分析和解决问题的能力。在课外时间里，我还积极参加各类实践活动，这让我在实践中更好地理解知识，将学到的知识转化为对世界的认知和解决问题的能力。

第四，初中校训“诚实守信，友善宽容”教会了我正直与友善的重要性。校训对于培养学生的道德品质起着重要的作用。诚实守信和友善宽容是每个人必须遵循的原则。初中时期，我遇到了很多困难和挑战，但是我始终坚持着诚实和友善的原则。这样的坚持不仅帮助我建立了良好的人际关系，还培养了我对待问题的成熟态度。拥有这样的品质，我相信无论走到哪里，都会受到别人的尊重和喜爱。

最后，初中校训“宽严相济，德育为先”提醒了我做人做事的准则。初中教育不仅注重知识的传授，更重视德育的培养。宽严相济让我在学校中体会到了公正与温暖，老师们既是严厉的教师，也是关心和爱护我们的人。我明白了宽严相济的重要性，它促使我在做事的时候要有原则，同时也要为他人提供帮助和支持。初中校训也教导我们要注重德育，做一个有道德感的人，要有良好的处世态度和为人准则。

初中校训是我初中生活中重要的一部分，它帮助我明确了自己的方向和目标。通过校训的引导，我学会了承担责任，思考问题，坚守诚信，和善待人。这些都是我在初中学校里培养和锻炼的品质，我相信它们将伴随我一生，成为我未来人生道路上的重要支持。

初中校的校风心得体会篇十

作为初中校长，我深知自己身负重任，不仅是学校的行政负责人，更是上千个学生的引路人。初中校长情怀在于对未来一代的关爱与培养，他们是祖国的未来和希望。因此，我始终保持一颗热情洋溢、激发潜能的心来面对一切困难和挑战。凭着这份责任心和使命感，我发掘并培养学生的特长，努力将每个学生塑造成为有情怀、有责任心的综合型人才。

为了培养学生的情怀，我首先注重学校的课程设置。除了传统的学科知识，我推出了一系列具有人文情怀的选修课程，如诗词鉴赏、音乐欣赏、绘画基础等。通过开设这些课程，我希望学生们能够培养出对文化艺术的浓厚兴趣和热爱，让他们能够更好地感受到人类情感的细腻之处。同时，我还鼓励学生积极参与各种社团和实践活动，例如义工服务、社会实践等，通过亲身体验来感受社会的温暖和责任。

作为初中校长，我积极参与学生的学习和生活，亲自组织或参与一些特别的活动。例如，在一次校内演讲比赛中，我亲自为参赛选手设计了评分标准，并排练时为他们提供指导和建议。在其他的活动中，我也会时常到现场去观察和与学生们交流，对于他们的优点我会予以表扬和鼓励，对于他们的不足我会给予指导和帮助。这些举措旨在激发他们的积极性和主动性，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

在实践中，我深深地感受到初中校长情怀对学生和学校的重要性。我们是学生的榜样和引路人，我们的情怀和热忱能够成为他们心中的一盏明灯。当我看到学生们在学业上取得进步、在社会实践中收获成长、面对挫折时能够勇敢面对时，我深感欣慰和自豪。初中校长情怀不仅是一种教育理念，更是将这种理念转化为实际行动，用心去关心每个学生的价值和成长。只有真正地关怀、爱护和培养学生成长，我们才能培养出更多的优秀青少年，为社会做出更大的贡献。

第五段：未来展望。

面对未来，我将继续践行初中校长情怀，不断探索更好的教育模式和方法，为学生提供更丰富的学习资源和更广阔的发展空间。我希望通过自己的努力和带领下的团队，能够使更多的学生成长为有情怀、有责任心和有创造力的社会栋梁，为国家的发展做出更大的贡献。

初中校长情怀是对学生关爱与培养的体现，是校长们对教育事业的热忱和责任感。通过践行和实践初中校长情怀，我们可以让更多的学生受益，为社会培养更多的优秀青年。让我们一起用情怀和责任去引领推动教育的发展，共同创造更美好的未来。